高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃14篇
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編為大家整理的高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃,歡迎大家分享。
高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
高二下學(xué)期是高中階段一個(gè)重要的時(shí)期,是進(jìn)入高三的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),這一時(shí)期的教育教學(xué)尤其重要,因此特制定如下教育教學(xué)計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以外研版新教材為依托和基礎(chǔ),密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能,挖掘?qū)W生潛能,扎實(shí)抓好雙基,始終堅(jiān)持大量的語(yǔ)言積累與適時(shí)、有效的語(yǔ)言綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)高考的形式和要求。
突出英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn),教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透,注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),促進(jìn)心智,文化意識(shí)的培養(yǎng),注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。
研究高考試題和高考動(dòng)向,從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。
二、學(xué)情分析
本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過(guò)近兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí),但情況并不容樂(lè)觀。尖子生不尖,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),活學(xué)活用能力欠缺,推理、概括能力嚴(yán)重不足,答題欠規(guī)范等問(wèn)題相當(dāng)突出,而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)底子薄,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,所以在對(duì)學(xué)生全面抓緊,強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí),兼顧學(xué)生情趣,營(yíng)造和諧、輕松而又高效的課堂,是我們每一位英語(yǔ)教師都必須努力解決的課題。
三、教材分析
本學(xué)期要完成選修七、八兩本書(shū),使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求。選修教材側(cè)重知識(shí)的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié),教材難度明顯加大,詞匯量加大,篇幅加長(zhǎng);側(cè)重技能的融合,閱讀與表達(dá)以及知識(shí)的寬度與厚度;語(yǔ)言知識(shí)、文化思維、話(huà)題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn),又有一定的擴(kuò)展。
四、教學(xué)任務(wù)
依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容:各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握;各模塊基礎(chǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí);各模塊寫(xiě)作項(xiàng)目;各模塊的聽(tīng)力訓(xùn)練。
以課本為主,以夯實(shí)基礎(chǔ)為主,能使絕大部分學(xué)生看懂課文,掌握基本的詞法,句法,獲得使用基本的語(yǔ)言知識(shí)及基本技能。
要加大學(xué)生的課外閱讀量,達(dá)到3萬(wàn)詞;重視各種能力的提升;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力;加大知識(shí)落實(shí)力度,重視知識(shí)積累;改變教學(xué)方式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)措施
1、研究并創(chuàng)造性地使用教材,做好教材整合與刪減工作,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn)。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,以提高課堂教學(xué)效益。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能,各模塊的教學(xué)中,重視閱讀教學(xué),充分利用模塊里面的四篇閱讀文章,有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
4、加大寫(xiě)作訓(xùn)練的力度,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型,使他們熟習(xí)英語(yǔ)的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫(xiě)出完好的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇寫(xiě)作訓(xùn)練,鼓舞運(yùn)用背過(guò)的句型,提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材,方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記。
5、綜合訓(xùn)練
每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí),習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生,很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時(shí),應(yīng)該讓他們了解高考的情形,適當(dāng)選擇部分高考題,讓學(xué)生感受、體驗(yàn);尤其是對(duì)尖子生,要鼓勵(lì)他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。
6、雖然高考聽(tīng)力不計(jì)入總分,我們?nèi)砸獔?jiān)持訓(xùn)練,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)完整,促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的其他方面,在教材聽(tīng)力材料的基礎(chǔ)上,利用英語(yǔ)周報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
7、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底,擴(kuò)大詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就行詞匯檢測(cè)。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴(kuò)展詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的,做到常常催促、檢測(cè),幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
六、教學(xué)進(jìn)度
周課時(shí)安排及單元課時(shí)安排:
每單元用時(shí)一周半,課時(shí):6大節(jié)課
新課講授:4課時(shí)(閱讀,語(yǔ)法/聽(tīng)力/寫(xiě)作,泛讀2)習(xí)題訓(xùn)練:1課時(shí)
習(xí)題講評(píng):1課時(shí)
2月9日—— 2月16日
2月19日——2月27日Module2
2月28日——3月7日Module3
3月8日——3月16日Module4
3月17日——3月25日Module5
3月26日——4月4日Module6 4
月5日——4月13日
4月14日——4月30日
5月3日——5月11日Module2
5月12日——5月20日Module3
5月21日——5月29日Module4
5月30日——6月5日Module5
6月8日——6月13日Module6
6月14日——6月30日
選修七M(jìn)odule1選修八Module1期中考試復(fù)習(xí)期末考試復(fù)習(xí)
高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、回顧上期工作。
上學(xué)期本組工作在學(xué)部評(píng)比中獲第三名,二等獎(jiǎng)的成績(jī),感激學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo),也感激全體同仁的齊心協(xié)力。現(xiàn)將上期工作簡(jiǎn)結(jié)如下:
繼續(xù)發(fā)揚(yáng)
1、教研組工作計(jì)劃、總結(jié)思路清晰、操作性強(qiáng)、貼合學(xué)科特點(diǎn)和新課標(biāo)精神、有建設(shè)性指導(dǎo)意義。
2、教師間相互學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)本事的進(jìn)取性高。聽(tīng)課、評(píng)課記錄優(yōu)秀,教師們能進(jìn)取申報(bào)校內(nèi)科研課題。
3、“英語(yǔ)活動(dòng)周”系列比賽具學(xué)科特性和工具性用途,參與面廣,在學(xué)生中產(chǎn)生良好影響。
4、日常教學(xué)常抓不懈,常規(guī)檢查及時(shí),記錄客觀、翔實(shí)。
5、教研效果、學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)方面都有長(zhǎng)足提高。師生獲獎(jiǎng)率、學(xué)生滿(mǎn)意度較以往都有提高。
6、教學(xué)業(yè)務(wù)在同比情景下表現(xiàn)優(yōu)秀。抓實(shí)業(yè)務(wù)考核,課堂達(dá)標(biāo)率高。
7、教師個(gè)人發(fā)展突出。為提高,本組教師既練外功,也修內(nèi)功。進(jìn)取出外教研,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,還踴躍聯(lián)系校內(nèi)英語(yǔ)教研組織,理順溝通渠道。
努力方向
1、教研活動(dòng)和任務(wù)完成方面需加強(qiáng),高質(zhì)量召開(kāi)教研會(huì),翔實(shí)記錄會(huì)議議程,更深入開(kāi)展團(tuán)體備課。
2、少數(shù)教師活動(dòng)課教案敘寫(xiě)需加強(qiáng)。
3、與家長(zhǎng)的溝通交流需加強(qiáng),尤需提高溝通技巧和藝術(shù)性。
4、師德師風(fēng)建設(shè)方面還需向加強(qiáng)。期望擁有健康的心態(tài),爭(zhēng)取各方信任和尊重。
5、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課賽課方面還需大力加強(qiáng)。本期將提前做充分準(zhǔn)備,認(rèn)真研究。
二、本期工作目標(biāo)。
以教師為研究主體,以課堂為主陣地,以教學(xué)所面臨的問(wèn)題為研究對(duì)象,以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
三、工作指導(dǎo)思想。
堅(jiān)決貫徹落實(shí)李校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)工作會(huì)議上發(fā)表的《堅(jiān)持走內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)化發(fā)展之路,在創(chuàng)新中發(fā)展》工作計(jì)劃,進(jìn)取響應(yīng)學(xué)部和教學(xué)處的工作號(hào)召與要求,組織本組教師進(jìn)行思想學(xué)習(xí),提高教育覺(jué)悟,推進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)展。
四、工作思路與具體措施。
教學(xué)工作
(一)、教學(xué)思想。
1、加強(qiáng)師德
師風(fēng)建設(shè),擁護(hù)校長(zhǎng)提倡的“六種意識(shí)”,即市場(chǎng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、育人意識(shí)、安全意識(shí)、法制意識(shí),真正做到“學(xué)高為師,身正為范”。
2、深入開(kāi)展“生本”教育理念指導(dǎo)教學(xué),充分有效地運(yùn)用外語(yǔ)教學(xué)法中的“語(yǔ)塊教學(xué)”、“整體教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”以促進(jìn)教師和學(xué)生的雙向發(fā)展。
3、強(qiáng)調(diào)課堂互動(dòng)的重要性。課堂教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的統(tǒng)一,是師生之間、生生之間的信息交流過(guò)程。力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)信息交流實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),互動(dòng)各方既取又予,雙向交流,到達(dá)互惠互助的效果,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的真諦。
(二)、常規(guī)教學(xué)。
1、備。以教學(xué)處葉主任設(shè)計(jì)的電子備課表格為模板,強(qiáng)調(diào)備課過(guò)程中的精細(xì)與優(yōu)質(zhì),精心設(shè)計(jì)板書(shū)與作業(yè),隨時(shí)掌握學(xué)情,及時(shí)反饋,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。繼續(xù)幾個(gè)堅(jiān)持:(1)、堅(jiān)持“團(tuán)體備課”,集思廣益,優(yōu)化每節(jié)課。(2)堅(jiān)持“四多”,即多鉆研教材,多學(xué)習(xí)教學(xué)參考書(shū),多看教案,多注重學(xué)生的本事發(fā)展與學(xué)習(xí)特點(diǎn)。(3)、堅(jiān)持備教材與備學(xué)生齊頭并進(jìn)。加強(qiáng)對(duì)“教學(xué)策略”和“教學(xué)對(duì)象”的研究。
高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
經(jīng)過(guò)高一學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉,20xx級(jí)全體學(xué)生就要步入高二年級(jí),開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活。他們?cè)诟鱾(gè)方面都發(fā)生了較大的變化。
首先是非智力方面的變化比較明顯。勤奮刻苦、嚴(yán)肅認(rèn)真是這一級(jí)學(xué)生的主要特點(diǎn)。他們不僅端正了生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度,以積極向上的精神完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù),還逐漸養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了認(rèn)同感和自豪感,與老師和同學(xué)和諧相處,相互幫助,相互關(guān)愛(ài)。除此之外,他們?cè)诟咭粚W(xué)年中認(rèn)真學(xué)習(xí),取得了良好的英語(yǔ)成績(jī),打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
但是,另一種現(xiàn)象也相當(dāng)明顯。個(gè)別學(xué)生紀(jì)律意識(shí)淡薄,學(xué)習(xí)松懈,跟不上正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度,落在了全級(jí)隊(duì)伍的后面。這些學(xué)生盡管只占少數(shù),但是他們?nèi)菀子绊懻w教學(xué)工作,尤其是在今后的選課走班過(guò)程中,很可能是教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境的不和諧因素。
二、英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)
高二學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)面臨新的目標(biāo)、新的任務(wù)。
首要的工作,是我們?nèi)w英語(yǔ)老師要管理好選課走班教學(xué)模式中英語(yǔ)教學(xué)班的課堂教學(xué)活動(dòng)和課后自學(xué)活動(dòng)。我們要盡快認(rèn)識(shí)并熟悉教學(xué)班上的每一個(gè)學(xué)生,了解他們的性格、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平等基本情況,幫助他們盡快適應(yīng)選課走班的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式,指導(dǎo)他們形成良好高效的選課走班的習(xí)慣。
主要的工作,是教導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)打好基礎(chǔ),做足基本功。詞匯教學(xué)是本學(xué)期甚至本學(xué)年的重點(diǎn)工作之一,不僅因?yàn)樗锹?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ),而更重要的是這項(xiàng)工作關(guān)系到高三學(xué)年英語(yǔ)總復(fù)習(xí)是否順利。寫(xiě)的教學(xué)也是今學(xué)期和今學(xué)年的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。如果在高二學(xué)年寫(xiě)的教學(xué)開(kāi)展不到位,就會(huì)錯(cuò)失良機(jī),那么到了高三學(xué)年就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的時(shí)間和精力都會(huì)捉襟見(jiàn)肘,疲于應(yīng)付,根本無(wú)法開(kāi)展足量的寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)閷?xiě)的教學(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出好的句子和段落,還包括工整清楚的書(shū)法。書(shū)法鍛煉和英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的寫(xiě)的實(shí)際運(yùn)用是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。另外,聽(tīng)、讀等教學(xué)工作并不是不重要,只是在這里特別強(qiáng)調(diào)詞匯和寫(xiě)的教學(xué),是因?yàn)檫@兩個(gè)方面相對(duì)而言是多數(shù)學(xué)生的弱項(xiàng)。只有突出弱項(xiàng)同時(shí)優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)才能取得優(yōu)異的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī),培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的高中生。
另一項(xiàng)主要的教學(xué)工作,是繼續(xù)培養(yǎng)提高學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力,形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括諸多因素,勤奮刻苦是自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵因素。培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神,雖然是英語(yǔ)教學(xué)工作中最困難的事情,但也是最有意義的事情,是衡量一個(gè)英語(yǔ)教師的教育教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。有計(jì)劃的完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù),也是自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要因素。指導(dǎo)學(xué)生做好每天、每周和每月等各個(gè)時(shí)間段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,是英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有條不紊,步步提高,這是我們?nèi)w英語(yǔ)老師本學(xué)期必須重視的一項(xiàng)工作。
與此同時(shí),我們英語(yǔ)教師應(yīng)該繼續(xù)促進(jìn)英語(yǔ)薄弱的學(xué)生的轉(zhuǎn)化。盡管這項(xiàng)工作非常棘手,但是作用強(qiáng)大。差生轉(zhuǎn)化后,這不僅優(yōu)化英語(yǔ)課堂環(huán)境,還能促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)奪取進(jìn)步,使教學(xué)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。
擺在我們英語(yǔ)教師面前的常規(guī)教學(xué)工作,是開(kāi)好每周的英語(yǔ)教研會(huì),開(kāi)展好集體備課。認(rèn)真研究英語(yǔ)必修五和選修六兩本教材,適量補(bǔ)充課外材料,保質(zhì)保量地完成這兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。
三、英語(yǔ)教學(xué)原則與策略
1、遵循先學(xué)后教、以學(xué)定教的原則,嚴(yán)格執(zhí)行課課清、周周清和月月清,每個(gè)單元不留漏洞。
2、按照教學(xué)班的特點(diǎn),確定教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃,不同層次的教學(xué)班要確定不同的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。
3、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,不斷改善師生關(guān)系,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、以常規(guī)教學(xué)為主線,優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng),強(qiáng)化弱項(xiàng),全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等各方面的能力。
5、在傳授知識(shí)培養(yǎng)能力的同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的性格和高尚的情操。
6、在開(kāi)展好教研活動(dòng)和集體備課的同時(shí),建立教學(xué)互助小組,開(kāi)展組內(nèi)和組與組的相互幫助和對(duì)比,促進(jìn)全體英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教學(xué)水平,更好地為學(xué)生們服務(wù)。
四、英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度
周次 起止日期 計(jì)劃進(jìn)度 實(shí)際進(jìn)度 備注
第一周 (8月30 – 9月5日) Book5:Unit 1 (4課時(shí))
第二周 (9月6 – 12日) U1(3課時(shí))、U2(1課時(shí))
第三周 (9月13 – 19日) U2(4課時(shí))
第四周 (9月20 – 26日) U2(2課時(shí))、U3(2課時(shí))
第五周 (9月27 –10月3日) U3 (5課時(shí))
第六周 (10月4 – 10日)
第七周 (10月11 – 17日) U4(4課時(shí))
第八周 (10月18 – 24日) U4(3課時(shí))、U5(1課時(shí))
第九周 (10月25 – 31日) U5(4課時(shí))
第十周 (11月1 – 7日) U5(2課時(shí))、期中模塊考試
第十一周(11月8 – 14日) Book6: U1 (2課時(shí))、試卷(2課時(shí))
第十二周(11月15 – 21日) U1(4課時(shí))
第十三周(11月22 – 28日) U1(1課時(shí))、U2(3課時(shí))
第十四周(11月29 – 12月5日) U2(4課時(shí))
第十五周(12月6 – 12日) U3(4課時(shí))
第十六周(12月13 – 19日) U3(3 課時(shí))、U4(1 課時(shí))
第十七周 (12月20 – 26日) U4(4 課時(shí))
第十八周(12月27 – 20xx年元月2日) U4(2課時(shí))、U5(2 課時(shí))
第十九周(元月3 – 9日) U5(4 課時(shí))
第二十周(元月10 – 16日) U5(1 課時(shí))、復(fù)習(xí)(3 課時(shí))
第二十一周(元月17 – 23日) 期末模塊考試
20xx—08—20
高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
高二本學(xué)期將要學(xué)習(xí)必修5, 6,兩本教材。
根據(jù)《新課標(biāo)》精神,高中英語(yǔ)教學(xué)要在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此,高二學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)將繼續(xù)培養(yǎng)和優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí),還要關(guān)注學(xué)生的情感,提高他們的人文素養(yǎng),提高他們獨(dú)立思考和判斷能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,增進(jìn)跨文化理解和交際能力。 為培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感和思維能力以及自學(xué)能力,本學(xué)年將利用好導(dǎo)學(xué)案和相關(guān)配套的練習(xí)和圖書(shū)館以及一切可利用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,增加學(xué)生的課外閱讀量和寫(xiě)作量。為來(lái)年高三做好準(zhǔn)備,將繼續(xù)落實(shí)好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。
教學(xué)目標(biāo):
一、基本情況:
高二英語(yǔ)第一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是:在高一英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生鞏固,擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。
爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高。
二、 教學(xué)理念
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野。
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè)。
高二英語(yǔ)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì),提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識(shí),有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性與積極性,通過(guò)師生互動(dòng),更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)。
三、具體措施
面對(duì)這些教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向,對(duì)我們的教學(xué)具體實(shí)施也帶來(lái)了更高的要求和挑戰(zhàn)。
(一)不斷學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)新課程的內(nèi)容和探究實(shí)施方案。讓自己明白如何在平時(shí)的教學(xué)中真正做到具有創(chuàng)造性、開(kāi)放性、靈活性、能夠針對(duì)性地使用教材,而不是照本宣科地去教教材。用心鉆研,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,設(shè)計(jì)好每一篇教案,采用任務(wù)型教學(xué)方式,千方百計(jì)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究式學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí),我還要注意做到注重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。
(二)上好每一個(gè)課,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律并認(rèn)真探討學(xué)法,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成正確的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過(guò)程中,老師也要開(kāi)動(dòng)腦筋,查閱資料幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法與策略,促使他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的不斷發(fā)展。如:①積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、分組討論、合作學(xué)習(xí)方式。②發(fā)揮評(píng)價(jià)的檢查和促進(jìn)作用,設(shè)置英語(yǔ)課堂或課后學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)表。
如以作業(yè)批改、小測(cè)、課堂提問(wèn)、寫(xiě)作、角色扮演、聽(tīng)寫(xiě)、朗讀等項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。利用小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等形式。
輔導(dǎo)學(xué)生能自己及時(shí)地檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況,為教學(xué)提供參考尺度。并讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)或反思,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣以便更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。
平時(shí)多聽(tīng)取公開(kāi)課和示范課,多虛心聽(tīng)取來(lái)自各方面的意見(jiàn)和建議。同時(shí)自己多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與總結(jié),,上課后寫(xiě)好教學(xué)反思。使自己在不斷學(xué)習(xí)、積累和反思中充實(shí)和提高自己,適時(shí)調(diào)整教學(xué)教研進(jìn)度和難度。
(三)練習(xí)的布置
科學(xué)地布置每單元的作業(yè),并做到及時(shí)批改與反饋。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容, 間或分塊測(cè)試,習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。
在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講,讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉,學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
為了有效地做好英語(yǔ)教學(xué)工作,順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生取得最好的學(xué)習(xí)效果,根據(jù)現(xiàn)行課堂指導(dǎo)建議,特制定新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃如下。
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線,針對(duì)我校高二學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí),堅(jiān)持“基礎(chǔ)多質(zhì)、雙基礎(chǔ)多質(zhì)、改善學(xué)法、激發(fā)興趣、提高能力”的指導(dǎo)思想。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用。
1.要面向所有學(xué)生,注意每個(gè)學(xué)生的感受,激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2.突出學(xué)生主體,尊重個(gè)人差異,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下建設(shè)知識(shí),提高技能,磨練意志,積極思考,彰顯個(gè)性,發(fā)展心態(tài),開(kāi)拓視野。
3.讓學(xué)生在英語(yǔ)使用中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為GoodUser,而不是Leon。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具,不是贅述,而是讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中享受簡(jiǎn)單而成功的樂(lè)趣。約翰肯尼迪(John Kennedy,學(xué)習(xí))高二英語(yǔ)不僅重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查,還強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這種趨勢(shì),提高高二英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,在高二英語(yǔ)教學(xué)中,我們將始終掌握基礎(chǔ)知識(shí),逐步擴(kuò)大詞匯,提高課堂效率,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性和進(jìn)取心,經(jīng)過(guò)師生互動(dòng),進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)。
二、學(xué)生情景分析
從上學(xué)期期末考試情況來(lái)看,有以下三個(gè)問(wèn)題。
思想和態(tài)度上出現(xiàn)放松或放下的現(xiàn)象,不讀也聽(tīng)不懂,不能理解,導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),靈活運(yùn)用語(yǔ)言的技能比較弱。
使用能力不足。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、確定能力、應(yīng)變能力等都不太適應(yīng)考試要求。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積累。只有學(xué)習(xí)者親自體驗(yàn)和摸索,才能學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言知識(shí),才能達(dá)到在交往中靈活使用語(yǔ)言的目的。
三、本學(xué)期的教育目標(biāo)和措施
高二是高中的重要階段,也是高三年的繼承階段。因此,讓學(xué)生在高二階段打好學(xué)科基礎(chǔ)是非常重要的。下一個(gè)目標(biāo)應(yīng)該在這個(gè)學(xué)期內(nèi)到達(dá)。鞏固和擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)?陬^及書(shū)面初步培養(yǎng)使用英語(yǔ)交際的能力,重點(diǎn)是培養(yǎng)閱讀能力。發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。在原來(lái)的基礎(chǔ)上提高一點(diǎn),努力縮小上學(xué)期期末考試時(shí)平均分?jǐn)?shù)與其他兄弟班的差距。簡(jiǎn)化復(fù)雜的問(wèn)題,使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。增加學(xué)生的閱讀量,提高閱讀速度。另外,在本學(xué)期教育中,要認(rèn)真掌握基礎(chǔ)和單詞、句子、語(yǔ)法等,堅(jiān)定基礎(chǔ)知識(shí),突擊寫(xiě)作訓(xùn)練,為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下:
1.研究教材,創(chuàng)造性地使用,靈活地使用,發(fā)揮教材的特點(diǎn)。
2.資料要求學(xué)生必須通過(guò)詞匯關(guān)卡反復(fù)朗讀,默寫(xiě)單詞,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。拋棄不切實(shí)際的教育程序,抓住重點(diǎn),加強(qiáng),在日常教育中滲透語(yǔ)法意識(shí)。用教材提高學(xué)生基本功,默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,在這些資料的基礎(chǔ)上擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,每學(xué)完一篇課文就進(jìn)行詞匯檢查。擴(kuò)大教材,增加學(xué)生閱讀量,努力補(bǔ)充學(xué)生詞匯。平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)又新又舊,達(dá)到鞏固詞匯的目的,可以經(jīng)常督促和檢查。
4.提高基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的強(qiáng)度,積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用。要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落,寫(xiě)作必須背句型,要求學(xué)生掌握英語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)和習(xí)慣用法,寫(xiě)出從從句到篇的完整英語(yǔ)句子。還鼓勵(lì)每周進(jìn)行一篇寫(xiě)作訓(xùn)練,利用背的句型來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
5、綜合檢查。各單元將當(dāng)前教育資料結(jié)合為主要測(cè)試資料,或偶爾進(jìn)行塊測(cè)試時(shí),對(duì)練習(xí)問(wèn)題的教育不多,并隨著精進(jìn)而準(zhǔn)備練習(xí)或測(cè)試。在教授中,盡可能根據(jù)高考知識(shí)體系,選擇典型的主題作為目標(biāo)。針對(duì)共性問(wèn)題,讓學(xué)生在書(shū)中找到解決問(wèn)題的根源,學(xué)習(xí)思考、整理、歸納。
高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
時(shí)間飛快,不知不覺(jué)間暑假又結(jié)束了,新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始。這個(gè)學(xué)期學(xué)校繼續(xù)安排本人擔(dān)任高二(3)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好的搞好教學(xué)工作,本人特作以下五點(diǎn)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)堅(jiān)決即:以學(xué)生為主體,教師為主體,思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅(jiān)決貫徹會(huì)的不教,堅(jiān)決貫徹培養(yǎng)自學(xué)能力,堅(jiān)決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。兩個(gè)關(guān)注即:
1)關(guān)注非智力因素的培養(yǎng),
2)關(guān)注每一位學(xué)生。
大方向的指導(dǎo)下,認(rèn)真研究洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì),吃透其精髓,使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器,形成自己行之有效的,具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中,細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想,通過(guò)教研,使學(xué)生大面積地受益,教師對(duì)教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控。
二、學(xué)科思想:
高二英語(yǔ)主要通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生鞏固,擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力;主要側(cè)重學(xué)生語(yǔ)篇的理解,說(shuō)和寫(xiě)的訓(xùn)練。使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,促進(jìn)心智、情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略,文化意識(shí)的發(fā)展,形成正確的人生觀,世界觀和價(jià)值觀,整體提高人文素養(yǎng)。
三、奮斗目標(biāo):
使本班相對(duì)的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教師的教育和教學(xué)水平通過(guò)教研得到合理的提升。力爭(zhēng)做到家長(zhǎng)滿(mǎn)意,學(xué)生滿(mǎn)意,學(xué)校滿(mǎn)意。
四、具體工作和主要措施:
1.經(jīng)過(guò)高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí),有一少部分的學(xué)生掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法,形成了相對(duì)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,部分學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),但不可否認(rèn)的是,由于我們相當(dāng)一部分的學(xué)生英語(yǔ)沒(méi)有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差,在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上了,但結(jié)果并不樂(lè)觀,仍有相當(dāng)大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)還處于被動(dòng)和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài),課上睡覺(jué)、不聽(tīng)課、不學(xué)習(xí)等等因此英語(yǔ)課堂教學(xué)的難度真的很大很大。
2.對(duì)策
由于普通學(xué)校的這種極端特殊的情況,經(jīng)過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),本人覺(jué)得教學(xué)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),因材施教,分類(lèi)推進(jìn),并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度。并配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的督促,讓學(xué)生們?nèi)沼兴,周有所?huì),月有收獲。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,讓后進(jìn)生不掉隊(duì),增強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作,盡量讓后進(jìn)生不掉隊(duì),中等生向上趕,優(yōu)秀生突出來(lái);虮M量使優(yōu)秀一點(diǎn)的學(xué)生吃得飽,有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。
3.對(duì)學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究。
通過(guò)研究和探討,深刻體會(huì)英語(yǔ)學(xué)科的思想,了解本學(xué)科的本質(zhì),構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路,鉆研本學(xué)科的特點(diǎn),在學(xué)生的長(zhǎng)期英語(yǔ)教育上下苦功夫,教給學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.在教學(xué)過(guò)程中,認(rèn)真鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn),研討學(xué)法和教法上,保持同年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)大體上做到六個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一課時(shí),統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo),統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一檢測(cè)題,統(tǒng)一估計(jì)學(xué)生練習(xí)后存在的問(wèn)題及點(diǎn)撥方法,統(tǒng)一課堂作業(yè)。
5.上好每一堂英語(yǔ)課,認(rèn)真抓好英語(yǔ)尖子生的培養(yǎng)工作,使學(xué)科中尖子生真正從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中突出出來(lái),成為本學(xué)科中高手中的高手。
6.規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如:預(yù)習(xí),作業(yè),聽(tīng)課,復(fù)習(xí),練習(xí)和主動(dòng)進(jìn)行課外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的拓展訓(xùn)練。
高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、高中英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)特點(diǎn)
課程按模塊設(shè)計(jì),資料豐富,圖文并茂,貼近學(xué)生生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊,而模塊六是屬于選修模塊,當(dāng)然教學(xué)資料的難度也漸漸加深,所以每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)光調(diào)整為12周。
二、教學(xué)目標(biāo)
高二年級(jí)是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。所以,讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá):鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的本事,側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)本事。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,注意詞匯本事的培養(yǎng),幫忙學(xué)生理清語(yǔ)法規(guī)則,掌握習(xí)慣用語(yǔ),為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練,保證量的積累過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言應(yīng)用本事的轉(zhuǎn)化,提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。
3、堅(jiān)持以語(yǔ)篇為中心,重視語(yǔ)言形式和思想的表達(dá)。
四、教學(xué)資料及方法
1、走近學(xué)生,了解學(xué)生。多利用一些時(shí)光與學(xué)生溝通交流,拉近師生之間
距離。了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情景,做到分層教學(xué),真正落實(shí)因材施教。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,如,早讀必須要大聲朗讀,每一天都積累必須量的英語(yǔ)詞匯,認(rèn)真做好課堂筆記,并及時(shí)整理好難錯(cuò)題本。
3、加大閱讀量,經(jīng)過(guò)閱讀材料開(kāi)闊學(xué)生的視野,豐富語(yǔ)言知識(shí),擴(kuò)大詞匯量。
4、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際本事,充分利用課前三分鐘的英語(yǔ)對(duì)話(huà),并實(shí)行每一天的英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告,提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)本事。
5、完善學(xué)生評(píng)價(jià)制度以及評(píng)價(jià)方案,自評(píng),他評(píng),師評(píng),家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行,幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,并不斷地完善自我。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,必須落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀察,多強(qiáng)調(diào),抓住一些典型的自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)班上其他學(xué)生。
7、爭(zhēng)取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節(jié)課中,這項(xiàng)工作有必須的難度。換句話(huà)說(shuō),這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問(wèn),問(wèn)題設(shè)置,作業(yè)的布置,練習(xí)的講解等。
8、合理地利用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的手段,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。
9、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng),實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理,定期讓每個(gè)小組制定必須的目標(biāo),并根據(jù)實(shí)際情景,及時(shí)更改目標(biāo);給每個(gè)小組定期布置必須的任務(wù),并進(jìn)行檢測(cè)。及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組,激勵(lì)鞭策落后的小組,營(yíng)造“比,學(xué),趕,幫,超”的學(xué)習(xí)氛圍。
10、更新教學(xué)觀念,根據(jù)學(xué)生情景對(duì)教材進(jìn)行單元整合,用教材教,而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅僅是知識(shí)的傳授,更要注意教學(xué)的方法、過(guò)程、價(jià)值觀。
11、繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)校本課程,鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)表達(dá),不斷培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。
五、課題研究
高中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的綜合研究
六、論文撰寫(xiě)
培養(yǎng)平行班學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)本事的策略研究
計(jì)劃:經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí),實(shí)踐研究,跟蹤了解等多管齊下,切實(shí)高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事,促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。
高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
從學(xué)生高一期末考試情景來(lái)看,存在以下三方面問(wèn)題:
、僭谒枷肷、態(tài)度上放松或放下的現(xiàn)象有所表露,讀,不會(huì)讀,就談不上聽(tīng)得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
、诨A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),靈活運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。
、圻\(yùn)用本事不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀本事、理解本事、分析本事、確定本事、應(yīng)變本事等均不能較好地適應(yīng)考查要求。
如何改善我們目前的英語(yǔ)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,需要我校高二英語(yǔ)教師的認(rèn)真研究。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積累,僅有經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索,才能學(xué)會(huì)并掌握語(yǔ)言知識(shí),從而到達(dá)在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。
一、認(rèn)真落實(shí)團(tuán)體備課。以團(tuán)體備課為形式,集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下:
1、團(tuán)體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),確定重點(diǎn)和難點(diǎn),做到教學(xué)案一體化;
2、分工合作,收集備課資料,做到精選精練,突出應(yīng)用與本事;
3、創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,變成校本教材;
4、摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,抓重點(diǎn),搞強(qiáng)化,在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。
二、利用教材提高學(xué)生的基本功,堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。補(bǔ)充自選閱讀材料。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事,并以這些材料為基礎(chǔ),擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材,擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。
三、聽(tīng)力強(qiáng)化
我們選用《學(xué)英語(yǔ)》的聽(tīng)力材料,作為日常聽(tīng)力訓(xùn)練材料。
四、綜合檢查
準(zhǔn)備每一周做一次練習(xí),主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測(cè)試資料,間或分塊測(cè)試,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià),從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)。習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講,讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉,學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而到達(dá)鞏固擴(kuò)充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。
五、落實(shí)培優(yōu)工作,維競(jìng)賽作準(zhǔn)備。
挑選20名以?xún)?nèi)基礎(chǔ)好的同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)雙基本事的培養(yǎng)與提高,由陳宇負(fù)責(zé)輔導(dǎo);挑選10名以?xún)?nèi)的同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)、演講本事的培養(yǎng),由施嫻靜教師輔導(dǎo)。
高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9
主要目的和任務(wù)是:鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的本事,側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)本事。而近幾年來(lái),高考的詞匯量由最初的3400增加為此刻的6800,并且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì),口語(yǔ)也將成為高考的資料之一;此刻對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高,不但要求書(shū)面閱讀本事和寫(xiě)作本事,也要求使用外語(yǔ)流利交流的本事。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。
一、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本學(xué)期我所任教高二(5)(6)兩個(gè)班級(jí)為理科,除少數(shù)學(xué)生外,大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),上課認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)**完成,學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖,與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離,但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中,還是有著很大的提高,異常是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時(shí)光全部放在休閑娛樂(lè)上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,害怕背誦、記憶,只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課,課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。
二、教學(xué)目標(biāo)
高二年級(jí)是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。所以,讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá):鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的本事,側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)本事。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
三、本學(xué)期的教學(xué)資料及方法
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)資料,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整,刪減。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。利用《英語(yǔ)周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學(xué)期的教學(xué)中,要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等,扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),突擊寫(xiě)作訓(xùn)練,為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下:
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、資料要求學(xué)生必須要過(guò)詞匯關(guān),反復(fù)朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,抓重點(diǎn),搞強(qiáng)化,在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功,堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí),要求向句群篇章背誦過(guò)渡,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫(xiě)作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事,并以這些材料為基礎(chǔ),擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材,擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而到達(dá)鞏固擴(kuò)充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。
5、加大基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的力度,大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型,使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練,鼓勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型,提高學(xué)生的寫(xiě)作本事。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測(cè)試資料,間或分塊測(cè)試,習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講,讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉,學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
四、課時(shí)安排
1.必修模塊5、選修模塊6教學(xué)資料,共十個(gè)單元。每單元7-8課時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn)。
2.教材重組:課時(shí)1:newwords、warmingup、pre-reading
課時(shí)2:reading和prehending
課時(shí)3:languagepoints
課時(shí)4:usinglanguage(listening,reading)
課時(shí)5:readingtask
課時(shí)6:translationandexercises
課時(shí)7:talkingandspeaking
課時(shí)8:writing
高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇10
一、上學(xué)期中存在的教學(xué)問(wèn)題
概括說(shuō)來(lái),問(wèn)題主要有四點(diǎn):
一是部分教育教學(xué)理念還比較滯后,課堂出現(xiàn)“三多三少”的現(xiàn)象,即教師固有的東西多,新課程理念體現(xiàn)得較少;教師講的時(shí)間多,學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的`機(jī)會(huì)較少;教師傳授的內(nèi)容多,學(xué)生思考和主動(dòng)構(gòu)建的東西較少”。
二是對(duì)學(xué)情研究還不夠。課堂教學(xué)反應(yīng)出針對(duì)性不強(qiáng),實(shí)效性不高。教師的備課很充分,上課也很認(rèn)真,但由于對(duì)學(xué)情的研究不夠深入,導(dǎo)致目標(biāo)定位不夠合理,課堂教學(xué)的有效性較低。
三是在對(duì)教材的處理上還比較欠缺,缺乏整體性。部分教師對(duì)教材的取舍、整合還存在一些問(wèn)題,對(duì)駕馭教材的能力還有待提高。表現(xiàn)在:不顧教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際情況,要么按部就班地逐一單元推進(jìn),要么就大塊地舍掉教材內(nèi)容。
四是詞匯、語(yǔ)法教學(xué)的度控制得還不夠好。在詞匯和語(yǔ)法教學(xué)方面存在兩種現(xiàn)象:一是詞匯和語(yǔ)法講得過(guò)細(xì),面面俱到,沒(méi)有重點(diǎn);二是忽略詞匯和語(yǔ)法教學(xué),尤其是在語(yǔ)法方面特別突出,只強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,不注重積累。而在詞匯教學(xué)方面也往往注重視死記硬背,缺乏在練習(xí)中、語(yǔ)境中、運(yùn)用中記憶的指導(dǎo)與訓(xùn)練。
二、改進(jìn)措施
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),了解中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革動(dòng)態(tài),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。高中課程改革的核心目標(biāo)是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此,英語(yǔ)教學(xué)也必須圍繞這個(gè)核心目標(biāo)來(lái)組織實(shí)施。所以,在理念方面,課堂教學(xué)必須體現(xiàn):
2.學(xué)生主體,自主發(fā)展
學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中,自身起著關(guān)鍵性的、不可替代的作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,也是自身發(fā)展的主體,他們?cè)趯W(xué)習(xí)、發(fā)展、創(chuàng)造活動(dòng)中起著決定性作用。課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)、合作交流、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.自主選擇,均衡發(fā)展
課程改革為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自主選擇的空間。即將推行的新課程設(shè)置了“必修課程”和“選修課程”兩種。選修課的開(kāi)設(shè),充分考慮到了學(xué)生的個(gè)性化需要,徹底改變了目前高中課程的教學(xué)現(xiàn)狀,它給予了學(xué)生自由選擇、自主學(xué)習(xí)的空間,為學(xué)生的均衡發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。因此,高中英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)給予學(xué)生自主選擇和安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主學(xué)習(xí)與探究,質(zhì)疑問(wèn)題和提出見(jiàn)解的機(jī)會(huì)與空間。
4.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),全面發(fā)展
人人都具有學(xué)習(xí)的能力和掌握知識(shí)的能力,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)教師不能越俎代庖,應(yīng)讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流中形成語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師應(yīng)盡力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,擺脫一切依賴(lài)?yán)蠋煹谋粍?dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)自主意識(shí),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
5.加強(qiáng)學(xué)情研究,增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。英語(yǔ)課堂需要進(jìn)一步研究學(xué)情,研究標(biāo)高,研究針對(duì)性,落實(shí)“以學(xué)定教”的教學(xué)原則。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)在英語(yǔ)教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要、認(rèn)知規(guī)律、心理特征以及個(gè)性差異組織實(shí)施教學(xué),對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同要求,實(shí)行分層教學(xué),分類(lèi)指導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和求知慾望,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
6.對(duì)教材內(nèi)容合理的取舍。針對(duì)教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際,對(duì)現(xiàn)行教材教學(xué)進(jìn)行必要的整合,將難度較大的單元內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減;對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整;將課本教學(xué)與學(xué)生的應(yīng)試技巧的訓(xùn)練與培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)等等。
7.重視教學(xué)反思。倡導(dǎo)“自我反思”式的課堂改進(jìn)。教師自覺(jué)地、全面地重視自己在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和存在的不足,進(jìn)行詳細(xì)分析,制定切合自己在課堂教學(xué)中改進(jìn)的目標(biāo)和具體措施,反思課堂教學(xué)中還存在的什么問(wèn)題,以便于后面的改進(jìn)。
8.強(qiáng)化集體備課。備課組是學(xué)科教學(xué)的核心單位,備課組的教學(xué)研究、探討、互助將直接影響到年級(jí)學(xué)科質(zhì)量的提升。必須發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢(shì),做到備課組工作形式上“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人);內(nèi)容上“三有”(有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效)。同時(shí),通過(guò)集體備課、集體聽(tīng)課和集體評(píng)價(jià)等活動(dòng)方式,為每一位教師共同尋找需要改進(jìn)的問(wèn)題,發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,群策群力,為教師的課堂教學(xué)改進(jìn)起到積極的幫助和推動(dòng)作用。
9.加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合的研究,切實(shí)增強(qiáng)利用多媒體輔助教學(xué)的有效性。多媒體的設(shè)計(jì)與運(yùn)用一定要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,為學(xué)科教學(xué)服務(wù),避免“濫用媒體”,或簡(jiǎn)單地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒體強(qiáng)大的交互性能提高教學(xué)的深度與廣度,利用文本、聲光、圖形、圖像、色彩、動(dòng)畫(huà)、視頻等媒體,形象生動(dòng)地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,使得教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣、通俗易懂,以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
總之,在教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生為本,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;能注意從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié);能考慮學(xué)生的認(rèn)知水平,深入淺出,使學(xué)生在比較輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí);能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生情感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣;能采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言和方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)能注重從學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系,使學(xué)生感到學(xué)科教學(xué)有趣而且有用,從而提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇11
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線,針對(duì)我校高二學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學(xué)生在使用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè)。高二英語(yǔ)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì),提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識(shí),有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性與積極性,通過(guò)師生互動(dòng),更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)。
二、學(xué)生情況分析
從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來(lái)看,存在以下三方面問(wèn)題:
、僭谒枷肷、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,讀,不會(huì)讀,就談不上聽(tīng)得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
、诨A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),靈活運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。
、圻\(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積累,只有通過(guò)學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索,才能學(xué)會(huì)并掌握語(yǔ)言知識(shí),從而達(dá)到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。
三、教材簡(jiǎn)析
該冊(cè)教材從不同方面具有如下特點(diǎn):
1、內(nèi)容豐富,涉及面廣。本冊(cè)教材的課文篇幅長(zhǎng)、題材廣,內(nèi)容豐富,不但是一個(gè)綜合知識(shí)的大熔爐,而且時(shí)代氣息逼人,很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言,而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識(shí),訓(xùn)練全面的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。說(shuō)句實(shí)在話(huà)這套新教材對(duì)我們英語(yǔ)任課教師無(wú)論從語(yǔ)言知識(shí)而是語(yǔ)言技能上都展開(kāi)了挑戰(zhàn)。
2、詞匯量大,語(yǔ)言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多,又是原汁原味,因此,各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文,不同作者用詞不同,出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境,但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。
3、精心編排,形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致,不但注重知識(shí)性,而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。
4、理念先進(jìn),實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊(cè)教材把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語(yǔ)言技能的形成作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必須手段。完全實(shí)踐了《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。
四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施
高二年級(jí)是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到:鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟學(xué)校的差距。根據(jù)教學(xué)步驟完成選修7及選修8的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整,刪減。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學(xué)期的教學(xué)中,要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等,扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),突擊寫(xiě)作訓(xùn)練,為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下:
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān),反復(fù)朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,抓重點(diǎn),搞強(qiáng)化,在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功,堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí),要求向句群篇章背誦過(guò)渡,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫(xiě)作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材,擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。
5、加大基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的力度,大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型,使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練,鼓勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
五、課時(shí)安排
1、選修7、選修8教學(xué)內(nèi)容,共十個(gè)單元。每單元以7-8課時(shí)完成。
2、第一次月考前,完成選修7前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)。期中考試前,完成選修7所有課程,并留一周左右的時(shí)間復(fù)習(xí)。第二次月考前,完成選修8前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)。期末考試前,完成選修8的所有課程,并留10天左右的時(shí)間復(fù)習(xí)。
高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇12
一、指導(dǎo)思想:
為全面貫徹黨的教育方針,全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,配合學(xué)校做好教育教學(xué)工作,本學(xué)期我將以學(xué)生為主線開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),深入進(jìn)行教研活動(dòng),優(yōu)化課堂教學(xué),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),探索有效教學(xué)途徑,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,積極開(kāi)展英語(yǔ)教育研究,培養(yǎng)英語(yǔ)特長(zhǎng)生,進(jìn)一步完善英語(yǔ)教學(xué)建設(shè),形成學(xué)校鮮明的英語(yǔ)特色。使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)、
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本學(xué)期我所任教的(8),(9)班為兩個(gè)文科班,學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期年的學(xué)習(xí),除少數(shù)學(xué)生外,大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),上課認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)獨(dú)立完成,學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖,與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離,但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中,還是有著很大的進(jìn)步,特別是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但學(xué)生中也存在著這樣一種思想,即"現(xiàn)在離高考還早著呢,混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,害怕背誦、記憶,只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課,課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。
三、工作要點(diǎn):
1、以新課程改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革的力度,以學(xué)生為本,重視教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。強(qiáng)調(diào)學(xué)法的傳授、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)趣的激發(fā),讓學(xué)生在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”中輕松掌握知識(shí)技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)力和能力。
2、提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),強(qiáng)化育人意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和師表意識(shí),繼續(xù)開(kāi)展"師徒結(jié)對(duì)"活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及英語(yǔ)教學(xué)理論,更新教學(xué)觀念,認(rèn)真聽(tīng)公開(kāi)課,提高英語(yǔ)教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì),積極參加組內(nèi)開(kāi)展的新教材教學(xué)研究及觀摩交流活動(dòng)。
四、教學(xué)方法與措施:
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。①堅(jiān)持每天朗讀,學(xué)會(huì)背誦的有效方法。②利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多記憶單詞,學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法。③學(xué)會(huì)觀察語(yǔ)言現(xiàn)象,總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律(如通過(guò)例句總結(jié)出詞的用法);④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔、獨(dú)立完成),掌握各種解題技巧。⑤堅(jiān)持預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)看書(shū),積極思考,大膽質(zhì)疑。⑥學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。
2、強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練,夯實(shí)語(yǔ)言功底。對(duì)于詞匯教學(xué),常把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中,同時(shí)堅(jiān)持細(xì)水長(zhǎng)流,長(zhǎng)抓不懈,不斷反復(fù),及時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯,同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量,以擴(kuò)大詞匯量、增強(qiáng)閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑,因此,提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每天補(bǔ)充一篇課外閱讀文章,讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
3、堅(jiān)持對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練常抓不懈,對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況做好記錄與反饋。
4、學(xué)習(xí)其它兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把它運(yùn)用到教學(xué)中。
高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇13
本學(xué)期我所擔(dān)任的是高二35、36班的英語(yǔ)教學(xué),鑒于我校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀,為了學(xué)生能在本學(xué)期有所收獲,有所進(jìn)步,我決定本學(xué)期就開(kāi)始高中英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí),主要完成必修一、二、三的基礎(chǔ)夯實(shí)和技能拓展。所以一個(gè)實(shí)用性的復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)他們來(lái)說(shuō)極其重要。以下就是我第一輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃:
內(nèi)容:
高中必修一到三教材練習(xí):課時(shí)練、單元練、單元檢測(cè),穿插聽(tīng)力訓(xùn)練和限時(shí)閱讀訓(xùn)練。
目的:
積累知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),到邊到角,全面具體,有的放矢。
方式:
講練結(jié)合,課前預(yù)習(xí),課后鞏固,跟蹤輔導(dǎo)。
具體方式:
一.狠抓基礎(chǔ)
詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。以教材為基礎(chǔ),提煉出每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞,短語(yǔ),句型,要求學(xué)生用學(xué)習(xí)的態(tài)度去對(duì)待復(fù)習(xí),讓他們從內(nèi)心去體會(huì)英語(yǔ)單詞,短語(yǔ),句型在實(shí)踐中的重要性。不但要求學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師應(yīng)加大對(duì)學(xué)生的檢查力度,通過(guò)上課提問(wèn),可而后聽(tīng)寫(xiě),課下作業(yè)等各種方式,是學(xué)生能夠把字,詞,句應(yīng)用到實(shí)際的練習(xí)中。
二.練真題
總結(jié)高考相關(guān)類(lèi)型的考題,尤其注重重點(diǎn)單詞,短語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的使用。
對(duì)于每一單元的語(yǔ)法,盡可能采用改革后的“語(yǔ)法填空”形式通過(guò)講解和練習(xí)相結(jié)合的方式幫助學(xué)生加強(qiáng)理解。不要盲目相信某個(gè)地區(qū)的模擬試題。英語(yǔ)水平較差的同學(xué),完全沒(méi)必要花很多時(shí)間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結(jié),練一段時(shí)間就停下來(lái)總結(jié)總結(jié),爭(zhēng)取記住自己犯過(guò)的錯(cuò)誤,第二次第三次碰到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)保證不錯(cuò)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。
三.背結(jié)構(gòu),會(huì)模仿。
因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)太差,所以最笨的方法有可能是最實(shí)在有用的方法。正對(duì)每個(gè)單詞,注意它們的含義,詞性,詞形等針對(duì)每個(gè)短語(yǔ),讓學(xué)生知道他們確切的意思后,學(xué)會(huì)辨別類(lèi)似的短語(yǔ)。了解并區(qū)別他們的共性及區(qū)別,然后通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生在具體應(yīng)用中活學(xué)活用。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是模仿,而不是理論分析。要模仿好,就要背一些東西。熟讀熟背一些英語(yǔ)范文,可以使自己熟悉英文的習(xí)慣用法,熟悉英美人的思維方式,使自己寫(xiě)出說(shuō)出的英語(yǔ)地道準(zhǔn)確。
四.重閱讀。
閱讀是英語(yǔ)考試中份額最大的一部分,所以限時(shí)訓(xùn)練必不可少。我們計(jì)劃每周抽出一節(jié)課。提供三篇有梯度的閱讀理解,要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,然后立刻訂正。逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,通過(guò)點(diǎn)滴積累,提升自我能力。在選擇正確答案的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對(duì)照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。
五.加強(qiáng)備課。
抓好詞匯復(fù)習(xí),夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈。加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀。重視書(shū)面表達(dá)等這些工作是否能行之有效地進(jìn)行,都需要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾,即備課組。因此備課組活動(dòng)不應(yīng)該流于形式,應(yīng)該注重實(shí)效性。
一份耕耘,一份收獲。我相信付出總會(huì)看到希望。
高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇14
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線,全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神,針對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。
二、教學(xué)目標(biāo)
高二年級(jí)是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到:鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,注意詞匯能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生理清語(yǔ)法規(guī)則,掌握習(xí)慣用語(yǔ),為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練,保證量的積累過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化,提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。
3、堅(jiān)持以語(yǔ)篇為中心,重視語(yǔ)言形式和思想的表達(dá)。
四、教學(xué)內(nèi)容及方法
1、走近學(xué)生,了解學(xué)生。多利用一些時(shí)間與學(xué)生溝通交流,拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況,做到分層教學(xué),真正落實(shí)因材施教。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,如,早讀一定要大聲朗讀,每天都積累一定量的英語(yǔ)詞匯,認(rèn)真做好課堂筆記,并及時(shí)整理好難錯(cuò)題本。
3、加大閱讀量,通過(guò)閱讀材料開(kāi)闊學(xué)生的視野,豐富語(yǔ)言知識(shí),擴(kuò)大詞匯量。
4、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,充分利用課前三分鐘的英語(yǔ)對(duì)話(huà),提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、完善學(xué)生評(píng)價(jià)制度以及評(píng)價(jià)方案,自評(píng),他評(píng),師評(píng),家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,并不斷地完善自我。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,必須落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀察,多強(qiáng)調(diào),抓住一些典型的自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)班上其他學(xué)生。
7、爭(zhēng)取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節(jié)課中,這項(xiàng)工作有一定的難度。換句話(huà)說(shuō),這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問(wèn),問(wèn)題設(shè)置,作業(yè)的布置,練習(xí)的講解等。
8、合理地利用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的手段,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。
9、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng),實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理,定期讓每個(gè)小組制定一定的目標(biāo),并根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)更改目標(biāo);給每個(gè)小組定期布置一定的任務(wù),并進(jìn)行檢測(cè)。及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組,激勵(lì)鞭策落后的小組,營(yíng)造“比,學(xué),趕,幫,超”的學(xué)習(xí)氛圍。
10、更新教學(xué)觀念,根據(jù)學(xué)生情況對(duì)教材進(jìn)行單元整合,用教材教,而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授,更要注意教學(xué)的方法、過(guò)程、價(jià)值觀。
11、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機(jī)等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑。
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