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學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-06-07 08:41:32 工作計(jì)劃 我要投稿

學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃匯編六篇

  時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?以下是小編精心整理的學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃匯編六篇

學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  以新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及新一輪課程改革精神為指導(dǎo),緊緊圍繞教導(dǎo)處、教研室工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際,扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);挖掘語(yǔ)文教育人的人文內(nèi)涵;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

  二、學(xué)生情況分析:

  四年級(jí)的孩子總體來(lái)講語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)都比較扎實(shí),語(yǔ)文課堂紀(jì)律較好。有些孩子相對(duì)來(lái)講思維較活躍,有點(diǎn)孩子學(xué)習(xí)自信心不足,課堂上需要更多的激勵(lì)措施來(lái)“刺激”。男生偏多,課堂開(kāi)小差的現(xiàn)象時(shí)常有出現(xiàn)。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的朗讀、寫(xiě)作水平都有了進(jìn)步。通過(guò)“找對(duì)手”、“比一比賽一賽”等措施,學(xué)生之間開(kāi)始形成了在學(xué)習(xí)上你追我敢的局面。但學(xué)生平時(shí)作業(yè)中的書(shū)寫(xiě)欠認(rèn)真欠工整、周記應(yīng)付性完成、質(zhì)量不高,寫(xiě)作積極性不高這些都是突出的問(wèn)題,有待這學(xué)期繼續(xù)努力。

  三、任務(wù)目標(biāo)

  1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。

  3.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

  5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

  6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

  8.留心周?chē)挛,勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

  9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  四、教學(xué)措施:

  1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量,為課堂四十分鐘的高效做前提保證。

  2、課堂上繼續(xù)進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練,真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)主人的地位,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  3、要充分利用好教輔材料和教輔手段,幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)。

  4、作業(yè)進(jìn)行分層布置,對(duì)中下生降低要求,消滅不完成作業(yè)的現(xiàn)象。平時(shí)做好作業(yè)的反饋與評(píng)比,加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范,提高作業(yè)質(zhì)量,特別是提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

  5、改上學(xué)期的寫(xiě)周記為寫(xiě)循環(huán)日記,改變形式,每周設(shè)一次“循環(huán)日記交流會(huì)”激發(fā)學(xué)生寫(xiě)的興趣。

  6、重視學(xué)生的課外閱讀,通過(guò)每日“課前5分鐘交流”,讓學(xué)生或介紹好書(shū)、或讀精彩片段、或談報(bào)上見(jiàn)聞,以此做檢查和督促,讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。語(yǔ)文課堂有意識(shí)的進(jìn)行“課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)”,讓學(xué)生多看好書(shū),多讀好書(shū)。

  6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。

  五、教學(xué)時(shí)間:

  第一組:12—14課時(shí)

  第二組:10—13課時(shí)

  第三組:12—14課時(shí)

  第四組:12—15課時(shí)

  第五組:10—13課時(shí)

  第六組:10—14課時(shí)

  第七組:12—14課時(shí)

  第八組:11—13課時(shí)

學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我本著以通過(guò)教研活動(dòng)帶動(dòng)課堂教學(xué)的理念,將繼續(xù)一如既往的參與教研活動(dòng),讓自己在教學(xué)方面全面提升。

  二、工作內(nèi)容

  1、要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際編寫(xiě)適用的教學(xué)設(shè)計(jì),以加強(qiáng)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”創(chuàng)新教學(xué)法的實(shí)效性。

  2、繼續(xù)參加每日公開(kāi)課的講課、聽(tīng)課活動(dòng),虛心學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

  3、在博客上堅(jiān)持每月至少上傳3篇,每學(xué)期不少于12篇。有關(guān)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思等內(nèi)容。

  4、按時(shí)參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)。

  5、參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”上傳工作。

  6、參加“教學(xué)案例、教學(xué)反思”匯報(bào)研討活動(dòng)。

  工作歷:

  九月: 1、制定教研工作計(jì)劃

  2、“一師一優(yōu)課、一課一名師”的資源上傳

  3、參加“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的每日公開(kāi)課。

  4、 聽(tīng)校本理論講座

  5、參加“網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng)

  十月: 1、聽(tīng)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的每日公開(kāi)課

  2、學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法教學(xué)課件展示活動(dòng)。

  3、繼續(xù)參加“網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng)

  十一月:1、聽(tīng)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法課堂教學(xué)大賽

  2、聽(tīng)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法教師論壇

  3、繼續(xù)建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng)。

  十二月:1、學(xué)習(xí) “青年教師教學(xué)法大拉練”

  2、參加“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法教學(xué)案例、教學(xué)反思匯報(bào)研討工作

  3、 繼續(xù)參與“網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng)。

  一月: 1、做好課題、教研的研究、積累的總結(jié)工作。

學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇3

  一、基本情況分析:

 。ǔ煽(jī)與問(wèn)題)

  自身以及學(xué)生情況:

  一學(xué)期下來(lái),目前對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的思路和本冊(cè)教材已經(jīng)比較熟悉,而且對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣也已經(jīng)有所了解。上學(xué)期期末語(yǔ)文成績(jī)檢測(cè),班里90%以上學(xué)生成績(jī)優(yōu)異。學(xué)習(xí)習(xí)慣紀(jì)律也有了很大進(jìn)步。但是也存在一些問(wèn)題,比如,仍有幾個(gè)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,目前還沒(méi)有很有效的辦法進(jìn)行轉(zhuǎn)化。三個(gè)問(wèn)題最突出:一是別人在發(fā)言時(shí)不聽(tīng)不會(huì)聽(tīng),聽(tīng)后沒(méi)有反饋。二是讀書(shū)不思考,合作時(shí)不參與,做學(xué)習(xí)的旁觀(guān)者。三是上課紀(jì)律不好,愛(ài)說(shuō)話(huà)不集中精力聽(tīng)講。自己的教學(xué)研究的還不夠,精品課還不多,鍛煉還不夠。

  教材簡(jiǎn)析:

  本冊(cè)教材是在四年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)了整套教材的一致性。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線(xiàn)索。從縱向看,第一項(xiàng)訓(xùn)練按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

  全冊(cè)共分8個(gè)單元和選學(xué)課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分,把總目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),按照難易程度和學(xué)生身心發(fā)展的水平進(jìn)行合理安排。

  8個(gè)專(zhuān)題依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元和第六單元還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  二、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo):

  指導(dǎo)思想:

  以國(guó)家的教育方針政策為基本工作指針,以學(xué)生全面發(fā)展為主要教育任務(wù),以 落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)為主要內(nèi)容,扎實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的濃厚興趣和學(xué)習(xí)的端正態(tài)度,培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。注重學(xué)習(xí)過(guò)程的研究和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),突出學(xué)生主體地位,讓學(xué)生在超前預(yù)習(xí)字詞讀通課文,自主學(xué)習(xí)閱讀感受,自主質(zhì)疑合作探究,小練筆和拓展閱讀等語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能動(dòng)性,享受交流合作的成果和成功的快樂(lè)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中培養(yǎng)良好的語(yǔ)文習(xí)慣,豐富學(xué)生的情感升華人格情操。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中用語(yǔ)文,在用語(yǔ)文中在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

  工作目標(biāo):

  1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  2、會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

  5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

  6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主題內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受與想法。

  8、留心周?chē)挛,勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

  9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  三、主要工作和措施:

  主要工作:

  1、 研究教材并充分備課。及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路方法。

  2、 研究提高預(yù)習(xí)的基本內(nèi)容和方式,指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,主要解決自主識(shí)字和初步閱讀課文理解文章大意的問(wèn)題。

  3、 指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法,養(yǎng)成讀書(shū)思考的好習(xí)慣。

  4、 為學(xué)生合理分組并制定小組合作探究學(xué)習(xí)的規(guī)則要求。

  5、 指導(dǎo)學(xué)生各種閱讀的方法,明確不同閱讀方法的不同目的。

  6、 指導(dǎo)學(xué)生提高口頭表達(dá)的能力。

  7、 抓好學(xué)生練字和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)。

  8、 安排8次大習(xí)作和幾次小練筆。

  9、 組織幾次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)和小單元知識(shí)的匯總階段檢查。

  10、 激發(fā)個(gè)別不愛(ài)學(xué)習(xí)學(xué)生的興趣和積極性,做好后進(jìn)生的語(yǔ)文輔導(dǎo)工作。

  11、 借助課題研究嘗試和總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

  教學(xué)措施:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)整合,圍繞專(zhuān)題組織教材

  1、導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容2、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合

  3、單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通與整合

  (二) 安排“綜合性學(xué)習(xí)”,全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

  1、通過(guò)布置,使學(xué)生明確任務(wù),知道要做些什么,該怎么做。

  2、在學(xué)生自行開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,教師要時(shí)時(shí)關(guān)心。3、采用多種形式,充分展示交流。

  (三) 加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

  本冊(cè)仍然采用“我”的語(yǔ)言敘述方式,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí),精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)難能力。

  (四) 豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源

  本冊(cè)課后繼續(xù)安排“資料袋”,在課文背景或相關(guān)知識(shí)上,增加了深度和廣度。此外,結(jié)合課文學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,重點(diǎn)推薦《一千零一夜》、《伊索寓言》和中國(guó)的民間故事,為學(xué)生豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開(kāi)辟了資源空間。

  具體內(nèi)容

 。ㄒ唬┳R(shí)字、寫(xiě)字:

  中年級(jí)具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力,在識(shí)字方式上可作調(diào)整。

  1、精讀和略讀課文中的生字都有注音,可以自學(xué)完成,教師則有重點(diǎn)對(duì)多音字、難讀準(zhǔn)的生字或容易混淆的生字指導(dǎo)。

  2、對(duì)于要寫(xiě)的生字,精讀課文中出現(xiàn)的新詞,引導(dǎo)隨時(shí)抄寫(xiě),及時(shí)檢測(cè)。

  3、書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,及時(shí)指導(dǎo)和訓(xùn)練,糾正出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)興趣和愛(ài)好。

 。ǘ㈤喿x方面:

  1、注重朗讀、默讀。給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間,多讀少講。默讀則要邊讀邊思考,讀后要有自己的感受,并對(duì)課文中不理解的地方提出問(wèn)題。

  2、精讀詞句,積累語(yǔ)言。著重體會(huì)句子含著的意思,結(jié)合聯(lián)想和想象,加深對(duì)文本內(nèi)容的理解,同時(shí)積累詞句,提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

  3、精讀內(nèi)容,體會(huì)思想感情。抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情。

  4、對(duì)于略讀課文,一般是“初知文章大意”,運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)和方法,自己把課文讀懂。

  (三)、口語(yǔ)交際:

  1、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

  2、交際中,注重語(yǔ)言的規(guī)范和指導(dǎo)。

  3、面向全體,訓(xùn)練到位。

  4、把口語(yǔ)交際訓(xùn)練延伸到日;顒(dòng)之中。

  5、引導(dǎo)評(píng)價(jià),提高語(yǔ)言能力。

 。ㄋ模⒘(xí)作方面:

  1、拓寬題材范圍,為學(xué)生的習(xí)作開(kāi)辟選擇的空間,使學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě),能自由地表達(dá)自己的所想、所感。

  2、啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě),對(duì)寫(xiě)作充滿(mǎn)興趣,并養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。

  3、重視習(xí)作后的交流和評(píng)改,重在鼓勵(lì),讓學(xué)生對(duì)自己充滿(mǎn)信心,始終能以樂(lè)觀(guān)和愉悅的心情來(lái)寫(xiě)作文

  周 次日 期內(nèi)容安排

  第一、二周2。16――3。1第一單元

  第三、四周3。2――3。15第二第三單元

  第五、六周3。16――3。29第四單元、期中復(fù)習(xí)

  第七、八周3。30――4。12期中復(fù)習(xí)、第五單元

  第九、十周4。13――4。26第六單元

  第十一、十二周4。27――5。10第七單元

  第十三、十四周5。11――5。24第八單元

  第十五、十六周5。25――6。7期末復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng)

  第十七、十八周6。8――6。21期末復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng)

  第十九、二十周6。22――7。5期末復(fù)習(xí)、迎考

學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇4

  新學(xué)期伊始,為了更好地開(kāi)展我班的語(yǔ)文教學(xué)工作,使學(xué)生盡快地融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期是一年級(jí)的第一學(xué)期,本學(xué)期,我班共有學(xué)生45人。學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段,這對(duì)于他們來(lái)說(shuō),是一個(gè)新的起點(diǎn),也是一個(gè)新的轉(zhuǎn)折。由于學(xué)生的起點(diǎn)不一,學(xué)習(xí)習(xí)慣也各不相同,因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一。

  二、教學(xué)措施

  (一)漢語(yǔ)拼音教學(xué)

  漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),在教學(xué)中不容忽視。漢語(yǔ)拼音分為韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié),要求學(xué)生能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),并能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

 。ǘ┳R(shí)字寫(xiě)字教學(xué)

  一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。其中認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要求學(xué)生掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  在識(shí)字教學(xué)中,注意使用多種方法幫助孩子識(shí)記生字,讓孩子初步掌握方法,同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中多配合多媒體技術(shù)的使用,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,幫助孩子更好地識(shí)字。

  而“四會(huì)字”的掌握,要求學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用,因此,在教學(xué)過(guò)程中,要注意讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察字形的習(xí)慣,讓孩子對(duì)“四會(huì)字”得到更好的掌握。

  (三)閱讀教學(xué)

  低年級(jí)閱讀教學(xué),最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,最好還能讀出感情來(lái)。朗讀的形式多樣,能引起學(xué)生的朗讀興趣。此外,還要重視范讀的作用,遇到長(zhǎng)句子和不容易讀好的句子,教師要發(fā)揮示范作用。

  在教學(xué)過(guò)程中,要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。對(duì)同一篇課文,學(xué)生常常會(huì)產(chǎn)生不同的感受。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,教師都應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。

  低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué),要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn),以讀背為主。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在讀、背、識(shí)字、寫(xiě)字上。在教學(xué)中不要主動(dòng)講解古詩(shī)的意思,如果學(xué)生提出問(wèn)題,教師可以作簡(jiǎn)要回答,不宜逐字逐句地講解。

 。ㄋ模┮詫W(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)熱情以及增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

  本學(xué)期,班級(jí)在開(kāi)展正常的教育教學(xué)活動(dòng)之外,還會(huì)積極配合學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的提高。比如:讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,利用早讀時(shí)間、學(xué)生課余時(shí)間多讓學(xué)生閱讀有益的課外書(shū),能夠擴(kuò)大學(xué)生的'識(shí)字量和課外知識(shí)量,有效地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的積累。 以及本學(xué)期開(kāi)展的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽,能夠較好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,除了以上幾方面之外,因材施教,以及對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作也是我的語(yǔ)文教學(xué)工作中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。根據(jù)孩子個(gè)性和學(xué)習(xí)實(shí)際情況的不同,實(shí)際地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,并加強(qiáng)家校的聯(lián)系,更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

  教學(xué)工作是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的工作,因?yàn)槊鎸?duì)不同的學(xué)生,必須采取不同的教育教學(xué)措施,以上所提的只是我本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。在具體工作的過(guò)程中,我將以圍繞學(xué)校教學(xué)工作的根本,結(jié)合所制定的教學(xué)計(jì)劃以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略,提高自身教學(xué)水平,使學(xué)生朝著德智體美勞的方向更好地發(fā)展。

  20xx年度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表

  周次 教學(xué)進(jìn)度

  1 入學(xué)教育

  2 入學(xué)教育

  3 漢語(yǔ)拼音 1-復(fù)習(xí)(一)

  4 漢語(yǔ)拼音 5-復(fù)習(xí)(二)

  5 漢語(yǔ)拼音 9

  6 國(guó)慶放假

  7 復(fù)習(xí)(四)、識(shí)字(一)

  8 測(cè)驗(yàn)、第1~4課

  9 試卷評(píng)講、園地一 課文第1~3課

  10 課文 第4、 5課、園地二、第6課、測(cè)驗(yàn)

  11 第7~10課

  xx 園地三、識(shí)字二、第1~3課

  13 第4課、園地四、測(cè)驗(yàn)、11~xx課

  14 13~15課、園地五、16課

  15 17~20課

  16 園地六、復(fù)習(xí)

  17 復(fù)習(xí)

  18 復(fù)習(xí)

  19 考試

學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇5

  轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始。古人云:“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”,有了計(jì)劃,就有了努力的方向。本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重。我們要合理安排時(shí)間,加緊腳步進(jìn)行本學(xué)期的工作。

  一、指導(dǎo)思想。

  端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改變懶漢作風(fēng),建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)、刻苦、衛(wèi)生、勤奮、互助的班集體。使學(xué)生全面、健康的發(fā)展。

  二、情況分析。

  我班有學(xué)生34人,男女生各占一半,學(xué)生來(lái)源于農(nóng)村。通過(guò)上學(xué)期的要求和培養(yǎng)。本班學(xué)生思想素質(zhì)比較高,人人熱愛(ài)班集體。差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn),成績(jī)也在慢慢提高。此班干部責(zé)任心強(qiáng),有為大家服務(wù)的精神。但也存在著一些不足,優(yōu)秀學(xué)生較少,沒(méi)有拔尖的領(lǐng)頭羊帶頭。一部分接受能力偏低的學(xué)生,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,上課聽(tīng)講走神,愛(ài)擺弄小東西,作業(yè)態(tài)度不端正,書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差,拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。

  三、方法措施。

  1、開(kāi)學(xué)后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,把心收到學(xué)校,全身心地投入到學(xué)習(xí)上,一如既往地搞好一日常規(guī)工作。

  2、班上開(kāi)展比學(xué),互助活動(dòng)。采用人與人,組與組比賽,采用優(yōu)包差互助學(xué)習(xí),及時(shí)做好評(píng)比,使每位學(xué)生學(xué)有方向,趕有目標(biāo)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要包括:讀書(shū)習(xí)慣,坐姿習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,聽(tīng)講習(xí)慣。

  4、繼續(xù)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭羊,帶動(dòng)全體學(xué)生以高度熱情投入到學(xué)習(xí)中。

學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想:

  努力從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉兩方面入手,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)大綱和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論,并按要求上好每一堂課,不斷探索符合學(xué)生實(shí)際而又能促進(jìn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的教學(xué)方法、教學(xué)模式,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,不斷充實(shí)自己的教學(xué)思想,并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取盡快站穩(wěn)講臺(tái),為將來(lái)的語(yǔ)文的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

  二、培養(yǎng)目標(biāo):

  新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,熱愛(ài)社會(huì)主義,繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí),遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀(guān),人生觀(guān),價(jià)值觀(guān);具有社會(huì)主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。針對(duì)學(xué)生的德育基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展德育教育。因此在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中,有責(zé)任也應(yīng)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養(yǎng),以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性,不斷規(guī)范自己的行為。

  語(yǔ)文的工具性決定了我們更要注重培養(yǎng)學(xué)生日常口語(yǔ)交際的基本能力,使學(xué)生能夠在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。具體而言:

 。ㄒ唬⒆R(shí)字與寫(xiě)字方面。通過(guò)各種形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,學(xué)會(huì)使用字典、詞典,鍛煉初步的獨(dú)立識(shí)字能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。

 。ǘ㈤喿x方面。發(fā)動(dòng)學(xué)生多些朗讀,規(guī)范學(xué)生發(fā)音,使學(xué)生能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀,獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。引導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,背誦優(yōu)秀詩(shī)文。

 。ㄈ┝(xí)作方面。引導(dǎo)學(xué)生留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá),不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容;嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句;根據(jù)表達(dá)的需要,使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),能夠修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句;能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際;并且愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

 。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際。 引導(dǎo)學(xué)生用普通話(huà)與他人交談,在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),領(lǐng)會(huì)要點(diǎn),并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法;具體主動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人;聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

 。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,自主組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作;結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀(guān)察大自然,觀(guān)察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀(guān)察所得;能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,共同討論;在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  三、措施方法:

  (一)、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程,也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如,為了上好一堂語(yǔ)文課,老師做了大量的準(zhǔn)備,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

 。ǘ⒊浞掷媒滩耐诰虻掠夭。認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。

 。ㄈ、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀(guān)念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴(lài)關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。

  (四)、利用活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些活動(dòng)課和主題活動(dòng)。

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