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幼兒園教研工作計(jì)劃(精選22篇)
時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園教研工作計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以《指南》和“課程游戲化建設(shè)”精神為宗旨,以《如東縣幼兒園教育教學(xué)十條》為基本要求,以省市縣教研以及縣局教育會(huì)議精神為引領(lǐng),結(jié)合我園實(shí)際,在做好安全工作的前提下,努力加強(qiáng)課程游戲化建設(shè),提高教師觀察與反思能力,改進(jìn)教育實(shí)踐,從而更好地促進(jìn)每一個(gè)兒童健康發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
1.以《指南》為準(zhǔn)則,以《如東縣幼兒園教育教學(xué)十條》和“課程游戲化建設(shè)”為要求,以游戲精神為切入點(diǎn),來開展一日活動(dòng),提高保教保育質(zhì)量。
2.繼續(xù)開展園本情境課程敘事活動(dòng)。本學(xué)期我們將開展園本課程《家鄉(xiāng)小游戲》課題的研究,進(jìn)一步搜集豐富集體活動(dòng)的內(nèi)容、充實(shí)區(qū)域游戲、社區(qū)親子活動(dòng)等等,讓幼兒初步了解對家鄉(xiāng)的小游戲,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。本學(xué)期我們還將結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)開展相應(yīng)的主題活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛老師、愛生活的美好情感。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)省課程游戲化提出的“六個(gè)支架”的要求,全面推進(jìn)幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)的開展。引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)觀察幼兒,善于發(fā)現(xiàn)幼兒讓我們驚喜的時(shí)刻,了解幼兒的興趣點(diǎn)和能力,以便我們更好地提供適宜的游戲材料,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展,在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)提供機(jī)會(huì)讓教師進(jìn)行交流、分享、討論;要求教師結(jié)合自己的觀察經(jīng)歷與教育經(jīng)驗(yàn),對于《指南》的每一條目標(biāo)都要能舉出3個(gè)案例;合理擺放幼兒的課桌椅;嘗試兩點(diǎn)、大班的午餐由兒童自主完成;每天由教師主導(dǎo)發(fā)起的集體教學(xué)活動(dòng)不超過1次,加大戶外游戲和體育活動(dòng)時(shí)間,不少于2小時(shí),每個(gè)班級的戶外游戲材料和活動(dòng)不少于5種,區(qū)域游戲時(shí)間不少于1.5小時(shí),每個(gè)班級有6個(gè)左右的游戲區(qū)域,允許兒童自己創(chuàng)造玩法。
4.為教師風(fēng)采展示提供機(jī)會(huì)和搭建平臺,支持各位教師在教研活動(dòng)中發(fā)揮引領(lǐng)作用,拓展教研影響,為面向全園的教育教學(xué)的改革做好培養(yǎng)與促進(jìn)工作。在交流觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研能力和專業(yè)水平,努力將教師培養(yǎng)成研究型的老師。
5.加強(qiáng)教學(xué)工作的過程性管理,積極開展教學(xué)研究。發(fā)揮行政聽課評課功效,定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,促進(jìn)有效教學(xué)。
6.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長。制定教師專業(yè)成長規(guī)劃,建立教職工業(yè)務(wù)檔案,繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,開展青年教師上課、彈琴、繪畫基本功過關(guān)活動(dòng)。
7.充分發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情,爭取讓每一位老師獲得“親身體驗(yàn)”的發(fā)展和樂趣。
三、具體措施
1.以《指南》和“課程游戲化建設(shè)”精神為宗旨,以《如東縣幼兒園教育教學(xué)十條要求》為依據(jù),以及各種幼教刊物為主要內(nèi)容,以集體研討、分組學(xué)、個(gè)別討論等多種形式定期組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步掌握各年齡階段幼兒發(fā)展的規(guī)律,深入了解幼兒教育的基本觀念和教育目標(biāo),提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2.鼓勵(lì)每位教研組成員積極加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),繼續(xù)積極參加交流學(xué)習(xí),收集集體教學(xué)活動(dòng)中的各種經(jīng)驗(yàn)、信息,并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。另外主動(dòng)參加到其他教研組的活動(dòng),取人之長,補(bǔ)己之短。
3.班級建立微信群,讓家長參與討論,互相學(xué)習(xí),做好幼兒的保教保育工作。
4.積極開展各項(xiàng)專題研究活動(dòng)。
(1)積極承辦、參與縣級及以上(如:教學(xué)研共同體)活動(dòng),并在課程建設(shè)、區(qū)域活動(dòng)開展、師資隊(duì)伍建設(shè)方面有自己較為獨(dú)特的做法。
(2)加強(qiáng)集體備課制度,針對教育教學(xué)中遇到的問題和困惑,進(jìn)行討論,在集體智慧的碰撞中,分析教育問題,澄清教育理念,提升教育能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。并堅(jiān)持每周四中午(12:00—1:00)1個(gè)小時(shí)的年級組二次備課。二次備課時(shí),每位教師要熟悉教學(xué)內(nèi)容并有一定的思考。周五園長室抽查說課時(shí),被抽到的老師要準(zhǔn)備好教、學(xué)具,根據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行展示。課堂活動(dòng)結(jié)束后,要求老師們將教、學(xué)具盡可能地展示在活動(dòng)室內(nèi),
(3)園內(nèi)教研活動(dòng)的正常開展。組織教師通過課堂觀察、同題異構(gòu)、一課多研、讀書沙龍、課后反思等活動(dòng),不斷改善教師的教育理念和教育行為,促進(jìn)不同層次教師的專業(yè)發(fā)展。
。4)以集體教學(xué)活動(dòng)為載體,有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討活動(dòng),如:園長的示范課、新教師的上崗課,老教師的研究課等。采用一課多研、同題異構(gòu)的形式,讓教師在相同課題的研討中自覺反思和調(diào)整教學(xué)行為和教學(xué)策略,不斷提升故事教學(xué)活動(dòng)的組織能力。
四、逐月安排
九月份
1.依據(jù)總計(jì)劃制定新學(xué)期工作計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃、主題計(jì)劃、周計(jì)劃。
2.各班進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域游戲布置、材料投放,做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。
3.迎接新生,穩(wěn)定幼兒情緒。
4.觀看本園新教師組織的半日活動(dòng)。
5.各班結(jié)合“中秋節(jié)”、“教師節(jié)”,開展相應(yīng)慶;顒(dòng)。
6.觀看正副園長組織的教研示范活動(dòng)。
7.編排早操、律動(dòng)。
十月份
1.組織慶“十一”國慶節(jié)活動(dòng)。
2.參與幼兒園“教學(xué)研”共同體活動(dòng)。普聽隨堂課,加大評課力度。觀看本園新教師組織的半日活動(dòng)。
3.進(jìn)行園本教研理論學(xué)習(xí)。
4.觀看大班教師組織的一課多研活動(dòng)。
5.檢查電子備課情況,繼續(xù)完善電子備課具體事項(xiàng)。
6.早操律動(dòng)評比。
十一月份
1.行政聽課評課活動(dòng)。
2.觀看中班教師的同課異構(gòu)的教研活動(dòng)。
3.開展全體教師的讀書沙龍活動(dòng)。
4.參與幼兒園“教學(xué)研”共同體活動(dòng)。
5.戶外區(qū)域游戲展示活動(dòng)。
6.家長半日觀摩活動(dòng)、家長學(xué)校活動(dòng)。
十二月份
1.積極參加全縣園本課程情境敘事活動(dòng)。(地點(diǎn):河口鎮(zhèn))
2.觀看小班教師組織的微課活動(dòng)。
3.觀摩各班區(qū)域游戲、自然角、主題墻。
4.全園開展大帶小游戲活動(dòng)。
5.組織教師根據(jù)《指南》里各年齡段、各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求寫課后反思。
6.幼兒成長檔案觀摩。
7.組織教師參與幼兒園“教學(xué)研”共同體活動(dòng)。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn)。以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心,加強(qiáng)幼兒園管理,以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線,著力提高幼教管理水平及教科研隊(duì)伍建設(shè),著力加強(qiáng)規(guī)范化及示范化幼兒園建設(shè),實(shí)施蒙氏加特長教育。把我園建設(shè)成為精品幼兒園。
二、情況分析
上一年,在每個(gè)學(xué)期初期,我們都進(jìn)行大力度的宣傳招生工作,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過全園教師的共同努力,我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50人,幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好。但在去年,我園師資情況比較緊張,最后由校領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的研究,我們又新招4名教師和一名后勤人員。在教學(xué)過程,我們一直將新教師培訓(xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重,并通過多種形式對教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。去年,我們積極參加上級部門舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。我們還先后開展綠園區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),全國“幼兒早期閱讀”科研課題活動(dòng)。新學(xué)期我們將力求開展好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。
三、工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)師生,高尚的情操熏陶師生,科學(xué)的制度規(guī)范師生,實(shí)干的精神帶動(dòng)師生。著力于教師隊(duì)伍的建設(shè)。重視教師培訓(xùn)。提供多種平臺學(xué)習(xí)鍛煉。強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理。提高教師的育人能力和水平。
2、努力打造善于學(xué)習(xí),善于吸納,善于思考,具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師。打造志趣高雅,心態(tài)健康,團(tuán)結(jié)樂群,在團(tuán)隊(duì)中能發(fā)揮積極影響的新型教師。打造勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,追求進(jìn)步,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的新型教師。
3、優(yōu)化課堂教學(xué),努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課,每一堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽課,讓教師成為在實(shí)踐教學(xué)中不斷積極的自我超越者,把科研課題、市區(qū)級各項(xiàng)工作開展好。把常規(guī)做好,把細(xì)節(jié)抓嚴(yán),把過程抓實(shí)。
4、抓好教師思想道德、教學(xué)質(zhì)量、特色三方面工作。努力做到“教師發(fā)展,幼兒發(fā)展,幼兒園發(fā)展”,努力建設(shè)成為家長滿意、社會(huì)滿意的幼兒園。
四、主要工作
1、加強(qiáng)師德教育
要想成為一名好教師,首先要成為一名具有良好師德的教師,尤其是幼兒園講究的是保教并重,這就要求教師富有愛心、耐心和細(xì)心,因此師德教育是教師成長的基礎(chǔ)。
。1)對教師進(jìn)行,教師禮儀,師德規(guī)范的教育,開展讀書活動(dòng),營造比學(xué)趕幫的良好氛圍。
。2)開展“五愛”教育,即:愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。
。3)發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”精神。
。4)堅(jiān)持“認(rèn)真、快、堅(jiān)守承諾,永不放棄”的工作作風(fēng)。
2、完善幼兒園教育教學(xué)的量化考核評估細(xì)則。
將量化評估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作,通過量化評估,真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。
3、加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)
。1)組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》并進(jìn)行討論,不斷更新教育觀念。
開展讀書活動(dòng),鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí),多讀書,讀好書,并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間互相交流學(xué)習(xí)心得,做好讀書筆記。撰寫教師筆記,月末交教學(xué)園長檢查。
。2)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教育質(zhì)量
備好課是上好課的先決條件,教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上。要從幼兒的角度去思考,做到功在課前,利在課上,思在課下,優(yōu)化教學(xué)過程。要求老師提前一周備課,并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)候集中交流、研討。
4、抓好蒙氏教學(xué)的開展,特長課的開展,讓教師發(fā)展成專業(yè)加有特長的教師。
5、開展好各種節(jié)日的慶;顒(dòng),各班重視網(wǎng)站建設(shè),做的每日更新。認(rèn)真調(diào)整班級“家長園地”內(nèi)容,要富有知識性、趣味性、教育性。
6、做好優(yōu)秀班級的周選工作,做好幼兒“文明之星”、“禮儀之星”的周選工作。
7、開展教研活動(dòng),促進(jìn)教科研工作
(1)廣泛開展教研活動(dòng)。積極推進(jìn)教科研工作,以教促研,以研促教。
。2)教師之間要互相學(xué)習(xí),共同提高,每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。
。3)每次公開課要求規(guī)范化。即有教案、聽課記錄、評議記錄,并要求有說課稿,做到“人人會(huì)說課,課課有人說”。
。4)繼續(xù)開展教師五項(xiàng)技能基本功大賽。
五、具體安排
三月份:
1、召開開學(xué)初家長會(huì)。
2、制定各學(xué)科教育教學(xué)工作計(jì)劃。
3、各學(xué)科及興趣班課程安排。
4、感統(tǒng)課程及興趣班的招生工作
5、不同年齡段音樂發(fā)聲練習(xí)曲的統(tǒng)一學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。
6、“億童”教材學(xué)習(xí)及教師培訓(xùn)。
7、全園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
8、優(yōu)秀班級及幼兒之星評選活動(dòng)。
四月份:
1、對各班教師進(jìn)行聽課指導(dǎo)。
2、集體備課,聽課評課。優(yōu)秀課評選。
3、蒙班教學(xué)開放。
4、幼兒開展“我能……”活動(dòng),每月一次、主題不同。
5、加強(qiáng)安全常規(guī)教育、文明紀(jì)律養(yǎng)成教育,形成幼兒良好的行為習(xí)慣。
6、“五一”國際勞動(dòng)節(jié),幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)知識及宣傳板的制作。
五月份:
1、幼兒開展“我能……”活動(dòng)。
2、母親節(jié)主題活動(dòng)。
3、教師五項(xiàng)技能繪畫比賽。
4、幼兒早操比賽。
5、六一文藝匯演活動(dòng)籌備。
六月份:
1、結(jié)合端午節(jié)和父親節(jié)開展雙節(jié)活動(dòng)。
2、半日開放活動(dòng)及興趣班課程開放、展示。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展團(tuán)體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
提高教師理論水平教師在工作之余,要堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們經(jīng)過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。
1、積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自我教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí),積極參與本園觀摩活動(dòng),努力提高自身教育理論及授課水平。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,對《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。
三、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量
1、本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度,以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望經(jīng)過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范,注重提高教育教學(xué)本事,注重幼兒的游戲教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。
按計(jì)劃落實(shí)保教管理。結(jié)合保教一線的具體問題,經(jīng)常深入一線,觀摩活動(dòng),及時(shí)有效地實(shí)施保教管理,對教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討,思考并提出適宜的意見與提議。切實(shí)為保教一線服好務(wù)。
2、根據(jù)本段、本班實(shí)際情景科學(xué)合理制定各類計(jì)劃。本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周計(jì)劃、每月27日上交各類紙質(zhì)計(jì)劃(反思、觀察記錄、外出學(xué)習(xí)記錄等)以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。
四、扎實(shí)開展教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用
1、研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,建立教研活動(dòng)制度,它能為每個(gè)人供給較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:
。1)分年級組研討。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提高教研實(shí)效,本學(xué)期教研重點(diǎn)針對新教材、區(qū)域活動(dòng)、《指南》解讀、等主題教育活動(dòng)等進(jìn)行研討,對在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來,大家相互討論,找出解決辦法,并適時(shí)做好資料積累(備查),避免以后在教學(xué)中走彎路,到達(dá)事半功倍的效果。
。2)集中研討。扎實(shí)推進(jìn)“周二教研日”和“每聽必評”兩項(xiàng)制度。利用骨干教師的示范作用,以結(jié)對帶教的形式,以老帶新的方法幫忙新教師快速成長。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料,提高區(qū)域游戲活動(dòng)水平,本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。
3、不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動(dòng)中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計(jì)劃,改善教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
五、以服務(wù)家長為宗旨,切切實(shí)實(shí)做好家長工作
1、開學(xué)初,各班精心設(shè)計(jì)家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情景,及時(shí)填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期計(jì)劃召開家長座談會(huì)一次;向家長開放半日活動(dòng)一次;設(shè)立“園長信箱”,積極采納家長的好提議;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng);各班每月一次更換家長園地,增強(qiáng)家長對自我孩子情景的掌握及對園里工作的了解。
2、繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,開展豐富多彩的體育活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3、本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長問卷調(diào)查,以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,更好地為孩子服務(wù)。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo),繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》,緊密聯(lián)系新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,堅(jiān)持“以人為本,以德立園”的理念,以“學(xué)、訓(xùn)、研”一體的模式開展教育研究工作,不斷更新教育觀念,提升教師專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn):
。ㄒ唬┘訌(qiáng)師德教育,提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
為了適應(yīng)教育的新形勢新要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,本學(xué)期我們將在加強(qiáng)師德教育、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)上多努力。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思,努力成為一個(gè)心理健康者,營造和諧的小社會(huì)。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、主題教育活動(dòng),不斷反思自己的教育行為,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),使教師之間融洽協(xié)作,形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)積極,才能與園俱進(jìn),與時(shí)俱進(jìn)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,以多種形式促進(jìn)教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo),以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力,加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識,園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。
3、精心指導(dǎo)好新教師的教研業(yè)務(wù)。以年級組為中心,依托骨干教師,認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)工作,通過教研活動(dòng)、聽課評課、以老帶新、師徒結(jié)對等形式,不斷提高新教師的教育教研水平。積極開展教研評比活動(dòng),為新教師成長搭建舞臺。
(二)切實(shí)落實(shí)教研常規(guī)工作,確保保教質(zhì)量。
1、要求教師認(rèn)真按《綱要》精神,結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教研計(jì)劃,設(shè)計(jì)教研活動(dòng),認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備,利用現(xiàn)有的教研資源為教研內(nèi)容服務(wù),在教研過程中盡量采用多種教研方法,并滲透游戲活動(dòng),同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。
2、繼續(xù)開展集體備課工作,在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進(jìn)行說課,然后進(jìn)行集體討論,使教師對教研內(nèi)容做到心中有數(shù),提高集體備課的質(zhì)量。
3、抓好班級常規(guī),規(guī)范一日活動(dòng),加強(qiáng)對班級常規(guī)、教師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,制訂出切實(shí)可行的班級計(jì)劃,做到有計(jì)劃、有步驟地開展各項(xiàng)活動(dòng),把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作,杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生,做到耐心細(xì)致,常抓不懈,形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。
。ㄈI造教科研氛圍,提高教科研實(shí)效。
1、隨著教育研究的進(jìn)一步深入,許多新的問題會(huì)不斷涌現(xiàn)。我們要密切關(guān)注教研的發(fā)展動(dòng)向,發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題,進(jìn)行必要的、切實(shí)有效的探究和創(chuàng)新,深入開展備課、聽課、評課活動(dòng),共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動(dòng),解決教研工作中碰到的問題,汲取他園、他人的教育科研成果。并根據(jù)幼兒園的實(shí)際,認(rèn)真開展好各項(xiàng)教研工作。
2、以人為本,提升教師教研水平。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā),把教科研與教研研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來,切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平,努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長,加強(qiáng)園本培訓(xùn)。
3、本學(xué)期我們將繼續(xù)通過“走出去,請進(jìn)來”等方法。請專家來園示范指導(dǎo)或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課;讓教師們走近更多的專家、名師,在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動(dòng)態(tài)與策略,進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦,提高教師的教育和研究能力。
4、注重教研反思。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教研能力,我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí),要加強(qiáng)對自我教研實(shí)踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過程中,提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力,在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位教師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討,更深刻地反思自己的教育行為,寫好教研活動(dòng)反思,及各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié),努力使自己成長為一個(gè)專業(yè)型、研究型的教師。
5、充分發(fā)揮中心園的輻射功能,帶領(lǐng)其他幼兒園保教水平不斷提高。開展送課活動(dòng),組織本園骨干教師到其他兄弟園開展活動(dòng),帶去新的理念,新的方法。開展區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境布置的展示,請其他園的領(lǐng)導(dǎo)教師來園參觀指導(dǎo)工作。
(四)堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本,促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。
1、積極開展游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒社會(huì)化個(gè)性的發(fā)展。
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)之一,其中角色游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化、個(gè)性發(fā)展的有效途徑。所以,各班要按計(jì)劃開展好角色游戲,做好指導(dǎo)工作。為幼兒提供豐富的材料,以半成品為主,充分利用活動(dòng)室、走廊、操場等合理設(shè)置游戲場地,指導(dǎo)幼兒開展生動(dòng)的游戲,增進(jìn)幼兒間的相互交往與合作,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
在開展好角色游戲的同時(shí),各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)環(huán)境,結(jié)合本班的實(shí)際,安排充足的時(shí)間和空間開展游戲。并根據(jù)本次游戲情況對下一次游戲采取相應(yīng)的調(diào)整措施,游戲之后要及時(shí)記錄并反思。
2、注重積極體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒健全人格。
本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動(dòng)、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動(dòng),善于利用周邊人文資源對幼兒進(jìn)行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。
3、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育,注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個(gè)性。小班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護(hù)能力;大班大大班幼兒則要重點(diǎn)培養(yǎng)其規(guī)則意識和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣,如看書、繪畫、寫字的姿勢,握筆的方法、積極思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與能力等。
4、做好《幼兒成長記錄》。
定期開展幼兒成長檔案評比活動(dòng),通過教師間相互交流相互學(xué)習(xí),更好的完善成長檔案內(nèi)容,使幼兒成長檔案內(nèi)容豐富,形式多樣,圖文并茂,從學(xué)習(xí),生活,游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
。ㄎ澹┓e極開展家園互動(dòng),增強(qiáng)家園合力。
教師要認(rèn)真做好家訪工作,靈活利用校訊通、家長園地、家長開放半日等多種途徑和方法,與家長及時(shí)交流溝通,以取得家園聯(lián)系良好地效果。
。┳龊糜仔°暯,為入小學(xué)做準(zhǔn)備。
1、鼓勵(lì)幼兒自帶圖書在課余時(shí)間閱讀并與同伴分享,運(yùn)用講故事、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育,提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。
2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,教育幼兒按時(shí)到園,不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實(shí)、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。集體活動(dòng)遵守秩序,不吵鬧,認(rèn)真參加活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時(shí)做到注意力集中,認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述,養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。按時(shí)完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛護(hù)圖書、學(xué)習(xí)用品等。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):
二、教研重點(diǎn)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平
教師在工作之余,要堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。具體如下:
(1)積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí),積極參與本園觀摩活動(dòng),努力提高自身教育理論及授課水平。
(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量
每位教師要認(rèn)真對待教育各個(gè)環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動(dòng)延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有:
(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。
(2)觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手,段,課后組織全體教師進(jìn)行評,由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開展評比活動(dòng),適時(shí)開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動(dòng),激發(fā)教師教育熱情,努力營造我園良好的教育氛圍。
(5)實(shí)行隨機(jī)查課,“推門聽課”的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,并給予評價(jià)(記分——作為月考依據(jù))
3、扎實(shí)開展教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用
(1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)(劉露、張雨)
(2)研討,是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:
a、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開展,對在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來,大家相互討論,找出解決辦法,并適時(shí)做好資料積累(備查),避免以后在教學(xué)中走彎路,達(dá)到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開放日活動(dòng),每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段,并組織大家一起共同尋求解決問題的方法,并做好各項(xiàng)記錄,切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。
4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),抓好師資隊(duì)伍建設(shè)
師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本,不僅關(guān)系教師自身的成長,更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示,針對我園實(shí)際情況,我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠(yuǎn)利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)、課件制作(由付金紅、李萍指導(dǎo))、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
(2)不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動(dòng)中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結(jié)對活動(dòng),相互聽課每月不少于2節(jié),并做好聽課記錄。
(4)每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié),兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃(每月28日前交)
5、加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色,如繪畫、、舞蹈、珠算等活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7:40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)
古詩、兒歌:(每月)
小班:3首大班:4首
中班:4首學(xué)前班:4首
(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程,開發(fā)幼兒多元智
6、重視家園共育,解決家長的后顧之憂。
(1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng),讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品,學(xué)期末在“家長開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。
(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄,以豐富而有針對性的內(nèi)容,吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家園達(dá)成共識。
(3)通過半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇6
一、工作思路:
依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求,以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動(dòng)、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,平行班教研與特色組教研相結(jié)合,各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性,提高教師專業(yè)意識和能力,提高我園保教質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析:
1、在教研組建設(shè)方面,大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識,同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究,在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。
2、在隊(duì)伍建設(shè)方面,教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高;骨干教師隊(duì)伍初步形成,但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快,創(chuàng)新意識強(qiáng),但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修,以評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動(dòng)來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上,將平行班與特色組教研相結(jié)合,既滿足日常教學(xué)所需,又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,合理安排活動(dòng)時(shí)間,提高活動(dòng)實(shí)效。
4、在教研內(nèi)容上,從制定教研計(jì)劃入手,以研究教學(xué)策略為抓手,將教研工作指向“真問題”,提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結(jié)與提升方面,各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚,從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富,從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),有的組雖然作了很多工作,但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升,影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考,做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣。
三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn):
(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目研究。
1、參與聯(lián)片教研。
在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中,共同研究幼兒的特點(diǎn),探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略,不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為。
2、結(jié)合項(xiàng)目研究加強(qiáng)園本研修。
在教育教學(xué)過程中,進(jìn)行“研修”,通過研究來解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,通過研究來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫,加強(qiáng)各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),來研究教法,進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思,鼓勵(lì)其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。
3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。
采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報(bào)等方式,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié),為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。
(二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié)
1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。
在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上,結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn),確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo),力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性。
2、充實(shí)我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容。
各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系,找出與之相適宜的教育內(nèi)容,合理分配課時(shí),保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗(yàn)。
繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合,從研究教學(xué)策略入手,將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,總結(jié)出重點(diǎn)研究的活動(dòng)案例課例,充實(shí)完善課程內(nèi)容。
(三)繼續(xù)深化園本教研專題:《有效教學(xué)的策略研究》
有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí),從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究,支持幼兒的有效發(fā)展,進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。
主要解決以下幾個(gè)問題:
1、樹立目標(biāo)意識,促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性)
2、提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料,支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)
3、精心設(shè)計(jì)提問,提高提問的有效性(師生互動(dòng)的有效性)
4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)
具體措施:
1、更新觀念,理解研究內(nèi)涵。
組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。
一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀,幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書,在特色組內(nèi)開展讀書交流,并結(jié)合全園的讀書交流會(huì)進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀,以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),扎實(shí)自己的理論根基,增強(qiáng)內(nèi)功。
2、小組研討,確定研究專題。
各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容,組織小組討論,確定本組的研究專題。
每位教研組長負(fù)責(zé)一個(gè)特色小組的活動(dòng);
在交流研討的基礎(chǔ)上,各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題,明確目標(biāo)。
平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,加強(qiáng)實(shí)踐中的交流與研討;
3、積累經(jīng)驗(yàn),形成個(gè)人特色。
每位教師根據(jù)個(gè)人的專長及本組研究專題制定個(gè)人研究計(jì)劃,并注重在日常研究與實(shí)踐。
4、加強(qiáng)反思,提高教學(xué)質(zhì)量。
每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考,持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價(jià)值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。
(四)以教研為載體,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的梯次建設(shè)。
1、學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合,提升教學(xué)副園長的管理能力。
深入教學(xué)實(shí)踐,與教研組長和老師們共同研究,不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力;
在聯(lián)片教研活動(dòng)中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略,提高教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力。
2、搭建平臺,提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能,也對教研組長提出了新的任務(wù),引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與提高,并在教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方面積累經(jīng)驗(yàn)。
3、挖掘潛能,打造領(lǐng)域特色教師。
引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢,鼓勵(lì)和挖潛特色教師,培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)iL的特色教師,為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。
各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研,關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織,探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略,學(xué)期末做好教研組展示。
采取自報(bào)加推薦的方式,確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”,培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師。
結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查,開展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng),吸取有益經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇7
。ㄒ唬┩卣菇萄泄ぷ鳎匝写俳。
幼兒園在職教師已經(jīng)達(dá)到十幾名,本學(xué)期園本教研工作將根據(jù)在職教師人數(shù)情況和教師本人所任學(xué)科情況進(jìn)行分組,改變以往一組的形式,將教師合理分成三個(gè)組:由我園現(xiàn)任骨干教師擔(dān)任組長,每組開展五次活動(dòng),也就是每一個(gè)人一學(xué)期參加五次教研活動(dòng)。關(guān)于教研活動(dòng)內(nèi)容,幼兒園只在開學(xué)初制定大致的教研工作方向,具體的由各教研組長根據(jù)本領(lǐng)域和本組參與人員的現(xiàn)狀來確定研究內(nèi)容,形式不限,理論學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)課探討等等都可以。
期我們教研工作的大致方向就是各領(lǐng)域目標(biāo)、要求的研究,指導(dǎo)要點(diǎn)的透析,幼兒一日保教常規(guī)的研究。各教研組長要考慮新老教師通過教研活動(dòng)都要有所成長。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師,培養(yǎng)新的骨干教師,又能探索出一些教研的方法,提高教研的質(zhì)量,并能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量,達(dá)到以研促教的目的。
。ǘ┳ズ脠@本培訓(xùn)和教師幫帶工作,提高教師的基本功能力及教學(xué)能力。
1、抓好園本培訓(xùn)工作。
園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一,本學(xué)年,園本培訓(xùn)將圍繞三個(gè)主題進(jìn)行學(xué)習(xí):對《綱要》及《規(guī)程》的學(xué)習(xí);教師的基本功培訓(xùn);教育教學(xué)技巧方面的培訓(xùn)。幼兒園將認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃,及時(shí)有效的進(jìn)行培訓(xùn),并按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格進(jìn)行考核。
同時(shí),我們將在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容,爭取聯(lián)系到本市或市外示范幼兒園的專家到園做專題講座,使大家接觸更多的幼教信息,有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長。
2、開展好幫帶工作。
幫帶活動(dòng)也是幫助教師提高教學(xué)能力的一塊陣地,幼兒園要利用已有條件開展好幫帶指導(dǎo)活動(dòng),骨干教師每人幫帶四名以上的教師,特長教師每人找一人為互助對象,利用業(yè)余時(shí)間幫帶,形成共同學(xué)習(xí)的氛圍,加快進(jìn)步的步伐。幫帶教師對幫帶過程及效果要寫好記錄,為今后的幫帶提供參考。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇8
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng),努力提高教師教育理論水平,明確學(xué)習(xí)的目的性,并且要求教師學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
2、要求教師多閱讀《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,認(rèn)真作好摘錄。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須:必須是先進(jìn)的教育思想,必須是科學(xué)的教育理論,必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。學(xué)習(xí)時(shí)做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用,使自己盡快更新觀念,形成新的理念并適時(shí)交流。
3、每位教師每月都要積極撰寫觀察記錄,每節(jié)活動(dòng)課后都有教學(xué)反思并進(jìn)行交流。
二、開展各種活動(dòng),提高教育教學(xué)質(zhì)量
我園針對教師的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn),本學(xué)期以教師的培養(yǎng)和發(fā)展為主體,根據(jù)教師不同特點(diǎn)和需求,開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。
1、加強(qiáng)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理,制定切實(shí)可行的結(jié)對計(jì)劃。
2、落實(shí)每周互相聽課制度,采用不定期與定期抽查。
3、教師仿效優(yōu)秀案例,邊學(xué)邊思邊做,開展案例研討。
4、觀摩交流,集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng),吸收新經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。
5、賽課活動(dòng),我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動(dòng),引導(dǎo)教師們通過活動(dòng)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩,會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)能力,讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。
6、加強(qiáng)游戲和區(qū)域管理,組織幼兒開展豐富多彩的游戲、區(qū)域活動(dòng),區(qū)域活動(dòng)要有豐富的材料。
7、開展家園合作研究,促進(jìn)家園的更好配合。
教師與家長要密切聯(lián)系,做好家訪工作。各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄,讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容,向家長宣傳家教知識,繼續(xù)向家長開放半日活動(dòng)和舉辦家長會(huì),展示幼兒的方方面面,注重家園聯(lián)系的每一個(gè)細(xì)節(jié),真誠地與家長合作,共育幼兒。
三、活動(dòng)安排
二月份:
1、各班教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動(dòng)作息安排,強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。
2、制定各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃
3、檢查各班教學(xué)工作開展情況(包括活動(dòng)室環(huán)境、主題墻、備課筆記、家長園地等)
三月份:
1、結(jié)合"三八婦女節(jié)"開展《我愛媽媽》主題活動(dòng)
2、專題研討:有效的教學(xué)提問
3、各班環(huán)境布置評比
四月份:
1、主題墻評比
2、幼兒戶外春游
五月份:
1、幼兒手工比賽(中、大班)
2、教師活動(dòng)案例評比
3、慶"六一"活動(dòng)
六月份:
1、課題組活動(dòng)
2、備課筆記、教養(yǎng)筆記、自我反思評比
3、幼兒期末能力發(fā)展水平測試
4、各班評選"好寶寶"
5、學(xué)期結(jié)束資料整理
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課,提高教師的教育技能。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
1.利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
2.積極推閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí),積極參與本園觀摩活動(dòng),努力提高自身教育理論及授課水平。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,對《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。
4.利用多渠道的學(xué)習(xí)《指南》,提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上,開展說教材評比活動(dòng),從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。
5.深入學(xué)習(xí)省編教材,轉(zhuǎn)變新的教材觀,正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義,積極實(shí)踐教材。創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。
6.堅(jiān)持開展讀書活動(dòng),每四周進(jìn)行一次班主任和配班交流會(huì),為每位教師提供分享經(jīng)驗(yàn)和讀書的平臺,努力豐富教師內(nèi)涵,并讓教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到共享和傳承。
三、加強(qiáng)專題研究
1.以年級組為單位,成立三大教研組,使活動(dòng)更具靈活性、操作性,并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,更有利于各組的研討和交流。
2.為了讓教育環(huán)境與幼兒發(fā)展相結(jié)合,我園以區(qū)域活動(dòng)評比為重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的'合理性和實(shí)效性,在實(shí)施每個(gè)主題活動(dòng)時(shí),環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容應(yīng)與主題教育結(jié)合、定期更換、隨機(jī)檢查,為了更好的發(fā)揮活動(dòng)區(qū)教育的作用,探索活動(dòng)區(qū)教育資源的開發(fā)和利用,促進(jìn)活動(dòng)區(qū)與教育內(nèi)容的有效結(jié)合。
3、在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上,結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn),以常規(guī)工作有序開展,并積極創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)版塊,確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo),力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性
4.以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線,進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度,注重活動(dòng)效益。經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查,便于交流和學(xué)習(xí)。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我園將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以提高教師教科研水平為目的,扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作,優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實(shí)際,挖掘資源優(yōu)勢,深入課程改革;分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn),提高組織活動(dòng)和教研能力。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):
二、主要工作及措施
(一)以新《指南》精神為指導(dǎo),尋找更適宜本園的教研方式與方法
1.教研內(nèi)容上,注重實(shí)際性,實(shí)用性
針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,確立教研專題《開展創(chuàng)造游戲》、區(qū)域活動(dòng)—如何設(shè)置與開發(fā)利用圖書區(qū)等。并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論;對于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論,通過集體學(xué)習(xí)、研討,實(shí)踐,以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性,實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難,使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。
2.教研方式上,注重開放式、互動(dòng)式
緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過程,采取全體教師參與和輪流主講的方式,培養(yǎng)寫、說、評能力,鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會(huì),利用到示范園的觀摩及參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),擴(kuò)大教師的視野,學(xué)習(xí)別人的長處,“多問,多學(xué),多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
(二)以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn),不斷提高本園保教工作水平
1.堅(jiān)持理論引領(lǐng)。
在園本課程的建設(shè)過程中,我們必須以《綱要》和《指南》為指導(dǎo),加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí),樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,嘗試建立適合本園的園本課程。
2.規(guī)范保教工作常規(guī),加強(qiáng)對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。
本學(xué)期,將對幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行跟班指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控,增強(qiáng)保教工作的有序性。
3.實(shí)行隨機(jī)查課,“推門聽課”的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。(課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,并給予評價(jià)指導(dǎo)。
4.觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段,課后組織全體教師進(jìn)行評,由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。
5.開展班級交流活動(dòng)
結(jié)合營造文明向上的書香校計(jì)劃,結(jié)合如何設(shè)置與開發(fā)得用圖書區(qū)進(jìn)行班主題交流等,幫助教師開拓思路,多創(chuàng)新、多思考,進(jìn)而提升全園的保教工作水平。
(三)以開展專業(yè)基本功競賽為契機(jī),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
1.用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間,對教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。并組織參加安海鎮(zhèn)教師師德師風(fēng)演講比賽。
2.鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修,給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,加強(qiáng)對園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。
3.加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,鼓勵(lì)教師自學(xué)自練,提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動(dòng)。盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等,豐富經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)能力。本學(xué)期,將配合鎮(zhèn)參加組織參加幼兒教師教育教學(xué)技能比賽。
4.學(xué)習(xí)《指南》競賽為契機(jī),在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《指南》思想時(shí),要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《指南》要求的教育行為進(jìn)行反思,一切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。
。ㄋ模┮苑⻊(wù)家長為宗旨,切切實(shí)實(shí)做好家長工作。
1.聯(lián)系本班幼兒的實(shí)際情況,及時(shí)填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期計(jì)劃召開家長座談會(huì)兩次;向家長開放半日活動(dòng)一次;通過“家長信箱”,積極采納家長的好建議;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng);各班對家長園地做到及時(shí)更換更新,以便家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。
2.通過家長開放日活動(dòng),讓幼兒與家長共同制作體育玩具,共同體驗(yàn)勞作的快樂并能豐富體育區(qū),開展豐富多彩的體育活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇11
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我園將繼續(xù)以《指南》為依據(jù),以課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)為抓手,根據(jù)區(qū)學(xué)前教育教研工作計(jì)劃和幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,真實(shí)有效的開展課程建設(shè)活動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化成長,凸現(xiàn)幼兒園教學(xué)、科研特色,從而全面提高幼兒園的保教質(zhì)量。
二、主要工作及措施
1、加強(qiáng)園本培訓(xùn),提高保教隊(duì)伍整體素質(zhì)
(1)組織教師認(rèn)真研讀《指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,針對3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展的指南要求,構(gòu)建適宜幼兒發(fā)展的幼兒園課程。
(2)為教師帶給外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有計(jì)劃地組織教師參加區(qū)、片的各級教研活動(dòng),要求教師認(rèn)真聽課,汲取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),了解新的教育策略、手段、方法,通過同伴互助、交流切磋讓教師們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到進(jìn)步和成長。
(3)鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,經(jīng)常上專業(yè)教育網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息,不斷獲得新的教育信息。把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
(4)繼續(xù)做好新老教師的結(jié)對工作,實(shí)施師徒結(jié)對的培養(yǎng)計(jì)劃,結(jié)隊(duì)的骨干教師要利用業(yè)余時(shí)間幫帶,使新教師盡快適應(yīng)幼兒園的各項(xiàng)工作,迅速成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
(5)充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,帶給展示平臺,給予亮相的機(jī)會(huì),通過上示范課,帶領(lǐng)廣大教師努力學(xué)習(xí)、不斷積極,轉(zhuǎn)變教育觀念,用心推進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理,提升活動(dòng)質(zhì)量。
(1)合理使用好滲透式領(lǐng)域課程,樹立一日活動(dòng)皆課程的意識,學(xué)期初全面規(guī)劃學(xué)期的主題計(jì)劃,每個(gè)主題從目標(biāo)出發(fā)計(jì)劃相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、家長工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等,讓課程的總目標(biāo)層層落實(shí)到一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)。
(2)加強(qiáng)課程審議:圍繞滲透式課程,健全年級組課程審議和班級審議,組織教師對教材中的疑難問題進(jìn)行探討研究,對教學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享,提高課程實(shí)施的有效性和針對性。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課:在深入一線工作之余,園長和教研組長著重對青年教師進(jìn)行預(yù)約、推門聽課,了解班級各方面的狀況,對教師教學(xué)組織安排等環(huán)節(jié)的合理性進(jìn)行及時(shí)反饋、交流,商討可行的改善措施,完善班級教育教學(xué)的管理。
3、加強(qiáng)專業(yè)研究,為教師成長帶給舞臺。
(1)加強(qiáng)教研工作管理,定期組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),保證教研活動(dòng)時(shí)間,并定期督促、分析、調(diào)整、增強(qiáng)保教工作的有序性,努力提高教研工作的有效性。
(2)繼續(xù)開展一系列的園本教研活動(dòng),解決在教學(xué)活動(dòng)中的困惑。共同討論教學(xué)中的難點(diǎn)問題,教師尋找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論,進(jìn)行群眾學(xué)習(xí)、研討。有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評比活動(dòng)。
(3)本學(xué)期將配合區(qū)學(xué)前科組織開展以《指南》為指導(dǎo),探究科學(xué)實(shí)施幼兒評價(jià)的一系列活動(dòng),鼓勵(lì)教師用心參與活動(dòng)。
(4)開展課程游戲化背景下的群眾教學(xué)活動(dòng)展示,將課程游戲化的精神貫徹落實(shí)到幼兒園群眾教學(xué)活動(dòng)中。要求教師全員參與,各教師針對課堂中有關(guān)問題一起研討,并從中尋求教育途徑,執(zhí)教老師要寫好反思。
4、加強(qiáng)幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
(1)立足習(xí)慣養(yǎng)成,重視幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣,每周教師明確品德習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點(diǎn),培養(yǎng)幼兒自己的事情盡量自己做的習(xí)慣,注重禮貌教育,利用各種節(jié)日,開展形式多樣的節(jié)日教育,通過多種途徑在一日活動(dòng)中滲透,把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成真正落入到實(shí)處。
(2)豐富幼兒戶外活動(dòng)。堅(jiān)持每一天的晨間戶外體育游戲的鍛煉,體育器材和游戲資料做到常換常新,幼兒感興趣,能用心參與。
(3)創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)的環(huán)境,帶給豐富的游戲材料,重視區(qū)域游戲活動(dòng)的開展。每位老師要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地,保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間?茖W(xué)安排幼兒的一日生活,保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間。注重活動(dòng)的趣味性和綜合性。加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo),讓幼兒在快樂的游戲中增長知識和經(jīng)驗(yàn),獲得各種潛力的發(fā)展。以嶄新的面貌迎接區(qū)教育局督導(dǎo)組的檢查。
5、加強(qiáng)課題研究,不斷完善課題實(shí)驗(yàn)方案。
圍繞我園開展的兩個(gè)課題,在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷反思本學(xué)期研究的方向和目標(biāo)。力求做到實(shí)而細(xì)。每一位教師根據(jù)自己課題進(jìn)行大膽嘗試和研究,鼓勵(lì)教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)課題過程管理,根據(jù)課題開展?fàn)顩r,督促課題組人員做到課題活動(dòng)期初有計(jì)劃,期末有總結(jié)。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇12
一、指導(dǎo)思想:
本期我們教研組的教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心,以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則,堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,從我園實(shí)際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開展分領(lǐng)域的研究,扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。
二、本期幼兒園教研工作主要目標(biāo):
切實(shí)有效地發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用;通過各種教研活動(dòng),提高教師教研、教育教學(xué)能力,保進(jìn)幼兒園保教工作的發(fā)展。
三、具體目標(biāo)與措施:
。、切實(shí)有效地發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用。
教研組長是教研組全體成員的引領(lǐng)者。本學(xué)期,教研組長要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,從教學(xué)現(xiàn)場研討上、教育理論上發(fā)揮好示范作用,帶動(dòng)組員一起更好地互動(dòng),一起成長,為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ)。
教研組長要確定每一次參加教研活動(dòng)的時(shí)間,以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排,提前通知組員,讓各位教師做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備,促進(jìn)保教活動(dòng)開展,并使活動(dòng)有實(shí)際成效。另一方面,由于幼兒身心發(fā)展的需要和幼兒集體生活的需要,保育與教育應(yīng)緊密的、有機(jī)的聯(lián)系在一起,在工作中互相協(xié)調(diào)、配合,做到保中有教,教中有保,最大限度的促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,保證幼兒園保教目標(biāo)順利完成。
2、抓好師資建設(shè),逆流提高教師的專業(yè)化水平
(1)、本學(xué)期選擇了幼兒園綜合活動(dòng)課程新教材,為了能快速的熟悉、使用新教材,采用自學(xué)、集體交流的學(xué)習(xí)形式,進(jìn)一步理解新課程理念。組織教師人人開展實(shí)施新教材的實(shí)踐,努力在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中走進(jìn)新教材。
。2)、倡導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí),每位教師都能讀“好書”,看好文章。每月自學(xué)文章不少于六篇,做好教學(xué)筆記,認(rèn)真寫好一月一得。
(3)、積極參與各項(xiàng)論文評比,提高教師筆耕能力。
。4)、創(chuàng)設(shè)良好的研討氛圍,每次教科研公開課教師都能積極參與研討活動(dòng),發(fā)表自己觀點(diǎn),把教科研工作真正落實(shí)到實(shí)處。
(5)、培養(yǎng)優(yōu)秀教師,加強(qiáng)練兵活動(dòng),本學(xué)期十一月份青年教師吳琴香老師將參加教研室組織的“吳中區(qū)第五屆青年教師評課選優(yōu)活動(dòng)”
。6)、開展各項(xiàng)教師基本功比賽。環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比,手工制作比賽。
3、開展各種活動(dòng),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高,要求每位教師認(rèn)真對待教育各個(gè)環(huán)節(jié),從制訂教學(xué)計(jì)劃到組織活動(dòng)再到活動(dòng)后關(guān)注幼兒,努力提高保教質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué),于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來總結(jié)交流,進(jìn)一步完善自我,共同提高。具體內(nèi)容有:
。1)觀摩交流,集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng),吸收新經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。
。2)公開課教學(xué),一方面是要促進(jìn)教師深入備課,努力提高教師自身的素質(zhì),另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué),強(qiáng)化教研教改的意識,再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課,在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思,使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。課后大家一起討論,組織全體教師聽一堂課,由開課老師就這堂課的關(guān)鍵問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,目的使大家從中尋求最佳教育途徑。
。3)教師基本功培訓(xùn)。
4、強(qiáng)化研究意識,優(yōu)化教科研質(zhì)量
。1)、重視反思,把反思作為一種習(xí)慣,圍繞活動(dòng)的價(jià)值、活動(dòng)的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的組織等方面進(jìn)行執(zhí)著的反思,從而切實(shí)提高教師的專業(yè)化水平。
。2)、繼續(xù)認(rèn)真研讀孩子,記有質(zhì)量的觀察記錄和分析。
。3)、重視課題研究,我園的區(qū)級課題《鄉(xiāng)土資源與幼兒園教學(xué)活動(dòng)整合的研究》已在進(jìn)行之中,收到了一定的成效。本學(xué)期將進(jìn)一步重視過程管理,努力將課題研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,選擇具有教育價(jià)值的鄉(xiāng)土資源內(nèi)容整合到主題活動(dòng)中來。使主題活動(dòng)更加豐富。
幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命,我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持教育研究,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子,只有這樣,我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。我們相信,在澄江鎮(zhèn)小學(xué)教育管理中心的確領(lǐng)導(dǎo)下,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下,幼兒園的教研活動(dòng)會(huì)具有時(shí)效性、針對性,幼兒園的保教工作質(zhì)量會(huì)躍上一個(gè)新的臺階。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇13
一、現(xiàn)狀分析:
上學(xué)期我們在開展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動(dòng)中,認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn),經(jīng)過了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結(jié),取得了必須進(jìn)展,教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識。周日計(jì)劃逐步完善,每一天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄,但存在個(gè)體差異較大,反思資料常停留在表面,效果不顯著。教師們的水平不一樣,有的不是幼師專業(yè),有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材,在選課上存在必須問題。
從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析,教師對“綱要”的理解還是比較缺乏,環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù),孩子自主參與性不夠。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間,但教師參與不強(qiáng),學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱,教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評,團(tuán)體意識不強(qiáng),自我反思、自我鉆研缺乏。
二、指導(dǎo)思想:
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展團(tuán)體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能,加強(qiáng)課題研究,突現(xiàn)我園的特色教育。
三、工作要點(diǎn)及措施:
。ㄒ唬├^續(xù)深入學(xué)習(xí),“綱要”的精神和理念,使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。
1、深入學(xué)習(xí)教材,轉(zhuǎn)變新的教材觀,正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義,積極實(shí)踐教材。
2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神,結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評選活動(dòng),開展“每師一課”等系列活動(dòng),提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上,開展說教材評比活動(dòng),從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。
3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。
4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。
。ǘ┘訌(qiáng)專題研究提升教研水平。
領(lǐng)會(huì)課程理念,積極探索,樂于反思,善于總結(jié),不斷提高教育教學(xué)水平,并以教研組為單位,進(jìn)行專題研究,解決保教工作中的問題,提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。
1、開展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評比,提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的本事,并組織案例評比活動(dòng)。
2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開展,并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,有目的的投放區(qū)域材料,中途進(jìn)行材料評比。
(三)重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量。
1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線,進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度,注重活動(dòng)效益。
2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查,便于交流和學(xué)習(xí)。
。ㄋ模┘訌(qiáng)創(chuàng)立特色幼兒園的研究。
提高分區(qū)活動(dòng)效能。教師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,結(jié)合教育目標(biāo)設(shè)置活動(dòng)資料,每周定時(shí)投放適宜的操作材料。教師要提高對區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)水平,讓孩子在各區(qū)域中,與材料、教師、幼兒相互作用下,情感、態(tài)度、本事等得以發(fā)展。
四、工作安排
九月份:
1、教師制定工作計(jì)劃、課題計(jì)劃
2、交流班級計(jì)劃、課題計(jì)劃
3、家園聯(lián)系欄布置檢查
十月份:
1、業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)
2、案例分析、剖析相關(guān)問題
3、區(qū)域布置
十一月份:
1、區(qū)域材料評比
2、每師一課
3、小班專題研討活動(dòng)
十二月份:
1、外出學(xué)習(xí)
2、外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)
3、中班專題教研活動(dòng)
4、教師的記錄、備課檢查
一月份:
1、大班專題研討活動(dòng)
2、各類總結(jié)交流
3、各項(xiàng)評比檢查
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇14
指導(dǎo)思想
陶行知先生說:“好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用,壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃它的虧!蔽覀兌贾烙變浩谑呛⒆有袨榱(xí)慣形成的最佳時(shí)期。低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段,這一時(shí)期培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是很重要,也是好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期?墒,對于剛?cè)雸@的小班幼兒,他們的注意力容易轉(zhuǎn)移,我們怎樣培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣呢?本學(xué)期教研工作主要是針對小班幼兒的這一年齡特點(diǎn),我們選擇將各種習(xí)慣(生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往習(xí)慣)穿插到幼兒日常生活和游戲活動(dòng)中,面對他們感興趣的事物,孩子們就相對比較容易接受和掌握。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):
一、促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成幼兒園的原本特色,提高教師的教科研能力。
通過對老師工作的情況了解和需求調(diào)查,教師對適合小班幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、交往能力習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容含糊、目標(biāo)不明確、要求不具體;并且將習(xí)慣的培養(yǎng)融合在一日生活和游戲活動(dòng)中的方法、形式單一,缺乏有效的策略;讓幼兒在隱性的教育中養(yǎng)成習(xí)慣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及家園共育等等方面有很多的困惑。為了提高教師們對小班良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作,因此我們從小班幼兒實(shí)際出發(fā),較大大膽地探索和實(shí)踐多種有效的活動(dòng)策略,建立合理的常規(guī),形成幼兒初步的自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督意識;促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成幼兒園的原本特色。
二、以《指南》精神為指導(dǎo),尋找適宜的教研方式方法
1、教研內(nèi)容注重實(shí)用性
針對小班年齡特點(diǎn)、觀察小班幼兒的生活、衛(wèi)生、行為、交往、學(xué)習(xí)等習(xí)慣以及教師在日常教育教學(xué)中需解決的問題與困惑,明確教研態(tài)度確保幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成質(zhì)量,明確教研專題“基于小班幼兒在游戲活動(dòng)中良好習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐探究”等。對于教師共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與理論依據(jù),組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論,通過集體學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐,以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)用性,真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難,使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)作用。
2、教研方式注重開放互動(dòng)式
圍繞“找問題、解決問題、反思”一系列教研活動(dòng)過程,進(jìn)行全體教師參與方式,培養(yǎng)教師說、評能力。緊抓培訓(xùn)觀摩機(jī)會(huì),利用到示范園蹲點(diǎn)觀摩及參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),擴(kuò)大教師視野,通過“多學(xué),多實(shí)踐”逐步提高教師教育教學(xué)水平。
三、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn),不斷提高本園保教工作水平,保證課堂質(zhì)量
本學(xué)期繼續(xù)將幼兒一日生活中各生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及日常工作常規(guī)方面作為關(guān)注重點(diǎn)。通過常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范,注重提高教育教學(xué)能力,注重幼兒游戲教學(xué),使幼兒園保教工作真正落到實(shí)處。在課程實(shí)施過程中,關(guān)注幼兒園一日活動(dòng)每一細(xì)節(jié),重視環(huán)境的教育內(nèi)涵,精心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語言環(huán)境、交流環(huán)境等,讓幼兒與環(huán)境互動(dòng);在制定游戲計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、游戲指導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié),充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平;引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好交往,促進(jìn)幼兒社會(huì)化和個(gè)性的和諧發(fā)展。
1、規(guī)范養(yǎng)成教育,加強(qiáng)對幼兒各習(xí)慣養(yǎng)成的工作指導(dǎo)與檢查。
本學(xué)期,將對幼兒各方面習(xí)慣養(yǎng)成及教師養(yǎng)成教育工作來進(jìn)行跟班指導(dǎo)、督促、檢查,培養(yǎng)和增強(qiáng)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的能力。
2、實(shí)行隨機(jī)查課、“推門聽課”制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,并給予評價(jià)指導(dǎo)。
3、觀摩交流本園教師公開課,互相借鑒教學(xué)模式、養(yǎng)成教育的教學(xué)方法以及養(yǎng)成工作的開展,課后組織全體教師進(jìn)行點(diǎn)評,由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。
四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提升教師專業(yè)素質(zhì)。
1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流時(shí)間,對教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)教育,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的正確態(tài)度與幼兒交往,全身心投入幼教工作,有效將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
2、建議教師經(jīng)常翻閱各類早期養(yǎng)成教育類雜志,不斷提高自身教研能力;鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。
五、按課題的要求認(rèn)真落實(shí),完成課題結(jié)題工作。
1、分工負(fù)責(zé),落實(shí)各個(gè)課題的開展和結(jié)題工作。
2、邀請有經(jīng)驗(yàn)的課題指導(dǎo)老師,指導(dǎo)課題資料的梳理。
六、具體工作安排
二月份:
1、制定教研計(jì)劃
2、教研組定期開展集體備課,研讀教材
3、各年級商討新早操
4、調(diào)研情況前期工作
三月份:
1、教師自主游戲視頻案例撰寫培訓(xùn)
2、小班幼兒行為習(xí)慣的主題活動(dòng)研討
3、小班幼兒行為習(xí)慣主題教學(xué)活動(dòng)(觀摩)
四月份:
1、小班幼兒行為習(xí)慣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討
2、小班幼兒養(yǎng)成行為習(xí)慣階段性總結(jié)、分享
3、建議老師自選與小班幼兒養(yǎng)成教育項(xiàng)目內(nèi)容有關(guān)的書籍或資料閱讀
4、定期開展集體備課和教材的研讀
五月份:
1、“小班幼兒養(yǎng)成教育”閱讀分享
2、小班幼兒交往、學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題活動(dòng)觀摩研討
3、如何培養(yǎng)幼兒四大習(xí)慣問題的升入探討與研究
六月份:
1、對小班幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行階段性總結(jié)、分享經(jīng)驗(yàn)
2、梳理和課題資料,撰寫結(jié)題報(bào)告
3、教研組的成果展示
4、教研組成員的教研考核與評價(jià)
5、教研組整理資料并歸檔
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇15
一、指導(dǎo)思想
20xx年,我校幼兒園教研工作將以《綱要》與《指南》為指引,以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),根據(jù)泉州市學(xué)前教育“堅(jiān)持課程改革面向每所幼兒園、教學(xué)(游戲)研究面向每位教師、教育質(zhì)量著眼于每個(gè)幼兒”的指導(dǎo)思想,進(jìn)一步重點(diǎn)加強(qiáng)教育教學(xué)的常態(tài)管理,重視引導(dǎo)各園關(guān)注課程建設(shè)資源開發(fā)和一日活動(dòng)有效性、游戲性的研究,重點(diǎn)引導(dǎo)教師加強(qiáng)課程化、游戲化環(huán)境建設(shè)。同時(shí),整合鎮(zhèn)幼教教育教研資源,開展多形式、多層面的區(qū)域教研活動(dòng),推進(jìn)教師的分層培訓(xùn)與指導(dǎo),建構(gòu)區(qū)域合作分享機(jī)制,依托專題教研活動(dòng)推廣和提升幼兒園教師的教育實(shí)踐智慧和教改經(jīng)驗(yàn),不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)及措施
。ㄒ唬┷`行《指南》精神,重視保教常態(tài)管理,優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。
1.各園要重視提升教師的學(xué)習(xí)力、理解力,組織教師深入學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》和《指南》的核心理念,不斷優(yōu)化教師的教育理念和行為,改善教師“教”與幼兒“學(xué)”的方式,并結(jié)合專題研討與培訓(xùn),對各園一周逐日活動(dòng)計(jì)劃表的活動(dòng)類型和內(nèi)容安排進(jìn)行培訓(xùn),使之科學(xué)合理、動(dòng)靜交替、有序有效,更加符合兒童年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。
2.各園要重視體育活動(dòng)和各類游戲活動(dòng)的開展,引導(dǎo)幼兒園營造游戲化、活動(dòng)化的環(huán)境,一日活動(dòng)要保證每天一小時(shí)的體育活動(dòng),二小時(shí)的戶外活動(dòng),三小時(shí)的游戲活動(dòng)。豐富幼兒學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),防止和克服“小學(xué)化”傾向,讓游戲承載兒童學(xué)習(xí)的功能和快樂的元素,并能主動(dòng)探索教學(xué)和游戲一體化的實(shí)踐策略。
3.依托市教研部門,加強(qiáng)對幼兒園一日活動(dòng)和游戲活動(dòng)的調(diào)研,引導(dǎo)幼兒園更加重視精細(xì)化管理,逐步建立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某R?guī)秩序,規(guī)范教師教育教學(xué)行為。
。ǘ┥罨n程建設(shè),加強(qiáng)課程研究力度,有效推進(jìn)課程改革。
1.幼兒園課程的實(shí)施直接影響著保教質(zhì)量,各園要進(jìn)一步強(qiáng)化課程研究意識,切實(shí)提高園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力、業(yè)務(wù)園長的課程指導(dǎo)力,提升幼兒教師的課程執(zhí)行力和課程創(chuàng)生能力。全鎮(zhèn)各級各類幼兒園要依托省編《幼兒園綜合活動(dòng)課程》叢書,從課程方案編制、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、關(guān)鍵活動(dòng)組合、游戲活動(dòng)拓展來推進(jìn)課程的有效實(shí)施。
2.各園要優(yōu)化辦園思路,豐富園所文化,以發(fā)展的理念引領(lǐng)教改,結(jié)合園所文化和特色發(fā)展,探索課程園本化實(shí)施體系,增強(qiáng)改革意識、科研意識,注重個(gè)性化發(fā)展,在規(guī)范發(fā)展的基礎(chǔ)上,追求內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展,促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)成長。
3.我鎮(zhèn)將緊密結(jié)合市課程建設(shè)與改革的要求,并以基地幼兒園和特色教研聯(lián)盟為載體,扎實(shí)實(shí)踐研究,尋求區(qū)域聯(lián)動(dòng)、有效輻射、整體提升的路徑。
4.鎮(zhèn)教研室將進(jìn)一步加強(qiáng)園際互動(dòng),規(guī)范管理全鎮(zhèn)性和區(qū)域性聯(lián)合教研活動(dòng)。各實(shí)幼兒園,要以學(xué)習(xí)落實(shí)《綱要》、《指南》為主題,開放優(yōu)質(zhì)的專題性研究活動(dòng),切實(shí)發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用,讓區(qū)域內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源為更多園所和教師共享,構(gòu)建一個(gè)平等的交流平臺,促進(jìn)教師共同成長。同時(shí),鎮(zhèn)教研部門將配合縣教育科學(xué)研究院,加強(qiáng)對民辦幼兒園的指導(dǎo),進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園的教育教學(xué)行為,促進(jìn)城鄉(xiāng)、公民辦幼兒園均衡發(fā)展。
。ㄈ┩诰蜓杏(xùn)資源,建立分層培養(yǎng)機(jī)制,提升教師專業(yè)能力。
1.依托鎮(zhèn)教研組,結(jié)合教研工作要求,加強(qiáng)對園長、教師的培養(yǎng)。市教科院將結(jié)合幼教特點(diǎn)搭建專題教研平臺,促進(jìn)區(qū)域交流和園際互動(dòng),組織開展游戲評比和公開課研究活動(dòng),引領(lǐng)助推骨干教師成長。
2.各園要依托20xx年新一輪泉州市學(xué)科帶頭人和骨干教師評選活動(dòng),壓擔(dān)子、搭平臺、給機(jī)會(huì)、展實(shí)力、早準(zhǔn)備、出苗子,在活動(dòng)中磨練教師,在研究中滋養(yǎng)教師,打造優(yōu)秀教師群體。各園還要重視和加強(qiáng)對新教師保教工作常規(guī)培訓(xùn),關(guān)注新教師循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷,促進(jìn)其把握幼兒園教育教學(xué)的年段特征和領(lǐng)域目標(biāo)遞進(jìn)要求。
(四)優(yōu)化教研機(jī)制,改變教師教學(xué)生態(tài),提高教育科研實(shí)效。
1.各園要樹立“教師發(fā)展為本”的管理理念,為教師營造一個(gè)寬松和諧的工作環(huán)境,讓教師從自己的學(xué)習(xí)和教研、科研活動(dòng)中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)、發(fā)展的樂趣,深切感悟到教科研對其職業(yè)生涯和教育實(shí)踐工作的有力支持和幫助,孕育民主、平等、和諧、創(chuàng)新的教研文化。
2.區(qū)域教研與園本教研在學(xué)前教育教科研工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。各園要分析本園特點(diǎn),發(fā)揮主體性,凸顯園本特色和研究重點(diǎn),規(guī)范、完善和創(chuàng)新園本教研機(jī)制,做實(shí)、做新、做活教研。在優(yōu)化園本教研活動(dòng)的過程中,努力打造教研引領(lǐng)者隊(duì)伍、骨干教師隊(duì)伍和園內(nèi)新教師隊(duì)伍。我鎮(zhèn)將繼續(xù)結(jié)合片、區(qū)教研活動(dòng),以園本教研為平臺,以優(yōu)化園本教研制度為核心,積極構(gòu)建適切本園的教研激勵(lì)機(jī)制,營造和諧寬松、積極向上、公平競爭的教研氛圍。
3.各園要強(qiáng)化科研興園意識,切實(shí)提高教師的科研能力,積極開展微課題、微課程研究,從教育教學(xué)或保育工作中發(fā)現(xiàn)可研究的小課題,有選擇地開展課題研究。鎮(zhèn)教研室將調(diào)研各園各類課題研究情況,有序推進(jìn)和有效指導(dǎo)幼兒園的實(shí)踐研究,提升區(qū)域幼教科研水平和實(shí)效。
。ㄎ澹┘訌(qiáng)評價(jià)研究,重視課程資源建設(shè),構(gòu)建區(qū)域共享機(jī)制。
1.依托信息化平臺和技術(shù)手段,開發(fā)和盤活幼兒教育課程資源。在幼兒園深入開展綜合主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上,優(yōu)選有價(jià)值的主題活動(dòng)課程,嘗試建立區(qū)域性幼兒園主題活動(dòng)課程資源庫,優(yōu)秀教案、課件和游戲微視頻網(wǎng)上共享平臺,推進(jìn)幼兒教師的信息化水平,有效利用課程資源。
2.探索建立幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)管評估體系,引導(dǎo)各類幼兒園不斷提高辦園水平和保教質(zhì)量。加快建立幼兒園信息管理系統(tǒng),并實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管,引導(dǎo)幼兒園教師注重日常教育活動(dòng)中的兒童行為觀察和分析。
同時(shí),密切關(guān)注幼兒園的內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展軌跡,引導(dǎo)其提煉教育經(jīng)驗(yàn)和辦園成果與特色;調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒園持續(xù)發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,推進(jìn)幼兒園構(gòu)建自我發(fā)展和評價(jià)機(jī)制,激勵(lì)幼兒園在成功中挖掘潛能,助推其主動(dòng)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展。
三、月份工作安排
九月
1、制定學(xué)期各項(xiàng)工作計(jì)劃。
2、《總課程表》《班級課程安排表》《教師課程承擔(dān)表》等三種表格(一式四份)于9月12日前送中心學(xué)校教導(dǎo)處。
3、組織迎接縣局期初工作檢查:幼兒園(班)招生及編班情況、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程管理等。
4、組織報(bào)送20xx年秋季幼兒園快速報(bào)表。
5、組織做好初教事業(yè)報(bào)表統(tǒng)計(jì)及學(xué)籍系統(tǒng)錄入審核上報(bào)工作
6、組織參加市“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師教學(xué)比武大賽”。
十月
1、組織參加縣幼兒園園長實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、組織參加縣幼兒新教師課堂教學(xué)風(fēng)采展示。
3、迎接縣局對幼兒園保教工作常規(guī)抽查。
十一月
1、組織參加省級示范幼兒園(第二實(shí)幼)對外開放活動(dòng)。
2、組織參加縣幼兒園市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師和教壇新秀的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
3、組織參加縣幼兒園片區(qū)教研共同體研討活動(dòng)。
十二月
1、組織參加以落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為主題的縣性專題研討活動(dòng)。
元月
1、組織幼兒園參加縣“慶元旦”親子活動(dòng)比賽。
2、迎接縣局對部分民辦幼兒園餐點(diǎn)飲食營養(yǎng)及管理檢查。
3、完成期末各種資料整檔、歸檔工作。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇16
一場疫情,讓我們的幼兒園工作有了全新的改變。上學(xué)期,全園的幼兒實(shí)現(xiàn)了自主入園,大、中、小班幼兒分時(shí)段自主入園;共同體活動(dòng)嘗試采用了線上活動(dòng);老師們共讀一本書,交流讀后感;11個(gè)班的班本課程都從孩子每天的生活中來,其中運(yùn)動(dòng)課程《陽光下的童年》、閱讀課程《讓閱讀更加有“智”有“慧”》、幼小銜接課程《我的時(shí)間管理》均獲得縣一等獎(jiǎng);教研敘事《觀察中的“戲”與“細(xì)”》獲縣一等獎(jiǎng);叢馬琴老師參加縣“行知杯”中青年教師教學(xué)基本功比賽獲一等獎(jiǎng),叢小燕老師參加縣“成長杯”中年教師基本功比賽獲二等獎(jiǎng)。雖然是疫情當(dāng)前,但是節(jié)日活動(dòng)依然能在有限空間開展得有聲有色,班級老師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了更完美的呈現(xiàn),孩子的過程性痕跡越來越多,體能運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)教育都在生活教育中彰顯。
。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想
以《指南》《綱要》《規(guī)程》(2016年修訂版)《如東縣幼兒園教育教學(xué)十條》精神為指導(dǎo),以省“區(qū)域推進(jìn)幼兒園課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)”視導(dǎo)為抓手,根據(jù)《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見》、省市課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)要求、縣教育行政工作會(huì)議精神,聚焦核心經(jīng)驗(yàn),深度推進(jìn)課程游戲化項(xiàng)目建設(shè),促進(jìn)全縣幼兒園教育質(zhì)量的不斷攀升。
。ǘ┍緦W(xué)期園本研修策略
1.同步核心經(jīng)驗(yàn),游戲分享交流
在自主研讀數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)書籍的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展實(shí)踐研究,努力形成具有本園特點(diǎn)的數(shù)學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)及與核心經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的系列操作材料、任務(wù)單、評價(jià)表等資料。全園同步核心經(jīng)驗(yàn),每個(gè)班根據(jù)在讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)和開發(fā),并集體展示交流游戲。
同時(shí)閱讀體育領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn),并努力在幼兒園一日活動(dòng)中予以體現(xiàn)。
2.圍繞思維導(dǎo)圖,有序開展研究
和老師一起共讀思維導(dǎo)讀系列書籍,并運(yùn)用于幼兒園環(huán)境建設(shè)、課程建設(shè)、區(qū)域游戲、一日生活環(huán)節(jié)中,努力改善師幼的思維品質(zhì),提升師幼的生活與學(xué)習(xí)效率。
園本培訓(xùn)時(shí)的方案交流,采用思維導(dǎo)圖的形式分享交流。
3.梳理資源地圖,有效服務(wù)課程
我園處于掘港鎮(zhèn)的東南角,周邊裝潢器材等商鋪比較多,特別是二手汽車的商鋪、汽車美容的商鋪很多,如何利用這樣的一個(gè)裝飾裝潢建材匯聚地來為我們幼兒的活動(dòng)服務(wù),為我們的班本課程服務(wù),如何讓幼兒融入周圍居民小區(qū),居委會(huì)社區(qū)資源,這是我們?nèi)w老師都要努力思考的方向。
4.開展多元閱讀,追求文化立園
一是閱讀與核心經(jīng)驗(yàn)、兒童身心發(fā)展緊密相關(guān)書籍,努力厚實(shí)研究底蘊(yùn)。二是閱讀經(jīng)典的課程建構(gòu)類書籍,強(qiáng)化課程意識,樹立課程理念。
。ㄈ┍緦W(xué)期工作要點(diǎn)
1.形成幼兒的生活課程
班本課程不是從書中來,不是從老師腦海里想象而來,而是要切切實(shí)實(shí)地從幼兒的生活中來,做幼兒需要的課程,認(rèn)真做好入園課程、升班課程、體能運(yùn)動(dòng)課程、勞動(dòng)教育課程、區(qū)域游戲課程、資源利用課程(幼兒園所在社區(qū)特有的資源)等。
2.努力提高教研實(shí)效
一是對標(biāo)找差,逐步整改。對照省市課程游戲化項(xiàng)目六大支架、五大行動(dòng)的要求,尋找在環(huán)境建設(shè)、區(qū)域設(shè)置、材料投放、課程建設(shè)、游戲指導(dǎo)等方面的差距與不足,并逐步予以改進(jìn),從而不斷提高教師組織開展各項(xiàng)活動(dòng)的能力與水平。二是注重審議,加強(qiáng)管理。無論是主題墻創(chuàng)設(shè)還是本班課程建設(shè)等,組織多個(gè)層面的審議,做到每項(xiàng)活動(dòng)有計(jì)劃、有過程、有成效,三是注重觀察,提升能力。本學(xué)期,繼續(xù)實(shí)施幼兒持續(xù)觀察記錄的撰寫,觀察記錄的方式靈活多樣。四是注重游戲評價(jià),提升游戲水平。做到游戲前有談話、游戲中有觀察、游戲后有評價(jià),不斷提升教師組織游戲活動(dòng)的能力與水平。五是關(guān)注個(gè)別化學(xué)習(xí),促進(jìn)兒童深度學(xué)習(xí)發(fā)生。數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域把學(xué)習(xí)任務(wù)融入相應(yīng)的游戲情境中,從而使得兒童在個(gè)別化學(xué)習(xí)中愉快的完成相關(guān)任務(wù)。六是關(guān)注戶外體能運(yùn)動(dòng),提升兒童身體素質(zhì)。根據(jù)指南要求,整合幼兒園現(xiàn)有資源,切實(shí)開展好兒童的體能運(yùn)動(dòng)活動(dòng),促進(jìn)兒童身心的健康發(fā)展。
3.分層打造高質(zhì)量的幼師隊(duì)伍。
幼兒園有12個(gè)班級,40歲以上老師5名,多數(shù)老師都是青年教師,不同入職時(shí)間的老師有不一樣的要求,對老師的備課、組織活動(dòng)、提交材料、基本功訓(xùn)練等都實(shí)行分層要求,使每一名老師都在最佳舒適區(qū)高質(zhì)量地工作,高品質(zhì)地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
。ㄋ模┲鹪鹿ぷ靼才
八月份:
1.業(yè)務(wù)園長專題培訓(xùn)及會(huì)議,布置本學(xué)期教研工作。(地點(diǎn):開發(fā)區(qū)中心幼兒園,8月20日一天,8點(diǎn)20分之前報(bào)到)
2.各個(gè)年級組制定教研計(jì)劃,上傳幼兒園網(wǎng)站。
3.做好開學(xué)準(zhǔn)備工作,入園課程、升班課程的前期。
九月份:
1.早操練習(xí)、觀摩。
2.種植園地的整理。
3.教師節(jié)系列慶;顒(dòng)。
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評比。
十月份:
1.繽紛果香節(jié)系列活動(dòng):中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)
2.音樂課題組活動(dòng)。
3.周云鳳創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)(可與共同體活動(dòng)結(jié)合)。
4.共同體活動(dòng)。
十一月份:
1.感恩季活動(dòng)。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評比。
3.共同體活動(dòng)。
十二月份:
1.奇異夢想節(jié)系列活動(dòng):幼兒創(chuàng)意繪畫展覽、建構(gòu)展覽
2.音樂課題組活動(dòng)。
3.縣第xx屆園本課程敘事評選。(不現(xiàn)場展示)
4.周云鳳創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)(可與共同體活動(dòng)結(jié)合)。
一月份:
1.撰寫教研工作總結(jié).
2.總結(jié)一學(xué)期工作情況,分析存在問題,總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇17
一、本學(xué)期教研工作的內(nèi)容:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出,“教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育與生活、游戲之中!薄坝變簣@的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng),有利于幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用!眳^(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng),有著相對寬松的活動(dòng)氣氛,靈活多樣的活動(dòng)形式。是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育,推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式,它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。這種將幼兒的學(xué)習(xí)與生活融為一體的游戲形式,不但深受孩子們的喜愛,而且對于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性、促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
在多年的實(shí)踐過程中,我們都能感受到區(qū)域活動(dòng)對幼兒發(fā)展的重要性,知道在區(qū)域活動(dòng)中材料是引發(fā)幼兒主動(dòng)建構(gòu)對周圍世界認(rèn)識的中介和橋梁;對教師來說,材料是教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的物化,教師可以通過準(zhǔn)備好的材料,對幼兒實(shí)施間接的、隱形的指導(dǎo)。然而在組織實(shí)施中,在區(qū)域材料的投放和教師的指導(dǎo)評價(jià)上研究還不夠深入,還存在不少問題。針對存在的問題和困惑,本學(xué)期將“區(qū)域活動(dòng)材料的投放和教師的指導(dǎo)評價(jià)”作為教研內(nèi)容,探索在區(qū)域活動(dòng)中提供什么樣的材料才能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?教師又應(yīng)如何指導(dǎo)與評價(jià)?
二、研究目標(biāo):
1、能對區(qū)域活動(dòng)材料的功能、性質(zhì)、特征、結(jié)構(gòu)有全面的認(rèn)識,在了解不同材料的基礎(chǔ)上,有針對性地投放材料。
2、探究區(qū)域活動(dòng)材料投放的原則和策略,合理投放材料,促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與區(qū)域活動(dòng),滿足不同幼兒發(fā)展需要。
3、注重在區(qū)域活動(dòng)中對幼兒的觀察,適時(shí)進(jìn)行靈活的指導(dǎo),師幼共同評價(jià)區(qū)域活動(dòng),有效幼兒各方面能力的發(fā)展。
三、主要措施:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與反思。采用自學(xué)、集體學(xué)習(xí)等方式,加強(qiáng)相關(guān)理論知識學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)材料的的功能、性質(zhì)、特征、結(jié)構(gòu)等;區(qū)域活動(dòng)的組織和指導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容,對一些教育理念進(jìn)行理解、內(nèi)化,并用于指導(dǎo)實(shí)踐。
2、各年級組在交流研討的基礎(chǔ)上,確定研究的具體內(nèi)容,明確目標(biāo),組織學(xué)習(xí)、觀摩、研討活動(dòng),共同進(jìn)行研討和實(shí)踐。
3、以實(shí)踐求實(shí)效,讓教師在實(shí)踐中提升對區(qū)域活動(dòng)材料的投放和指導(dǎo)評價(jià)重要型的認(rèn)識程度。采用觀察指導(dǎo)、案例分析、現(xiàn)場研討等方法提升在主題背景下開展區(qū)域活動(dòng)的能力。通過教師對區(qū)域活動(dòng)設(shè)置、材料投放、指導(dǎo)評價(jià)、幼兒發(fā)展等方面來進(jìn)行研討,闡述自己的想法,通過開展各種層次與方式的展示和研討活動(dòng),提高教師互動(dòng)的實(shí)效,促使教師在展示交流中收獲成功并學(xué)會(huì)如何反思。
4、將日常工作中收集的文獻(xiàn)資料、教育隨筆、研討的記錄、實(shí)施的結(jié)果等進(jìn)行總結(jié),開展教研匯報(bào)交流活動(dòng)。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇18
指導(dǎo)思想
20xx年度,我校將繼續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo),以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),以教學(xué)教研為支撐,立足本校實(shí)際,以解決在課程實(shí)施中所應(yīng)對的各種具體問題
為對象,以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康全面的發(fā)展為宗旨,推動(dòng)我校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。為了更好地落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議精神,推進(jìn)我校教育整體發(fā)展,均衡發(fā)展,根據(jù)抓教研促教學(xué),抓教研上水平的內(nèi)在要求,我校教研工作以新課程為導(dǎo)向,以科研為先導(dǎo),搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互提高的平臺,不斷提高我校教研管理水平和教研質(zhì)量,引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革,深入開展教學(xué)研究活動(dòng),追求課堂效益的最大化,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,為我校教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
工作目標(biāo)
經(jīng)過教研活動(dòng)的開展,不斷提高教師專業(yè)水平,實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑,使教師提升駕馭課堂本事和實(shí)施新課程的本領(lǐng),力爭我校教研工作有特色、有實(shí)效,教學(xué)工作上層次、升臺階。
工作重點(diǎn)與措施
加強(qiáng)對新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究,強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究,不斷推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高,扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的研究,經(jīng)過教學(xué)研討會(huì),提高我校的教學(xué)管理水平。
工作重點(diǎn):
一、加強(qiáng)教師之間的交流與合作
教研組研究制定教研活動(dòng)計(jì)劃方案并定期檢查指導(dǎo)教師教研工作。各教研組和年級(學(xué)科)教研組結(jié)合學(xué)科實(shí)際制訂好學(xué)科教研專題,各學(xué)科積極開展專題教學(xué)研究活動(dòng)
二、經(jīng)過開展各種活動(dòng),轉(zhuǎn)變教師觀念。
(1)構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)上培訓(xùn)、外出培訓(xùn),學(xué)校集中培訓(xùn)等模式。發(fā)揮學(xué)科骨干教師教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)本事強(qiáng)、綜合素質(zhì)硬帶頭示范作用,讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動(dòng)觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長。
(2)深入鉆研教材、教法,備好課,廣泛開展“聽評課”活動(dòng)。經(jīng)過派教師外出聽課學(xué)習(xí),組織教師深入課堂聽課等方式,充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法,“拿來”與創(chuàng)新并舉,不斷推進(jìn)教學(xué)改革,提高課程的實(shí)施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)構(gòu)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得知識與技能的過程成為學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,確立學(xué)生在課堂中的主體地位,建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。在師生平等互動(dòng)中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用,從而促進(jìn)師生共同發(fā)展,努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子,促進(jìn)教學(xué)方式改革。各年級組在組長的帶領(lǐng)下,根據(jù)新課標(biāo)的要求,隨時(shí)就教材和教法進(jìn)行教研(不僅僅統(tǒng)一授課資料,更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法),同時(shí),采取教務(wù)處團(tuán)體安排和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師個(gè)人
隨機(jī)聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課,教齡不滿三年的教師要積極聽課,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新自我的教學(xué)方法;每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)一次。
嚴(yán)格評課要求。評課時(shí),要求所有聽課的教師必須談出自我的看法,從根本上提高聽課、評課效果,取長補(bǔ)短,共同發(fā)展。
(3)實(shí)行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自我的教學(xué)行為,經(jīng)過自我反思,構(gòu)成反思習(xí)慣,倡導(dǎo)對教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思,同時(shí)及時(shí)寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事,分析課改中的成敗得失,對成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考,隨時(shí)交流。積極開展網(wǎng)上交流,每學(xué)期團(tuán)體組織交流1次,在公正、公平進(jìn)行評價(jià)的同時(shí),解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。
三、改革評價(jià)制度,促進(jìn)師生發(fā)展。
建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對自我教學(xué)方式的分析與反思,建立以教師自評為主,校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度,使教師從多種渠道獲得信息,不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對骨干教師與普通教師分層管理,提出明確的要求,同時(shí),使用學(xué)生課堂反饋表,教學(xué)反思質(zhì)量,學(xué)生的激勵(lì)性評價(jià)質(zhì)量等項(xiàng)目,加強(qiáng)對教師的考評,進(jìn)一步完善教師評價(jià)制度。
努力踐行新課程的“三個(gè)維度”課程目標(biāo),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。我們將繼續(xù)鼓勵(lì)教師要不斷研究和探索新課程考試的資料與方法、形式與策略,改革單一的考試評價(jià)模式,注重學(xué)生自我評價(jià)、過程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià),既可采用書面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐
操作等方式,也可用課堂觀察、課后訪談。能夠繼續(xù)嘗試采用成長記錄袋,家長聯(lián)系卡,鼓勵(lì)教師嘗試采用學(xué)科成長記錄袋。“成長即成果”,經(jīng)過學(xué)生自評、家長評、教師評等定性評價(jià)和考試這樣的定量評價(jià)相結(jié)合的方法定時(shí)評價(jià)學(xué)生,從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長。
四、為教師綜合素質(zhì)的提高,創(chuàng)設(shè)展示的平臺。
加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),提升教師綜合素質(zhì)。以校長、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手,六盤名師等專業(yè)帶頭人為龍頭,積極組織聽課和評課活動(dòng)。做到聽評結(jié)合,節(jié)節(jié)提高。并就教育教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或新的教學(xué)思想進(jìn)行專題講座;經(jīng)過“請進(jìn)來,走出去”教研活動(dòng),有計(jì)劃、有步驟地邀請教研室的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進(jìn)教師來校作專題講座或示范教學(xué),不斷開闊教師眼界;有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討,回校后傳經(jīng)送寶,提高學(xué)習(xí)的效益。經(jīng)過上網(wǎng)學(xué)習(xí),到圖書室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑,贏得專業(yè)指導(dǎo)。
扎實(shí)做好“五個(gè)一”活動(dòng)。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本,作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記;有每一節(jié)課的全程反思,做好經(jīng)驗(yàn)積累;有一本案例集,有一個(gè)課改案例;有一堂優(yōu)質(zhì)課,每學(xué)期一節(jié)校公開課;有一篇有價(jià)值的論文,
提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教課進(jìn)程中好的做法給以肯定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好教師的服務(wù)工作。利用送教下鄉(xiāng)加強(qiáng)校際之間的交流,取長補(bǔ)短,共同發(fā)展。
五.匯總資料上報(bào)。
具體措施
(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)措施,構(gòu)成“我為人人,人人為我”齊抓共研的新局面。
(2)加強(qiáng)“科研促教,科研興校”領(lǐng)導(dǎo)組成員的職能作用,做到校長親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,構(gòu)成“層級負(fù)責(zé)制”。
(3)加強(qiáng)教研理論學(xué)習(xí),更新教育科研理念,增強(qiáng)教育科研質(zhì)量意識,教研組每學(xué)年教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次,年級組或教研組每學(xué)期教研理論學(xué)習(xí)不少于2次,并做好記錄和資料收集,學(xué)期末匯總上報(bào)。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇19
指導(dǎo)思想:
結(jié)合上級教育部門教科研工作要求,本學(xué)期我園教研工作的重點(diǎn)是在抓好一日常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,以園本培訓(xùn)為依托,以課題研究為載體,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,提高教師的專業(yè)水平和整體素質(zhì),提升我園保教工作的質(zhì)量。
工作重點(diǎn):
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)和理論,建立完善的學(xué)習(xí)制度。
1、教育法規(guī)和理論學(xué)習(xí)內(nèi)容:《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等。
2、學(xué)習(xí)形式:全員集中學(xué)習(xí),年級組學(xué)習(xí),個(gè)人自學(xué)有機(jī)結(jié)合的方式,并要求寫好個(gè)人心得或讀書筆記,相互交流、理論問卷。
(二)注重教育教學(xué)研究,提高教育教學(xué)實(shí)效。
1、開展一系列的園本教研活動(dòng),針對日常教育教學(xué)中的問題和困惑,(如:教師怎樣與幼兒做好師幼互動(dòng)),以年級組為單位進(jìn)行教研研討,這對一些共同點(diǎn)、難點(diǎn)問題,通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓勵(lì)教師大膽闡述自己的觀點(diǎn),提高教師理論與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量。
2、日常教研。包括先周備課和解決日常教學(xué)中的問題,要堅(jiān)持一周一次。備好課是上好課的前提條件,要認(rèn)真研究教材,認(rèn)真分析幼兒,科學(xué)合理的設(shè)計(jì)周計(jì)劃、日安排。
同時(shí)按照“問題即課題”的研訓(xùn)模式,解決教育教學(xué)中存在的突出問題。積極開展有效教學(xué)研究。要求教師帶著新觀念實(shí)施課程,不流于形式,能根據(jù)幼兒興趣和需要實(shí)施課程,大家圍繞同一主題出謀劃策,做到:重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合,強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主體的密切結(jié)合,注重家園社區(qū)資源的利用,在主題的實(shí)施過程中,教師要注重積累,注重觀察和總結(jié),見證幼兒成長。
3、加強(qiáng)管理,使有效教學(xué)落到實(shí)處。
(1)抓好備課,要求依據(jù)綱要精神合理安排活動(dòng)內(nèi)容,教學(xué)方法設(shè)計(jì)得當(dāng),課前準(zhǔn)備充分,認(rèn)真寫好課后反思;
(2)抓好上課,要求目標(biāo)要明確,內(nèi)容要豐富,重點(diǎn)難點(diǎn)要突出;
(3)繼續(xù)改進(jìn)幼小銜接工作,學(xué)習(xí)專家方式,遞進(jìn)工作高度。
(三)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長
1、針對本園教師的現(xiàn)狀,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間,對教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修,給自己充電,提高自己的專業(yè)水平,強(qiáng)化自己,建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,多讀書加強(qiáng)對園本課程的研究。利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。
3、通過園本培訓(xùn)、課例分析、教學(xué)反思等形式,組織教師廣泛開展教改實(shí)驗(yàn)研究,提高教師業(yè)務(wù)水平;通過開展案列分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)與講課、幼兒園教育指導(dǎo)綱要理論問答、繪畫和手工制作、聲樂與自彈自唱等活動(dòng),全面提高教師專業(yè)技能。
4、繼續(xù)深化“幼小銜接”工作,制定出計(jì)劃,向?qū)<覍W(xué)習(xí)把這項(xiàng)工作做實(shí)。
(四)夯實(shí)常規(guī),保證教研工作扎實(shí)開展
1、完善班級管理檢查制度,開展“優(yōu)秀班集體”評比規(guī)范幼兒園保教常規(guī),首先讓教師熟知幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范,每日對教師保教工作進(jìn)行檢查督導(dǎo),加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)質(zhì)量管理,并提出反饋意見和建議,讓各班的常規(guī)工作越來越完善。
2、同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍活動(dòng)
本學(xué)期我園繼續(xù)開展以年級組為單位,全園參與的形式開展同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍的活動(dòng),讓年級組的老師充分發(fā)揮主人翁的態(tài)度,圍繞課堂觀察積極籌備、設(shè)計(jì)、實(shí)施活動(dòng)。通過這種同伴式的研究方式讓我們的老師知道自己的劣勢與優(yōu)勢,然后找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向,努力前進(jìn)。有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評比說課活動(dòng)等,積極營造科研氛圍,推進(jìn)科研活動(dòng)的開展。
3、扎實(shí)開展幼兒發(fā)展評價(jià)工作,促進(jìn)幼兒和諧且富有個(gè)性的發(fā)展。首先教研組成員共同研究制定出評價(jià)不同年齡階段幼兒的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),園長每學(xué)期兩次班隨機(jī)評價(jià)各班幼兒發(fā)展情況,寫好評價(jià)分析與小結(jié),對每個(gè)班的評價(jià)工作作出指導(dǎo),學(xué)期末對全園各年齡段幼兒進(jìn)行綜合評價(jià),包括幼兒禮儀習(xí)慣與自理能力、認(rèn)知發(fā)展、身體發(fā)展等。班級教師根據(jù)現(xiàn)場測評和平時(shí)觀察相結(jié)合,對每位幼兒進(jìn)行全面測評,形成班級幼兒發(fā)展評估小結(jié)。教師嚴(yán)格要求根據(jù)每個(gè)孩子的發(fā)展如實(shí)找出存在的問題以及寫出下一步的整改策略。讓教師、家長、園長的評價(jià)為每一個(gè)孩子保駕護(hù)航。
4、深化“幼小銜接”工作,制定出計(jì)劃,向?qū)<覍W(xué)習(xí)把這項(xiàng)工作做實(shí)。
5、教研組織
組長:張方美
組員:xxxxxxxxx
職責(zé):
一、貫徹落實(shí)幼兒園工作計(jì)劃,引導(dǎo)教師按教育規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)和教研工作。
二、負(fù)責(zé)計(jì)劃、組織、檢查、總結(jié)教學(xué)工作,團(tuán)結(jié)全組教師,認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),搞好教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)總結(jié),圓滿完成教學(xué)任務(wù),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)期初根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃,制訂教研工作計(jì)劃,審批教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
四、經(jīng)常檢查教師的教學(xué)情況,掌握教學(xué)進(jìn)度,解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
五、負(fù)責(zé)總結(jié)和推廣教育、教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),普及教育科研知識,組織教師開展教學(xué)研究活動(dòng),努力促使教師從實(shí)踐型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化。
六、指導(dǎo)和督促教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),互相聽課,互相觀摩,以老帶新,組織上實(shí)驗(yàn)課、觀摩課、專題講座等活動(dòng),幫助教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
七、負(fù)責(zé)指導(dǎo)對年輕教師的“傳、幫、帶”活動(dòng),提高青年教師的教學(xué)能力。
八、對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查和評價(jià)。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇20
一、指導(dǎo)思想
在新學(xué)期中,大班年級組教研工作要繼續(xù)遵循“綱要”和“課程指南”的新要求,以園本課程的研究和開發(fā)為載體,并認(rèn)真貫徹課改的精神和理念,立足課堂教學(xué),大力開展教學(xué)專題研究,以教促研,以研促教。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨,提高全組教師的教育教學(xué)水平。
二、主要工作
1、以教學(xué)實(shí)踐為載體,研讀教育理論知識,促進(jìn)教師把理論知識轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。
首先,繼續(xù)結(jié)合教學(xué)需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”,讓教師能夠逐漸理解、領(lǐng)會(huì)、內(nèi)化,真正實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐,轉(zhuǎn)化教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的目的。
其次,針對園本課程研究和開發(fā)的需要,抓住課程開發(fā)中發(fā)現(xiàn)的問題、遇到的難題,以采取輪流主講、教研沙龍的形式,并運(yùn)用有關(guān)園本課程的理論知識進(jìn)行分析、討論、交流,從而解決在園本課程開發(fā)中所碰到的問題。
最終,根據(jù)本組教師在教學(xué)中所碰到的一些共同性問題,有針對性地選擇所需的理論知識一起學(xué)習(xí)、研討。使教師得到先進(jìn)理論知識的引領(lǐng)。
2、繼續(xù)大力推進(jìn)園本課程的研究和開發(fā),促進(jìn)園本課程的不斷完善,并且提高教師的教育教學(xué)本事,優(yōu)化教學(xué)策略,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
園本課程的研究和開發(fā)是我們幼兒園的一項(xiàng)重要工作,經(jīng)過上學(xué)期的實(shí)踐,以初步構(gòu)成了園本課程的基礎(chǔ)框架。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上要繼續(xù)積極探索,逐步地充實(shí)、發(fā)展,使園本課程的體系得到不斷地完善,更適合本地區(qū)幼兒發(fā)展的需要。
經(jīng)過對園本課程研究和開發(fā)的實(shí)踐工作,促進(jìn)教師發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,提高教師的觀察力和對教育契機(jī)的捕捉本事,從而更好地實(shí)施園本課程,優(yōu)化教學(xué)策略,提高教學(xué)效果,落實(shí)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的宗旨,到達(dá)師幼共同發(fā)展的目的。
3、增強(qiáng)以研促教、以教促研的意識,加大課題研究的力度。
教科研能夠說是教育教學(xué)的生命線,以研促教是新時(shí)代開展教育工作的需要。本學(xué)期我們在課題研究過程中,要立足課堂,做到教和研齊頭并進(jìn),經(jīng)過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、研討、積累經(jīng)驗(yàn)這樣循環(huán)往復(fù)地過程,使教師自我的教學(xué)行為在反復(fù)地研討中不斷地優(yōu)化,更貼合幼兒發(fā)展的需要。同時(shí)又能讓教師在反復(fù)的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。
4、結(jié)合青年教師教學(xué)評比活動(dòng)和學(xué)科帶頭人展示活動(dòng),組織教師進(jìn)行自評、互評活動(dòng)。
本學(xué)期,年級組公開觀摩教學(xué)活動(dòng)主要是結(jié)合園內(nèi)青年教師教學(xué)活動(dòng)評比和學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)這兩個(gè)活動(dòng)開展的。并且經(jīng)過組織教師自評和互評提高評價(jià)反思的本事,促進(jìn)教學(xué)本事的提高。
5、在年級組中構(gòu)成互相聽課、互幫互助的氛圍。
主要以結(jié)對子的形式開展互相聽課活動(dòng),構(gòu)成互幫互助、互相學(xué)習(xí)的良好氛圍,共同提高自身的教育教學(xué)水平。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇21
本學(xué)期我園教研工作將繼續(xù)規(guī)范常規(guī)管理,創(chuàng)新教育方式,提高課堂質(zhì)量,加強(qiáng)課題研究,提升教師素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,不斷提高,具體工作如下:
一、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量
本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行保教常規(guī)制度,以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。我園希望通過常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范,注重提高教育教學(xué)能力,注重幼兒的游戲教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。結(jié)合我園的具體問題,經(jīng)常深入課堂,觀摩活動(dòng),及時(shí)有效地實(shí)施保教管理,對教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討,思考并提出適宜的意見與建議。切實(shí)為保教一線服務(wù)好。
二、抓好一日常規(guī),保證課堂質(zhì)量
在課程實(shí)施過程中,每一位教師都要關(guān)注幼兒園一日活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié),以“實(shí)、活、勤、精、細(xì)”來規(guī)范教學(xué)行為。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)真正做到“孩子在我心”;重視環(huán)境的教育內(nèi)涵,精心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語言環(huán)境、交流環(huán)境等,讓幼兒與環(huán)境互動(dòng),讓環(huán)境見證幼兒的學(xué)習(xí)歷程;在制定游戲計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、游戲指導(dǎo)與游戲后的反思調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié),充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平;引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好的交往,促進(jìn)幼兒社會(huì)化和個(gè)性的和諧發(fā)展。
三、開展系列活動(dòng),提高教師素質(zhì)
教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去感染幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,提高教師教學(xué)水平。有計(jì)劃地開展青年教師的培養(yǎng),對新教師實(shí)施跟蹤聽課,做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和教研。積極組織教師外出學(xué)習(xí),擴(kuò)大教師的視野,抓住到市、區(qū)各園的聽課機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)別人的長處,逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
四、重視家園共育,解決家長的后顧之憂。
1、開學(xué)初,我們要求每位老師與家長面談一次,增加對各個(gè)幼兒的了解,爭取做到個(gè)別情況個(gè)別處理。平時(shí)以電訪、家訪等多種形式與家長溝通。每月更新家園聯(lián)系、溫馨提示內(nèi)容,提醒家長期間的注意事項(xiàng),增加家長對幼兒的關(guān)心。
2、發(fā)動(dòng)家長為幼兒自制體育玩具,開展豐富多彩的體育活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3、本學(xué)期繼續(xù)開展家長會(huì),以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,更好地為孩子服務(wù)。
五、各月工作安排
八月份:
1、做好迎新生工作。
2、重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。
3、編排新操。
4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。
九月份:
1、抓好安全教育工作
2、加強(qiáng)常規(guī)教育工作
3、開展園內(nèi)公開課
4、為迎接學(xué)區(qū)公開教研做準(zhǔn)備
十月份:
1、繼續(xù)開展園內(nèi)公開課
2、做好學(xué)區(qū)公開教研工作
3、早操比賽
十一月份:
1、繼續(xù)開展公開教學(xué)
十二月份:
1、準(zhǔn)備好期末各項(xiàng)材料的繳交工作
2、做好暑假安全宣傳教育
3、填寫好幼兒評估手冊
4、全面進(jìn)行家訪
5、本學(xué)期工作總結(jié)會(huì)議
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇22
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)年,新目標(biāo),新起點(diǎn)。本學(xué)期根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心學(xué)前工作重點(diǎn)和我園自身發(fā)展需求,將繼續(xù)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng),以《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》為準(zhǔn)繩,以教學(xué)研究與園本特色課程為基本思路;以區(qū)級“共同體”聯(lián)動(dòng)、園本教研為依托;以解決教育實(shí)踐的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,分層教研與特色教研相結(jié)合,青年教師與骨干教師的培養(yǎng)相結(jié)合,以提高教研活動(dòng)實(shí)效性和教師的專業(yè)素養(yǎng),從而進(jìn)一步提高我園的教科研能力。
二、工作重點(diǎn)
(一)注重內(nèi)涵,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
本學(xué)期,由于擴(kuò)班,我園又新進(jìn)9名教師。教師人數(shù)雖然有大幅度增加,但教師們的從教經(jīng)驗(yàn)各不相同,如何讓老師們能盡快適應(yīng)我園的工作環(huán)境,符合我園的工作要求就成了當(dāng)務(wù)之急。為盡快磨合,打造一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,擬開展以下活動(dòng):
1、理論指導(dǎo),實(shí)際操練
本學(xué)期,結(jié)合啟動(dòng)“市級指南實(shí)驗(yàn)區(qū)”,的有利契機(jī),我園將通過閱讀、心得體會(huì)、競賽等一系列形式,指導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》等專業(yè)指導(dǎo)叢書,用理論指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,切實(shí)提高教師組織一日活動(dòng)的能力。
2、師徒結(jié)對,分層培養(yǎng)
根據(jù)園內(nèi)教師能力及發(fā)展現(xiàn)狀,開展不同層次的培訓(xùn)。新教師與老教師能一帶一、一幫一,新老結(jié)合,師徒結(jié)對。老教師能利用自身多年的教學(xué)積淀與經(jīng)驗(yàn)幫助新教師迅速提升帶班能力。同時(shí),結(jié)合園內(nèi)的教師基本功比賽、外出學(xué)習(xí)交流等形式,提升新教師的專業(yè)素質(zhì)。
充分挖掘教師特長,進(jìn)一步培養(yǎng)園內(nèi)骨干教師。提供各種學(xué)習(xí)、觀摩機(jī)會(huì),并通過區(qū)、共同體、園內(nèi)教學(xué)展示等渠道為骨干教師打造專業(yè)進(jìn)修的平臺。
(二)深化園本教研,提升教科研能力
1、積極參與“共同體”教研。
結(jié)合“共同體”、“四位一體基地園”的教研優(yōu)勢,在聯(lián)片教研、指導(dǎo)教研中,共同研究幼兒的特點(diǎn),探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略,不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為。
2、結(jié)合具體問題,加強(qiáng)園本研修。
在教育教學(xué)過程中,進(jìn)行“研修”,通過研究來解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,通過研究來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將加強(qiáng)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),引導(dǎo)教師從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),進(jìn)一步提高教師的研究水平和教研實(shí)效。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思,采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報(bào)等方式,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,引導(dǎo)教師對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié),為課題開展和課程建設(shè)提供有益的素材。
(三)探索園本課程實(shí)施,形成園本特色
1、深入繪本教學(xué)研究,提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗(yàn)。
繼續(xù)將“繪本教學(xué)”與園本教研相結(jié)合,從研究教學(xué)策略入手,將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,通過現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)的展示、評課等活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)教師參與的積極性,讓教師在真實(shí)的課堂教學(xué)實(shí)景中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而提高繪本教學(xué)的能力。
2、學(xué)習(xí)“體智能”理論,提升課題研究的能力。
在上學(xué)期引進(jìn)的“體智能課程”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“體智能”理論,理解理論的內(nèi)涵,還將通過體育活動(dòng)的展示進(jìn)一步內(nèi)化“體智能”的理論,為課題的申報(bào)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(四)逐步完善信息平臺,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)效益
1、利用區(qū)教師發(fā)展服務(wù)及幼兒園網(wǎng)站等平臺,實(shí)現(xiàn)教育資源無限增長,提供本園教師個(gè)性化學(xué)習(xí)的平臺。
2、依托電子白板技術(shù)與一體機(jī)的使用,不斷促進(jìn)教師積極將現(xiàn)代化的信息手段運(yùn)用于教育教學(xué)中。
3、利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展形式多樣的家長指導(dǎo)和家園聯(lián)系活動(dòng),幫助家長及時(shí)了解幼兒在園的一日生活,爭取家園協(xié)作,有效配合。
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