【精華】語文工作計劃九篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!此時此刻我們需要開始做一個計劃?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編幫大家整理的語文工作計劃9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,圍繞學(xué)校教學(xué)工作總體安排,結(jié)合教材編排特點和本班學(xué)生的實際情況,以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為中心,以深化基礎(chǔ)教育課程改革為重點,樹立質(zhì)量第一意識,積極參加教研活動,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、具體措施
在上學(xué)期的教學(xué)中,注重了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮,大多數(shù)學(xué)生能積極投入到學(xué)習(xí)活動之中,成為學(xué)習(xí)的主人,但忽視了學(xué)生的個體差異,對后進生不夠重視。鑒于此,擬定如下措施及辦法:
(1)、重視課堂教學(xué)。課堂教學(xué),精講多練,教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,讓他們會學(xué)。突出體現(xiàn)語文教學(xué)中“以讀為本”的教學(xué)理念,讓學(xué)生在讀中感知新知、領(lǐng)悟新知、理解新知、掌握新知。
。2)、進行語言訓(xùn)練。通過課堂中的“讀一讀”、“說一說”、“議一議”、“寫一寫”等教學(xué)活動,幫助他們積累詞匯和句式,提高他們的口語交際能力,達到學(xué)以致用的目的。
(3)、加強識字教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,掌握256個漢字,能讀準(zhǔn)字音、認清字形、理解字義,能辨析學(xué)過的形近字、同音字、多音字等。
。4)、重視個體差異。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,尊重學(xué)生的人格,滿足不同學(xué)生的需求,讓每一位學(xué)生都全面健康的發(fā)展。
語文工作計劃 篇2
一、學(xué)情分析
本班有55個學(xué)生,其中男生22人,女生33人。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和音序查字典方法、整體認讀音節(jié),讀準(zhǔn)聲調(diào),能正確寫字母和音節(jié),掌握拼音的方法;掌握漢字、詞語偏旁和筆順規(guī)則,學(xué)會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識記生字;有一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的能力。有較濃厚的讀書興趣,閱讀淺顯的注音讀物時,能了解大概的內(nèi)容。
縱觀全班,不足之處表現(xiàn)在:漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,平、翹舌音和前后鼻音不分,普通話語欠規(guī)范,音近或形近的生字常常混淆;組詞時濫用同音字;朗讀課文時停頓不恰當(dāng),未能讀出感情色彩,有的至今還有指讀、唱讀的不良習(xí)慣。
二、教材分析
1、本冊語文圍繞八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。
每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。
2、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。
略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求。
3、“語文園地”包括四——五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。
4、八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2.認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
11.對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
四、教學(xué)重難點
學(xué)習(xí)400個生字(其中要求寫的300個)。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,會用部首查字法查字,能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。學(xué)會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會背誦指定的課文
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞。
5、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
六、教學(xué)進度及課時安排
省略
語文工作計劃 篇3
本學(xué)期,我嚴(yán)格從各個方面要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟的開展,雖然從上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)到語文教學(xué)上,但也圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進教學(xué)工作取得更好的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
。ǘ、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,體會學(xué)無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,同時也給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在新的課程改革的大背景下,要注重學(xué)生的課內(nèi)外的結(jié)合,以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序
語文工作計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想:
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為準(zhǔn)繩,以課程改革實驗為契機,以課堂教學(xué)為主陣地,以學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐為主要形式,逐步推進,深化課改實驗研究,努力構(gòu)建有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實有效的小學(xué)語文課堂教學(xué),提升師生的語文素養(yǎng),提高我校語文教學(xué)水平。
二、 主要工作:
1、把握重點——以課堂教學(xué)為主陣地,推進課程改革。
。1)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
繼續(xù)深入學(xué)習(xí),真正轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,使課改理念真正內(nèi)化為教師自己的教育思想和教學(xué)觀念。
。2)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為
在實踐的過程中,教師經(jīng)過理性的思考,尋找到教學(xué)理念與教學(xué)行為的結(jié)合點,將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。
。3)教學(xué)研究的主題
——構(gòu)建有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實有效的小學(xué)語文課堂教學(xué)。
本學(xué)期,堅持理論學(xué)習(xí)與課堂實踐、課例反思相結(jié)合,力求切合課堂教學(xué)需求開展活動,解決教學(xué)實際問題,引領(lǐng)課改方向。通過舉辦各種形式的觀摩研討活動,為教師提供學(xué)習(xí)和研討的課例,促使教師在教學(xué)實踐中不斷反思,改進教學(xué)行為,追求“倡簡、務(wù)本、求實、有度”的語文教學(xué)。
2、教學(xué)常規(guī)仍常抓不放。
。1)、我們將組織教師認真學(xué)習(xí)修訂后的學(xué)科教學(xué)建議,并針對細則深入思考,討論研究對此建議提出恰當(dāng)?shù)乃伎寂c修改意見。
。2)、寫字教學(xué)不容忽視,我們將組織全體教師進行寫字教學(xué)的研討,積極參加區(qū)舉行的二、四年級的寫字團體賽。爭取在本次比賽中取得可喜的成績。
。3)、“立足于學(xué)生的終生發(fā)展”在語文課改中,我們要重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),要多讀書,讀好書,拓展學(xué)生的閱讀面,并且開展豐富多彩的讀書活動,讓學(xué)生喜歡語文,從而學(xué)會學(xué)習(xí)。
。4)、改變傳統(tǒng)的作業(yè)模式,在立足基礎(chǔ)的前提下,不搞題海戰(zhàn),減少筆頭作業(yè),騰出時間來進行資料收集,拓展閱讀,如:讀報、看課外書、收聽電視新聞等。適當(dāng)做一些摘抄、讀書筆記,努力提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。
(5)、每周堅持開展校內(nèi)教學(xué)研究活動,組織聽隨堂課,上研究課。結(jié)合本學(xué)期開展的大主題閱讀活動,重視這一方面的學(xué)習(xí)和研究,大膽探索和實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗,以期在實踐的過程中不斷提高,不斷完善。
三、具體安排
九月份:
(1)學(xué)科計劃貫徹。
。2)檢查備課、暑假作業(yè)。
。3)各年級制訂語文課外閱讀方案。
十月份
。1)一年級拼音驗收。
。2)二、四年級寫字練習(xí),準(zhǔn)備參賽。
(3)各年級寫字驗收。
(4)章麗衛(wèi)老師上語文課外閱讀指導(dǎo)課。
十一月
。ǎ保⒁荒昙壔竟P畫驗收。
。ǎ玻、集體備課。
。ǎ常、陳芳老師上語文課外閱讀指導(dǎo)課。
。ǎ矗、二、四年級寫字練習(xí)。
十二月:
。1)一年級獨體字驗收。
。2)各年級朗讀驗收。
。ǎ常、錢菊老師上語文課外閱讀指導(dǎo)課。
。ǎ常、語文課外閱讀元旦文娛匯演。
一月份:
。1)期末考試。
。2)總結(jié)本學(xué)期工作,整理上交資料。
語文工作計劃 篇5
一、基本情況:
本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會考情況來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。我們這個招生區(qū)的學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到10%,且學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。但即使如此,我仍將堅持按照新課標(biāo)的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,力求為國家培養(yǎng)有用的人才。
二、教材分析:
1、本冊教科書共7個單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標(biāo)*號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點符號用法》等三個附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?谡Z交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。
3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。
4、寫字集中安排了2次,內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,每單元安排一兩次。
5、單元目標(biāo)
第一單元:敘事性的散文單元。目標(biāo)是:喚起學(xué)生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導(dǎo)他們開展實踐活動。教學(xué)設(shè)計:先對作者作一介紹,以引起學(xué)生對課文的重視,激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路,以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題,讓學(xué)生充分發(fā)表看法。
第二單元:寫人的散文單元。目標(biāo)是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系,服從大局。進一步培養(yǎng)學(xué)生的`寫作技能。教學(xué)設(shè)計:幫助學(xué)生理清思路,把握要點就行。
第三單元:寫景的散文單元。目標(biāo)是:了解寫景文章的特點,學(xué)會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準(zhǔn)確生動的語言。教學(xué)設(shè)計:根據(jù)實際情況組織教學(xué),設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)過程。
第四單元:小說單元。目標(biāo)是:了解小說的一般特點和有關(guān)知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)會簡單的分析評價人物。教學(xué)設(shè)計:充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師只作精當(dāng)?shù)狞c撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的基本方法。
第五單元:童話單元。目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學(xué),達到落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計:以發(fā)展思維和想象力為重點,通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學(xué)的氣氛,力求生動活潑。
第六七單元:古詩文單元。目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行,做一個合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。教學(xué)設(shè)計:
1、教師要善于古今聯(lián)系,多方引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞,尤其是文言實詞。
3、結(jié)合課后“思考與練習(xí)”中的相關(guān)問題或教師自行設(shè)計的有關(guān)問題進行討論,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看法,進一步了解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)舉措:
1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),在教學(xué)中滲透情感教育,思想教育,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。
3、開展課前五分鐘閱讀活動,培養(yǎng)學(xué)生積累、表達與交流的能力。
4、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓勵學(xué)生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
5、抓實書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。
6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,做好讀書筆記。
7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。
8、用一顆愛心愛每一個學(xué)生,不僅關(guān)心學(xué)生的成績,更要關(guān)心學(xué)生的心理,愛護學(xué)生的自尊,對學(xué)生多褒少貶。
四、進程安排
1.每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,自讀課文一到兩課時。
2.每個兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí),課內(nèi)與課外相結(jié)合。
3.搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。
五、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,大膽探索。
不斷學(xué)習(xí)別人的先進教學(xué)經(jīng)驗,優(yōu)化自己的教學(xué),使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高。
語文工作計劃 篇6
一、使用教材:
人教版必修一、必修二。
二、教材分析:
新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元,根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo):
本著大綱“加強綜合,突出重點,注意語言的感悟、積累和運用,加強技能的培訓(xùn),從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,全面提高學(xué)生素質(zhì),正確把握語文教學(xué)特點,不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強文言文閱讀,夯實基礎(chǔ),強化寫作指導(dǎo),提高口語交際能力,同時注意培養(yǎng)審美情趣,思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。
四、方法和措施:
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。
2、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革,加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。
3、教學(xué)以精讀課文為范文,以點帶面,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。
4、注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確的把握文義。
5、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。
6、作業(yè)做到一課一練,及時反饋。
7、加強培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導(dǎo)。
8、重視作文教學(xué),努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活,注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。
9、安排二三次語文實踐活動,鍛煉學(xué)生采集、處理信息,綜合分析,表達交流,探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì),促使學(xué)生全面發(fā)展。
五、教學(xué)設(shè)想與教材處理:
新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同,它以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
對必修一與必修二的教材處理是:
(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成。
“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成,每教授完一個單元以后,按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。作文教學(xué)主要依據(jù)“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇,每兩周一次大作文,每一周要求學(xué)生寫一篇周記。
并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽、辯論比賽等,加強學(xué)生演講與朗讀的能力,讓學(xué)生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。
(2)“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進行。
為了避免教學(xué)的單一性,也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)。這樣,學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。
。3)“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合,以點帶面的形式進行。
“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,以課內(nèi)為點,課外為面,輻射開來,擴充教學(xué)內(nèi)容及增強學(xué)生的知識積累,提高學(xué)生的語文能力。如“梳理探究”部分,就會依據(jù)教材,教師與學(xué)生一起搜集編寫知識資料,依據(jù)教材進行整體上的分析和探究,并進行總結(jié)歸納,形成文字材料,統(tǒng)一印刷,讓學(xué)生課外進行閱讀與背誦。如名著導(dǎo)讀中的《論語》、《巴黎圣母院》這些文學(xué)名著,主要利用晚自習(xí)的時間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料,并寫出影評,基本上不占用課堂時間。
。4)精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,逐步形成探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達“教,為了不教”之目的!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
。5)以單元小測驗形式檢驗學(xué)生知識水平與能力。
新課改并不是就不考學(xué)生了,依然要用檢測題對學(xué)生所學(xué)知識進行了解,書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學(xué)生水平與能力的高低。所以,一個單元結(jié)束很有必要進行一次測驗,有利于促進和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性
。6)推薦課外閱讀書籍,擴大學(xué)生閱讀量,不斷提高語文積累和素質(zhì)。
充分利用學(xué)生的課余時間,學(xué)生的課外閱讀,必須安排一定的課時,對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講因材施教,因“校”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》、《威尼期商人》、《水滸傳》、《談美》等中外名著及美學(xué)論著。
六、教學(xué)進度安排:
1—2周:必修一第一單元寫人事漢字簡介。
3—4周:必修一第二單元寫景《論語》導(dǎo)讀。
5—6周:必修一第三單元寫人對聯(lián)簡介。
7—8周:必修一第四單元寫事新詞語與流行文化簡介。
9周:朗讀比賽《大衛(wèi)科波菲爾導(dǎo)讀》。
10周:期中復(fù)習(xí)知識梳理期中考試。
11—12周:必修二第一單元描寫成語簡介。
13—14周:必修二第二單元抒情修辭簡介。
15—16周:必修二第三單元選取記敘角度《家》導(dǎo)讀。
17—18周:必修二第四單元虛構(gòu)姓氏簡介。
語文工作計劃 篇7
本學(xué)期,初中語文教研組工作,將繼續(xù)貫徹執(zhí)行開校教學(xué)計劃精神,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,繼續(xù)語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率;以全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點,扎實有效地開展工作。
一、學(xué)習(xí)教育理論,改變教育理念,提升教學(xué)檔次
1、教研組每位成員應(yīng)認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,通讀一、二本理論專著,如《學(xué)習(xí)策略》、《在理論與實踐之間架起橋梁》等,圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,結(jié)合語文教學(xué)實踐,重點實踐“先學(xué)后教”、“四清運動”的青中教學(xué)新思路,并且通過專題學(xué)習(xí)和教學(xué)研討,提高每一位語文教師的文化素養(yǎng),更新語文教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
2、倡導(dǎo)教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時,語文教師要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物,及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路;同時,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,努力充實自己的語文教學(xué)技能,豐富作為語文教師的基本素養(yǎng),從而更好地適應(yīng)當(dāng)前教育對語文教師所提出的高要求。
3、語文組的每位教師都要根據(jù)自己的實際情況,根據(jù)自己發(fā)展的需要,緊密結(jié)合自己語文教學(xué)的實際,積極開展語文課題研究,自覺學(xué)習(xí)理論,并確定學(xué)習(xí)重點,講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,認真總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫教學(xué)論文,使理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐有機結(jié)合起來。
二、落實教學(xué)常規(guī),探尋教學(xué)改革,提高教學(xué)效率
1、落實學(xué)科教學(xué)常規(guī),重點抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實常規(guī),改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期,在對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,真正學(xué)好洋思經(jīng)驗,牢固樹立教師的服務(wù)意識,培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式;營造和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的語文教學(xué)氛圍,嘗試多角度激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學(xué)生,照顧不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實施分層分類教學(xué)。努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。
2、優(yōu)化電子備課教案,科學(xué)合理地設(shè)計好課堂導(dǎo)學(xué)案。加強年級組集體備課的合作。發(fā)揮集體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、加強常規(guī)調(diào)研,減少無效勞動,確保減負增效。本學(xué)期,教研組將配合學(xué)校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實情況。
4、教學(xué)教研活動靈活機動。本學(xué)期,將改變以往安排公開課教學(xué)的教研方式,采用不定時間、不定內(nèi)容、不定人員的方式。并要能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,能熟練地運用多媒體進行上課。
三、顧全學(xué)校大局,完成教學(xué)任務(wù)
1、配合教導(dǎo)處做好每學(xué)月的教學(xué)常規(guī)考核工作。
2、無條件地完成學(xué)校臨時性的指派工作。
語文工作計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期是高中階段的最后一個學(xué)期,主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點進行第二輪復(fù)習(xí)。繼續(xù)進行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點把握。在本階段復(fù)習(xí)中,以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù),切實做好復(fù)習(xí)、補漏、重點強化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備,爭取在高考中取得好成績。
二、二輪復(fù)習(xí)計劃
1.指導(dǎo)思想: 緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結(jié)合,培養(yǎng)能力。
2.操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。
語言知識及運用:根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,將每點內(nèi)容分解為若干測試點,將每個測試點配上5個左右的題目,強化訓(xùn)練,小題狂做,強記多練。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),也是積累之學(xué),所以這一知識板塊的復(fù)習(xí),必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,才能收到理想的效果。二要準(zhǔn)備積累本,將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準(zhǔn)備錯題本,將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來,時常翻閱,加強記憶,避免重復(fù)錯誤。
閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解、科普文理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,重點是選好例題與習(xí)題,最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,緊扣“考綱”考點要求,講練悟結(jié)合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上,結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題,及時消化總結(jié),真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。同時定期進行模擬檢測與適應(yīng)訓(xùn)練。
三、三輪復(fù)習(xí)計劃
1.指導(dǎo)思想:模擬訓(xùn)練,回扣課本,穩(wěn)定情緒,增強信心。
2.操作方法:教師從大量的手頭材料中,按照高考題的形式,精編10套左右的試題,進行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的,加強講評。回扣課本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么,而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。
3.復(fù)習(xí)要求:要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏,讓學(xué)生有充足的時間“反芻”。
寫作:有計劃地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中。①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會,豐富學(xué)生的思想,提高其認識能力;③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,鼓勵創(chuàng)新,加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練;④加強思想修養(yǎng),進行思想感情訓(xùn)練;⑤注重表達,強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。
總體原則:由整體推進到專題突破,重積累,重感悟,練思維,練規(guī)范,促升格,促個性。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),作文訓(xùn)練必須達到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。
從20xx年4月底至高考,主要完成以下幾樣工作:研讀考綱,多做模擬題,多看優(yōu)秀范文,調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法,以整合學(xué)生整體答卷能力為目的,提高答卷水平,減少失誤分。調(diào)整心態(tài),積極備考
四、教學(xué)要求
1、牢固樹立時間觀念,積極明確效率意識。20xx年高考轉(zhuǎn)瞬即至,教師要利用好每節(jié)課的時間,充分備好每一節(jié)課、認真上好每一節(jié)課,使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學(xué)的高效率。
2、要求全體教師精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,切實指導(dǎo)學(xué)生課前導(dǎo)學(xué)。
3、認真落實語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),促使學(xué)生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。
4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。即:課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來就用,對訓(xùn)練試題要精心講評,通過講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計劃性要強,評改方法可以多樣。
五、具體辦法
1、備課
。1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,精心進行備課,并加強交流討論,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。
(2)根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。
。3)采取先上課評課,再針對性備課的辦法,加快年輕教師的成長步伐。
2、上課
。1)原則:落實基礎(chǔ),注重能力,強化語文意識,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力提優(yōu)補差。
。2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補差課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等不同類型的課。加強閱讀指導(dǎo),擴展閱讀視野,提升閱讀品位。上好每周一次的寫作課,印發(fā)美文佳作,加強作文指導(dǎo)。
3、作業(yè)與考試
堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強落實,提高書面表達能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。
語文工作計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針,以縣教研室和學(xué)校教科研工作計劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點,以“促進教師專業(yè)成長,提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點,進一步完善常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風(fēng)景。
二、工作重點及措施
1、進一步完善讀書學(xué)習(xí)制度,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
為進一步提升我們語文教師的教育理念,本學(xué)期我們語文組將進一步完善讀書學(xué)習(xí)制度,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組,形成學(xué)習(xí)上的互動、聯(lián)動。繼續(xù)充實語文組圖書角的數(shù)量和質(zhì)量,繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學(xué)密切相關(guān)的網(wǎng)站,繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料并集中組織學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與平時學(xué)習(xí)結(jié)合起來,要求每位語文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學(xué)論文,每月至少讀一本教育雜志,每學(xué)期至少讀一部教育理論專著,并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng),促進語文學(xué)習(xí)的健康發(fā)展。
要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中,字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,話要清清楚楚的說,練習(xí)要踏踏實實的做,作文要認認真真的完成。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流會。
3、繼續(xù)抓好集體備課,發(fā)揮集體效能。
集體備課是上年度我們語文組的薄弱環(huán)節(jié),基本上是流于形式。本學(xué)期要進一步落實集體備課制度,首先備課組長思想上要重視,措施要到位,其它老師要緊密配合,講究求真務(wù)實,對各種課型都要進行研討,采取“分塊備課,集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程,求得問題的解決,從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。
4、重視課堂視導(dǎo)工作,讓課堂煥發(fā)生命活力。
提高教育質(zhì)量,關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式,繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動,探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導(dǎo)讀課、綜合實踐活動課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。
5、進一步深化課題研究活動,豐富和發(fā)展校本教研。
為豐富和發(fā)展校本教研,我們教研組將進一步深化課題研究活動,豐富和發(fā)展校本教研。配合學(xué)校對校級XX縣級課題進行跟蹤和督助,每種材料都要定期上交,并進行階段成果匯報。防止“死課題”現(xiàn)象發(fā)生。
6、開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動,挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源
本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源增強學(xué)生在各種上場合學(xué)語文,用語文的意識,多方面提高學(xué)生的語文能力。
7、重視名著閱讀活動,為學(xué)生今后人生打好精神底子。
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。重點放在名著閱讀,根據(jù)各年級的名著導(dǎo)讀篇目每學(xué)期推薦兩本,建議人手一本,可借可買,期中考試前閱讀完一本,期中考試后閱讀完一本,每讀完一本,召開一次讀書交流會,講故事,談體會,讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個學(xué)期(九年級第二學(xué)期不再推薦)下來至少可讀10本名著,中考名著的考試就沒什么好怕的了。具體推薦如下:
七(上)《愛的教育》、《西游記》 七(下)《繁星 春水》 《巨人三傳》
八(上)《水滸傳》《魯賓遜漂流記》八(下)《朝花夕拾》《駱駝祥子》
九(上)《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》
8、加強作文教學(xué)的改革,探索作文教學(xué)新途徑。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感。在寫作教學(xué)中,應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減小對學(xué)生業(yè)余的束縛,的。提倡學(xué)生自主擬題,少寫命題作文。寫作知識的教學(xué)力求精要有用,讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
9、繼續(xù)加強日常教研活動的資料歸檔管理工作。
對各種教研材料分類進行整理,今后學(xué)校應(yīng)對上級主管部門的檢查評比提供材料依據(jù)。
一.指導(dǎo)思想
以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,大力推進課程改革,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,增強教師的能力和水平;開展集體備課,加強對新教材的培訓(xùn)、研究;深入課堂,及時調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),適時反思和總結(jié),進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
把握新時期語文教學(xué)的新動向,加強學(xué)科教學(xué)科研工作,強化備課組的功能,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,集思廣益,博采眾長;充分運用語文教學(xué)規(guī)律,加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二.工作目標(biāo)
1.扎實、認真地貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)管理各項規(guī)章制度,努力營造語文組良好的工作氛圍,保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2.以“新課標(biāo)”為指針,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,加強各備課組集體備課的力度,加大教研組聽課力度,促進教師嚴(yán)格自律,不斷上進。
3.課內(nèi)課外活動相結(jié)合,適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
4.進一步抓好月涵文學(xué)社、話劇社和校報工作,擴大語文組的影響力。
三.工作措施
1、認真學(xué)校并扎實貫徹學(xué)!吨貞c清華中學(xué)學(xué)科教研組管理辦法》。
2、進一步規(guī)范教研組活動制度。
a.單周召開教研組活動,雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準(zhǔn)時參加。
b.備課組活動應(yīng)該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人,且上交發(fā)言材料。
c.強化教研組長和備課組長的責(zé)任意識,要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌工作。教研組組長一學(xué)期聽組內(nèi)至少10課時,備課組長聽組內(nèi)至少5課時。
各備課組活動地點:
備課組:科技樓教師辦公室
備課組:初中樓北樓高二、3辦公室
備課組:初中樓北樓高三、4辦公室
3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實,一切從效果出發(fā)。各年級開學(xué)前以備課組為單位,根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的、科學(xué)有效的早讀安排,避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準(zhǔn)備并做好記載工作。高三要規(guī)劃好學(xué)年復(fù)習(xí)計劃,做到進度適中、知識板塊扎實、復(fù)習(xí)效果高效。
4、要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累工作,完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。
要求所有年級要保證學(xué)生一定的閱讀量,對閱讀量有硬指標(biāo),每學(xué)期至少要把語文讀本讀完,每一位學(xué)生閱讀不少于一種(本)課外讀物(像《讀者》和中外名著等),每周一篇課外練筆或剪報、評報。作文,則一定要1--2周上堂作文課,且不能少于規(guī)定的量:作文每學(xué)期6篇大作文,每周一個周記或者摘抄,要配合閱讀搞好閱讀評價,方法視學(xué)生情況而定。
5、新老教師“一對一”幫帶。
(1).幫帶對象:高中語文組新分配和教學(xué)工作不滿三年的青年教師。
(2).語文組新老幫帶結(jié)對情況:王小雪——姚俐娟、楊勤——余木龍、陳倩——何漪。
(3).責(zé)任義務(wù)
老教師與新教師就像師傅和徒弟,師傅應(yīng)從“嚴(yán)”出發(fā),不遺余力地對徒弟進行幫帶,包括教案、聽課、課堂教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)理論引導(dǎo)等方面;新教師應(yīng)經(jīng)常性的聽課、備課、課堂教學(xué)藝術(shù)方面的學(xué)習(xí),要做到認真、謙虛。要新老師必須聽師傅的課至少15節(jié),期末檢查。
四.活動
1.搞好組內(nèi)合格課、優(yōu)質(zhì)課工程。
2.豐富第二課堂和校園文化生活
、.周三社團活動的開展。月涵文學(xué)社負責(zé):余木龍 楊勤(文學(xué)社縮小規(guī)模,爭取周三活動學(xué)生自行組織改稿、審稿、組稿。 話劇社負責(zé):呂文敏 )工作計劃
社團活動中心任務(wù):豐富學(xué)生課余文化生活,實現(xiàn)社團健康發(fā)展。
、.《語文星空》出版10、11期,出版日期分別是10月和12月。編輯:朱喆、陳立宏、劉艷、楊勤和鄭紅和初中一位教師
③.完成《重慶清華》報18、19、20、21、22期編輯出版。編輯:楊敏、余木龍、章兵、劉燕、呂文敏、楊勤,總編:余木龍,執(zhí)行總編:章兵。
3.語文組到銅梁中學(xué)外出活動,爭取九月或十月走出去學(xué)習(xí)活動。
4.11月,舉辦全校性的語文知識競賽,增強學(xué)生投入語文積累、提高語文修養(yǎng)的積極性。試題負責(zé):高二備課組
5.12月,舉行全校性作文大賽,提高學(xué)生創(chuàng)作激情,提升《語文星空》稿件質(zhì)量。
6.元旦節(jié)教研組爭取出去總一次總結(jié)。
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