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教師工作計劃

時間:2022-03-16 08:12:59 工作計劃 我要投稿

關(guān)于教師工作計劃4篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編整理的關(guān)于教師工作計劃4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于教師工作計劃4篇

關(guān)于教師工作計劃4篇1

  當前,大部分學校教師的教學觀念比較落后、教學方式較為單一,因此他們所培養(yǎng)出來的學生無法滿足時代的發(fā)展要求。鑒于這種情況,教師要始終保持著創(chuàng)造精神以及創(chuàng)造力,培養(yǎng)出具有創(chuàng)造精神的高級人才。同時高校教師還要樹立終身學習意識以及競爭意識,不斷提高自身的教學能力。

  一、終身教育的概述

 。ㄒ唬┙K身教育的概念

  終身教育是一種教學理念、教育思想以及教育原則。知識不斷的發(fā)生變化和完善,我們必須接受新鮮知識,不斷學習,才能適應時代的發(fā)展。

  (二)終身教育的內(nèi)容

  1、均等的教育機會。首先,在經(jīng)濟、民主的要求下,繼續(xù)教育和在職培訓應運而生;其次,終身教育的目的就是讓教師活到老學到老,并且也為教師繼續(xù)學習提供了機會;最后,機會均等是一項非常重要的原則。

  2、終身教育是以學會認知、學會做事、學會生活以及學會生存為基礎(chǔ)的。

  3、終生性。終身教育是利用不同的教育形式來對學校教育進行補充,同時還要將家庭、學校以及社會教育充分結(jié)合起來。

  4、自我教育。教師可以從自己的實際情況出發(fā)來選擇自我教育的時間、地點、課程以及方式,不斷提高教師的教育教學能力。

  二、教師終身教育的觀念

  (一)樹立終身教育的理念,構(gòu)建與時代發(fā)展步伐相符的教育價值觀

  社會的發(fā)展與教師素質(zhì)具有非常密切的聯(lián)系,較高的教師素質(zhì)可以推動社會的長遠發(fā)展,相反如果教師的素質(zhì)較低會抑制社會的發(fā)展。因此教師要樹立終身教育的觀念,為社會的發(fā)展做出貢獻。

 。ǘ┖侠砼渲媒逃Y源,實現(xiàn)教師的終身教育目標

  教師與學校要確立終身教育的指導思想,并且學校要鼓勵教師成為終身學習的模范,認識終身學習的重要性。教師要將教育系統(tǒng)的所有子系統(tǒng)利用起來,合理配置教育資源,為教師的發(fā)展營造良好的氛圍。

  (三)構(gòu)建教師終身教育的激勵機制

  如果教師要進修時,教師所在的學校應給與其支持,并且還要給予其一定的薪酬,這就有利于提高教師的教育教學能力。學校還要鼓勵教師通過參加進修來提高自身的專業(yè)知識,從而可以讓教師在評定職稱取得勝利。

 。ㄋ模┙處熃逃默F(xiàn)代性特征要求教師要樹立終身教育思想

  在當前這個背景下,教師不僅要具備豐富的專業(yè)知識,而且要具備終身教育的思想,所以教師要在不斷的實踐教學過程中樹立新的教學觀念,那就是終身學習。教師要合理的、科學的規(guī)劃自身的職業(yè)生涯規(guī)劃,根據(jù)市場需求的變化來不斷學習,提高教師的自身能力。

  三、教師終身教育體制所面臨的問題

 。ㄒ唬┙處熃逃碾A段化影響了教師終身教育的順利實現(xiàn)

  我國將教師教育分成以下三個階段:第一階段,入職前的培養(yǎng);第二階段,入職輔導;第三階段,繼續(xù)教育或者在職進修。學校會根據(jù)教師所處的階段來確定不同的培養(yǎng)方案,學校這種注重階段性的培養(yǎng)與終身教育中的終身性相背離。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因主要是學校仍然利用較為落后的觀念來制定教育模式。

 。ǘ┙處熃逃囵B(yǎng)理念和定位阻礙了教師的終身發(fā)展

  如果教師教育僅僅被分成幾個獨立的教育階段,就不利于教師向著全面化、可持續(xù)化的方向發(fā)展,并且在每個階段的教育過程中都存在著一些問題。總而言之,不管是從培養(yǎng)理念,還是從定位這一角度來講,教師教育仍然存在著較多的問題,這些問題不利于教師的專業(yè)發(fā)展,也影響到教師的終身發(fā)展。

 。ㄈ┙處熥⒅貙I(yè)本位,忽視了教師個體的發(fā)展

  現(xiàn)階段,學校越來越重視教師的專業(yè)化,教師教育開始從職業(yè)化向著專業(yè)化的方向發(fā)展。在這一發(fā)展過程中,教師不僅要具備豐富的學科知識,還要具備較強的教學能力以及較高的職業(yè)道德。

  四、終身教育體制不斷發(fā)展的對策

  (一)確定終身教育的內(nèi)涵,樹立終身教育的理念

  教師要認識終身教育的內(nèi)涵,并且還要認識到終身教育的重要性。只有教師本身得到了終身發(fā)展,才可以更好地為學生、為社會以及為個體自身而服務。教師不應該僅僅接受一次性的教育,而是要將終身教育貫穿于其一身。所以教師要明確終身教育的重要性,樹立終身教育的理念。

 。ǘ﹪伊⒎ㄒ粩嘁(guī)范、保障教師的終身教育

  國家應該將終身教育、終身學習的內(nèi)容納入到教育法規(guī)中,讓每一位公民認識到終身教育、終身學習是其義務。教師作為公民,他們有義務去終身教育以及終身學習。同時國家還應該制定專業(yè)的法律法規(guī),構(gòu)建教師終身教育的機制,從而可以對教師的終身教育進行合理的規(guī)范。

 。ㄈ┐_定教師終身教育實施的模式,促使教師的終身發(fā)展

  教師教育應該將入職前的培養(yǎng)與入職后的繼續(xù)教育充分結(jié)合起來。在教師入職之前,學校要注重培養(yǎng)學生的實踐能力,并且要將此培養(yǎng)作為日后培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在入職之后的繼續(xù)教育中,學校要推動教師的全面發(fā)展,將職后繼續(xù)教育的教育內(nèi)容充分利用,然后將這些知識的意義充分發(fā)掘出來。

 。ㄋ模(gòu)建教師終身教育的師資隊伍

  在構(gòu)建教師終身教育體制時,培養(yǎng)與培訓教師是非常重要的。學校通過不斷培養(yǎng)教師,促進教師師資隊伍素質(zhì)的提高,同時學校要注重對老師進行繼續(xù)教育。第一,要不斷拓寬繼續(xù)教育師資的來源渠道,選聘優(yōu)秀的、經(jīng)驗豐富的教師;第二,培訓教師必須具備資格證,第三,構(gòu)建合理的競爭機制,采用有針對性的培訓方法,有助于每一位教師都可以補充自己所缺乏的知識。

 。ㄎ澹┙⒄{(diào)控以及監(jiān)督評估體系,提高教師終身教育的質(zhì)量

  在構(gòu)建教師終身教育體制時要將政府調(diào)控、社會參與、學校自主以及教師自愿的原則體現(xiàn)出來。其一,學校要構(gòu)建教師終身教育中心,設立專業(yè)的培訓機構(gòu),其二,要構(gòu)建合理的、科學的教師終身教育評估機構(gòu),對教師繼續(xù)教育的實際情況進行評估;其三,創(chuàng)建教師終身教育網(wǎng)絡,便于教師在第一時間了解到關(guān)于終身學習的具體信息。

  五、結(jié)語

  教師在教學過程中要不斷提升自身的價值,并且還要注重挖掘?qū)W生的潛能,引導每一位學生學習相關(guān)的知識。教師不僅要教授學生知識,而且要教授學生做人的道理,從而可以讓每一位學生都可以健康成長。

關(guān)于教師工作計劃4篇2

  在新的學期里,我要不斷地去提高個人的學習能力和實踐能力,在努力提高自身素質(zhì)的同時,為學校教學工作貢獻出自己的全部力量。以下是我的個人計劃:

  一、加強學習,提高個人道德知識素養(yǎng)

  個人素質(zhì)的體現(xiàn)就是在無論從事什么職業(yè),都要有良好的職業(yè)道德!吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行與道德品質(zhì)的工具,它對我們的一言一行都提出了規(guī)范性的要求。以前,我缺乏對《規(guī)范》的學習,一直在為工作努力的學習,總是希望把工作做得完美無瑕沒有一絲缺陷,但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠,因而會急于求成,出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此,我首先要加強學習,認真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容,讓《規(guī)范》的要求深入我心,只有這樣,才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,不出現(xiàn)違反師德的行為。所以,在今后的工作中我要加強學習,努力的提高個人的道德素養(yǎng),做一個好的榜樣!

  二、為人師表,以身為活教材

  教師必須“美其德,慎其行”,不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求學生做到的事情,自己必須做到。雖然我的孩子很小,家庭負擔很重,但我決不因為個人原因影響工作,哪里有學生,哪里就有我。所以說

  師德中既有教師本人的品德,又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學生,教師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學生。要求學生每天7:40到校,我堅持每天必到,無論有多大的困難也要自己克服。在工作中,時刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加各項活動及公益勞動,為學生樹立良好的學習榜樣,同時,也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

  三、提高個人能力,加強自我道德修養(yǎng)

  作為一名教師,肩負著教書育人的雙重任務,要想出色地完成任務,不僅要具備精深的專業(yè)知識,還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領(lǐng)域,用豐富的知識武裝自己的頭腦。馬卡連柯曾說過:“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他們的不學無術(shù)!

  隨著時代的前進,學生對教師的要求越來越高,加之新課程改革地推行,也開始呼喚新時代的新型教師。因此,為了能夠更好地完成本職工作,無愧于學生、家長及社會的期望,無愧于人民教師的光榮稱號,今后,我要繼續(xù)加強學習,在條件允許的情況下,繼續(xù)深造,努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),盡快提高教學水平;同時,深入學習《教育學》、《心理學》,了解學生的年齡和心理特征,為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外,在搞好教育教學工作的同時,還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,不斷陶冶自己的情操,做一名高素質(zhì)的人民教師。

  總之,我會從自我做起,維護人民教師的良好形象,本著教育一個學生,挽救一個家庭,穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原則,嚴肅認真、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報社會。

關(guān)于教師工作計劃4篇3

  可愛的小朋友們回到了自己熟悉的幼兒園中。由于都是原班幼兒,彼此都比較熟悉,因此大家的情緒都很穩(wěn)定。新的學期新的知識,這個學期我們將繼續(xù)認真學習并不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環(huán)境,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律,關(guān)注個別差異,堅持保教并重,使幼兒身心健康成長,促進體智德美全面發(fā)展。為了能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作,我制定了以下計劃:

  一、班況分析:

  新學期我班插了1名新生,現(xiàn)在共有幼兒z名,其中難孩有z名,女孩有z名。通過一年半的學習,幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,對人有禮貌,語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),加強紀律教育,努力做好班級保教工作。進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務能力,喜歡幫助他人,尊敬師長和同伴友愛相處的情感,使他們在自己原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。

  二、教育教學工作

  1、對于大班的孩子來說,在幼兒園的學習只剩下短短一學期的時間。作為老師,我們應充分利用這段時間,為幼兒提供多元的學習環(huán)境,注重多元智能的開發(fā)教育,積極為入小學打好基礎(chǔ)。

  2、根據(jù)幼兒園教育的目標結(jié)合中班幼兒的興趣,制定好每月、每周、每日教學工作計劃。促進幼兒身體的正常發(fā)育和機體的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數(shù)學邏輯智能。人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。

  3、能主動地、專心地進行數(shù)學操作活動;觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量關(guān)念。

  4、進一步加強良好教育環(huán)境的創(chuàng)設,注重體現(xiàn)幼兒的可操作性和參與性。

  5、保證幼兒的游戲時間,根據(jù)孩子的興趣,生成各游戲活動,幫助孩子形成初步的合作能力,大膽表現(xiàn)交往的能力,初步解決問題的能力。

  三、保健工作

  1、加大安全教育工作力度,把安全放在首位,用“心”去觀察孩子,把“安全”落實到各自的具體環(huán)節(jié)中。通過一系列的活動來增強幼兒的自我保護的意識和能力。

  2、認真做好每日的.衛(wèi)生工作,做到班級內(nèi)無死角。

  3、重視體育鍛煉,保證幼兒有足夠的戶外活動時間。活動中,幼兒學會隨著活動量的變化而增減衣服。并能及時收拾和整理區(qū)域。

  繼續(xù)做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,尤其是季節(jié)性流行病的預防。幼兒的自我保健意識和能力要加強。為幼兒提供自我服務的機會,形成良好的衛(wèi)生保健習慣。

  4、定期在《家長園地》欄目上宣傳有關(guān)的衛(wèi)生保健知識,家園共同做好衛(wèi)生保健。

  四、家長工作

  實現(xiàn)家園共育,教師和家長必須建立平等合作的伙伴關(guān)系,家園對話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求,才有可能獲得較好的教育效果,否則孩子們就會無所適從,而導致教育作用的相互抵觸,甚至起到反作用。

  1、充分利用社區(qū)、家長資源優(yōu)化教育活動,開展家長助教活動。讓家長為幼兒園的教育工作出謀獻策。主動、積極地參與到幼兒園的教育教學活動,形成良好的家園共育氛圍。

  2、實踐過程中,激發(fā)家長、教師與幼兒之間的互動,讓家長充分體驗、認識到新的教育觀念和方法的價值,拉近心理距離和感情,才能達成共識,使家園共育達到應有的效果。

關(guān)于教師工作計劃4篇4

  一、加快推進教師網(wǎng)聯(lián)計劃,實施新一輪教師全員培訓是加強中小學教師隊伍建設的緊迫任務

  當前,我國已經(jīng)進入全面建設小康社會的新的歷史時期?平膛d國和人才強國戰(zhàn)略的實施,對教育改革發(fā)展提出了新的任務。我國1000萬中小學教師支撐著世界上最宏大的基礎(chǔ)教育。教師素質(zhì)的高低,直接關(guān)系著億萬青少年學生的健康成長,關(guān)系著全民族素質(zhì)的提高和祖國的前途命運。全面推進素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革對中小學教師的素質(zhì)提出了新的更高的要求。高水平的教師隊伍是優(yōu)質(zhì)教育資源的核心要素,是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。辦好讓人民滿意的教育越來越取決于建設一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。但是,目前我國中小學教師隊伍總體上還不能適應新時期教育改革發(fā)展的需要。尤其是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)亟待提高。在新的歷史條件下,積極推進教師教育創(chuàng)新,構(gòu)建教師終身學習體系,加強中小學教師培訓,建設一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍,對于推動教育的改革發(fā)展,提高民族素質(zhì),增強綜合國力具有重要的戰(zhàn)略意義。因此,貫徹落實《20xx—20xx年教育振興行動計劃》要求,進一步加快推進教師網(wǎng)聯(lián)計劃,組織實施新一輪教師培訓,全面提高廣大教師尤其是農(nóng)村教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì),是當前中小學教師隊伍建設的一項戰(zhàn)略性舉措,也是關(guān)系教育改革發(fā)展全局工作的一項緊迫任務。

  二、加快推進教師網(wǎng)聯(lián)計劃,構(gòu)建開放高效的教師終身學習體系

  實施教師網(wǎng)聯(lián)計劃,是大幅度提高教師隊伍特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的有效途徑。要認真貫徹落實《20xx—20xx年教育振興行動計劃》,按照《教育部實施全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃的指導意見》要求,加快全國教師網(wǎng)聯(lián)計劃實施步伐,努力促進教師教育體系和衛(wèi)星電視網(wǎng)、計算機互聯(lián)網(wǎng)及其他教育資源優(yōu)化整合,有效運用現(xiàn)代遠程教育手段,充分發(fā)揮相關(guān)高校的優(yōu)勢,按照教師網(wǎng)聯(lián)計劃“三步走”的發(fā)展方針,爭取用五年左右時間,構(gòu)建以師范院校、其他舉辦教師教育的高校和教育機構(gòu)為主體,以高水平大學為先導和核心,區(qū)域教師學習與資源中心為支撐,中小學校本研修為基礎(chǔ),職前職后教育一體化,學歷教育非學歷教育相溝通,覆蓋全國城鄉(xiāng)、開放高效的教師教育網(wǎng)絡體系,共享優(yōu)質(zhì)教育資源,提高教師培訓的質(zhì)量水平。要實現(xiàn)上述目標,當前的主要任務是:

  1、加強全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟建設!敖處熅W(wǎng)聯(lián)”是在教育部支持下,以部分現(xiàn)代遠程教育試點大學為先導,并逐步擴大,吸納其他教育機構(gòu)參加的開展遠程教師培訓的行業(yè)協(xié)作組織!敖處熅W(wǎng)聯(lián)”要加強行業(yè)自律,加強成員之間的溝通、聯(lián)合與協(xié)作,建立成員之間互聯(lián)、互通工作機制,建立相關(guān)技術(shù)標準,完善教學質(zhì)量管理與監(jiān)控制度,提高培訓質(zhì)量和效益;加快計算機遠程教育平臺和站建設,發(fā)揮衛(wèi)星電視教育媒體和教師培訓專業(yè)網(wǎng)站的作用;加快遠程教師學歷培訓和非學歷培訓課程資源建設,建設教師培訓課程資源庫,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源的共建共享;加快校外公共服務體系建設,推進校外學習中心的建設,構(gòu)建上下貫通的教師培訓體系!敖處熅W(wǎng)聯(lián)”成員單位要將開展教師遠程教育納入學校(機構(gòu))整體教學組織和管理體系,整合相關(guān)教師教育資源,努力為各地開展教師培訓提供高效、適用的優(yōu)質(zhì)資源、技術(shù)環(huán)境和服務支持。要加強與各地教師教育機構(gòu)的聯(lián)合與合作,積極吸納具備條件的高等學校(機構(gòu))加入“教師網(wǎng)聯(lián)”核心成員,共同有效地開展教師培訓。

  2、積極推進區(qū)域性教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟體系建設。省級教育行政部門是各地推進實施教師網(wǎng)聯(lián)計劃,組織開展教師培訓的責任主體。要按照推進全國教師網(wǎng)聯(lián)計劃,實施新一輪教師全員培訓的總體部署,結(jié)合當?shù)貙嶋H,研究制定具體計劃并組織實施。

  各地要積極推進整合區(qū)域內(nèi)“人網(wǎng)”“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”等相關(guān)教師教育資源,發(fā)揮高水平大學在教師培訓體系中的龍頭作用,發(fā)揮其他師范院校和舉辦教師教育機構(gòu)的骨干作用,形成開放、靈活的區(qū)域性教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟;要建立各省教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟與全國“教師網(wǎng)聯(lián)”之間互聯(lián)互通和聯(lián)合合作的有效機制,促進省級區(qū)域性教師網(wǎng)聯(lián)與全國教師網(wǎng)聯(lián)相互銜接,促進符合條件的省屬院校與“教師網(wǎng)聯(lián)”成員之間的合作辦學,共同開展教師學歷培訓與非學歷培訓。支持和鼓勵區(qū)域教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟之間的溝通與協(xié)作,實現(xiàn)全國優(yōu)質(zhì)教師培訓資源的共建共享。

  3、大力推進縣級教師培訓機構(gòu)的改革與建設,構(gòu)建多功能能的區(qū)域教師學習與資源中心?h級教師培訓機構(gòu)承擔著教師培訓的組織、協(xié)調(diào)、指導、管理和服務等功能,是推進教師網(wǎng)聯(lián)計劃不可或缺的有機組成部分。各地要積極推進縣級教師進修學校與縣級教科研、電教、電大工作站等相關(guān)機構(gòu)的資源整合和合作,優(yōu)化資源配置,形成合力,構(gòu)建“多功能,大服務”,上掛高等教育機構(gòu),下聯(lián)中小學校的縣級教師學習與資源中心,形成“教師網(wǎng)聯(lián)”的校外學習中心(點)和公共服務體系。充分利用電大系統(tǒng)的優(yōu)勢,并進一步加強縣級教師培訓機構(gòu)的信息化建設,形成與教師網(wǎng)聯(lián)遠程教師培訓與管理平臺相互銜接、優(yōu)質(zhì)資源共享的衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡系統(tǒng);省級教育行政部門要將縣級教師培訓機構(gòu)的改革與建設作為基礎(chǔ)教育和教師培訓工作評估的重要內(nèi)容。教育部將制訂示范性縣級教師培訓機構(gòu)建設標準,促進縣級教師培訓機構(gòu)的建設。

  4、建立校本研修制度,推進各級各類學校的學習型組織建設。加強校本研修是實施教師網(wǎng)聯(lián)計劃的基礎(chǔ),是現(xiàn)階段開展教師全員培訓的重要輔助途徑。要積極創(chuàng)造條件建立和完善校本研修制度。教師網(wǎng)聯(lián)要建立與中小學相互溝通的機制,為校本研修提供快捷便利的培訓平臺和優(yōu)質(zhì)課程資源的支持。推廣教師發(fā)展學校經(jīng)驗。舉辦教師教育的高等學校、教師培訓機構(gòu)要與中小學校合作,培訓中小學教師,加強對校本研修的指導。組織和支持培訓專家深入中小學,送教下鄉(xiāng)。教育行政部門要加強對校本研修的指導和管理,將集中培訓與校本研修有機結(jié)合,不能以單純校本研修代替集中培訓。

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