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教研工作計劃

時間:2022-07-18 17:54:05 工作計劃 我要投稿

【精品】教研工作計劃匯總6篇

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編收集整理的教研工作計劃6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】教研工作計劃匯總6篇

教研工作計劃 篇1

  一、工作思路

  小語教研工作以推進課程改革為核心,深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,尋找解決問題的新對策,大力推進素質(zhì)教育;繼續(xù)強化理論學(xué)習(xí),抓細、抓實教學(xué)常規(guī)的落實;著力建設(shè)好一批語文學(xué)科特色學(xué)校,逐步形成我區(qū)語文學(xué)科特色;進一步完善校本教研機制,引導(dǎo)教師開展課題研究,引領(lǐng)教師專業(yè)成長;使我區(qū)小語學(xué)科教研工作再上新臺階,為鐘樓基礎(chǔ)教育事業(yè)的新發(fā)展作出新貢獻。

  二、主要工作

 。ㄒ唬┞(lián)系實際,加強學(xué)習(xí),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,為小學(xué)語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊。

  每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不僅要看理論的學(xué)習(xí)或文章的撰寫,更應(yīng)體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)的一言一行中。具體看是不是真正尊重學(xué)生,是不是真正為了學(xué)生的發(fā)展,是不是體現(xiàn)了漢語言教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律等等。在新學(xué)期里,我們將對這些問題作更深入的研究與探討,具體體現(xiàn)在以下工作中:

  1、進一步加強對校本培訓(xùn)、校本教研的專業(yè)引領(lǐng),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。結(jié)合市小語會新一輪課題“語文教學(xué)中人文性與工具性統(tǒng)一”的研究,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,準確、深入、全面地理解和實踐語文教學(xué)的“倡簡、務(wù)本、求實、有度”。

  2、繼續(xù)采取“走出去、請進來”等多種方式,讓一線的教師能聽到學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報告,從教師的不同需要出發(fā),采取“參與對話”“巡回講學(xué)”“沙龍研討”等多種學(xué)習(xí)和研討形式,使各類教師得到發(fā)展。

  3、組織全區(qū)骨干教師認真反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué),尤其是課改年段的教學(xué)現(xiàn)狀,總結(jié)經(jīng)驗,剖析時弊與暗憂,尋求相關(guān)策略,以《常州市中小學(xué)教學(xué)情境設(shè)計實錄及評析》、《教育故事》等書的學(xué)習(xí)為契機,以典型引路,促進教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。同時,本學(xué)期將繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)故事,典型案例及評析,積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。

  4、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進程,增強廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力,不斷提升教師的信息素養(yǎng),更新維護好“鐘樓教研之窗小學(xué)語文教學(xué)專欄”,提供信息交互平臺,優(yōu)化語文教學(xué)資源,熱忱為基層學(xué)校服務(wù),為廣大師生服務(wù)。

 。ǘ(gòu)建開放的、充滿活力的語文課堂教學(xué)新形態(tài),打造語文特色學(xué)校,逐步形成我區(qū)語文學(xué)科特色。

  課程的生命在于課堂,“每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過去的發(fā)展和成長!”我們要使語文課堂煥發(fā)出生命的活力,成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。

  1、開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動,引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵,杜絕形式主義傾向,多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課,讓語文教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū),走向理性和成熟。使語文課堂回歸語文本色,呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。

  2、引導(dǎo)各校根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,積極營造書香校園,合理開發(fā)校本課程,提升學(xué)校文化品位,形成各校獨特的語文教學(xué)理念,促進學(xué)校特色的形成,促進教師學(xué)生個性化的發(fā)展,形成學(xué)校辦學(xué)新亮點。

  3、針對語文教學(xué)中的多種專題和課型,開展形式多樣的專項研討活動,加大研究的深度和廣度,拓寬研究的受益面,讓活動真正與有效鏈接,幫助青年教師提升語文教學(xué)能力。

  4、進一步加強對課堂教學(xué)評價的研究,調(diào)整、完善《鐘樓區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)評價表(試行稿)》,增強評價體系的科學(xué)性、多元性、開放性,最終形成修訂稿,發(fā)揮好評價的導(dǎo)向功能。

  5、認真參與全區(qū)有關(guān)課題的研究和管理,特別是省、市重點課題。對語文綜合性學(xué)習(xí)、作文教學(xué)、評價改革等方面的課題將更多的關(guān)注。

 。ㄈ┻\用多種形式加強培訓(xùn),積極探索教師教育的新途徑、新方法,培養(yǎng)一支從事研究型實踐的教師隊伍。

  21世紀國際教育委員會認為,“教師素質(zhì)的重要性無論怎樣強調(diào)都不過分,”教育家第多惠斯說:“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人!毖芯啃徒處熑后w的培養(yǎng)是所有教師發(fā)展的方向與趨勢。

  1、各學(xué)?梢罁(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,調(diào)查教師專業(yè)發(fā)展需要,制定教師個人專業(yè)發(fā)展計劃,為每一位語文教師的“形象”發(fā)展進行設(shè)計,針對不同發(fā)展需求的教師分層培養(yǎng)、指導(dǎo),梯隊漸進、差異發(fā)展、共同提高,使鐘樓骨干教師隊伍日益壯大。

  2、讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師,首先要成為愛讀書的教師。多讀書,讀好書,形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,對于語文老師來說,尤為重要。各校要鼓勵教師購書、讀書,推薦可讀性強的理論專著、教育雜志,讓書香伴隨教師一路同行。

  3、有條件的學(xué)?蓢L試導(dǎo)師制培養(yǎng)方法,讓特級教師、學(xué)科帶頭人與青年教師通過雙向選擇,為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)專家,有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動,促進青年教師健康成長。

  4、繼續(xù)做好課改年級實驗教師的培訓(xùn)工作,定期開展教學(xué)研究,組織聽課交流、講座、訪談等活動,不斷提高培訓(xùn)的效益和水平。

  三、日程安排

  二月份

  各年級教材分析

  三月份

  1、全區(qū)二、四年級整班寫字比賽

  2、常州市級二、四年級整班寫字比賽

  3、五城區(qū)會課選拔

  4、新文筆征稿

  四月份

  1、全市低段閱讀、識字和寫字教學(xué)經(jīng)驗交流會

  2、課改年級教學(xué)培訓(xùn)和研究活動

  3、參加五城區(qū)會課活動

  五月份

  1、參加常州市小學(xué)生“六、一”作文比賽

  2、課改年級教學(xué)培訓(xùn)和研究活動

  六月份

  組織區(qū)級“教海探航”征文比賽

教研工作計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  新的學(xué)期已經(jīng)來臨,我們高中語文教研組圍繞"以學(xué)生發(fā)展為根本,以課程標準為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神為目標"這一指導(dǎo)思想,繼續(xù)引導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)語文新的課程標準,結(jié)合本組實際情況,立足于教學(xué)改革,求變、求新,做到教研以教師教學(xué)能力提高為核心,從教學(xué)能力水平、知識水平、表達水平、與學(xué)生的溝通等幾個方面,苦練內(nèi)功,使高中組語文教師逐步向"學(xué)者型""專家型"教師轉(zhuǎn)變。

  二、工作目標

  1、把握語文教學(xué)的新動向,加強學(xué)科教學(xué)科研工作,強化備課組的功能,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,集思廣益,博采眾長;運用語文教學(xué),加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)普通高中《語文課程標準》和《普通高中課程方案》,借鑒先進經(jīng)驗,經(jīng)常閱讀教育論文,正確把握課程性質(zhì),理解課程標準的基本理念,了解課程的設(shè)計思路,提高思想認識。

  3、在教研中,結(jié)合我校實際情況,研究學(xué)情,從而轉(zhuǎn)變觀念,客觀實際的認識我校學(xué)生,找到可行的方法、手段改變部分學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀,全面提高語文水平。

  三、具體措施

  在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,抓好各年級的常規(guī)教學(xué),認真?zhèn)湔n,認真反思并總結(jié)個人的教育、教學(xué)心得,切實提高自己的教育、教學(xué)水平。繼續(xù)開展提高課堂教學(xué)效益的研究,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  高一年級,加強新教材研究,把握新教材的特點,深入學(xué)習(xí)、研究新教材的內(nèi)容,探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式,明確教學(xué)目標和教學(xué)要求,積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為的途徑和方法。

  高二年級,在抓好常規(guī)教學(xué)的同時,繼續(xù)挖掘教學(xué)深度,積極探索提高課堂教學(xué)效率的途徑。在注重課堂知識積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面,做好選修課的安排,增加學(xué)生的知識容量,完善學(xué)生的知識體系,為高三的飛躍夯實基礎(chǔ)。同時為新一輪高一提供經(jīng)驗。

  高三年級,認真積極地做好高考專項練習(xí)階段的工作,科學(xué)地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)同心協(xié)力,集思廣益,夯實好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中力求做到:強化針對性,提高實效性;認真分析每次考試結(jié)果,有針對性地采取措施,揚長補短,爭取在高考中考出好的成績。

  四、活動安排

  1、在新的學(xué)期里,更加深入地鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線,明確重、難點,搞清疑點,把握關(guān)鍵;精心設(shè)計教案,每課教案要做到"六有":有明確的教學(xué)目的,有具體的教學(xué)內(nèi)容,有連貫而清晰的教學(xué)步驟,有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí),有靈活的"隨機應(yīng)變"的課堂教學(xué)方式。

  2、各年級備課組要認真進行集體研討、集體備課,每個年組不少于4節(jié)。在教學(xué)過程中要明確教學(xué)目標,理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,要有適合各班學(xué)生的教學(xué)目的、教學(xué)重點、作業(yè)內(nèi)容,教學(xué)進度做到基本統(tǒng)一;備課應(yīng)多方擴充信息,不斷充實,完善備課資料,做到與時俱進。

  3、以組內(nèi)公開課為載體強化聽課、評課意識,促進教師隊伍的建設(shè),發(fā)揮本組骨干教師的作用。優(yōu)質(zhì)課的申報要選取年青骨干教師,要起到模范作用。每個年組至少出一節(jié)公開課。對青年教師嚴格要求、悉心指導(dǎo),做好以老帶新工作,幫助青年教師加快成長;完成學(xué)校的聽課要求,要做到互相聽課、評課,同時鼓勵兼聽別科,每周最少聽課5節(jié),多多益善。

  4、根據(jù)各年級的特點,開展第二課堂活動,豐富學(xué)生的課余生活,調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,爭取在研究性學(xué)習(xí),校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展。本學(xué)期,我組計劃開展一些征文、演講、古詩文、名句等知識競賽。寓教于樂,有力地促進我校的第二課堂的開展,進行傳統(tǒng)文化熏陶。

  5、每個年組每月進行一次月考,認真分析每次成績與不足,針對出現(xiàn)的問題逐一解決,更好地提高教學(xué)成績。

教研工作計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)縣教研室制定的工作計劃精神,緊密結(jié)合我校音樂課改的新實際,目標明確、步驟具體、措施落實、積極穩(wěn)妥地作好課程改革的推進工作;進一步改善教學(xué)研究制度和工作方式,力求民主、開放、高效;立足于有效課堂教學(xué)改革,努力提高音樂教學(xué)質(zhì)量;立足于本區(qū)課改實際,開創(chuàng)有利于彰顯我區(qū)音教特色的教育新局面。

  二、工作思路

  在新課程背景下,從研究、指導(dǎo)、服務(wù)出發(fā),重視調(diào)研、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。

  以“素質(zhì)教育的理念和實踐研究”為基礎(chǔ),深入開展“有效課堂教學(xué)”研究,針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題與教師共同探尋解決問題的方法,提升教師的教學(xué)研究水平和能力。進一步完善三級教研;加強課題的過程研究與監(jiān)管力度;加大對骨干教師和青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度;加強教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,提供展示和交流的平臺,推動我區(qū)音樂教師的整體素質(zhì)提高。

  三、主要工作

 。ㄒ唬┳リ犖榻ㄔO(shè)

  1、加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進教師成長。(第2、15周)

  2、積極組織骨干教師外出參加各級舉辦的教科研培訓(xùn)活動。

  3、總結(jié)上學(xué)期成果,及時推廣好的經(jīng)驗,針對出現(xiàn)的問題進行分析,修改和完善該工程的實施方案。

  4、關(guān)注骨干教師教學(xué)特色和經(jīng)驗在我校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自領(lǐng)域的輻射作用,進一步提高我校課例觀摩研討的活動質(zhì)量。(第2、12、13、14、15周)

  5、針對課型、模式的專題研究,組織好本學(xué)期的集體備課活動。(第3周)

  6、扶持校本、學(xué)區(qū)教研,促進三級教研。關(guān)注對音樂教學(xué)的進一步監(jiān)控、管理;倡導(dǎo)科組富有創(chuàng)造性的教學(xué)實踐研究活動,提高基層教研的實效;充分發(fā)揮骨干教師在校本教研中的作用,鼓勵青年教師大膽上公開課。

  7、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,進一步關(guān)注教師教學(xué)能力的提高。點面結(jié)合,加大對教師培訓(xùn)的力度,使每一位教師受益。

  8、請課程專家、區(qū)內(nèi)外骨干教師作教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論、教研等專題講座。(見即時通知)

  9、做好年度“優(yōu)秀科組”、“優(yōu)秀學(xué)區(qū)”等評選及經(jīng)驗交流與推廣工作。(學(xué)期末)

 。ǘ┱n堂教學(xué)

  關(guān)注“素質(zhì)教育的理念和實踐研究”,以教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较,繼續(xù)開展“有效課堂教學(xué)”的實踐研究活動,探索有效的課堂教學(xué)模式,進一步深化課堂教學(xué)改革,提高全校音樂教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量。

  1、通過高質(zhì)量的活動進一步促進“有效課堂教學(xué)”研究。

 。1)結(jié)合本學(xué)期教材歌曲演唱比賽(第6周),組織教師對新課程標準和教材進行專題性研討,開展形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動,關(guān)注學(xué)生在課堂上的歌唱表現(xiàn)、情緒(感)體驗、過程參與、知識獲得與交流合作、與教師間的有效互動等。深入了解并及時解決歌唱教學(xué)實施中的困難和問題,對教學(xué)行為進行認真分析和反思,調(diào)整和改進教學(xué)策略。引導(dǎo)和組織教師以“何為有效歌唱教學(xué)?”、“怎樣實現(xiàn)有效歌唱教學(xué)”等為課題展開專題研討,并對研討中的困難和問題進一步開展專項研究。(教研活動中)

 。2)舉行“河陽中心小學(xué)音樂教師五項基本功比賽”,抓好音樂教師的專業(yè)基本功訓(xùn)練工作,關(guān)注課堂教學(xué)能力為重點的教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自綜合能力和素養(yǎng)的提高。(第15周)

 。3)針對器樂課、欣賞課研究的薄弱,開展相關(guān)課例的觀摩研討活動。

  (4)針對高年級教學(xué)相對困難的局面,開展高年段課例觀摩和研討。

 。5)繼續(xù)組織“河陽杯”參賽教師公開課,促進青年骨干教師迅速成長。

  2、組織各年段和版本教材的教材分析和教學(xué)研究,切實通過有效課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、積極開展以“教材教法研究”為基礎(chǔ)、以研究和促進“有效課堂教學(xué)”為目標的集體備課活動。緊緊圍繞“有效目標”、“有效策略”、“有效手段”“有效互動”、“有效過程”等進行認真研究和精心設(shè)計,利用集體智慧,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu),探索新型有效教學(xué)模式。

  4、繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計典型案例、論文,積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。(學(xué)期末)

  5、加強對校本教研、學(xué)區(qū)教研的指導(dǎo)。積極研究和推動教研組和學(xué)區(qū)教研的創(chuàng)新建設(shè)。

 。1)推進學(xué)校扎實有效地開展課堂教學(xué)研究工作。加強科組、片區(qū)教研活動的過程管理,及時做好有關(guān)資料的記載積累(學(xué)期末交教研室檢查),及時總結(jié)。

 。2)在立足校本的基礎(chǔ)上,進一步解決地區(qū)和學(xué)校發(fā)展不均衡的問題,堅持區(qū)域整體推進。

  6、繼續(xù)抓好音樂組的建設(shè)和管理,以這些核心組織為龍頭,優(yōu)化我校課堂教學(xué)研究活動。大力培養(yǎng)骨干教師。

  7、大力推行網(wǎng)絡(luò)教研,根據(jù)教研工作的實際需要,不斷充實網(wǎng)上資源,提高信息質(zhì)量,發(fā)揮海珠小學(xué)音樂教研網(wǎng)在理論探討、信息交流、成果共享等方面的作用。

  8、本學(xué)期教研專題——

  新課程教與學(xué):有效課堂教學(xué)研究(唱歌教學(xué)與知識技能;欣賞教學(xué)重難點、器樂教學(xué)的學(xué)具作用研究;音樂課型與模式研究、學(xué)生音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)等。)

  國外先進音樂教學(xué)法研究與實踐:奧爾夫教學(xué)法與音樂新課程等。

 。ㄈ┱n題研究

  1、加強基礎(chǔ)性、實用性課題研究。

  本學(xué)期我科器樂等課題均進入中期階段,要加強對“國家‘十一五’器樂教學(xué)實驗研究”課題的管理和指導(dǎo),進一步規(guī)范教科研管理制度,學(xué)期末綜合檢查。本學(xué)期組織申報新課題。(學(xué)期中)

  2、強化教科研成果的推廣應(yīng)用

  抓好應(yīng)用性研究和推廣課題成果的相關(guān)工作。以日常教研活動為載體,推廣有價值的科研成果,以經(jīng)驗交流、專題研討、學(xué)習(xí)觀摩等形式推廣研究成果,輻射全校教學(xué),達到做實課題研究、提升科研水平、促進師生和學(xué)校發(fā)展的目的。(學(xué)期中)

教研工作計劃 篇4

  一、 指導(dǎo)思想

  全面遵照江寧區(qū)教學(xué)常規(guī)工作“精細化管理”實施意見 ,依據(jù)區(qū)教研室數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排,結(jié)合我校實際,以全面推進新課程實施為主線,以引導(dǎo)教師構(gòu)建“清晰有序有效的課堂”,進一步提高我校數(shù)學(xué)教師的新課程實施能力與教科研水平,努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,努力使我校的數(shù)學(xué)教研的各項工作再上一個新臺階,成為學(xué)校先進教研組。

  二、 工作要點

 。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習(xí)

  1、 進一步認真學(xué)習(xí)《課程標準》,領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點,認真分析教學(xué)內(nèi)容、目標、重難點,嚴格執(zhí)行新標準的指導(dǎo)思想,提出具體可行的教學(xué)方法。

  2、 認真學(xué)習(xí)江寧區(qū)教學(xué)常規(guī)工作“精細化管理”實施意見,深刻領(lǐng)會其具體要求。

  3、積極開展教科研活動,各位教師要加強學(xué)習(xí),努力實踐,善于總結(jié),提高教科研能力,及時認真地填好《教研活動記錄》《備課組活動記錄》,積極撰寫論文。

 。ǘ⿵娀虒W(xué)常規(guī)的落實,促進師生共同發(fā)展。抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)的布置、批改”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。

  1、備課:各備課組由備課組長負責(zé)繼續(xù)實行集體備課制,備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān),每位教師應(yīng)明確樹立集體質(zhì)量意識,切實做好備課過程中的各個細節(jié),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,備出優(yōu)質(zhì)課,特色課,全力打造實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學(xué)模式;同時注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。

  2、上課:教師要做好課前準備工作,在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓(xùn)練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,提高課堂效率。

  3、作業(yè)的布置、批改:作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制,更要注意“質(zhì)”的精當(dāng)。批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規(guī)范,點評要到位。切實體現(xiàn)減負增效的實施。

  4、輔導(dǎo):繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作,各位教師要定期的、有計劃的、組織好學(xué)習(xí)上有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,盡力做到措施得力,效果顯著。

  5、培養(yǎng)青年教師開展校青年教師基本功評比活動,組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論(包括如何說課、上公開課、教材分析),要求撰寫教育教學(xué)論文、案例分析、教學(xué)反思與總結(jié)等,指導(dǎo)青年教師提升個人教科研能力。

 。ㄈ┘訌娰|(zhì)量監(jiān)測,及時反饋,提高教學(xué)質(zhì)量。備課組長要統(tǒng)一組內(nèi)教學(xué)進度,組織好各項質(zhì)量檢測。

  1、單元檢測:抓好單元知識達標檢測,嚴格考核,及時做好檢測分析、查漏補缺工作;單元知識梳理、試卷命題要做好分工。

  2、期中、期末檢測:對于學(xué)校安排的常規(guī)考試,要嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān),認真地做好試卷分析,為下一步教學(xué)工作做好充分的準備。

 。ㄋ模┱J真開展教研活動,不斷深化教學(xué)改革。進一步發(fā)揮教研組功能。 組內(nèi)教師每學(xué)期至少一節(jié)公開課,骨干教師提高班和青年教師發(fā)展班成員每學(xué)期至少開2節(jié)公開課,每學(xué)期至少安排1次觀看學(xué)科光盤錄像,并認真研討交流,做好記錄。具體時間為每周三下午第一課公開課,第二節(jié)在教務(wù)處研討。協(xié)助區(qū)教研室、學(xué)校開展教研活動。積極組織教師參加區(qū)、片、學(xué)校好課評比活動。

 。ㄎ澹┙處熼g互幫互學(xué),共同提高每位教師的教學(xué)水平。本學(xué)期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié),每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié),邊聽邊思,做好記錄,及時評注;通過相互借鑒,取長補短;形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,來不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

教研工作計劃 篇5

  一、工作思路

  深入學(xué)習(xí)課改理念,全面貫徹課改精神,著力提升課改意識,精心打造師資隊伍,悉心研究課堂教學(xué),著重完善教學(xué)行為,致力優(yōu)化學(xué)習(xí)過程,努力提高教學(xué)品質(zhì)。

  以課程實施中的實際問題為切入開展重過程、重實效、重發(fā)展的教研活動,點面結(jié)合、資源整合、區(qū)域聯(lián)動推動高中通用技術(shù)必修科目的教學(xué)實踐。改進和完善教學(xué)研究制度和工作方式,努力將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校,促進形成民主、開放、共享、高效的教研機制。進一步拓展教研平臺,創(chuàng)新教研方式,把網(wǎng)絡(luò)教研作為學(xué)科教研的新亮點。加強新課程教學(xué)資源建設(shè)研究,通過實踐與研究,逐步形成本絡(luò)教學(xué)資源庫,同時注重開發(fā)教學(xué)過程所需的替代性材料、工具、設(shè)備與儀器,促進必修課的全面開設(shè)。

  深入學(xué)習(xí)課程標準,加強解讀教材體系,認真研究本

  學(xué)科課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理等各方面的內(nèi)容,深刻挖掘本教材知識體系、編排特色、內(nèi)容架構(gòu)、邏輯順序、地域適應(yīng)力等層次的問題,及時了解并有效解決教學(xué)實踐中的困難和問題。

  加強對必修1、2的教學(xué)實踐研究,組織專題研究小組,進行教學(xué)項目研究,在課改實踐中,不斷提高教師的課堂駕馭能力、學(xué)科專業(yè)水平和課程開發(fā)、建設(shè)、實施與管理能力。

  二、主要工作

  (一)以研究職能為核心,提升教師教研素質(zhì),提高學(xué)科教研水平

  1.加強課程指導(dǎo)性文件的研究,高屋建瓴指導(dǎo)教學(xué)

  認真組織學(xué)科教師進一步學(xué)習(xí)《普通高中通用技術(shù)課程標準》、《普通高中通用技術(shù)課程標準解讀》、《江蘇省普通高中通用技術(shù)教學(xué)要求》等文件,加深對學(xué)科課程改革的認識、理解與把握,形成對其的理念性、學(xué)術(shù)性、形態(tài)性的新思考。

  2.加強學(xué)科課堂教學(xué)實施研究,圍繞問題,有效應(yīng)對

  (1)組織全體通用技術(shù)教師認真學(xué)習(xí)《常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》,并通過交流討論,進一步明確教師在備課、上課、測試與評價、教學(xué)研究等各個方面的基本要求,促進教師對專業(yè)發(fā)展基本途徑的認識,養(yǎng)成專業(yè)發(fā)展的良好意識。

  (2)引導(dǎo)教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討、教學(xué)沙龍和教學(xué)觀摩活動,以期形成具有區(qū)域特色的課堂教學(xué)新模式,具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)新方法,具有實踐特色的學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,以及具有動態(tài)特色的過程評價新亮點。引導(dǎo)教師認真進行教材分析、開展教學(xué)創(chuàng)意或教學(xué)設(shè)計競賽、推進案例與課例評析以及練習(xí)與試題編制的研究,切實提高對學(xué)科的理解與分析能力。

  (3)以學(xué)科教學(xué)如何貫徹探究性學(xué)習(xí)為抓手、以促進學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)為核心,并以此作為研究重點,不斷促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)模式的優(yōu)化、學(xué)習(xí)策略庫的豐富,實踐能力與應(yīng)用能力的提高。

  (4)加強對課堂動態(tài)生成資源的開發(fā)、建設(shè)、使用與評價策略的研究,幫助教師確立動態(tài)發(fā)展的課程觀點,激發(fā)教師創(chuàng)新課程價值的意識,不斷提升教師的教學(xué)智慧與教學(xué)實踐能力。

  3.加強學(xué)科課程實施評價研究,創(chuàng)新思考,明確指標

  (1)構(gòu)建通用技術(shù)課程學(xué)業(yè)評價體系。深入研究學(xué)業(yè)水平測試的性質(zhì)和特點,構(gòu)建符合通用技術(shù)課程特色的學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系,逐步明確學(xué)業(yè)評價的主體、學(xué)業(yè)評價的方式、學(xué)業(yè)評價的形式、學(xué)業(yè)評價的內(nèi)容以及學(xué)分認定的方法等,形成個性化的學(xué)生成長記錄,并把上述研究成果由點及面、由上而下有序推行。

  (2)本學(xué)期將在上一學(xué)年研究的基礎(chǔ)上,繼續(xù)對本學(xué)科筆試與操作考試的形式、內(nèi)容、題型等進行研究,以此引導(dǎo)課堂教學(xué)的良性發(fā)展,促進教師不斷提高課堂教學(xué)效益。

  (3)加強試題庫建設(shè)與試題評價研究。逐步穩(wěn)定通用技術(shù)課程期末質(zhì)量檢測制度,加強對現(xiàn)有試題的研究,加強對操作考試的研究,豐富學(xué)科試題庫。

  (二)以指導(dǎo)職能契機,落實教學(xué)研究措施,引領(lǐng)課程建設(shè)方向

  1.加強自身建設(shè),提高研究能力

  (1)加強專業(yè)理論學(xué)習(xí),了解專業(yè)發(fā)展前沿,把握學(xué)科發(fā)展動態(tài),提高專業(yè)研究水平。

  (2)提高課程理論水平,了解課程改革現(xiàn)狀,洞悉課程改革潮流,確立研究方向和主題。

  (3)增強命題研究意識,抓好學(xué)科命題研究,改善學(xué)科命題理念,切實提高命題水平。

  (4)積極進行課堂教學(xué)實踐,共同參與課堂教學(xué)研討,不斷提升教學(xué)實踐能力,努力做到理論與實踐相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合。

  2.搞好教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo),樹立教師專業(yè)發(fā)展意識,促進教師專業(yè)發(fā)展

  (1)加強課程管理,引導(dǎo)與督促學(xué)校落實和執(zhí)行國家的課程計劃,杜絕違法、違規(guī)行為,提高教師對通用技術(shù)學(xué)科的重視程度,確保學(xué)生能足時、按時、高質(zhì)學(xué)習(xí)本課程。

  (2)加強教材培訓(xùn)力度。充分調(diào)動各種力量,積極參與教材培訓(xùn),有序開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究,讓所有教師吃透教材,把握教材編寫意圖。

  (3)加強專業(yè)培訓(xùn)力度。充分爭取教育行政部門、教學(xué)主管部門、社會力量的支持,盡力開展如金工、木工、電子技術(shù)、機械維修專業(yè)技能培訓(xùn),使教師能基本勝任教學(xué)工作。

  (4)以課堂教學(xué)改革中的重點與難點為主題、以青年教師為主體,以小課題研究為切入口,以提高課堂教學(xué)效益為主線,加大對青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度。

  (5)整合教科研力量,由教研室牽頭,充分發(fā)揮通用技術(shù)各個層次、各個年齡段教師的優(yōu)勢,以各項評比活動、聽課調(diào)研活動、教師座談等形式加緊對我通用技術(shù)教師現(xiàn)狀的了解,從中尋找與發(fā)掘有熱情、有素養(yǎng)、有能力、有潛質(zhì)的教師,加強與他們的聯(lián)系與交流,通過提要求、創(chuàng)舞臺、壓重擔(dān)、齊研究等方式促進其業(yè)務(wù)素質(zhì)全面、快速提高,形成我區(qū)通用技術(shù)課程發(fā)展的中堅力量與創(chuàng)新力量。

  3.互動合作,共創(chuàng)優(yōu)秀教研組。有計劃、有目的、分階段、分層次參加各校的校本教研活動,細致調(diào)查

  教研組現(xiàn)狀,共同探討教研組存在問題,確立教研組發(fā)展規(guī)劃,尋找切實有效的改進措施,建立校本教研常規(guī)機制與保障制度,不斷提升校本教研質(zhì)量,創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。

  (三)以服務(wù)職能為根本,搭建學(xué)科發(fā)展平臺,創(chuàng)建教師展示舞臺

  1.邀請課程與教學(xué)專家為教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告。從教師的發(fā)展需求出發(fā),采勸互動式”“商討型”等多種學(xué)習(xí)形式,提高理論學(xué)習(xí)的效果。

  2.不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,營造良好學(xué)術(shù)氛圍,為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。

  3.積極嘗試網(wǎng)絡(luò)教研方式,拓展教學(xué)研究的時間和空間,營造互動平臺,進一步增加同行的對話機會,提升教師對課程與教學(xué)的感悟能力。

  4.公平、公正地組織與開展學(xué)科教師論文評比、學(xué)科教學(xué)競賽與學(xué)生競賽,滿足教師專業(yè)發(fā)展與自我展示的`需求。

教研工作計劃 篇6

  本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科要繼續(xù)精心謀劃和組織有效的區(qū)域教研活動,通過組織學(xué)科理論學(xué)習(xí),積極引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展方向;以學(xué)習(xí)使用《學(xué)科學(xué)業(yè)評價標準》為抓手,開展對用好新教材的實踐研究,著力解決學(xué)科課堂教學(xué)中的突出問題,追求常態(tài)課教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效;繼續(xù)加強教師隊伍的專業(yè)化培訓(xùn)工作,借以促進學(xué)科教學(xué)和教研工作的可持續(xù)發(fā)展。

  一、加強學(xué)習(xí)

  隨著社會的發(fā)展,學(xué)科教學(xué)面臨著許多新的問題和新的挑戰(zhàn)。要及時解決這些新的問題,必須要有正確的理論引導(dǎo)和支持。因此要加強教研員的理論學(xué)習(xí),特別是結(jié)合工作任務(wù)進行有針對性的理論學(xué)習(xí)是非常有利于提高教研工作的針對性,也是提升教研員和學(xué)科骨干教師專業(yè)發(fā)展水平最有效的方式。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科要切實抓好業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí):

  1.做好學(xué)科教研員集中理論學(xué)習(xí)的安排和組織工作,積極為教研員和學(xué)科骨干教師的專業(yè)發(fā)展做好理論指引。學(xué)科教研員要注意從繁忙的工作中擠出時間學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論,要善于將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)指導(dǎo)的生產(chǎn)力!熬哂性鷮嵉膶W(xué)科專業(yè)知識,掌握必需的教育教學(xué)理論,擁有專門解決學(xué)科教學(xué)問題的技術(shù)”是教研員成為學(xué)科教學(xué)專家的三大標志。教研員要具備在眾多理論當(dāng)中挑選出切合當(dāng)前教學(xué)實際、能有效解決教學(xué)問題的理論的能力,對所運用的理論知識要有深刻和透徹的理解,并能自如地運用到教學(xué)指導(dǎo)的實踐當(dāng)中。本學(xué)期仍然是以“組織與策劃有效教研活動”和“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的研究”為學(xué)習(xí)交流的主題內(nèi)容,通過分享和研討,追求地域教研水平的共同提高。

  2.新一屆教研會的理事來自于教學(xué)一線優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)骨干,要充分發(fā)揮他們在區(qū)域?qū)W科教學(xué)中的引領(lǐng)作用,因此要適時地組織集中學(xué)習(xí)交流,保持他們在學(xué)科教學(xué)(研)領(lǐng)域的領(lǐng)先作用。在學(xué)期的后段要組織一次教研會全體理事進行學(xué)科教學(xué)理論與實踐的學(xué)習(xí)研討活動,并要求每位理事要提供一份教學(xué)或教研的文稿進行交流。

  3.組織和安排各級教學(xué)骨干(中心教研組、研修班、特約教研員)的學(xué)習(xí)活動。(具體見相關(guān)的工作計劃)

  二、開展教研

  本學(xué)期的學(xué)科教研工作要以促進提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為主題,以改善和改進課堂教學(xué)為重點,圍繞學(xué)科教學(xué)目標的制訂、教學(xué)策略的選擇等方面開展工作,進一步增強學(xué)科教研工作的引領(lǐng)性和專業(yè)性。

  1.做好對新修訂教材使用的實踐研究

  新教材使用已進入到第二年,我們應(yīng)加強新教材文本使用的實踐研究,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和積累經(jīng)驗。用好新教材的核心是認真研究新教材。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科將通過采取專題學(xué)習(xí)調(diào)研、課例研討、教學(xué)沙龍等方式引領(lǐng)一線骨干教師研讀新教材,既關(guān)注新修訂教材有關(guān)內(nèi)容的變化,又要關(guān)注到在教學(xué)中教師難教、學(xué)生難學(xué)的內(nèi)容,并及時組織教學(xué)會診,尋找解決問題的方式,力求改進教學(xué)。在研究過程中注意及時總結(jié)各區(qū)域的教學(xué)經(jīng)驗,形成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,推廣到學(xué)科教學(xué)一線。特別是要善于用好教學(xué)案例對指導(dǎo)教學(xué)的積極作用,運用教學(xué)案例詮釋新課程理論,運用教學(xué)案例分析教學(xué)問題,運用教學(xué)案例宣傳課改新經(jīng)驗。本學(xué)期學(xué)科將組織一次研究和改進新課程教學(xué)中的突出問題的說課比賽活動。(具體見方案)

  2.積極開展對《評價標準》的使用研究

  提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,必須樹立科學(xué)的質(zhì)量評價觀,小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科將結(jié)合市教研室開展的學(xué)科《學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準XX年版》的宣傳活動,繼續(xù)組織學(xué)科教學(xué)骨干對《學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準》的學(xué)習(xí)、研究和使用工作。為了配合《評價標準》的使用與推廣,本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科和小數(shù)教研會繼續(xù)選擇研究基于《評價標準》下怎樣恰當(dāng)、合理地分解、編制和表述教學(xué)目標這樣一個項目,力求使常態(tài)課堂的教學(xué)“有標(課前設(shè)計)”、“循標(課堂運用)”、“依標(課后評定)”,從而使得常態(tài)課堂教學(xué)按照“有效、實效、高效”的方向進步發(fā)展。

  教學(xué)目標既是教學(xué)的出發(fā)點,也是教學(xué)的歸宿,支配著教學(xué)的全過程,規(guī)定教與學(xué)的方向。針對當(dāng)前教學(xué)中教師普遍缺乏教學(xué)目標意識和對目標意義的理解,學(xué)科要對本學(xué)科的教學(xué)目標作深入的研究,利用教學(xué)目標分類和陳述的理論,幫助教師分析教學(xué)方法或教學(xué)技術(shù)的選用效果,提高教學(xué)指導(dǎo)的科學(xué)性。發(fā)揮教學(xué)目標導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測評的作用。教研員和骨干教師要積累案例,研究學(xué)科教學(xué)狀況;工作中要特別關(guān)注教學(xué)目標在教學(xué)過程中怎樣發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測評的作用,能用實例分析教學(xué)效果,指出不足并提出克服弊端的方法,提高教學(xué)指導(dǎo)的有效性。本學(xué)期市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科將繼續(xù)組織中心教研組進行專題學(xué)習(xí)和研討,開展常態(tài)課教學(xué)目標的分解與編制的嘗試。

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