小學(xué)語文教研工作計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的 小學(xué)語文教研工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語文教研工作計劃1
1
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以實施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合語文教研組特點，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的作用，通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性，形成較濃厚的教學(xué)教研氛圍。以學(xué)校工作計劃和教務(wù)室工作計劃為指導(dǎo)，各項活動的開展本著切實有效的原則，積極貫徹上級教育部門關(guān)于教學(xué)教研的意見，認真學(xué)習(xí)新課程標準，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
二、工作思路及目標
1、理論學(xué)習(xí)，要不斷學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)新課程標準，明確教育教學(xué)目標，探索教育教學(xué)方法，提升教育教學(xué)理論修養(yǎng)
2、課堂教學(xué)研究，深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、教材教法研究，參與國家級課題實驗，進行子課題的研究，提升教師個人研修能力，促進學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)長足發(fā)展。
三、工作主要措施
（一）、加強常規(guī)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，進一步深入解讀新版課程標準，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。
2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地進行課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
3、繼續(xù)推行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同成長。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強對語文練習(xí)的研究，做到精要，實用，不做無效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一，便于講評和集體反思，調(diào)研。
4、各教學(xué)環(huán)節(jié)要認真落實。備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標要新，教后反思不要走過場。聽課評課活動，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
5、繼續(xù)落實好“幫帶工作”。一是組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以遠程教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，夯實教師教學(xué)基本功，促進教師自身的成長。二是青年教師的成長，指導(dǎo)教師要深入課堂，具體指導(dǎo)，有針對性，有實效。
6、服從學(xué)校教務(wù)室的要求，做好教學(xué)常規(guī)檢查，努力做到有記錄，有總結(jié)，有提升。
（二）加強課題研究管理，提升研修能力。
1、組織好“一師一優(yōu)課”活動。
認真組織教師參加國家教育資源公共服務(wù)平臺的“曬課”和“優(yōu)課”活動，通過研討、觀摩、評議等形式，相互學(xué)習(xí)，取長補短，促進教師教學(xué)水平的提高。
2、認真開展國家級寫作教學(xué)研究課題之“初中閱讀與寫作教學(xué)有效結(jié)合的研究”這個子課題的實驗，促進每位教師的科研能力的提升，形成本校的課題研究特色。
扎實地開展該課題研究，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，落實每人圍繞課題一節(jié)課例分析。
四、活動安排
三月份：
1、制訂語文教研組工作計劃。各備課組制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進度、集體備課的時間和內(nèi)容。
2、完成“一師一優(yōu)課”活動的“曬課”
3、申報國家級課題實驗，寫好課題實驗總方案，確定本學(xué)期階段性課題方案
4、召開第一次教研組會議，學(xué)習(xí)教務(wù)室工作計劃，布置本學(xué)期本組工作
5、完成第一次月考及質(zhì)量分析
6、完成第一次展板
四月份：
1、召開第二次教研組會議，學(xué)習(xí)新課程標準
2、完成“優(yōu)課”的磨課、錄制
3、“初中閱讀與寫作教學(xué)有效結(jié)合的研究”課題實驗活動：梳理寫作訓(xùn)練點
4、完成第二次展板，七年級傳統(tǒng)文化宣傳；八年級經(jīng)典閱讀。
五月份：
1、根據(jù)學(xué)校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。
2、上交寫作訓(xùn)練點收集表格。
3、召開備課組長會議，對寫作訓(xùn)練點進行歸納整理。
4、完成3、4月份的教學(xué)常規(guī)檢查，上交教務(wù)處。
5、參加學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動。
6、完成第三次展板
六月份：
1、中考、期末調(diào)研考試
2、撰寫教學(xué)論文或教育敘事，課堂教學(xué)實錄或案例分析
3、課題研究資料整理、匯總。
4、寫好教研組期末總結(jié)。
小學(xué)語文教研工作計劃2
指導(dǎo)思想：
以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。
主要工作:
1、強化課改意識，深化教學(xué)改革。
本學(xué)期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學(xué)改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力，實現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。
2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學(xué)研
究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。
�。�1）改變教研形式。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學(xué)期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。
�。�2）提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。
語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準確、生動、形象，為學(xué)生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。
3、課題研究。
本學(xué)期，以“讀寫結(jié)合”為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。
具體工作安排。
九月份：
課改年級教師開課。
十月份：
新教師亮相課。
十一月份：
骨干教師開課。
十二月份：
教研組活動。
小學(xué)語文教研工作計劃3
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，繼續(xù)以全面提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量為目標，以“提高語文課堂教學(xué)效率，大力推進課外閱讀”為重點，以“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”為策略，以教師隊伍建設(shè)為抓手，以教學(xué)研究活動為載體，從而落實《義務(wù)教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神，小學(xué)語文教研工作計劃。結(jié)合我校實際，本學(xué)期我校語文教研將沿著以營造氛圍，不斷深入的工作思路，本著倡簡、務(wù)本、求實、有度的工作作風(fēng)；教研做到，有目標，有準備，重過程，有收獲。關(guān)注支持以校為本的語文教研，參與部分學(xué)校的校本教研，提升校本教研的質(zhì)量，并提煉出校本教研的有效經(jīng)驗。
二、重點工作及要求
1、改善教研方式，激發(fā)教師參與教研活動的熱情。組織各級各類的語文教學(xué)競賽、評比、研討活動，給更多的教師搭建展示的舞臺，縮短青年教師成熟周期，同時使優(yōu)秀教師嶄露頭角，不斷超越自我。
2、聚焦“有效教學(xué)”，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）“提高課堂教學(xué)效率”是教學(xué)研究永恒的主題。在教研活動中，要堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實，由關(guān)注教法研究向關(guān)注學(xué)法研究轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，工作計劃《小學(xué)語文教研工作計劃》。
�。�2）繼續(xù)倡導(dǎo)一篇課文兩課時完成。仍然要重視課堂閱讀教學(xué)年段教學(xué)目標的落實；要重視不同體裁課文的教學(xué)方法的研討；要重視課堂教學(xué)落實“聽、說、讀、寫”，尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練，低年級倡導(dǎo)每節(jié)課有動筆寫字的時間，中年級倡導(dǎo)每節(jié)課有相應(yīng)的動筆思考練習(xí)的機會，高年級應(yīng)重視讀寫結(jié)合，在課堂上給學(xué)生一些書面表達練習(xí)的時間。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學(xué)研究的范疇，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，減少重復(fù)低效的機械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。
�。�3）關(guān)注目前習(xí)作教學(xué)中的問題，加強習(xí)作教學(xué)的研究。
3、推進課外閱讀，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
�。�1）重點落實課外閱讀指導(dǎo)課的設(shè)置（保證隔周從語文課中拿出一課時作為課外閱讀指導(dǎo)課），教師認真?zhèn)湔n，努力提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量。
�。�2）關(guān)注學(xué)校圖書資源的合理化、最大化利用。
4、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了一定的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。
具體活動安排：
九月：
1、開展分年級進行語文集體備課研討活動，為全員參與的課堂教學(xué)校級競賽做準備。
2、分年級進行全員參與的語文課堂教學(xué)校級競賽。3、組織中老年教師參與“秋實杯”校級競賽。
十月：
1、開展以“如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀”為主題的研討活動。
2、組織教師參與片級 “秋實杯”及學(xué)科課堂教學(xué)競賽。
3、組織教師參與區(qū)級 “秋實杯”及學(xué)科課堂教學(xué)競賽。
4、語文集體備課。
十一月：
1、組織期中考試分析
2、針對目前習(xí)作教學(xué)中的問題，開展習(xí)作教學(xué)的研究活動。
3、教師語文專題研究學(xué)習(xí)。
4、語文集體備課。
十二月：
1、以“書香校園”為主題，開展小學(xué)生課外閱讀活動。
2、以“我愛讀書”為主題，開展3-5年級校級作文競賽活動。
3、教師語文專題研究學(xué)習(xí)。
一月：
1、語文集體備課。
2、教師語文專題研究學(xué)習(xí)。
3、語文期末復(fù)習(xí)，分年級組開展研討活動。
4、組織期末考試分析。
小學(xué)語文教研工作計劃4
一、指導(dǎo)思想：
本著“服務(wù)－研究－指導(dǎo)”的教研理念，以教師隊伍建設(shè)為根本，以校本教研活動為契機，抓好小語教研隊伍建設(shè)，努力營造小語教研活動氛圍，推進小語課改更有效開展，提高小語教學(xué)綜合效益。
二、工作重點：
1、抓好崗前培訓(xùn)。小語第11冊教材學(xué)習(xí)班，我鎮(zhèn)已組織公、民辦小學(xué)每校有一人參加了培訓(xùn)，我們鎮(zhèn)規(guī)模較大的幾所小學(xué)還有幾所11冊語文科任來進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我鎮(zhèn)除了通知這些老師上公共郵箱下載11冊語文教材說明外，重點要求本校參加過培訓(xùn)的老師給予輔導(dǎo)，并著重要求11冊語文科任細心研讀《教師用書》前面的教材說明部分，領(lǐng)會編者的意圖，掌握本冊教材各大類知識的要求，制定課堂教學(xué)的方法；其他年級新任的語文教師，由輔導(dǎo)員翻印有關(guān)年級的教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料發(fā)給相關(guān)教師供他們學(xué)習(xí)，并要求這些老師也要認真研讀《教師用書》說明部分，理解、領(lǐng)會編者意圖，掌握相鄰年級的教學(xué)要求，從而更好地制定教學(xué)計劃。
2、以校本教研活動為載體，以青年教師在崗培訓(xùn)為重點，以科研課題研究為先導(dǎo)，抓好校的、片的和鎮(zhèn)的教研活動。本學(xué)期，是我鎮(zhèn)創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)的沖刺期，新的校舍計劃11月底左右投入使用。因此，在開學(xué)至11月底這段時間里，以校為本的教研活動仍然以原有17所小學(xué)（含2所民校）進行，待新校投入使用后，合并為四所規(guī)模較大的學(xué)校時，以校為本的教研活動應(yīng)更加制度化。規(guī)范后，必須深入學(xué)習(xí)東莞市大教研組長學(xué)習(xí)班所介紹的經(jīng)驗，必要時，組織教導(dǎo)主任和教研組長到一些經(jīng)驗好、收效大的鎮(zhèn)區(qū)進行取經(jīng)交流學(xué)習(xí)，借以促進本鎮(zhèn)的教研活動大力開展。
3、追求“三實”的課堂教學(xué)。過去，不管校的、鎮(zhèn)的、片的教研活動，都三番四次地試教，都花大氣力搞多種媒體的綜合應(yīng)用。這種課被喻為“演戲”，觀眾可看不可學(xué)，往往收效甚微。我們要深刻領(lǐng)會教研室嚴考全老師“吃透教材”的講話精神，即教師在深入學(xué)習(xí)課標的基礎(chǔ)上，基本通讀教材。在實施單元備課時深刻領(lǐng)會專題組元的教學(xué)目標，單元的教學(xué)任務(wù)，重點和難點。在此基礎(chǔ)上進行每一課文備課時，要根據(jù)單元教學(xué)任務(wù)，課文的導(dǎo)讀，課后的作業(yè)設(shè)計為依據(jù)，深入細讀課文，做到對課文十分熟悉，在此基礎(chǔ)上，借鑒參考書、專家的教學(xué)建議，結(jié)合班的教學(xué)實際，制定樸實、真實、扎實的教學(xué)方案。反對略看教材，重借參考，照抄教參，應(yīng)付檢查，照本宣科，生搬硬套的教學(xué)方法。
4、認真抓好閱讀，完成課標要求的閱讀量。
�、倥囵B(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。從三年級開始要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，即根據(jù)單元要求，課前導(dǎo)讀，課后習(xí)作題的要求進行預(yù)習(xí)課文，做到邊讀邊點劃邊思考邊查字典詞典，反對學(xué)生購買和閱讀教師教學(xué)用書；②在課外閱讀方面，學(xué)習(xí)和借鑒道滘鎮(zhèn)的課外閱讀管理方法，必要時組織教導(dǎo)主任到道滘鎮(zhèn)進行學(xué)習(xí)取經(jīng)，使教導(dǎo)主任能直觀地學(xué)習(xí)別人的良好做法，再結(jié)合自己的實際，認真抓好閱讀工作。計劃到20xx年結(jié)束時，也就是我鎮(zhèn)創(chuàng)強成功后，來一次閱讀工作的專題總結(jié)交流。表彰好的學(xué)校，借以促進后進的學(xué)校。
5、加強校際、區(qū)際教研活動的交流。聯(lián)合辦學(xué)前，仍按以前分四個教學(xué)片的教研管理模式進行，即在教辦教研工作計劃的指導(dǎo)下，各教學(xué)片按照鎮(zhèn)的教研主題，形式組織各校間的教研觀摩，然后推出一個優(yōu)秀課參加鎮(zhèn)的觀摩評獎活動。鎮(zhèn)的觀摩評獎活動邀請公民辦對口老師參加研討。這樣從下到上，多層多級發(fā)動參與，既鍛煉新秀，又使骨干教師有很大的提高，達到相互促進，共同提高的目的。當(dāng)然，這種做法也存在不足，即面上的互動似覺不夠廣。聯(lián)合辦學(xué)后，我們應(yīng)在以前行之有效的基礎(chǔ)上，加強校際間交流，以促進本鎮(zhèn)和水鄉(xiāng)片的教研活動。此外，我們還要建立各學(xué)科的教研中心組制度，編擬各類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)練習(xí)資料等。
6、本學(xué)期，我們根據(jù)市教研室的教研工作計劃，結(jié)合我鎮(zhèn)的具體實際，計劃開展文言文、古詩詞的教研觀摩活動，仍按以前行之有效的校、片、鎮(zhèn)的逐級觀摩的方法，計劃在11月底前完成這項工作。
7、組織相關(guān)學(xué)校參加“陽光下的閱讀”讀書節(jié)活動，擇優(yōu)選派學(xué)生參加市的比賽。
8、選送廣東省教育學(xué)會論文。
9、組織征訂《廣東教學(xué)報》。
望牛墩鎮(zhèn)小語教研組
20xx年9月13日
9月份
1－2周 教材培訓(xùn)，慶祝第23個教師節(jié)。
3－4周 召開教導(dǎo)主任會議，教研布置教研工作。
10月份
5－6周 讀書節(jié)有關(guān)活動。
7－8周 各教學(xué)片進行觀摩預(yù)賽。
11月份
9－10周 期中工作小結(jié)。
11－13周 鎮(zhèn)教研活動觀摩。
12月份
14－15周 讀書節(jié)比賽，水鄉(xiāng)片教研活動。
16－17周 鎮(zhèn)區(qū)低年級識學(xué)比賽。
1月份
18－19周 教研工作分片檢查交流小結(jié)。
20－21周 期末考試準備工作。
小學(xué)語文教研工作計劃5
一、實驗課題的提出
1、研究意義
創(chuàng)新能力，是人突破舊認識、舊事物，探索、創(chuàng)造有價值的新知識。新事物的能力。一定民族和作為一定民族成員的個體的創(chuàng)新能力，總是在本民族文化的背景和根基上，特別是在掌握運用本民族語言的過程中形成和提高的。因此，我們的語文教育，作為中華民族共同語言的教育，或母語教育，與培養(yǎng)中華民族新一代成員的創(chuàng)新能力，有著極其深刻的聯(lián)系，研究中小學(xué)語文教育為什么以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；研究以促進學(xué)生素質(zhì)全面提高，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標，初中語文教育應(yīng)該怎樣深化改革，實現(xiàn)自身的創(chuàng)新。這是本課題的要義所在。
2、現(xiàn)狀
傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的課堂教學(xué)，以教師為中心，牽著學(xué)生滿堂問，淹沒了教學(xué)的重點，擠占了學(xué)生讀書、思考、練習(xí)的時間，磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力難以提升。
3、解決問題
要讓以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的創(chuàng)造教育在課堂這一主渠道上得以落實，就得實現(xiàn)一個根本轉(zhuǎn)變：要由重串講串問、重知識結(jié)論的傳授灌輸給予型的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形�、重積累、重遷移的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。教師從學(xué)生的實際出發(fā)，精心設(shè)計有效的教學(xué)過程，結(jié)合語言訓(xùn)練的實踐活動，給學(xué)生提供創(chuàng)新的機會，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的智慧和能力，積極參與，主動求知，創(chuàng)造性地解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和在實踐中靈活運用知識的能力。
二、實驗?zāi)繕?/strong>
1、研究目標
教師通過課程內(nèi)容，運用啟發(fā)創(chuàng)造思維的方法，鼓勵、激發(fā)學(xué)生運用自身在某一領(lǐng)域的特殊才能進行自主創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進行深入地合作探究，從而使知識更具有完整性、豐富性、深層性的教學(xué)模式。其基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情境；自讀自悟——各施所長；自主研究——質(zhì)疑問難；合作探討——聯(lián)系生活；積累運用。
2、學(xué)生目標
�。�1） 認識創(chuàng)新精神和實踐能力對于自身發(fā)展的重要性，愿意主動創(chuàng)新動手實踐。
�。�2） 在學(xué)習(xí)過程中樂于探究，發(fā)現(xiàn)問題并通過學(xué)生的探索解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。
3、教師目標
（1） 加深教師對創(chuàng)造教育意義的認識，提高堅持實驗的自覺性。
�。�2） 提高教學(xué)效益，以及實驗研究的能力。
三、實驗內(nèi)容
八年級語文上冊教材
四、實驗措施
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)造教育理論，搜集典型經(jīng)驗材料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師實踐經(jīng)驗。
�。�1） 閱讀有關(guān)創(chuàng)造教育資訊的雜志期刊，重點內(nèi)容作摘錄。
（2） 充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源搜集創(chuàng)造教育典型案例，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，取長補短。
2、將理論研究付諸于實踐，在實踐中注意以下幾點：
�。�1）營造和諧氛圍，激發(fā)創(chuàng)新熱情營造適宜學(xué)生創(chuàng)新精神成長和發(fā)展的心理環(huán)境。
�。�2）引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，其核心是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維表現(xiàn)在創(chuàng)造性解決問題過程中思維的新與活，因此教師要積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在理解中不人云亦云，有自己的感受；在表達中有自己的觀察、自己的想象。在教學(xué)中，可以從以下三方面入手，挖掘?qū)W生身上的創(chuàng)新潛能
�。�3）、及時總結(jié)反思，從失敗中吸取教訓(xùn)，在成功時總結(jié)經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗。反思自己過去的教學(xué)，存在的問題不可計數(shù)，有幾點特別需要改善的的地方：教師的主導(dǎo)角色把握不準，尚未達到收放自如；課堂教學(xué)重形式，輕質(zhì)量，看起來熱熱鬧鬧實際上華而不實；缺乏教學(xué)機智，教學(xué)藝術(shù)性等等。針對這些弊病要對癥下藥，逐一攻破，揚長避短，去粗取精，不斷豐富自己的經(jīng)驗。
�。�4）、注意實踐資料及成果的積累，凡重點實驗內(nèi)容的教案及課后反思都細心保存，為自己建立資料庫。
�。�5）、成果形式：撰寫實驗課例以及科研論文。
小學(xué)語文教研工作計劃6
語文教學(xué)務(wù)必著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，著眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學(xué)課標》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教學(xué)好精讀課文和略讀課文，進行有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練，切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀潛力和表達潛力；使學(xué)生汲取課文中的實用語言，藝術(shù)語言，文學(xué)語言的豐富；同時，透過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操。
一、工作目標
1、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用潛力和必須的審美潛力，探究潛力，構(gòu)成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、提高語文教師們課堂教學(xué)潛力。認真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)方面取得進展，不斷提高教師的教學(xué)科研水平。繼續(xù)強化協(xié)作精神、建立團結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組，爭取在完成學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)上，相互探討有效的教學(xué)策略，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改善意見，相互切磋，共同提高。
二、工作措施
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強化語文功能。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認識學(xué)科的教育素質(zhì)作用，自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會思考、會做人、會交際。語文教學(xué)務(wù)必堅持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學(xué)習(xí)活動，盡量擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學(xué)本主義”的天地。
2、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解課程標準，明確教學(xué)目標，確立整體觀念，立足本學(xué)年、瞻顧全學(xué)年。不僅僅要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標，弄清教材的知識點和潛力提高，貫穿于教學(xué)實踐中，而且使學(xué)生學(xué)生明白《課標》的要求，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《課標》規(guī)定的目標奮進。
3、強化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。
首先，無論是教學(xué)多年的教師還是新教師都務(wù)必認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計。
a、教學(xué)目標和潛力目標明確；
b、知識、技能及語文實踐活動資料具體落實；
c、教法安排和語文實踐活動及學(xué)法指導(dǎo)實在可行；
d、重、難點清楚，教學(xué)過程明晰；
e、版書設(shè)計使用、清晰、明了。
要努力幫忙學(xué)生克服“不原學(xué)，不勤學(xué)、不會學(xué)的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實惠的知識和相應(yīng)的潛力。
其次，訓(xùn)練要落實：
a、教師要精心選取，組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)，單元有檢測；
b、凡要求學(xué)生做的教師務(wù)必做；
c、所有訓(xùn)練教師都務(wù)必收、查、改、評，不得簡單的公布答案了事；
d、加強閱讀導(dǎo)引，切實提高潛力。閱讀教學(xué)要重視思維潛力的培養(yǎng)，重視閱讀教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維潛力的培養(yǎng)，重視閱讀方法的點撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo)。
e、在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下做好教案定期檢查工作。
f、高度重視研究課學(xué)習(xí)，無論是新分配的老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師在新課改面前，要甘當(dāng)小學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習(xí)，公開課教學(xué)就是一個很好交流的平臺，本期在5、6周進行優(yōu)質(zhì)課評比。
三、活動安排
三月份：
1、各教師制定教學(xué)進度表，撰寫教學(xué)計劃，收交各類計劃。
2、檢查教案
3、召開家長會
四月份：
1、理論學(xué)習(xí)
2、期中考試
3、檢查教案
4、校園讀書活動
五月份：
檢查教案
寫字比賽
六月份：
檢查教案
七月份：
1、各教師擬寫教學(xué)總結(jié)、論文、案列
2、期末復(fù)習(xí)及考試
3、收交資料
4、教研組工作總結(jié)
小學(xué)語文教研工作計劃7
一、指導(dǎo)思想：
以新課程標準為準則，以促進教師專業(yè)成長為根本，加強教學(xué)隊伍建設(shè)，強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督，努力建設(shè)有活力的語文教研組，確保我校語文教師的總體業(yè)務(wù)素質(zhì)，語文教學(xué)水平，實際教學(xué)效果，得到穩(wěn)步提高。
二、工作要點：
⒈理論學(xué)習(xí)深入加強。
當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學(xué)期將利用周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《語文課程標準》以及最新的教育理念，熟悉教材的特點和體系，學(xué)習(xí)區(qū)教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過集中學(xué)習(xí)，分散學(xué)習(xí)，向身邊的老師學(xué)習(xí)等多種方式，促使教師們的專業(yè)成長。
�、惨�(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理。
繼續(xù)堅持和探索新課程理念下教學(xué)“六認真”的新內(nèi)涵和新動向，切實抓好教學(xué)“六認真”。
�。�1）備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。
�。�2）上課：組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神；積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進其與語文學(xué)科的整合。
（3）練習(xí)：設(shè)計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合、書本學(xué)習(xí)和實踐活動緊密結(jié)合。
（4）批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習(xí)作批改可采用精批、略批、面批、學(xué)生互改等多種方式
�。�5）輔導(dǎo)。主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位學(xué)生。教師要充滿愛心，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。
（6）反思。教學(xué)反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標準所應(yīng)具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。教師應(yīng)清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。
�、惩晟圃u課制度
我們要求35周歲以下的青年教師要認真上好“一人一課”，眾人聽課，再進行集體評課。為了讓每次評課都能真正起到研究、提高的目的，我們利用周三學(xué)習(xí)的時間，組織全體語文老師集中交流，大家暢所欲言，使聽課、評課活動真正發(fā)揮它的教研實效，讓廣大一線教師在聽課、評課活動中，觀摩、反思、交流、學(xué)習(xí)，共同成長，從而促進學(xué)校課堂教學(xué)總體水平的快速提高。
⒋廣泛開展課外閱讀。
積極推行小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導(dǎo)的目標和途徑，切實培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學(xué)生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導(dǎo)“把讀書成為習(xí)慣”。在學(xué)校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書。
小學(xué)語文教研工作計劃8
新學(xué)期開始，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研工作即貫徹執(zhí)行xx市“兩意見兩要求”，在xx縣教育局教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校行政特別是教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合實際開展語文教研工作，體現(xiàn)了以研促教的思想。
1、在xx市“兩意見兩要求”以及縣教育局、中心小學(xué)相關(guān)要求和措施引領(lǐng)下，全鎮(zhèn)小學(xué)教師積極性得到極大提高，融集體教研與個人探索為一體，深入研究學(xué)習(xí)，能力不斷提高。
2、全鎮(zhèn)小學(xué)各學(xué)校開展了一月兩次的教研工作。教研活動中，以新理念、新方法為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為中心，扎實搞好研究工作和教學(xué)工作。
3、中心小學(xué)有效組織了一系列的全鎮(zhèn)性的教研活動，為推動全鎮(zhèn)小學(xué)的語文教研工作，提高教研、教學(xué)質(zhì)量引領(lǐng)先導(dǎo)。
�。�1）組織了全鎮(zhèn)小學(xué)一至六年級語文學(xué)科的集體備課活動，完成了個人備課以及具體研討、定案工作。
�。�2）xx月初，組織了全鎮(zhèn)六年級學(xué)生寒假自學(xué)情況檢測工作，促使師生學(xué)期初就繃緊了質(zhì)量這根弦。
�。�3）組織了六年級教學(xué)、復(fù)習(xí)研討活動�；顒舆^程中，進行了語文“導(dǎo)學(xué)案”以及模擬試卷的具體研討、審議、定案，使教師在學(xué)期初就明確了目標、任務(wù)、方法。
（4）組織參與了縣教育局教研室組織的全縣六年級語文學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)研討活。我鎮(zhèn)六年級語文學(xué)科的全體任課教師參與了活動。
�。�5）組織六年級語文學(xué)科全體任課教師xx小學(xué)進行學(xué)習(xí)。過程中，教師懷抱著激情、期望，進行了實地考察學(xué)習(xí)，聽取了者東中心小學(xué)、古城中心小學(xué)的經(jīng)驗介紹，受益匪淺。鞭策、激發(fā)了教師們的積極性。
（6）組織了3次全鎮(zhèn)性的六年級復(fù)習(xí)教學(xué)教研活動。各學(xué)校不論次數(shù)、不失時機的組織復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動。不失時機的調(diào)適復(fù)習(xí)方向，改進教學(xué)方法，查缺補漏，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。
（7）組織了六年級語文學(xué)科的教研活動。全鎮(zhèn)六年級語文任課教師、中心小學(xué)行政全體人員及語文教研員參加。語文教研員作了上學(xué)年六年級統(tǒng)測學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)利弊分析及xx市語文教研組長、xx市小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽匯報；周愛萍老師作了上學(xué)年語文學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流；中心小學(xué)行政人員分別作本學(xué)年教學(xué)工作按排。
通過努力工作，20xx年一直五年級語文成績同比略有上升。六年級期末統(tǒng)測成績比上學(xué)年有了明顯提高，在市統(tǒng)測學(xué)科語文平均分86.87分，同比上升9.97分，及格率94.44%，同比上升7.44%，優(yōu)秀率57.29%，同比上升29.19%。但盡管如此，語文學(xué)科在全縣排名依然落到末尾。
4、組織參加了xx縣國學(xué)經(jīng)典誦讀競賽。
（1）20xx年xx月xx日組織舉行了全鎮(zhèn)小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀競賽。參加競賽學(xué)生7人，評為一等獎3人，二等獎4人。
�。�2）20xx年xx月xx日組織參加了xx縣國學(xué)經(jīng)典誦讀競賽，參加學(xué)生1人，獲三等獎。
5、20xx年xx月份，組織實施了全鎮(zhèn)小學(xué)一至六年級語文學(xué)科的期末考試工作。從試卷成績看，各年級同比態(tài)勢略有提高或基本持平，總體形式仍不容樂觀。
6、20xx年xx月份，組織實施了全鎮(zhèn)小學(xué)一至六年級語文學(xué)科的期末考試工作。各年級成績進步不大，甚至同比下降。
小學(xué)語文教研工作計劃9
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹鎮(zhèn)教研工作計劃的精神，以促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展為中心，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，以豐富的教研活動提升教師的語文專業(yè)水平，提高我校語文教學(xué)的整體水平。
二、工作重點
�。ㄒ唬┘訌娬Z文理論的學(xué)習(xí)，及時更新教學(xué)觀念。
1、“他山之石可以攻玉”，在認真學(xué)習(xí)和鉆研新語文課程標準的同時，多利用空余時間閱讀和學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)研究書刊，學(xué)習(xí)和借鑒別人成功的寶貴經(jīng)驗，及時更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平。
2、在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)重視課堂教學(xué)的研究和改革，切實提高課堂教學(xué)效益，向40分鐘要質(zhì)量，提倡做到在課堂上完成學(xué)困生的輔導(dǎo)，并指導(dǎo)學(xué)生完成各種鞏固性練習(xí)，不鼓勵利用課余時間對學(xué)生進行加壓補習(xí)，扎實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。立足課堂，注意發(fā)現(xiàn)和分析課堂教學(xué)中遇到的問題，研究解決問題的方法。在本學(xué)期的語文科組活動中，我們會以級為單位，制定某一教研主題，并圍繞這一專題開展有效的研討活動。做到善于總結(jié)反思，積累研究資料，為撰寫心得和論文積累素材。
3、加強對新教材的學(xué)習(xí)、研究和使用。自本學(xué)年起，一至六年級都在使用人教版的實驗教材，各級應(yīng)在開學(xué)初認真鉆研新教材，進行分析和了解，教育辦將于開學(xué)初舉行六年級的新教材培訓(xùn)，讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點和相應(yīng)的教學(xué)建議。要建立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，樹立“以人為本，育人為本”的思想。并把新的理念運用到自己的教育教學(xué)中，創(chuàng)造性地使用好新教材。
�。ǘ┩晟菩１窘萄袡C制，推進以校為本的教研模式。
1、以“集體備課”為基本形式進行校本教研。教師間或同級間經(jīng)常一起共同鉆研教材，熟悉教材，充分發(fā)揮每位教師的才智和思路，互相學(xué)習(xí)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化。同時，會以一個年級為試驗進行同級教師同上相同教材，進行不同教法的對比和學(xué)習(xí)，做到取長補短，互相促進。本學(xué)期安排了鄧雪芳、周繼宏、謝燕屏、陳霞、張婉玲、劉玉俏、何鏡榮、盧麗瑜、周杏娟進行上課研討。
2、開展名師授課錄像觀摩活動或利用學(xué)�！白叱鋈�，請進來”等活動的機會，不斷更新觀念，及時充實提高。讓教師能有更多吸收新知識的機會。就學(xué)校的實際情況將名師好的教法或外出聽課后的收獲用到自己的課堂中，使學(xué)生能享受到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。
�。ㄈ┞鋵嵔處熎溉沃�，促進教師專業(yè)成長。
按照《大朗鎮(zhèn)中小學(xué)教師聘任實施辦法》，本學(xué)期，我鎮(zhèn)將實施教師聘任制。各教師注意自覺學(xué)習(xí)教學(xué)理論，主動參與教學(xué)科研，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)的水平。
�。ㄋ模┒喙荦R下，全面提高學(xué)生的語文能力。
1、營造讀書氛圍，提高學(xué)生的閱讀興趣。
課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的有機組成部分，是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設(shè)法優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，節(jié)省出時間來指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，認真落實課標的課外閱讀目標，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
在推進課外閱讀的過程中，我們還應(yīng)該重視課外閱讀方法的指導(dǎo)：注重激發(fā)興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；檢查效果，使之有效。建議各班加強圖書角的完善和補充，開展多樣的讀書活動，豐富學(xué)生的讀書生活。
2、強化朗讀訓(xùn)練，推進語文實踐。學(xué)生朗讀能力提高和朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是素質(zhì)教育中閱讀教學(xué)的重要目標，新課程標準指出，小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。我們要明確它的意義，擺正讀與講的關(guān)系，注意朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中識、讀中悟、讀中思、讀中問、讀中說、讀中議、讀中練，實現(xiàn)以讀促讀，以讀促悟，以讀促記。
3、舉行小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。語文課程標準指出：在寫作教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表達、評價的能力，要求學(xué)生說真話、實話、心里話。激發(fā)學(xué)生的想象力，提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。本學(xué)期教育辦定于第七周舉行小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽（方案另定）。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生“興趣、習(xí)慣、方法”的黃金時期。我們要培養(yǎng)學(xué)生嚴格的“學(xué)風(fēng)”，通過嚴格的學(xué)風(fēng)帶動習(xí)慣的培養(yǎng)。（1）抓一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）抓一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。（3）抓良好的寫字習(xí)慣。
�。ㄎ澹┡e行優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動，提升教師理論水平。
本學(xué)期的小學(xué)語文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動如常進行。我校將按以往的評選方法，擇優(yōu)錄取的原則，于5月15日（鎮(zhèn)5月20日評選）前選送5—6篇優(yōu)秀論文參加鎮(zhèn)的評選活動。
�。┥朴檬行W(xué)語文教研網(wǎng)的資源，為教學(xué)服務(wù)。
小學(xué)語文教研工作計劃10
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計劃為核心，以《小學(xué)語文新課程標準》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、工作重點
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
三、具體措施
(一)、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以“新課標”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學(xué)期檢查2次)
3 、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學(xué)反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每學(xué)期2次)
5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標準》，改革課堂教學(xué)方式，促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
6、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語文教研工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，以市教育局新制定的“兩個常規(guī)”為指導(dǎo)，以“學(xué)記語文”的教學(xué)研究與改革為工作重點，扎實開展富有特色的教學(xué)、教研活動，進一步推進小學(xué)語文課堂教學(xué)形態(tài)的轉(zhuǎn)變，建立和完善適應(yīng)新課程要求的學(xué)科教研機制，全面提升我市小學(xué)語文教師的學(xué)科素養(yǎng)和課程理解與執(zhí)行能力。
二、核心工作
以“學(xué)記語文”的教學(xué)研究為抓手，推進課堂教學(xué)改革。
三、工作措施
1．加強語文新課程標準的研修。
開展《語文課程標準（20xx年版）》的研修活動，研討切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性。采取多種方式引導(dǎo)教師加深對課程標準和教材有關(guān)內(nèi)容的理解，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力，幫助教師不斷提高對語文課程標準的實施能力。
2．構(gòu)建小學(xué)語文課堂教學(xué)的基本常規(guī)。
聽取各方面的意見和建議，以語文課程標準為指導(dǎo)，以市教育局《中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》為契機，根據(jù)&“學(xué)記語文”的教學(xué)理念，制定并實施&“仙桃市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)建議”，組織編寫《仙桃市小學(xué)語文&“學(xué)記語文”課堂導(dǎo)學(xué)案》，并開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，形成具有仙桃特色的課堂教學(xué)新范式。
3．加強語文教研活動的研究與指導(dǎo)。
（1）以《仙桃市中小學(xué)教研工作常規(guī)》為指導(dǎo)，大力推進校本教研活動，充分開發(fā)校內(nèi)教研資源。以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機，及時發(fā)現(xiàn)先進典型，總結(jié)經(jīng)驗，加以推廣，促進教研組的建設(shè)與主動發(fā)展。加強對校本教研方式的研究與指導(dǎo)。
（2）完善“學(xué)記語文”學(xué)科中心組建設(shè)，健全教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)小組、命題指導(dǎo)小組和微型課題研究指導(dǎo)小組的活動，促進優(yōu)秀教師專業(yè)成長。
�。�3）加強“學(xué)記語文”基地學(xué)校和名師團隊的建設(shè)，提高教研基地的示范與輻射能力，進一步發(fā)揮名師團隊的指導(dǎo)作用。
�。�4）積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式。利用市教科研網(wǎng)，加強仙桃建設(shè)，積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式，通過網(wǎng)絡(luò)建立對話、交流和指導(dǎo)機制，擴大教研參與面和受益面。
4．加強語文學(xué)科評價研究。
�。�1）繼續(xù)開展學(xué)科學(xué)業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測研究�？茖W(xué)分析現(xiàn)狀，準確謀劃未來，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和教師的有效指導(dǎo)提供翔實的素材和方向性引領(lǐng)。
（2）加強對期中和期末考試的研究，增強考試命題的科學(xué)性和針對性。認真反思教學(xué)工作的得失，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，促進命題研究從經(jīng)驗走向科學(xué)。
5．努力提高語文教師的教學(xué)素養(yǎng)。
繼續(xù)推行&“教師讀書計劃”，開展教師讀書活動，進一步培養(yǎng)我市小學(xué)語文教師良好的讀書習(xí)慣，形成全員讀書、團隊學(xué)習(xí)的良好氛圍，打造閱讀型小學(xué)語文教師群體，全面提高小學(xué)語文教師的綜合素養(yǎng)。結(jié)合&“學(xué)記語文”的研究，開展形式多樣的教師培訓(xùn)活動。重視&“學(xué)記語文”青語骨干教師先鋒團隊的.建設(shè)，采取&“跟學(xué)校，跟教師，跟課堂”的辦法，跟蹤已經(jīng)確定的先鋒團隊的對象，為其發(fā)展，搭建團隊活動平臺。
四、20xx年秋季活動安排
九月：語文S版高年段教材培訓(xùn)活動；
教學(xué)質(zhì)量分析會；
啟動語文教師第二次讀書計劃活動。
十月：教學(xué)視導(dǎo)。
“學(xué)記語文”教科研活動月，制定并實施“仙桃市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)建議”。
十一月：啟動“學(xué)記語文”基地學(xué)校和名師團隊的建設(shè)活動。
低年級教學(xué)專題研討活動（一）。
十二月：低年級教學(xué)專題研討活動（二）。
“學(xué)記語文”中心教研組專題活動。
20xx年元月：期末命題、考試；
“學(xué)記語文”學(xué)期研究小結(jié)。
�。�20xx年秋季學(xué)期，依據(jù)實際情況，活動可能有些相關(guān)調(diào)整，以具體通知為準。請于每周一關(guān)注仙桃教科研網(wǎng)。學(xué)科常規(guī)視導(dǎo)另外通知。）
小學(xué)語文教研工作計劃12
迎來新學(xué)期，新的一年、新的開始、新的計劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，確保提升草地小學(xué)的語文教育教學(xué)質(zhì)量，語文教研組應(yīng)該在總結(jié)反思上學(xué)期的經(jīng)驗后為本學(xué)期的教研工作制定一份切實可行的教研計劃。
一、教學(xué)常規(guī)檢查。
每月一次教學(xué)常規(guī)檢查，主要檢查教師教案以及備課情況和批改學(xué)生作業(yè)情況。教案設(shè)計應(yīng)該完整，教學(xué)目標清晰和教學(xué)重難點突出，教學(xué)過程符合學(xué)生實際情況。教學(xué)反思書寫及時，總結(jié)課堂亮點和發(fā)現(xiàn)不足。學(xué)生作業(yè)要求每月不少于16次，布置作業(yè)提倡形式多樣，避免機械重復(fù)的抄寫�？梢远嗖贾脤W(xué)生思維具有啟發(fā)性的作業(yè)。要求學(xué)生作業(yè)書寫字跡清晰，作業(yè)本保持干凈整潔。
常規(guī)檢查是督促教師指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)語文的能力。小學(xué)語文教學(xué)任務(wù)的完成應(yīng)該在常規(guī)教學(xué)中養(yǎng)成習(xí)慣，形成語文核心素養(yǎng)。
二、教研活動開展要求。
根據(jù)縣教育局的要求和結(jié)合本校的實際情況，我們語文教研組計劃每月至少開展兩次教研活動。活動內(nèi)容包括集體備課、教學(xué)研討、觀摩公開課、集體學(xué)習(xí)新課標。活動要求定主題、定時間、定承擔(dān)人，活動內(nèi)容要求準備充分。
三、教研活動內(nèi)容。
語文教學(xué)要以讀促學(xué)，讓學(xué)生在大量閱讀中積累語文知識，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)積極性。教師要組織學(xué)生多讀書讀好書，避免枯燥的閱讀，語文教研組可以開展形式多樣的閱讀活動。根據(jù)學(xué)校學(xué)生實際情況和語文教師的反映，本校學(xué)生平時沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，老師對學(xué)生整本書的閱讀缺乏指導(dǎo)方法。學(xué)生一學(xué)期基本只讀語文書籍，很少完整的閱讀一本課外書。所以鑒于以上情況，我們語文教研組討論確定本學(xué)期教研活動以“指導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書”為主題，來培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。
安排二至六年級的語文教師在本學(xué)期上三堂指導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書的語文閱讀教學(xué)公開課。在上公開課之前，語文教研組要進行集體備課，上完公開課之后組織聽課教師積極參與評課議課活動。上課內(nèi)容根據(jù)不同學(xué)段，低中高選擇適合學(xué)生閱讀對學(xué)生身心發(fā)展有較大影響的經(jīng)典名著等書籍，提前安排學(xué)生自行閱讀，完成相關(guān)任務(wù)，然后在根據(jù)學(xué)生閱讀情況和所選書籍的特點設(shè)計課堂閱讀指導(dǎo)教學(xué)過程。
為了認真落實指導(dǎo)學(xué)生整本書閱讀，語文老師要提前熟悉閱讀內(nèi)容，挖掘書中的閱讀教學(xué)資源，以提高學(xué)生閱讀積極性和訓(xùn)練學(xué)生語文思維為出發(fā)點，語文教研組計劃在上閱讀指導(dǎo)課之前，組織語文教師探討適合本校學(xué)生閱讀的方法。
四、教研活動安排
本學(xué)期將按照教研計劃開展教研活動，為了認真落實開展每次教研活動，語文教研組制定出以下教研活動時間安排表。
第一周 撰寫教研計劃，確定教研活動內(nèi)容主題。
第二周 搜集教研資料，選擇閱讀書籍。
第三周 集體備課討論。
第四周 授課教師自行備課。
第五周 語文教研組第一次公開課。
第六周 集體備課討論。
第七周 授課教師自信備課。
第八周 語文組第二次公開課。
第九周 教學(xué)常規(guī)檢查。
第十周 集體備課討論。
第十一周 授課教師自行備課。
第十二周 語文組第三次公開課。
第十三周 教學(xué)常規(guī)檢查。
第十四周 教學(xué)研討活動。
第十五周 撰寫教研總結(jié)，上交教研日志。
小學(xué)語文教研工作計劃13
以《義務(wù)教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神為宗旨，貫徹落實市、區(qū)教研室工作計劃及要求。以全面提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量為目標，以“提高語文課堂教學(xué)效率，大力推進課外閱讀”為重點，以“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”為策略，以教師隊伍建設(shè)為抓手，以教學(xué)研究活動為載體，深化課程改革，努力開創(chuàng)我區(qū)小學(xué)語文教研工作的新局面，為“全面優(yōu)質(zhì)年”的建設(shè)添磚加瓦。
重點工作：
一、精心組織全區(qū)教研活動，創(chuàng)新教研活動的形式，激發(fā)學(xué)校及教師投入教研活動的熱情。
長期以來，教學(xué)研究活動的形式較為單一：聽課、評課（教研員或事先安
排的老師評）、總結(jié)。90%以上的一線教師即使參加了活動，也是聽的多，參與研討的少，積極思考的就更少了。如何創(chuàng)新教研活動的形式，給老師以自由感、寬松感、新鮮感，激發(fā)廣大教師投入教學(xué)研究活動的熱情，從而提升活動的效率呢？
1、探索區(qū)校兩級教研的目標、任務(wù)、方式，提高教研活動的效率。
2、致力于營造民主的教研氛圍，讓更多的老師參與評課，更多地傾聽一線老師的教學(xué)體會，讓教研面向全體教師，真正為提高教師教學(xué)水平服務(wù)。
3、加強小學(xué)語文學(xué)科博客的建設(shè)，開展網(wǎng)絡(luò)教研，整合區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。各校要鼓勵青年教師借助“鳳凰語文”“大家語文”“江寧教育信息——教學(xué)研究”等網(wǎng)絡(luò)平臺積極參與教研，建立個人博客網(wǎng)頁，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在探討教學(xué)策略、促進教師專業(yè)成長、實現(xiàn)資源共享等方面的積極作用。
4、關(guān)注支持以校為本的語文教研，參與部分學(xué)校的校本教研，提升校本教研的質(zhì)量，并提煉出校本教研的有效經(jīng)驗。
二、盡心抓好教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)多種平臺，建立優(yōu)良機制，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、“春華杯”“秋實杯”兩大賽課機制的出臺。
教師的專業(yè)化發(fā)展應(yīng)當(dāng)眷顧到每一個執(zhí)教者，這是一個毋庸置疑的命題。如何促進每一位教師（不同年齡層次、不同專業(yè)技能）在專業(yè)發(fā)展上得到進步與提升，教育主管部門應(yīng)采取行之有效的措施。20xx年9月，我區(qū)教研室出臺了小學(xué)語文學(xué)科旨在推動不同年齡層次教師專業(yè)發(fā)展的兩大賽課機制——青年教師“春華杯”賽課和中老年教師“秋實杯”賽課�！按喝A杯”指向生機蓬勃的青年教師群體，旨在培養(yǎng)新秀、推出新人，縮短青年教師成熟周期；“秋實杯”面向中老年教師（35周歲以上），重在喚醒、激發(fā)這個面廣量大教師群體的專業(yè)更新、專業(yè)發(fā)展的熱情，充滿自信地演繹人生金秋的精彩，回歸教育的激情與活力。
繼上學(xué)期成功舉辦“秋實杯”賽課之后，本學(xué)期擬舉辦江寧區(qū)首屆“春華杯”小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽，以課為例，突出“有效教學(xué)”的研究。
2、為落實市教育局《關(guān)于舉行20xx年南京市小學(xué)教師基本功比賽的通知》精神，將通過申報及比賽，選拔３名青年教師（20xx年7后參加工作的教師）推薦至市級參加比賽。
3、繼續(xù)開展江寧小語教研核心團隊的活動。精心打造該團隊，使每一位隊員迅速成長，成為我區(qū)廣大青年教師追趕的目標、學(xué)習(xí)的楷模，促使整個教研團隊的滾雪球式的發(fā)展。定期開展區(qū)發(fā)展班的活動。
4、關(guān)注團隊建設(shè)，發(fā)揮團隊作用，感悟團隊智慧。支持、鼓勵各校成立學(xué)校的小語團隊。其實學(xué)校的教研組、備課組本身就是一個個團隊，我們應(yīng)該努力的是如何引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)、思考問題，到團隊中去尋找和交流解決的辦法，努力把教學(xué)中遇到的困難與矛盾轉(zhuǎn)化為研究的對象，進行“真的”教研，“致力創(chuàng)新共享”。
5、加強對學(xué)科帶頭人、青標的過程管理。努力為他們的學(xué)習(xí)與成長提供便利、創(chuàng)造條件，促進他們更快更好發(fā)展的同時充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
6、加強對偏遠學(xué)校、薄弱學(xué)校學(xué)科骨干的培養(yǎng)。
三、明晰學(xué)科本質(zhì)，理順課內(nèi)與課外的關(guān)系，大力開展課外閱讀。
《語文課程標準》指出，語文教學(xué)的根本目標是要“使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”，而獲得語文素養(yǎng)需要一個實踐的支點，“讀書”便是這個必須的實踐支點。所以，“南京市振興閱讀行動計劃”才會轟轟烈烈地實施。也因此，“課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展”應(yīng)成為每一位語文教師的共識。
1、重點落實課外閱讀指導(dǎo)課的設(shè)置，提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量。
2、舉辦課外閱讀現(xiàn)場觀摩會�，F(xiàn)場會將展示如何具體落實課外閱讀計劃，以點帶面，影響全區(qū)各校。加強課外閱讀實驗校的交流，落實班級課外閱讀指導(dǎo)計劃。建議各校用豐富多彩的形式促進學(xué)生的課外閱讀。
3、倡導(dǎo)讀書風(fēng)氣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。進行生態(tài)閱讀——自然而然的閱讀：繪本閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀、紙質(zhì)媒體（書本）閱讀。要求學(xué)校廣泛宣傳親子閱讀（讓家庭真正成為孩子精神的棲息地），提倡在校內(nèi)進行圖書漂流活動、美詩文誦讀活動、讀書節(jié)活動等。
本學(xué)期我區(qū)將舉行江寧區(qū)美詩文誦讀大賽；展開“書香童年行動”，具體將評選“江寧讀書小明星”“書香班級”“書香校園”，并擇優(yōu)上報市級參評。
四、繼續(xù)開展“有效教學(xué)”研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、“提高課堂教學(xué)效率”是教學(xué)研究永恒的主題。在教研活動中，要堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實。
2、繼續(xù)倡導(dǎo)一篇課文兩課時完成。要重視課堂閱讀教學(xué)年段教學(xué)目標的落實；要重視不同體裁課文的教學(xué)方法的研討；要重視課堂教學(xué)落實“聽、說、讀、寫”，尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練，低年級倡導(dǎo)每節(jié)課有動筆寫字的時間，中年級倡導(dǎo)每節(jié)課有相應(yīng)的動筆思考練習(xí)的機會，高年級應(yīng)重視讀寫結(jié)合，在課堂上給學(xué)生一些書面表達練習(xí)的時間。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學(xué)研究的范疇，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，減少重復(fù)低效的機械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。
3、各校要根據(jù)課程計劃要求，認真貫徹落實“寧教研20xx（14）”號文件精神，提高寫字教學(xué)的質(zhì)量。
4、加強習(xí)作教學(xué)的研究，關(guān)注目前習(xí)作教學(xué)中的問題。繼續(xù)加強習(xí)作多元批改方式這一課題的研究，嘗試解決習(xí)作教學(xué)批改過程中高耗低效的問題。
五、繼續(xù)開展考試評價研究，發(fā)掘質(zhì)量提升空間。
1、研究課堂語文教學(xué)評價標準，進一步落實新課標理念，清晰教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性。
2、充分發(fā)揮市區(qū)骨干教師的作用，加強單元自測及省市區(qū)調(diào)研性測試卷的研究。20xx——20xx年上學(xué)期始，我區(qū)小語單元測試卷將由學(xué)科帶頭人、青標每人命制一份，要求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，滲透課標精神，題型新穎，難易適中，鼓勵原創(chuàng)，并且簽上大名。此舉一是帶頭人考核工作的需要，二是引領(lǐng)老師們研究考試評價，了解考試評價在導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)方面的積極作用，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
3、發(fā)揮教研室的服務(wù)、督導(dǎo)、考評作用。做好對學(xué)科帶頭人、青標所上交試卷的把關(guān)工作。尤其組織好六年級畢業(yè)考試的復(fù)習(xí)工作會議，做好命題、閱卷等相關(guān)工作。
具體安排：
二月：教研組長會議 區(qū)核心團隊新學(xué)期工作部署及展示準備
三月：區(qū)核心團隊展示活動 發(fā)展班活動 “春華杯”校級賽課 “書香童年行動”
四月：“春華杯”片級賽課 “春華杯”區(qū)級賽課 美詩文誦讀比賽
五月：課外閱讀現(xiàn)場觀摩會 召開畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作專題研討會議 帶頭人。
小學(xué)語文教研工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞著提高小學(xué)語文課程改革的實效性，促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展為中心，以服務(wù)、研究與指導(dǎo)為基本方針，以教師隊伍建設(shè)為根本，充分發(fā)揮語文學(xué)科帶頭人的作用，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，積極探索各種行之有效的教研方式，建構(gòu)小學(xué)語文教研文化，提升小學(xué)語文教研品位，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平，深化語文課程改革，努力提升我鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)的整體水平。
二、工作重點
（一）繼續(xù)深入研究新課程背景下的課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率
“提高課堂教學(xué)效率”是教學(xué)研究永恒的主題。我們要以新課改理念為指導(dǎo)，切實做好以下工作，努力提高課堂教學(xué)效率。
1.正確處理幾組關(guān)系
我們從事的是基礎(chǔ)教育、啟蒙教育，必須牢記語文姓“語”，小語姓“小”，強調(diào)課堂要在夯實基礎(chǔ)的前提下適度拓展。在課堂教學(xué)中要正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系、工具性與人文性的關(guān)系、文本與超文本的關(guān)系、尊重獨立體驗和價值導(dǎo)向的關(guān)系、主體與主導(dǎo)的關(guān)系、讀與思的關(guān)系、傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體的關(guān)系、預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系等等。
2.追求真實、樸實和扎實的教風(fēng)
在抓好教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)特別是閱讀教學(xué)，教師要善于創(chuàng)設(shè)閱讀情景，多讓學(xué)生潛心領(lǐng)會文本，并要抓住文本中最有價值的、學(xué)生終身受用的核心知識進行扎實的訓(xùn)練。要面向全體，保證學(xué)生進行聽說讀寫等方面的語文實踐時間，在文本最精彩處和語言最經(jīng)典處下功夫，不要面面俱到，蜻蜓點水。要注重以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。
3.落實課標的課外閱讀目標，促進小學(xué)生課外閱讀
課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的有機組成部分，是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設(shè)法優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，節(jié)省出時間來指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，認真落實課標的課外閱讀目標，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
在推進課外閱讀的過程中，我們還應(yīng)該重視課外閱讀方法的指導(dǎo)：注重激發(fā)興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；檢查效果，使之有效。建議各校要根據(jù)實際開展各具特色的系列讀書活動。此外，學(xué)校還應(yīng)加強圖書館、閱覽室和班級圖書角的建設(shè)并真正發(fā)揮其作用，營造“書香校園”氛圍，使讀書活動成為師生生活中不可缺少的內(nèi)容。
(二)完善教研機制，積極推進以校為本的教研模式
要提高教研質(zhì)量，必須建立有效的教研機制。完善和推進以校為本的教研模式是對傳統(tǒng)教研的繼承和創(chuàng)新，是課程改革的必然要求，也是促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究的最基層組織，其健全程度和工作水平直接關(guān)系到校本教研的質(zhì)量。我們要重視規(guī)范教研組的建設(shè)，切實改進學(xué)校教研組工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并要結(jié)合自身的實際，積極探索新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、新功能，大力推進以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式。要重視教研組長的選拔、培養(yǎng)和使用，為教研組的建設(shè)提供力所能及的指導(dǎo)和支持。同時各校要通過教學(xué)開放日、專題研討等形式，大力推進校本教研。本學(xué)期，教學(xué)開放日的安排是：第四周：黃草朗小學(xué)，第七周：實驗小學(xué)，第九周：新民小學(xué)，第十一周：長塘小學(xué)，第十三周：三星小學(xué)，第十五周：宏育小學(xué)。各校要認真按照《大朗鎮(zhèn)公辦小學(xué)教學(xué)開放日活動方案》（二00七年一月修訂）做好安排。
（三）加強對新教材的學(xué)習(xí)、研究和使用
本學(xué)期，我市一至六年級都將使用人教版的實驗教材，為進一步幫助教師提升教學(xué)理念，提高實施新教材的能力，我們要堅持“先培訓(xùn)，再上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則。各校應(yīng)利用開學(xué)初，組織一至五年級教師進行新教材分析。科教辦將于第二周舉行六年級的新教材培訓(xùn)，讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點和相應(yīng)的教學(xué)建議。為加強新教材后續(xù)培訓(xùn)的案例研究和專題研究，十一月下旬，科教辦將選派教師參加市教研室開展的文言文（包括古詩詞）和寫字教學(xué)專題的研討活動。
（四）舉行小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
語文課程標準指出：在寫作教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力，要求學(xué)生說真話、實話、心理話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。為培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作水平，科教辦定于第三周舉行小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽（方案另定），各校要進一步加強學(xué)生作文教學(xué)的指導(dǎo)。
（五）舉行學(xué)生自編作文選評選活動，提高學(xué)生作文的能力。
為了提高學(xué)生的習(xí)作水平，展示學(xué)生的個性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，科教辦決定本學(xué)期舉行學(xué)生自編作文選比賽，3-6六年級每級各編1至2本作文選，每本作文選篇數(shù)20至30篇，要求圖文并茂，內(nèi)容具體，書寫工整（具體詳見方案）。請各校于第15周前把自編作文選送到鎮(zhèn)科教辦參評，科教辦將組織評委評選出一、二、三等獎若干名，給于表彰獎勵。
（六）舉行優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動，提升教師理論水平。
本學(xué)期，我鎮(zhèn)繼續(xù)組織開展體現(xiàn)課改、課標精神的小學(xué)語文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動。請各校在進行校級評選的基礎(chǔ)上，于第十七周前推薦5—6篇優(yōu)秀論文參加鎮(zhèn)的評選活動。
（七）重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，完善評價體系建設(shè)
為有利于教師進一步改進教學(xué)方法，有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把握本校教學(xué)現(xiàn)狀，同時也為科教辦提供決策的依據(jù)，根據(jù)課程標準的要求，我們必須加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，形成比較科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量管理流程，建議各校繼續(xù)通過抽查、檢測等靈活多樣的形式加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，使質(zhì)量監(jiān)控更突出指導(dǎo)、服務(wù)的功能。
為進一步開展新課程與小學(xué)考試評價改革的研究，完善評估體系的建設(shè)，本學(xué)期教研室將繼續(xù)組織市小學(xué)語文考試評價研究小組圍繞課標具體年段目標和評價建議科學(xué)命題，屆時請各校在“東莞市小學(xué)語文教研網(wǎng)”中下載使用。
（八）充分發(fā)揮語文學(xué)科帶頭人的作用，努力提高語文教師的教學(xué)水平
為進一步加強教師隊伍建設(shè)，我鎮(zhèn)科教辦將積極發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，努力探索培養(yǎng)專業(yè)教師的新方法，幫助教師更快地成長。
目前，我鎮(zhèn)已評選出12位語文學(xué)科帶頭人。首先，要求語文學(xué)科帶頭人要根據(jù)評選的要求，自覺地履行各自的職責(zé)和義務(wù)，加強學(xué)習(xí)，努力成為具有獨立研究能力、獨特教學(xué)風(fēng)格的佼佼者，同時也應(yīng)主動地在校本教研特別是在科組建設(shè)、個人成長方面，還有在課題研究、案例專題教研等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。其次，科教辦將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，努力為他們的成長搭建平臺，并讓其承擔(dān)全鎮(zhèn)性的研討課。計劃在本學(xué)期舉行不同課型的研討活動，分別是：二年級識字教學(xué)，四年級作文教學(xué)、五年級大綜合，六年級閱讀教學(xué)研討課。同時，組織全體語文學(xué)科帶人到兩所學(xué)校進行課堂教學(xué)研討交流，互相學(xué)習(xí)，互相促進，共同提高。
（九）充分發(fā)揮市教研網(wǎng)的作用，及時了解課改的新動態(tài)
市小學(xué)語文教研網(wǎng)的開通，使廣大教師能及時了解課改的新動態(tài)，為廣大教師提供了一個交流、展示的平臺，作用明顯。
（十）其他工作
1．省小語會初擬于10月上中旬在中山市舉辦青年教師教學(xué)研究論壇活動，我鎮(zhèn)將按要求組織骨干教師參加。
2.協(xié)助省教研室做好《廣東教學(xué)報》、《小學(xué)語文》的發(fā)行和投稿工作。
大朗鎮(zhèn)科教辦
小學(xué)語文教研工作計劃15
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計劃為核心，以新《課標》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞：“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作重點
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
三、主要工作：
1、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率
本學(xué)期采用新教育本課框架，年級為單位，分單元備課，要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況設(shè)計出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案，教案盡量達到適合同頭課老師上課，但是每位教師在上課前要對教案進行修改，加入自己對教案的理解和設(shè)計，課后還要寫出教學(xué)反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。對于作業(yè)的設(shè)計與批改，要認真對待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達標，（語文作業(yè)三、四年級每學(xué)期不少于50次，作文每學(xué)期16次）對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達到要求。
2、強化課改意識，改變教研形式
本學(xué)期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進兩個發(fā)展：即教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。首先，我們要“研”起來，一改往日的研課模式。本學(xué)期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期教研活動基本上采用集中與分散，集體學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期繼續(xù)采用同題異構(gòu)的教研模式，同年級的老師針對同一課在其他班進行磨課，同級老師再在一起研課，指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點和不足之處然后修改，最后再上我們學(xué)校的教研課。本學(xué)期我們觀課、研課還在周三下午的時間深入研究課堂教學(xué)，使每次研課都能讓老師從中有所學(xué)習(xí)，有所收獲。同時，每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。
3、豐富教研活動，提高教研水平
�。�1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展教學(xué)實踐活動，各年級探討本學(xué)期的班級活動。
�。�2）繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對三年級、四年級的識字教學(xué)、五至六年級主要以加強習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
（3）鼓勵教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準確、生動、形象，為學(xué)生示范。
�。�4）堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。
�。�5）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際，搞好教學(xué)測評，及時檢測，及時考評。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習(xí)冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
�。�6）開展課改研究活動。一是每周進行兩節(jié)的教研究活動課；二是根據(jù)學(xué)校計劃，本學(xué)期新教師、老教師每人上一節(jié)觀摩課，共同學(xué)科的老師研討，在活動中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。
4。組織各項活動和競賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。
（1）舉辦讀書節(jié)，進行讀書競賽活動。每學(xué)期組織學(xué)生讀好三本書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。同時老師要每人研讀一本教學(xué)專著，和學(xué)生一同成長。
�。�2）舉行課堂教學(xué)匯報課。
（3）各年級組織學(xué)生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。
�。�4）作文興趣小組加大力度開展輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)寫作苗子。
�。�5）撰寫論文和教學(xué)案例，積極參加鎮(zhèn)教育學(xué)會分會的評比活動。
�。�6）是社會調(diào)查活動。鼓勵每個年級有計劃的進行社會實踐調(diào)查活動，走出校園，豐富孩子的課余生活。
四、具體工作安排：
九月份：
1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學(xué)計劃；
2、制定教學(xué)進度表。
3、備課、學(xué)生作業(yè)月查。
十月份：
1、常規(guī)教學(xué)；
2、認真上好教研課。
3、備課、學(xué)生作業(yè)月查。
十一月份：
1、認真上好教研課；
2、集體備課研討；
3、期中考試質(zhì)量分析；
4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。
十二月份：
1、優(yōu)秀作業(yè)展評；
2、校園讀書節(jié)活動
3、認真上好教研課
4、備課、學(xué)生作業(yè)月查。
一月份：
1、備課、學(xué)生作業(yè)月查
2、上交各項資料；
3、期末測試。
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