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教研工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-08-24 12:43:03 工作計(jì)劃 我要投稿

【推薦】教研工作計(jì)劃集錦10篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編為大家整理的教研工作計(jì)劃10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】教研工作計(jì)劃集錦10篇

教研工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹落實(shí)我市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動要求,圍繞素質(zhì)教育這一中心,以全面提升課堂教學(xué)效率,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目的,以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化成長,提高一線教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)水平為抓手,以常規(guī)教研和系列課題研究為依托,有計(jì)劃的扎實(shí)開展學(xué)科教研活動,以教研促活動,以活動促提升,全面提高我市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的師資水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、主要工作及措施

  1.教材研究找薄弱點(diǎn)。針對新教材中應(yīng)用題部分題目呈現(xiàn)無層次、目的性差、教學(xué)難度大、效果差這一現(xiàn)狀,本學(xué)期我們想集結(jié)部分骨干教師,將小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)問題作為一項(xiàng)專題來搞,擬定立項(xiàng)課題為《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題系統(tǒng)整理與研究》,力爭通過兩至三年的時(shí)間,將小學(xué)階段涉及到的應(yīng)用題分塊、按年級、按方法進(jìn)行梳理整理成冊,為一線教師提供一個(gè)操作性強(qiáng),有借鑒價(jià)值,能有效提高教學(xué)質(zhì)量的參考資料。另外,針對新教材中練習(xí)題目少、針對性不夠、層次性缺乏等(尤其是六年級)特點(diǎn),從本學(xué)期開始組織骨干教師展開以下兩項(xiàng)研究:

 。1)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)練習(xí)資料的收集與整理;

  (2)小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)練習(xí)設(shè)計(jì)的研究與整理。

  2.教學(xué)研究找困惑點(diǎn)。新課程的實(shí)施給老師們的成長與發(fā)展帶來了很多的機(jī)遇,也帶來了很多的困惑,我們要根據(jù)老師們平時(shí)教學(xué)中遇到的問題,運(yùn)用新的理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)的一些困惑,確定研究專題,爭取幫助教師從行動上轉(zhuǎn)變觀念,而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。經(jīng)斟酌后確定三年研究課題如下:《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想方法的滲透點(diǎn)及技巧研究》,《小學(xué)數(shù)學(xué)問題設(shè)計(jì)的策略研究》,《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技巧及隨機(jī)事件處理策略的研究》,《小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)的研究》。

  3.教師培養(yǎng)抓重點(diǎn)。我們章丘市擁有近1500名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,面對這么龐大的一個(gè)群體,想憑借幾個(gè)人的力量來整體提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的師資隊(duì)伍素質(zhì)難度太大,路途太遙遠(yuǎn)。因此,我們要先從各個(gè)單位或片區(qū)尋找確定有上進(jìn)心、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有悟性的中青年教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)提高對象,給其提供鍛煉的機(jī)會,壓擔(dān)子促其早日成為學(xué)科骨干,再發(fā)揮他們的帶頭影響作用,發(fā)揮片區(qū)教研的作用,帶動各單位的師資隊(duì)伍的成長與發(fā)展。

  三、主要活動安排

  八月份:

  1.制定學(xué)年工作計(jì)劃

  2.部署小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)練習(xí)資料的編寫;部署系列數(shù)學(xué)課題研究的前期準(zhǔn)備工作

  九月份:

  1.傳達(dá)學(xué)科計(jì)劃

  2.小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)練習(xí)資料的編寫中期研討、交流、審閱;小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題的前期研究工作的檢查、指導(dǎo)、交流

  十月份:

  1.小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)練習(xí)資料的編寫終期審閱;小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究工作的過程性研討、交流

  2.舉行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選

  3.小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)展示

  十一月份:

  1.教學(xué)示范校驗(yàn)收

  2.小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)練習(xí)資料校稿;小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究工作的過程性檢查匯報(bào)

  十二月份:小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究工作的期末整理與總結(jié)

  二0一一年一月份:

  1.學(xué)期總結(jié)

  2. 各組長上報(bào)小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究工作的學(xué)期活動總結(jié)

  二月份:

  1.調(diào)整計(jì)劃

  2. 小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究工作的思路調(diào)整及新學(xué)期方案制定

  三月份: 小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究工作的過程性檢查、研討、交流

  四月份:

  1.小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究工作的過程性研討、交流

  2. 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選

  五月份:

  1.小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究工作的過程性研討、交流

  2.小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)展示

  六月份:

  1.小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究工作的階段性成果整理

  2. 準(zhǔn)備期末教學(xué)質(zhì)量抽測工作

  七月份:

  1.期末工作總結(jié)

  2.各組長上報(bào)小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究工作的學(xué)期活動總結(jié),組織暑期實(shí)驗(yàn)資料的系統(tǒng)整理提升

教研工作計(jì)劃 篇2

  一、情況分析

  1、概況

  托班級組共有6個(gè)班級,12位在職教師,其中在編教師7人,外聘教師5人;幼兒園高級教師有4 名,幼一2名,未評1名。青年教師占本級組三分子二。

  2、教研情況

  優(yōu)勢:

  1、積極開展“說課評課”實(shí)踐活動,注重在實(shí)踐中開展研討,提高了教師的教學(xué)實(shí)踐能力和反思評析能力。

  2、積累了一系列有效開展家長工作的案例和策略。

  不足:

  1、教師的實(shí)踐能力差異較大,特別是青年教師的教學(xué)實(shí)踐能力有待進(jìn)一步提高。

  2、在提高了服務(wù)意識的同時(shí),如何把我們的教育理念傳遞給家長,引導(dǎo)家長參與課程實(shí)施方面還比較薄弱。

  二、教研目標(biāo)及措施

  繼續(xù)聚焦課堂教學(xué)實(shí)踐,積累整理本園托班課程體系。

  措施:

  1、 結(jié)合新教參,學(xué)習(xí)市03 課題組推出的托班適應(yīng)期、發(fā)展期、銜接期備課方案,本學(xué)期重點(diǎn)研究適應(yīng)期、發(fā)展期方案,邊實(shí)踐邊研討,初步積累相關(guān)的備課資料及實(shí)踐反思資料。

  2、 每月開展兩次級組教師間的聽課、評課、說課活動,對教師在實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)的問題、產(chǎn)生的困惑,及時(shí)開展互動研討,鼓勵教師提出問題,闡述各自的觀點(diǎn)做法,在質(zhì)疑、碰撞、交流中相互幫助,共同提高。

  3、 推出集體備課與班級調(diào)整相結(jié)合的模式,整合教師資源,優(yōu)化備課質(zhì)量。

  4、 實(shí)行分工協(xié)作的機(jī)制,把級組課程資料積累整理的任務(wù)落實(shí)到每班每人,發(fā)揮教師的主動性和聰明才智。

  根據(jù)大教研和03部教研計(jì)劃,落實(shí)園本研修科目二之《生活課程的實(shí)施》課程。

  措施:

  1、 參與大教研、03部《生活課程的實(shí)施》研修課題的學(xué)習(xí)。

  2、 組織教師研學(xué)托班新教參有關(guān)幼兒生活教育的方案,領(lǐng)會托班生活課程的意義,梳理托班上期生活課程的目標(biāo)和相關(guān)內(nèi)容、序列,邊實(shí)踐邊補(bǔ)充調(diào)整,形成較完整的本園托班上期生活課程方案。

  3、 級組內(nèi)開展各班生活活動的觀摩。

教研工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以區(qū)教育局三至五年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),以深化課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展為重點(diǎn),落實(shí)《東升小學(xué)20××年教導(dǎo)處工作計(jì)劃》,將教育研究始終貫穿于日常教學(xué),以研促教,創(chuàng)新教研手段,促進(jìn)教育科研,常態(tài)化實(shí)施,提高品位,凸現(xiàn)學(xué)校特色,穩(wěn)步推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

  二、基本情況分析

  東升學(xué)校有語文教師42名,其中有3名代課老師。在工作中,他們努力務(wù)實(shí)、勤奮上進(jìn),綜合素質(zhì)高,可塑性強(qiáng)。當(dāng)然,教師之間存在一定差異,需要專業(yè)引領(lǐng),引導(dǎo)其更新觀念,轉(zhuǎn)變意識,促進(jìn)專業(yè)成長。

  三、工作目標(biāo)

  1.在落實(shí)《東升小學(xué)20××年教導(dǎo)處工作計(jì)劃》基礎(chǔ)上進(jìn)一步,規(guī)范日常教學(xué)行為,繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)培訓(xùn),促進(jìn)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范化、個(gè)性化。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取積極反思,鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學(xué)心得。積極參加課堂教學(xué)開放周活動。

  2.牢記教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,督促老師大力加強(qiáng)扶優(yōu)輔后工作,特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo),應(yīng)面向全體學(xué)生,努力提高教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育。

  3.教研組促進(jìn)教師進(jìn)一步重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視課前的預(yù)習(xí),上課聽講的效率,終生閱讀的習(xí)慣,良好的書寫習(xí)慣等的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常訓(xùn)練,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽與活動,如閱讀周活動、慶六一等活動及學(xué)科競賽等。加強(qiáng)閱讀,讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,培養(yǎng)學(xué)生熱愛母語的情感,展開閱讀競賽,提高學(xué)生閱讀能力,從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  4.本期校本教研的主題仍是改革課堂教學(xué),要重點(diǎn)放在落實(shí)合作學(xué)習(xí)的模式研究。學(xué)習(xí)甘國祥老師《構(gòu)筑理想的課堂》一書,實(shí)驗(yàn)框架式教學(xué),摸索、推進(jìn)校本研究,以課題形式推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

  5.進(jìn)一步規(guī)范語文教研組活動,創(chuàng)新教研組活動形式,形成良好的語文教研組氛圍,促進(jìn)教師積極、主動參與教研。加強(qiáng)備課組長培訓(xùn)工作,使備課組研究活動落到實(shí)處。備課組活動要定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。備課組研究以學(xué)生為本,以教材為基礎(chǔ)內(nèi)容,正確把握三維目標(biāo),同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性,從而踏踏實(shí)實(shí)展開教學(xué)研究,嚴(yán)格杜絕備課組活動流于形式的現(xiàn)象。

  6.發(fā)動

  本組老師積極參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流,推介“素質(zhì)教育論壇”、“岳陽教育教學(xué)網(wǎng)”、“教育在線”“中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”等教育網(wǎng)站,拓寬教師視野,促進(jìn)專業(yè)成長。

  7.將小課題研究貫穿于日常教學(xué),以研促教。

 、俦酒谛1窘萄械闹黝}是改革課堂教學(xué),落實(shí)合作學(xué)習(xí)的模式研究。各位老師在此大主題下根據(jù)個(gè)人教學(xué)的實(shí)際情況,確定本期研究的小課題,做到人人有小課題。將課改小課題研究與教師的教學(xué)教學(xué)緊密結(jié)合,以研究的態(tài)度展開教學(xué),倡導(dǎo)合作學(xué)生,在不同年級、不同學(xué)科開展自主、探究學(xué)習(xí)模式。摸索、推進(jìn)校本研究,以課題形式推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

 、趯⑿≌n題研究方案與學(xué)期教學(xué)計(jì)劃有機(jī)整合。將小課題的背景與班級情況、研究目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容,研究措施與教學(xué)措施,研究重點(diǎn)與教學(xué)重點(diǎn),研究過程與教學(xué)活動安排有效整合,確定合作小組名單,確定本學(xué)期探究、合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容,制定合適的研教計(jì)劃。

  ③關(guān)注研教過程,將開展一次課題論證會,規(guī)范過程,夯實(shí)成果。

  8.積極參加片區(qū)教研,帶動片區(qū)教研活動的交流與整合。

  四、研究內(nèi)容與措施:

  1.在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,繼續(xù)加強(qiáng)語文備課組建設(shè),加大備課組長培訓(xùn)力度,使備課組活動落到實(shí)處。規(guī)范電子備課的格式及要求。

  2.創(chuàng)新教研組活動形式,促進(jìn)教師主動參與教研。運(yùn)用靈活的教研形式引領(lǐng)語文教師自主學(xué)習(xí)、主動實(shí)踐與反思,全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

  3.配合教導(dǎo)處開展將課改小課題研究與教師的教學(xué)教學(xué)緊密結(jié)合,以研究的態(tài)度展開教學(xué),倡導(dǎo)合作學(xué)生,在不同年級、不同學(xué)科開展自主、探究學(xué)習(xí)模式實(shí)踐活動中提高語文教師的整體教研水平。

  4.加強(qiáng)語文常規(guī)檢查力度,使常規(guī)教學(xué)體現(xiàn)“規(guī)范化”與“個(gè)性化”相結(jié)合的特點(diǎn),讓教學(xué)中的備、教、批、輔等工作在數(shù)量、質(zhì)量上呈現(xiàn)規(guī)范化(由備課組確定),在方法與格式上呈現(xiàn)個(gè)性化的趨勢。

  5.在語文學(xué)科范疇積極開展學(xué)生活動(如:學(xué)科競賽、讀書交流、綜合實(shí)踐等),在語文活動中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)通過活動檢測教師專業(yè)意識與專業(yè)水平,促進(jìn)教師共同發(fā)展。

  五、具體活動安排:

  二月:

  1.展開備課組長培訓(xùn)工作。

  2.布置本期教研組工作安排與重點(diǎn)。

  3.布置讀書任務(wù)。(甘國祥老師《構(gòu)筑理想的課堂》)

  三月:

  1.教育理論培訓(xùn)。

  2.實(shí)習(xí)老師教學(xué)競賽

  3.提高學(xué)生的閱讀水平的研討與交流.

  四月:

  1.讀書周活動。

  2.框架式教學(xué)中教材的解讀的研討與交流。

  3.校級教研課(同課異構(gòu))。

  五月:

  1.教育寫作的培訓(xùn)。

  2.課堂教學(xué)開放周活動。

  3.交流讀書心得。

  六月:

  1.教學(xué)常規(guī)檢查,評選優(yōu)秀教案。

  2.教研活動總結(jié),優(yōu)秀備課組的評選。

  3.課堂改革階段資料的整理與歸類。

教研工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想和要求

  堅(jiān)持國家的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。積極探索在新課程改革背景下小學(xué)教研工作體系,推動以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的實(shí)施,推動課堂教學(xué)素質(zhì)化,確立以“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為教研主題,教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、教研組的組建

  數(shù)學(xué)教研組由各校教學(xué)能力較強(qiáng)、較有責(zé)任心的中青年教師組成,具體如下:

  組長:楊炎輝(中心小學(xué))

  成員:楊冰冰(中心小學(xué))趙惠卿(中心小學(xué))

  黃小玲(中心小學(xué))楊銀安(下尾小學(xué))

  林劍云(芹坂小學(xué))許葉獻(xiàn)(玉蘭小學(xué))

  朱奕堂(碧溪小學(xué))楊定娟(中心小學(xué))

  三、主要工作

  1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

  繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,主要以《走進(jìn)新課程》一書為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  另外參加課題研究的老師要結(jié)合各自研究的課題,進(jìn)行相關(guān)你的理論學(xué)習(xí)和研究,提高教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力,牢固地樹立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,鼓勵教師們在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿,努力提高自己的理論水平。

  2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。

  教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。

  本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

  本學(xué)期出臺了新的備課方式,備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,在備課中要求教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法,以師生互動的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。

  重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,重視二備和反思,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。

  本學(xué)期要更好地發(fā)揮校中心組、教研組、備課小組的功效,確保每月一次的校中心組活動、每周一次的教研組和備課組的活動,做到月月有計(jì)劃,周周有內(nèi)容,備課組和教研組活動計(jì)劃要于周五前上交學(xué)校教導(dǎo)處,以便有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作好參與的準(zhǔn)備。

  參照學(xué)校的會課表,上好示范課、教研課和匯報(bào)課,加強(qiáng)研課、摩課的力度,學(xué)校教導(dǎo)處和教研組長要加大聽隨堂課的力度,爭取學(xué)校的好課率有更大面積地提高。

  4、認(rèn)真做好一、二、三年級國標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)工作。

  本學(xué)期繼續(xù)對一、二、三年級的老師進(jìn)行國標(biāo)本教材的培訓(xùn),確保實(shí)驗(yàn)教材的使用。要求實(shí)驗(yàn)班的老師要認(rèn)真鉆研教材、分析教材、使用教材,并及時(shí)做好資料的積累,撰寫心得體會。學(xué)校有關(guān)的老師要積極聽課,以便更好地做好實(shí)驗(yàn)工作。

  5、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),教師們要抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

 。1)要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師,要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,要以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué),讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)校的數(shù)學(xué)成績合格率。

  (2)抓好學(xué)校數(shù)奧培養(yǎng)工作。對學(xué)校的數(shù)學(xué)奧林匹克要安排教師認(rèn)真上好每一堂數(shù)奧第二課堂活動,有一定的計(jì)劃、有固定的時(shí)間、有認(rèn)真的數(shù)奧課教案,學(xué)校要有一定的檢查。

  另外要提倡學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報(bào),提高讀報(bào)率,寫好每月一篇的數(shù)學(xué)周記,以利于學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用。

  四、月份活動安排

  九月份:

  1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),作好國標(biāo)本實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)研究工作。

  2、各年級數(shù)學(xué)教師制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

  3、教研組長制定好教研組工作計(jì)劃。

  4、對照學(xué)校教導(dǎo)處下達(dá)的示范課、教研課和匯報(bào)課計(jì)劃表,各位教師制定好自己的上課計(jì)劃。

  5、針對學(xué)校提出的備課模式,認(rèn)真地備好上好每一堂課。

  十、十一、十二月份:

  1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),作好實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)工作。

  2、校中心組活動。

  3、觀看“遠(yuǎn)程教育”教學(xué)錄相;公開教學(xué)活動。

  4、期中考試,質(zhì)量分析。

  5、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

  元月份:

  1、優(yōu)秀作業(yè)展覽;

  2、作業(yè)檢查;

  3、期末復(fù)習(xí)研討活動;制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  4、案例、課后反思等收集、交流;

  5、教研組工作總結(jié),整理好各種資料,收集歸檔。

教研工作計(jì)劃 篇5

  教研對于創(chuàng)造性的實(shí)施新課程,全面落實(shí)課程改革的目標(biāo),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度、工作方式,逐步形成民主、開放、有效的研學(xué)機(jī)制,提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平,具有十分重要的意義。它以學(xué)校自身的教育教學(xué)實(shí)踐為基地,以本校教師為對象,具有較強(qiáng)的針對性和較高的實(shí)效性。

  20xx-2019學(xué)年度,我校將以xx區(qū)教研室逐月安排和學(xué)校工作要點(diǎn)為指南,以校本研學(xué)(教師成長的基石)、校際聯(lián)盟(創(chuàng)造發(fā)展的階梯)、網(wǎng)絡(luò)教研(立體交流的新時(shí)空)為抓手,以狠抓課堂教學(xué)為重心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵,提高教研工作的針對性和實(shí)效性,努力促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升、教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展。

  一、校本研學(xué)工作,學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

  完善教研工作方案,確立長遠(yuǎn)的教研工作目標(biāo):

  全面貫徹省、市、區(qū)教研工作的相關(guān)精神,把落實(shí)有效教學(xué)作為教研工作的導(dǎo)向,明確五個(gè)校本研學(xué)的基本方向:

  1.小問題、真現(xiàn)象、實(shí)研究是思想;

  2.教師是主體;

  3.課堂是主陣地;

  4.行動研究是校本研學(xué)的主要方式;

  5.促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長是根本目標(biāo)。

  在校本教研工作中作好“一、二、三、四”工程:

  (一)完善校本教研工作考核管理制度

  校本研學(xué)與教師的日常教學(xué)工作緊密結(jié)合,要求人人參與校本研學(xué),教研室定研學(xué)方案,管理上力求作到“三定一包”:確定學(xué)校統(tǒng)一的研學(xué)時(shí)間;人人定研學(xué)計(jì)劃;研學(xué)定專人負(fù)責(zé),分管校長承包教研工作的實(shí)施,督促教研工作的良性循環(huán)。

  常規(guī)教研活動:語文教研每周四上午第三、四節(jié)課,數(shù)學(xué)、英語、綜合教研時(shí)間周四下午五、六節(jié)課,音體美周四上午第一二節(jié)時(shí)間,有計(jì)劃、有主題、有中心發(fā)言人,全員參加。

  分管校長:

  語文:李數(shù)學(xué):王綜合:齊

  音體:王美術(shù):韓

  工作中要充分調(diào)動教師參與教研工作的積極性,嚴(yán)格執(zhí)行《教師教科研績效考核方案》,重視過程管理,凝聚學(xué)科團(tuán)隊(duì),形成教研組、學(xué)科組、學(xué)校教研室的三級管理體系。

 。ǘ┨幚砗媒萄泄ぷ鞯膬蓪﹃P(guān)系

  校本研學(xué)和教師專業(yè)成長的關(guān)系

  教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長,必須改變自己習(xí)以為常的思維方式和行為方式。促使他們將日常思維或經(jīng)驗(yàn)思維轉(zhuǎn)換為一種反思性的思維方式。

  1.校本研學(xué)提供給教師一面“鏡子”,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題。

  2.校本研學(xué)提供給教師一個(gè)“靶子”,及時(shí)確立自我的發(fā)展規(guī)劃。

  3.校本研學(xué)提供給教師一雙“慧眼”,學(xué)會觀察和思考。

  4.校本研學(xué)提供給教師一架“梯子”,及時(shí)打造專業(yè)成長的共同體。

  校本研學(xué)與教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)系

  常規(guī)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的主線,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化。我們把教學(xué)常規(guī)工作與教研工作有效地結(jié)合,備、講、批、輔、查五項(xiàng)常規(guī)工作成為校本研學(xué)的內(nèi)容和主題,統(tǒng)領(lǐng)教師日常教育教學(xué)工作,讓日常工作從煩瑣走向系列。從根本上改變教師的工作意識和工作狀態(tài)。

 。ㄈ┩癸@教研工作的三個(gè)特征:“近、實(shí)、活”

  1.校本研學(xué)要接近教師和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)

  在選擇研學(xué)內(nèi)容時(shí),做到問題要找得小,現(xiàn)象要找得真;讓教研工作少一些盲目性,多一些針對性;少一些形式化,多一些扎實(shí)性;少一些花架子,多一些實(shí)效性。

  2.校本研學(xué)要注重實(shí)效

  校本研學(xué)不是做給人看的,也不是說給人聽的,必須扎實(shí)地深入開展。課堂教學(xué)是教研工作的主陣地,離開課堂教學(xué)的教研工作必將是空中樓閣,只有課堂教學(xué)才是教研工作最肥沃的土壤。

  3.校本研學(xué)形式“活潑”

  工作中,我們力求使校本研學(xué)形式多樣,不拘一格。研學(xué)形式有:以年級為單位;以學(xué)科為單位;以教研組為單位;在開展周期上,有以月為周期,以周為周期,以學(xué)期為周期,以學(xué)年為周期等;

  同時(shí)以教研室牽頭組織豐富的研學(xué)活動。如,教師研學(xué)檔案展覽;教師征文;教師熱點(diǎn)問題沙龍等。只有不斷創(chuàng)新的研學(xué)形式才能讓教研工作永遠(yuǎn)煥發(fā)生機(jī)與活力。

 。ㄈ┨嵘處熜1狙袑W(xué)能力的“四個(gè)發(fā)展階段”——學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再創(chuàng)造

  1.學(xué)習(xí),成為教師教研工作的一種習(xí)慣

  隨著新一輪課程改革的實(shí)施,要求教師有廣博的文化知識,高雅的氣質(zhì)修養(yǎng),豐富的人生實(shí)踐,精湛的教學(xué)藝術(shù)。倡導(dǎo)教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想意識,做學(xué)習(xí)型、科研型、智慧型的教師,讓學(xué)習(xí)成為教師職業(yè)生活的一種習(xí)慣,營造學(xué)習(xí)型的“書香校園”。

  個(gè)人研修,自主學(xué)習(xí):這是教研工作的重要環(huán)節(jié),我們開展學(xué)習(xí)“四個(gè)一”工程:每人每天學(xué)習(xí)1小時(shí);每人每月進(jìn)行學(xué)習(xí)反思;每人每學(xué)期進(jìn)行學(xué)術(shù)總結(jié)一次;每人每年讀一本好書。認(rèn)真做好個(gè)人學(xué)習(xí)筆記。

  專家引領(lǐng),外出學(xué)習(xí):實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí),多人受益”的學(xué)習(xí)效果。

  堅(jiān)持做到“三個(gè)一”:每學(xué)期至少請一次外面的專家來學(xué)校做輔導(dǎo)講座一次;每學(xué)期至少由本校的專家和學(xué)科帶頭人做講座一次;每學(xué)期至少為每位教師創(chuàng)造一次外出學(xué)習(xí)、考察、聽課的機(jī)會。

  外出學(xué)習(xí)、考察、聽課的`教師,完成學(xué)習(xí)任務(wù)后要及時(shí)寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,利用研討時(shí)間和同伴進(jìn)行交流,用專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式進(jìn)行宣傳交流。

  注重教研工作過程中過程性方法的積累和總結(jié),定期召開經(jīng)驗(yàn)交流會,形成教研工作的程序化。以此為載體促進(jìn)教師專業(yè)水平的快速提高。

  2.實(shí)踐,成為教師校本教研的沃土

  效果檢驗(yàn)動機(jī),這個(gè)環(huán)節(jié)既是促進(jìn)教師進(jìn)行自我檢驗(yàn)的平臺,又是教師進(jìn)行自我診斷的平臺,本學(xué)年,我們繼續(xù)以“課堂教學(xué)”為載體,開展一系列的課堂教學(xué)研討活動:

  同課異構(gòu),聚焦常態(tài)課堂,

  繼續(xù)把研修的目光重新放回到最樸實(shí)的常態(tài)課堂,號召全體教師以常態(tài)課堂為研修主體,開展同教研組的“同課異構(gòu)”研修活動,要求人人參與講課,人人參與評課,人人進(jìn)行反思。要求把“三步導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式運(yùn)用到自己日常的課堂教學(xué)中,力求帶動學(xué)校常態(tài)課堂的扎實(shí)、有效。

  師徒結(jié)隊(duì),促進(jìn)共同成長

  本著讓青年教師在自己原有的水平基礎(chǔ)上向“更高、更新”的目標(biāo)發(fā)展,學(xué)校各級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手要在自身發(fā)展基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)再提高的宗旨。我們將繼續(xù)在學(xué)校骨干教師與新入崗教齡不足3年的青年教師中開展師徒結(jié)對的“青藍(lán)工程”活動,舉行莊嚴(yán)的拜師儀式,簽定師徒協(xié)議。

  教研組結(jié)對,搭建交流載體

  根據(jù)我校現(xiàn)階段的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn),為了更好地促進(jìn)我們老、中、青三代教師的交流與合作,給每位教師都提供一個(gè)交流與合作的平臺;同時(shí)也為了更好地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),努力提升我們每一個(gè)課堂四十分的質(zhì)量和效益;避免過去課堂教學(xué)以競賽方式呈現(xiàn)的片面性。以“教研組結(jié)隊(duì)子”為主要形式的課堂教學(xué)研究。做到每周每個(gè)教研組有人上研究課;每周研修時(shí)間有現(xiàn)成的課例作為研究內(nèi)容。

  青年教師賽講,促進(jìn)教師成長

  以“優(yōu)質(zhì)課賽講”形式進(jìn)行課堂教學(xué)研究,為研討提供現(xiàn)實(shí)的載體,為青年教師的成長搭建良好的平臺。青年教師在競爭的同時(shí)看到自己成長的足跡,促使一批批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出,快速成長。

  專項(xiàng)研討,展現(xiàn)實(shí)踐的整體優(yōu)勢

  每學(xué)期尋找一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)具體環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)研討和突破。這種研修方式便于專題性的研究和突破,使每位教師在參與教學(xué)和參與聽課的過程中對主題性的內(nèi)容有縱向的把握、模式實(shí)踐,便于各種專項(xiàng)內(nèi)容教學(xué)模式的建立。人員參與全面,原則上保證每組每周有參與研究課講授的教師,每位教師保證參與聽課活動,教研活動中保證把本周講的課進(jìn)行及時(shí)的評析與反思。參與人員的“三保證”把活動真正落在實(shí)處。

  同課跟進(jìn),讓一節(jié)課的研究從點(diǎn)走向面

  所謂“同課跟進(jìn)”教學(xué)研討就是由同年級的一位教師先上,然后進(jìn)行研究改進(jìn),由同組教師繼續(xù)上同一課。在不斷的研究調(diào)整中優(yōu)化教學(xué)方法和手段。達(dá)到對教材的充分把握的一種教研活動方式。本次活動,旨在全面展開課堂教學(xué)改革,創(chuàng)新實(shí)踐“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式創(chuàng)建有效的課堂,整體提升課堂教學(xué)效益。

  3.反思,成為教師重新認(rèn)識自我的搖籃

  反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。

  教師的自我診斷,在反思中成長:

  這是教師參加教研工作的基礎(chǔ),鼓勵教師通過自我診斷發(fā)現(xiàn)自身的不足與長處,發(fā)現(xiàn)自身與別人的區(qū)別和聯(lián)系,在自我診斷的基礎(chǔ)上積極地進(jìn)行問題思辯,教后記,教學(xué)日記、教學(xué)反思和教學(xué)隨筆等都是教師自我診斷和問題思辯的有效途徑。

  同伴交流啟迪,在反思中進(jìn)步:

  這是教研工作的關(guān)鍵。充分為教師提供交流的機(jī)會,教研組、學(xué)科組、青年教師組織等這些都是交流的很好平臺,堅(jiān)持作到“三個(gè)一”:每學(xué)期至少進(jìn)行一次大型的教學(xué)交流活動;每月至少有一次同學(xué)科間的交流活動;每周至少有一次集體的備、說、講、評活動。

  領(lǐng)導(dǎo)參與交流,在反思中共享:

  學(xué)期初,學(xué)校制訂“集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”計(jì)劃,搭建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師講座平臺,通過集中學(xué)習(xí),建立起領(lǐng)導(dǎo)與教師之間交流共享的平臺,保證教學(xué)最前沿動態(tài)和情勢能最早地在老師們之間傳播和達(dá)成共識。

  4.再創(chuàng)造,成為教師教研工作的結(jié)晶

  實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造,做最好的自己,是我們教研工作的宗旨。我們學(xué)校在教研工作常規(guī)模式的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)教研工作的再創(chuàng)造。

  創(chuàng)造性地實(shí)踐“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式

  在“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的落實(shí)過程中,我們將引導(dǎo)廣大教師圍繞學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的三個(gè)步驟的小循環(huán),組織教學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)會三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式;以課堂教學(xué)為載體實(shí)踐三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式;每個(gè)人都反思自己實(shí)踐模式的體會與收獲。在這樣三個(gè)步驟的循環(huán)之后,我們利用教研活動時(shí)間,分學(xué)科進(jìn)行研修,以三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式為核心,研討適合本學(xué)科的具體操作模式,讓三步導(dǎo)學(xué)模式與自己的課堂教學(xué)恰當(dāng)?shù)厝诤显谝黄,模式并非一成不變,我們鼓勵教師帶著對模式的真?shí)體會由“會用模式”到“創(chuàng)造性地使用模式”自然過渡。

  二、聯(lián)片教研,學(xué)校發(fā)展的新契機(jī)

  開展“聯(lián)片校本研學(xué)”活動是促進(jìn)學(xué)校與學(xué)校之間的交流與合作,為學(xué)校的校本研學(xué)工作開創(chuàng)新的模式。為創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動,優(yōu)勢拉動,整體推動”的聯(lián)片研學(xué)新模式,我們“xx學(xué)區(qū)”:xx小學(xué)、順城街小學(xué)、郭家堡小學(xué)、振興小學(xué)、修文中心校各校領(lǐng)導(dǎo)多次切磋,提出了以三心:“精心、匠心、誠心”為活動宗旨的校本研學(xué)新思路。

  精心準(zhǔn)備,將該項(xiàng)活動列入年度工作計(jì)劃,有計(jì)劃、有步驟地開展這項(xiàng)活動,變表面交流為深層互動。組織各兄弟學(xué)校的資深教學(xué)專家和各級教學(xué)能手主動參加該項(xiàng)活動,同時(shí)也通過選拔把一些有研究價(jià)值的研究課作為活動的平臺;匠心設(shè)計(jì),每次的課堂教學(xué)要以觀摩課、示范課、研究課的形式呈現(xiàn);活動以骨干教師現(xiàn)場展示教育活動為主,并開展說課、評課活動,同時(shí)對教師的教育活動進(jìn)行評價(jià)分析。執(zhí)教教師要做到精心選材、翻閱資料、和同事們商討教學(xué)細(xì)節(jié)。以現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)作為活動的載體;誠心交流,按照“促進(jìn)友誼、促進(jìn)發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高”的工作思路,實(shí)現(xiàn)“三用三練”,即用先進(jìn)教學(xué)理念、練吃苦耐勞精神;用成熟教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、練樸素教學(xué)方法;用課堂教學(xué)技巧、練課外實(shí)用技能。把教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的交流推向新的高度。

  隨著活動的深入展開,逐步組建學(xué)校群體互動發(fā)展聯(lián)盟,充分發(fā)揮各兄弟學(xué)校教育資源的骨干、示范、輻射、帶動效應(yīng),引領(lǐng)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,為各兄弟學(xué)校綜合實(shí)力的提升提供發(fā)展動力、發(fā)展空間,發(fā)展平臺。促進(jìn)各兄弟學(xué)校互動發(fā)展、和諧發(fā)展。

  我們展開這樣的交流互動:教育教學(xué)先進(jìn)理念互通;教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享;學(xué)校聯(lián)盟教師隊(duì)伍互訪;校本研學(xué)模式拉網(wǎng)聯(lián)動。

  我們力求實(shí)現(xiàn):學(xué)區(qū)學(xué)校管理同探索。學(xué)區(qū)學(xué)校定期互派中層領(lǐng)導(dǎo)相互學(xué)習(xí)、交流,交流對方學(xué)校的管理;學(xué)區(qū)學(xué)校教師隊(duì)伍同發(fā)展。學(xué)區(qū)學(xué)校互派骨干教師到對方學(xué)校學(xué)習(xí)研討,通過專題講座、觀摩課、參加聽課評課、集體備課等形式相互學(xué)習(xí);學(xué)區(qū)學(xué)校文化同繁榮。學(xué)區(qū)學(xué)校由于學(xué)校歷史積淀的不同,形成了不同的學(xué)校文化。學(xué)區(qū)學(xué)校應(yīng)在精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、評價(jià)文化等方面相互學(xué)習(xí)和借鑒,促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

  三、網(wǎng)絡(luò)教研,學(xué)校發(fā)展的新沃土

  網(wǎng)絡(luò)教研是一種全新的研學(xué)模式,它能更大限度地發(fā)揮教師參與教研的積極性,同時(shí)打破時(shí)間和空間的限制,是一種更加有效的教研工作方式。明確網(wǎng)絡(luò)教研目標(biāo):提高我校教研信息化水平,探索數(shù)字化教研新路,拓寬校本研學(xué)途徑、創(chuàng)新校本研學(xué)形式。逐步建立開放、動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺,為教師參與教研提供更為便捷的方式,加強(qiáng)教師之間的交流,促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。

  1.規(guī)范個(gè)人博客:每一學(xué)期每人必須上傳5件以上的教學(xué)資源,包括教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教研組內(nèi)成員應(yīng)積極參加學(xué)科在線研討活動。結(jié)合主題活動,發(fā)表相關(guān)評論。敘事、優(yōu)質(zhì)課例等,每周至少更新一篇。

  2.實(shí)踐三人行網(wǎng)站建設(shè):班級管理中進(jìn)行“班級網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)”,將班級管理由平面轉(zhuǎn)向立體,鼓勵家長參與學(xué)校管理評價(jià),建立更加立體化的交流平臺。

  3.鼓勵教師進(jìn)行網(wǎng)上沖浪和頭腦風(fēng)暴,多登陸、查閱、學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)資源信息網(wǎng)絡(luò),廣泛收集、交流各方面優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

  不斷地積累、充實(shí)、提煉、延續(xù),不斷地升華,將最終形成我們獨(dú)特的教科研文化,這既是歷史的積累和沉淀,也是辦學(xué)理念的升華。這些發(fā)展正是三支隊(duì)伍作用的合力:校領(lǐng)導(dǎo)的主導(dǎo)作用;教師的關(guān)鍵作用;學(xué)生的基礎(chǔ)作用。三足鼎立般的合力,讓我們更加堅(jiān)定:通過教研工作提升我們學(xué)校的品牌!

教研工作計(jì)劃 篇6

  為加強(qiáng)語文教學(xué)的研究,提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展,本學(xué)期特制定教研計(jì)劃如下:

  一、教研的指導(dǎo)思想、理念與目標(biāo)

  以學(xué)生發(fā)展為本,以課程改革為動力,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo),加強(qiáng)語文教學(xué)的研究,提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,推進(jìn)小學(xué)語文改革,促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。

  以實(shí)施課堂教學(xué)模式改革和教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn),開展有新意的切合本校教學(xué)實(shí)際的教研活動。構(gòu)建立體課堂結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文(尤其是說話、寫話、作文)的興趣;為學(xué)生提供豐富多彩的情景;給學(xué)生留有想象與思考的空間;提倡合作交流的課堂,課外學(xué)習(xí)氛圍。重視知識獲得的過程,利用語文發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力;讓學(xué)生會在生活中學(xué)語文;發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。

  二、教研的重點(diǎn)及措施:

  1、認(rèn)真開展好課例教研:根據(jù)教研中心及學(xué)校的計(jì)劃安排,提高對這次大教研活動的認(rèn)識,并認(rèn)真落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。要積極參加備課、上課、聽課、評課及研討等環(huán)節(jié)教研活動,切實(shí)提升自己的素質(zhì),使我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

  2、規(guī)范教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量,大家共同鉆研教材、研究教法、設(shè)計(jì)教學(xué)步驟,切實(shí)提高每一節(jié)課的課堂效率?刂谱鳂I(yè)數(shù)量,作業(yè)全批全改,及時(shí)訂正并進(jìn)行復(fù)批。抓緊對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。規(guī)范各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為,不斷提高語文教學(xué)的質(zhì)量,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  3、抓好學(xué)生的書寫:要通過研討,從認(rèn)識上增強(qiáng)對學(xué)生書寫質(zhì)量的重視,平時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行教育,上課隨時(shí)糾正學(xué)生的書寫姿勢,作業(yè)書寫要嚴(yán)格要求,認(rèn)真配合學(xué)校開展好書寫比賽,真正地從根本上改變學(xué)生的書寫習(xí)慣和書寫質(zhì)量。

  4、繼續(xù)深入開展經(jīng)典誦讀:注重在班上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,教研組共同確定學(xué)生閱讀書目,為學(xué)生進(jìn)行好書推薦,及時(shí)表揚(yáng)、督促,提高學(xué)生的閱讀積極性。在閱讀中,注意進(jìn)行積累,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

教研工作計(jì)劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我們語文教研組將全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué),根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作思路和要求,以二期課改理念為指導(dǎo),“傳承育才教改傳統(tǒng),提高語文教學(xué)質(zhì)量”為核心,將工作重點(diǎn)放在教研組校本研究和備課組建設(shè)上,以提高課堂效率為目標(biāo),進(jìn)行針對性的教學(xué)研討活動,進(jìn)而提高學(xué)校語文教學(xué)的實(shí)效性。

  二、主要工作

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),提升教師的理念和教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

  1、重視學(xué)習(xí),提高理念

  為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念,讓教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,本學(xué)期,我們將重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。為此,教研組將要充分利用教研時(shí)間加強(qiáng)對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、語文教學(xué)、命題研究等方面的理論學(xué)習(xí),采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  2、加強(qiáng)教學(xué)研究,探索“個(gè)性化”及“美妙精深”語文課堂教學(xué)

  根據(jù)育才的教學(xué)傳統(tǒng),在素質(zhì)教育不斷向深處推進(jìn)的新形勢下,教學(xué)中傳承育才教改傳統(tǒng),并賦予它新的時(shí)代特色是我們每一個(gè)育才人責(zé)無旁貸的重任。為此,全組教師在語文課堂中努力實(shí)踐,為使我校語文組的課堂教學(xué)更有針對性和有效性,本學(xué)期在學(xué)科教學(xué)上將結(jié)合組內(nèi)的課題研究內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)研究,探索“個(gè)性化”及“美妙精深”語文課堂教學(xué),真正把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高。

  3、加強(qiáng)命題研究,提高教師命題能力

  為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng),本學(xué)期將以命題研究作為教研組研修的一個(gè)主題,安排系列研修活動,旨在提高教師的命題能力,進(jìn)而更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

 。ǘ┳ズ脗湔n組建設(shè),落實(shí)好教學(xué)常規(guī)。

  1、落實(shí)教學(xué)常規(guī),每周認(rèn)真開展備課組活動。在備課組活動之前,要求組內(nèi)每位老師仔細(xì)研讀每篇課文,備好每一課,寫好每一篇備課筆記,布置好每一次作業(yè)。備課組活動時(shí),由負(fù)責(zé)的老師中心發(fā)言,圍繞課文的重點(diǎn)難點(diǎn)在備課組活動時(shí)進(jìn)行深入廣泛地討論,各抒己見,群策群力,結(jié)合教學(xué)目標(biāo)及本年級每個(gè)班級的學(xué)生情況來對教材內(nèi)容進(jìn)行選擇、加工和重新組合,設(shè)計(jì)好自己的教學(xué)步驟。

  2、以命題研究為切入口,備課組根據(jù)教研組相關(guān)主題研修的要求,結(jié)合平時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)、復(fù)習(xí)卷、月考、考試的命題工作,進(jìn)行備課組的專題研討活動,能力提升教師的命題能力。

  3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的反饋、監(jiān)控。教研組定期檢查教師教案、作業(yè)布置和批改情況,加強(qiáng)隨堂聽課力度,落實(shí)好月考及期中、期末考試和質(zhì)量分析,并在期末召開學(xué)生座談會,全面了解學(xué)校語文教學(xué)情況,把好質(zhì)量關(guān)。

 。ㄈ┙Y(jié)合校本教研,加強(qiáng)組內(nèi)教科研建設(shè),以科研促教學(xué),促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。

  1、本學(xué)期的校本研修主題是“語文學(xué)科命題研究”。包括中考語文試卷分析、命題原則與技巧的研討、命題專家報(bào)告、命題實(shí)踐操作、命題效度分析等等系列活動。

  2、堅(jiān)持把課堂當(dāng)作教學(xué)研究和教師成長的實(shí)踐舞臺,堅(jiān)持“基于標(biāo)準(zhǔn)的初中學(xué)生個(gè)性化閱讀的實(shí)踐研究”和“美妙精深語文課堂教學(xué)研究”作為教研組課題,精心設(shè)計(jì)和組織好教研組活動。做到人人參與到教科研課題研究中。

  3、加強(qiáng)教學(xué)交流,拓寬教學(xué)視野。如組織教師參加校內(nèi)外的聽課評課和課堂教學(xué)研討等活動。

 。ㄋ模┮越處煹膶I(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向,關(guān)注青年教師的成長發(fā)展,開展全方位、多層次、互動式的師資培訓(xùn),以拓展教師專業(yè)化發(fā)展的新空間。

  1、教研組內(nèi)為青年教師的成長發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助,加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),苦練教學(xué)基本功,讓青年教師迅速成長;有效發(fā)揮骨干教師的教學(xué)示范和輻射作用;總結(jié)發(fā)揚(yáng)老教師的教育教學(xué)智慧。

  2、以“四地五!苯虒W(xué)交流、“段力佩”杯教學(xué)設(shè)計(jì)大賽等活動為契機(jī),將青年人推到臺前,組織青年教師積極參與校內(nèi)外各種競賽和教學(xué)活動,進(jìn)一步推進(jìn)教研組青年教師的培養(yǎng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)。

  (五)加強(qiáng)校本課程建設(shè),提高學(xué)生語文素養(yǎng)

  本學(xué)期我組有5位教師開設(shè)了拓探課,我組將積極開展組內(nèi)校本課程的建設(shè),努力提高拓展、探究課質(zhì)量,力爭推出一些特色課程,以配合基礎(chǔ)課教學(xué),進(jìn)一步完善校本課程體系,使之做到系列化、規(guī)范化。同時(shí)以“閱讀課”為抓手,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀興趣,提高閱讀的有效性和提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

 。┮浴罢Z文周·讀書節(jié)”為抓手,加強(qiáng)校本課程和校園文化建設(shè),積極開展語文活動,精心組織設(shè)計(jì)主題活動,激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)。

  1、開展師生讀書活動,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),精心組織設(shè)計(jì)學(xué)校主題活動,激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀興趣,提高語文素養(yǎng)。

  2、舉辦語文周·讀書節(jié)活動。

  3、組織學(xué)生參加各級各類學(xué)科競賽活動,力爭取得好成績。

 。ㄆ撸┓e極貫徹落實(shí)學(xué)校語言文字工作精神和要求,重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力,進(jìn)一步提升學(xué)校語言文字工作的整體水平。

  語文教學(xué)注重聽說讀寫能力全面培養(yǎng),在口語教學(xué)、寫字教學(xué)及等方面進(jìn)行積極的探索。

  三、本學(xué)期重點(diǎn)工作

  1、精心組織好“語文教學(xué)命題研究”的校本研修活動。

  2、開展以“基于標(biāo)準(zhǔn)的初中學(xué)生個(gè)性化閱讀的實(shí)踐研究”和“‘美、妙、精、深’語文課堂教學(xué)研究”為主題的教研活動和課題研究,并積極探索網(wǎng)絡(luò)教研。

  3、組織教師參加“四地五!苯虒W(xué)交流活動、“段力佩”杯教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、語文教師征文等活動。

  4、舉辦育才初中第五屆語文周·讀書節(jié)活動。

  5、組織學(xué)生參加市中學(xué)生作文大賽、古詩文大賽等學(xué)科競賽。

  6、加強(qiáng)校本課程建設(shè)。

  7、安排一次全組外出學(xué)習(xí)交流。

  四、具體安排

周次教研活動主要內(nèi)容一傳達(dá)教學(xué)工作精神;開學(xué)工作要求三20xx年中考語文試卷分析;教研組、備課組工作計(jì)劃交流六語文試卷命題原則、方法研討;月考質(zhì)量分析七語文試卷命題效度研討;九專家報(bào)告:語文試卷命題技巧;期中復(fù)習(xí)要求十一期中考試質(zhì)量分析;期中試卷命題交流與反思十三各備課組個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐反饋交流;語文周活動研究十五復(fù)習(xí)卷命題探討;語文周活動布置;月考分析十七命題實(shí)踐:每人完成一份有質(zhì)量的語文標(biāo)準(zhǔn)化期末模擬考試卷十九主題研修小結(jié):命題質(zhì)量評析、研修體會交流;期末復(fù)習(xí)要求二十一學(xué)期工作小結(jié)

教研工作計(jì)劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神,落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉時(shí)間,在全校范圍內(nèi)開展“快樂大課間”活動。以“我運(yùn)動、我健康、我快樂”為主題,堅(jiān)持“人人健康、健康第一”的指導(dǎo)思想,豐富學(xué)生課余生活,為學(xué)生每天能有體育鍛煉時(shí)間創(chuàng)造良好的條件,促使學(xué)生主動參與體育活動,培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣和愛好,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。以大課堂為輻射點(diǎn),促進(jìn)體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新,體現(xiàn)良好的校風(fēng),校紀(jì)和學(xué)生的精神面貌,帶動校園文化的建設(shè)。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  為使大課間活動真正的落實(shí)到實(shí)處,高質(zhì)量的進(jìn)行,學(xué)校除了在時(shí)間和課程計(jì)劃給予保障以外,還要在制度上為大課間活動給予保障。校長親自抓,由班主任和體育教師具體負(fù)責(zé),搭班老師協(xié)助組織管理好本班學(xué)生,做到齊抓共管,層層負(fù)責(zé),切實(shí)抓好體育工作和大課間活動。

  1、大課間活動領(lǐng)導(dǎo)小組: 組 長:秦聲通 成 員:全體教師 2、各年級負(fù)責(zé)人安排:

  一年級:馮金好、胡祥輝 二年級:梁雪興、黎瑞華 三年級:梁永泉、關(guān)月蘭 四年級:孫格勒、梁樂琴 五年級:吳秀英、王添有 六年級:盧煥娣、羅藝宋 3、巡視:梁倚靜、丘茶芬

  三、活動時(shí)間及內(nèi)容

  我校大課間活動安排在每天上午(周一除外)第一節(jié)課后(時(shí)間為20分鐘)進(jìn)行。采用集中——分年級——分項(xiàng)目活動的形式,進(jìn)行廣播操、體育趣味活動、跳繩、球類、等形式多樣的活動,有合有分,以音樂為背景串聯(lián)活動全過程,旨在全員參與,體現(xiàn)“我運(yùn)動、我健康、我快樂”為主題的新理念。

  1、 室外活動內(nèi)容安排

  2、室外大課間活動流程 (1)集合、整隊(duì)。(5分鐘)

 。2)全校學(xué)生齊做廣播操。(5分鐘)

  (3)各年級在指定場地分組、分項(xiàng)活動。(15分鐘)

 。4)以班級為單位集中小結(jié)、收拾活動器材、解散、列隊(duì)進(jìn)教室,作好上課準(zhǔn)備。(5分鐘)

  3、室內(nèi)活動內(nèi)容安排 一、二年級:

  (1)抓尺子、剪紙

 。2)棋藝世界:國際象棋、中國象棋、圍棋 三、四年級:

 。1)指部位、接后語、傳球比賽

 。2)棋藝世界:國際象棋、中國象棋、圍棋 五、六年級:

 。1)扳手腕、傳口令、叫號接龍

  (2)棋藝世界:國際象棋、中國象棋、圍棋

  4、室內(nèi)大課間活動流程

 。1)手指操(5分鐘)

 。2)各班級在教室開展游戲或棋藝活動(25分鐘) 四、活動要求

  1、注意有序開展活動,安全第一。班主任必須到場并強(qiáng)調(diào)大課間活動紀(jì)律與安全,并要求學(xué)生干部在班務(wù)日志上作好活動情況的記載,協(xié)助體育教師指導(dǎo)活動。

  2、要求全體學(xué)生必須參加大課間活動,因傷或其他特殊原因的應(yīng)向各自班主任請示請假條。

  3、各項(xiàng)目活動限在規(guī)定的活動區(qū)域進(jìn)行,不得擅自改變地點(diǎn)。負(fù)責(zé)值日的老師要認(rèn)真做好當(dāng)天記錄。

  4、各班級嚴(yán)格按照音樂開展活動,不得延遲或拖延各活動時(shí)間。

  5、活動結(jié)束后由體育委員整好隊(duì),并點(diǎn)清器材數(shù)量,歸還器材。

  6、如有活動變化,將及時(shí)通知各班。

教研工作計(jì)劃 篇9

  本學(xué)期我校理化生教教研組不斷的探索努力和開拓創(chuàng)新,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案教學(xué),加大青年教師的培養(yǎng)力度,深化課堂教學(xué)改革,全面提高本校理化生教教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。本教研組將認(rèn)真完成以下幾項(xiàng)工作。

  一、常規(guī)工作:

  1、加強(qiáng)教研組建設(shè),教研組活動要提前做好計(jì)劃,做到每次活動有計(jì)劃、有主題、有記錄,隨時(shí)研討教育教學(xué)中碰到的問題,并研究制定對策,教研活動要圍繞著提高課堂教學(xué)質(zhì)量和提升教師專業(yè)素質(zhì)的主題展開。

  2、組織全組教師認(rèn)真研討學(xué)習(xí)各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會課改精神,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)。理化教師要關(guān)注中考的最新動態(tài),統(tǒng)一教學(xué)的計(jì)劃、內(nèi)容和測驗(yàn)等。

  3、督促教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理辦法,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí),及時(shí)做好教學(xué)總結(jié)和反思,增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和競爭意識,使教研組成為貫徹學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的重要陣地。

  4、每位教師要做好自己所任教班級的教學(xué)管理,研究教學(xué),提高效率,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。與全組老師齊心協(xié)力抓好日常教學(xué)和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)研究,課堂教學(xué)和測試要準(zhǔn)備充分,并做好測試后的成績統(tǒng)計(jì)分析,學(xué)生情況分析。

  5、做好學(xué)法與教法的交流活動。使本組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)有一個(gè)新的突破,上一個(gè)新臺階。

  二、處理好常規(guī)教學(xué)與改革的關(guān)系,進(jìn)一步明確教研方向

  1、每周三督促全體成員深入課堂聽課,研究教學(xué)實(shí)踐中存在的不足,提出建設(shè)性意見。并組織好每位教師每學(xué)期上好一節(jié)教學(xué)研究課,共同探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑。

  2、分階段進(jìn)行理化生學(xué)科的調(diào)研工作,力爭概括出理化生學(xué)科的教法、學(xué)法上的共性與不足。

  三、教師學(xué)生活動

  1、堅(jiān)持議課制度,本組活動時(shí)間為每周一下午,加強(qiáng)教研組建設(shè),

  2、認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),并組織好組內(nèi)的教學(xué)交流討論活動,提高業(yè)務(wù)水平。

  四、重要工作

  1、配合學(xué)校的課題研究工作,深入實(shí)踐課改理念,做好三小課題研究,以實(shí)驗(yàn)為突破口,研究新的課堂教學(xué)模式和方法,不斷積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)期末要形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  2、組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)課程改革與課程評價(jià)等各類課程改革的材料,進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流。領(lǐng)會課改的精神,面向全體學(xué)生,教學(xué)中要重視對學(xué)生基本知識和基本技能的訓(xùn)練,切實(shí)提高學(xué)生的能力和課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  3、組織好理化生科學(xué)教學(xué)周活動,使教學(xué)周中能體現(xiàn)我們理化生教研組的特色,成為展示理化生教研組的教育教學(xué)成果的平臺。

教研工作計(jì)劃 篇10

  迎著教育改革的強(qiáng)勁東風(fēng),踩著新課改的奮進(jìn)鼓點(diǎn),我們已經(jīng)走進(jìn)了第三個(gè)課改念頭。我們一年級教研組遵循學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)律,按照教導(dǎo)處提出的教研要求,根據(jù)一年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù),制定了教研計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  正確處理改革與與質(zhì)量的關(guān)系,以教研教改為突破口,以優(yōu)化課堂教學(xué)為切入點(diǎn),以全面提高教學(xué)質(zhì)量為歸宿,加強(qiáng)數(shù)學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè),通過開展和規(guī)范課題實(shí)驗(yàn)、師徒活結(jié)對等活動提高數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì),促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高以新課程理念為指導(dǎo),同時(shí)結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)大組開展的《校本教研對教師專業(yè)發(fā)展的研究》課題實(shí)驗(yàn),加大教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。

  二、工作重點(diǎn)

  1、提高本組成員參與到學(xué)校、城中、柳州市的各項(xiàng)比賽或觀摩、評價(jià)、交流的活動中,促進(jìn)教師的教學(xué)研究水平。

  2、強(qiáng)化質(zhì)量意識,認(rèn)真做好每周教研活動、每月上傳教案、教學(xué)反思等工作,規(guī)范學(xué)生作業(yè),教師批改等常規(guī)性工作,形成一支能體現(xiàn)我校優(yōu)秀素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。

  三、細(xì)節(jié)落實(shí),常規(guī)工作求實(shí)效

  1、加強(qiáng)常規(guī)管理

 。1)備課

  在備完全冊教案的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持課前修改和課后反思,堅(jiān)持每周檢查,并簽注意見和建議。

  (2)聽課、評課

  認(rèn)真開展互相聽課、互相評課活動。特別事聽課后的評議活動要落到實(shí)處,作好資料收集和記載。

 。3)作業(yè)與輔導(dǎo)

  結(jié)合一年級學(xué)生特點(diǎn),不布置書面的家庭作業(yè)。課堂作業(yè)認(rèn)真批改,及時(shí)發(fā)還學(xué)生,讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。加強(qiáng)對學(xué)生問題的研究,有針對性地加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練。

 。4)質(zhì)量檢測評估

  作好單元檢測,認(rèn)真分析檢測。半期和期末考試前認(rèn)真做好復(fù)習(xí)安排和準(zhǔn)備,考后注意分析總結(jié)和記載。

  結(jié)合新課標(biāo)理念,探索改革評價(jià)方式,逐步構(gòu)建群年評價(jià)體系,關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。注意收集能反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程的資料,對單元學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析。

  2、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高教師教育教學(xué)思想

  一年級的新學(xué)生對于每一位教師都提高了要求,每位教師必須堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),每周開展數(shù)學(xué)組教研學(xué)習(xí)一次,平時(shí)堅(jiān)持對教學(xué)理論專輯、報(bào)刊、雜志以及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研教改信息進(jìn)行關(guān)注和學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí)均做好學(xué)習(xí)記錄,養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行反思總結(jié)的良好習(xí)慣,增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性和科研的主動性。

  3、以活動促發(fā)展,師生共進(jìn)步

  我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,堅(jiān)持實(shí)踐,不但要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,也要提高了自己的創(chuàng)新意識。建立了網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料搜集庫,以便隨時(shí)學(xué)習(xí),隨時(shí)收集整理,組內(nèi)成員互相交流,以達(dá)到資源共享。人人在這次課程標(biāo)準(zhǔn)改革中都有提高、都受益。

  本學(xué)期具體計(jì)劃如下

  9月份:

  1、進(jìn)行教材分析,制定教學(xué)計(jì)劃。

  2、備一周預(yù)備課,做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。

  10月份:

  1、積極進(jìn)行教材研究和分析工作。

  2、完成各項(xiàng)聽課、評課工作。

  11月份:

  1、對學(xué)!扒嗝缯n”比賽課進(jìn)行學(xué)習(xí),共同學(xué)習(xí)交流

  2、寫出一個(gè)印象深刻的課例進(jìn)行評析。

  3、設(shè)計(jì)本課題組的學(xué)生技能展示評價(jià)方案。

  4、常規(guī)工作檢查:備課、聽課、點(diǎn)評、批改作業(yè)等。

  12月份:

  1、對日常行為規(guī)范進(jìn)行檢查。

  2、繼續(xù)做好理論學(xué)習(xí)工作,讀教育教學(xué)相關(guān)書籍。

  3、參加數(shù)學(xué)大組的專題展示、專題講座活動。

  1月份:

  1、落實(shí)教研組活動內(nèi)容。

  2、指導(dǎo)與落實(shí)學(xué)生假前的復(fù)習(xí)。

  3、教研組工作總結(jié),材料整理歸檔。

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