高三英語備課組工作計劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編為大家收集的高三英語備課組工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高三英語備課組工作計劃1
隨著高考的不斷深入,新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對中學(xué)英語教學(xué)和高三英語備考都提出了全新的要求。我們備課組將根據(jù)教學(xué)大綱和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來制定教學(xué)計劃,強調(diào)團隊精神,群策群力,充分發(fā)揮每一位教師的作用,共同做到備教材,備學(xué)生,備教法,通過同伴互助,取長補短,利用集體的智慧,共同承擔(dān)責(zé)任完成任務(wù)。高三年級本學(xué)期教學(xué)時間少,作為高考復(fù)習(xí)的沖刺階段,本學(xué)期教學(xué)十分關(guān)鍵。第二、第三輪的復(fù)習(xí)如何取得最后沖刺的最佳效果,是高三年級全體英語教師共同思考的主題,現(xiàn)擬定本學(xué)期計劃如下:
一、統(tǒng)一認(rèn)識,瞄準(zhǔn)高考
全組教師學(xué)習(xí)全國高考的命題依據(jù):《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《全國考試大綱》,找出其中的變化之處;然后根據(jù)變化,討論應(yīng)對措施。研究最近幾年的全國高考題,分析把握高考脈搏,弄清高考要求,辨明高考方向,以便在教學(xué)中有明確的目標(biāo)并提高教學(xué)的實效性。
二、備課組活動
在平時測試或練習(xí)試題的選編上,我們盡可能發(fā)揮備課組集體力量,精挑細(xì)選好題。我們將密切關(guān)注高考考試說明內(nèi)容,結(jié)合學(xué)情,對計劃作適應(yīng)調(diào)整。加強備課組活動,認(rèn)真研究教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過程,通過各種有效的教學(xué)活動,幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。通過強化訓(xùn)練,提高學(xué)生的綜合語言運用能力,并逐步達(dá)到高考要求。
三、狠抓英語教學(xué)常規(guī),完善二輪復(fù)習(xí)
1、狠抓詞匯教學(xué):對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背,并在句子中運用。我們打算把詞匯教學(xué)穿插平時的授課之中。講解詞匯用法,指導(dǎo)記憶方法,提高記憶效果。利用每單元的詞組、句型默寫考查記憶情況。
2、夯實語法基礎(chǔ);重視語法基礎(chǔ)知識,緊扣高考考點,既要注重語言形式,也要注重語意內(nèi)容和運用。
3、加強語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時閱讀;高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。閱讀技巧包括尋找主題句,猜詞,跳讀,略讀,揣摸作者意圖及思路。閱讀理解是重中之重,在做閱讀理解時,一定要限時間。每天要訓(xùn)練閱讀并及時評講。只有持之以恒才能有質(zhì)的飛躍。
4、重視書面表達(dá):要加強對學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題,要點齊全,語言恰當(dāng),卷面清楚,字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每兩周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練,提高寫作能力。
具體時間安排如下:
3月份要著重夯實學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯,短語,句型的基礎(chǔ),并注意查漏補缺。認(rèn)真篩選模擬試卷,并針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行訓(xùn)練,講評結(jié)合,做到精評精講。
4月份為專題訓(xùn)練階段。對聽力、完形填空、語法填空、閱讀理解、寫作等項進(jìn)行專項復(fù)習(xí),同時進(jìn)行適當(dāng)?shù)木C合套題訓(xùn)練,以使學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)高考試題的訓(xùn)練。進(jìn)一步夯實學(xué)生基礎(chǔ),重點訓(xùn)練學(xué)生掌握六種題型的解題技巧,提高解題能力。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時間分配的要求,對六種題型分別進(jìn)行限時訓(xùn)練。
5月份為綜合訓(xùn)練階段
綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,積累學(xué)生考試的經(jīng)驗。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識和能力現(xiàn)狀,對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗,以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。
考前10天,再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計劃,精選精講試題,幫助學(xué)生查漏補缺,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
上述計劃只是高三下學(xué)年期的教學(xué)基本框架,并非一成不變,有些項目為了提高效率,避免單一性,可能交叉進(jìn)行。如:語法專項將穿插于各個階段的教學(xué)中。模擬訓(xùn)練以后的時間將回歸課本,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補缺,鞏固基礎(chǔ)。
高三英語備課組工作計劃2
為了更好的推進(jìn)高三下學(xué)期的復(fù)習(xí)備考教學(xué),備課組將以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平,使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。
一、總體思路
1、仔細(xì)研讀考綱、考試說明和上一年的高考試卷,認(rèn)真分析,確定目標(biāo),做到心中有數(shù),眼中有生,手中有法。
2、夯實基礎(chǔ),突破詞匯瓶頸,提高英語綜合能力和考試技巧,爭取在高考中有好成績。
3、復(fù)習(xí)為主,考試為輔,以考試成績促進(jìn)下一步復(fù)習(xí),形成競爭機制,注意多激勵;講練結(jié)合,精講多練,強調(diào)反思和領(lǐng)悟。
二、時間安排
20xx年2月,20xx月3月下旬共約7周50節(jié)課時/班,完成第一輪的Book5、6、7、8的系統(tǒng)復(fù)習(xí)
20xx月3月底,20xx年5月初,約1個月4周30節(jié)課時/班,為第二輪專項練習(xí)
20xx年5月初,20xx年6月初約1個月4周28節(jié)課時/班,為第三輪模擬強化。
三、高三英語教學(xué)計劃具體安排
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高考詞匯及拓展詞匯/詞組的梳理,隨堂聽寫檢測,學(xué)生相互訂正與教師批改結(jié)合。
2、細(xì)讀大贏家資料內(nèi)容,尤其是英文句子部分,詞不離句;重點講解例題、難題,解惑答疑,重點關(guān)注詞組。
3、專題復(fù)習(xí)主要按大贏家、穩(wěn)派試卷的二輪十個語法專題進(jìn)行,個班根據(jù)班級具體情況適當(dāng)補充模擬練習(xí)加以鞏固。同時,加強作文和閱讀的重點訓(xùn)練。
4、聽力和背書作業(yè)。聽力計劃2月——3月每周兩次,每次聽力20分鐘,素材來自優(yōu)力聽力,聽后要朗讀聽力材料。背書是學(xué)習(xí)英語的一種有效形式,材料可以從歷年高考作文范文中選取,以培養(yǎng)學(xué)生的語感,更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓(xùn)練。
5、加強備課組協(xié)作,主要進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生易錯點的再歸納,整理成題,讓學(xué)生再重點反復(fù)練習(xí),做到見過的考點,爭取做到得滿分。分工如下:
本學(xué)期高三復(fù)習(xí)需聯(lián)系學(xué)生的實際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能和備課組集體的力量,調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓好雙基,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)20xx年的高考形勢和要求。
高三英語備課組工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以牛津英語教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。密切關(guān)注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能和非智力因素,調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)高考形式和要求。
二、工作重點
1. 加強備課組建設(shè),充分發(fā)揮集體智慧
認(rèn)真落實好學(xué)校和教研組下達(dá)的各項工作。備課組老師共同協(xié)作,集思廣益,實現(xiàn)腦力資源和教學(xué)經(jīng)驗的共享,提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。教學(xué)過程做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。集體備課每周一次,做到定時、定點、定人,認(rèn)真反思上周教學(xué)情況,主備人主講下周教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、策略等,大家共同探討教學(xué)的問題、困惑等。平時教學(xué)工作,隨時討論新發(fā)現(xiàn)、新問題。每雙周備課組內(nèi)公開課,認(rèn)真聽課、評課。
2. 優(yōu)化高三課堂教學(xué),提高教學(xué)效益
認(rèn)真研究各課型的課堂教學(xué)(新授課、詞匯教學(xué)、閱讀講評課、試卷講評課、語法復(fù)習(xí)課、模塊復(fù)習(xí)課等),努力提高課堂教學(xué)效率,積極探索適合我校學(xué)生學(xué)情的的有效途徑和方法,確保高三英語教學(xué)工作保質(zhì)保量,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績能有明顯提升。積極參加各級各類教科研活動,借鑒他人好的做法,不斷完善我們的教學(xué),形成我們自己的特色。
3. 狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),做好分層教學(xué)
扎實的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是學(xué)生學(xué)好英語的前提和保障,因此要幫助學(xué)生過好詞匯關(guān)、語法關(guān),掌握好一些閱讀和解題方法、策略,學(xué)會分析長難句,能用正確的英文句子進(jìn)行口頭和書面表達(dá)等等。另外,教學(xué)中還要做好分層要求。實驗班和平行班在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、課后作業(yè)等方面分層要求,適當(dāng)調(diào)整;針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生還要做好提優(yōu)補差工作,使他們能夠?qū)W有所獲。
三、教學(xué)進(jìn)度
1. 學(xué)年教學(xué)進(jìn)度
第一階段(20xx年9月—11月上旬):完成9、10模塊新課教學(xué)和M11詞匯教學(xué)
第二階段(20xx月11月中旬—20xx年3月中旬):完成第一輪模塊知識復(fù)習(xí)和 語法復(fù)習(xí)(市一?荚嚽巴瓿桑。
第三階段(20xx年3月下旬—4月中旬):完成第二輪專項復(fù)習(xí)
第四階段(20xx年4月下旬—5月底):綜合訓(xùn)練,考前沖刺,回歸書本,查漏補缺,學(xué)生心理疏導(dǎo)等。
2. 本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度
1. 新授課(第1周—第11周):一周一個單元(Reading & Project & 詞匯)
2. 語法復(fù)習(xí)(第6周—第16周):一周一個項目
3. 一輪模塊復(fù)習(xí)(第12周—第19周):一周半完成一個模塊。
(進(jìn)度表見附頁)
四、具體教學(xué)要求及措施
1. 高三新授課:完成第九、十模塊教學(xué),第十一模塊重點處理詞匯。
新授課以閱讀為主,幫助學(xué)生分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析長難句,利用單元話題寫作。
2. 3500高考詞匯:本學(xué)期完成第一輪詞匯復(fù)習(xí),按照模塊書進(jìn)行。
優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,復(fù)習(xí)時做到詞不離短語、詞不離句,詞不離篇,把記憶和使用結(jié)合起來。循環(huán)反復(fù)地督促學(xué)生識記詞匯,尤其是核心詞匯要牢牢掌握。堅持詞匯聽寫,并通過各種詞匯練習(xí),利用語境幫助學(xué)生操練詞匯,提高他們詞匯辨析能力和活用能力。
3. 語法復(fù)習(xí):本學(xué)期完成語法第一輪復(fù)習(xí),掌握好各語法項目中的重難點、易錯題。
明確《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中對語法教學(xué)要求,幫助學(xué)生對重點語法項目進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理,弄清和掌握好易錯題。每一位學(xué)生必須要有錯題本,及時整理和歸納,經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思,逐步突破自己的難點和薄弱點。定期錯題再訓(xùn)練。
3. 聽力訓(xùn)練:每周安排至少三次聽力訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣。
加強反饋,注重解題指導(dǎo)。要求學(xué)生在聽力過程中必須做到:聽前讀題干,聽中記筆記,聽后歸納總結(jié)。
4. 閱讀訓(xùn)練:堅持限時閱讀,提升學(xué)生的解題速度和質(zhì)量。
加強指導(dǎo)學(xué)生掌握完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀的解題方法和技巧,以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和解題的正確率。每天確保一定的閱讀量,每周至少一次限時閱讀練習(xí)。要求學(xué)生課后完成閱讀作業(yè)時一定要限時。
5. 書面表達(dá)訓(xùn)練:狠抓學(xué)生英文書寫,指導(dǎo)學(xué)生能正確寫出5種基本句型。
實驗班每周完成一篇書面表達(dá),平行班根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生和班級,我們要堅持單句翻譯練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生定時態(tài)和語態(tài),定句型和短語,注意一致性。認(rèn)真批改學(xué)生作文,及時反饋點評優(yōu)缺點,并做好面批面改工作。要求學(xué)生必須要訂正已閱作文中的錯誤,摘抄和積累好詞好句并背誦、學(xué)會運用。
6. 綜合訓(xùn)練:每周周末完成一套綜合練習(xí),重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。
精心選題(以最近3年各大市模擬試題和高考題為主),嚴(yán)格把好試題的質(zhì)量關(guān)。做到及時批閱、講評試卷,并編制鞏固練習(xí),幫助學(xué)生掌握好試卷中的易錯題和重難點。
7. 提優(yōu)補差:盡快了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定好提優(yōu)補差的人選,利用好課內(nèi)外時間多幫助輔導(dǎo)學(xué)困生,多關(guān)注優(yōu)生。分層要求,努力使不同層次的學(xué)生能有所進(jìn)步和提高。
高三英語備課組工作計劃4
一、 指導(dǎo)思想
本學(xué)期我們高三英語教師將以學(xué)校相關(guān)部門的工作計劃為指導(dǎo),以質(zhì)量立校、質(zhì)量興校和明年高考二本上線率達(dá)到50%為目標(biāo),努力推進(jìn)新課程有效教學(xué),力爭我組明年英語高考成績上新臺階。為了達(dá)到這一目標(biāo),我們高三英語教師團隊要加強新課程理論學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研及他人教學(xué)經(jīng)驗的借鑒,群策群力,科學(xué)備考,努力提高英語科的高考成績。
二、 工作要點:
1.抓好高三學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。本屆高三年級學(xué)生除了少部分英語成績較好外,絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱。面對這一現(xiàn)實,我們高三英語教師在本學(xué)期前半段時間既要按同年級統(tǒng)一教學(xué)計劃進(jìn)行復(fù)習(xí),又要根據(jù)各自所任班級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實際情況進(jìn)行補差,讓那些學(xué)生永不放棄,并且迎頭趕上班里成績較好的同學(xué)。
2.要精心備課、認(rèn)真上課,多動腦筋想辦法,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。從40分鐘的課堂中要教學(xué)效益和質(zhì)量。課后要常寫教學(xué)反思,還要公平地對待所有學(xué)生,熱心地、耐心地輔導(dǎo)學(xué)生。
3.根據(jù)學(xué)校安排的早讀時間,高三英語教師要按時下班,領(lǐng)讀或指導(dǎo)督促學(xué)生早讀。
4按學(xué)校教研部門和年級組的要求認(rèn)真做好月考、中段考和期考的試題命制,分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和試卷分析。
5.認(rèn)真開好高考研討會和家長座談會。
6.團隊效應(yīng)是提升高三備考質(zhì)量的有力保證。我們高三英語教學(xué)團隊要經(jīng)常集體備課,做到集思廣益,共同支招,資源共享,既分工又互相配合,相互給力借力,同舟共濟,協(xié)力提升英語高考成績。
7.加強與同科組其他年級英語同仁和同年級不同學(xué)科教師和所任班級班主任的溝通交流和協(xié)作,關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和心理表現(xiàn),共同做好學(xué)生的思想工作和心理疏導(dǎo)工作。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的靈魂和生命線,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低,關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展,關(guān)系到全校師生員工的切身利益。我們高三英語教師團隊要牢固樹立質(zhì)量立校和質(zhì)量興校的理念,明確“校興我榮、校衰我恥”的大局意識,為完成學(xué)校的整體教學(xué)目標(biāo)而努力工作。
高三英語備課組工作計劃5
一、指導(dǎo)思想:
本屆高三備考工作可謂困難重重,首先是生源質(zhì)量歷屆最低,現(xiàn)在班生中語數(shù)外中考總分列全市前20xx名的只有區(qū)區(qū)52人,所以學(xué)生的英語的基礎(chǔ)普遍比較差,其中閱讀和寫作能力的匱乏表現(xiàn)得最為突出。其次是在省教育部門“五嚴(yán)”規(guī)定的大背景下,學(xué)校又不能違規(guī)組織學(xué)生“補差”,所以在有限的時間內(nèi)提高英語復(fù)習(xí)的效果,在查漏補缺的同時全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)就顯得特別重要。因此我們認(rèn)為首先要在思想上做好準(zhǔn)備,做到以全新的姿態(tài)迎接20xx高考,扎扎實實抓好第一輪復(fù)習(xí)工作,打一場有備之戰(zhàn)。
目前高考復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入最后的攻堅階段,針對我校學(xué)生的英語現(xiàn)狀以及首輪復(fù)習(xí)進(jìn)度和高考要求,二輪復(fù)習(xí)必須融入到一輪復(fù)習(xí)的后期階段,通過專項訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運用英語知識的能力和解題技巧,以適應(yīng)高考要求。
二、第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)計劃:(20xx年1月2日——4月中下旬)
在20xx年元旦之前處理完模塊教學(xué),1月2日起,我們正式進(jìn)入第一輪1~11模塊的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)的宗旨:以本為本,夯實基礎(chǔ),適度提高能力。第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)以抓“雙基”為主,完成知識的原始積累,把模塊中的語言知識和語法項目進(jìn)行比較、重組、總結(jié),努力幫助學(xué)生輸理知識結(jié)構(gòu),建立知識網(wǎng)絡(luò),掌握基本語法規(guī)則,打好扎實的語言基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。結(jié)合《世紀(jì)金榜》一輪復(fù)習(xí)資料,整理每模塊的重點詞匯、重點詞組和重點句型,中間穿插《世紀(jì)金榜》的二輪專題復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容。一模塊一案,每模塊3課時,每周一次拓展練習(xí)。注重閱讀訓(xùn)練,xx—12篇/周;強化書面表達(dá)訓(xùn)練,1篇/周(25分鐘左右);書面表達(dá)常用的經(jīng)典的詞、短語、句子記錄背誦。各種文題的文章最好做到有模板。每天有一定量的詞匯要求學(xué)生記憶,保證學(xué)生早、晚每次15分鐘,重復(fù)記憶(要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習(xí)中),記憶的加強要符合遺忘規(guī)律。
計劃至20xx年4月中下旬結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。
三、二輪復(fù)習(xí)計劃
內(nèi)容
時間《世紀(jì)金榜高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練》綜合訓(xùn)練
語法專項模擬卷+綜合卷
3月1—3月7名、冠、數(shù)、代、介、連任務(wù)型閱讀期初聯(lián)考
3月8—3月14形容詞、副詞、動詞短語書面表達(dá)1綜合模擬
3月15—3月21情態(tài)動詞和虛擬語氣完型填空1綜合模擬
3月22—3月28時態(tài)和語態(tài)、主謂一致完型填空1綜合模擬
3月29—4月4非謂語動詞閱讀理解泰州一模
4月5—4月11簡單句、并列句、復(fù)合句閱讀理解1綜合模擬
4月19—4月25特殊句型、情景諺語單項填空1綜合模擬
4月26—5月2綜合模擬聽力理解2綜合模擬
5月3—5月9綜合模擬泰州二模+1綜
5月xx—5月31綜合模擬5綜合模擬
6月1—6月5考試心理輔導(dǎo)
三、復(fù)習(xí)方法策略:
高中課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生。高中學(xué)生應(yīng)該形成的共同基礎(chǔ)是持續(xù)的學(xué)習(xí)動機和初步的自主學(xué)習(xí)能力以及綜合語言運用能力。要特別著重培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息和傳達(dá)信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。因此針對我校英語教學(xué)的實際情況,主要對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中七級和八級目標(biāo)中的語言技能和語言知識部分進(jìn)行了目標(biāo)描述,并提出了具體教學(xué)建議。高三階段要重點完成1—8模塊的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識,真正達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中的七級和八級的要求。方法及策略如下:
1、加強對高考的研究
結(jié)合新課標(biāo),以《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的具體教學(xué)建議作為新授和復(fù)習(xí)的依據(jù),充分挖掘教師的潛力,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。認(rèn)真研究《江蘇20xx高考英語考試說明》的變化,探索命題原則,試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點,多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料,做到科學(xué)備考。同時強調(diào)老師對近些年的高考題重新做一遍,并進(jìn)行深入細(xì)致的研究,做到每年考什么心中有數(shù)。
2、加強集體備課,齊心協(xié)力,和諧發(fā)展充分發(fā)揮備課組的集體的智慧,牢固樹立協(xié)作意識。按照學(xué)校統(tǒng)一的安排,每周進(jìn)行一次集體備課,主備課人依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試。
高三英語備課組工作計劃6
一、備課組基本情況:
高三英語備課組有六名成員:組長,丁宏強;組員,許偉,熊俊婷,張菊紅,蘇玲和王婷婷。全組成員團結(jié)一心,群策群力,互幫互學(xué),努力提高年級整體英語教學(xué)水平。
二、教學(xué)目的要求:
高中英語教學(xué)的目的,是在初中英語義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,鞏固擴大學(xué)生的基礎(chǔ)知識,發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生在口頭上書面上初步運用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力,為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。高二英語既注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),又強調(diào)靈活運用能力的培養(yǎng)。為提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱的情況,在高二英語教學(xué)中常抓基礎(chǔ)知識,課堂,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性、主動性與有效性,進(jìn)一步提高高三英語教學(xué)質(zhì)量。
三、高三英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析
從學(xué)生期末考試情況來看,存在三方面問題:
1、在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂、看得懂,從而導(dǎo)致小部分學(xué)生放棄英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
2、基礎(chǔ)知識不夠扎實,靈活運用語言的技能薄弱。
3、運用能力較差。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力及書寫能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。
四、教材分析:
新教材突出模塊教學(xué),強調(diào)以學(xué)生為主體,模塊整體性強,目的明確,有明顯的課時安排。每單元的教學(xué)需10課時。教材中提供了培養(yǎng)聽、說、讀、寫技能和學(xué)習(xí)語法結(jié)構(gòu)功能和詞匯的材料。課本設(shè)計切合實際生活,題材設(shè)計廣泛。
五、教學(xué)措施:
1、堅持常規(guī)教學(xué)和加強集體備課,教學(xué)中堅持“五步教學(xué)法”
2、充分利用直觀教具和現(xiàn)代電化教學(xué)手段,使教學(xué)形象生動、直觀易懂、容量大、質(zhì)量高。
3、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,注重因材施教,激勵后進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。
4、每周的早讀,晚自習(xí)和聽力輔導(dǎo)要按時到位。
5、做好優(yōu)生的“培尖”工作,盡力培養(yǎng)“名學(xué)生”。
6、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo),對他們多付出一點愛,讓每一個學(xué)生都增強自信,都享受到成功的喜悅。
7、做好邊緣生的輔導(dǎo)工作。
8、加強對音、體、美特長生的輔導(dǎo)。
六、教學(xué)方法
1、認(rèn)真落實集體備課。以集體備課為形式,集備課組全體教師的智慧做好日常的教學(xué)工作。集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),確定重點和難點;既分工又合作,收集備課資料,精選精練,突出應(yīng)用與能力。
2、靈活使用教材。根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,敢于取舍教學(xué)內(nèi)容,對于不切實際的教學(xué)步驟和內(nèi)容大膽舍棄,抓基礎(chǔ)知識的落實。
3、利用教材提高學(xué)生的基本功,聽寫單詞及背誦重點句型和重點文段。
4、課堂教學(xué)。上好每一節(jié)課,把每一節(jié)課的任務(wù)落到實處;充分利用多媒體輔助教學(xué),以提高學(xué)生的興趣和課堂教學(xué)效果。
5、更新教學(xué)理念,真正突出學(xué)生在課堂中的主體作用。
6、采用“整體教學(xué)”模式,循序漸進(jìn)。
7、“任務(wù)式教學(xué)”貫穿每堂課始終。
8、精講精練,還時間給學(xué)生,全方位啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生勤思妙學(xué)
9、教學(xué)要瞄準(zhǔn)高考。
高三英語備課組工作計劃7
高三下學(xué)期的到來,也將迎來XX年高考,高三英語備課組將力爭在高考期間為學(xué)校再創(chuàng)輝煌,本學(xué)期工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
XX年高考英語科備考,我們將以《安徽省高考英語科考試說明》為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以牛津新課標(biāo)版的'高中英語課本為基礎(chǔ),制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計劃,切實抓好高三英語復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注高考動態(tài),聯(lián)系學(xué)生實際,通過專項和綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、學(xué)生情況分析
本屆高三學(xué)生的英語成績普遍較差,反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,解題能力較差。面對高考壓力,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度已有大的改觀。在兩年的高中英語學(xué)習(xí)中,大多數(shù)學(xué)生的聽、說能力確有提高,但同時部分學(xué)生讀、寫能力沒有明顯提高,使用英語準(zhǔn)確性差,單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出,少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性。學(xué)生中普遍存在單詞積累太少、,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低,尤其是面對較復(fù)雜的單選題,無從下手。所以在復(fù)習(xí)過程中要注重落實考點,激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情,逐步培養(yǎng)學(xué)生英語能力,全面提高學(xué)生成績
三、具體復(fù)習(xí)備考措施
。ㄒ唬┡μ嵘鶄方面的認(rèn)識,明確教學(xué)要求
1、對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《XX年考試大綱》和XX年高考安徽卷英語試題要有深入了解,對高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解,以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。
2、了解自己所教班的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況,了解自己班級存在的差距,以加強教學(xué)工作的針對性。
3、認(rèn)真研究目前使用的教材,對照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》,準(zhǔn)確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)模式,認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等,確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。
5、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《高考考試說明》和研究XX年、XX年安徽高考英語試題,努力準(zhǔn)確把握XX高考的發(fā)展、變化趨勢。
6、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化,認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題,精編、精選、精練,以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。
。ǘ┡ν诰蛩膫方面的潛力,提高教學(xué)效率
1、降低教學(xué)起點,面向全體學(xué)生
教學(xué)起點的確定要依據(jù)學(xué)生的實際情況確定,不同基礎(chǔ)的班級不同的高考目標(biāo)定位,不同的教學(xué)方法,努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強動力,學(xué)有所得,使教學(xué)效果最大化。
2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度,完善教學(xué)環(huán)節(jié)
高三課時緊任務(wù)重,怎樣在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、能力大幅度提升,教學(xué)工作必須妥善安排。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,不盲目趕進(jìn)度,該快則快,需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
3、加強教學(xué)反思,講求教學(xué)實效
高三學(xué)生的時間無比珍貴,我們努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題,及時調(diào)整教學(xué)方案,主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容,思考這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來收益,同事要經(jīng)常開展聽課評課工作,指出彼此存在的問題,探討更為合理的方法,互幫互助,共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計劃,精心備課,精心設(shè)計課堂教學(xué)程序,精心選擇和評講試題,精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。
4、提倡精講巧評,提高學(xué)習(xí)效率
做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講,講了也不會的不講,不講也會的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí),教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí),教師必須及時批閱;凡是學(xué)生做錯的題目,教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正,并及時組織二次練習(xí)。
。ㄈ┚唧w做法
1、抓好每周教學(xué)常規(guī),落實備課組活動
①遵守辦公制度,堅持集體備課,統(tǒng)一計劃,統(tǒng)一進(jìn)度,有條不紊的安排教學(xué)工作;
、诮虒W(xué)活動目標(biāo)明確,重點突出,形式多樣;
、圩鳂I(yè)適當(dāng),及時批改,按質(zhì)按量完成;
④集體討論,取長補短,形成定案。
2、嚴(yán)格聽評課制度
、倜總教師每周至少聽1節(jié)課;
、诿恐芡瞥鲆还(jié)公開課、示范課或觀摩課,上課老師要有教案;
、勖恐茉u課,積極發(fā)言,要寫好書面材料。
3、加強理論學(xué)習(xí),提高專業(yè)知識水平
①組織學(xué)習(xí)新考試大綱、新課標(biāo);
、谘芯扛呖紕討B(tài),在完成教學(xué)任務(wù)的同時,把握高考方向;
、蹐猿掷碚搶W(xué)習(xí),為本學(xué)期的學(xué)校教學(xué)技能大賽做好準(zhǔn)備,并積極準(zhǔn)備好參加各級論文評比。
4、狠抓學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)的質(zhì)量。
①嚴(yán)格作業(yè)要求,每周2—3次(以小題卷為主),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
、趯W(xué)生作業(yè)與練習(xí)認(rèn)真批改,及時講評,即達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的目的,又起到教師檢驗學(xué)生的作用;
、奂訌娞醿(yōu)補差工作,每周的教學(xué)輔導(dǎo)中促進(jìn)臨界生的發(fā)展。
四、本學(xué)期教研活動安排:
時間,內(nèi)容
二月
1、制定本學(xué)期教學(xué)計劃;
2、半日教研;
3、名校聯(lián)考閱卷評卷。
三月
1、半日教研;
2、“評好課”專題培訓(xùn);
3、組內(nèi)聽課評課;
4、江南十?荚囬喚碓u卷;
5、迎接市教研室高考視導(dǎo)活動;
6、參加各級教學(xué)機構(gòu)組織的高考教研活動;
7、教學(xué)常規(guī)檢查。
四月
1、半日教研;
2、“評好課”專題培訓(xùn);
3、組內(nèi)聽課評課;
4、宣城一模考試閱卷、評卷;
5、皖南八校考試閱卷評卷;
6、迎接大市教研室高考視導(dǎo)活動;
7、參加各級教學(xué)機構(gòu)組織的高考教研活動;
8、教學(xué)常規(guī)檢查。
五月
1、半日教研;
2、“評好課”專題培訓(xùn);
3、組內(nèi)聽課評課;
4、宣城二?荚囬喚碓u卷;
5、全真模擬考試;
6、做好高考相關(guān)專題復(fù)習(xí)工作;
7、教學(xué)常規(guī)檢查。
六月
1、半日教研;
2、高考前心理及技巧輔導(dǎo);
3、做好高考期間有關(guān)工作;
4、教學(xué)常規(guī)檢查;
5、教師上交各項材料。
總之,在新一屆的高三備考過程中,我們會在校領(lǐng)導(dǎo)的集體領(lǐng)導(dǎo)下,團結(jié)一致,齊心協(xié)力,總結(jié)上一屆高三教學(xué)的經(jīng)驗,注意吸取相關(guān)教訓(xùn),揚長避短,彌補不足,根據(jù)我校的實際情況,狠抓英語基礎(chǔ)不放松,認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作,力爭在XX年英語高考中再創(chuàng)佳績。
高三英語備課組工作計劃8
一、現(xiàn)狀分析:
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實,完形填空,閱讀理解和書面表達(dá)等綜合能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
二、工作目標(biāo):
以《考試說明》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以學(xué)校、年級高三復(fù)習(xí)計劃為指導(dǎo),全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能;根據(jù)新課標(biāo),瞄準(zhǔn)高考,采取有效措施,認(rèn)真貫徹精講多練,夯實基礎(chǔ),強化訓(xùn)練,提高能力的教學(xué)思路;針對學(xué)校實際,抓好邊緣生,落實個別輔導(dǎo),做好分類推進(jìn)。堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心,深化課堂教學(xué)改革,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程計劃實施為平臺,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,加強教學(xué)研究。
立足務(wù)本求實,開拓創(chuàng)新,樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,保持教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。通過系統(tǒng)扎實的第一輪復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理知識、夯實基礎(chǔ)。抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能,三輪綜合查漏補缺。力爭在20xx高考中取得滿意的成績。
三、具體措施:
1、調(diào)整學(xué)生情緒,促進(jìn)內(nèi)動力產(chǎn)生;
2、了解自身狀態(tài),制定明確目標(biāo);
3、落實新課教材,明確高考能力要求;
4、關(guān)注全體,體現(xiàn)分層(知識分層、方法分層、要求分層)
5、整合教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過程、滲透復(fù)習(xí)方法;
6、運用“思維導(dǎo)圖”梳理、記憶知識;
高三英語備課組工作計劃9
本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)在認(rèn)真貫徹黨的教育方針,深化教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)上,緊緊圍繞教學(xué)這一中心環(huán)節(jié),帶領(lǐng)廣大教師進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,努力創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育,力爭使學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階。
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為基礎(chǔ),制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計劃,切實搞好高三英語復(fù)習(xí)工作、密切關(guān)注高考動態(tài),聯(lián)系學(xué)生實際,通過專項和綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、學(xué)生基本情況分析
英語學(xué)科歷來是成績較弱的一個科目,如果一個學(xué)生的語言基礎(chǔ)沒打好,那么到了高中尤其到了高三體現(xiàn)英語綜合運用能力時期,他就會感到很吃力。我們這一屆高三學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中就存在這樣的問題。
1、基礎(chǔ)知識薄弱。這一問題比較嚴(yán)重,學(xué)生們詞匯量少,對于詞匯及其用法,基礎(chǔ)語法等掌握得不夠扎實。這都會影響到聽、說、讀、寫等技能的提高。
2、閱讀理解能力弱。這與學(xué)生們平時不重視有關(guān),許多學(xué)生只單純背單詞,而往往忽略了閱讀或者根本沒有耐心去閱讀,這與高三階段以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為主的教學(xué)要求是背道而馳的。
3、寫作能力弱。因為前面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出了問題,所以大部分的學(xué)生無法表述出正確的句子,更無法寫出流利通順的文章。
通過上學(xué)期期末考試成績來看,學(xué)生英語成績普遍不夠理想,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在復(fù)習(xí)過程中要注重落實考點,激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情,逐步培養(yǎng)學(xué)生英語能力,全面提高學(xué)生成績。
三、具體計劃
1、完成必修和選修8冊課本的復(fù)習(xí)。以書本為載體,配以課后作業(yè)復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯,著重夯實學(xué)生基礎(chǔ)詞匯,短語,句型的基礎(chǔ),并注意查漏補缺。第一輪復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識,是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥,更重要的是學(xué)生的自我消化。我們在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作,強化對知識點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄,以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),再次夯實、補遺。
2、其間配以《名師指津好易通》穿插進(jìn)行聽說訓(xùn)練。高考英語聽力分值15分,而且是學(xué)生容易拿分的項目,這就要求學(xué)生多練習(xí)聽說。計劃每周安排一個早讀在班上和一節(jié)課在電腦室進(jìn)行聽說訓(xùn)練。要求任課老師對學(xué)生的語音,語調(diào)和朗讀進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。
3、復(fù)習(xí)每個單元的同時利用《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義》,《雙語報》復(fù)習(xí)各個語法專項。掌握好英語語法是寫出正確英語句子,讀懂英語文章的關(guān)鍵。
4、復(fù)習(xí)每個模塊的同時,配以教輔資料《步步高練出高分》、《綜合檢測優(yōu)化卷》和《雙語報》針對高考試題中完型填空,語法填空,閱讀理解,書面表達(dá)進(jìn)行專題講座和集中訓(xùn)練。精講精練,努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通,提高備考效率。在復(fù)習(xí)過程中著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié),從分析思維方法的角度總結(jié)得失,以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。
5、重視本科臨界和重點臨界生的輔導(dǎo)工作。繼續(xù)落實培優(yōu)補弱計劃,特別注重擴大優(yōu)生面,促進(jìn)年級英語學(xué)科教育質(zhì)量的整體推進(jìn)。
四、明確要求,提高教學(xué)效率
1、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《普通高中新課標(biāo)教學(xué)要求》和《高考考試說明》,努力準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的重點、難點和高考知識考點的分布情況并認(rèn)真研究20xx年高考的發(fā)展、變化趨勢。
2、降低教學(xué)起點,面向全體學(xué)生
教學(xué)起點的確定要依據(jù)學(xué)生的實際情況確定,不同基礎(chǔ)的班級要有不同的高考目標(biāo)定位,運用不同的教學(xué)方法,努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強動力,學(xué)有所得,使教學(xué)效果化。各位老師務(wù)必了解自己班級的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況,了解自己班級存在的差距,以加強教學(xué)工作的針對性。
高三英語備課組工作計劃10
一、本計劃制定的依據(jù)
1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:
二期課改樹立為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗、以學(xué)生發(fā)展為本、以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口等觀念。
根據(jù)高中英語教學(xué)大綱,高中英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。
課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的要求,新標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗出發(fā),倡導(dǎo)體驗、參與的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力,改變過去英語教學(xué)重“讀”、“寫”,輕“聽”、“說”的問題。重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,注重實踐應(yīng)用,加強教材的彈性,教師創(chuàng)造地進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生具有英語語用交際能力。
分層教學(xué)、充分利用學(xué)校教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)學(xué)生語篇意識學(xué)習(xí)環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)渠道,開發(fā)語篇思維實踐環(huán)節(jié),在語篇意識中訓(xùn)練學(xué)生四項技能,能使“知”和“能”有效結(jié)合。本學(xué)期校教研組對本學(xué)科的要求是體悟二期課改理念,依托信息技術(shù),根據(jù)新教材的特點來優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),把知識的傳授與能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高結(jié)合起來,把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機的整體,重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
2、年級學(xué)生現(xiàn)狀分析:
面對高考壓力,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度已有大的改觀。在兩年的高中英語學(xué)習(xí)中,大多數(shù)學(xué)生的聽、說能力確有提高,但同時部分學(xué)生讀、寫能力沒有明顯提高,使用英語準(zhǔn)確性差,單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出,少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性。學(xué)生中普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現(xiàn)象,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。
從記憶、理解、應(yīng)用、綜合這幾個方面的能力來看,大多數(shù)學(xué)生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低,尤其是面對較復(fù)雜的單選題和翻譯題,無從下手。說明學(xué)生的語法功底薄弱,句式分析思維能力差。從分層教學(xué)結(jié)果來看,分層教學(xué)對各個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定促進(jìn)作用。首先在學(xué)習(xí)動力上,感到有壓力知道要努力進(jìn)步了,因而在學(xué)習(xí)態(tài)度上較前端正。
其次因材施教真正賦予了實際意義,在提高班上的教學(xué)滿足了學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生想學(xué)更多知識的要求,牛津教材豐富了大家的閱讀材料,擴充了詞匯,補充了語法學(xué)習(xí),更重要一點生動有趣的教材使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣加濃。這樣他們的學(xué)習(xí)能力不斷提高。
補差班的教學(xué)使學(xué)習(xí)感到吃力的同學(xué)能得到喘息的機會,從基礎(chǔ)補起,讓他們對自己的學(xué)習(xí)充滿信心,相信自己把薄弱環(huán)節(jié)扎實后也能作學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)單詞、詞組、句子時培養(yǎng)英語思維能力,學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中努力進(jìn)步。
二、本計劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo):
使學(xué)生養(yǎng)成應(yīng)有的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,主要包括:
、艌猿置刻炖首x,學(xué)會背誦的有效方法;
、评妹刻斓牧闼闀r間反復(fù)多次記憶單詞,學(xué)會記憶單詞的多種方法;
、菍W(xué)會觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結(jié)出某詞的用法 ) ;
、葘W(xué)會查英語詞典并勤查詞典;
、绅B(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 (整潔、獨立完成) ,掌握各種解題技巧;
⑹堅持預(yù)習(xí),學(xué)會看書,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣;
、朔e極思考、大膽質(zhì)疑;
⑻學(xué)會記筆記和整理筆記。力爭在保證原有位置的基礎(chǔ)上有所提高。
三、具體實施計劃:
第1——9周牛津教材(S3A)
統(tǒng)編教材 (Book5)
第11——15 周,第一輪復(fù)習(xí)( 句法: 非謂語, 狀語從句, 定語從句, 名詞性從句, 倒裝 )
第16——18 周,第一輪復(fù)習(xí) ( 詞法: 名詞, 代詞, 形容詞副詞, 介詞 主謂一致 )
第19周,綜合總復(fù)習(xí)
高三英語備課組工作計劃11
高三上的教學(xué)分為兩條主線:每周完成一單元的新授課(約4—5課時);每周完成1—2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí),以講帶練,講練結(jié)合。從學(xué)生的反饋和成績的終端顯示來看,還是初見成效的。
一、第二學(xué)期的工作計劃
基礎(chǔ)知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復(fù)習(xí)緊扣教材,將基礎(chǔ)知識的整理、歸納、和運用作為根本出發(fā)點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結(jié)束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學(xué)生掌握的單詞、短語的用法、辨析;常用句型的使用及轉(zhuǎn)換;語法點的再現(xiàn)。所用材料以《導(dǎo)與練》為主。要求學(xué)生讀、背基本詞匯,老師每天或每兩天進(jìn)行檢測,逐個過關(guān)。在這期間,我們也會挑選最新試題,穿插給學(xué)生予以訓(xùn)練。
從四月上旬開始我們將著手開始專題訓(xùn)練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓(xùn)練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時間分配的要求,強化限時訓(xùn)練。對于寫作薄弱的學(xué)生,我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學(xué)生通過這一階段的訓(xùn)練能夠熟能生巧,提高速度和準(zhǔn)確率。這部分的練習(xí)我們會采用少部分有難度的高考真題,幫助學(xué)生分析文章中長、難的句子結(jié)構(gòu)。另外,我們也會關(guān)注和篩選最新的?碱}。
綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。我們會結(jié)合學(xué)校分配給各個學(xué)科的固定時間組織綜合訓(xùn)練的考試。重點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,積累考試的經(jīng)驗。
鼓勵學(xué)生針對自己的薄弱環(huán)節(jié),有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練。鼓勵他們多與老師交流溝通,尤其是那些學(xué)科發(fā)展不均衡的學(xué)生,我們將會傾注更多的關(guān)愛,幫助他們提高。
二、教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)建議
。1)、3月底前結(jié)束高一、高二課本的輸理和《導(dǎo)與練》的講解,其間穿插各個地方最新練習(xí)的講解。
(2)、4月底前結(jié)束語法專項及練習(xí)題的講解,作文的訓(xùn)練;提供30—50篇優(yōu)秀短文給學(xué)生。
(3)、4月底至5月中旬(20天左右)的時間,綜合卷的仿真演練。
。4)、最后階段著重考前指導(dǎo),各班針對不同情況查漏補缺。
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