關(guān)于教研工作計劃集錦五篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編收集整理的教研工作計劃5篇,希望能夠幫助到大家。
教研工作計劃 篇1
一、情況分析
1、概況
托班級組共有6個班級,12位在職教師,其中在編教師7人,外聘教師5人;幼兒園高級教師有4 名,幼一2名,未評1名。青年教師占本級組三分子二。
2、教研情況
優(yōu)勢:
1、積極開展“說課評課”實踐活動,注重在實踐中開展研討,提高了教師的教學實踐能力和反思評析能力。
2、積累了一系列有效開展家長工作的案例和策略。
不足:
1、教師的實踐能力差異較大,特別是青年教師的教學實踐能力有待進一步提高。
2、在提高了服務(wù)意識的同時,如何把我們的教育理念傳遞給家長,引導家長參與課程實施方面還比較薄弱。
二、教研目標及措施
繼續(xù)聚焦課堂教學實踐,積累整理本園托班課程體系。
措施:
1、 結(jié)合新教參,學習市03 課題組推出的托班適應(yīng)期、發(fā)展期、銜接期備課方案,本學期重點研究適應(yīng)期、發(fā)展期方案,邊實踐邊研討,初步積累相關(guān)的備課資料及實踐反思資料。
2、 每月開展兩次級組教師間的聽課、評課、說課活動,對教師在實踐活動中發(fā)現(xiàn)的問題、產(chǎn)生的困惑,及時開展互動研討,鼓勵教師提出問題,闡述各自的觀點做法,在質(zhì)疑、碰撞、交流中相互幫助,共同提高。
3、 推出集體備課與班級調(diào)整相結(jié)合的模式,整合教師資源,優(yōu)化備課質(zhì)量。
4、 實行分工協(xié)作的機制,把級組課程資料積累整理的任務(wù)落實到每班每人,發(fā)揮教師的主動性和聰明才智。
根據(jù)大教研和03部教研計劃,落實園本研修科目二之《生活課程的實施》課程。
措施:
1、 參與大教研、03部《生活課程的實施》研修課題的學習。
2、 組織教師研學托班新教參有關(guān)幼兒生活教育的方案,領(lǐng)會托班生活課程的意義,梳理托班上期生活課程的目標和相關(guān)內(nèi)容、序列,邊實踐邊補充調(diào)整,形成較完整的本園托班上期生活課程方案。
3、 級組內(nèi)開展各班生活活動的觀摩。
教研工作計劃 篇2
一.指導思想
20xx年的工作將緊緊圍繞市教育局和教師進修學校的工作計劃。以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),認真學習貫徹國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃 ,進一步完善“以學為主、當堂達標”課堂教學模式為目標,充分發(fā)揮教研員,培訓、引領(lǐng)、指導、服務(wù)的功能。
二.重點工作
1、自覺加強自身政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和學科引領(lǐng)水平的提高。認真引導廣大教師正確把握“以學為主、當堂達標”課堂教學研究實施方案。
2、堅持理論研究與課堂實踐相結(jié)合,切實加強新課程標準的學習和新教材解讀的研究。
3、通過問卷調(diào)查對教師進行一次全面溝通,為進一步把“以學為主、當堂達標”的課堂教學研究工作落到實處,開展有效工作。
4.深入基層把“以學為主、當堂達標”落到實處,本年度重點學校是四中、八中、英才、板石、三家子學校。多聽課與教師一起學習備課研究,提煉優(yōu)秀教學法,優(yōu)秀教學模式為教師搭建平臺,讓教師們展示。進行同伴引領(lǐng)和協(xié)互助,共同提高的原則,以課堂教學為抓手,以改進教學與學習方式為突破口,積極探索適應(yīng)新課程要求的新方法、新手段和新的教學組織形式,逐步實現(xiàn)讓學生“動”起來,課堂上“活”起來,效果“好”起來為主的實質(zhì)性突破。
5.教學研究活動,本年度開展教師基本功競賽(說課活動或?qū)дn設(shè)計等)。
6.組織好教師參加省、州、市里的各種教研、學習活動。
7.做好教師專業(yè)培訓工作。
總之:生物學科教研工作將以“以學為主、當堂達標”課堂教學活動落到實處,讓課堂教學有所起色,加強教學研究,立足課堂教學,關(guān)注師生需求,在工作中大膽探索,不斷進取,加強反思,注重合作,為我市基礎(chǔ)教育的全面發(fā)展做出自己的力量。
三.具體工作安排
三月:制定工作計劃,對教師進行問卷調(diào)查,召開教研組長會議進一步完善工作計劃,明確“以學為主、當堂達標”課堂教學實施方案。進一步強調(diào)琿教博客圈的建立和利用。
四月:到學校聽課、指導、交流。檢查博客圈。
五月:組織教師到學校聽課、交流。
六月:組織教師參加專業(yè)培訓;做好生物學科初中二年級的會考指導工作。
七月:做好總結(jié)。
九月:教師基本功競賽。
十月:聽課指導交流。
十一月:生物學科對“以學為主、當堂達標”課堂教學,開展階段性教學研討課匯報課。
十二月:做好總結(jié)。
教研工作計劃 篇3
在這繁忙卻也充滿著純真、快樂的工作即將展開之際,我們中班教研組將繼續(xù)以新《綱要》精神為指導,圍繞《園務(wù)工作計劃》,認真開展教學科研活動,努力提高中班年段教師的專業(yè)素質(zhì),促進中班幼兒的全面發(fā)展。為使工作開展得井然有序,現(xiàn)制定計劃如下:
一、指導思想
我們將以“綱要”為指導,以教研室教學計劃為依據(jù),深入學習“綱要”精神,進一步加強政治和業(yè)務(wù)學習,學習新課程理論,加強幼兒早期教育研究,積極參與課改,統(tǒng)一思想,全面貫徹黨的教育方針,深化幼兒教育改革,加強學前教育管理,提高保教質(zhì)量,全面推進幼兒素質(zhì)教育。以教研組為陣地,進行教學研究;以教師實踐中的問題為抓手,進行分析、討論,通過再實踐促進教學能力的提高。
二、工作重點與措施
(一)、加強班級日常生活管理,優(yōu)化幼兒一日生活。
1、開展豐富多彩的戶外體育、鍛煉活動,保證每天兩小時的戶外活動時間,以促進幼兒的身體健康。
2、加強幼兒的安全教育,學會自我保護的方法。
3、培養(yǎng)良好的進餐、午睡習慣,促進幼兒自我服務(wù)能力的提高。
4、協(xié)助保健老師和保育員做好各項衛(wèi)生工作,讓幼兒有一個舒適的游戲、活動環(huán)境。
。ǘ、加強學習,理論指導實踐,提高教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
1、珍惜校內(nèi)外的各種學習、交流機會,鼓勵組員積極參與,將理論與實踐相結(jié)合。
2、積極利用年級組展開“教育教學研討活動”,捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題,進行集體討論、交流、辨析和調(diào)整,最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。
3、教師之間進行互聽課活動,在聽課中相互了解他人的教育觀念、教學水平與教育行為,同時也了解幼兒的學習常規(guī)、學習習慣、發(fā)展情況等。聽課后要及時反饋,共同探討,學習他人的優(yōu)點,以便指導自己更好地開展工作。
4、積極開展隔周一次的年級組討論活動,激發(fā)每一位教師的參與意識,做到人在、心在,實現(xiàn)人人開口、開竅,形成熱烈、濃厚的教研氛圍。
(三)、積極做好家園溝通,實現(xiàn)家園同樂。教師與家長互動的效果直接影響班級管理的成效。家園的良好溝通,能讓教師與家長共同協(xié)做解決孩子的教育問題,共同分擔教育責任。本學期,我們將通過家長會、家園聯(lián)系欄、家訪等多種形式來提升家長和老師、幼兒園之間的感情,實現(xiàn)家園同樂。
專題性研究:
1、重點內(nèi)容:
依托園“結(jié)構(gòu)游戲”研究背景,確立“中班結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放適宜性“的專題研究,優(yōu)化幼兒游戲的
空間環(huán)境與材料,促進幼兒建構(gòu)能力的發(fā)展,提高教師結(jié)構(gòu)游戲活動中的組織與指導能力。
2、主要措施:
借助《游戲活動》教參、《學前兒童游戲》書籍、網(wǎng)上相關(guān)結(jié)構(gòu)游戲經(jīng)驗論文、案例等的學習,提升教師用理論指導實踐的能力。
每月一次專題研討活動,聚焦結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料投放適宜性的實踐研究,保證一學期內(nèi)各班輪流展示一次。
關(guān)注每月每班主題結(jié)構(gòu)計劃、活動案例資料的積累,補充豐富幼兒園主題課程資源庫中的游戲課程實施內(nèi)容與要求。
關(guān)注教研組的專題研究結(jié)果成效,期末要求圍繞研究點以案例或?qū)n}小結(jié)的形式開展專題交流會,做到人人參與。
園本實踐活動:
1、重點內(nèi)容:
以新教材修訂版的實施為重點,積極探索配套軟件資源庫的優(yōu)效利用。繼續(xù)開展“主題背景下集體教學活動設(shè)計與組織的實踐研究”, 提高師幼互動中有效的提問與回應(yīng)的能力,豐富教師課堂實踐經(jīng)驗。完善相關(guān)主題的活動方案,充實園本課程資源庫。
2、主要措施:
* 通過每月一次備課組活動,共同架構(gòu)每月課程實施計劃,科學制定各年齡段主題框架與內(nèi)容。
* 繼續(xù)深入有效地設(shè)計與組織集體教學活動的實踐與研究。保證每月開展各領(lǐng)域教學觀摩活動2-3次,關(guān)注選材、關(guān)注細節(jié)、
關(guān)注提問,提高師幼互動中有效的提問與回應(yīng)的能力,豐富教師課堂實踐經(jīng)驗。
* 注重以“一人磨三磨,一課磨三磨”為主要方式,逐步積累優(yōu)秀教學活動方案,豐富中日常工作:
1、深入課堂指導:重點對新教師一日活動各環(huán)節(jié)進行有效地指導,提高新教師組織半日活動的能力。
2、案頭資料檢查反饋:做好每月資料檢查,不斷完善各類案頭資料,顯現(xiàn)資料的有效性;加強新教師聽課指導活動,活動后及時給予反饋。
3、配合業(yè)務(wù)部門共同做好班組教師的月考核工作及每月的幼兒發(fā)展測評。
4、有計劃地創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相適應(yīng)的個別化學習環(huán)境,豐富游戲區(qū)材料,體現(xiàn)層次性、多樣性和功能性,在有效的環(huán)境中促進幼兒良好學習興趣、習慣的培養(yǎng)。
5、認真實施每月的主題活動計劃,重視主題活動資料的積累,充實主題資源庫。
教研工作計劃 篇4
一、指導思想
本學期,我中心數(shù)學教研工作將以新課程理念為指導、以育人為根本、以提高學生的整體素質(zhì)為核心、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點、進一步推進素質(zhì)教育,著力開展校本研訓,努力提高課堂教學效率,構(gòu)建一個積極向上的教學氛圍,全面提高學校的教育教學質(zhì)量,促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,滿足每個學生發(fā)展的需要。
二、工作要點及措施
(一)加強理論學習
1、要求每個數(shù)學教師認真學習《數(shù)學課程標準》(修訂稿)等教學指導性文件,并圍繞標準認真寫好一篇心得,開展教學沙龍活動。重點了解課程內(nèi)容在各學段中的地位和教學建議,使自己在教學時做到心中有數(shù),更加得心應(yīng)手,以其促進我們的數(shù)學教學工作不斷進步。
2、 繼續(xù)學習理論專著和報刊雜志上的經(jīng)驗文章,觀看名師錄像,案例分析與交流,并做好讀書筆記,以學習促反思,從學習中獲得理論指導教育實踐,利用理論指導數(shù)學教師,通過實踐提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、做好本學期的教學質(zhì)量推進年的各項舉措,并通過理論學習、專家引領(lǐng),深化教師對教學質(zhì)量的進一步認識,摒棄教學質(zhì)量即是簡單分數(shù)的理念,在注重學生學業(yè)成績的同時,為學生的數(shù)學學習發(fā)展造就良性循環(huán)。特別是加強一年級學生的.學習習慣的培養(yǎng),打造整個小學階段的整體質(zhì)量的基礎(chǔ)。在學習理論、開展教改實踐的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育教學論文,并積極參與各類學科競賽。
(二)落實教學常規(guī)
1、扎實開展校本教研。通過“骨干引路”、“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“聯(lián)片互動”、“專業(yè)扶持”等形式,在全體小學數(shù)學教師中廣泛、深入、持久、扎實、有效地開展新課程下的校本教研活動。通過研究,促進課改理念在課堂教學中的運用,促進課堂教學有效性的提升,促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。
2、抓實課堂教學,使教研活動更高效。對課堂教學,強調(diào)關(guān)注學生的學習狀態(tài)、學習習慣和學習收獲,從進一步促進“學”的角度指導***教師改進自己的“教”,形成“研究課”、“公開課”與“常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學研究新思路。重點抓好以下三方面:①對全體教師的推門課②對青年教師的預(yù)約課③對各備課組的展示課。各備課組組內(nèi)每學期一般組織不少于兩輪磨課、上課活動(以“一課三議”“三課一評”的形式開展)。除了一節(jié)展示課面向其他組開放,其余的由備課組長安排組內(nèi)老師聽課。上課后上傳各教師的磨課教案和課件。
3、務(wù)實開展課題研究活動,深化我中心數(shù)學課題研究工作,由課題組長牽頭組織進行安排課題研究活動,積極組織老師參與“小學數(shù)學課堂教學適用性的實踐研究”的課題實驗活動,課題組按照課題階段性內(nèi)容分步驟實施,扎實開展課題實驗活動,收集過程性的資料及數(shù)據(jù),撰寫經(jīng)驗總結(jié)論文或課題實驗小結(jié),并整理與歸檔,不斷豐富課題研討材料,為課題的驗收做好準備。
4、加強教學常規(guī)管理,全面提高教學質(zhì)量
。1)加強對我中心的常規(guī)教學管理工作的指導和監(jiān)控,認真貫徹落實《福建省小學教學管理苦干意見》,對各校的教學常規(guī)工作進行定期和不定期的檢查,特別是隱性備課、作業(yè)布置的質(zhì)量和落實。加強教師備課和作業(yè)批改情況的檢查力度,特別是要杜絕電子教案一拷到底的情況,要有修改,批注,要有能體現(xiàn)班級實際和教師自身教學特色的案例。
(2)規(guī)范教學“七認真”管理。教學“七認真”要講究實效,每位教師都要認真鉆研教材,精心備課。備課要了解學生的已有知識和經(jīng)驗,取人之長、補己之短,不斷充實和完善自己的教案。要善于反思,不斷總結(jié)課堂實踐中的得失,優(yōu)化自己的教案。
。3)切實減輕小學生過重的課業(yè)負擔,堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現(xiàn)象,教師要研究習題的功能,根據(jù)學生***的學習需要和實際情況,精心設(shè)計分層練習,真正發(fā)揮作業(yè)對學生學習的作用。切實減輕學生過重的作業(yè)負擔。作業(yè)批改要及時,在“細”字上下功夫,做到“四有四必”即“有發(fā)必收、有收必批、有批必改、有改必評”,提倡采用激勵性的評價。
(4)特別關(guān)注弱勢群體,關(guān)愛“學困生”,建立學困生檔案,制訂切實有效的幫困措
施并落到實處。要充滿愛心,耐心細致地對待學習有困難的學生,鼓勵他們樹立信心,教育他們改進方法,促使他們進步。在提高學困生個人數(shù)學能力的基礎(chǔ)上全面提高我校的教學質(zhì)量。
5、努力探索多元的評價體系,改革評價制度,努力構(gòu)建過程與結(jié)果、定性與定量、筆試與口試、知識與情感、課內(nèi)與課外、自評與他評、參評與互評的評價考試體系,實現(xiàn)評價與考試多元化和多樣化,真正發(fā)揮評價與考試的檢測、反饋、導向、激勵、調(diào)控功能。
教研工作計劃 篇5
一、實施“以學為主,當堂達標”課堂教學
研究課題的實驗“以學為主,當堂達標”課堂教學研究的實施已有兩年的時間,但進展程度各不相同。有的學校已經(jīng)邁出了可喜的一步,有了一定的成果和路子;有的學校還剛剛起步,正在摸索之中;也有部分學校又在走回頭路,其中遇到許多問題,一時難以解決,處在困惑、迷茫之中。面對這種現(xiàn)狀,有針對性地做以下幾項工作:
1.召開語文組長會議(三月份)落實本年度語文學科教研師培的工作計劃,安排各項工作的具體日程。各校把本校語文組工作計劃、具體工作安排,上傳到博客上(三月十五日前)。
落實“以學為主,當堂達標”課堂教學研究的實施方案,在征求意見中,進一步修改完善。在總的實施方案下,要求各基層學校的語文組制定本組的實施方案并上傳到博客上(上傳截止時間為三月十五日前)。
了解當前各校“以不為主,當堂達標”課堂教學研究實驗進展程度及遇到的各種問題、解決的措施,對全市初中語文學科實驗現(xiàn)況做到了如指掌,心中有數(shù),有針對性地制定下一步實施的具體措施。
2.調(diào)研活動有重點、有針對性地進行聽課調(diào)研,發(fā)現(xiàn)實驗進展快有特色的學校及教師,及時總結(jié),快速傳遞信息,為實驗學校及教師搭建互相學習交流的機會和平臺。
。1)對已經(jīng)實施的學校和教師的實驗進行歸納總結(jié),收集他們先進的經(jīng)驗和做法,形成一整套的具體的文字材料,為今后也為其他教師的實驗提供有價值的參考資料,并上傳到語文博客群組中,供大家隨時學習借鑒。
(2)對實施的學校及教師進行再了解認識,挖掘他們自身的特點,形成他們各自獨有的特色和風格,打開實驗研究的局面,締造百花齊放,百家爭鳴的場面。
。3)對正在實施處在摸索階段的學校及教師,了解情況,征求意見,提供信息、建議和幫助。為他們提供優(yōu)秀實驗學校、教師、課例,為他們的學習觀摩提供學校班級,及時進行協(xié)調(diào)和溝通,以便更好地交流學習借鑒。
3.實驗、總結(jié)、歸納、提煉收集實驗過程中的各種資料,整理、歸納、提煉出有價值的可操作的材料,形成系統(tǒng)的資料庫,為實驗提供依據(jù)。
。1)“以學為主,當堂達標”課堂教學研究的實施方案、計劃、具體措施。
。2)“以學為主,當堂達標”課堂教學研究的教學案。
。3)“以學為主,當堂達標”課堂教學研究的教學模式、教學案例、實錄、具體的方式方法及錄相課。
(4)“以學為主,當堂達標”課堂教學研究的評價體系、指標、標準。
(5)“以學為主,當堂達標”課堂教學研究的教學論文、反思、總結(jié)及經(jīng)驗介紹等。
4.確立實驗學校、實驗教師各基層學校均為實驗校,全體語文教師均為實驗教師,各校一年級為重點實驗學年,一年級的語文教師為重點實驗教師。
5.組織召開“以學為主,當堂達標”課堂教學研究實驗的研討會(中心備課活動)。上學期兩次,下學期一次,以中心備課活動的形式進行。
二、復(fù)習課型的研究
中考復(fù)習教學研究對于中考復(fù)習教學的研究,我們已經(jīng)系統(tǒng)地進行了兩年,也有了一些路子和經(jīng)驗,所以今年中考復(fù)習教學的研究,要在總結(jié)已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,鞏固成果,再度創(chuàng)新和提升。
1.復(fù)習課型的研究:文言文復(fù)習課型(每一篇文言課文的不同課例)、現(xiàn)代文閱讀及復(fù)習課型、作文教學。
2.復(fù)習經(jīng)驗資料收集整理并裝訂成冊,為后來的工作留下有用的資料。包括案例、經(jīng)驗介紹、教學論文、中考試卷分析等,專門整理出一份作文教學資料集。每一位教師上交一份中考復(fù)習資料(課例、實錄、論文、經(jīng)驗介紹、試卷分析),每一位教師上交一份作文教學資料。
3.組織召開三年級復(fù)習研討活動。上半學期進行兩次,一次在市內(nèi)(四月初),一次在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校中進行(五月份)。
4. 學困生問題的研究。
把學困生的問題做為提高中考成績的突破口,納入到最重要的工作日程中。
一是了解統(tǒng)計所教班學困生基礎(chǔ)情況:成績、學習態(tài)度、資智情況,可能流失的預(yù)測,盡早關(guān)注流失的幫教轉(zhuǎn)化工作,防止出現(xiàn)大批量的流失生;
二是從端正思想、態(tài)度入手,引起對學困生的高度關(guān)注,在教學中,投放更大的精力和力度;
三是從方式方法上解決學困生的問題,通過小組的互助學習,以好帶差,以面包差,分化學困生的影響和無形的隊伍;
四是從放低學習目標、放松學習內(nèi)容做起,給學困生力所能及的學習任務(wù),如背誦,如文言文閱讀,如記敘文寫作等,讓他們在學有所獲中,提起信心和勇氣,力爭更好一點的成績。如三家子中學的做法,從練字入手,從讀書入手,激發(fā)學生對學習語文的興趣和信心,先突破及格分,再沖刺良好分,扭轉(zhuǎn)厭學狀況不是沒有可能的。
三、語文教師隊伍建設(shè)
1.開展語文教師讀書論壇活動,論談的內(nèi)容是王尚文的《語感論》。(十二月)
2.利用中心備課活動,促進教研組的建設(shè),以校本研修的形式,形成校際間的研究范圍和氣氛。
3.加強繼教網(wǎng)絡(luò)的有效學習。利用發(fā)貼渠道,及時交流學習感受和體會,并在學習技巧上給予幫助和指導。網(wǎng)絡(luò)學習,不僅僅是課程資源的學習,同時也是對課標,對“以學為主,當堂達標”深刻理解和認識的渠道。(貫穿全年)4.利用博客建立語文教師博客群組,形成合作研究體。利用博客,建立語文教學研究群組,就能及時的充分的溝通交流,就能及時交換意見,就能發(fā)表不同的見解,就能在百花齊放中,形成百花爭鳴的局面。這對于教師的研究意識的培養(yǎng),對于教師理論和專業(yè)水平的提高,對于教師的教學能力的提升,都具有非凡的意義和作用。要求每位教師每月必須有一篇文章(自己寫的,包括教學案例);兼職教研員、骨干教師、新上崗教師每周必須一篇文章。近期統(tǒng)計每位語文教師發(fā)表博文情況,促動其參與意識和習慣。每校確立博客管理員,要定期檢查督促。各校博客建設(shè)的好壞,由各校語文組長負責。
5.兼職教研員、骨干教師培訓每年要有市級以上的公開課或?qū)n}講座;每周一篇博文;必須進行“以學為主,當堂達標”課堂教學研究課題的實驗研究;必須上交一份中考復(fù)習經(jīng)驗材料、一份作文教學資料;要帶出1-2位青年教師,并讓其有上佳表現(xiàn);每學期要聽組內(nèi)成員的課不少于20節(jié)(半年)。
6.新上崗教師培訓每周一篇博文;無條件參加各種本學科的競賽;每學期要有一節(jié)以上的校級以上的公開課;組織參加學習觀摩活動;每次活動一定要承擔一定的任務(wù),或出課或發(fā)言; 保證到市內(nèi)大學校聽課一周(幫助聯(lián)系溝通);教研員聽課指導要達三次以上。
7.配合州學院、市教育局開展骨干教師及教學能手、新秀的評選工作,在評選中進行強化訓練,讓參加者取得能力水平和榮譽雙贏的好成績。
8.編輯本學科教師應(yīng)知100題,組織學習,順利迎考。
四、競賽活動
1.教師競賽教師的基本功競賽及市級各種競賽活動,利用競賽活動,強化訓練教師基本功,以增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力。百題競賽、演講競賽、作文競賽。
2.學生競賽開展學生的鋼筆字、作文競賽活動。各學年要借此機會組織學生進行大練兵活動(大練兵訓練題目在語文博客群組上公布),在有一定訓練的基礎(chǔ)上,再進行競賽評比,才能有效果。還要重視活動結(jié)束后的總結(jié),在總結(jié)中提取精華,找到模范的樣板,讓學生有學習的榜樣。要組織學校學生全體參賽,從中挑選出10%上交,統(tǒng)一時間,統(tǒng)一題目,集中評閱。
具體工作安排三月份:組長會議四月份:第一次中心備課活動——三年級復(fù)習研討(既“以學為主,當堂達標”課堂教學研究實驗研討)學生鋼筆、作文競賽五月份:第二次中心備課活動——三年級復(fù)習研討(鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校)九月份:第三次中心備課活動——“以學為主,當堂達標”課堂教學研究實驗研討十月份:教師演講比賽十一月份:百題競賽十二月份:讀書論壇
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