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小學(xué)課改工作計劃14篇
時間過得可真快,從來都不等人,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的小學(xué)課改工作計劃,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)課改工作計劃1
課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,為了適應(yīng)課堂改革的要求,將“課改”的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為,在課堂教學(xué)改革的實踐過程中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,進(jìn)一步推動新課程背景下有效課堂教學(xué)的實踐和研究,特制訂以下計劃。
一、指導(dǎo)思想:
以教育的“三個面向”為指針,以新一輪的課程改革為契機,以我校師資和學(xué)生實際為出發(fā)點,全面實施素質(zhì)教育,進(jìn)一步提高教師的教學(xué)教研水平,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、思維能力、操作能力、應(yīng)用能力和空間觀念,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要任務(wù)和目標(biāo):
1、端正教育思想,更新教育觀念,全面落實素質(zhì)教育。
2、積極探索使用新的教學(xué)方法,滲透新課程理念,實現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。
4、加強對學(xué)生的管理,分階段有重點地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、全面推廣互助教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)模式。
6、加大教育科研力度,全面提高教師的科研水平,實現(xiàn)人人有課題,人人有研究,人人出成果。
二、深化課堂教學(xué)改革的措施:
1. 借鑒較好的教學(xué)模式。深入學(xué)習(xí)有關(guān)課改的一些做法和“生本教學(xué)”的教學(xué)案例,積極參加學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研經(jīng)驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學(xué)觀摩等活動,大膽嘗試課堂教學(xué)改革。
2. 充分備課、精心上課。以新課程理念為指導(dǎo),認(rèn)真鉆研教材,深入了解學(xué)生,精心選擇教法學(xué)法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計;上課前要對教材知識點、難點突破方法、學(xué)法、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化,準(zhǔn)備好小黑板、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機智靈活,突出重點,精講少講,學(xué)生多動。
3. 認(rèn)真解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點,把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究,重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,以及新的'課堂教學(xué)評價機制。
4. 積極探索研究實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。
運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式,新方法。公開教學(xué),上好實踐課,重點探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
5. 積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),吸取好的經(jīng)驗為我所用。
繼續(xù)參加 “上課、觀課、議課、思課”活動,促進(jìn)教學(xué)水平提高,同學(xué)科、跨年級互相聽課與交流,自覺進(jìn)行教學(xué)反思,相互借鑒學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。 6.改進(jìn)教法,提倡探究性教學(xué)。
“授人以漁”的思想早已為人所知,但真正落實到教育中并非易事。新教材中增設(shè)了研究性課題學(xué)習(xí),這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動,共同發(fā)展。教師要多給學(xué)生提供合作、討論和自我展示的機會,可采用小組學(xué)習(xí)形式。數(shù)學(xué)活動課多給學(xué)生提供實地考察、調(diào)查的機會,
有條件的話,還可以帶學(xué)生去商場、銀行、野外等地方實地考察一些生產(chǎn)、生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的例子。
7.進(jìn)行階段性的單元考,要加入適量的開放性試題,了解學(xué)生知識掌握情況和思維發(fā)展水平,鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相競爭。期末做好實施新課標(biāo)、改革學(xué)科教學(xué)的總結(jié)、匯報工作.
8.改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣落實到具體的能力層面可以概括為:有一手好字,有一口好話,有一篇好文章,有一個好的思維習(xí)慣。本學(xué)期要根據(jù)班級學(xué)生實際及學(xué)科特點,共同制定出學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施計劃,進(jìn)而形成階段性重點培養(yǎng)目標(biāo)?衫贸孔x時間進(jìn)行誦讀習(xí)慣的培養(yǎng),利用中午時間進(jìn)行閱讀、寫字等方面的習(xí)慣培養(yǎng),每個學(xué)生都能擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為教育質(zhì)量的提升保駕護航。
9.繼續(xù)構(gòu)建師生發(fā)展的評價體系。
評價是為了促進(jìn)發(fā)展,本學(xué)期我還將繼續(xù)完善評價體系,注重學(xué)生成長過程的評價,注重評價的激勵作用,加強多元化全方位的評價嘗試,更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,建立教師學(xué)習(xí)成長記錄袋,開展教師教學(xué)業(yè)績評定,把自我評價、同行評價、學(xué)生評價、家長評價、領(lǐng)導(dǎo)評價結(jié)合起來,堅持評價方式的多樣化,評價內(nèi)容的多維化,改變單純以學(xué)生考試成績來評價教師的教育教學(xué)業(yè)績。
一分耕耘,一分收獲。師生共同努力,深化教育教學(xué)體制改革,為實現(xiàn)全校教學(xué)成績再上新臺階而奮斗。
小學(xué)課改工作計劃2
課改是教育教學(xué)改革一項長期而艱巨的任務(wù),本學(xué)期我校將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)文件精神,根據(jù)20xx年東方市基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神,繼續(xù)加強學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課程的基本理念,轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動,營造濃郁的課改氛圍,提升教師的改革熱情,及時進(jìn)行階段性的總結(jié)和反思,穩(wěn)步推進(jìn)各項工作。
一、加強領(lǐng)導(dǎo),強化意識
為了能把課改工作落到實處,我校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組,直接參與課改,加強領(lǐng)導(dǎo)和管理。這學(xué)期,我校建立了專人負(fù)責(zé)制度,由校長、教導(dǎo)主任和教研室組成三級管理網(wǎng)絡(luò),把本校的課改工作抓實抓好。大力宣傳和組織學(xué)習(xí),不斷強化全體老師自覺進(jìn)行教學(xué)改革的意識,并改變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責(zé),明確肩負(fù)的重任,做到與課改同行,與學(xué)生、學(xué)校同發(fā)展,與時代同前進(jìn)。
二、認(rèn)真組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)
課改的關(guān)鍵是觀念的更新,觀念更新的途徑是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。因此,我們要切實做好校本培訓(xùn),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),并復(fù)習(xí)鞏固《新課程理念》、《教學(xué)技能》、《新課程怎樣教》等有關(guān)內(nèi)容。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容,了解新課程背景下教師所處的地位和作用,促使教師對以往的教學(xué)行為進(jìn)行反思,與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)行為進(jìn)行對比,在原有的基礎(chǔ)上,不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。
三、堅持制度,狠抓落實
建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進(jìn)行的保證。本學(xué)期,我校將堅持一些行之有效的課改工作制度。
。1)例會制度。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量,努力營造課改的濃厚氛圍,使學(xué)校成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校教導(dǎo)處和教研室每月召開工作會議,溝通教師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系,了解各學(xué)科近階段的課改情況,總結(jié)課改的經(jīng)驗、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問題,研究制定改進(jìn)意見,部署下階段工作。
。2)研討制度。每個周一和周二下五第三節(jié)課各年級語、數(shù)學(xué)科組繼續(xù)開展集體規(guī)范備課,集體規(guī)范備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,力求集體備課的實效性。通過集體備課,提高教師鉆研教材的能力,培養(yǎng)教師的合作精神,提高備課的質(zhì)量,從而提高課堂教學(xué)的實效。繼續(xù)開展教研活動,開課、研討、示范,座談、交流、反饋,力求形式多樣、生動活潑,幫助教師建立正確的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。
。3)獎勵制度。開展各種形式多樣的競賽評比活動(校內(nèi)的和上級組織的),對課改過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個人或先進(jìn)學(xué)科組予以表彰和獎勵。
四、立足課堂,打造精彩
課堂教學(xué)改革是新課程實施的關(guān)鍵。可以這樣說,新課程實施的.成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度,取決于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本學(xué)期我們?nèi)匀灰压ぷ髦攸c放在改革課堂教學(xué)上。加強隨堂聽課,為提高全體教師的教學(xué)水平,年輕老師也給他們磨課練課的機會,在校內(nèi)評比的基礎(chǔ)上開展校際間的評比。青年教師是學(xué)校的未來和希望,因此本學(xué)期要求上課改年級的教師繼續(xù)制定成長計劃,加大學(xué)習(xí)和實踐的力度。通過以上多種形式錘煉老師的基本功,提高老師們的課堂教學(xué)能力。學(xué)校還將組織開展各學(xué)科課堂教學(xué)教研活動,樹立典型,督促后進(jìn)。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,擯棄傳統(tǒng)的落后的教法,讓新的理念在教師的頭腦中扎根,在課堂上體現(xiàn),讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機和活力,從而變得精彩起來。
五、重視反思,不斷提升
新課程理念強調(diào)要重視教學(xué)反思,繼續(xù)倡導(dǎo)教師寫好教學(xué)反思。我校將要求教師及時寫教學(xué)反思,并且在反思的基礎(chǔ)上提高要求,要能夠?qū)憣n}日記,要有理性的思考,提高反思日記的質(zhì)量。期末,根據(jù)教學(xué)日記的質(zhì)和量對教師的教科研工作進(jìn)行考核,對成績突出的老師進(jìn)行表彰獎勵。
六、活動安排
八、九月份
1、組織教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、重新學(xué)習(xí)課改新理念、教師教學(xué)基本技能。
3、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動。
4、開展公開課教研活動。
十月份
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、課改新理念、教師教學(xué)基本技能。
2、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動
3、年級教研活動。
4、組織教師撰寫教學(xué)論文。
十一月份
1、課堂教學(xué)的研討。
2、開展年級教研活動。
3、組織教師撰寫教學(xué)反思。
十二月份
1、校級課改教學(xué)設(shè)計、課件、論文評比。
2、開展年級教研活動。
3、開展優(yōu)質(zhì)課展示活動。
20xx年一月份
1、課改工作階段性自我評估檢查
2、做好學(xué)期課改專題總結(jié)
小學(xué)課改工作計劃3
隨著新課程改革實驗的不斷深入,工作取得了長足的進(jìn)步。為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì),搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改,更好地發(fā)揮縣實驗基地校的引領(lǐng)作用,現(xiàn)結(jié)合我班教育實際,特制定出語文數(shù)學(xué)課程改革計劃如下:
一、主要任務(wù)
1、解讀、試用和評價課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀課程標(biāo)準(zhǔn),解析并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點,明確語文數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;運用語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新教材,指導(dǎo)新教材的教學(xué);通過解讀和試用,按課程標(biāo)準(zhǔn)對教材作評價,提出修改、完善語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。
2、通讀、試教和評價小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材。通讀并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材的內(nèi)容體系,將新教材與舊教材對比分析,找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”;通過小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材的`試用,驗證小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材中具有科學(xué)性和實用性,并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法,對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價,對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材試用中存在的問題與不足,提出修訂、完善建議。
3、探索研究實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。積極參與課堂教學(xué)改革,運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式,新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,借助現(xiàn)代教學(xué)手段,構(gòu)建新的教學(xué)模式,形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的,與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。
4、探索研究對實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的評價。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實驗的同時,加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價研究,在語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,探索并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水平的,促進(jìn)課程不斷完善的評價體系。
5、總結(jié)整理一年來本人在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學(xué)設(shè)計,并匯編成成冊。推廣符合課改精神,具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法,使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
二、具體措施
1、集體備課,重點探索課堂教學(xué)新模式,研究教材,教法,設(shè)計教案,制作課件。
2、公開教學(xué),上好實踐課,重點探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
3、專題研究,重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,以及新的課堂教學(xué)評價機制。
4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。
5、定期進(jìn)行實驗課題的研究活動,組織實驗教師研究探索教學(xué)規(guī)律。
6、實驗教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),領(lǐng)會教材的編寫意圖,把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。
7、積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),吸取好的經(jīng)驗為我們所用。
小學(xué)課改工作計劃4
一、實施背景
新頒布的20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)較之以前的教學(xué)大綱在課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價等方面都發(fā)生了很大的變化:教育理念由"知識為本"到"育人為本"的轉(zhuǎn)變;課程目標(biāo)由"雙基"到"四基"的轉(zhuǎn)變;內(nèi)容方法由"結(jié)果性"到"結(jié)果性"加"過程性"的轉(zhuǎn)變;評價目標(biāo)與方法由"單一"到"多元"的轉(zhuǎn)變。使得我們以往的課堂教學(xué)模式、方法以及評價不在適應(yīng)也達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,更不適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和為學(xué)生終身發(fā)展奠基的目標(biāo)要求,因此課堂教學(xué)改革勢在必行。我校決定在全校二年級和五年級推行課堂教學(xué)改革。以五年級數(shù)學(xué)為主,二年級數(shù)學(xué)為輔助實驗?zāi)昙夁M(jìn)行課改實驗,在有了初步經(jīng)驗和成果后全面鋪開。
二、指導(dǎo)思想
為了全面貫徹素質(zhì)教育,落實新課程理念,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步改革課堂教學(xué)中過分束縛學(xué)生的做法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。以20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng),以"嘗試教育理論"和"生本教育理論"為依據(jù),以"智慧數(shù)學(xué),生命課堂"為目標(biāo),力求我們的數(shù)學(xué)課堂達(dá)到"能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。"使教師由"教會"發(fā)展到"會教",使學(xué)生由"學(xué)會"發(fā)展為"會學(xué)",真正做到為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。全面打造"智慧數(shù)學(xué)、生命課堂"品牌。
三、具體實施環(huán)節(jié)
第一個環(huán)節(jié):課前兩分鐘
課前兩分鐘是用來給學(xué)生們來展示的舞臺,展示的內(nèi)容可以豐富多彩,形式多樣不拘一格?梢允强谒惚荣、數(shù)學(xué)古詩、數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)要聞、數(shù)學(xué)成語、數(shù)學(xué)符號的由來,或者誦讀數(shù)學(xué)公式和定律等等形式多樣。在這短短的兩分鐘時間內(nèi),通過自信的主持,精彩的展示和表現(xiàn)帶給學(xué)生快樂、自由和成長。這個環(huán)節(jié)組織的好的話會成為師生的最愛。
第二個環(huán)節(jié):前置性作業(yè)
"智慧數(shù)學(xué)、生命課堂"最重要的一個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生完成老師布置的前置性作業(yè)。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點和生活經(jīng)驗合理的設(shè)計"前置性作業(yè)"。前置性作業(yè)包括兩個方面:一是預(yù)留前置性作業(yè),也就是課前要完成的前置性作業(yè)。在前置性作業(yè)的設(shè)計要注意目標(biāo)明確,要讓學(xué)生清楚地知道題目問的是什么,如果好的前置性作業(yè)的話,設(shè)計要盡量富有啟發(fā)性、開放性和創(chuàng)造性,使學(xué)生在做前置性作業(yè)的過程中,能得到學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和思維能力的訓(xùn)練,也能暴露出學(xué)生在自學(xué)過程中存在的問題以引發(fā)討論。二是在課堂上完成的前置性作業(yè),教師根據(jù)實際情況,將"預(yù)習(xí)"移到課堂中,即在上課開始時,就讓學(xué)生緊緊圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo),按照教師的"前置性作業(yè)"進(jìn)行自我探究、自我實踐、自主學(xué)習(xí)。這時的學(xué)生學(xué)習(xí)是在老師指揮下的統(tǒng)一行動,是每一個學(xué)生都在進(jìn)行的探究、實踐與學(xué)習(xí),學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí),增強了時間觀念,有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
第三個環(huán)節(jié):小組合作學(xué)習(xí)
"智慧數(shù)學(xué)、生命課堂"以學(xué)生為本,以生命為本,一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生。給每一個孩子創(chuàng)新的機會。小組合作學(xué)習(xí)就是體現(xiàn)了這個原則。
教學(xué)流程是
:1、出示小組合作學(xué)習(xí)要求;
2、4人小組成員開始小組學(xué)習(xí)課前小研究,結(jié)合本組成員感受最深的部分來闡述自己的觀點,小組成員之間可以相互補充,準(zhǔn)備好上臺向全班匯報。小組成員以4人小組為宜,組成一般按優(yōu)良中差搭配。選出成績優(yōu)秀,管理能力強的學(xué)生為組長,組長的任務(wù)有分工、協(xié)調(diào)、幫助、評價等。
第四個環(huán)節(jié):小組匯報
小組內(nèi)達(dá)成一致的建議向全班匯報是一堂課重要的也是最能張揚學(xué)生個性的環(huán)節(jié)。小組匯報時的要求是:1、組內(nèi)每個學(xué)生都要發(fā)言。2、發(fā)言完畢,組長要承擔(dān)和臺下的同學(xué)交流互動的任務(wù)。發(fā)言完,組長要問:哪個同學(xué)對我們小組的匯報有評價、補充或疑問?3、組長還要承擔(dān)或指定其他同學(xué)提煉出發(fā)言內(nèi)容的中心詞在黑板上板書的任務(wù)。4、每個小組要認(rèn)真傾聽其聽發(fā)言,及時針對發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評價、補充或質(zhì)疑,補充時切忌重復(fù)。在小組向全班匯報的過程中,少不了教師的點撥。點撥要掌握以下兩點:
1、點撥的語言要盡量精煉,盡量少點用時間。
2、點撥要起到表揚、激勵和"收"(不要讓一個問題沒完沒了擴展出去,注意收局)"放"(比如有些重點或難點可以拓展)"引"(引導(dǎo)學(xué)生將精力和注意力往本節(jié)課想要達(dá)成的目標(biāo)方面作點撥)的作用。
第五個環(huán)節(jié):師生評價
新課程改革的評價理念提到:"建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。"
在教學(xué)中,通常的評價方式主要有以下四種:
口述式、文字式、評"星"式、稱號式等,評價的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)多維、評價方法應(yīng)多樣、評價主體應(yīng)多元、尤其突出對學(xué)生合作探究,創(chuàng)新和實踐能力的評價。
第六個環(huán)節(jié):自我挑戰(zhàn)
設(shè)計數(shù)學(xué)課堂練習(xí)。課堂練習(xí)要設(shè)計有挑戰(zhàn)性習(xí)題,可以通過游戲、猜謎、闖關(guān)練習(xí)等形式,吸引學(xué)生的無意注意,當(dāng)學(xué)生沉迷在問題的情境之中時,他們的無意注意就會轉(zhuǎn)化為有意注意并趨于主導(dǎo)地位,從而達(dá)到主動探究的.目的。
當(dāng)然,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的流程也可以在上述的流程中根據(jù)課型的不同進(jìn)行刪減,但"智慧數(shù)學(xué)、生命課堂"的核心部分應(yīng)在教學(xué)中體現(xiàn)出來。
四、作業(yè)布置與批改
作業(yè)既是加深理解和鞏固新知識的重要措施,也是落實學(xué)以致用,培養(yǎng)實踐能力的重要途徑,是保證教學(xué)質(zhì)量的必有環(huán)節(jié)。作業(yè)批改既是對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo),又是獲取教學(xué)效果反饋信息的重要手段。
1、作業(yè)種類
可分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、錯題本。
2、作業(yè)數(shù)量
。1)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本。配合每天課堂教學(xué)布置有代表性的有層次性的作業(yè),要求課堂上留出10分鐘時間當(dāng)堂完成。
。2)家庭作業(yè)。一二年級原則不留書面作業(yè),三四年級作業(yè)量不超過30分鐘,五六年級作業(yè)量不超過45分鐘。
課外作業(yè)應(yīng)當(dāng)能使學(xué)生的知識向廣度和深度發(fā)展,提高他們的學(xué)習(xí)能力,是他們掌握課堂知識的準(zhǔn)備;教師要告訴學(xué)生,怎樣把學(xué)過的理論知識跟完成實踐作業(yè)結(jié)合起來;分析、研究、比較——這些積極思維活動應(yīng)當(dāng)貫穿在做家庭作業(yè)的過程中。
。3)錯題本。每個同學(xué)都要有一個錯題本,把每天做錯的題寫在上面,并及時改正,老師要做到當(dāng)天批改。
3、作業(yè)要求。作業(yè)的內(nèi)容要精選,要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際,重視系統(tǒng)訓(xùn)練,體現(xiàn)梯度,做到題量適當(dāng),難易適度,并注意分層要求,提倡針對不同學(xué)生的不同水平布置適當(dāng)?shù)谋刈鲱}作業(yè)和選做題作業(yè)。
4、作業(yè)格式、書寫用筆
(1)學(xué)生書寫要工整,字跡清楚,如有作圖、制表、橫線必須使用直尺畫。
。3)1—4年級作業(yè)一律用鉛筆書寫,5—6年級作業(yè)要用碳素筆書寫,要規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣。
5、作業(yè)的批改
。1)批改作業(yè)要及時、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯批。針對學(xué)生的特殊情況適當(dāng)加入批語,批語要有針對性、指導(dǎo)性、鼓勵性,字跡要工整。
。2)課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、錯題本應(yīng)全批全改,當(dāng)天的作業(yè)做到當(dāng)天批改。
(3)教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆,且書寫要規(guī)范,字跡要清楚工整。批改符號大小要適中(2厘米左右)。
(4)教師對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要多加關(guān)注和幫助,對他們能按時完成作業(yè)要給予鼓勵。批改他們的作業(yè)要側(cè)重于面批面改,及時訂正作業(yè)中的錯誤,使其增加信心,不斷進(jìn)步。
(5)作業(yè)要及時講評。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題,教師要做好摘記,認(rèn)真分析原因,及時講評并予以糾正。對好的作業(yè)要加以表揚,同時督促學(xué)生訂正錯誤,對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批、個別輔導(dǎo)。
五、實施步驟
為了在全校扎實推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂改革,全面打造"智慧數(shù)學(xué),生命課堂",避免只是形式上適應(yīng),缺少實質(zhì)上的改變,準(zhǔn)備分以下三個步驟實施:
。ㄒ唬(zhǔn)備階段(9月中旬———10月中旬)
組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、嘗試教育理論、生本教育理論等知識,做到更新觀念,明確目標(biāo)、清晰理念。了解本班學(xué)生的學(xué)情,做到對學(xué)生以前的知識水平和能力水平心中有數(shù),并有意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力,為課堂改革的實施打下基礎(chǔ)。
。ǘ⿲嵤╇A段(20xx、10——20xx、6)
在實驗班級嘗試應(yīng)用"智慧數(shù)學(xué)、生命課堂的六環(huán)節(jié)教學(xué)法",在實踐中摸索、總結(jié),并逐步改進(jìn)完善。
。ㄈ╇A段性總結(jié)(學(xué)期末)
總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,驗證效果,和兄弟學(xué)校間交流,制定改進(jìn)措施,以便向其他年級和學(xué)科推廣。
小學(xué)課改工作計劃5
一、指導(dǎo)思想
以九年制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)指導(dǎo)思想,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,使語文教學(xué)面向全體學(xué)生。為了讓語文這門學(xué)科發(fā)揮它的真正作用,也讓語文能夠深入我們的生活,成為學(xué)生成長過程中的益友,我決定努力探索出一條有情感,有活力,有思維的語文教學(xué)新途徑。以自主、合作、探究為基礎(chǔ),尋找適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)模式,從而培養(yǎng)學(xué)生美好的道德情操和人文素養(yǎng),促進(jìn)其全面發(fā)展。
二、課改指導(dǎo)措施
1、始終以素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,并且注意結(jié)合教學(xué)實際,使理論與實踐相融合。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我想這點應(yīng)該是最有難度的,想想看,一個不愛語文課的學(xué)生如何談得上學(xué)。當(dāng)我們?nèi)ド险n或去聽課的時候,有多少學(xué)生是用期待的眼神看老師的,我想不多吧,有少一部分是呆滯的眼神,還有一大部分是待命姿勢。想一想我們朝夕相處的學(xué)生為何不期待我們的到來呢,這里面有很多原因,可能是陳舊、機械、無光澤的教學(xué)方法,也可能是學(xué)生就不愛書,不愛書的孩子談什么學(xué)習(xí)!我初步的預(yù)想是這樣的:給孩子們準(zhǔn)備一些他們感興趣的書籍,安排時間陪他們看,與他們交流,借此機會可以更加了解他們。讓他們慢慢地愛上讀書,講書,評論書。學(xué)語文從讀書開始。
3、在上課前應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,廣泛閱讀教學(xué)資料和最新的教研成果,精心設(shè)計好每一節(jié)課的課件及教案。
4、授課的過程中,要懂得變通,讓學(xué)生始終處于一個舒適的氛圍,剛開始激發(fā)興趣最重要。在以后的教學(xué)中再根據(jù)學(xué)生的吸收能力慢慢增加問題設(shè)置的梯度。最主要的.是要鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上找到自信,變得勇敢,讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點。切記鼓勵性語言的多樣性與恰當(dāng)性。
5、注重“讀”書,我個人比較注重情感教學(xué),也很想在這方面有所成長。在一節(jié)課中,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,投入地飽含情感地讀書,是我最期待看到的,你會發(fā)現(xiàn)那一刻,師生都在享受那份“讀”出來的情感。讓學(xué)生從讀中感悟文本,與文本對話,進(jìn)而品評文本,理解文本。
6、發(fā)揮小組作用。讓學(xué)生時刻有競爭意識,為組爭光,課堂課后都一樣。
7、注重學(xué)生課后學(xué)習(xí)與閱讀。教會學(xué)生預(yù)習(xí),會使我們的課堂事半功倍。
8、每個老師都應(yīng)該做到課后常反思,要與不足做長期斗爭。
9、多聽課,學(xué)習(xí)別的老師的優(yōu)點,將自己置身于課堂教學(xué)之外,你會看到你在上課時發(fā)現(xiàn)不了的情況。也要多真實地去評課,評課也是助成長的機會。
10、多參加教研活動,“三人行,必有我?guī)熝伞!甭犎e人對自己的建議,能真心聽課,敢于評課的人才是助你成長之人。
11、多將實踐賦予理論。我們經(jīng)常告訴學(xué)生要多動筆,我們也應(yīng)該這樣。寫作應(yīng)是每一個語文老師的專長,多寫一些實際的教學(xué)小故事,多寫一些教學(xué)實際問題的論文,通過寫來積累自己的經(jīng)驗。
我希望我能將課堂真正的還給學(xué)生,我會努力完善自己,向著目標(biāo)前進(jìn)。
小學(xué)課改工作計劃6
在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時,時間緊,任務(wù)重的前提下,基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識,學(xué)習(xí)新知識,查漏補缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績這一目標(biāo)考慮,我制定如下工作計劃:
一、指導(dǎo)思想
和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致,爭取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。
二、注重學(xué)生的思想動態(tài)
采用多種方法,積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
、艑τ谟袑W(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生,適當(dāng)談心,找到誤區(qū),盡快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。
⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)心,及時與班主任溝通,早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。
三、備好每一堂課
認(rèn)真研讀考綱,考試說明和近幾年高考試題,總結(jié)方法和規(guī)律,不留死角,備好課,才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法,穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。
四、精心授課
精心設(shè)計每一堂課的。課程安排,在授課時,對學(xué)生做到講清四點:講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學(xué)生在課堂
上知道該記什么,弄清什么是高考所需要的知識,什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗
作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦,親自動手!
內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主,讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍,以便減少漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響!同時加大寫作的力度!!在測驗和作業(yè)的講評上,不僅要做到細(xì)致,更要講清四點,使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當(dāng)然,作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的'計劃意識和時間管理能力,讓每一個學(xué)生知道怎么計劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,學(xué)會統(tǒng)籌安排,作到學(xué)習(xí)、生活井井有條,每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之,高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力,也要靠學(xué)校科學(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下,蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
小學(xué)課改工作計劃7
隨著新課程改革實驗的不斷深入,為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì),配合我區(qū)課改實驗,搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改,更好地發(fā)揮區(qū)實驗基地校的引領(lǐng)作用,現(xiàn)根據(jù)教育部提出的各項任務(wù),認(rèn)真執(zhí)行省、市關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的實施意見,結(jié)合我區(qū)教育實際,特制定出我校小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革計劃如下:
一、主要任務(wù)
1、解讀、試用和評價數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點,明確數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;運用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)數(shù)學(xué)新教材,指導(dǎo)新教材的教學(xué);通過解讀和試用,按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對教材作評價,提出修改、完善數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。
2、通讀、試教和評價小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材。通讀并把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容體系,將新教材與舊教材對比分析,找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”;通過小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的試用,驗證小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材中具有科學(xué)性和實用性,并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法,對小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價,對小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材試用中存在的問題與不足,提出修訂、完善建議。
3、探索研究實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。在實驗過程中組織和引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)改革,運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)
代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式,新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,借助現(xiàn)代教學(xué)手段,構(gòu)建新的教學(xué)模式,形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的,與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。
4、探索研究對實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實驗的同時,加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價研究,在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,探索并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水平的,促進(jìn)課程不斷完善的評價體系。
5、總結(jié)推廣符合課改實驗的'師資培訓(xùn)經(jīng)驗與培訓(xùn)模式?偨Y(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學(xué)設(shè)計,并匯編成冊。推廣符合課改精神,具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法,使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
二、具體措施
1、集體備課,重點探索課堂教學(xué)新模式,研究教材,教法,設(shè)計教案,制作課件。
2、公開教學(xué),上好實踐課,重點探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
3、專題研究,重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,以及新的課堂教學(xué)評價機制。
4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。
5、教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),領(lǐng)會教材的編寫意圖,把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。
6、安排教師到兄弟學(xué)校聽課,吸取好的經(jīng)驗為我們所用。
7、定期反思總結(jié),提高課改成效。
小學(xué)課改工作計劃8
本學(xué)年度我校將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)文件精神,繼續(xù)加強學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課程的基本理念,轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動,營造濃郁的課改氛圍,提升教師的改革熱情,及時進(jìn)行階段性的總結(jié)和反思,加快改革的步伐。以推動課改為中心,以促進(jìn)師生發(fā)展為宗旨,以課堂教學(xué)為主渠道,狠抓一個觀念的轉(zhuǎn)變,突出一個課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革,扎實推進(jìn)課改實驗工作,為我校教育再上新臺階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。結(jié)合本校的實際情況,我校將因地制宜地開展課改工作,扎扎實實地搞好課程改革工作:
一、明確課改意義,營造學(xué)習(xí)氛圍。
課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革,它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為,因此我們要清楚地認(rèn)識到課改的重大意義和本身價值。
1.學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)上課、備課、評課制度,倡導(dǎo)校長和教師在課程改革中同成長。
2.每一個校委班子成員都有一個蹲點學(xué)校,及時指導(dǎo)課改實驗工作,把握課改實況,提出建設(shè)性意見。
3.定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進(jìn)行督查,使教師的學(xué)習(xí)從被動到主動,爭取做到外塑形象,內(nèi)提素質(zhì)。
4.教研組具體落實課改工作計劃,開展多層次、多形式的教學(xué)研究活動,鉆研和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,特別是運用信息技術(shù),整合課程,改革陳舊的教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)效果。
5.確定實驗課題。具體開展前沿性子課題的研究工作,如:如何研究性學(xué)習(xí),如何進(jìn)行有效性提問,如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí),如何評價課堂教學(xué),如何進(jìn)行學(xué)生作文批改等等。
6.學(xué)校定期組織課改組成員進(jìn)行研討活動,具體了解各位老師的課改情況。
7.積極完成省、市、縣、中心校安排的各項教研任務(wù)和比賽活動。
二、加強理論學(xué)習(xí),提升教育理念。
教育改革,理念先行,要取得課改成功,必須轉(zhuǎn)變教育觀念,在加強教師教育理念學(xué)習(xí)中重點做到:1.學(xué)理論文章,記心得筆記,充分利用學(xué)校圖書室及個人訂閱報刊雜志有關(guān)課改資料,精讀細(xì)研,把精華摘錄在業(yè)務(wù)筆記本上,作為研究的指南針。
2.抓校本培訓(xùn),增長教育理念。本學(xué)年繼續(xù)堅定不移地抓校本培訓(xùn),努力提高教師素質(zhì),鼓勵和發(fā)動骨干教師、青年教師投身課改中。
3.走出去,請進(jìn)來。學(xué)中求發(fā)展,借鑒中求創(chuàng)新,利用南昌右營街小學(xué)與我校結(jié)對幫扶之契機,在送課中指導(dǎo),在現(xiàn)場報告中學(xué)習(xí),推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。一如既往組織部分教師認(rèn)真參加省、市、縣、鎮(zhèn)教研部門組織開展的課改培訓(xùn)活動,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。
4.積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像,課堂教學(xué)實錄,結(jié)合教學(xué)實踐,研究新教材,探討、嘗試新教法。
5.積極開展校際之間的聽課活動,讓老師們通過聽課評議,看到自己的不足,徹底改變自己的教學(xué)行為。
三、深入課堂研究,注重教學(xué)實踐。
學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地,實現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來,扎實推進(jìn)有效教學(xué),在20xx年我校四、五年級有效教學(xué)試驗班的前提下,在20xx年我校三至六年級有效教學(xué)推進(jìn)基礎(chǔ)上,我校在20xx至20xx學(xué)年中全面實施有效教學(xué)。所有教師,所有班級一律推行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”有效教學(xué)模式。
1、為了讓課堂教學(xué)踏實、有效,為了突破傳統(tǒng)教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效,中心小學(xué)繼續(xù)開展“有效教學(xué)”展示課活動。中心小學(xué)將在每學(xué)期分兩周舉行了語文、數(shù)學(xué)“有效教學(xué)展示課”研討活動。要求先由各校舉行后再推選出優(yōu)勝教師到中心小學(xué)進(jìn)行展示。課堂上,要示教師充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,把教學(xué)過程變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生合作探究的過程。在活動過程中,將邀請縣教研室教研員就實施有效教學(xué)的意義和操作要點,結(jié)合展示課作講析和點評,讓每位教師對有效教學(xué)有更深刻的認(rèn)識,為我校有效教學(xué)研究持續(xù)、深入開展提供理論依據(jù),實踐操作方法。
2、在20xx——20xx學(xué)年中,中心小學(xué)將按照縣教育局課改精神,將在校長室和教務(wù)處的精心籌備組織下,扎實有效舉行全員教師“百課賽”、“說教材”活動。要求各校在活動中,教師們共同參與活動的打造、活動的反思、活動的評價。并在一定程度上讓這樣的課改活動成為教師展示教學(xué)能力的舞臺,成為全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,更新教學(xué)理念的機會。
3、本學(xué)年我校將積極實施“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動來推動課改進(jìn)程。要求在20xx年10月—11月間,中心小學(xué)開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動,探討校本教研的'有效方法和途徑。并要求活動前期制定活動實施方案,成立活動組織結(jié)構(gòu),明確活動要求;顒舆^程中,要求全體上課教師針對同一課時內(nèi)容,在求同的前提下,針對不同的學(xué)生,采用不同的策略,不同的教學(xué)設(shè)計,卻要求取得同樣的教學(xué)效果,展示各自的教學(xué)風(fēng)格。活動束后,要求參與教師在教研會上介紹自己的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)想,反思自己的教學(xué)過程,讓活動精彩有效,提高中心小學(xué)教師教學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。
4、注重教學(xué)反思,深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。
(1)在實踐中反思,教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,對成功和失敗進(jìn)行理性思考,寫成反思心得,每學(xué)期不少于10篇。
(2)立足行動研究,把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作,在教學(xué)中研究,對自己在教學(xué)實踐中遇到的各種問題進(jìn)行分析,評價修正和改進(jìn),在研究中教學(xué)實現(xiàn)“教研相長”。
四、總結(jié)課改工作,實施課改評估。
課改工作的評估,在課改中有著重要意義。理論來自于實踐,但實踐需要上長至理論,再回來指導(dǎo)實踐。這是不斷提升的工作總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié),再執(zhí)行再總結(jié),要貫穿在課改的始終,只有這樣,才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
1.各科教師要求對課程改革實驗工作進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。
2.匯報課程改革經(jīng)驗,撰寫實驗工作報告。
3.把新課標(biāo)與本校實際情況相結(jié)合,提出實際性建議。
4.表彰課程改革中的骨干教師,優(yōu)秀教師,并且結(jié)合本?己酥贫瓤己。
課程改革是一項長期而艱巨的工程。我校教師將在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下,同心協(xié)力,開拓進(jìn)取,努力讓課改之花在中心小學(xué)璀璨奪目、艷麗多姿。
小學(xué)課改工作計劃9
為適應(yīng)新時期教育發(fā)展需要,大力提升我校素質(zhì)教育水平,進(jìn)一步提高廣大教師新課程實施能力,實施“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué),結(jié)合我校實際,特制定本期課改工作計劃。
一、 指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo),更新教學(xué)觀念,改變教學(xué)行為,提高教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中,合理利用“目標(biāo)設(shè)置、獨立預(yù)習(xí)、互動展示、點撥指導(dǎo)、評價激勵、檢測反饋、復(fù)習(xí)拓展”等基本教學(xué)要素,重點思考學(xué)生學(xué)習(xí)活動和教師的引導(dǎo)活動,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把學(xué)習(xí)主動權(quán)和課堂還給學(xué)生,教會學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的生命成長,關(guān)注學(xué)生生活質(zhì)量,關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)提高,關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展,實現(xiàn)學(xué)校立德樹人的本質(zhì)目標(biāo)。
二、課改目標(biāo)
實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變,形成學(xué)校獨特的課堂教學(xué)模式。每位教師都能適應(yīng)課堂教學(xué)改革,主動實施與新課堂相適應(yīng)的教學(xué)行為。讓每一位學(xué)生都體會到新課堂帶給他的幸福,讓思想與靈魂中注入生命的力量,讓學(xué)校生活促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升,讓每一位學(xué)生都自信地走出學(xué)校;緦崿F(xiàn)有效教學(xué)目標(biāo),實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的明顯提升。
具體目標(biāo):
1、改變過于注重知識傳授的傾向,讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
2、跳出“學(xué)科本位”,站在學(xué)生生命整體生成的高度進(jìn)行“綜合性教學(xué)”,真正為了學(xué)生的發(fā)展,一切可以利用的因素都進(jìn)入教師的“課程視野”和“資源意識”,教師要成為課程的建設(shè)者、開發(fā)者。
3、加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)習(xí)的有效背景。教學(xué)中,著眼于學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)、生成新知與能力,尊重每一個學(xué)生的獨特感受和理解。
4、教師教學(xué)行為目標(biāo)
(1)教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩膶?dǎo)”,改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能
力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)生的活動時間和空間在課程中獲得有效的保障,通過改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,確立學(xué)生的主體地位,把學(xué)生學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程。
(2)不再在課中“一講到底”或“以講為主”,而讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。努力讓學(xué)生體驗著學(xué)習(xí)知識,不再讓他們承受太多的“記憶之苦”。教學(xué)實現(xiàn)呈現(xiàn)方式、互動方式的變革,讓學(xué)生在活動化的課堂中學(xué)習(xí)。
。3)確立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念,努力嘗試著讓他自主學(xué)習(xí)。在課內(nèi)外教學(xué)中適時地組織學(xué)生合作探究學(xué)習(xí),并使之達(dá)到“有效性”的程度。能夠熟練地營造情景,引領(lǐng)學(xué)生積極探究學(xué)習(xí)。
(4)學(xué)生完全成為學(xué)習(xí)的主人。能夠完全熟練地通過機制運行,實現(xiàn)學(xué)生群體協(xié)作下的自主學(xué)習(xí)。充分關(guān)注每一個學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)。做到通過創(chuàng)新性學(xué)習(xí)讓學(xué)生創(chuàng)造力得到充分的培育。
5、建立一種發(fā)展性的評價體系,發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。
6、讓精細(xì)管理、校園特色文化、課堂教學(xué)改革及校本課程開發(fā)有機整合,打造特色品牌學(xué)校。
三、課改原則
課改必須務(wù)實,必須堅持以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,堅持先學(xué)后教、自學(xué)領(lǐng)先、不會才教、以教導(dǎo)學(xué)的原則,徹底改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式,真正把課堂還給學(xué)生。教學(xué)中,要求教師因材施教、因地制宜,根據(jù)自己班級的情況來開展,但是,不管怎么改,都必須留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的時間,切忌走過場和搞形式化的做法。
四、實驗內(nèi)容
。ㄒ唬⿲(dǎo)學(xué)案的編制和預(yù)習(xí)指導(dǎo)
(二)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計與實施
。ㄈ┱n堂教學(xué)質(zhì)量評價
(四)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)——合作型學(xué)習(xí)小組建設(shè)
。ㄎ澹┨剿鞑⑿纬烧n堂教學(xué)模式
五、實施策略
。ㄒ唬├碚撝笇(dǎo)
課堂改革必須要有理論支撐,學(xué)校每月開展1次的理論學(xué)習(xí),不斷強化師資培訓(xùn),不斷提升教師素質(zhì)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)借鑒
積極組織教師參加上級各類課改活動,讓教師們課改能力在學(xué)習(xí)交流中得到提升。
(三)做好課改籌備工作。
1、進(jìn)一步完善我校課改組織機構(gòu),成立以校長為組長,其他教師為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、組織開展課改工作專題線管工作,通過上示范、研討課以及集體討論研討等形式開展。
3、開好課改工作全校啟動會、學(xué)生和家長動員會,力爭取得學(xué)生及家長的全力配合和支持。
4、抓好班級小組建設(shè)和管理.
要求各班必須對學(xué)生進(jìn)行了分組,選出組長,定出了小組組名和口號,在小組內(nèi)建立一對一的學(xué)困生結(jié)對幫扶,解決學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化工作。
小組內(nèi)實行小組管理,對學(xué)生進(jìn)行分工,并明確職責(zé),做到人人參與,人人有職務(wù),人人有職責(zé),學(xué)生管理學(xué)生。
建立班級小組激勵評價考核機制,要求學(xué)生每次都對上臺進(jìn)行交流展示的小組進(jìn)行評分,每周都對各小組進(jìn)行考核,對表現(xiàn)優(yōu)異的小組進(jìn)行獎勵。通過這種方式來激勵學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)。
。ㄎ澹┱n改模式
強調(diào)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,教師要充分發(fā)揮教學(xué)中的引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)和輔導(dǎo)作用,以學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”為根本,以學(xué)生的“交流展示”為動力。以“評價拓展”為手段,達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
(六)實施要求:
對教師要求:
1、積極運用現(xiàn)代化教育技術(shù),探索實驗信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法與途徑。教師結(jié)合本學(xué)科特點,恰當(dāng)?shù)倪\用信息技術(shù)支持課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益,不要為用而用。
2、在教學(xué)設(shè)計上要有新思路,在原有教案基礎(chǔ)上設(shè)計更能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與分層提高的導(dǎo)學(xué)案。精細(xì)管理、認(rèn)真研究、多方學(xué)習(xí),促進(jìn)課程改革實現(xiàn)結(jié)構(gòu)模式大轉(zhuǎn)變。
3、加強對學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)和輔導(dǎo),尤其是對后進(jìn)生要建立一對一的幫扶措施,以確保學(xué)生在課堂上能夠自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程要求(自主學(xué)習(xí)、交流展示評價、評價拓展):
。1)自主學(xué)習(xí)(預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)):
課前預(yù)習(xí):
教師要在課前制定預(yù)學(xué)案并下發(fā)給學(xué)生,在預(yù)學(xué)案中要①確立學(xué)習(xí)目標(biāo) ②明確重難點,根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置預(yù)習(xí)的明確的`要求和前置練習(xí)題,確保學(xué)生在課前已經(jīng)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備工作,這是上好課改課的基本保障。
預(yù)學(xué)案可以在課前一天抄寫在黑板上,讓學(xué)生抄寫下來并通過自學(xué)和小組合作去完成。
課中預(yù)習(xí):
預(yù)習(xí)的主要形式:①小組內(nèi)學(xué)生自學(xué),互學(xué),討論,②教師指導(dǎo)點撥。
預(yù)習(xí)的主要方法:
1、教師創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、教師再次出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求
3、學(xué)生根據(jù)教師提供的目標(biāo)要求和預(yù)先發(fā)的預(yù)學(xué)案進(jìn)行小組自學(xué)互學(xué)和討論。 4、期間由學(xué)習(xí)小組長組織本組學(xué)生自學(xué)教材,整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料,收集相關(guān)教學(xué)信息,開始討論交流;
5、教師深入學(xué)生中間發(fā)揮指導(dǎo)、引領(lǐng)作用,和學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點;
6、發(fā)揮小組、對子作用,共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容;
7、學(xué)生分頭準(zhǔn)備,完成預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)筆記包括學(xué)習(xí)題目、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點、主要內(nèi)容。
8、老師檢查、了解學(xué)生預(yù)習(xí)筆記,掌握預(yù)習(xí)情況;
9、師生共同確定各小組展示內(nèi)容,作好展示準(zhǔn)備。
。2)交流展示環(huán)節(jié):
展示的主要任務(wù):
①展示交流預(yù)習(xí)初步成果,②鞏固深化學(xué)習(xí)目標(biāo),③共享學(xué)習(xí)成果。
展示的主要形式:
、俳處熞龑(dǎo)、點撥,②學(xué)生板演、講解
展示的主要方法:
、僭O(shè)定情境,激發(fā)興趣,時間是1-3分鐘。
、诟餍〗M開始進(jìn)行展示,分組進(jìn)行板演、講解。
、壅故局薪處熡枰砸龑(dǎo)、點撥;
、軒熒餐瑢φ故緝(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑、評價。
(3)評價拓展環(huán)節(jié):
評價拓展的主要任務(wù):
、佟W(xué)生的交流展示進(jìn)行積極有效的評價,激發(fā)學(xué)生興趣,對學(xué)習(xí)知識進(jìn)行查漏補缺。
、凇虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié),
、邸︻A(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性檢測(可制定檢測案讓學(xué)生練習(xí)鞏固),
④、對學(xué)困生進(jìn)行查缺補漏,對優(yōu)秀生進(jìn)行知識拓展。
評價拓展的主要形式:
①、學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合
②、課堂練習(xí),學(xué)生獨立或者共同討論完成檢測案
、邸⒃嚲頊y試,
④、輔導(dǎo)答疑,
⑤互學(xué)互教
評價拓展的主要方法:
、 學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合
② 鞏固練習(xí)。可采取提問、完成檢測案等方法組織實施;
③ 查缺補漏。對學(xué)困生可以進(jìn)行互學(xué)互教、生生互動、分層訓(xùn)
練等手段進(jìn)行組織;
、 知識拓展。對學(xué)優(yōu)生進(jìn)行知識拓展、深化。
六、制定與課堂教學(xué)相適應(yīng)的管理制度,加強過程管理。
建立聽、評課及公開示范課制度。要求實驗教師每學(xué)期必須上一節(jié)以上公開示范課,而且必須聽課15節(jié)以上。學(xué)校負(fù)責(zé)人每學(xué)期聽課20節(jié)以上,必須有聽課(含評議)記錄。
七、工作安排:
1、課改領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期課改工作,確定工作重點;
2、制訂課程改革實驗工作計劃;
3、組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培訓(xùn);
4、各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案;
5、召開課改教師會議;
小學(xué)課改工作計劃10
本學(xué)期我校新課改教研活動將繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),貫徹《朱王堡中心小學(xué)課改工作計劃》,結(jié)合本校的實際情況,因地制宜地開展課改工作,扎扎實實地搞好課程改革工作,現(xiàn)對我校新課改主要工作計劃如下:
一、明確課改意義,營造學(xué)習(xí)氛圍,加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革,它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為,使大批有個性有創(chuàng)造力,能肩負(fù)起課改重任的教師成為學(xué)科帶頭人。因此我們要清楚地認(rèn)識到課改的重大意義和本身價值。
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師共同學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,校長掛帥參與課改計劃制訂。
2.學(xué)校明確建立領(lǐng)導(dǎo)兼課、備課、評課制度,與教研組掛鉤制度,倡導(dǎo)校長和教師在課程改革中同成長。
3.定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進(jìn)行督查,使教師的學(xué)習(xí)從被動到主動,爭取做到外塑形象,內(nèi)提素質(zhì)。
4.教研組制定具體課改工作計劃。開展多層次、多形式的教學(xué)研究活動,鉆研和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,特別是運用信息技術(shù),整合課程,改革陳舊的教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)效果。
5.確定“改革課堂教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”為實驗課題。具體開展前沿性子課題的`研究工作,如:如何研究性學(xué)習(xí),如何進(jìn)行綜合實踐活動,如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí),如何評價課堂教學(xué),如何培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性等等。
6.學(xué)校每月組織課改組成員進(jìn)行一次研討活動,具體了解各位老師的課改情況。
二、加強學(xué)習(xí),提升教育理念。
教育改革,理念先行,要取得課改成功,必須轉(zhuǎn)變教育觀念,在加強教師教育理念學(xué)習(xí)中重點做到:
1.學(xué)理論文章,記心得筆記,充分利用學(xué)校及個人報刊雜志有關(guān)課改資料,精讀細(xì)研,把精華摘錄在筆記本上,作為研究的指南針。
2.抓校本培訓(xùn),提長教育理念。本學(xué)期繼續(xù)堅定不移地抓校本培訓(xùn),努力提高教師素質(zhì),鼓勵和發(fā)動骨干教師、青年教師投身課改中。
3.走出去,請進(jìn)來。學(xué)中求發(fā)展,借鑒中求創(chuàng)新,聘請教研室教研員,課中指導(dǎo),現(xiàn)場報告,推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。繼續(xù)組織部分教師認(rèn)真參加縣、中心校等部門組織開展的課改培訓(xùn)活動。不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。
4.積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像,課堂教學(xué)實錄,結(jié)合教學(xué)實踐,研究新教材,探討、嘗試新教法。
5.積極開展校際之間的聽課活動,讓老師們通過聽課評議,看到自己的不足,徹底改變自己的教學(xué)行為。
6.多層次開展“一幫多”、“手拉手”、“結(jié)對子”活動,做到共同提高,共同促進(jìn)。
三、深入課堂研究,注重教學(xué)實踐。
學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地,實現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來,這是構(gòu)筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點,也是學(xué)校實施新課改的令旗,做到“六有”即學(xué)校有規(guī)劃,教師有課題,學(xué)生有目標(biāo),學(xué)校有特色,教師有特點,學(xué)生有特長。
1.要求課改的每一位教師都要樹立科研興校的理念,主動確立解決本校實際問題的科研課題,認(rèn)真參與一校一題的科研活動,營造科研氛圍。
2.有計劃有目的地組織和安排集體備課,示范課,公開課,研究課,實驗課等教學(xué)活動。
。1)、集體備課和重點放在探索教材教法,新課程教學(xué)設(shè)計,側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生參與,有利于學(xué)生思維的發(fā)展,有利于學(xué)生掌握主動獲取知識的方法。
(2)、公開課、示范課重點探究新課程的課堂教學(xué)如何實施,新理念在課堂中的應(yīng)用與體會,發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用,使好的教法在全校得以推廣。
。3)、上實驗課、研討課,圍繞確立的課題,在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討,嘗試,按步驟實施,力求有所突破。
。4)、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺,改造和更新教師的知識結(jié)構(gòu),讓不斷更新的新知識豐富教師的大腦。把多媒體教學(xué)與課改相整合。
3.開展好本學(xué)期的評教、評學(xué)活動,要做到有課必評,有題必議,特別對實驗課題要進(jìn)行中期評估,調(diào)整和完善課改實驗成績,組織交流推廣先進(jìn)經(jīng)驗。
4.注重,深化在教學(xué)中的重要地位。
。1)、在實踐中反思,教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,對成功和失敗進(jìn)行理性思考,寫成反思心得,每學(xué)期不少于10篇。
(2)、立足行動研究,把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作,在教學(xué)中研究,對自己在教學(xué)實踐中遇到的各種問題進(jìn)行分析,評價修正和改進(jìn),在研究中教學(xué)實現(xiàn)“教研相長”。
四、評估課改工作。
課改工作的評估,在課改中有著重要意義。理論不自于實踐,但實踐需要上長至理論,再回來指導(dǎo)實踐。這是不斷提升的工作,發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié),再執(zhí)行再總結(jié),要貫穿在課改的始終,只有這樣,才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
課程改革是一項長期而艱巨的工程。我校教師將在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下,同心協(xié)力,開拓進(jìn)取,努力讓課改之花在東城街小學(xué)璀璨奪目,常開不敗!
小學(xué)課改工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”;“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語文課程應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交* 、滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
二、實驗內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人教版)一年級語文。
三、參加實驗班級:
一年級6個班,共282名學(xué)生。
四、實施過程:
1、繼續(xù)組織年段教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),研究實驗教材,探索教師如何教、學(xué)生如何學(xué),采用集體備課的形式,切實落實好課改精神,創(chuàng)造性地使用新教材。充分使用示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等形式指導(dǎo)課堂教學(xué);運用講座、研討、論文交流等形式,交流課改成果及成功的經(jīng)驗。
2、繼續(xù)加強研究。教研組每周活動一次,把握教學(xué)進(jìn)程,從標(biāo)準(zhǔn)的把握、實施的經(jīng)驗,到課例的設(shè)計、難點的排找,都一一通過研究來解決。及時總結(jié)交流每階段的課改工作,確保新課程的實施沿著正確的軌道推進(jìn)。
3、認(rèn)真做好總結(jié)。教研組每學(xué)期寫一份實驗總結(jié),總結(jié)實驗成果,提出對課改方案和教材的評價及修改意見。
五、語文課改實驗?zāi)繕?biāo)
。ㄒ唬⒖傮w目標(biāo):
1、在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品味和審美情趣。
2、培植熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
3、在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。
4、能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。
5、學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識400個左右的漢字。能正確工整的書寫漢字,并有一定的速度。
6、具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。
7、具有日?谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會文明的進(jìn)行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。
。ǘ╇A段目標(biāo)
1、認(rèn)識550個常用字,會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字,只要求認(rèn)識,在課文中認(rèn)識,搬個地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的'字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字,能主動識,學(xué)著自己識,這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。
4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。
5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
6、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。
六、教學(xué)措施:
1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。
2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強同學(xué)間的交流與合作。
3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。
4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗生活。
5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。
七、使用新教材的幾個注意:
1、使用新教材要注意深入并充分地了解學(xué)生。新教材關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗,并主張在這一基礎(chǔ)上教學(xué)。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念,改革教學(xué)模式。深入并充分地了解自己的學(xué)生,探明學(xué)生現(xiàn)在的智力基儲生活經(jīng)驗、個性差異等等,從學(xué)生的實際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)。
2、使用新教材要注意別被教材束縛祝教材的價值在于能作用于學(xué)生充分發(fā)展,在于能有效地激活學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。因此不能為了教教材而教教材,而是以教材為重要的而不是唯一的課程資源,要用教材教,但不是教教材。在用的過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動、提供機會,促其情感愉悅、態(tài)度主動,促其獲得方法、提高技能。
3、利用新教材創(chuàng)造學(xué)習(xí)資源。再好的教材也會有局限性,也會有不適應(yīng)性。我們要做教材的主人,而不是教材的奴隸。通過我們?nèi)ピ賱?chuàng)造、去內(nèi)化、去升華,能夠創(chuàng)造出許多相關(guān)的教學(xué)資源,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
小學(xué)課改工作計劃12
一、總體思路
全面貫徹黨的教育方針,以“積極、穩(wěn)妥、扎實、有效”的工作思路,認(rèn)真落實《甘肅省中新課程實驗工作方案》中提出的目標(biāo)任務(wù),積極構(gòu)建特色鮮明、充滿活力、符合素質(zhì)教育要求的普通高中新課程體系,不斷更新教育教學(xué)理念,提升教師實施新課程的水平和能力,促進(jìn)學(xué)生全面而又有個性的發(fā)展,全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、主要工作
(一)進(jìn)一步完善課改管理機制
進(jìn)一步完善我校普通高中新課程實驗相關(guān)制度,建立和健全課改工作通報制度,切實提高新課程實驗的組織管理水平,加強對新課程實驗實施工作的跟蹤研究及專業(yè)指導(dǎo)。年內(nèi)計劃召開我校高中新課程實驗領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議,對普通高中新課程實驗中存在的突出問題和困難進(jìn)行專題研究,尋找彰顯我校特色的課改之路。
(二)加強教師培訓(xùn),促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。20xx年具體的培訓(xùn)計劃是:
、傩<夘I(lǐng)導(dǎo)、處室主任、年級組長外出參加學(xué)校管理,教務(wù)教學(xué)管理,新課程實施等方面的培訓(xùn)至少一次。
、诎嘀魅位虬嘀魅稳诉x參加班級管理、學(xué)生心理健康、學(xué)生思想品德教育方面培訓(xùn)至少2次。
、蹅湔n組長、學(xué)科骨干教師參加學(xué)科培訓(xùn)或教學(xué)觀摩至少2次。
、芘沙鲋星嗄杲處熗獬龆c學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
另外,加強基于學(xué)科教學(xué)的校本培訓(xùn),嚴(yán)格落實“青藍(lán)工程”,確立骨干教師的學(xué)科引領(lǐng)地位,同時帶動青年教師盡快成長起來。
(三)增強校本教研工作的實效性。
重新細(xì)化校本教研工作制度,增強教研工作的針對性和可操作性,如可以考慮將教研活動業(yè)績納入到教學(xué)業(yè)績考核內(nèi)容中來,要求所有學(xué)科教師必須確定至少1個基于學(xué)科教學(xué)的課題等。另外,聽課評教活動要堅持進(jìn)行,可以考慮分段集中進(jìn)行,不打疲勞戰(zhàn),但要全員參與,力求扎實有效,讓被評者有觸動,評者有提高。
構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園。以課改為契機,進(jìn)一步加大教研教改力度,要求教師將個人自修和共同研討相結(jié)合,共同研究、共同提高。我們提倡教師人人有課題,人人參與課改,努力由教書匠向?qū)W者、專家邁進(jìn)。教育學(xué)生勤學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí),大幅度提高學(xué)習(xí)成績。具體做法如下:
1.實行聽課月通報制。量化規(guī)定教師學(xué)期聽課節(jié)數(shù),每位任課教師學(xué)期聽課不少于15節(jié),建議備課組長、教研組長重點聽該學(xué)科薄弱老師的課,年級組長聽薄弱學(xué)科老師的課,以便指導(dǎo)提高。
2.按月份開展專題性的公開課活動,如每學(xué)期每月分別進(jìn)行骨干教師示范課,同科同級教師同課異構(gòu)課,全校范圍內(nèi)的多媒體課,青年教師匯報課等。
3.教研組長每月要撰寫一篇有深度和高度的理論性強的專業(yè)引領(lǐng)文章,連同國家、省、市級重要教科研信息、教師精彩教學(xué)日志、教學(xué)反思、典型的教學(xué)事例一起編輯成冊,形成我校教研成果的?
4.教師要加強自我學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力,每學(xué)期要寫一篇有針對性的教學(xué)反思,命制一份電子版的格式標(biāo)準(zhǔn)、卷面規(guī)范的試卷,制作一個電子課件。
5.制定專門針對青年教師的培訓(xùn)計劃、賽課活動、和課件比賽活動。
6.加強備課組建設(shè),注重備課組活動內(nèi)容的實效性,要求備課組每學(xué)期完成一項課題任務(wù),每個月學(xué)習(xí)一篇關(guān)于新課程的書面材料,每次的'備課組活要有明確的主題,有高質(zhì)量的中心發(fā)言材料。
7.由教務(wù)處組織每兩周隨機抽查一科學(xué)生作業(yè)和教師教案,將抽查和定期檢查相結(jié)合,增加過程性檢查的力度
(四).加強校本課程建設(shè),優(yōu)化課程資源。
開發(fā)和建立以校為本的課程資源交流機制和平臺,利用現(xiàn)有課程資源,開發(fā)適應(yīng)新課改需要的校本課程資源,實現(xiàn)課程資源的整合與高效利用。
(五).要突出學(xué)生的主體地位,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為宗旨,逐步實現(xiàn)教學(xué)組織管理方式、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式的變革。
(六)加強和改進(jìn)課堂教學(xué)工作
1.我校將格按照國家課程方案,在保證開設(shè)好國家課程方案中規(guī)定的必修課程的同時,制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃。要積極創(chuàng)造條件,逐步開設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。要嚴(yán)格落實學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《甘肅省普通高中學(xué)科新課程實施指導(dǎo)意見》的精神,按照《甘肅省普通高中新課程實驗教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》的要求,加大資金投入,保障實驗教學(xué)的基本條件。要充分挖掘、發(fā)揮骨干教師的內(nèi)在潛力,因地制宜地開發(fā)體現(xiàn)學(xué)校特色的課程資源。要多頭并進(jìn)多管齊下,逐步形成多樣化的課程資源體系。
2. 要加強對教學(xué)過程的全程管理,抓好以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)常規(guī)工作,對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、評價等各個教學(xué)環(huán)節(jié),要按照《甘肅省中新課程實驗工作方案》的要求做細(xì)做精。圍繞課改重點、難點工作,組織兩次主題為“綜合素質(zhì)評價、學(xué)分管理制的實施”的專題研討活動。
3. 要積極鼓勵高中新課改課任教師,用新課改的理念和方法正確解讀新課標(biāo)、運用新教材,努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法,使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面發(fā)生積極的變化。大膽探索新課改背景下高中各學(xué)科有效課堂教學(xué)的途徑和方法,特別是要大膽探索高中研究性學(xué)習(xí)課程、綜合實踐活動課程、通用技術(shù)課程、各學(xué)科選修課的教學(xué)組織形式和方法。
小學(xué)課改工作計劃13
一、總體目標(biāo)
堅持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提,按照“整體推進(jìn)、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路,優(yōu)化教學(xué)管理,深化課堂改革,積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)模式。
二、基本目標(biāo)
1、教師觀念切實轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對教師是一次教育觀念的大變革。通過這一工作的開展,教師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀念,提高對有效教學(xué)理論的理解與運用,提升對課程改革的認(rèn)識,增強推進(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任感、使命感,提高教學(xué)工作的理論水平,改善教學(xué)行為與管理行為。
2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。通過構(gòu)建高效課堂,力爭做到課堂教學(xué)的“高效率、高效果、高效益”;讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習(xí)的課堂,實現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”,學(xué)生的`主體地位得到落實,探究的時間、空間得到保證;讓課堂由知識傳授的場所,發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺。
3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機遇,以高效課堂建設(shè)為抓手,統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作,全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時,促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高,最終實現(xiàn)課程改革目標(biāo),為學(xué)校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
4、均衡發(fā)展逐步推進(jìn)。高效課堂構(gòu)建是一個促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺。借助這個平臺,學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間、教師間教學(xué)水平的均衡提升。
三、基本思路
1、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào),系統(tǒng)推進(jìn)。高效課堂建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,涉及教學(xué)、管理、評價等許多環(huán)節(jié),必須通盤考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系,突出重點,要堅持“學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)科實施”的推進(jìn)策略。
2、突出學(xué)生主體地位,提高參與意識。學(xué)生是高效課堂建設(shè)的主體,必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生全員、全程、全面參與高效課堂建設(shè),要多傾聽、時刻考慮學(xué)生的需求與感受。
3、立足實際,自主創(chuàng)新。高效課堂構(gòu)建沒有最高標(biāo)準(zhǔn)、最好標(biāo)準(zhǔn),也沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)、永恒標(biāo)準(zhǔn)。在突出學(xué)科共同要求的同時,著力體現(xiàn)學(xué)校特色。
4、注重方法,科學(xué)研究。在高效課堂構(gòu)建工作推進(jìn)過程中,要尊重科學(xué),講究方法,做到定性分析與定量分析相結(jié)合,不盲目實施,要積極穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性。
四、深入開展校本教研
1、全體教師間周做課。教師共同聽課,共同評課,評出優(yōu)點,找出不足,使教師之間互相學(xué)習(xí)、互相交流,共同提高教育教學(xué)能力。
2、實行“請進(jìn)來,走出去”的方法,邀請有經(jīng)驗的教師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作,并且讓我校教師走出去,到外學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)能力,為我校的教學(xué)工作服務(wù)。
堅持開展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研,通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實踐中存在的問題,并找到解決問題的辦法,不斷提高教育教學(xué)效果。通過自主的教研活動提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),達(dá)到自主進(jìn)修的目的。
小學(xué)課改工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育局教育研究中心08年工作要點,結(jié)合本學(xué)科實際,努力適應(yīng)新形勢,開拓新思路,求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作,以提高教學(xué)質(zhì)量作為重點工作。研究課程實施中出現(xiàn)的新情況、新問題,尋找解決問題的策略。加強學(xué)習(xí),掀起研究高潮,引領(lǐng)教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。牢固樹立為基層服務(wù)的思想,提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平。
二、工作要點
1、根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展實際和教師隊伍現(xiàn)狀,積極開展教師隊伍建設(shè)活動,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提高教師實驗新課程的'能力。
2、認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年度小學(xué)四年級和六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的成績和問題。狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松,以提高課堂40分鐘教學(xué)效率為切入口,努力縮短城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量差距。
3、組織兼職教研員參加教學(xué)工作專題性研究活動,創(chuàng)新教研活動形式,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的功能和作用,促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。
4、繼續(xù)關(guān)注各小學(xué)新課程改革。繼續(xù)開展送課下校活動,幫助農(nóng)村教師提高課改理念,使課程改革深入課堂、深入邊遠(yuǎn)學(xué)校。
5、監(jiān)控小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,組織過程性教學(xué)質(zhì)量評估和必須的測試、命題,對測試結(jié)果處理、評價要有工作總結(jié)。
6、課題驅(qū)動,形成教研氛圍。我市23所小學(xué)參與小學(xué)數(shù)學(xué)“課堂有效教學(xué)研究”課題,我們依托課題實驗學(xué)校,積極開展區(qū)域研究,為促進(jìn)有效課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起到了推動作用。一是要求各校每學(xué)期有階段小結(jié),二是統(tǒng)一參加教學(xué)質(zhì)量測評,并寫好測評分析,三是參與教師相互聽課評課,四是以課題組開展研究活動,通過說課、議課、教學(xué)反思、理論思考等專題,相互交流。市小課題成員每半月一次,利用周末時間在一起研究學(xué)習(xí),平時還進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)研究。
7、視導(dǎo)跟進(jìn),服務(wù)校本教研。通過集體視導(dǎo)和分散指導(dǎo)結(jié)合,努力做好服務(wù)校本教研工作。每到一所學(xué)校,除聽課、與教師交流外,還根據(jù)學(xué)校條件,指導(dǎo)校本教研,如城區(qū)學(xué)校如何開展網(wǎng)上教研,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校如何運用遠(yuǎn)程教育設(shè)備開展教學(xué)教研,課題學(xué)校如何開展課題研究。
8、務(wù)實課改,抓好質(zhì)量監(jiān)測。各學(xué)校以課堂教學(xué)研究為中心,豐富中心學(xué)校教研活動,通過抽查、調(diào)考等形式,抓好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,并通過測量分析,有針對性地開展診斷研究。
三、主要活動安排表(后附)
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科20xx年下學(xué)期教研工作一覽表
20xx.2月份
主 要活 動 安 排
參加人員
形式
3
小數(shù)四年級監(jiān)測年級試卷分析研討會
全市四年級全體教師
集中
小數(shù)六年級監(jiān)測年級試卷分析研討會
全市六年級全體教師
集中
召開小數(shù)學(xué)科骨干教師網(wǎng)絡(luò)教研會議
小數(shù)部分骨干教師
集中
4
小數(shù)兼職教研員調(diào)研
專職教研員和部分兼職教研員
集中與分散相結(jié)合
小數(shù)學(xué)科送課下鄉(xiāng)及觀摩研討活動
部分學(xué)科活動
集中與分散相結(jié)合
5
小數(shù)五下教學(xué)設(shè)計評比
各中心小學(xué)選派的五年級教師
集中
召開小數(shù)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會
畢業(yè)班全體教師
集中
6
召開小數(shù)網(wǎng)絡(luò)教研研討會
部分小數(shù)教師
集中
小數(shù)青年教師課堂教學(xué)比武
部分青年教師
集中
7
小數(shù)期末試卷
期末考試小數(shù)工作總結(jié)
總之,20xx年是教學(xué)質(zhì)量年,是奮進(jìn)努力的一年,我們將與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新、不斷改進(jìn)教研方式,不斷學(xué)習(xí),努力使全市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更上一層樓!
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