實(shí)用的科室工作計(jì)劃4篇
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?下面是小編收集整理的科室工作計(jì)劃4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
科室工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞xx區(qū)委、區(qū)政府“高位提升·惠及全民”的總體戰(zhàn)略,認(rèn)真執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于深入推進(jìn)我區(qū)教育現(xiàn)代化的若干意見(jiàn)》,積極強(qiáng)化“辦有質(zhì)量的教育”工作措施,牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),理論聯(lián)系實(shí)際,服務(wù)行政決策,服務(wù)學(xué)校發(fā)展,服務(wù)教師提升,為推進(jìn)鄞州教育現(xiàn)代化而盡責(zé)盡力。
二、總體目標(biāo)
圍繞全面推進(jìn)教育綜合改革的主題,立足xx區(qū)教科室自身的教育科學(xué)研究、德育指導(dǎo)研究、心理健康教育指導(dǎo)、青少年科技教育輔導(dǎo)等四大領(lǐng)域,不斷完善規(guī)范長(zhǎng)效的工作機(jī)制,擴(kuò)大培養(yǎng)專業(yè)務(wù)實(shí)的骨干隊(duì)伍,持續(xù)創(chuàng)新科學(xué)有效的研究載體,面向基層,面向教師,聚焦課堂改革,聚焦課程改革,切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)、管理”職責(zé),立體優(yōu)化四大領(lǐng)域的“鄞州特色”,不斷提升鄞州教育的新品質(zhì)。
三、主要工作
根據(jù)《xx市xx區(qū)教育局關(guān)于深入推進(jìn)我區(qū)教育現(xiàn)代化的若干意見(jiàn)》(xx教〔XX〕xx號(hào))要求和XX年8月全區(qū)教育系統(tǒng)干部讀書(shū)會(huì)等會(huì)議上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,明確xx區(qū)教科室的主要工作:
1.突出科研的全員性和引領(lǐng)性。面向教學(xué)實(shí)踐,立足全員參與,建立人人寫(xiě)總結(jié)、組組有論文、校校出課題的科研機(jī)制。在全體教師特別是5年以下教齡的教師中,推行教學(xué)反思日記的撰寫(xiě),每年評(píng)選表彰一批好的教學(xué)反思日記。抓好面上普及,實(shí)施好高層次課題研究,促進(jìn)科研整體水平提升。(教育局文件第13條)
2.推進(jìn)科技特色建設(shè)。推進(jìn)校園科普活動(dòng),開(kāi)展科技示范校(園)評(píng)選,辦好區(qū)青少年科技節(jié),組織參加市級(jí)以上科技競(jìng)賽,提升校園科技水平。(教育局文件第28條)
3.重視人文特色建設(shè)。建設(shè)一批市標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室,加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師配置,創(chuàng)建市中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)。(教育局文件第29條)
4.圍繞課堂教學(xué)改革和課程教學(xué)改革。教科室的重點(diǎn)工作是從教育科研的視角,圍繞課堂教學(xué)改革中的導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題、小組建設(shè)問(wèn)題、課堂流程問(wèn)題、教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題等,進(jìn)行深入研究指導(dǎo);在浙江省全面推進(jìn)中小學(xué)課程改革的背景下,從教育科研的視角,圍繞校本課程的頂層設(shè)計(jì)、課程群建構(gòu)、課程開(kāi)發(fā)、教材編寫(xiě)、課程開(kāi)設(shè)、課程評(píng)價(jià)等,進(jìn)行深入研究指導(dǎo)。(局長(zhǎng)和分管局長(zhǎng)的相關(guān)講話)
5.將中小學(xué)德育工作提到重要高度。在“樹(shù)德立人”重要教育思想指引下,根據(jù)省委書(shū)記夏寶龍同志在全省轉(zhuǎn)變育人模式教育工作會(huì)議的講話精神,教科室要加強(qiáng)德育工作的研究和指導(dǎo)力度,并有專人配合教育局全面深入地推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)的德育工作。(局長(zhǎng)和分管局長(zhǎng)的相關(guān)講話)
四、具體工作
1.樂(lè)于全域服務(wù)。抱著“既服務(wù)于民,又不擾民”的誠(chéng)心,大力歡迎各協(xié)作區(qū)、各校的領(lǐng)導(dǎo)和教師前來(lái)區(qū)教科室,或邀請(qǐng)區(qū)教科室人員前去各協(xié)作組和學(xué)校,就學(xué);蚪處熜枨蟮慕逃蒲袉(wèn)題、課程改革問(wèn)題、課堂改革問(wèn)題、校園文化建設(shè)問(wèn)題、學(xué)校特色建設(shè)問(wèn)題、科技教育問(wèn)題、德育工作問(wèn)題、心理健康教育問(wèn)題、家庭教育問(wèn)題、校園法律問(wèn)題等,進(jìn)行面對(duì)面的深入交流、咨詢、指導(dǎo)、服務(wù)。教科室成員平時(shí)要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究,增強(qiáng)引領(lǐng)能力和指導(dǎo)作用。
2.勤于分層培訓(xùn)。通過(guò)自主組織和合作組織,充分拓展主題性或?qū)n}性培訓(xùn)、普及型或提高型培訓(xùn)、會(huì)議型或競(jìng)賽型培訓(xùn)、項(xiàng)目式或任務(wù)式培訓(xùn)、沙龍式或師徒式培訓(xùn)、學(xué)分式或證書(shū)式培訓(xùn)、工作室或工作坊培訓(xùn)等方式,分層分類(lèi)培養(yǎng)并擴(kuò)大和提高教育科研、心理輔導(dǎo)、科技教育、德育輔導(dǎo)等方面的師資力量。
3.精于教科主業(yè)。
。2)落實(shí)重點(diǎn)環(huán)節(jié):經(jīng)常性巡查和面對(duì)面指導(dǎo)處于正常研究周期內(nèi)的全國(guó)、省、市立項(xiàng)的規(guī)劃課題的實(shí)施情況,重點(diǎn)加強(qiáng)開(kāi)題論證、中期檢查、結(jié)題論證,特別關(guān)注過(guò)程研究與成果提煉,切實(shí)把好課題的科學(xué)性、前瞻性、創(chuàng)新性、實(shí)效性四大關(guān),以期繼續(xù)廣泛地產(chǎn)生有一定質(zhì)量的、具有區(qū)域引領(lǐng)作用的、有一定水準(zhǔn)的研究成果;繼續(xù)抽機(jī)巡查和指導(dǎo)處于正常研究周期內(nèi)的區(qū)級(jí)立項(xiàng)的規(guī)劃課題的實(shí)施情況;對(duì)不能完成各級(jí)規(guī)劃課題的`單位和負(fù)責(zé)人,予以更強(qiáng)制的警戒力度。
。3)拓展相關(guān)業(yè)務(wù):不定期組織舉辦或推薦選送各級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀論文、教學(xué)反思的評(píng)比,并視情作出具體指導(dǎo)。認(rèn)真組織征集、評(píng)審、規(guī)劃、指導(dǎo)、結(jié)題、評(píng)比新一輪市、區(qū)兩級(jí)德育專項(xiàng)個(gè)人課題,積極參加一年一度的“長(zhǎng)三角”征文活動(dòng)、xx市中小學(xué)“德育熱點(diǎn)大家談”征文比賽、xx市中小學(xué)主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)、xx市“甬江杯”學(xué)前教育主題征文活動(dòng)。
4.誠(chéng)于德育指導(dǎo)。
以“堅(jiān)持立德樹(shù)人宗旨,創(chuàng)新德育工作機(jī)制”為核心,認(rèn)真履行教育局黨委本學(xué)年初下達(dá)給區(qū)教科室的新職責(zé)和新要求,彰顯德育主旨,創(chuàng)新德育方法,拓展德育課程,凝聚德育合力,優(yōu)化德育環(huán)境,全面推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)德育工作的研究與指導(dǎo)。將“中國(guó)夢(mèng)·我行動(dòng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)與以“銘心踐行·伴我成長(zhǎng)”為主題的未成年人社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育踐行系列活動(dòng)緊密結(jié)合,把核心價(jià)值觀榮融入教育全過(guò)程,做到細(xì)、小、實(shí),并強(qiáng)化“愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、勤儉、友愛(ài)、孝敬”五方面的知行合一,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、民族精神。進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、主動(dòng)性和實(shí)效性,推進(jìn)德育導(dǎo)師制和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),構(gòu)建教學(xué)與德育一體化模式,精心設(shè)計(jì)“每月一主題、每周一重點(diǎn)”的德育活動(dòng)主題。發(fā)揮德育課程的本質(zhì)功能和學(xué)科教學(xué)的德育主渠道作用,將社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于中小學(xué)德育課程的全過(guò)程,并努力探索德育環(huán)境課程、德育實(shí)踐課程、德育自主課程、德育養(yǎng)成課程和德育精品課程,確保學(xué)生每年至少參加2次社會(huì)實(shí)踐大課堂活動(dòng),突出課程化、校本化和特色化。構(gòu)建以學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托的三位一體合作育人體系,形成每校有理事會(huì),每班有家委會(huì)的新局面。抓好德育隊(duì)伍建設(shè),提高德育干部的業(yè)務(wù)水平和管理能力,組建名導(dǎo)師工作室、導(dǎo)師、德育教師工作坊,健全校外德育工作者隊(duì)伍,落實(shí)德育干部待遇。加強(qiáng)學(xué)校少年宮和青少年道德講堂等德育陣地建設(shè),推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)和文化校園等品牌建設(shè),運(yùn)用心理健康教育成果,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。
5.善于心育示范。
鞏固xx市首批唯一的心理健康教育示范區(qū)創(chuàng)建成果,鞏固xx區(qū)各校的xx市心理健康咨詢室建設(shè)成果和心理健康教育課程建設(shè)成果,強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展,并對(duì)全區(qū)中小學(xué)(幼)的心理健康教育工作,在制度建設(shè)、師資建設(shè)、硬件建設(shè)、課程建設(shè)、檔案建設(shè)、社會(huì)合作、區(qū)域交流等方面,進(jìn)行擴(kuò)充、規(guī)范、升級(jí)、創(chuàng)新,擴(kuò)大浙江省心理健康教育教師c級(jí)、b級(jí)、a級(jí)教師和國(guó)家心理咨詢師隊(duì)伍(總量達(dá)到全區(qū)教師數(shù)的50%以上),規(guī)范各校專兼職心理輔導(dǎo)教師的教學(xué)行為和輔導(dǎo)行為,提高xx市學(xué)校心理健康教育規(guī)范化輔導(dǎo)室比例,并繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)省一級(jí)心理輔導(dǎo)站20xx最新教科室工作計(jì)劃工作計(jì)劃。優(yōu)化心理健康教育教師教研活動(dòng)、工作坊、骨干教師培養(yǎng)、名師工作室等專業(yè)提升平臺(tái),創(chuàng)新校本化心理導(dǎo)航、心理素質(zhì)拓展平臺(tái),設(shè)立和跟蹤心理健康教育專項(xiàng)課題,積極組織開(kāi)展或推薦選送區(qū)、市、省各級(jí)關(guān)于心理健康教育的教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、專項(xiàng)課題、技能大賽、優(yōu)秀心理劇的評(píng)比,并繼續(xù)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)跑全大市各縣市區(qū),使“鄞州模式”更具影響力。繼續(xù)強(qiáng)化校園危機(jī)預(yù)防和干預(yù)機(jī)制,有效防止和減少校園心理危機(jī)事件的發(fā)生,進(jìn)一步提升我區(qū)中小學(xué)心理健康教育水平。
6.工于科技輔導(dǎo)。
按市教育局、市科協(xié)及市體育局等六部委科技工作部署,繼續(xù)促進(jìn)校園科普行動(dòng),以項(xiàng)目為依托,以活動(dòng)為載體,以培訓(xùn)為基礎(chǔ),以競(jìng)賽為平臺(tái),促進(jìn)科技特色發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校科技教育縱深化、一校多品化發(fā)展,讓每一位孩子與科技互動(dòng)、與科普結(jié)緣。開(kāi)展學(xué)?萍冀逃笆掷帧被顒(dòng),讓科技教育強(qiáng)校與弱勢(shì)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶,促進(jìn)區(qū)域間師生的學(xué)習(xí)與交流,推動(dòng)區(qū)域青少年科技教育的均衡發(fā)展。繼續(xù)開(kāi)展科技示范學(xué)校和科普幼兒園的申報(bào)、推薦、評(píng)選工作,開(kāi)展科技教育先進(jìn)集體、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評(píng)選。繼續(xù)組織師生參加區(qū)、市、省和全國(guó)級(jí)的各類(lèi)科技節(jié)、嘉年華、夏令營(yíng)和賽車(chē)、風(fēng)箏、機(jī)器人、計(jì)算機(jī)編程、電子制作、無(wú)線電測(cè)向、智力七巧板、頭腦om與di、科技創(chuàng)意微電影、科普故事表演、科普畫(huà)報(bào)等科技競(jìng)賽或科技創(chuàng)新大賽,高調(diào)保持鄞州科技教育在全市、全省乃至全國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力,并協(xié)助各校申報(bào)師生發(fā)明專利。爭(zhēng)取擴(kuò)大科技教育研究在規(guī)劃課題項(xiàng)目中的比重,并單獨(dú)設(shè)立科技教育研究的課題項(xiàng)目,鼓勵(lì)科技教師積極開(kāi)展科研行動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索規(guī)律,提升學(xué)?平唐肺弧
7.長(zhǎng)于平臺(tái)建設(shè)
加強(qiáng)鄞州教育網(wǎng)的“教育科研”“德育時(shí)空”和“教育科技”等支網(wǎng)建設(shè),及時(shí)準(zhǔn)確地反映我區(qū)教育教學(xué)改革的新問(wèn)題和新成就,展示各校教師在教育科研、德育活動(dòng)、心理健康教育、科技輔導(dǎo)等方面的新成果,做到信息互通,資源共享(要求各校教科主任無(wú)條件每周一次登錄鄞州教育網(wǎng)的“教育科研”專欄,每學(xué)期有本校的教科信息展示),使之更貼近學(xué)校的教育教學(xué)改革,更好地服務(wù)于基層的學(xué)校和老師。認(rèn)真完成《鄞州教育教科》年刊的編輯、出版、分發(fā)工作,認(rèn)真完成一年兩期的《xx區(qū)教育科研》電子雜志編發(fā)工作,保持實(shí)用性和指導(dǎo)性。指導(dǎo)和推進(jìn)各校編發(fā)教育科研類(lèi)?⒃u(píng)審和推薦區(qū)級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀年度?蛔龊酶骷(jí)各類(lèi)學(xué)校(幼兒園)下年度的各級(jí)教科雜志的征訂工作。
8.甘于當(dāng)好配角。所有教科員,要甘于配合各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),根據(jù)自己的職責(zé)、專長(zhǎng),分別積極承擔(dān)政府督學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估、民意測(cè)評(píng)、主題調(diào)研、文物征集、文字規(guī)范、對(duì)外交流等固定性或臨時(shí)性工作,呈現(xiàn)xx區(qū)教科室“小單位·大服務(wù)”的工作特色。
科室工作計(jì)劃 篇2
回顧上學(xué)期,教科室的各項(xiàng)工作仍緊密?chē)@教育科研與教師發(fā)展兩大方面進(jìn)行,在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo),各科室的支持下,取得了一定成績(jī)。協(xié)助教導(dǎo)處,繼續(xù)為學(xué)!扒槿ふn堂教學(xué)模式”建設(shè)提供了各類(lèi)支持,積極參與其中;借助學(xué)校平臺(tái),組織了多次有影響力的教研活動(dòng),第二屆“白涂之春”名師教學(xué)觀摩會(huì)贏得了多方喝彩;多項(xiàng)課題有序研究中,一項(xiàng)課題獲得了江蘇省教育規(guī)劃立項(xiàng),并順利開(kāi)題;組織了兩次“成長(zhǎng)”讀書(shū)班交流,二期“成長(zhǎng)”讀書(shū)班的活動(dòng)已經(jīng)正常進(jìn)行;在上級(jí)組織的各類(lèi)征文評(píng)選中,經(jīng)教科室組織報(bào)送多篇并取得較好成績(jī)。
本學(xué)期,除了一如既往做好各項(xiàng)教育科研與教師發(fā)展工作,教科室也將積極開(kāi)拓思路,展開(kāi)活動(dòng),提升學(xué)校教科研水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師成長(zhǎng),同時(shí),為學(xué)校課程文化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
一、學(xué)校課程文化建設(shè)
教科研的落實(shí),需要有一個(gè)核心指向,核心目標(biāo)。目前,學(xué)校的發(fā)展處在一個(gè)順利的高位,教科研工作如何能夠推動(dòng)學(xué)校發(fā)展,本學(xué)期教科室將重點(diǎn)在這項(xiàng)工作上進(jìn)行構(gòu)思與發(fā)力。這一年,學(xué)校在市局“教學(xué)改革促進(jìn)月”活動(dòng)中,取得了優(yōu)異成績(jī),一直是優(yōu)秀學(xué)校,教科室將在這些成績(jī)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步打開(kāi)思路,聯(lián)系學(xué)校校園文化建設(shè),在課程建設(shè)上有所創(chuàng)新,有所突破。
本學(xué)期,教科室將聯(lián)系情趣課堂在我校的實(shí)施與實(shí)踐,配合校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處開(kāi)展好有關(guān)工作,根據(jù)活動(dòng)積極參與策劃、籌備等,借這項(xiàng)工作進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校情趣課堂教學(xué)模式的建設(shè)。
二、課題管理相關(guān)工作
目前,我校上一輪泰州規(guī)劃立項(xiàng)課題已經(jīng)到了中期階段,一項(xiàng)省規(guī)劃課題順利開(kāi)題,因此,課題管理將成為本學(xué)期教科室工作的一項(xiàng)重點(diǎn),教科室將根據(jù)市課題管理工作要求,督促并協(xié)助各課題組認(rèn)真實(shí)施各自課題的研究工作,做好過(guò)程性研究,及時(shí)整理研究資料,做好資料上報(bào)等工作。此外,還有少數(shù)幾項(xiàng)課題有結(jié)題要求,教科室將督促并協(xié)助課題主持人進(jìn)行有關(guān)結(jié)題準(zhǔn)備工作。
目前,各年級(jí)組的小課題研究有流于形式之弊,因此上學(xué)期小課題有關(guān)材料沒(méi)有收取,這當(dāng)然也與教科室工作力度不夠有關(guān)系,因教科室人員日常工作也較繁忙,這方面管理不夠,對(duì)各年級(jí)組的研究支持不夠,本學(xué)期,教科室將推動(dòng)個(gè)人課程的建設(shè)與個(gè)人問(wèn)題的探索——不僅以任務(wù)分配的形式動(dòng)員年級(jí)組的集體研究,更鼓勵(lì)有理想、有志趣的個(gè)人在教育教學(xué)研究找問(wèn)題做研究真探索。在條件允許(人員、時(shí)間)的情況下,教科室計(jì)劃舉辦一次個(gè)人課題的專題研討活動(dòng)。
三、骨干教師高階研修班建設(shè)
在校長(zhǎng)室的關(guān)心下,學(xué)校骨干教師高階研修班已經(jīng)成立,上學(xué)期有關(guān)活動(dòng)開(kāi)展還不正常,本學(xué)期,教科室將重視此班建設(shè),定期或不定期舉行一些小講座、小研討,主講人或是本校教師,或是約請(qǐng)名校人員,通過(guò)這種自由、自在的交流,進(jìn)行一些純粹的學(xué)習(xí)、討論與研究,具體主講人由教科室約請(qǐng)或安排。
四、“成長(zhǎng)”小講壇建設(shè)
在校長(zhǎng)室的關(guān)心下,原教科室辦公場(chǎng)所辟為“教師書(shū)吧”,我校教師閱讀從此有了一塊專門(mén)區(qū)域,因此,教科室規(guī)劃以此為場(chǎng)地,建設(shè)一個(gè)閱讀用的書(shū)吧與交流用的講壇,并擬命名為“成長(zhǎng)”小講壇,講壇對(duì)老師開(kāi)放,具體主講人由教科室約請(qǐng)或安排,主題由主講人自定,等科室辦公場(chǎng)地建設(shè)完畢,將進(jìn)入到具體實(shí)施。
五、“成長(zhǎng)”讀書(shū)班建設(shè)
二期“成長(zhǎng)”讀書(shū)班的各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作均在進(jìn)行中,本期讀書(shū)班建設(shè)更側(cè)重于年輕化、日常化與多學(xué)科化。讀書(shū)班所有活動(dòng)的目標(biāo)正是激發(fā)起老師們讀書(shū)的熱情,保持讀書(shū)的姿態(tài),養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,過(guò)一種讀書(shū)的生活。本學(xué)期,教科室將繼續(xù)推薦網(wǎng)讀文章,推薦圖書(shū),舉辦一次青年教師讀書(shū)論壇,讀書(shū)班將和老師們一起,創(chuàng)新形式,多角度、有深度地推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng),同時(shí),本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)將進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校課程建設(shè)進(jìn)行。
六、參與市局各項(xiàng)活動(dòng)
市局發(fā)文組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、論文競(jìng)賽等,仍然是教科室工作的重點(diǎn)項(xiàng)目,教科室將一如既往做好宣傳、發(fā)動(dòng)、組織、參與等工作,不讓學(xué)校的各項(xiàng)工作落于人后,另外,本學(xué)期教科室將規(guī)劃將小語(yǔ)名師工作室與學(xué)校有關(guān)活動(dòng)結(jié)合,開(kāi)展互動(dòng)與交流。
科室工作計(jì)劃 篇3
一、認(rèn)真形勢(shì),統(tǒng)一思想,堅(jiān)定信心努力完成各項(xiàng)工作
新年要有新氣象,新院要有新特色,面對(duì)新醫(yī)院,無(wú)論從管理、服務(wù)、還是追求質(zhì)量給我們均提出更高更嚴(yán)要求,科室召開(kāi)全科人員會(huì)議,認(rèn)真形勢(shì),統(tǒng)一思想,樹(shù)個(gè)人形象,樹(shù)科室形象,樹(shù)新院品牌,從自身做起,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,樹(shù)立“院興我榮,院衰我恥”思想,雖然我們目前面臨困難較大,但新型合作醫(yī)療給我們帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn),靠精湛的技術(shù)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)贏得患者,爭(zhēng)創(chuàng)“雙贏”全科上下團(tuán)結(jié)一心,增強(qiáng)凝聚力,堅(jiān)定信心,努力完成各項(xiàng)目作任務(wù),我們堅(jiān)信,有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持,有院科兩級(jí)正確領(lǐng)導(dǎo),更有700多職工齊心協(xié)力,我們醫(yī)院一定會(huì)成為名副其實(shí)的“百佳醫(yī)院”,使人民群眾真正放心滿意。
二、轉(zhuǎn)變服務(wù)理念,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)
1、人性化管理
新型醫(yī)院管理不能停留在原有管理模式和水平上,科主任、護(hù)士長(zhǎng)首先要轉(zhuǎn)變觀念,不斷學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),提高自身管理水平,反對(duì)一言堂,提倡以人為本管理方式,開(kāi)展人性化服務(wù),人性化管理,根據(jù)不同層次患者,應(yīng)用不同服務(wù)方式。加強(qiáng)同志間溝通,加強(qiáng)醫(yī)患、醫(yī)護(hù)之間溝通?浦魅巍⒆o(hù)士長(zhǎng)敢抓敢管,不做老好人,科室弘揚(yáng)正氣,使科室成為一個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏積極向上的團(tuán)隊(duì)。
2、改進(jìn)服務(wù)措施
、傩氯朐夯颊邿崆榻哟;
②宣教認(rèn)真仔細(xì);
、奂皶r(shí)處置新患者、力爭(zhēng)在5分鐘內(nèi),30分鐘內(nèi)輸上液體;
、芪V鼗颊吡⒖烫幚恚5分鐘內(nèi)輸上液體;
、葑o(hù)送危重患者檢查,主管醫(yī)生,主管護(hù)士;
、薇3植^(qū)干凈、明亮適舒,堅(jiān)持周二衛(wèi)生日;
⑦徹底轉(zhuǎn)變觀念,服務(wù)向賓館式轉(zhuǎn)化,徹底消除生、冷、硬現(xiàn)象及無(wú)人應(yīng)答現(xiàn)象;
⑧出院時(shí)送出病區(qū),道一聲“安康”。
三、完善各種規(guī)章制度,成立各種管理組織
按照醫(yī)院管理年活動(dòng)要求及醫(yī)院安排,熟悉15種核心制度,首診醫(yī)師負(fù)責(zé)制,病案書(shū)寫(xiě)、討論、會(huì)診、危重患者搶救制度人手一冊(cè)?剖页闪ⅱ籴t(yī)療質(zhì)量管理小組②醫(yī)療安全小組③合療管理小組④急救應(yīng)急小組⑤病案管理小組⑥院感控制小組⑦單病種質(zhì)量管理小組,科主任全盤(pán)負(fù)責(zé),護(hù)士長(zhǎng)積極配合,人人盡職盡責(zé),做好各自工作。
四、醫(yī)療質(zhì)量
醫(yī)院質(zhì)量是重中之重,是立院之本。是醫(yī)院生存生命線,重點(diǎn)抓內(nèi)涵建設(shè)。
1、從基本素質(zhì)抓起,培養(yǎng)良好素質(zhì)、美好的醫(yī)德,特別是年輕醫(yī)生,年輕護(hù)士,多是獨(dú)生子女,在家嬌生慣養(yǎng),心理素質(zhì)差,愛(ài)發(fā)脾氣,工作責(zé)任心不強(qiáng),科室發(fā)現(xiàn)一個(gè)重點(diǎn)抓,殺一儆百。
2、抓基層質(zhì)量,抓年輕醫(yī)生綜合能力提高培養(yǎng)全科醫(yī)生。
3、抓醫(yī)療文件書(shū)寫(xiě),從病歷抓起,以衛(wèi)生廳病歷書(shū)寫(xiě)手冊(cè)為準(zhǔn)則,科主任、二線醫(yī)生對(duì)所管的患者心中有數(shù),查房后及時(shí)簽字。
4、抓危重患者搶救及疑難患者診斷與治療,科主任親自抓危重患者搶救,及疑難患者診斷治療3日診斷不清科內(nèi)討論,1周診斷不請(qǐng)?jiān)簝?nèi)討論。
5、加強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量管理,首診醫(yī)生負(fù)責(zé)制,責(zé)任劃分明確,既有分工又有協(xié)作,堅(jiān)持每日三次查房制度,二線醫(yī)生對(duì)每日危重患者心中有數(shù),新入院患者一一過(guò)目,消除潛在隱患,嚴(yán)格各種操作制度及會(huì)診制度,加強(qiáng)與患者溝通,簽寫(xiě)好每一份知情同意書(shū)及特殊檢查、治療協(xié)議書(shū),上對(duì)科室負(fù)責(zé),下對(duì)自己負(fù)責(zé)。職控小組每月或每季度對(duì)醫(yī)療質(zhì)量進(jìn)行檢查反潰并作處罰、獎(jiǎng)勵(lì)。
五、抓醫(yī)療安全不放松
科主任為科室安全責(zé)任人,上對(duì)院長(zhǎng)負(fù)責(zé),下對(duì)同志負(fù)責(zé),科室與院方簽定安全責(zé)任書(shū),科室與每個(gè)同志簽好安全責(zé)任書(shū),責(zé)任明確,安全措施到位,增強(qiáng)防范意識(shí),認(rèn)真落實(shí)醫(yī)療制度和診療規(guī)范、知情同意書(shū),等各種程序執(zhí)行到位,貴重藥品,毒麻特殊藥品及財(cái)產(chǎn)專人保管,特別要加強(qiáng)醫(yī)患溝通每月對(duì)醫(yī)療安全進(jìn)行一次自查,將不安全因素,消滅在萌芽狀態(tài),杜絕醫(yī)療事故發(fā)生。減少和避免一般差錯(cuò)及誤診糾紛。
六、加快人材培養(yǎng)
隨著社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展,疾病也在不斷變化,知識(shí)更新較快,有些專業(yè)前沿性知識(shí)很多,但由于自身處基層,外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)太少,知識(shí)更新較慢,科主任每年1-2次外出短期學(xué)習(xí)或培訓(xùn),了解前沿性知識(shí),開(kāi)展新業(yè)務(wù),才能做好學(xué)科帶頭人,各級(jí)醫(yī)生均需加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),狠抓三基訓(xùn)練,規(guī)范醫(yī)療行為;重點(diǎn)醫(yī)生選拔外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。提高業(yè)務(wù)能力,今年計(jì)劃選1名醫(yī)生,1名護(hù)士學(xué)習(xí)氣管鏡,力爭(zhēng)下半年開(kāi)展工作,主治醫(yī)師每人每年要求發(fā)表一篇論文。
七、開(kāi)展新項(xiàng)目,拓寬服務(wù)范圍
消化專業(yè):
1、爭(zhēng)取要回胃境室在1-2年內(nèi)完成內(nèi)境下食管硬化及套扎術(shù);
2、開(kāi)展亞臨床肝性腦病診斷及早期;
3、藥物早期干預(yù)治療肝硬化;
4、與外科協(xié)作腹腔鏡下腹膜活檢,提高腹水診斷準(zhǔn)確率。
呼吸專業(yè):
1、開(kāi)展胸膜活檢術(shù)提高胸水診斷率。
2、肺癌化學(xué)+放療,提高腫瘤患者生存率。
3、開(kāi)展纖支境,提高呼吸道疾病診斷率。
4、重點(diǎn)放在COPD,哮喘、肺間質(zhì)性疾病診治上。
八、完善考核方案,體現(xiàn)多勞多得
科室將醫(yī)療質(zhì)量,安全服務(wù),醫(yī)德作風(fēng),工作業(yè)績(jī)均拉入考核之中,科室按技術(shù)職務(wù)、工作年限、工作能力三方面結(jié)合制定考核方案,分配按5年以下,10年以下檔次,中級(jí)職稱,一個(gè)檔次;
獎(jiǎng)勤罰懶:
a、對(duì)無(wú)故推諉拒收患者,發(fā)現(xiàn)1次扣30-50元;
b、與患者發(fā)生爭(zhēng)吵無(wú)論對(duì)與錯(cuò),扣當(dāng)事人10-20元,造成惡劣影響者扣除當(dāng)月獎(jiǎng)金;
c、差錯(cuò)一次扣5-10員,重大差錯(cuò)扣除當(dāng)月獎(jiǎng)金;
d、發(fā)生糾紛及投訴科主任根據(jù)事實(shí)情節(jié)具體決定處罰金額,對(duì)科室名譽(yù)造成影響即當(dāng)月獎(jiǎng)金;
e發(fā)生醫(yī)療事故,當(dāng)事人承擔(dān)一定賠償,金額并扣除對(duì)當(dāng)月獎(jiǎng)金。
每季度組織一次質(zhì)量服務(wù),衛(wèi)生等綜合檢查考評(píng)。
九、勤儉節(jié)約,反對(duì)鋪張浪費(fèi)
科室材料由護(hù)士長(zhǎng)親自抓管,建立帳目,有進(jìn)有出,任何人不得私自向他人外借或者送人,科室?guī)つ壳宄,定期公布。?zhēng)收節(jié)支,才有效益。
科室工作計(jì)劃 篇4
指導(dǎo)思想:
為落實(shí)學(xué)校20xx年上半年學(xué)校工作計(jì)劃,充分發(fā)揮教師的教育教學(xué)的創(chuàng)新主動(dòng)性,本學(xué)期要抓好教科研的常規(guī)工作,開(kāi)展專題教學(xué)研討,深化活力課堂研究,注重課題研究,提升教研能力。
主要工作:
一、注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)
本學(xué)期繼續(xù)要求教師參與各種形式的教育理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng),提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。
1.學(xué)習(xí)理論,做好筆記。要求每位教師在全學(xué)期做到:結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,閱讀教育理論和教研科研實(shí)例,做好2萬(wàn)字以上的學(xué)習(xí)筆記。
2.開(kāi)展集體備課活動(dòng)。各教研組、學(xué)科組要有計(jì)劃地組織本組人員集體備課,定人員定課題定主講。
3.組織開(kāi)課日活動(dòng)。本學(xué)期的開(kāi)課活動(dòng)要關(guān)注各學(xué)科,開(kāi)課活動(dòng)與課題研究、課外閱讀、技藝教育、心理健康等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,要重視心理輔導(dǎo)課、技藝文化教育實(shí)踐課的展示及研討活動(dòng)。組織相關(guān)教師積極參與開(kāi)課活動(dòng),自覺(jué)參與本組每次的開(kāi)課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要求每位教師的全學(xué)期總聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)。
4.各教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐、集體備課活動(dòng)、開(kāi)課活動(dòng),及時(shí)反思,撰寫(xiě)活動(dòng)心得,適時(shí)組織教育教學(xué)心得評(píng)比活動(dòng)。
5.繼續(xù)抓實(shí)135青年教師的培養(yǎng)。組織青年教師做到:每周寫(xiě)一塊粉筆字、一張鋼筆字,每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著,寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文,不斷提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。
二、做好課題研究工作
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求,有計(jì)劃地做好學(xué)校教科研常規(guī)工作,重點(diǎn)開(kāi)展好各項(xiàng)課題研究活動(dòng)。
1.繼續(xù)有計(jì)劃有步驟地做好學(xué)校的主課題《以技藝文化教育提升學(xué)生素質(zhì)方法的研究》的研究工作。加強(qiáng)技藝文化教育的特色建設(shè),有計(jì)劃地結(jié)合課題研究?jī)?nèi)容,開(kāi)展案例研究、課堂研究、學(xué)科滲透研究,開(kāi)展多種形式的技藝文化教育評(píng)比活,進(jìn)行實(shí)踐探討?偨Y(jié)研究成果,爭(zhēng)取完成本課題的研究工作,順利結(jié)題。
2.以“校訓(xùn)-自律”為主題制定xx市級(jí)課題,制定好課題方案,為課題申報(bào)做好準(zhǔn)備工作。
3.組織論文評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期,組織教師積極參加xx市和xx市20xx學(xué)年度教育科研優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng),號(hào)召教師積極參與。做好論文初評(píng)工作。組織和號(hào)召教師積極參與其它教育教學(xué)論文的評(píng)比活動(dòng),積極向各教育報(bào)刊投稿,力爭(zhēng)發(fā)表、獲獎(jiǎng)的數(shù)量和檔次上有所提高。
三、工作日程:
二月份:
1、制定教科研工作計(jì)劃。
2、安排本學(xué)期開(kāi)課日活動(dòng)。
3、發(fā)放學(xué)習(xí)筆記。
三月份:
1、組織開(kāi)課日活動(dòng)。
2、組織教師參加市教科研論文評(píng)比活動(dòng)。
3、制定xx市級(jí)課題研究方案。
6、制定技藝文化教育研究計(jì)劃。
四月份:
1、開(kāi)展技藝文化教育實(shí)踐課、心理教育課展示及研討活動(dòng)。
五月份:
1、開(kāi)展教育隨想評(píng)比活動(dòng)。
2、開(kāi)展技藝文化教育評(píng)比活動(dòng)。
六月份:
1、檢查教師聽(tīng)課筆記、學(xué)習(xí)筆記。
2、對(duì)本學(xué)期的課題研究工作進(jìn)行總結(jié),整理收集相關(guān)的研究資料。
3、檢查各項(xiàng)教科研工作。
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