小學語文工作計劃3篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的小學語文工作計劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文工作計劃 篇1
一、課題研究目標
根據(jù)實驗方案擬出的實驗階段的時間表，以和目前教學改革中發(fā)現(xiàn)的問題，制定本學期的課題工作目標，圍繞課題研究重點，扎實、深入開展研究，通過小學語文作文教學有效性、課堂教學時間分配等的研究，著眼于構(gòu)建和諧、高效的語文課堂，以“學生和諧發(fā)展”為核心的目標，促進學校、教師、學生一起發(fā)展。
二、課題研究的主要工作
1、確定并圍繞課題研究的偏重點進行研究。圍繞“課堂教學時間設置和布置”和“寫作能力的快速提升”開展研究，各人根據(jù)子課題課題實驗方案，結(jié)合總課題研究的偏重點，確定下階段子課題的研究重點，切實有效地開展實驗。在注重課題研究的課堂實踐外，注重進行進一步的理論提升，疏理、總結(jié)出較為幼稚的理論觀點。
2、以“扎實、效果”為核心價值觀，拓展課題組成員發(fā)展的空間，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀實驗教師，發(fā)揮帶動輻射作用，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
3、以校本教研制度為依托，實現(xiàn)課題研究與校本教研的有效對接。實現(xiàn)校本培訓、校內(nèi)教研、集體備課與課題研究緊密結(jié)合的研究體系。
4、進一步發(fā)揮課題指導組的指導作用。課題指導組成員、負責人要加強對子課題研究的指導，協(xié)助子課題進行理論引導和理論提升，克服研究的不平衡現(xiàn)象，提高子課題研究水平。
5、加強“語文教學研究博客”的`建設。目前博客的管理上存在一些問題：博客日志上傳數(shù)量少，參與評論少，活動報道少，圖像資料少，互動研討少。下階段除了繼續(xù)發(fā)揮博客的信息傳送、資源共享、課題展示的功能外，還要進一步發(fā)揮它的互動性。活動結(jié)束后和時將優(yōu)秀教案、課后反思、活動相片、活動總結(jié)和時上傳。各人在輪值時間要注意博客的維護和管理。
6、加強教學交流。每次活動做到有主題，根據(jù)事先確定的主題組織活動，其他教師根據(jù)這個主題進行考慮，提前以書面形式上交、上傳到博客中，有時間可以在會上交流，會議有紀錄，有互動，有提升，有總結(jié)，有報道、有資料匯編。
7、加強課題研究資料的匯編、建檔。各課題研究教師應認真負責，進行建檔。本學期要匯編的資料有：課題方案，學期計劃、階段小結(jié)、優(yōu)秀論文設計案例。每次活動的資料應包括簽到表、活動通知、活動布置、優(yōu)秀教案、課后反思、研討紀錄、一學期一次以上活動總結(jié)報道、錄象光盤、活動剪影。資料一式2份，并將相關資料上傳博客。
小學語文工作計劃 篇2
20xx年2月27日，在商丘市基礎教研室四樓會議室召開了小學語文名師工作室新學年第一次會議——部署20xx年工作室計劃暨讀書交流會。
回顧遠去的20xx年，工作室在主持人帶領下披荊斬棘，出色完成各項工作，受到了是市基礎教研室王**主任的大力表揚。會上，王主任致辭，提出更高要求——希望工作室成員再接再厲，努力打造屬于自己的品牌。
工作室主持人李**對一年來的工作進行總結(jié)，分享豐碩成果，部署20xx年工作計劃，勉勵各位成員：找準定位，尋求突破，打造名片。
（一）部署20xx年工作室計劃：
1.讀書。堅持讀書，寫讀書筆記，書寫閱讀感受，依然是每個成員需要在新的一年中繼續(xù)堅持做好的工作。
2.撰寫論文。隨時將思考發(fā)現(xiàn)訴諸筆端，撰寫成文應成為一種常態(tài)。
3.做課題。工作室成員一定是研究型教師，應努力向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變。課題研究無疑拓寬了成長路徑，工作室成員應主持或參與課題研究之中。
4.主持網(wǎng)絡教研。網(wǎng)絡教研成為一種新型便捷的教研方式。它順應時代而生，是時代產(chǎn)物。在新的一年中，每個成員都要做好準備，精心組織一次網(wǎng)絡教研活動。
5.編寫群文讀本。群文閱讀教學研究開展得有聲有色，群文讀本的編寫勢在必行。
6.打造個人名片。每個人都好好思考一下，進行預設：自己想做什么，可以做什么，試著做一做。在不斷嘗試中尋找自己的特色，努力打造個人名片。
（二）針對存在的問題進行指導：
1.上報材料中的格式問題。注意區(qū)分一級、二級、三級標題，并就規(guī)范用法進行指導。
2.教學目標撰寫不規(guī)范。主要問題是在撰寫教學目標時，將知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀等割裂開來，在教學過程中沒有體現(xiàn)。
3.教學設計、教學詳案、課堂實錄等混淆。
4.積累圖片資料的意識還需加強。
5.留心語文教學導向。在教學中多關注學情，落實“以學定教”的思想。
（三）分享心得，進行讀書交流：
我們交流了各自在教學中的困惑，訴說了發(fā)現(xiàn)的問題。解決問題的方式方法成為我們心中最強烈的期盼。此刻，書成為解開這些難題的關鍵。海英姐首先分享了《小學語文教學內(nèi)容指要》關于習作的書，暢談了從書中得到的啟迪，對這本書贊不絕口。我心中暗喜，因為我也在閱讀這本書中關于閱讀教學的指導建議。我們不約而同地被這本書吸引。我情不自禁和大家分享閱讀感受：接地氣、有指導、很實用，恰恰是我們一線老師需要的工具書，可以拿的來，用的上……溢美之詞源源不斷從我口中蹦出。此刻，我感覺任何語言都無法準確表達出這本書帶給我的感動。大家也被我的情緒感染了，心生好奇。我急忙拿出書，大家爭相傳閱，如獲至寶一般�？粗蠹业纳袂�，感受著大家的心動，贊嘆書的力量真的很神奇！
大家沉浸在書的世界中，議書、談書、買書、藏書、送書……
時間匆匆，難得的相聚在熱火朝天的讀書交流中結(jié)束了。等待我們的是思考實踐，迎接我們的是機遇挑戰(zhàn)……未來何去何從，每個人心中都有了答案。無需多言，路在腳下，勇往直前！
20xx，我們啟航……
小學語文工作計劃 篇3
一、指導思想
本學年，**小語教研工作將根據(jù)上級研訓部門的文件精神，以貫徹落實省教培院語文活動安排為重點，以課堂教改為中心，以校本研訓為主要方式，繼續(xù)落實教研常規(guī)和開展課題研究工作，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，努力使教育教學質(zhì)量穩(wěn)中求進。
二、工作目標
1、精心打造本縣小語團隊，充分發(fā)揮兼職教研員的職能作用。
2、積極開展形式多樣的研訓活動，提高教師業(yè)務素質(zhì)。
3、重心下移、關注課堂、關注效益、提高教學質(zhì)量。
4、認真抓好課題研究工作，組織開展有效教學推廣實驗。
三、主要工作和措施
�。ㄒ唬└鶕�(jù)省小學語文教學常規(guī)管理的基本制度，制定并完善本縣小學語文教學常規(guī)管理制度。
1、認真落實教學管理制度，推進教學行為的規(guī)范。
2、定期或隨機進行各項常規(guī)的檢查，注重對檢查結(jié)果的分析和反饋，關注教學中的薄弱環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題，提高教學效果。
3、深入教育教學薄弱學校進行調(diào)研指導
�。ǘ┌l(fā)揚傳統(tǒng)特色，創(chuàng)新活動模式，提升專業(yè)素養(yǎng)。
1、加強教師的培訓學習，提高教師的專業(yè)化水平。
2、認真落實“跨校式”師帶徒活動,以點代面，促進年輕教師專業(yè)化成長。
3、組織送教下鄉(xiāng)活動。聘請省級學科帶頭人、省級骨干教師、教學能手送教下鄉(xiāng)，充分發(fā)揮骨干的示范、引領、輻射作用。
4．開展“立足常態(tài)、關注有效”課堂達標活動。引導各學校按照縣教研室的要求，組織教師加強有效課堂教學模式的研究和實踐。
5、認真抓好課題研究工作，組織開展有效教學推廣實驗。本學年，我們將努力抓好各級科研工作，充分發(fā)揮省級學科帶頭人、骨干教師、教學能手的引領作用，解決課題研究過程中出現(xiàn)的問題，有效指導課題研究的實施工作，并利用假期，匯編師生作品集。
6、加大對邊遠地區(qū)學校、薄弱學校、農(nóng)村學校的教學調(diào)研和業(yè)務指導力度，努力提高它們的教育教學質(zhì)量，最大程度的縮小縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量的差距，促進我縣教育教學質(zhì)量的均衡發(fā)展。
7、圍繞“讓讀書成為教師的習慣”這一主題，營造讀書氛圍，推進課外閱讀，讓讀書成為教師成長和發(fā)展、提升個人修養(yǎng)的有效途徑。
8、精心打造本縣小語團隊，充分發(fā)揮兼職教研員的職能作用。
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1.認真做好教學論文評選工作
2、以“教師課堂優(yōu)質(zhì)課評比” 活動為抓手，促進教師提升教學能力和教學水平。
3、盡可能舉行豐富多彩的學藝競賽活動，給小學生搭建展示自我的平臺。
4、舉行全縣小學語文命題比賽，交流和推廣正確的命題思路，提高教師的命題能力。
�。ㄋ模┘訌娋W(wǎng)絡教研建設，發(fā)揮網(wǎng)絡教研在教育教學中的促進作用。
1、學校要加強網(wǎng)絡資源建設，并以行政干預為抓手，完善網(wǎng)絡教研制度，將網(wǎng)絡教研納入教師評價體系。為了發(fā)揮網(wǎng)絡教研在教育教學中的促進作用，**縣小學教研室將指派專人管理負責各學校教師參與網(wǎng)絡教研的統(tǒng)計和評價，評價結(jié)果將作為教育局對學校教師評優(yōu)的重要條件。
2、各教研片區(qū)要充分發(fā)揮教研室的組織、指導、服務職能作用，積極開展多種形式的網(wǎng)絡研討活動，讓網(wǎng)絡教研與課堂研究對接；建議各教研片區(qū)每學期組織網(wǎng)絡研討不少于3次，活動主題可以是課例研討、讀書交流、問題與困惑等，活動之后要及時統(tǒng)計、通報。
3、學校中層以上領導要經(jīng)常帶頭關注教師的教研博客，鼓勵明察教師的內(nèi)心領域，通過互相交流，喚醒教師的教育情懷，讓博客真正成為教師的精神家園。
4、中心校教研室要借助博客平臺，開展形式多樣的教研活動，并一如既往地編輯教研活動網(wǎng)絡簡訊、簡報，每學期編輯一期教研總結(jié)網(wǎng)絡簡報，借助網(wǎng)絡簡報，呈現(xiàn)各類教研活動，擴大教研成果的輻射面，努力實現(xiàn)資源共享。
5、教研員要堅持利用個人博客學習交流、撰寫博文，每學期要寫一篇一定質(zhì)量的教學論文、每月至少寫一篇有關教研方面的隨筆、一篇讀書心得上傳到小學教研網(wǎng)。
6、中心校教研室的成員要輪流參與網(wǎng)絡值日，解答博客平臺上本校教師提出的疑難問題，積極登陸**縣小學教研網(wǎng)簽到、評論，在第一時間獲取相關的教研信息。每學期推薦本校教師優(yōu)秀博文不少于10篇，推薦自主命題的試卷不少于15份，推薦各類優(yōu)秀教學設計、教學實錄、教學案例不少于30個于**縣小學教研網(wǎng)平臺首頁。
7、各學校要積極尋求多方面的專業(yè)支持，與名師名校對接，通過專家引領，激發(fā)教師進行自我專業(yè)提升的熱情與欲望，組織教師參與網(wǎng)絡教研活動。
8、各學校根據(jù)讀書計劃，注重網(wǎng)絡讀書資源的開發(fā)與利用，學校網(wǎng)站要建立讀書交流專欄，倡導教師博客寫作，利用博客群的交流讀書心得體會。開展好各類讀書沙龍、論壇，開設學校讀書博客欄目或讀書在線論壇，教師每月上傳一篇讀書筆記或體會，中心校教研室每個月舉行一次讀書博客評比，或組織一次閱讀交流、檢查，兩個月出一期讀書活動網(wǎng)絡簡報，以此推動學校讀書的熱潮，提升教師專業(yè)化成長。
附：**縣20xx年小學語文教研活動計劃具體安排
一月份：
1、組織各級網(wǎng)絡在線研討。
2、開展課外閱讀推薦課展示交流活動。
2、舉辦全縣小學生課外閱讀手抄報、課外閱讀征文比賽活動
3、參加各校開展的假期校本研訓活動，并根據(jù)一線的需要進行專題講座。
4、組織期末命題工作，督促各校上傳期末試卷分析。
二月份：
1、指導組織片區(qū)集體備課工作，提供教學建議。
2、深入學校隨堂聽課，了解學校課題開展活動情況，幫助教師解決問題。
3、組織語文骨干教師完成人教版1-6年級單元檢測的命題工作，充實小學語文題庫。
三月份：
1、組織語文骨干教師參加人教版同步練習的修訂工作。
2、舉行全縣語文教師寫作大賽。
四月份：
1、深入學校進行課堂教學調(diào)研，調(diào)整教研工作方法。
2、舉行“跨校式”徒弟課堂教學比賽，上傳相關資料，組織在線研討。
3、借助網(wǎng)絡平臺，檢查各學校教師閱讀的落實情況。
4、開展全縣論文比賽，組織評審，及時上傳獲獎通報。
五月份：
1、舉行全縣小學語文農(nóng)村遠程教育資源說課比賽。
2、語文在線網(wǎng)絡研討，主題側(cè)重于讀書交流。
3、舉行小學語文學藝競賽活動。
六月份：
1、小學生美文誦讀比賽。
2、落實課題資料的收集情況。
七月份：
1、組織期末檢測工作。
2、督促各校上傳讀書活動簡報，了解各學校讀書活動的組織推進情況。
3、督促各學校推薦教師博文、自主命題的試卷、各類優(yōu)秀教學設計、教學實錄、教學案例等，上傳到**縣小學教研網(wǎng)平臺首頁。
八月份：
1、匯編《學生優(yōu)秀作品集》
2、匯編《教師優(yōu)秀論文集》
3、匯編《教師教學隨筆及反思》
4、匯編《教師教學設計及教學實錄》
九月份：
1、舉行全縣漢語拼音優(yōu)質(zhì)課評比。
2、針對漢語拼音課堂教學展示存在的亮點和不足，組織全縣小學語文教師在線研討，取長補短，共謀策略。
十月份：
1、深入學校隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。
1、 組織教師參加全國小學語文素養(yǎng)大賽。
2、 組織教師參加省級網(wǎng)絡在線課例研討。
3、 組織各校課題主持人進行課題中期匯報。
十一份：
1、組織參加小語年會。
2、骨干教師送教下鄉(xiāng)。
3、小學語文命題比賽。
十二月份：
1、組織教研片區(qū)開展在線研討活動，研討主題由各片區(qū)自擬。
2、編輯讀書活動簡報，報道各學校有效做法和經(jīng)驗。
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