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語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-08-16 19:24:33 工作計(jì)劃 我要投稿

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編收集整理的語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃1

  一、學(xué)生情況分析

  1、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;

  2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;

  3、見不多,識(shí)不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托;

  4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺;

  二、教學(xué)安排

  合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作,

  大致分為三個(gè)階段。

  第一階段:2月10日至廣一模考試前,結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的要

  點(diǎn):一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖,落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。二是以現(xiàn)代文、作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,綜合復(fù)習(xí)為輔,注重能力訓(xùn)練。

  第二階段:3月中旬至5月中旬,進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。以綜合練習(xí)為主。

  綜合有兩條線:一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

  第三階段:5月中旬至高考前,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心理,鉚足干勁,沖刺高考。

  三、教學(xué)要求

  1、牢固樹立時(shí)間觀念,牢固樹立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò),時(shí)不我待,教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間,充分備好、上好每一節(jié)課,真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。

  2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考資料。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解,制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案,在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫。

  3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

  4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即:課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來(lái)就用,對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng),通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng),評(píng)改方法可以多樣。

  四、教學(xué)的具體辦法

  1、總體設(shè)想

  研究高考要求和動(dòng)向,依據(jù)考綱安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,確定教法。課堂上精講多練,精講就是要講懂、講深、講透、講到位;多練就是要以學(xué)生的練習(xí)和考試為主,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  2、備課

 、偕钊雮湔n,充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。

 、诔浞指鶕(jù)學(xué)生實(shí)際(重點(diǎn)班、普通班)實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

  ③認(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

 、苷J(rèn)真設(shè)計(jì)專題,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化訓(xùn)練。

  3、課型

  ①原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。

 、谡n后抓名句成語(yǔ)的落實(shí),課上檢查復(fù)習(xí)效果。

  ③結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。

  4、授課

  ①一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),采取最適合自己學(xué)生的方式授課。 ②面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問(wèn)做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

 、酆葑ブR(shí)點(diǎn)落實(shí),印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí),補(bǔ)充大量高考知識(shí)。 ④認(rèn)真布置作業(yè),突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。

  ⑤嚴(yán)格課堂紀(jì)律,保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

  5、閱讀寫作

  ①上好每周閱讀寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和筆記,積累素材。

 、谟“l(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。

 、鄯诸}材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

 、苡“l(fā)美文專題,擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。

  7、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

  強(qiáng)化落實(shí),狠抓及時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固,反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行周復(fù)習(xí),進(jìn)行周檢測(cè)、高考模擬考。

  8、作業(yè)與考試

  對(duì)學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改,并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長(zhǎng)一智”。

  五、做好輔導(dǎo)工作

  (1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

  (2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

  (3)分層培優(yōu)補(bǔ)困,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。

  (4)對(duì)藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

  (5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語(yǔ)文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語(yǔ)文的信心,關(guān)注他們的進(jìn)步,適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。

  具體辦法是:一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為,提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,檢查知識(shí)點(diǎn)。

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃2

  一、八下教材教本分析

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,其中以記敘類文章為主,第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比,在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

  第一單元是以人生為主題組元,且都出自大家、名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學(xué)的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書的追述,表明了讀書對(duì)人生的意義;《列夫?托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分!熬C合性學(xué)習(xí)?寫作?口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

  第二單元主要由散文詩(shī)構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語(yǔ)言優(yōu)美,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀。此外,“寫作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,也是一個(gè)非常詩(shī)化,具有抒情性的活動(dòng)。

  第三單元是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考!熬C合性學(xué)習(xí)?寫作?口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語(yǔ)交際。

  第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中,《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩(shī)意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外,“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語(yǔ)交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

  文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元,每單元五篇,共有兩個(gè)單元,文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):一、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,何況是初中學(xué)生!再說(shuō),課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ),簡(jiǎn)潔明了,此外,“寫作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。另外,“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng),主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄、樂(lè)于考證的意識(shí)。

  二、本學(xué)期備課組幾點(diǎn)打算

 。ㄒ唬 加強(qiáng)集體備課

  采取“個(gè)人自備-集體議課-反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上,集體構(gòu)建課程實(shí)施方案,以形成統(tǒng)一授課目標(biāo),確定重、難點(diǎn),統(tǒng)一習(xí)題和試卷,統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng),統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求?梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源共享,并在集體研討的過(guò)程中,使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  首先,個(gè)人自備。

  個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn)——著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué),如何組織有效的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)等。教師在備課時(shí),不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思,還要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖,列出自己感到困惑的問(wèn)題,供集體議課時(shí)交流、研討。

  然后,集體議課 。

  每次集體備課,我們都會(huì)安排一位老師作為本次備課活動(dòng)的主講人。在教授一個(gè)單元之前,備課組長(zhǎng)事先通知各位老師,選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時(shí)最有體會(huì)的一篇課目,在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進(jìn)行充分發(fā)言,表達(dá)不同的觀點(diǎn)。要把著眼點(diǎn)放在“議”,而不是以往的“評(píng)”上?梢圆捎谩皢(wèn)-說(shuō)-議”結(jié)合的動(dòng)態(tài)式議課形式,即首先由備課組的其他教師提問(wèn),再由主講人對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀,其他人共同研討。如可向主講教師提問(wèn):你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?為什么?你將如何突破?你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么?你在這里(指課文的某一重點(diǎn)段)如何來(lái)更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的?等等。議課時(shí),大家還可互相轉(zhuǎn)換角色,質(zhì)疑問(wèn)難,形成多向的信息交流。這種動(dòng)態(tài)式議課追求的就是在爭(zhēng)論辨析中碰撞出智慧的火花。

  最后,反思修改。

  集體議課后,要進(jìn)行整理,對(duì)議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白,以便教師從自己的實(shí)際出發(fā),再作個(gè)性化修改。整理的方案不是成品教案,一般不宜直接進(jìn)入課堂。每一位教師都應(yīng)從個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),進(jìn)行反思和修改,如對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計(jì)、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè),來(lái)使自己的教學(xué)既充滿集體智慧,又體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格,突出創(chuàng)新。

 。ǘ 導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用 :在語(yǔ)文課中的使用,如何掌握語(yǔ)文課知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),上出“語(yǔ)文味”

 。ㄈ 備課組主題活動(dòng):

  針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,我們備課組除上好語(yǔ)文課以外,適當(dāng)組織各種形式語(yǔ)文課外活動(dòng),樹立大語(yǔ)文觀。比如結(jié)合聯(lián)系學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng) (班級(jí)文化建設(shè) ,讀名著活動(dòng),校園文學(xué)社等);這些主題活動(dòng)和作文教學(xué)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)作文教學(xué)

 。ㄋ模 作文教學(xué) 上學(xué)期的作文教學(xué)主要是在寫前指導(dǎo)上下了功夫。今年,我們將著重在寫后的修改上下功夫,仍然以課堂教學(xué)為主要研究形式,通過(guò)備課組的集體備課、集中講評(píng)來(lái)獲得成效,本學(xué)期,我們會(huì)取上學(xué)期作文教學(xué)之長(zhǎng),補(bǔ)上學(xué)期作文教學(xué)之短,在研究過(guò)程中,注重過(guò)程材料的搜集和整理。

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃3

  一、教材分析

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:學(xué)考復(fù)習(xí)以及《論語(yǔ)選讀》全本。學(xué)考復(fù)習(xí)內(nèi)容為高中語(yǔ)文必修五冊(cè)的范圍,學(xué)考篇目29篇,專項(xiàng)突破四大版塊,以《奪冠方略》一書為綱。做好學(xué)考復(fù)習(xí)工作非常重要,可以促使學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè)A等率的提高,也能為高三專題復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。4月學(xué)考過(guò)后重抓《論語(yǔ)選讀》教學(xué),完成必教篇目十篇。

  二、學(xué)情分析

  1、教師:高二數(shù)學(xué)備課組共8人,其中中學(xué)高級(jí)教師2人,中學(xué)一級(jí)教師6人,都是責(zé)任心強(qiáng),特別有干勁有經(jīng)驗(yàn)的老師。

  2、學(xué)生:本年級(jí)共有15個(gè)班級(jí),分ABC層次,因此學(xué)生的水平差異較大大,學(xué)生基礎(chǔ)差,且對(duì)語(yǔ)文重視程度不夠。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、適應(yīng)本學(xué)期學(xué)考需要,努力更新教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、加強(qiáng)集體備課,注重合作,節(jié)約勞動(dòng);科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃,重視教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),突出集體備課的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)學(xué)科資源優(yōu)化共享,切實(shí)注重教學(xué)效果。

  3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶,增加知識(shí)容量,提高教學(xué)效率。

  4、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,為暑期的高考專題復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  四、工作措施

  1、做好備課組常規(guī)工作,認(rèn)真完成每周的常規(guī)任務(wù):備課、上課、批作業(yè),評(píng)講等常規(guī)教學(xué)工作。進(jìn)一步做好減負(fù)增效工作,有計(jì)劃地補(bǔ)充一些課本上的拓展內(nèi)容,利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料,針對(duì)學(xué)生差異,分層次布置作業(yè)。

  2、精選練習(xí),精選試題。練習(xí)選擇注意課時(shí)化、問(wèn)題化、參與化、方法化、層次化原則,從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要根據(jù)教材的重點(diǎn)難點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生實(shí)際水平,選擇或設(shè)計(jì)具有典型意義的練習(xí)。通過(guò)練習(xí),達(dá)到使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、舉一反三、觸類旁通、培養(yǎng)能力的目的。

  3、明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力。同時(shí),通過(guò)相互聽課、評(píng)課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

  4、要求學(xué)生多練筆,老師要認(rèn)真批閱。本學(xué)期擬寫大作文6到8次(含考試作文3次),課外練筆以寫隨筆為主。

  四、提高質(zhì)量措施

  單憑一個(gè)人的力量總是有限的,融合了備課組的集體智慧才能把高考考好. 這就要求全組教師加強(qiáng)團(tuán)結(jié),通力協(xié)作,共同努力,加強(qiáng)備課組內(nèi)的合作,落實(shí)集體備課和分配任務(wù)的按時(shí)完成,這些都是高考能否完成任務(wù)的必要條件,具體的教學(xué)措施如下:

  1、學(xué)習(xí)新課程,建構(gòu)新理念. 理念是行動(dòng)的先導(dǎo),是創(chuàng)新的源泉,是新課程改革的靈魂.面對(duì)新一輪的高中新課改,我們只有改變舊傳統(tǒng),建構(gòu)新理念,才能有效地實(shí)施新課程.

  2、鉆研新課程,掌握新內(nèi)容. 教師教什么?學(xué)生學(xué)什么?是教師在具體實(shí)施新課程教學(xué)內(nèi)容是首先要解決的核心問(wèn)題. 充分了解這一問(wèn)題,設(shè)計(jì)出更加符合新課程理念的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過(guò)程.

  3、倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式.

  4、堅(jiān)持集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用.

  5、組織相關(guān)的教研活動(dòng),互相交流、互相學(xué)習(xí).

  6、采用“走出去、引進(jìn)來(lái)”的方法,學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),吸引他人經(jīng)驗(yàn).

  五、備課組活動(dòng)安排

  如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等

 。ㄒ畜w現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容,建議安排在專題學(xué)習(xí)中)

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校教務(wù)處、教科室和語(yǔ)文組的工作計(jì)劃,立足課堂教學(xué),積極開展教學(xué)研究活動(dòng),進(jìn)一步落實(shí)和完善學(xué)校關(guān)于在課堂教學(xué)中深化教學(xué)改革的要求,全面樹立質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí)、合作意識(shí),深化教學(xué)改革,不斷提高課堂教學(xué)效率,努力提高全年級(jí)語(yǔ)文素養(yǎng)。

  二、主要工作

 。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,強(qiáng)化內(nèi)功,走研修一體之路,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論,使教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念,能了解并實(shí)踐新課程理念,樹立新的觀念,并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)、研究和管理行為。從而在使用現(xiàn)行過(guò)渡教材過(guò)程中,自主地納入新課程的改革,主動(dòng)的適應(yīng)新課程的要求,創(chuàng)造性地做好實(shí)施新課程的各項(xiàng)工作。

  2、教師要經(jīng)?唇逃虒W(xué)雜志,把有推廣價(jià)值的資料推薦給大家,使教師在自覺地學(xué)習(xí)中提高理論修養(yǎng),推大知識(shí)面,提高理論水平。

 。ǘ┙∪屯晟苽湔n小組活動(dòng)制度,充分發(fā)揮備課組的教學(xué)核心作用。

  1、期初認(rèn)真制定本組的備課計(jì)劃,確定集體備課內(nèi)容,期末完成總結(jié)。

  2、認(rèn)真做好每周至少一次的備課組活動(dòng),做到事前做好精心準(zhǔn)備,活動(dòng)中暢所欲言,進(jìn)行充分交流,每次活動(dòng)都確定中心發(fā)言人。

  3、教師自己先行吃透教材,深挖教材的內(nèi)涵,熟練駕馭教材,因材施教,因班制宜。經(jīng)過(guò)充分研究學(xué)生的現(xiàn)行狀況,以及初二階段特有的地位和任務(wù)。

  4、認(rèn)真開展每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)主要手段,通過(guò)集體備課的形式,集中集體的智慧,對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)探索,盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行,從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。

  5、活動(dòng)內(nèi)容:

 、傩〗Y(jié)上一周的教學(xué)情況,研究課程標(biāo)準(zhǔn)及考綱、教材、教法,研究學(xué)生、學(xué)法,研究資料、考題。

 、谟懻摬⒔y(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、目的、要求;討論并統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、雙基及處理方法;討論并統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容及要點(diǎn),并進(jìn)行試卷分析總結(jié)。

 、厶岢鼋虒W(xué)疑難、共同磋商,加強(qiáng)教學(xué)研討(每月至少集中討論一次)。

 、芗訌(qiáng)教學(xué)研究的探討,相互交流工作心得。

  6、同組老師互相間聽課,互相學(xué)習(xí),切磋技藝,以聽課促教學(xué),資源共享,進(jìn)一步提高教學(xué)水平。八年級(jí)備課組要認(rèn)真完成學(xué)校及上級(jí)教育行政部門和教研部門下達(dá)的教育科研任務(wù),上好研究課。

 。ㄈ﹪(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)管理。

  1、注意抓好字、詞、句等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),按每篇課文后面的“讀一讀,寫一寫”,要求抄寫生字(拼音)、生詞、詞語(yǔ)解釋。

  2、加強(qiáng)文段閱讀教學(xué)。抓住重點(diǎn)文段、文句分析,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解、歸納、概括能力。嘗試新的課堂教學(xué)模式,講練結(jié)合,課堂結(jié)構(gòu)合理,重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)動(dòng)手能力。配套的練習(xí)卷每個(gè)單元至少要檢查一次。

  3、作文教學(xué)要教會(huì)學(xué)生審題、確立中心、選材、組材的方法,加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。全學(xué)期大作文7篇(期考的作文在內(nèi)),重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文和游記。

  4、書本中規(guī)定要求背誦的古詩(shī)文,一定要在背誦進(jìn)度規(guī)定的時(shí)間內(nèi)過(guò)關(guān),每篇古文都要求學(xué)生進(jìn)行翻譯。每次測(cè)試、段考、期考要設(shè)計(jì)相關(guān)試題,以引起對(duì)古詩(shī)文的重視,為九年級(jí)打好基礎(chǔ)。

  5、需要強(qiáng)記的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí),要在課堂上、試卷中反復(fù)重現(xiàn),讓學(xué)生牢固掌握,每課及每單元后面的知識(shí)點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生閱讀積累。

  6、加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo)和培養(yǎng),每周抽出一定的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

  7、認(rèn)真抓好學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,使他們能跟的上大隊(duì)伍的步伐,避免他們產(chǎn)生自卑心理,在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)更要在身心上給予更多的關(guān)懷使每個(gè)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

  8、組織學(xué)生開展“改正錯(cuò)別字”、“詩(shī)歌朗誦”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”等活動(dòng)

  三、本學(xué)期的備課分工和主講人:

 。ㄒ唬、八年級(jí)各單元主備人分工:

  第一單元:趙艷文老師

  第二單元:張淑萍老師

  第三單元:趙艷文老師

  第四單元:張淑萍老師

  第五單元:趙艷文老師

  第六單元:張淑萍老師

 。ǘ、其他工作分工:

  1、課外閱讀、改病句:趙老師

  2、字詞匯總、古詩(shī)詞(含成語(yǔ)):張老師

  3、作文:趙老師

  4、單元檢測(cè)出題分工:第一、三、五單元趙老師;第二、四、六單元:張老師。

  5、仿句、名著:張老師

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真落實(shí)學(xué)校本年度工作思路的具體要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,強(qiáng)化縣局“有效——高效教學(xué)”的精神和兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,努力把握新課程的特點(diǎn),借鑒以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生、學(xué)科、學(xué)校的特點(diǎn),不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,努力提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和作文水平,力爭(zhēng)再創(chuàng)來(lái)年中考佳績(jī)!

  二、具體工作

  1、做好集體備課工作。

  備課時(shí)間:確保每周一次不少于兩課時(shí)的集體備課。備課流程:個(gè)體研讀文本,熟悉教學(xué)內(nèi)容→主備人備好電子預(yù)案→說(shuō)課,主備人做到“四說(shuō)”,說(shuō)重難點(diǎn),說(shuō)教法,說(shuō)學(xué)法,說(shuō)流程→二次備課,組內(nèi)討論、修改、提升,備課組長(zhǎng)審核后形成統(tǒng)一教案。

  備課要求:

 、偬崆皞浜靡恢艿恼n。

  ②高度負(fù)責(zé),積極準(zhǔn)備,人人參與說(shuō)課,狠抓二次備課,形成適合學(xué)情和教情的合理教案。

  ③群策群力,資源共享,達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。

  2、重視教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和完善工作。

  充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗(yàn)共享。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作,使教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)落到實(shí)處。

  3、充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤,優(yōu)化教學(xué)!芭d趣是最好的老師”,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體性,教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施與省優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤,做好集體備課和課堂教學(xué)的整合工作,盡可能的利用現(xiàn)代教育手段,為語(yǔ)文課堂輸入新鮮的血液,讓大語(yǔ)文的理念、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。

  4、加大課外閱讀與作文訓(xùn)練,提升閱讀和寫作的能力。

  在完成新授課的基礎(chǔ)上,適當(dāng)加入文言文、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練,F(xiàn)代文閱讀以《新人文讀本》為準(zhǔn),文言文閱讀以《古詩(shī)文選》為本,以周考的形式,加大訓(xùn)練,強(qiáng)化能力,為初三中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以隨筆訓(xùn)練為主線,大作、小作為雙翼,以校報(bào)“港口之星”為平臺(tái),努力提升學(xué)生的作文水平。一學(xué)期完成7篇大作文,落實(shí)分工,重點(diǎn)集中備好大作文(須出示教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀作文范例)。16篇小作,師者隨意命題,搞好有序、銜接訓(xùn)練,但必須凸現(xiàn)訓(xùn)練主線,篇篇有訓(xùn)練點(diǎn)。每周寫好2—3篇隨筆,積極向報(bào)刊、電臺(tái)投稿。為學(xué)生中考作文奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)!

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃6

  一、本學(xué)期目標(biāo):

  1. 加強(qiáng)備課組建設(shè),落實(shí)備課組活動(dòng)。

  在備課組商討的基礎(chǔ)上,制定備課組集體備課活動(dòng)計(jì)劃,每周落實(shí)好任務(wù)及負(fù)責(zé)人員,確保備課組活動(dòng)的有序開展。在活動(dòng)中,不僅要研讀教材,還要開展磨課、推敲試卷的命題等工作,提升組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)水平。

  2.關(guān)注課堂教學(xué),創(chuàng)建課堂文化。

  課堂是教學(xué)的主陣地,組內(nèi)人員要利用研討課的機(jī)會(huì),開展說(shuō)課、上課、評(píng)課、反思等系列活動(dòng),組長(zhǎng)也要加強(qiáng)隨堂聽課、點(diǎn)評(píng)等工作,促使課堂教學(xué)常規(guī)的穩(wěn)步推進(jìn)。并利用語(yǔ)文教材富含思想性、教育性的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)課題,鼓勵(lì)組員在課堂教學(xué)中進(jìn)行一定的摸索。

  3.落實(shí)常規(guī)檢查,督促組員共進(jìn)。

  在上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)檢查反饋的基礎(chǔ)上,針對(duì)存在問(wèn)題,加強(qiáng)備課、作業(yè)、教學(xué)隨筆等資料的的規(guī)范化檢查,特別是教學(xué)隨筆、二次修改,如果出現(xiàn)問(wèn)題,要及時(shí)指出、更正,保證反思的有效性。同時(shí),備課組根據(jù)教研組要求,統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、格式及作業(yè)量,在作業(yè)布置上要照顧到不同層面的學(xué)生,強(qiáng)調(diào)“少而精”。

  二、具體措施:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思相結(jié)合,提升教學(xué)專業(yè)水平。

  1.在備課組集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,組內(nèi)老師要自發(fā)地進(jìn)行教學(xué)方面的充電工作,一方面利用進(jìn)修、觀摩的機(jī)會(huì),進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),另一方面,也要經(jīng)常上網(wǎng)查閱、收集有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的最新動(dòng)態(tài),以便取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  2.在豐富教學(xué)理論的基礎(chǔ)上,也要將理論和自身教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái),深入課堂,進(jìn)行實(shí)踐研究,在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳結(jié)合點(diǎn),達(dá)到教學(xué)水平質(zhì)的飛躍。

  (二)開展好備課組活動(dòng),嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

  1.在備課組活動(dòng)中,加強(qiáng)對(duì)本年級(jí)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的解讀及教材的全冊(cè)解讀與單元解讀工作,在仔細(xì)研讀的基礎(chǔ)上,制定出切合學(xué)情的教學(xué)計(jì)劃。

  2.做好試卷的命題工作,嚴(yán)把命題關(guān)。組內(nèi)分工合作,在集體討論的基礎(chǔ)上,做好日常的周末卷、測(cè)試卷、復(fù)習(xí)卷、考查卷的命題工作,確保試卷的質(zhì)量。同時(shí),所有的試卷也要落實(shí)批改與講解工作,特別是周末卷力求“精簡(jiǎn)、有效”,每周抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)來(lái)突破,真正提高學(xué)生的綜合閱讀、習(xí)作水平。

  3.利用組內(nèi)研討課的機(jī)會(huì),開展磨課活動(dòng),對(duì)“如何上一堂好課”進(jìn)行各方面的分析與探討,提升備課水平。

  4.做好單元測(cè)驗(yàn)及質(zhì)量分析工作,對(duì)測(cè)驗(yàn)中呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題要進(jìn)行認(rèn)真分析,并提出相應(yīng)的整改措施,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

 。ㄈ⿲⒖蒲信c課堂教學(xué)相整合,提升教學(xué)質(zhì)感。

  1.以“整體建構(gòu)”課題研究為載體,落實(shí)組織好教學(xué)工作,將課題研究緊緊和教學(xué)相整合。本學(xué)期,組內(nèi)將有兩位老師參與到這個(gè)課題之中,在課堂教學(xué)中將課題思想、方法進(jìn)行滲透與落實(shí)。同時(shí),也要加強(qiáng)個(gè)案的整理、經(jīng)驗(yàn)等積累工作。

  2.配合教研組小課題建設(shè),開展好相應(yīng)的研究工作。

 。ㄋ模┞鋵(shí)好語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作:

  1.規(guī)范備課組建設(shè),活動(dòng)做到有計(jì)劃,有落實(shí),有成果。每周一下午為備課組活動(dòng)。

  2.組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式,每月月底檢查作業(yè)。

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃7

  一、教學(xué)任務(wù):

  完成必修一和必修二的教學(xué),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)思維能力,提高高一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  二、學(xué)情分析:

  本期學(xué)生由初三升入高一,進(jìn)入初中到高中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)參差不齊,這會(huì)給教學(xué)帶來(lái)許多困難。所以,在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,探索改進(jìn)課堂,營(yíng)造有效甚至高效課堂,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

  三、教材分析:

  普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文必修1分為現(xiàn)代詩(shī)歌、文言文、現(xiàn)代散文、新聞四個(gè)單元,必修2分為現(xiàn)代散文、古代詩(shī)歌、文言文、演講辭四個(gè)部分。每?jī)?cè)書另有表達(dá)交流、梳理探究和名著導(dǎo)讀。內(nèi)容多,選文篇篇經(jīng)典。

  四、具體措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo),明確課標(biāo)對(duì)高一年級(jí)的要求;認(rèn)真鉆研新教材,扎扎實(shí)實(shí)備好課,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,充分發(fā)揮課內(nèi)40分鐘的效力,科學(xué)支配時(shí)間,注重教學(xué)效果。

  2、加強(qiáng)備課組活動(dòng)。明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,提高備課質(zhì)量。對(duì)每一個(gè)單元每一篇課文,都要詳細(xì)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn),設(shè)計(jì)好課堂練習(xí),靈活處理教材。實(shí)行備課資料資源共享,備課方式各施所長(zhǎng)。同時(shí),通過(guò)相互聽課、評(píng)課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

  備課組每周三第6節(jié)在高一級(jí)組小辦公室進(jìn)行集體備課,研討并準(zhǔn)備下周的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),內(nèi)容和方法,資源共享;備課組統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一檢測(cè);及時(shí)反饋學(xué)生意見和建議,并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略。

  3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練,但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效。要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆,教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”,以期評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心態(tài)主動(dòng)、親切。本期擬做大作文6次,課外練筆若干。

  4、充分利用現(xiàn)有資源,擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。積極開展周末閱讀活動(dòng),每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,提供給學(xué)生閱讀,,努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。

  5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論。

  6、積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,以活動(dòng)為載體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文積極性。例如組織小報(bào)展覽、辯論賽、演講賽、剪報(bào)展、課本劇比賽、聽寫大賽等語(yǔ)文活動(dòng),

  7、備課組成員要積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng),積極參與市重點(diǎn)課題《高中語(yǔ)文優(yōu)秀課例研究》和教育部規(guī)劃課題《中學(xué)語(yǔ)文‘少教多學(xué)’高效課堂教學(xué)的課例研究”》的各項(xiàng)研究工作。

  8、每個(gè)成員相互聽課20節(jié),上公開課_1節(jié),寫反思論文教學(xué)設(shè)計(jì)若干。

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃8

  緊張而忙碌的高三上學(xué)期即將過(guò)去,回顧這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)情況,我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某煽?jī),同時(shí)也留下了一些遺憾,但是每個(gè)人都盡了自己最大的努力。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、依據(jù)學(xué)情制定計(jì)劃,共享教學(xué)資源

  開學(xué)之前,高三語(yǔ)文備課組共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排,把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段,力求每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng),從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)地走好每一步,保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí),防止盲目低效。

  備課組把語(yǔ)文復(fù)習(xí)分成兩個(gè)階段。第一階段以課本為中心,從<<唐詩(shī)宋詞選讀>>到高考古代詩(shī)歌閱讀鑒賞復(fù)習(xí),先夯實(shí)基礎(chǔ),同時(shí)適度向高考考點(diǎn)遷移?傮w以古詩(shī)文和現(xiàn)代文兩個(gè)閱讀專題復(fù)習(xí)為主線,將名句默寫、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用的小專題穿插在其中,全面掃描高考語(yǔ)文考點(diǎn)。

  在集體備課中,中年教師發(fā)揮主干作用,青年教師虛心求教,組內(nèi)教學(xué)資源共享,以保證了復(fù)習(xí)的高效性。

  二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)

  在xxxx屆高三語(yǔ)文備課組組建伊始,我們?nèi)w人員就達(dá)成共識(shí),盡自己每個(gè)人最大的努力,形成集體的合力,共同協(xié)力,使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高。有的老師剛剛送走上一屆高三,還沒(méi)來(lái)得及休息調(diào)整一下,就帶著高考的硝煙投入到緊張的工作中去,為我們帶來(lái)了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外,事先按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題,備課時(shí)一人主備,大家討論、補(bǔ)充。在辦公室里,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無(wú),群策群力,形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行,有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué),共同提高。這樣做的好處是,既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì),有挖掘除了個(gè)人潛能;既能以老帶新,發(fā)揮老教師的示范帶頭作用,又注意給與青年教師充分的個(gè)人發(fā)展空間,讓他們?cè)趥淇贾绣憻捘芰Γ囍舸罅,使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮,從而不至于一屆高三跟下來(lái)亦步亦趨,學(xué)無(wú)所得。

  三、積極努力,有條不紊開展復(fù)習(xí)

  在備考復(fù)習(xí)工作進(jìn)行中,我們依據(jù)具體情況,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,突出要點(diǎn),抓住重點(diǎn),有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如我們狠抓了大綱要求背誦默寫的39篇和必修課本的文言文教學(xué),要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),積累文言實(shí)詞和虛詞,逐句翻譯課文,通過(guò)午練時(shí)練習(xí)檢查督促。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感,發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn),影響了成績(jī)的提高時(shí),在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中,我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,加大這方面的復(fù)習(xí)投入,同時(shí)加強(qiáng)課外閱讀,組織并指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)市級(jí)作文競(jìng)賽活動(dòng),通過(guò)多批次學(xué)生獲獎(jiǎng),以促進(jìn)學(xué)生寫作的提高。

  在高三階段的課堂教學(xué)中,我們并沒(méi)有完全按部就班,而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。突破重點(diǎn),注重實(shí)效,努力向45分鐘要效益,是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在課堂教學(xué)中,我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。我們決定,不能單純地陷入到題山題海中去,而應(yīng)該利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文解題能力。通過(guò)這樣長(zhǎng)期不懈的訓(xùn)練,學(xué)生的能力有了一定的提高。

  總之,在這一學(xué)期中我們作了一些的思考和探索,接下來(lái)的工作中,我們會(huì)以加倍的熱情努力拼搏,為xxxx年高考取得優(yōu)異成績(jī)而不懈努力。

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃9

  為讓學(xué)生了解高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此,本備課組制定以下計(jì)劃。

  一、教學(xué)任務(wù)

  完成必修一和必修二的教學(xué),全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合,夯實(shí)基礎(chǔ),為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

  二、情況分析

  本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績(jī)總體偏低,故情況不容樂(lè)觀,初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以,在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

  三、具體教學(xué)重點(diǎn)

  閱讀,每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng)。課外時(shí)間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文。

  寫作,主要學(xué)習(xí)記述學(xué)習(xí)經(jīng)歷和表達(dá)對(duì)生活的感受、認(rèn)識(shí),建議學(xué)生每周至少要寫一篇隨筆或日記。另外安排八次作文實(shí)踐,其中兩次為自由寫作實(shí)踐,可以自由自在的說(shuō)自己想說(shuō)的話;作文指導(dǎo)原則是:嚴(yán)格選材,確定主旨;理清思路,合理結(jié)構(gòu);文叢字順,有條不紊;

  口語(yǔ)交際,安排兩次集中實(shí)踐,可以通過(guò)課前演講、詩(shī)歌朗誦賽等多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)是:說(shuō)話要簡(jiǎn)明、連貫、得體。

  四、活動(dòng)設(shè)計(jì)

  提高語(yǔ)文素質(zhì)要落實(shí)到一些具體行動(dòng)上。

  1、早自修要安排好早讀內(nèi)容,多讀課文,養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求,多開展實(shí)踐活動(dòng)。

  3、課前五分鐘演講有主題,提高學(xué)生的表達(dá)能力。

  4、隨筆與大作文相結(jié)合,把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來(lái)

  5、必須利用好語(yǔ)文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1,學(xué)生精練,老師精講。

  6、除此之外,還要充分發(fā)揮多媒體的作用,如:手提電腦、投影等設(shè)備,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),增大課堂復(fù)習(xí)容量,提高課堂教學(xué)的效率和效果。

  五、其他

  1、每個(gè)專題的教學(xué)都要從整體出發(fā),專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí),一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一。每個(gè)專題的教學(xué)完成后,要細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生對(duì)專題知識(shí)進(jìn)行小結(jié),明確本專題知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  2、在日常的教學(xué)活動(dòng)中,要突出基礎(chǔ)知識(shí)的歸納小結(jié),落實(shí)到字、詞、句。

  3、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),批改、評(píng)講認(rèn)真而及時(shí)。作業(yè)中突出問(wèn)答題的訓(xùn)練,特別是答準(zhǔn)、答全要點(diǎn),以及語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確流暢。

  六、新設(shè)想與期待

  1、堅(jiān)持每?jī)芍苡幸淮渭w備課。時(shí)間暫定為周二下午第二節(jié)課后。

  2、每個(gè)專題的中心發(fā)言人,要詳細(xì)地說(shuō)明本專題的特點(diǎn)和教學(xué)中的重難點(diǎn),講清每篇課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),并提出自己對(duì)教材的處理意見。

  3、中心發(fā)言人要發(fā)表自己對(duì)和課文相關(guān)的讀本上的文章的處理意見。

  4、中心發(fā)言人要負(fù)責(zé)對(duì)與教材配套的練習(xí)、試題進(jìn)行篩選和制定答案的工作。

  5、其他成員要就中心發(fā)言人意見進(jìn)行細(xì)致而充分的討論,達(dá)成共識(shí)。

  要保持語(yǔ)文組團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好風(fēng)貌。

  七、教學(xué)進(jìn)度安排設(shè)想

  1、第一模塊設(shè)計(jì)思路

  第一模塊包括“向青春舉杯”、“獲得教養(yǎng)的途徑”、“月是故鄉(xiāng)明”、“像山那樣思考”四個(gè)專題,十七篇必讀文本,古詩(shī)文占到四篇,根據(jù)語(yǔ)文課程要求和高考要求相結(jié)合的原則,古詩(shī)文應(yīng)是第一模塊必讀文本學(xué)習(xí)的重點(diǎn),要多分配課時(shí),要精講細(xì)讀。

  第一專題分三個(gè)版塊,其中“吟誦青春”4課時(shí),“體悟人生”2課時(shí),校對(duì)練習(xí)1課時(shí)。

  第二專題分二個(gè)版塊,其中“求學(xué)之道”5課時(shí),“經(jīng)典的力量”2課時(shí)。

  第三專題分二個(gè)版塊,其中“漂泊的旅人”4課時(shí),“鄉(xiāng)關(guān)何處”3課時(shí)。

  第四專題分三個(gè)版塊,其中“諦聽天籟”4課時(shí),“感悟自然”5課時(shí),“湖山沉思”3課時(shí)。

  作文實(shí)踐每個(gè)單元安排2課時(shí),第一模塊共有寫作實(shí)踐課8課時(shí)。

  每個(gè)模塊安排課時(shí)可根據(jù)需要舍棄個(gè)別選讀課文,調(diào)整個(gè)別課文的教時(shí),在十一月中旬完成模塊一教學(xué)內(nèi)容。迎接期中考試。

  2、第二模塊設(shè)計(jì)思路

  第一模塊包括“珍愛生命”、“和平的祈禱”、“歷史的回聲”、“慢慢走,欣賞啊”四個(gè)單元,十三篇必讀文本,古詩(shī)文占到四篇,重點(diǎn)篇目有:《六國(guó)論》《阿房宮賦》《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》《荷塘月色》《祝!贰读主煊襁M(jìn)賈府》。

  第一專題分二個(gè)版塊,其中“精神支柱”3課時(shí),“生命之歌”3課時(shí)。

  第二專題分三個(gè)版塊,其中“遭遇戰(zhàn)爭(zhēng)”3課時(shí),“黑暗中的心跡”1課時(shí),“歷史畫外音”1課時(shí)。

  第三專題分三個(gè)版塊,其中“后人之鑒”4課時(shí),“千古江山”2課時(shí),“永志不忘”1到2課時(shí)。

  第四專題分三個(gè)版塊,其中“一花一世界”4課時(shí),“永遠(yuǎn)新的舊故事”3課時(shí),“總借俊眼傳出來(lái)”3課時(shí)。

  作文實(shí)踐每個(gè)單元安排2課時(shí),第一模塊共有寫作實(shí)踐課8課時(shí)。

  每個(gè)模塊安排課時(shí)可根據(jù)需要舍棄個(gè)別選讀課文,調(diào)整個(gè)別課文的教時(shí),在一月下旬完成模塊一教學(xué)內(nèi)容。迎接期末考試。

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃10

  新學(xué)期開始,八年級(jí)語(yǔ)文備課組將以積極的心態(tài),努力做好各項(xiàng)工作,提高八年級(jí)語(yǔ)文成績(jī),本學(xué)期備課組工作計(jì)劃如下:

  一、 教材教本分析

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,其中以記敘類文章為主,第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比,在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

  第一單元是以人生為主題組元,且都出自大家、名家之手!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書的追述,表明了讀書對(duì)人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分!熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

  第二單元主要由散文詩(shī)構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語(yǔ)言優(yōu)美,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀。此外,“寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,也是一個(gè)非常詩(shī)化,具有抒情性的活動(dòng)。

  第三單元是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考!熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語(yǔ)交際。

  第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中,《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩(shī)意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外,“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

  文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元,每單元五篇,共有兩個(gè)單元,文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):一、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,何況是初中學(xué)生!再說(shuō),課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ),簡(jiǎn)潔明了,此外,“寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。另外,“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng),主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄、樂(lè)于考證的意識(shí)。

  二、年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

  大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)于學(xué)生來(lái)講上課難,聽課難,學(xué)習(xí)難上難,針對(duì)這些情況,我們作為語(yǔ)文教師,要找到教學(xué)的突破口,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  三、 教學(xué)目的':

  初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽說(shuō)讀寫能力,并養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格。

  四、 教學(xué)要求:

  1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,懂得幸福生活來(lái)之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。

  2、 能利用漢語(yǔ)音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

  3、 學(xué)會(huì)課本中的讀讀寫寫生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,能正確書寫。

  4、 能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

  5、 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文(特別是文言文)。

  6、在教師的指導(dǎo)下,能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,讀后能提出問(wèn)題,發(fā)表自己的感受,并就共同感興趣的問(wèn)題和別人討論。

  7、 能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

  8、認(rèn)真傾聽別人說(shuō)話,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,在曰常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

  9、 留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,

  能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來(lái),內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。堅(jiān)持寫曰記。

  五、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  精讀課文是教材的主體,是全書的重點(diǎn)。

  1、 要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

  2、 要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

  3、 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  4、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

  5、積累、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練,包括讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。

  六、具體內(nèi)容

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn)工作

  1、以課堂為主陣地,科學(xué)地安排課堂的40分鐘時(shí)間,提高課堂單位時(shí)間的使用率。

  2、認(rèn)真貫徹閱卷等相關(guān)的制度,增強(qiáng)責(zé)任心,提高教師的責(zé)任意識(shí)。

  3、積極參加校本培訓(xùn)工作,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和能力。

 。ǘ┏R(guī)工作

  1、備課

 、賯湔n力求做到“六統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元測(cè)試,努力作到資源互補(bǔ)和資源共享。

 、趥湔n組集體備課的時(shí)間為每周一次,定在每周的周三下午第一節(jié)課。

  2、聽課

  一般教師不少于3次;備課組長(zhǎng)不少于5次;并有一定的評(píng)課。

  3、作業(yè):

 、俪瓕懽鳂I(yè)量要適當(dāng),內(nèi)容要有針對(duì)性,及時(shí)批改及時(shí)返給學(xué)生。

 、谧魑呐牟坏蟹?jǐn)?shù)而且要有個(gè)性化的評(píng)語(yǔ),體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。

 、圩魑慕虒W(xué)以單元要求為主,大作文不少于8篇。

  4、重視平時(shí)出卷、測(cè)試等情況

  每個(gè)單元都要出一份試卷,由備課組的老師輪流出,并在測(cè)試之前備課組的老師要認(rèn)真審視這份試卷,嚴(yán)格把握試卷質(zhì)量關(guān)。測(cè)試之后,備課組老師要反饋學(xué)生的測(cè)試情況,對(duì)于學(xué)生普遍做得不好的地方,給予重視。

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文組將圍繞學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,聚焦課堂教學(xué),重視教學(xué)環(huán)節(jié),立足備課組建設(shè),加大教研力度,以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使備課組的教學(xué)和教研工作更上一層樓。

  二、情況分析:

  三年級(jí)有4個(gè)教學(xué)班,學(xué)生約200人,語(yǔ)文教師4名,各擔(dān)任1個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握較結(jié)實(shí),在閱讀理解上,大部分學(xué)生們能根據(jù)問(wèn)習(xí)題找到有關(guān)的語(yǔ)句做出相應(yīng)的答復(fù),課外閱讀的能力有待進(jìn)一步提高,概括能力還處在相對(duì)較弱的階段,需要重點(diǎn)指導(dǎo)。習(xí)作部分,進(jìn)入三年級(jí),就要求學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的練習(xí),這包含“寫話—寫段”的逾越,要求學(xué)生能寫片斷和短文,做到有順序、有中心,內(nèi)容詳細(xì),語(yǔ)句通順,并有一定的速度。

  三、工作目標(biāo):

  總體目標(biāo):

  提升本組語(yǔ)文教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,以課堂為陣地,加強(qiáng)管理,創(chuàng)新思路,努力打造一支科研型的教師隊(duì)伍,推動(dòng)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。

  具體目標(biāo):

  1、教學(xué)目標(biāo):整合教育資源,落實(shí)課改新理念,構(gòu)建“高效課堂”,讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,培養(yǎng)、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

  2、教研目標(biāo):積極參與學(xué)校的課堂展示,組內(nèi)積極交流,認(rèn)真?zhèn)湔n,講課之前模擬上好每一堂課,在不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)中提高本組語(yǔ)文教師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。

  3、繼續(xù)抓實(shí)作文教學(xué),加強(qiáng)“生活化”作文、讀寫結(jié)合片段、小練筆的三者結(jié)合訓(xùn)練,并以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣。

  4、上好閱讀課,推薦好課外閱讀書目并進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo),提高學(xué)生的閱讀水平,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

  5、抓好習(xí)字課,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  6、抓實(shí)國(guó)學(xué)校本課,指導(dǎo)學(xué)生利用有限的時(shí)間背誦小古文和經(jīng)典詩(shī)詞,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

  7、通過(guò)落實(shí)高效課堂,加強(qiáng)階段檢測(cè),高質(zhì)量地迎接學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)。

  四、主要工作及措施:

  1、牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

  通過(guò)各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(多聽課、向老教師請(qǐng)教、認(rèn)真?zhèn)湔n,不上無(wú)準(zhǔn)備的課等)。組內(nèi)年輕語(yǔ)文老師積極參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽課,虛心學(xué)習(xí),提高語(yǔ)文教學(xué)水平。

  2、發(fā)揮組織力量,進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力。

  創(chuàng)設(shè)良好的教研學(xué)習(xí)氛圍。認(rèn)真參與每星期二的教研組活動(dòng),平時(shí)在辦公室組內(nèi)經(jīng)常組織小型的、即興的討論活動(dòng)。

  3、加強(qiáng)教研,強(qiáng)化備課過(guò)程,優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。

  本學(xué)期在三年級(jí)語(yǔ)文組推行“每課分包、教案共享”的備課理念,提倡先模擬再上課的模式,充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異,資源共享的作用。每周一下午放學(xué)后,在教室進(jìn)行集體備課。

  在課堂教學(xué)中,組內(nèi)每位教師要努力構(gòu)建合作探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動(dòng)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),各單元的課型特點(diǎn),充分利用多媒體輔助教學(xué),努力打造“有效課堂”。

  4、注重實(shí)效,作業(yè)布置科學(xué)合理。

  作業(yè)設(shè)計(jì)要注重實(shí)效,分層次,有基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)和自主性作業(yè),不布置機(jī)械重復(fù)作業(yè)。

  措施:(1)做到“四精”:精選、精講、精練、精批;“四必”:有發(fā)必收、有收必批、有批有評(píng)、有評(píng)必糾。

  批改及時(shí)、準(zhǔn)確、細(xì)致。上課前至少抽批1/2掌握情況,以便反饋有的放矢、提高效率,課下再有針對(duì)性的批改其余學(xué)生作業(yè),嚴(yán)禁不批作業(yè)、心中沒(méi)底進(jìn)課堂,把作業(yè)訂正上成一個(gè)一個(gè)對(duì)答案。

  4個(gè)班做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。糾錯(cuò):紅筆糾錯(cuò),養(yǎng)成習(xí)慣,并有二次批改。

  5、以人為本,關(guān)愛學(xué)生,注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。

  每位教師注重學(xué)生全體發(fā)展,更加關(guān)注個(gè)體差異。

  (1)狠抓后進(jìn)生。第一周各班摸清本班后進(jìn)生的名單,了解清楚每位后進(jìn)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好、交友圈子、成長(zhǎng)背景等,集備后研究出行之有效的轉(zhuǎn)化措施。措施中至少包括三個(gè)方面的內(nèi)容:教師定期需要干什么,不定期需要干什么;對(duì)家長(zhǎng)提出了什么要求;在班級(jí)中必須承包到人,對(duì)負(fù)責(zé)人的要求是什么,達(dá)到要求后的激勵(lì)措施是什么。

 。2)本學(xué)期繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講思考訴說(shuō)習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實(shí)”。

  6、晨讀

  要求充分利用早讀時(shí)間,讓學(xué)生高效利用早晨時(shí)間朗讀、背誦課文,鞏固舊知等。

  措施:

 。1)每天下午放學(xué)前將第二天早讀的內(nèi)容寫在黑板上,要求具體、明確。

 。2)運(yùn)用一定的獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)措施讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

  7、上好國(guó)學(xué)校本課與習(xí)字課

  扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好課程,提高孩子國(guó)學(xué)水平書寫質(zhì)量。

  措施:

  (1)學(xué)習(xí)內(nèi)容精心選擇統(tǒng)一安排。并且循序漸進(jìn),從簡(jiǎn)到難。

 。2)保證國(guó)學(xué)與練字的課堂練習(xí)時(shí)間,不挪做他用。

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃12

  一、教材分析

  這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個(gè)專題。每個(gè)專題一般由導(dǎo)語(yǔ)和兩至三個(gè)板塊組成。導(dǎo)語(yǔ)對(duì)專題內(nèi)容作扼要介紹,每個(gè)板塊再?gòu)牟煌慕嵌日故緦n}的人文內(nèi)涵,同時(shí)提出閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的具體要求。每個(gè)專題都配有寫作部分,既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢(mèng)想、人與自然……等等方面的內(nèi)容,為學(xué)生與母語(yǔ)文化之間,自然之間,社會(huì)之間架起了一座橋梁。

  二、學(xué)情分析

  高一上學(xué)期,是高中學(xué)段的開始,是初高中銜接的重要階段,也是高中三年語(yǔ)文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段之一。為了讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中的過(guò)渡,掌握高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn),熱愛并投入地學(xué)好這門課程,我們要很好地利用好這段時(shí)間,培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、能力過(guò)硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  高一語(yǔ)文教學(xué)要注重三性:趣味性、基礎(chǔ)性和能動(dòng)性

  教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生熱愛語(yǔ)文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識(shí),爭(zhēng)取抓得準(zhǔn),不遺漏,落實(shí)好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實(shí)不放松,基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),落實(shí)落實(shí)再落實(shí)。

  四、提高質(zhì)量措施

  高一教學(xué)三條主線:基礎(chǔ)知識(shí)線、課文講讀線、閱讀寫作線

  1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

  (1)在學(xué)習(xí)課文時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固。

  既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本,那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識(shí)——字詞、背誦和文言翻譯,利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實(shí),一定要抓牢抓死,不留死角?梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),可以在和學(xué)生交流時(shí)讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識(shí),可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

  (2)利用“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。

  語(yǔ)文基礎(chǔ)重在積累,語(yǔ)文能力重在運(yùn)用。積累要天天進(jìn)行,運(yùn)用也要日日實(shí)施。

  “基礎(chǔ)知識(shí)天天練”系列材料,用B5紙印制,保證每天一張,涵蓋字音、字形、詞語(yǔ)、病句、標(biāo)點(diǎn)、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練時(shí)段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排,先對(duì)各個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),知道基礎(chǔ)知識(shí)的具體內(nèi)容,在各類材料中學(xué)習(xí)時(shí)能做到有的放矢,然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練,檢驗(yàn)其綜合能力。

  2.積極開展讀書、紀(jì)念、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)等專題閱讀,做到讀寫一體化。

  讀書能開拓視野,豐富精神世界,提高文化品位,這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書,讀好書,明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前,海量閱讀已取得上上下下的共識(shí)。在此大背景下,我們要積極開展各種類型的閱讀活動(dòng),搞好閱讀。

  3.課文講讀要靈活,基礎(chǔ)與閱讀并重。

  注重課文研讀。

  《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案,要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),該讀的要讀,該想的要想,該寫的要寫,該討論的要討論,引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),充分展示,充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測(cè)試題主要針對(duì)每課知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì),適當(dāng)拓展,鞏固延伸,真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時(shí)精心地制作學(xué)案,定稿前組內(nèi)討論,定稿后須經(jīng)備課組長(zhǎng)審核。

  五、備課組活動(dòng)安排

  如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等

 。ㄒ畜w現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容,建議安排在專題學(xué)習(xí)中)

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃13

  一、現(xiàn)狀分析

  高三年級(jí)現(xiàn)有十六個(gè)班級(jí),其中理化班2個(gè),物生班7個(gè),史政班4個(gè),史地班2個(gè),藝術(shù)班一個(gè)。學(xué)生總體的語(yǔ)文不太理想,學(xué)生之間的差距比較大。由于高考的功利性,家長(zhǎng)、學(xué)生的偏見,語(yǔ)文受冷落,學(xué)生花在語(yǔ)文上的時(shí)間很少,前景堪憂。

  二、工作目標(biāo)

  1、落實(shí)市縣教科院、教研室有關(guān)學(xué)科教學(xué)的計(jì)劃、要求。

  2、按照學(xué)校年級(jí)部要求有計(jì)劃有步驟地安排好教學(xué)工作。

  3、教師群策群力,分工協(xié)作,最大化地發(fā)揮教師的作用,提高教學(xué)效果。

  4、強(qiáng)化高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí),全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),實(shí)現(xiàn)高考語(yǔ)文成績(jī)的新輝煌。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、本學(xué)期按順序完成散文閱讀、實(shí)用類文本閱讀、小說(shuō)閱讀、論述類文本閱讀一輪復(fù)習(xí),完成文言文、詩(shī)歌鑒賞的一輪復(fù)習(xí)。

  2、作文按照從議論文到到記敘文的總體順序進(jìn)行訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生能針對(duì)不同的作文要求進(jìn)行審題、立意,能用好素材,符合文體要求,問(wèn)下學(xué)期作文的綜合訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

  3、附加題利用課余時(shí)間和每節(jié)課的課前以及每周的一節(jié)課對(duì)十篇篇名篇背誦,同時(shí)每篇都全篇默寫,不留死角,力求課內(nèi)名句全過(guò)關(guān)。

  5、通過(guò)對(duì)所教知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  四、具體分工

  高三語(yǔ)文組分工

  分組負(fù)責(zé)人組員

  導(dǎo)學(xué)案

  作文

  導(dǎo)學(xué)單

  附加題

  五、具體措施

  1、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率

  不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),具備運(yùn)用自如駕馭的課堂的能力;認(rèn)真研讀省《教學(xué)要求》,認(rèn)真研讀江蘇20xx《考試說(shuō)明》,挖掘隱含信息;深入研究近五年的江蘇高考試題,尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程能方向明確,重點(diǎn)突出,抓住關(guān)鍵,同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求,也只有這樣才能有的放矢,發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

  2、強(qiáng)調(diào)精選,變多練習(xí)為巧練

  學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),我們要求學(xué)生要走出“題!,教師則要跳入“題!保诤V形【A,精雕細(xì)刻,使站在岸上的學(xué)生能吃到精心制作的“海味大餐”。也就是說(shuō),教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題,在“巧”字上下功夫,做到多中求少,少中求優(yōu),避免面面俱到,機(jī)械重復(fù),盲目拔高。加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新穎性。

  3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)

  通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo),定期開設(shè)學(xué)法講座,舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流,從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納,梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí),不斷開拓學(xué)生思路,挖掘潛能,努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

  4、向集體備課要質(zhì)量

  高三復(fù)習(xí)具有知識(shí)容量大,信息密度高,思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,集體備課的意義是博取眾長(zhǎng),拓展思路,發(fā)揮集體智慧,以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此,有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平,更需要教師有無(wú)私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念,否則最好的形式也只能流于形式。

  5、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位

  在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn):

  ①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;

 、陉P(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會(huì),豐富學(xué)生的思想,提高其認(rèn)識(shí)能力;

 、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)創(chuàng)新,加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;

 、芗訌(qiáng)思想修養(yǎng),進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;

 、葑⒅乇磉_(dá),強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。

  6、加試題  文科班學(xué)生加試題要增分,必須在篇  六、老師、學(xué)生要求

 。1)、教師方面

 、佟⑷w備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,提高自身的理論修養(yǎng)。

  ②、鉆研江蘇《考試說(shuō)明》,認(rèn)真研究20xx年各地高考語(yǔ)文試卷,特別是江蘇考卷,要求每一位教師都要認(rèn)真分析,思考高考的方向,從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

  ③、加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧。每周集中進(jìn)行集體備課,研討近階段的教學(xué)內(nèi)容,探討近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法、學(xué)法,上好每周一次的研討課,開設(shè)微型課。

  ④、分工合作,適當(dāng)減輕工作壓力。

  各個(gè)點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料,認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作,不得馬虎應(yīng)付,教學(xué)案或者練習(xí)編寫好后交由備課組長(zhǎng)審查,合格后送文印室打印。同時(shí)做成課件給予其他老師方便,節(jié)省時(shí)間,提高效益。

  ⑤、教師要精選一些時(shí)文、美文,印發(fā)給學(xué)生閱讀,讓他們積累如下內(nèi)容:優(yōu)美的詞語(yǔ)、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法的佳句。這樣,既可以增加作文的文采,又有利于解答仿句題。

 。2)學(xué)生方面

 、俸葑W(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),要求書寫認(rèn)真清楚,作業(yè)符合規(guī)范,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  ②要求學(xué)生備專用默寫本,按順序默寫并訂正。

 、蹖W(xué)生用好錯(cuò)題集,將平時(shí)作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題整理出來(lái),以備復(fù)習(xí)中鞏固。

  ④要求學(xué)生必備《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》或《古代漢語(yǔ)詞典》,提高學(xué)生的自學(xué)效果。

 、菀髮W(xué)生每天都要用作文意識(shí),早讀課可以讀作文,課間或睡前看一篇作文,進(jìn)行小語(yǔ)段訓(xùn)練,同時(shí)進(jìn)行二次作文。

  七、備課組活動(dòng)安排表

  序號(hào)周次活動(dòng)內(nèi)容參加對(duì)象負(fù)責(zé)人備注

  1 13 作文競(jìng)賽高三全體同學(xué)z

  2 17  一、基本情況介紹

  本屆高三學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱,從期末考試看來(lái),學(xué)生對(duì)考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對(duì)高考考什么,怎么考,僅有一點(diǎn)模糊印象。另外,學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

  我們高三語(yǔ)文備課組共有5位成員,有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有精力充沛、思維活躍和新教師,大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場(chǎng)大硬仗。

  二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上,依據(jù)高考《考試說(shuō)明》,結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況,復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展。既要對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí),又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決具體問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn),把專題復(fù)習(xí)和語(yǔ)文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,學(xué)有所成。

  三、復(fù)習(xí)階段劃分

  根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排,結(jié)合我校語(yǔ)文教學(xué)工作的實(shí)際,本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段。

  20xx。2,23-3。23

  以學(xué)習(xí)第六冊(cè)文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主,中間安排適量的語(yǔ)文綜合訓(xùn)練,點(diǎn)面結(jié)合。綜合訓(xùn)練每周一次,周末進(jìn)行。

  20xx。3。27-5。5

  以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主。對(duì)第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思、回顧,做好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作。綜合訓(xùn)練每周一次。

  20xx。5。9-6。5

  用這個(gè)時(shí)間對(duì)一模、二模進(jìn)行反思、分析,做好語(yǔ)文知識(shí)的查漏補(bǔ)缺工作,然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,同時(shí)關(guān)注高考的最新信息,對(duì)高考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

  四、具體做法和措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,深入研究高考試卷,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

  2、加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體智慧,打團(tuán)體戰(zhàn),精心備課,確保質(zhì)量。

  3、切實(shí)提高練習(xí)質(zhì)量,講求語(yǔ)文教學(xué)效益,注重語(yǔ)文復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

  4、堅(jiān)持做到精選、精講、精練、精評(píng),抓牢抓實(shí)備課、上課、課外輔導(dǎo)等復(fù)習(xí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),力爭(zhēng)做到一著不讓,

  五、本學(xué)期使用的復(fù)習(xí)資料

  1、《世紀(jì)金榜》延邊大學(xué)出版社

  2、《高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》西苑出版社

  3、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社

  六、復(fù)習(xí)工作的具體安排

  1、每周一次綜合訓(xùn)練,周末進(jìn)行;每周1-2節(jié)講評(píng)試卷;每周一篇作文,貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。

  2、結(jié)合高考熱點(diǎn),進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

  高三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想:勤奮,認(rèn)真,實(shí)干

  工作目標(biāo):

  全力以赴地完成高考120個(gè)一本任務(wù),確保語(yǔ)文成績(jī)逐步提升,在市級(jí)大型高中有一席之地,提升教師的教學(xué)能力,成長(zhǎng)為優(yōu)秀的把關(guān)教師,能夠進(jìn)行教學(xué)科研,為秋季招生奠定良好基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)工作:

  1、嚴(yán)格審核教學(xué)計(jì)劃。第一周教研活動(dòng)時(shí)間談?wù)摬⒍ǜ甯呷啅?fù)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃配檔表。各位組員據(jù)此制定班級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃以及進(jìn)度安排,要求梳理出本期要專題講解、重點(diǎn)研讀的章節(jié),具體到每一周的每一節(jié)課。

  2、努力推進(jìn)教研活動(dòng)實(shí)效化,保證集體備課真正落到實(shí)處,有效提升二輪復(fù)習(xí)的效率。每周一次的教研活動(dòng)是常規(guī),考勤不準(zhǔn)代簽,請(qǐng)假以級(jí)部的`假條為準(zhǔn)。教研活動(dòng)的內(nèi)容為一節(jié)公開課,一節(jié)點(diǎn)評(píng)課,一節(jié)集體備課。公開課要求有教案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思(全部是電子稿),教案提前在上課這一周的星期二給備課組長(zhǎng)審核簽字登記。如果是上得好的課要把它進(jìn)行錄播,作為教學(xué)資源保存。點(diǎn)評(píng)課必須人人發(fā)言,備課組長(zhǎng)做好記錄,確保不走過(guò)場(chǎng)、不做形式。集體備課按照學(xué)初的安排,由主備人提交自己的備課資料,大家共同談?wù),形成備課組的集體成果,再根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整,在下周應(yīng)用在教學(xué)中。如果遇見與教研活動(dòng)沖撞的活動(dòng),教研活動(dòng)依次順延。教師的聽課記錄當(dāng)場(chǎng)聽完后要交給上課教師和該班學(xué)習(xí)委員簽字,否則無(wú)效。

  3、教案編寫規(guī)范化。新教師必須手寫詳案,10年教齡的教師寫略案,10年以上教齡的教師寫簡(jiǎn)案,但是必須提前一周備好,每周教研活動(dòng)時(shí)間檢查下周的教案,備課組長(zhǎng)簽字并做好統(tǒng)計(jì),以待教導(dǎo)處的檢查。(打印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設(shè)計(jì))

  4、作業(yè)量化有規(guī)范,周記作文小練習(xí)。周記給需要積累材料的學(xué)生布置;間周一次測(cè)試和一次作文,全部寫當(dāng)堂訓(xùn)練;每周進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試,備課組統(tǒng)一安排編寫,結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際,時(shí)間控制在一節(jié)課,在星期四早上統(tǒng)一進(jìn)行測(cè)試,試卷出題人在星期一交備課組。

  5、作業(yè)批改注重實(shí)效,強(qiáng)化反饋。每次考試完,要作質(zhì)量分析,找出學(xué)生存在的問(wèn)題,然后再次出題進(jìn)行訓(xùn)練,一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的解決,不要留下空白,注重查缺補(bǔ)漏。

  6、輔導(dǎo)針對(duì)要到位。輔導(dǎo)抓兩頭,促中間,把班級(jí)學(xué)生分三個(gè)層次,設(shè)立三個(gè)組長(zhǎng),下設(shè)若干行,設(shè)若干行長(zhǎng),以此來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)。

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃14

  一、指導(dǎo)思想:

  嚴(yán)格依照20xx省語(yǔ)文教學(xué)與考試指導(dǎo)意見稿和20xx版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求,落實(shí)語(yǔ)文聽說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練和遷移。依據(jù)部編新教材的編排體系和倡議,不折不扣地落實(shí)課外閱讀的量和質(zhì),實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi),得益于課外”的教學(xué)目標(biāo)。

  二、工作重點(diǎn):

  落實(shí)教材對(duì)各單元的教學(xué)要求,結(jié)合課后習(xí)題中涉及的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),狠抓落實(shí)到卷面的書寫上。注重記憶積累、理解運(yùn)用,在課內(nèi)教學(xué)中細(xì)水長(zhǎng)流地滲透課外書的閱讀。教師要在期初鼓動(dòng)學(xué)生自主購(gòu)書,課堂上自由閱讀以培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。本學(xué)期以培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),課內(nèi)學(xué)會(huì)正確朗讀、快速默讀,能夠理解文章的段意、主旨,能觀察生活、感悟文本,增長(zhǎng)對(duì)自然、人生的認(rèn)識(shí)和感悟。打好基礎(chǔ),重視起始年級(jí)的教學(xué)細(xì)節(jié),環(huán)環(huán)相扣。

  三、主要措施:

  1.明確“三定”、“四優(yōu)”、“五備”:“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人;“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

  2.利用每周一(上午)第三節(jié)集中本年級(jí)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行集體備課。

  3.根據(jù)教導(dǎo)處的要求,同級(jí)同科集中備課,統(tǒng)一教案,增加有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì),體現(xiàn)新課改的同時(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

  4.集體備課的內(nèi)容是,對(duì)本周上課內(nèi)容進(jìn)行分析,討論每一個(gè)單元、每一個(gè)課時(shí)的目標(biāo)設(shè)置、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、學(xué)生的情況分析、課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、訓(xùn)練要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等達(dá)成共識(shí),統(tǒng)一教案。

  5.集體備課的形式以討論研究為主,每單元由一個(gè)老師主持,收集大家的觀點(diǎn),進(jìn)行歸納,展示。

  6.定期交流教育教學(xué)心得,定期進(jìn)行備課小結(jié),不斷積累經(jīng)驗(yàn),并要求寫出優(yōu)質(zhì)的論文。

  7.聽課:根據(jù)教研組的安排,積極聽課評(píng)課,提倡相互聽課,聽其他學(xué)科的課,以求“他山之石,可以攻玉!泵咳嗣繉W(xué)期聽課不少于15節(jié)。

  四、每周教學(xué)安排具體如下:

  一周開學(xué)第一課1節(jié)

  二周《春》3節(jié)(含背誦檢測(cè)),《濟(jì)南的冬天》2節(jié),《比喻擬人》1節(jié)6節(jié)

  三周《雨的四季》1節(jié),《古代詩(shī)歌四首》5節(jié)(含小測(cè))6節(jié)

  四周寫作1節(jié),單元復(fù)習(xí)考試2節(jié),《秋天的懷念》2節(jié),閱讀1節(jié)6節(jié)

  五周《散步》2節(jié),《散文詩(shī)兩首》2節(jié),《詞義和語(yǔ)境》1節(jié)《世說(shuō)新語(yǔ)》1節(jié),閱讀1節(jié)7節(jié)

  六周國(guó)慶中秋放假0節(jié)

  七周《<世說(shuō)新語(yǔ)>兩則》1節(jié),《古代常見的敬辭和謙辭》1節(jié),寫作1節(jié),綜合性學(xué)習(xí)1節(jié),閱讀2節(jié)【學(xué)生帶書:《泰戈?duì)栐?shī)選》或《繁星·春水》】6節(jié)

  八周《從百草園到三味書屋》2節(jié),《再塑生命的人》2節(jié),《動(dòng)詞》1節(jié)《<論語(yǔ)>十二章》1節(jié)6節(jié)

  九周《<論語(yǔ)>十二章》2節(jié)(含小測(cè))寫作1節(jié),單元復(fù)習(xí)考試2節(jié),名著導(dǎo)讀1節(jié),6節(jié)

  十周課外詩(shī)詞誦讀1節(jié),課堂個(gè)別輔導(dǎo)2節(jié),閱讀訓(xùn)練2節(jié),閱讀1節(jié)【帶書:《白洋淀紀(jì)事》或《湘行散記》】6節(jié)

  十一期中復(fù)習(xí)考試6節(jié)

  十二期中考試卷講評(píng)1節(jié),《紀(jì)念白求恩》2節(jié),《詞語(yǔ)的感情色彩》1節(jié),《植樹的牧羊人》2節(jié)6節(jié)

  十三《走一步,再走一步》1節(jié),《形容詞》1節(jié),《誡子書》2節(jié),《反義詞》1節(jié),閱讀1節(jié)【帶書:《朝》或《白》或《湘行散記》】6節(jié)

  十四小測(cè)1節(jié),寫作1節(jié),單元復(fù)習(xí)與考試2節(jié),綜合性學(xué)習(xí)1節(jié),閱讀1節(jié)【帶書:《朝》或《白》或《湘行散記》】6節(jié)

  十五《貓》2節(jié),《數(shù)詞與量詞》1節(jié),《動(dòng)物笑談》2節(jié),閱讀1節(jié)【帶書:《所羅門王的指環(huán)》】6節(jié)

  十六《狼》3節(jié)(含小測(cè)),寫作1節(jié),教師個(gè)別輔導(dǎo)1節(jié),閱讀1節(jié)【帶書:《所羅門王的指環(huán)》】6節(jié)

  十七單元復(fù)習(xí)與考試2節(jié),《皇帝的新裝》2節(jié),閱讀2節(jié)【帶書:《西游記》】6節(jié)

  十八《天上的街市》2節(jié)《代詞》1節(jié),《女媧造人》1節(jié),《寓言四則》2節(jié)6節(jié)

  十九寫作1節(jié),復(fù)習(xí)考試2節(jié),綜合性學(xué)習(xí)1節(jié),名著導(dǎo)讀1節(jié),閱讀1節(jié)【帶書:《西游記》】6節(jié)

  二十語(yǔ)基訓(xùn)練3節(jié),現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練2節(jié),閱讀1節(jié)【帶書:《西游記》】6節(jié)

  二一課外古詩(shī)詞誦讀2節(jié),作文訓(xùn)練與輔導(dǎo)2節(jié),小測(cè)語(yǔ)基1節(jié),機(jī)動(dòng)1節(jié)6節(jié)

  二二期末總復(fù)習(xí)考試6節(jié)

  排體系和倡議,不折不扣地落實(shí)課外閱讀的量和質(zhì),實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi),得益于課外”的教學(xué)目標(biāo)。

語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以學(xué)校“讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展”的辦學(xué)理念為指導(dǎo),努力探索教學(xué)上的新方法,不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,注重創(chuàng)新,加強(qiáng)教學(xué)研究。順利完成初二語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。

  二、奮斗目標(biāo)

  1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,使學(xué)生的語(yǔ)文能力有所增強(qiáng)。

  2、培養(yǎng)更多語(yǔ)文優(yōu)秀生,要在語(yǔ)文的各類競(jìng)賽中能發(fā)揮高水平,取得好成績(jī)。

  3、讓學(xué)困生有較大進(jìn)步,抓好他們的基礎(chǔ),加強(qiáng)中考試題訓(xùn)練,為升上初三,迎接中考作準(zhǔn)備。

  4、配合學(xué)校和科組做好各項(xiàng)工作。

  三、工作設(shè)想

  1、充分利用集體備課時(shí)間,認(rèn)真鉆研教材并對(duì)教學(xué)工作展開積極討論。在每周星期二的集體備課時(shí)間里,要認(rèn)真?zhèn)浣滩摹浣谭、備學(xué)法;要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)。先由中心發(fā)言人發(fā)言,然后其他教師逐一發(fā)言,各抒己見,對(duì)教材討論深入,達(dá)成共識(shí),以此來(lái)提高整體備課質(zhì)量。備課組要在開學(xué)初就布置好各老師所備的課文,讓老師們有充分的思想準(zhǔn)備,同時(shí),每周備課會(huì)又提醒下周中心發(fā)言的老師,工作有條不紊。

  2、每個(gè)早晚讀都要有具體內(nèi)容。備課組要就每周的讀書內(nèi)容,讀書的方式進(jìn)行指導(dǎo),做到讀書方式不單調(diào),應(yīng)有集體讀、自由讀、背書、默寫等,一輪一輪地反復(fù)地默,務(wù)必使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、牢固。

  3、統(tǒng)一布置作文。每次作文都由備課組統(tǒng)一布置題目或出題方式,有針對(duì)性地進(jìn)行作文訓(xùn)練,提高學(xué)生的作文水平;作文后,教師應(yīng)在備課組會(huì)進(jìn)行作文交流,并就批改的情況交換意見,以更好了解學(xué)生。加強(qiáng)作文教學(xué)的力度,對(duì)作文的講評(píng)和指導(dǎo)做進(jìn)一步的研究探討,探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,加強(qiáng)日常作文的訓(xùn)練力度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。

  4、備課組內(nèi)教師要開展聽課活動(dòng)。每位老師一定要上一次組內(nèi)教研公開課,楊秋梅、謝曉鳳老師要上匯報(bào)課,梁銘浩老師要上一節(jié)示范課。努力提高集體備課的效率,多交流,多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng),高質(zhì)量地開好邀請(qǐng)課和公開課,要積極創(chuàng)新教法,大膽嘗試。

  5、積極探索語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多種途徑,抓好課堂教學(xué)的的主陣地,努力貫徹得法于課內(nèi),得益于課外的指導(dǎo)方針,每個(gè)星期組織一次課外閱讀課,每個(gè)學(xué)期每人至少讀四本課外書。并從分層課,分層作業(yè)方面加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,從而提高學(xué)生的整體閱讀水平。

  6、備課組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、中考《考綱》和近年廣東中考語(yǔ)文試題,要熟悉各個(gè)知識(shí)點(diǎn),明確對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的要求,研究中考動(dòng)態(tài),把握中考信息,為平時(shí)的教學(xué)抓好重難點(diǎn),有針對(duì)性地講課提高信息。

  7、嘗試用練習(xí)的形式用一節(jié)課來(lái)完成每單元最后一篇自讀課文(文言文除外),改變那種講讀課、自讀課同樣教法的方法,切實(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,使教師敢于放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

  8、做好尖子生的輔導(dǎo)工作。計(jì)劃從第三周就輔導(dǎo)尖子,每班5人,每周由兩位老師上課,上課的內(nèi)容經(jīng)備課組討論,分為六個(gè)專題,分別是:對(duì)聯(lián)、讀書方法、作文技巧、演講與口才、詩(shī)詞欣賞、辯論技巧等,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力;編排好尖子生輔導(dǎo)座位表,要嚴(yán)格管理,做好點(diǎn)名制度,輔導(dǎo)老師要向備課組長(zhǎng)及時(shí)反饋輔導(dǎo)情況。

  9、出好每一單元測(cè)驗(yàn)題和尖子輔導(dǎo)題,按學(xué)校要求由兩位老師出同一單元試題,并在備課組會(huì)上討論確定,力求精選試題,讓學(xué)生做有用題。

  10、配合學(xué)校做好征文、讀書節(jié)、出板報(bào)等工作,要按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)。

  倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作精神,備課組同仁要相互學(xué)習(xí),相互幫助,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),樹立共同的目標(biāo),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

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