關(guān)于技術(shù)工作計劃三篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，立即行動起來寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編整理的技術(shù)工作計劃3篇，歡迎大家分享。
技術(shù)工作計劃 篇1
一、工作思想
科技部是一個技術(shù)性很強(qiáng)的部門，也是一個事情比較繁瑣的部門。因此在每一個活動中都少不了我們的身影，在活動中葉缺少不了我們。在新的一學(xué)期中，我們迎來了一批強(qiáng)大的新生力量，在這股力量之下，我們要繼續(xù)秉承“自我服務(wù)、自我管理、自我教育”的宗旨。努力完成每一份工作，在工作的同時強(qiáng)化自己，提升自己。
二、工作目標(biāo)
認(rèn)真開展我們經(jīng)管部學(xué)生會的工作。在輔助其他部門的基礎(chǔ)上，積極舉辦屬于我們自己部門的活動，提高我們部門的知名度，并將我們的工作及部門公開化，以及抬上臺面。
三、考核制度
�。ㄒ唬⿲萍疾砍蓡T的要求
1、對學(xué)長、學(xué)姐要有禮貌，不得在公共場合污言穢語，損壞本部形象；
2、積極參加本部活動和例會，認(rèn)真完成每一份屬于自己的工作；
3、積極參加各類活動、比賽等，為本部爭取榮譽(yù)；
4、在工作和活動中，不僅要團(tuán)結(jié)協(xié)作，還要相互競爭，形成一種人人上進(jìn)，集體進(jìn)步的氛圍；
5、在工作中，不要老套俗氣，要勇于創(chuàng)新，創(chuàng)立屬于自己的新特色；
6、平時與其他部門的成員多加聯(lián)系與交流，學(xué)習(xí)其他部門可取的地方為己用
（二）考核方法
本次實行獎懲加減星的方法，對表現(xiàn)優(yōu)異，工作努力的成員加，對表現(xiàn)不佳，犯錯者加。（間可相互抵消）
�。ㄈ┛己思�(xì)則
（1）加星標(biāo)準(zhǔn)
長期積極參加例會（不遲到、不早退），積極完成任務(wù)，并在學(xué)長、學(xué)姐間有良好印象者加一星
積極參加學(xué)校的各類活動，并獲得榮譽(yù)，為本部爭光者加一星
被評為月優(yōu)秀干事者加一星，被推選為部年優(yōu)秀干事候選人者加兩星，競選為學(xué)生會年優(yōu)秀干事者加四星
④學(xué)期末進(jìn)行民主評選，被列為優(yōu)者加兩星
�。�2）減星標(biāo)準(zhǔn)
多次不參加例會者減兩星，長期例會不能準(zhǔn)時或早退者減一星
出言頂撞上級者減兩星，不服從上級命令者減一星
任務(wù)下達(dá)不能準(zhǔn)時完成者減一星，若對本部造成影響的減兩星
�、芄矆龊衔垩苑x語，不講文明，辱罵他人者減兩星
�、輾谋静啃蜗蟆Ρ静吭斐刹涣加绊懻邷p三星
�、拮运阶粤�，僅顧自己利益者減一星，若損壞了他人利益者或影響內(nèi)部團(tuán)結(jié)者減兩星
�、叻钢卮箦e誤著，嚴(yán)重影響科技部形象者減七星
四、工作任務(wù)
1、堅持一周一次的例會制度，及時總結(jié)一周的工作，改善不足的地方。并且及時的傳達(dá)上級的指示和意思，讓下級及時或提早準(zhǔn)備。本學(xué)期的例會仍定為每周四12點主教樓108，每次例會若無特殊情況不得遲到、早退，有特殊情況者應(yīng)提前向部長或副部、委員請假，否則視為缺席。
2、適時的開展一些娛樂性的活動，既能更快的讓新干事相互熟悉，又能讓大家團(tuán)結(jié)在一起，增進(jìn)相互之間的友誼，提高今后的工作效率。
3、積極培養(yǎng)新一批的干事，讓他們更早、更快的學(xué)會技術(shù)，更快的投入工作中來，以應(yīng)對我部長期以來人員不足的情況。
4、積極配合其他部門的各項活動和工作，在配合其他部門時，認(rèn)真做好屬于自己的事，提升我部形象，并積極為我部贏取公開化的機(jī)會，讓人人都熟知我們科技部。
5、舉辦屬于我們部門自己的活動（附件為我自己的見解，今后仍需改正）
技術(shù)工作計劃 篇2
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過上一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在小學(xué)里學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的學(xué)生占90%以上，因此，學(xué)生對基本的計算機(jī)操作有一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生對于為什么這么操作、什么情況下應(yīng)該用這種操作、還有沒有別的操作方法這些需要思考的內(nèi)容比較生疏。因此，在上學(xué)期的教學(xué)中，我非常注重學(xué)生在這些方面的培養(yǎng)，一個專業(yè)術(shù)語、一個基本操作，我都要求學(xué)生達(dá)到規(guī)范。一個學(xué)期下來，學(xué)生的面貌有了很大的改觀，原來認(rèn)為信息技術(shù)就是打電腦的觀念改變了，什么事情都能問個為什么了，操作之前都能好好思考一番了。這一學(xué)期面臨的任務(wù)就是5月份參加無錫市的信息技術(shù)會考，這次考試有一個比較有難度的方面，就是時間比較緊張，就40分鐘，這就要求學(xué)生對于相當(dāng)熟練，而本學(xué)期開學(xué)晚，時間上肯能不夠，因此，在平時的教學(xué)中就要新課和復(fù)習(xí)一起，以便能順利通過此次考試。當(dāng)然考試不是最終的目的，因此，在教學(xué)過程中也不能搞應(yīng)試教學(xué)，還得踏踏實實，和上學(xué)期一樣，一個一個知識點的教學(xué)，讓學(xué)生掌握真正的信息技術(shù)知識.
二、教材分析
本學(xué)期我們是教學(xué)信息技術(shù)教材中的學(xué)期的是進(jìn)行1、6、7模塊以及電子郵件的使用，內(nèi)容包括：用好多媒體計算機(jī)，多媒體信息的獲取與加工，制作多媒體演示作品。其中“制作多媒體演示作品”的內(nèi)容占本教材的50%，可見制作多媒體是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，又是難點。
知識點：計算機(jī)的基本硬件組成與特性，管理計算機(jī)的系統(tǒng)資源，安裝與卸載軟件，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息、用powerpoint軟件制作多媒體作品重難點：用powerpoint軟件制作多媒體作品。
三、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
四、本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。
3、初步學(xué)會用計算機(jī)處理文字、圖形的技能，能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。
5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。
6、利用powerpoint做一個多媒體成品出來。
五、教學(xué)措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的'。
[具體活動]：
1、3月份學(xué)生電腦作品制作競賽
2、5月信息技術(shù)會考
3、6月份PPT作品的完成
六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表
周次教學(xué)內(nèi)容
1、免費(fèi)電子郵箱的申請、上網(wǎng)收發(fā)電子郵件
2、利用outlook收發(fā)電子郵件
3、初步認(rèn)識多媒體制作工具
4、在演示文稿中插入多媒體信息
5、演示文稿的超級鏈接
6、演示文稿的整體優(yōu)化
7、復(fù)習(xí)：信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本的操作基礎(chǔ)
8、復(fù)習(xí)：WORD知識
9、復(fù)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)知識和電子郵件
10、勞動節(jié)
11、信息技術(shù)技術(shù)考試
12、規(guī)劃設(shè)計多媒體作品
13、獲取制作素材
14、創(chuàng)作多媒體作品
15、評價、修改多媒體作品
16、整理、收集作品
技術(shù)工作計劃 篇3
一、工作思路
深入學(xué)習(xí)課改理念，全面貫徹課改精神，著力提升課改意識，精心打造師資隊伍，悉心研究課堂教學(xué)，著重完善教學(xué)行為，致力優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，努力提高教學(xué)品質(zhì)。
以課程實施中的實際問題為切入開展重過程、重實效、重發(fā)展的教研活動，點面結(jié)合、資源整合、區(qū)域聯(lián)動推動高中通用技術(shù)必修科目的教學(xué)實踐。改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校，促進(jìn)形成民主、開放、共享、高效的教研機(jī)制。進(jìn)一步拓展教研平臺，創(chuàng)新教研方式，把網(wǎng)絡(luò)教研作為學(xué)科教研的新亮點。加強(qiáng)新課程教學(xué)資源建設(shè)研究，通過實踐與研究，逐步形成本絡(luò)教學(xué)資源庫，同時注重開發(fā)教學(xué)過程所需的替代性材料、工具、設(shè)備與儀器，促進(jìn)必修課的全面開設(shè)。
深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)解讀教材體系，認(rèn)真研究本
學(xué)科課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理等各方面的內(nèi)容，深刻挖掘本教材知識體系、編排特色、內(nèi)容架構(gòu)、邏輯順序、地域適應(yīng)力等層次的問題，及時了解并有效解決教學(xué)實踐中的困難和問題。
加強(qiáng)對必修1、2的教學(xué)實踐研究，組織專題研究小組，進(jìn)行教學(xué)項目研究，在課改實踐中，不斷提高教師的課堂駕馭能力、學(xué)科專業(yè)水平和課程開發(fā)、建設(shè)、實施與管理能力。
二、主要工作
(一)以研究職能為核心，提升教師教研素質(zhì)，提高學(xué)科教研水平
1.加強(qiáng)課程指導(dǎo)性文件的研究，高屋建瓴指導(dǎo)教學(xué)
認(rèn)真組織學(xué)科教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《江蘇省普通高中通用技術(shù)教學(xué)要求》等文件，加深對學(xué)科課程改革的認(rèn)識、理解與把握，形成對其的理念性、學(xué)術(shù)性、形態(tài)性的新思考。
2.加強(qiáng)學(xué)科課堂教學(xué)實施研究，圍繞問題，有效應(yīng)對
(1)組織全體通用技術(shù)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，并通過交流討論，進(jìn)一步明確教師在備課、上課、測試與評價、教學(xué)研究等各個方面的基本要求，促進(jìn)教師對專業(yè)發(fā)展基本途徑的認(rèn)識，養(yǎng)成專業(yè)發(fā)展的良好意識。
(2)引導(dǎo)教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討、教學(xué)沙龍和教學(xué)觀摩活動，以期形成具有區(qū)域特色的課堂教學(xué)新模式，具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)新方法，具有實踐特色的學(xué)生學(xué)習(xí)新方式，以及具有動態(tài)特色的過程評價新亮點。引導(dǎo)教師認(rèn)真進(jìn)行教材分析、開展教學(xué)創(chuàng)意或教學(xué)設(shè)計競賽、推進(jìn)案例與課例評析以及練習(xí)與試題編制的研究，切實提高對學(xué)科的理解與分析能力。
(3)以學(xué)科教學(xué)如何貫徹探究性學(xué)習(xí)為抓手、以促進(jìn)學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)為核心，并以此作為研究重點，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)模式的優(yōu)化、學(xué)習(xí)策略庫的豐富，實踐能力與應(yīng)用能力的提高。
(4)加強(qiáng)對課堂動態(tài)生成資源的開發(fā)、建設(shè)、使用與評價策略的研究，幫助教師確立動態(tài)發(fā)展的課程觀點，激發(fā)教師創(chuàng)新課程價值的意識，不斷提升教師的教學(xué)智慧與教學(xué)實踐能力。
3.加強(qiáng)學(xué)科課程實施評價研究，創(chuàng)新思考，明確指標(biāo)
(1)構(gòu)建通用技術(shù)課程學(xué)業(yè)評價體系。深入研究學(xué)業(yè)水平測試的性質(zhì)和特點，構(gòu)建符合通用技術(shù)課程特色的學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系，逐步明確學(xué)業(yè)評價的主體、學(xué)業(yè)評價的方式、學(xué)業(yè)評價的形式、學(xué)業(yè)評價的內(nèi)容以及學(xué)分認(rèn)定的方法等，形成個性化的學(xué)生成長記錄，并把上述研究成果由點及面、由上而下有序推行。
(2)本學(xué)期將在上一學(xué)年研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對本學(xué)科筆試與操作考試的形式、內(nèi)容、題型等進(jìn)行研究，以此引導(dǎo)課堂教學(xué)的良性發(fā)展，促進(jìn)教師不斷提高課堂教學(xué)效益。
(3)加強(qiáng)試題庫建設(shè)與試題評價研究。逐步穩(wěn)定通用技術(shù)課程期末質(zhì)量檢測制度，加強(qiáng)對現(xiàn)有試題的研究，加強(qiáng)對操作考試的研究，豐富學(xué)科試題庫。
(二)以指導(dǎo)職能契機(jī)，落實教學(xué)研究措施，引領(lǐng)課程建設(shè)方向
1.加強(qiáng)自身建設(shè)，提高研究能力
(1)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，了解專業(yè)發(fā)展前沿，把握學(xué)科發(fā)展動態(tài)，提高專業(yè)研究水平。
(2)提高課程理論水平，了解課程改革現(xiàn)狀，洞悉課程改革潮流，確立研究方向和主題。
(3)增強(qiáng)命題研究意識，抓好學(xué)科命題研究，改善學(xué)科命題理念，切實提高命題水平。
(4)積極進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，共同參與課堂教學(xué)研討，不斷提升教學(xué)實踐能力，努力做到理論與實踐相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合。
2.搞好教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，樹立教師專業(yè)發(fā)展意識，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
(1)加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)與督促學(xué)校落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違法、違規(guī)行為，提高教師對通用技術(shù)學(xué)科的重視程度，確保學(xué)生能足時、按時、高質(zhì)學(xué)習(xí)本課程。
(2)加強(qiáng)教材培訓(xùn)力度。充分調(diào)動各種力量，積極參與教材培訓(xùn)，有序開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究，讓所有教師吃透教材，把握教材編寫意圖。
(3)加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)力度。充分爭取教育行政部門、教學(xué)主管部門、社會力量的支持，盡力開展如金工、木工、電子技術(shù)、機(jī)械維修專業(yè)技能培訓(xùn)，使教師能基本勝任教學(xué)工作。
(4)以課堂教學(xué)改革中的重點與難點為主題、以青年教師為主體，以小課題研究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度。
(5)整合教科研力量，由教研室牽頭，充分發(fā)揮通用技術(shù)各個層次、各個年齡段教師的優(yōu)勢，以各項評比活動、聽課調(diào)研活動、教師座談等形式加緊對我通用技術(shù)教師現(xiàn)狀的了解，從中尋找與發(fā)掘有熱情、有素養(yǎng)、有能力、有潛質(zhì)的教師，加強(qiáng)與他們的聯(lián)系與交流，通過提要求、創(chuàng)舞臺、壓重?fù)?dān)、齊研究等方式促進(jìn)其業(yè)務(wù)素質(zhì)全面、快速提高，形成我區(qū)通用技術(shù)課程發(fā)展的中堅力量與創(chuàng)新力量。
3.互動合作，共創(chuàng)優(yōu)秀教研組。有計劃、有目的、分階段、分層次參加各校的校本教研活動，細(xì)致調(diào)查
教研組現(xiàn)狀，共同探討教研組存在問題，確立教研組發(fā)展規(guī)劃，尋找切實有效的改進(jìn)措施，建立校本教研常規(guī)機(jī)制與保障制度，不斷提升校本教研質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。
(三)以服務(wù)職能為根本，搭建學(xué)科發(fā)展平臺，創(chuàng)建教師展示舞臺
1.邀請課程與教學(xué)專家為教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告。從教師的發(fā)展需求出發(fā)，采勸互動式”“商討型”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。
2.不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會。
3.積極嘗試網(wǎng)絡(luò)教研方式，拓展教學(xué)研究的時間和空間，營造互動平臺，進(jìn)一步增加同行的對話機(jī)會，提升教師對課程與教學(xué)的感悟能力。
4.公平、公正地組織與開展學(xué)科教師論文評比、學(xué)科教學(xué)競賽與學(xué)生競賽，滿足教師專業(yè)發(fā)展與自我展示的需求。
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