英語老師工作計(jì)劃(匯編15篇)
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的英語老師工作計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
英語老師工作計(jì)劃1
一、整體目標(biāo)
堅(jiān)持我!笆帧苯逃J剑尕瀼睾吐鋵(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神;進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué),和諧幼小銜接,重視習(xí)慣養(yǎng)成,夯實(shí)母語基礎(chǔ),強(qiáng)化英語特色,突出教學(xué)中心,精心打造部門雙語文化品牌;團(tuán)結(jié)緊張,嚴(yán)肅活潑,自醒自覺,高質(zhì)高效,以優(yōu)異的成績,向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。
二、工作理念
1、堅(jiān)持情商第一,寓學(xué)于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。
2、堅(jiān)持閱讀第一,快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識字量,在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。
3、堅(jiān)持英語第一,學(xué)用結(jié)合。大量輸入,交際輸出;滲透文化,自然習(xí)得。
4、堅(jiān)持潛能第一,注重后勁。尊重兒童天性;賞識每一個(gè)孩子;開發(fā)右腦資源;讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng)造性。
5、堅(jiān)持教師第一,敲打錘煉。自醒的教師最自覺,自覺的教師最強(qiáng)大。真心愛學(xué)生,真才教學(xué)生,真知感染學(xué)生。
三、常規(guī)工作進(jìn)一步完善課程改革:基礎(chǔ)課程、能力課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動課程。
1、一是抓好國家基礎(chǔ)課程,打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持探索“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式:研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思考、先表達(dá);探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué),在交流中學(xué),在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。
2、是鞏固校本能力課程,強(qiáng)化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說課)、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課,增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合能力課,指導(dǎo)教師要選好題,備好課,提高教學(xué)質(zhì)量;配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課,要求學(xué)生提前到達(dá)課堂,保證準(zhǔn)時(shí)開課;教師不隨意扣留學(xué)生,保證學(xué)生受到良好教育。設(shè)計(jì)并組織好一年級晚自習(xí)下棋等益智活動。校本能力課全部納入課表管理。
3、是堅(jiān)持個(gè)性特長課程,開發(fā)潛能。上好科普課,于第二周進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的個(gè)性課課題,充分利用課余時(shí)間,注重過程研究,做好過程記錄,做好答辯展示,第三周準(zhǔn)時(shí)開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班,并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參,有獎(jiǎng)必得”,并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視,精選內(nèi)容,吸引學(xué)生。
4、是堅(jiān)持德育綜合主題活動課程,學(xué)會做人。繼續(xù)開展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動:(1)活動內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實(shí)在,有些內(nèi)容不隨意更改,直到成習(xí)慣;(2)活動影響要做大、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),調(diào)動每一個(gè)家長的積極性為我們服務(wù),直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”,“即使不穿校服,也很容易被辨認(rèn)出來的”。繼續(xù)開展“孝心獻(xiàn)父母”經(jīng)驗(yàn)交流,邀請家長參與“孝心小標(biāo)兵”評選,編輯《孝心獻(xiàn)父母專集》,舉行“獻(xiàn)孝心”展示課,結(jié)合孝心活動實(shí)行家訪等。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻(xiàn)愛心”活動中,學(xué)會孝敬父母,關(guān)愛他人,感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。
四、進(jìn)一步研究上下銜接:英語銜接、漢語銜接、生活銜接
1、初小與幼兒園的銜接。
英語銜接:初小部“不能!保需要“助跑”,否則前功盡棄。我們多年的實(shí)踐,總結(jié)了一條經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):孩子從大班升上小學(xué)一年級,英語還需要強(qiáng)化,還需要入骨、入髓、入心。
2、漢語銜接:初小部“不能緩”,更需要“強(qiáng)化”,否則得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色,在漢語教學(xué)上作出了一定犧牲,這可以理解。但作為初小部,必須充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的漢語啟蒙教學(xué)的重責(zé),必須堅(jiān)定“母語基礎(chǔ)”不動搖。目前,小學(xué)人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要,還不能滿足這些學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。
3、生活銜接:初小部“不能同”,需要“扶放結(jié)合”。英語幼兒園“!弊滞怀,到了小學(xué),我們需要變“!睘椤胺觥薄椤胺拧,重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
英語老師工作計(jì)劃2
一、本冊教學(xué)目標(biāo):
在本學(xué)期中,學(xué)生從對英語知識有了基本的了解到對英語知識有了進(jìn)一步的了解,所以在這個(gè)學(xué)期中要求學(xué)生達(dá)到的也就是本個(gè)學(xué)期的教學(xué)的總的目標(biāo)是:
1、要求學(xué)生很扎實(shí)的掌握好書本的各個(gè)知識點(diǎn)。在本書的四個(gè)教學(xué)的模塊中,學(xué)生能夠很熟練的讀出書本上的內(nèi)容,而且能夠?qū)九涮椎匿浺舸艓б彩欠浅5氖煜ぁ?/p>
2、能夠掌握好每個(gè)單元的各個(gè)單詞。對于單詞的掌握,不僅要求學(xué)生能夠根據(jù)圖片讀出單詞,而且要求學(xué)生對單詞能夠進(jìn)行認(rèn)讀。對于絕大部分的學(xué)生來說,能夠比較熟練的讀出書本中的45個(gè)單詞。而且能夠掌握好怎么樣拼讀英語的單詞的技巧,對于個(gè)別簡單的單音節(jié)的詞語,能夠根據(jù)教師所教授的技巧來自己讀一讀。
3、能夠掌握重要句子的認(rèn)讀。對于句子,要求是的每個(gè)單元的重點(diǎn)的句型,也就是每單元的Let’s act和Let’s talk的句子,就要求學(xué)生能夠認(rèn)讀。
4、最為重要的一點(diǎn),也就是要求學(xué)生能夠在實(shí)際的生活中,很純熟的運(yùn)用著這些句子和單詞(也就是在英語課堂中所學(xué)到的知識),把英語帶入到他們的生活中。
5、能夠把外教的知識和本課堂的知識結(jié)合在一起,把外教課中的知識活學(xué)活用的運(yùn)用到實(shí)際的生活之中。
二、學(xué)情分析:
一年級的學(xué)生,由于年齡小,又加上生性活潑好動,喜歡直觀形象思維,對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。一年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段,這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
因此,在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意,努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主,鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會,讓他們嘗試成功的喜悅。
三、教學(xué)內(nèi)容:
第一單元分析
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、無論在英語國家還是在中國,新年都是家人、親友相聚,表達(dá)親情的節(jié)日。通過新年里說的話、做的事,感受新年的快樂。按照傳統(tǒng)習(xí)俗,會用簡單的祈使句在新年的環(huán)境中表達(dá)自己的意愿;用常用的問候語表達(dá)對他人關(guān)心以及當(dāng)別人問候自己時(shí)作出的恰當(dāng)應(yīng)答;用Happy New Year!的簡單語言和制作賀卡的行動向別人致以新年的祝福。
2、在原來口語表達(dá)的基礎(chǔ)上,能夠?qū)ow are you?的問候作出不同應(yīng)答。
3、在一年級第一學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多家庭成員、親屬的英語稱謂。能夠根據(jù)家庭成員關(guān)系用正確的語音語調(diào)表述uncle、 aunt、 grandfather、 grandmother等。
4、能夠根據(jù)實(shí)際情況使用I like …, Show me your …和Try your …表達(dá)自己的意愿。
5、通過學(xué)會制作和傳遞生活中學(xué)生非常喜歡的賀卡,讓學(xué)生從語言到行動表達(dá)對他人的關(guān)愛。
(二)重難點(diǎn)分析
1、單元教學(xué)重點(diǎn):
能夠根據(jù)實(shí)際情況使用I like …, Show me your …和Try your …表達(dá)自己的意愿。
2、單元教學(xué)難點(diǎn):
會用簡單的祈使句在新年的環(huán)境中表達(dá)自己的意愿;用常用的問候語表達(dá)對他人關(guān)心以及當(dāng)別人問候自己時(shí)作出的恰當(dāng)應(yīng)答。
(三)實(shí)施建議:
(1)教學(xué)方式:
1、情景創(chuàng)設(shè)
2、TPR
3、語言交際教學(xué)
(2)學(xué)習(xí)方式:
1、Team—work
2、Group--work
(四)單元評價(jià):
1、學(xué)生反饋卡:分聽,說,讀寫四項(xiàng),讓學(xué)生展開自評和互評;
2、教師抽查學(xué)生的讀書情況,給學(xué)生進(jìn)行評定,優(yōu)秀,良好,合格。
第二單元分析
(一)教材分析:
1、從本單元的中心“春季”為主線來看,教材內(nèi)容是著重圍繞春天里常見的一些“小動物”主題展開;語言的使用環(huán)境是在公園里觀察春天的景物。
2、詞匯方面:學(xué)習(xí)一些小動物frog, rabbit, butterfly, bird, bee的口頭表達(dá)。
3、句型方面:一年級第一學(xué)期從兒歌Paper, a pencil, I can see.中初步接觸了see,本單元?jiǎng)t呈現(xiàn)了完整的交互的問答句:What do you see? I see a _______.
4、在數(shù)字方面,一年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)了數(shù)字1至6的表達(dá),本單元在兒歌的誦讀和歌曲的吟唱中出現(xiàn)了數(shù)字7至10的表達(dá)。
(二)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、春天萬物復(fù)蘇,百花盛開,來到大自然盡情享受美妙的春光。通過觀察春天公園里的小動物,感受春天的氣息,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感。
2、能夠看圖用正確的語音語調(diào)表述frog, rabbit, butterfly, bird, bee等。
3、在情景中能聽懂What do you see?并學(xué)會用I see_____.來描述觀察到的景物,培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察的良好習(xí)慣。
4、在學(xué)學(xué)做做,模仿小動物的過程中學(xué)會用I am a ________.來介紹,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。
5、在一年級第一學(xué)期的基礎(chǔ)上,學(xué)會用數(shù)字1至10來數(shù)數(shù),并初步了解名詞復(fù)數(shù)的口頭表達(dá)。
6、通過制作小動物的剪影,說說唱唱演演,激發(fā)學(xué)生熱愛動物的情感。
(三)實(shí)施建議:
(1)教學(xué)方式:
1、運(yùn)用PPT情景創(chuàng)設(shè)
2、TPR
3、任務(wù)型教學(xué)
(2)學(xué)習(xí)方式:
1 Team—work
2 Group—work
3 Brain storm
(四)單元評價(jià):
1、學(xué)生反饋卡:分聽,說,讀寫四項(xiàng),讓學(xué)生展開自評和互評;
2、制作手抄報(bào)并進(jìn)行評比。
第三單元分析
(一)教材分析:
1、本單元是圍繞“顏色”這個(gè)主題展開的,以“看看招招”為活動主線,引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的顏色,感受多姿多彩的大自然。
2、詞匯方面
(1)學(xué)習(xí)red, blue, yellow, green, pink, purple, brown, orange這八種顏色的口頭表達(dá)。
(2)在一年及第一學(xué)期學(xué)習(xí)1-6的基數(shù)詞表達(dá)后,繼續(xù)學(xué)習(xí)7-10這幾個(gè)數(shù)字的表達(dá)。
3、句型方面
(1)學(xué)習(xí)What color is it? Is it…? 句型來詢問事物的顏色。
(2)用It’s…It’s a/an…句型來表達(dá)事物的顏色特征。
(3)在一年級第一學(xué)期用數(shù)字表達(dá)年齡的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詢問和表達(dá)事物的數(shù)量。
4、結(jié)合本單元“顏色”的主題,學(xué)習(xí)Pick out the blue kite. Color the kite red. Make eight kites等指令。
(二)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、用正確的語音語調(diào)正確表達(dá)所見到的red, blue, yellow, green, pink, purple, brown, orange等顏色。
2、能夠通過正確使用What color is it? Is it…? 來詢問事物的顏色,并根據(jù)實(shí)際情況,用It’s…It’s a/an…正確表達(dá)事物的顏色特征。
3、在學(xué)習(xí)顏色之后,結(jié)合舊知,在教師的指導(dǎo)下,以兒歌的形式表達(dá)自己對生活中顏色的感受。并能正確地要求別人給圖片上色,選出某種顏色的事物。
在一年級第一學(xué)期的基礎(chǔ)上,正確使用7-10數(shù)字表達(dá)年齡,并能用How many…?來詢問事物的數(shù)量,能正確表達(dá)10以內(nèi)的數(shù)量。
(三)實(shí)施建議:
(1)教學(xué)方式:
1.故事教學(xué)
2.文化意識滲透
3、游戲教學(xué)
(2)學(xué)習(xí)方式:
1、Team—work
2、Group—work
3、實(shí)踐,探究,增強(qiáng)語言運(yùn)用的能力
(四)單元評價(jià):
1、學(xué)生反饋卡:分聽,說,讀寫四項(xiàng),讓學(xué)生展開自評和互評;
2、小組比賽,單詞卡片制作和互換。
第四單元分析
(一)教材分析:
本單元的主題是什么職業(yè)。在Let’s act 中學(xué)習(xí)了幾句祈使句Follow me. Turn left. Turn right.這幾句都是課堂常用語,有助于學(xué)生更好地了解老師所說的話,能理解其意思;Let’s talk主要學(xué)習(xí)句型He is a ……。Is he a ……?
通過創(chuàng)設(shè)情境講述故事,盡量與學(xué)生的生活貼近,讓學(xué)生在不知不覺中掌握知識;Let’s learn主要學(xué)習(xí)職業(yè)類單詞postman, policeman ,driver, fireman, milkman. 及高矮形容詞tall, short,可通過出示圖片或模仿圖片中的人來進(jìn)行教學(xué);Let’s play是通過游戲鞏固前面所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生對單詞句型的認(rèn)讀能力;Let’s enjoy學(xué)習(xí)了一首歌曲,鞏固復(fù)習(xí)前面幾課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。
(二)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠理解課堂上的一些指令,并且能根據(jù)這些指令做出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上,能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識對人物的外貌、職業(yè)等進(jìn)行描述。
3、通過歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊重他人的好品質(zhì)。
(三)實(shí)施建議:
(1)教學(xué)方式:
1 情景創(chuàng)設(shè)
2 TPR
3 語言交際教學(xué)
(2)學(xué)習(xí)方式:
1 Team—work
2 Group--work
(四)單元評價(jià):
1、學(xué)生反饋卡:分聽,說,讀寫四項(xiàng),讓學(xué)生展開自評和互評。
2、教師抽查學(xué)生的讀書情況,給學(xué)生進(jìn)行評定,優(yōu)秀,良好,合格。
第五單元單元分析
(一)教材分析:
1、本單元的知識是圍繞幾個(gè)職業(yè)(doctor, nurse, cook)展開的,其中以介紹醫(yī)護(hù)職業(yè)為主。
2、詞匯方面:一年級第一學(xué)期學(xué)過的職業(yè)有teacher,第二學(xué)期第四單元學(xué)過postman, policeman, driver, fireman, milkman以及形容詞tall, short。本單元將繼續(xù)學(xué)習(xí)doctor, nurse, cook三個(gè)職業(yè)以及形容詞young, old。
3、句型方面:人稱代詞的使用還是繼上一單元之后的學(xué)習(xí)重點(diǎn),在學(xué)習(xí)了I am… He is a…之后,本單元出現(xiàn)了She is a …及問句Is she a…? 由于學(xué)生在一年級第一學(xué)期學(xué)過了Open your book. Say one. 等祈使句,本單元側(cè)重學(xué)習(xí) Listen to me. 這一祈使句。
(二)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會如何用英語表述以下職業(yè):doctor, nurse, cook,如何用英語young或old描述自己或他人的年齡特征。
2、在用I am… He is a… Is he a…?介紹自己和他人的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解和掌握在英語表達(dá)中第三人稱的句型。學(xué)會運(yùn)用She is a … Is she a…來介紹他人。
3、通過模仿醫(yī)生看病的片斷,使學(xué)生了解醫(yī)護(hù)工作的職業(yè)特點(diǎn)和一些必要的看病常識,培養(yǎng)學(xué)生熱情待人、關(guān)心他人的情感意識。
(三)實(shí)施建議:
(1)教學(xué)方式:
1、情景創(chuàng)設(shè)
2、角色扮演
3、故事復(fù)述
(2)學(xué)習(xí)方式:
1 Team—work
2 Group—work
3 學(xué)生間互相,調(diào)查,未來職業(yè)的選擇。
(四)單元評價(jià):
1、學(xué)生反饋卡:分聽,說,讀寫四項(xiàng),讓學(xué)生展開自評和互評;
2、演講比賽,敘述自己未來的理想職業(yè):what and why.
第六單元分析
(一)教材分析:
1、從本單元的中心“我們周圍的人們”為主線來看,教材內(nèi)容是圍繞“職業(yè)”這個(gè)主題展開的:語言的使用環(huán)境是在郊外、辦公室里的工作和生活。
2、詞匯方面,學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了基本的職業(yè)名稱postman, policeman, driver, fireman, milkman, doctor, nurse, cook和形容詞tall, short, old, young的口語表達(dá)基礎(chǔ)上,增加了farmer, fisherman, teacher, fat, thin 五個(gè)常用詞的口頭表達(dá)。
3、句型方面,一年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)I’m May.的簡單自我介紹,本單元呈現(xiàn)了You are … Yes./ No和Are you …? Yes./No.應(yīng)答句的完整性和交互性。
4、Follow me.前幾節(jié)課是出現(xiàn)過的,結(jié)合本單元“郊外”的語境,增加了Come with me.和Say hello to …的句型.
(二)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在平時(shí)的生活中,每個(gè)學(xué)生的親朋好友都有著各種不同的職業(yè),學(xué)生們都或多或少受到了這些職業(yè)的影響。通過在郊外和辦公室中所了解的不同職業(yè)和生活習(xí)慣來感受社會分工的不同。結(jié)合實(shí)際生活,會用簡單的祈使句來要求別人向新朋友打招呼,并邀請他加入;用常用的問答句來猜測和詢問別人的職業(yè)和相關(guān)特點(diǎn);用簡單明確的形容詞配以兒歌的形式描述人物的外形、職業(yè)特征。
2、在原來口語表達(dá)的基礎(chǔ)上,能夠針對不同職業(yè)用You are …/Are you …?來詢問和回答。
3、在前幾個(gè)單元的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多職業(yè)名稱和形容詞。能根據(jù)不同職業(yè)和人物特征,正確使用farmer, fisherman, teacher, fat, thin等。
4.能夠根據(jù)實(shí)際情況使用Say hello to … 和Come with me.表達(dá)自己的意愿。
5、通過誦讀朗朗上口的兒歌,讓學(xué)生體會英語詩歌的韻律和美感。
(三)實(shí)施建議:
(1)教學(xué)方式:
1 情景創(chuàng)設(shè)
2 TPR
3 語言交際教學(xué)
(2)學(xué)習(xí)方式:
1 Team—work
2 Group--work
(四)單元評價(jià):
1、學(xué)生反饋卡:分聽,說,讀寫四項(xiàng),讓學(xué)生展開自評和互評;
2、教師抽查學(xué)生的讀書情況,給學(xué)生進(jìn)行評定,優(yōu)秀,良好,合格。
第七單元分析
(一)教材分析:
1、從本單元的中心“Birthday”為主線來看,教材內(nèi)容是著重圍繞“Birthday”這個(gè)主題展開的;語言的使用環(huán)境是生日宴會中祝福語。
2、詞匯方面,學(xué)生在已學(xué)習(xí)了cake, sweet的口語基礎(chǔ)上,增加了ice-cream,milk, Coke 和 jelly 四個(gè)常用詞的口頭表達(dá)。
3、句型方面,已學(xué)習(xí)Open … I like … 等句型。結(jié)合本單元Birthday Party 的課題和語境,增加了Take … 和Say“Thank you”。以及生日的祝福語Happy birthday to you.
(二)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在西方國家,若收到親戚朋友的禮物后,通常都是當(dāng)面拆開禮物,并表示對這份禮物很喜歡,教師在上課時(shí)可以滲透這一文化禮儀。
2、會用簡單句子表達(dá)自己的喜好;用常用的祝福語表達(dá)對他人的祝福以及當(dāng)別人祝福時(shí)做出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答;用Happy birthday to you!的簡單語言,并通過制作賀卡、包裝精美的禮物等活動創(chuàng)造語言的使用環(huán)境,讓學(xué)生知道生日主題的更多信息。
3、能根據(jù)實(shí)際情況使用I like … Take … Open … 表達(dá)自己的意愿。
4、通過學(xué)會包裝禮物和傳遞生活中學(xué)生非常喜歡的賀卡,讓學(xué)生從語言到行動表達(dá)對他人的關(guān)愛。
(三)實(shí)施建議:
(1)教學(xué)方式:
1 情景創(chuàng)設(shè)
2 TPR
3 語言交際教學(xué)
(2)學(xué)習(xí)方式:
1 Team—work
2 Group—work
3 單詞卡片游戲
(四)單元評價(jià):
1、學(xué)生反饋卡:分聽,說,讀寫四項(xiàng),讓學(xué)生展開自評和互評;
2、小組的方式排一幕有關(guān)生日的情景劇。
第八單元單元分析
(一)教材分析:
1、本單元的中心是以介紹晚餐時(shí)的食物為主的,教材內(nèi)容著重圍繞“晚餐”這一主題而展開,語言的使用以詢問喜歡吃的食物為主。
2、詞匯方面:學(xué)生在一年級第一學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了水果等食物的名稱。同時(shí)在前一單元也學(xué)了jelly等不可數(shù)名詞。在此基礎(chǔ)上,增加可數(shù)名詞noodle(s)以及不可數(shù)名詞meat, fish, chicken, rice, soup 幾個(gè)單詞的口語表達(dá)。
3、句型方面,前一單元已學(xué)會了I like … 的句型。本單元是以Do you like …?Yes, I like … No, I don’t like…的一般疑問句及其回答為主,體現(xiàn)了應(yīng)答句的完整性和全面性。
4、Drink some juice. Eat some meat. 是兩句常用的祈使句。旨在讓學(xué)生理解some+不可數(shù)名詞的正確用法。
(二)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能在吃飯時(shí)正確表達(dá)食物的名稱。會用簡單的祈使句在餐桌上表達(dá)自己的需求,能用恰當(dāng)?shù)膯柧鋪碓儐杽e人對菜肴的喜好。同時(shí)養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣,不挑食,不偏食,并能用簡單的兒歌表達(dá)自己愛惜糧食的真實(shí)感受。
2、原來I like …口語表達(dá)的基礎(chǔ)上,能對Do you like …?的問句作出不同的應(yīng)答。
3、在前一課的基礎(chǔ)上,能用正確的語音語調(diào)表達(dá)meat, fish, chicken, rice, soup, noodle(s)這幾個(gè)單詞,并能對可數(shù)與不可數(shù)名詞作正確分類。
4、能根據(jù)實(shí)際情況使用Eat some … Drink some …表達(dá)自己的意愿。
5、通過兒歌,學(xué)生能表達(dá)自己對食物的喜愛之情,能養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。
(三)實(shí)施建議:
(1)教學(xué)方式:
1、故事教學(xué)
2、游戲教學(xué)
3、道德教育培養(yǎng)良好習(xí)慣
(2)學(xué)習(xí)方式:
1.generalize activity
2.brain-storm
(四)單元評價(jià):
1、學(xué)生反饋卡:分聽,說,讀寫四項(xiàng),讓學(xué)生展開自評和互評;
2、在卡紙上進(jìn)行知識歸納并小組討論。
英語老師工作計(jì)劃3
德:學(xué)高為師,德高為范
遵守教師職業(yè)道德,重視師風(fēng)師德,嚴(yán)格要求自己。
能:
1、本職工作:我主要從事五年級英語,全校心理教學(xué)工作。干好本職工作,是對工作最大的負(fù)責(zé)。
2、提高業(yè)務(wù):不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),探索新的教學(xué)方法,本學(xué)期我非常珍惜心理培訓(xùn)機(jī)會,也希望內(nèi)化為自身知識,將之用于實(shí)踐。
3、對接工作:對接教師培訓(xùn),職稱管理,檔案管理,人事崗設(shè),社保養(yǎng)老工作,能夠做到兢兢業(yè)業(yè),有條不紊,積極配合學(xué)校工作。
勤:嚴(yán)格要求,以身作則
以高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求來約束自己,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到,不早退。規(guī)范自己的行為舉止,能夠及時(shí)糾正學(xué)生不文明現(xiàn)象,言傳身教,以身作則。
績:辛勤勞作,喜結(jié)碩果
1、輕粘土手工制作榮獲鄭州市優(yōu)秀校本課程設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)
2、我的英語公開課《Where is my car?》獲得經(jīng)開區(qū)教師技能大賽評比二等獎(jiǎng)及優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。
3、《Happy birthday》榮獲課件類二等獎(jiǎng)。
4、《We love animals》榮獲鄭州市微課一等獎(jiǎng)。
廉:遵守制度,廉潔自律
嚴(yán)格要求自己,廉潔自律,遵守上級規(guī)章制度,不進(jìn)行有償授課。
20xx已經(jīng)來了
不急不躁 腳踏實(shí)地
20xx工作計(jì)劃
教育教學(xué)常規(guī) 行政工作配合 個(gè)人進(jìn)步成長
英語教學(xué) 心理教學(xué) 養(yǎng)老社保 工資崗設(shè) 做好記錄常做反思
教師培訓(xùn) 繼續(xù)教育 閱讀書籍 多學(xué)技能
具體措施:
1、 教育教學(xué)
。1) 備好課上好課:認(rèn)真?zhèn)湔n,積極靈活,使課堂變得豐富、有趣、吸引人
。2) 重視過程性評價(jià):注重過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合,重視過程性資料的收集和整理
。3) 作業(yè)批改及時(shí)登記
(4) 培優(yōu)補(bǔ)差:利用課余時(shí)間,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
(5) 教研活動:在學(xué)期初制定好教研計(jì)劃和主題,按照計(jì)劃和進(jìn)度開展教研活動,注意過程性材料的留存
。6) 教師基本功
2、 行政工作
(1) 養(yǎng)老社保 :不等不靠勤學(xué)多問
。2) 工資崗設(shè):按照節(jié)點(diǎn)工作有序
(3) 教師培訓(xùn):收集材料做好統(tǒng)計(jì)
。4) 繼續(xù)教育:檔案管理做好對接
3、 個(gè)人進(jìn)步
。1)將日常工作記錄好,每天打卡統(tǒng)計(jì)
(2)同伴交流 三人行必有我?guī)熝?/p>
常做反思吾日三省吾身
。3)每兩個(gè)月讀一本教育教學(xué)專業(yè)性書籍
每月讀一本自己感興趣的樹
。4)鍛煉身體
多學(xué)會一些工作生活技能充實(shí)自己
活在當(dāng)下:無論未來多么渺茫或者充滿希望,然而眼下卻是最真實(shí)的!眼下或者當(dāng)前的生活才是自己的生活,無論自己想要或者不想要,都需要用心認(rèn)真對待,因?yàn)楝F(xiàn)在是你余生里最年輕的一刻,今天是你余生里最年輕的一天。你是你人生的負(fù)責(zé)人。踏踏實(shí)實(shí)做好每一份看似很平凡的工作,認(rèn)認(rèn)真真對待每一天,保持自律,只有這樣,才能腳踏實(shí)地,堅(jiān)定從容。
英語老師工作計(jì)劃4
XX-XX學(xué)年度上學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃 本學(xué)期,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,將認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一 層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)安排,并作詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按時(shí)決搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能。
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我要到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的.輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
以上就是我在本學(xué)期的工作計(jì)劃,望各位領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)。
英語老師工作計(jì)劃5
本學(xué)期我擔(dān)任三、四、五年級的英語教學(xué)工作,為順利完成教學(xué)任務(wù),更好地開展教學(xué)工作,我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨,繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的用心態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們構(gòu)成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。
一、學(xué)生狀況分析
學(xué)生整體來說都比較活潑,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較用心,對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng),他們勤學(xué)好問。因此對他們而言,英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的潛力和習(xí)慣。但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意學(xué)習(xí)英語,聽說讀寫的潛力都有待提高。
二、教材總體分析
新起點(diǎn)英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通,知識量大,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,很有時(shí)代感,貼近學(xué)生生活,增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等,可能對學(xué)生有必須難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上靈活運(yùn)用教材,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)目標(biāo)
透過學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的用心態(tài)度,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,能夠自覺學(xué)習(xí),同時(shí)構(gòu)成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)資料;幫忙他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。同時(shí),讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、提高課堂效率。
2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
3、發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。
4、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,用心參與。
難點(diǎn):使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的潛力,全面提高英語成績。
五、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。
2、及時(shí)批改、講評作業(yè),并做好總結(jié),對中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在必須的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生帶給使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
6、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),重點(diǎn)提高差生的英語功底,同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外資料,強(qiáng)化口語和應(yīng)試潛力,對每一單元的資料力爭人人過關(guān)。
7、教學(xué)中善于觀察、了解學(xué)生,正確對待后進(jìn)生,給他們溫暖,經(jīng)常與他們交談,了解狀況,幫忙解決困難。針對每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),采取合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫忙,使他們共同提高。
六、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):
1、用心參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、閱讀教育書刊,了解教育動態(tài)。
英語老師工作計(jì)劃6
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán),它不僅使所學(xué)知識系統(tǒng)化,而且加強(qiáng)了對知識的理解、鞏固與提高,也可彌補(bǔ)知識的缺陷,使基本技能進(jìn)一步熟練。因此對于我們老師和學(xué)生來說,為期一個(gè)月的復(fù)習(xí)工作顯得由為重要。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn),使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味,在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。下面就談一談復(fù)習(xí)設(shè)想。目前我班學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要有:學(xué)生基礎(chǔ)普遍較好,但兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,學(xué)困生不少,還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。針對目前我們班的現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過程中具體安排如下:
18周:每天一課,鞏固基礎(chǔ)。
A.單詞拼寫:通過聽寫,補(bǔ)充單詞等方式檢測;
B.句型運(yùn)用:學(xué)生互相運(yùn)用知識進(jìn)行對話,在課堂上做句型練習(xí),如句子填空,選擇題;
C.聽力發(fā)音部分:通過游戲訓(xùn)練。
19周:歸類練習(xí),找出弱點(diǎn),對癥下藥。
A.全部重點(diǎn)單詞:做卷看圖補(bǔ)充單詞,對不過關(guān)的學(xué)生,有針對性個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)。
B.選擇題:強(qiáng)調(diào)句型單復(fù)數(shù),第三人稱用法。
C.看圖補(bǔ)充句子:側(cè)重于每課書重點(diǎn)句型。
20周:綜合模擬測試,訓(xùn)練聽力,樹立信心。
通過綜合模擬測試,檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。讓學(xué)生從做題中自己找出弱點(diǎn),補(bǔ)充不足。模擬試題難度不必過大,目的是樹立學(xué)生信心。
此外,在復(fù)習(xí)期間,還要注意兩點(diǎn):
1、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識的難度,讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
2、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我班學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,因此在復(fù)習(xí)過程中,我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運(yùn)用上。
總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們將以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高,順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
英語老師工作計(jì)劃7
高中英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是:鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。而近幾年來,高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,而且還有繼續(xù)增加的趨勢;現(xiàn)在對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高,不但要求書面閱讀能力和寫作能力,也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。
所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析:
我所任教的兩個(gè)班級的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),除極個(gè)別學(xué)生外,大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),上課認(rèn)真聽講,作業(yè)獨(dú)立完成,學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績較差,但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中,還是有著很大的進(jìn)步,特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。
但學(xué)生中也存在著上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象。
還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致英語成績提高緩慢。
下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到:
鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。具體來說:
1堅(jiān)持每天朗讀,學(xué)會背誦的有效方法;
2養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔、獨(dú)立完成),掌握各種解題技巧;
3堅(jiān)持預(yù)習(xí),學(xué)會看書;
4積極思考、大膽質(zhì)疑;
5學(xué)會記筆記和整理筆記。加強(qiáng)聽、說、讀、寫訓(xùn)練,全面提高學(xué)生英語能力。
聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、互相促進(jìn)的,只有通過綜合訓(xùn)練,才能真正全面提高學(xué)生的英語能力。根據(jù)高中教學(xué)的要求,要在進(jìn)一步提高聽說能力的同時(shí),側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,要切實(shí)加強(qiáng)泛讀訓(xùn)練。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實(shí)的語言環(huán)境,減少"Chingalish"現(xiàn)象的產(chǎn)生。另外,不同國家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、語言習(xí)慣、時(shí)事要聞,語言學(xué)習(xí)的擴(kuò)展內(nèi)容和方法,中英文的報(bào)刊、雜志,各種各樣的外語工具書,指導(dǎo)學(xué)生有選擇地進(jìn)行閱讀。
力爭達(dá)到的目標(biāo):
本學(xué)期兩個(gè)班級的成績爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。
英語老師工作計(jì)劃8
【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;5、注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系?傊,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
【二】所教班級學(xué)生基本情況分析:
所帶班級(3)(4)班情況不同,(3)班學(xué)困生較多,學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,英語基礎(chǔ)較之(4)班有明顯的差異,(4)班學(xué)生整體情況好,學(xué)困生少,學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣教高。兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。
另外,所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累;
【三】奮斗目標(biāo):
鉆研新課標(biāo),提高自己的教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 縮小兩個(gè)班級之間的距離,使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步,有所收獲。
【四】具體措施:
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ挘咳者M(jìn)行檢查。實(shí)施:利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度:對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
11。針對學(xué)生閱讀能力差的問題,本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練,每周閱讀三篇英語短文,并準(zhǔn)備專門的閱讀摘抄本,定期檢查。(要求:翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等)
12。準(zhǔn)備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本,加大學(xué)生訓(xùn)練的力度,培養(yǎng)各方面的技能。
13。繼續(xù)實(shí)施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容,保證家長在家中監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。
14。提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在抄寫單詞短語課文等項(xiàng)目,要布置有針對性和實(shí)用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過的詞、短語、句型造句等,并定期或不定期的檢查家庭作業(yè),一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。
【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度:
第一周—第四周:準(zhǔn)備課—Unit3 階段性測驗(yàn)
第五周—第六周:Unit 4—Unit 5 階段性檢測
第七周—第八周Unit 6—Unit 7 階段性檢測
第九周—第十周Unitreview1—6 階段性檢測
第十一周Review Unit 1—Unit 6 復(fù)習(xí)迎接期中考試
第十二周—第十三周Unit 7—Unit 8 階段性檢測
每十四周—第十五周Unit 9—unit 10 階段性檢測
第十六周—第十七周Unit 11—Unit 12 階段性檢測
第十八周—第十九周Review Unit 7—Unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試
英語老師工作計(jì)劃9
一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期我繼續(xù)任教三到六年級組英語,根據(jù)我校學(xué)生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)我將運(yùn)用多種辦法,進(jìn)行教學(xué)。并充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂、有效率地完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外,還要注意對學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生,還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。
二、針對情況采取的措施:
針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。
2.多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師的我們應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。
3.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材,把握住知識點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、注重打基礎(chǔ)。由于英語是學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程,上課時(shí)多以簡單的口語知識作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
6、注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。
7、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。
英語老師工作計(jì)劃10
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過程性評價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。
一、學(xué)生情況分析
1、本屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上,學(xué)生水平存在很大差異;
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如:學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固;
3、在課堂上,習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。
二、教材與教輔的分析
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動,還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中,通過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。
本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價(jià)值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力,提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
四、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去;
2、實(shí)行過程性評價(jià),調(diào)動學(xué)生積極性,通過不同方式的檢測,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識;
3、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍;
4、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù);
5、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實(shí)情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí);
6、加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
英語老師工作計(jì)劃11
新學(xué)期要有新氣象,作為老師也不例外。為了更好的開展六年級的英語學(xué)習(xí),加強(qiáng)班級同學(xué)們的英語詞匯量與英語素養(yǎng),給身處六年級沖刺階段的學(xué)生們多增添一份力量。為此,我在這新學(xué)期伊始之時(shí),特意制定此英語教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一、所帶班級情況分析
這學(xué)期我所帶領(lǐng)的班級依然是xx班,此班級的班風(fēng)較為活潑,在課堂互動上也較為活躍。但是相對的是紀(jì)律方面有所缺陷,幸而對于教學(xué)并不會構(gòu)成太大影響。不過從上個(gè)學(xué)期的期末考試成績上和一直以來的認(rèn)識來看,班級內(nèi)有數(shù)量較多的同學(xué)英語成績波動較大,在英語詞匯的積累與應(yīng)用上還具有一些缺陷需要彌補(bǔ),而這些都是我在這新的學(xué)期里需要注意和加強(qiáng)的地方。
二、針對性教學(xué)方案
在這個(gè)學(xué)期我除了傳統(tǒng)上課教學(xué)下課練習(xí)模式外,還會額外添加一些英語歌曲與英語故事的教學(xué),嘗試通過趣味性的教學(xué)方式來提高班級同學(xué)們的詞匯量,提高同學(xué)們對英語這一課程的接受度與自主性。同時(shí),因?yàn)檫@是小升初的考試之前的最后一學(xué)年,也是最后的沖刺準(zhǔn)備階段,所以我除了這些教學(xué)以外還會加強(qiáng)模擬考試等練習(xí),并通過研究歷年考試真題來進(jìn)行有針對性的考前培訓(xùn),提高學(xué)生的答題技巧以及知識運(yùn)用能力。
三、個(gè)人教學(xué)工作準(zhǔn)備
1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)研究,通過歷年的考試真題來對考試可能會出現(xiàn)的題型題目進(jìn)行一些預(yù)測,并針對預(yù)測結(jié)果來進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備,以提高學(xué)生的考試能力。
2、加強(qiáng)與孩子們的溝通交流,明白他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在哪里,了解自己在教學(xué)中的不足并加以改正,力求通過這種方式來讓我于班級同學(xué)融為一體,共同加強(qiáng)學(xué)習(xí),共同為了進(jìn)步而努力奮斗。
3、一個(gè)班級中總是有成績的高低,因此我要發(fā)揮出老師的耐心與能力來悉心教導(dǎo),不拋棄任何一個(gè)學(xué)生,督促先進(jìn)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,引導(dǎo)整個(gè)班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的前進(jìn)。
在新學(xué)期里,僅靠著我一人的努力是肯定不足的,我需要設(shè)法培養(yǎng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,帶動起全班同學(xué)們一起努力,自發(fā)的向上才能夠在激勵(lì)的競爭中考取更好的學(xué)校,接受更好的教育,在以后成為一個(gè)對祖國、對人民有貢獻(xiàn)的棟梁之才。
英語老師工作計(jì)劃12
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的英語,一部分學(xué)生思維敏捷,且對英語學(xué)生比較感興趣,學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動,樂于參與,樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差,而且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力,給他們適當(dāng)壓力,想辦法幫助他盡快提高,打好英語基礎(chǔ)。
一、學(xué)生基本情況
二年級兩個(gè)班,共有學(xué)生61人。除了個(gè)別同學(xué)因種種原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差以外,大部分同學(xué)聰明活潑、勤奮好學(xué),他們不僅對英語有著濃厚的興趣,而且已有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),不僅能夠說出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞,脫口而出朗朗上口的小韻文,還能夠說出一些簡單的日常交際用語,會唱簡單的英文歌曲。
二、教材分析:
這一冊教材共有四個(gè)單元和2個(gè)FunTime,涉及學(xué)習(xí)用具、數(shù)字、動物、水果、身體、顏色等話題。
本冊教材總的教學(xué)目的是通過情景對話,著重訓(xùn)練聽說技能,提高會話能,通過做游戲、誦童謠、唱歌等活動幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言、語調(diào)、增強(qiáng)節(jié)奏感和語感,運(yùn)用所學(xué)英語完成真實(shí)任務(wù),讓學(xué)生在使用中學(xué),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神和運(yùn)用英語進(jìn)行創(chuàng)造的成就感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
要求學(xué)生會說結(jié)構(gòu)和功能句子;聽得懂、會說、會認(rèn)單詞;會唱、會朗讀、會表演每一單元的歌謠。在學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)多強(qiáng)化訓(xùn)練,提高他們聽音、辯音的能力。在學(xué)習(xí)對話時(shí),有一定難度,要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
根據(jù)本冊教材的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生目前的情況,初步擬訂本學(xué)期年級學(xué)生在基礎(chǔ)知識和基本技能方面通過以下幾個(gè)"關(guān)":
1、能聽懂、會說20組會話,并能進(jìn)行簡單的交流
2、能聽、說、認(rèn)讀52個(gè)單詞,另外并能進(jìn)行簡單地運(yùn)用。
3、能聽、做12個(gè)游戲。
4、能聽、做、表演8個(gè)TpR活動
5、能學(xué)會6個(gè)小制作
6、能唱3首歌曲
7、能聽、說、唱3首歌謠
8、能完成8個(gè)自我評價(jià)活動
9、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
10、能完成兩個(gè)項(xiàng)目制作
11、能了解兩項(xiàng)簡單的中西方文化知識
四、提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施:
針對目前學(xué)生所處的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,以及本冊教材所提出的教學(xué)要求,我在提高教學(xué)質(zhì)量的問題上擬采取以下幾項(xiàng)措施:
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,深鉆教材,精心備課,精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),增強(qiáng)時(shí)效性。
2.課上努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用,鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn),探究與質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3.對于功能句還要繼續(xù)堅(jiān)持替換練習(xí)、模仿造句練習(xí)、口語表達(dá)交流練習(xí),使單句的使用量達(dá)到較高的頻率,為課文的整體認(rèn)讀和理解奠定基礎(chǔ)
4.運(yùn)用形成性評價(jià)的方法,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,使評價(jià)成為教學(xué)中的有機(jī)環(huán)節(jié),注重學(xué)生的自我評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,以形成良好的激勵(lì)機(jī)制。
5.盡可能多地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,優(yōu)化課堂教學(xué),尊重差異,落實(shí)因材施教,分層布置作業(yè),指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法,最大限度地減輕他們的心理負(fù)擔(dān),讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所收,學(xué)有所獲。
6.做好每節(jié)課后的教學(xué)隨筆,反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段,并及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出調(diào)整;
7.虛心向其他教師學(xué)習(xí),力求取人之長,補(bǔ)己之短,以提高我的教育教學(xué)水平。
8.加強(qiáng)平時(shí)的質(zhì)量監(jiān)控,做好每一課、每一單元、期中、期末各個(gè)階段的檢測工作,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,及時(shí)解決。
英語老師工作計(jì)劃13
運(yùn)用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對于學(xué)生來說,英語是一門新鮮課程,大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲,“興趣是最好的老師”教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇這一點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
一、課前準(zhǔn)備:備好課。
每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。
二、多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師的我們應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。
三、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真鉆研教材,把握住知識點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
四、課堂教學(xué)。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
五、注重打基礎(chǔ)。
由于英語是學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程,上課時(shí)多以簡單的口語知識作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
六、注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。
七、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。
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本學(xué)期,我們小組的工作重點(diǎn)是提高學(xué)科質(zhì)量,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以加強(qiáng)教學(xué)過程管理為手段,立足課堂,優(yōu)化課堂,創(chuàng)新課堂,為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一,更新教學(xué)觀念,以角色定位為目標(biāo)。
教師應(yīng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,接受新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)模式和方法,提高自身素質(zhì),創(chuàng)造個(gè)性化教學(xué),用自己的創(chuàng)造性勞動贏得學(xué)生的信任和喜愛,盡快調(diào)整心態(tài)。
二,注意相互溝通,發(fā)揮集體智慧。
充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧和力量。我們將在新教學(xué)單位的備課小組活動中有一位老師講課,提出本單位的目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),然后集體討論單詞的補(bǔ)充和延伸以及課文的難點(diǎn),并設(shè)計(jì)課文練習(xí)和周。在下一次備課小組活動中,我們將討論上一單元的不足和整改,也稱為第二次集體備課。
三,研究教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)效率。
1.鑒于英語詞匯的特殊性,我們將采用“差異化教學(xué)和綜合競爭”先將一個(gè)單位的單詞分成幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),然后在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行各種形式的單詞競賽,如單詞獨(dú)處、缺字母補(bǔ)詞、換字母重組單詞等。,并及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性,從而達(dá)到“有效教學(xué)、輕松學(xué)習(xí)、滿意考試”的效果。
2.對于對話和課文,我們采用情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情景是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的途徑。教師應(yīng)善于調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)積極參與的意識,提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。具體來說,我們將使用課前自由交談、新課堂上的表現(xiàn)和討論、鞏固中的活動和任務(wù)、復(fù)習(xí)中的擴(kuò)展作業(yè)以及課內(nèi)課外的激勵(lì)評估。
3.對于語法教學(xué),我們將根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)目標(biāo)和不同的教學(xué)時(shí)期采取不同的教學(xué)模式:
(1)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、歸納、鞏固和應(yīng)用的單元教學(xué)模式。
(2)集中呈現(xiàn)、對比分析、專題梳理、綜合復(fù)習(xí)教學(xué)模式整合應(yīng)用。
在采用上述兩種傳統(tǒng)方法的同時(shí),我們還采用了任務(wù)型語法教學(xué)和探究型語法教學(xué)。
4.注意聽力的培養(yǎng)。
老師應(yīng)該盡最大努力在課堂上使用英語。第一,不要試圖省事。第二,不要怕學(xué)生看不懂。只要你堅(jiān)持,你就能有所作為。一定要用錄音機(jī),聽原聲。永遠(yuǎn)選擇優(yōu)秀的視聽資料。
四,做好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)和貧困生幫扶工作。
為了避免一些差生厭學(xué),讓他們跟上步伐不至于落后太多,在課余時(shí)間多給他們輔導(dǎo),多說鼓勵(lì)的話。
為了提高優(yōu)生學(xué)水平,以免吃不飽,要適當(dāng)給予一些輔導(dǎo)。
總之,我們高一的英語備考團(tuán)隊(duì)將一如既往地齊心協(xié)力,認(rèn)真理解和貫徹教學(xué)精神,積極做創(chuàng)造性的工作。
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一、指導(dǎo)思想
職校學(xué)生大部分英語基礎(chǔ)都好差,大部分同學(xué)都對英語失去了星期、失去了信心,造成英語學(xué)習(xí)積極性很低。此現(xiàn)象經(jīng)過一學(xué)期的努力,雖有所改善,但這學(xué)期的重要任務(wù)仍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,幫助他們增強(qiáng)信心、克服困難,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)英語說英語。除了從思想上給予引導(dǎo)之外,在教學(xué)上,有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃的上好課。
二、教材分析
英語基礎(chǔ)模塊第三冊及擴(kuò)展模塊都分十個(gè)教學(xué)單元兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元都精心安排了各種活動任務(wù),循序漸進(jìn),由簡單到復(fù)雜。各個(gè)單元的話題都是非常貼切學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的話題,并且把各種語言活動設(shè)置在真實(shí)的職業(yè)場景中。各種形式豐富的練習(xí)活動,對于訓(xùn)練學(xué)生聽書、說、讀、寫的能力非常有幫助。
三、教學(xué)措施
由于學(xué)生基礎(chǔ)水平差,因此在英語學(xué)習(xí)中應(yīng)該側(cè)重英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
首先,注重發(fā)音教學(xué),加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性語音是語言的基礎(chǔ),學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想,而且對詞匯的學(xué)習(xí)和記憶大有幫助。選用英語歌曲、名言、謎語、繞口令以及小故事等等調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語發(fā)音的積極性,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),提高課堂效率。
其次,注重口語交際及過程評價(jià)。
在平時(shí)課堂中不斷鼓勵(lì)學(xué)生。只要學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)該提出表揚(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生多開口,多積極思考問題,讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)用工具,讓他們在學(xué)習(xí)和使用英語的過程中體驗(yàn)到輕松和成功的快樂。
再次,教學(xué)和生活中注意因材施教。做到一視同仁,關(guān)心學(xué)生。對其循循善誘,耐心教育。平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流。了解其思想動向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況。
最后,采用多種教學(xué)方法,理論實(shí)踐相結(jié)合,有效地上好每一堂課。
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