隨班就讀工作計劃(15篇)
時光在流逝,從不停歇,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),為此需要好好地寫一份計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編為大家整理的隨班就讀工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
隨班就讀工作計劃1
一、智障對象概況
我班現(xiàn)在有一個殘疾兒童,,劉月聰是一個比較特殊的兒童。他的聽力不好,在無助聽設(shè)備幫助下,在理解和交流等活動上重度受限,在參與社會生活方面存在嚴重障礙,坐在班級里的第二排,平時她上課基本上都是靠看,語言的表達能力也比一般的同學(xué)差。面對這樣特殊的孩子,作為教師的我倍感更有責(zé)任關(guān)愛她、幫助她。但經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)生活,我們班的同學(xué)慢慢地都能夠接受她了,現(xiàn)在她也有幾個經(jīng)常一起玩的小伙伴。看著同學(xué)們像對待一個普通同學(xué)一樣的對待她,我打心底感到高興,也為她的努力感到自豪。
二、指導(dǎo)思想:
樹愛心,轉(zhuǎn)觀念,積極探索特教與普教一體化的教育形式,推進特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革,全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、工作目標(biāo):
1、優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境,促進隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;
2、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制;
3、建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制。
首先,更新觀念,統(tǒng)一思想,優(yōu)化育人環(huán)境。為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān),是教育經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、
優(yōu)勢互補。為此,制訂隨班就讀教育工作計劃、在分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長關(guān)心組織下,特教工作有目標(biāo)、有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。通過反復(fù)學(xué)習(xí)與宣傳教育,讓隨班生享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權(quán)利,并通過不斷努力,讓她獲得成功的喜悅,使她身心得到健康發(fā)展。
其次,加強管理,規(guī)范隨班就讀工作。我本著有利于學(xué)生的發(fā)展,有利于教育教學(xué),實事求是的原則,在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。第一,:認真分析、了解、審議,最終對該生作出教育的方法,確定教學(xué)的知識。第二,對該生實施差異性教學(xué):并針對實際情況,適當(dāng)降低教學(xué)要求。在課堂教學(xué)中,我采取以集體教學(xué)為主、個別教學(xué)為輔的原則,在集體教學(xué)過程中穿插個別輔導(dǎo),體現(xiàn)個性差異教學(xué)。在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中教師們都能對隨班生給予適當(dāng)照顧。我在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā),提出針對性要求,從而提高了隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量。第三,注重資料積累,建立好檔案:為了促使我校特殊教育的全面發(fā)展,本著“特教特辦”的原則,明確普教各類常規(guī)特教必須相應(yīng)到位,而且能體現(xiàn)特殊教育特殊性的要求。平時,注重材料積累,不斷反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)存在問題,采取相應(yīng)的措施。期初根據(jù)該生的特點和變化,建立好隨班就讀生個人檔案和學(xué)籍卡管理制度,期末進行評價。
最后,發(fā)揮資源,普特滲透,共同提高。我充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源,如:自然室、美術(shù)室、舞蹈房等,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,培養(yǎng)
隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時在政教處、少先隊組織中開展“一幫一”活動,為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴,讓她在學(xué)校大家庭中健康成長。
我在隨班就讀學(xué)生工作中注意激勵孩子自尊、自愛,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,使她將來成為一個對社會、對人民有用的人。
隨班就讀工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
進一步貫徹落實我區(qū)關(guān)于特教工作的要求,規(guī)范我校隨班就讀工作的建設(shè)和管理體系,積極推進殘障兒童的全納性教育,加強隨班就讀工作的研究,為殘疾兒童提供充分、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),促進每一位隨班就讀學(xué)生素質(zhì)的提高。
二、常規(guī)管理工作
1、完善隨班就讀認定工作。重新審核我,F(xiàn)有的隨班就讀學(xué)生和跟蹤觀察對象名單,確立本學(xué)期的工作對象。學(xué)校為新的隨班就讀生建立完整的檔案,對原有的隨班就讀生的所有資料進行整理保存,同時繼續(xù)做好原始資料的搜集,確保每一個隨班就讀學(xué)生都能得到更好地發(fā)展。
2、完善隨班就讀學(xué)生的管理。把隨班就讀這項工作列入學(xué)校的工作計劃,完善隨班就讀教研組,每月召開隨班就讀工作會議,并做好資料的積累。
3、加強教師隊伍的建設(shè)。要求任課教師在教育教學(xué)中,既要把握隨班就讀學(xué)生的個體,又要把握班級全局,做到點面結(jié)合。
4、根據(jù)學(xué)生特點,認真制定個別教育計劃。找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),挖掘潛能,使隨班就讀學(xué)生真正做到就讀。
5、規(guī)范隨堂聽課制度。在聽課過程中,了解教師在課堂教學(xué)中如何落實個別教育計劃、備課和布置隨班就讀生的作業(yè)等。
三、重點工作
1、教師的備課。要求教師在備課中能體現(xiàn)分層備課的要求。明確制定隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),并提出具體要求。教學(xué)中遵循發(fā)展性原則、個別化原則、兼顧性原則、激勵性原則等,采取多種教育教學(xué)的方法,滿足隨班就讀學(xué)生的需要,優(yōu)化教學(xué)過程。在教學(xué)中,教師要努力使隨班就讀學(xué)生較好地達到他在該時期內(nèi)所達到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平。
2、學(xué)生的作業(yè)和試卷。教師對隨班就讀學(xué)生在學(xué)習(xí)上應(yīng)該有預(yù)期的目標(biāo),并能針對其特點進行相應(yīng)的作業(yè)要求,考試的要求。每學(xué)期的作業(yè)應(yīng)保存好,積累好,期末上交教導(dǎo)處。
3、社會實踐活動。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校開展的各項活動,參加興趣組活動,并能做有心人,把學(xué)生活動時的照片、興趣組活動的成果或作品積累下來。
4、改革教學(xué)的方法。努力調(diào)動隨班就讀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使隨班就讀學(xué)生可以在較為自然和諧的環(huán)境中身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、重視隨班就讀學(xué)生的心理健康教育。隨班就讀學(xué)生在生理上和心理上與普通學(xué)生有差異。在教育中則要針對隨班就讀生的特點,采取切實可行的方法,促進學(xué)生的發(fā)展。
6、積極開展隨班就讀教研活動。通過教研活動的開展,加強對隨班就讀教師的師德教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和人文素養(yǎng)的提高,為教師們的專業(yè)發(fā)展提供相關(guān)的幫助和指導(dǎo)。
7、繼續(xù)加大家校配合的力度。隨班就讀學(xué)生除了靠任課教師外,還要爭取家長的支持,共同配合,共同為孩子制訂個別化教育方案,使家長能了解學(xué)生在學(xué)校的教育內(nèi)容,以便在家庭中進行配合,強化和鞏固教育效果;教師還要和家長溝通交流,可以利用家;臃绞、家訪方式、電話聯(lián)系、家校聯(lián)系冊交流等方式讓家長了解學(xué)生教育的有關(guān)知識,以便更好地配合學(xué)校對學(xué)生實施特殊教育。
四、每月工作安排
九月份:
1、隨班就讀任課教師會議,學(xué)習(xí)文章。
2、參加本縣隨班就讀工作會議,領(lǐng)會會議精神。
3、配合縣輔讀中心對隨班就讀學(xué)生進行測試,并訪談隨班就讀學(xué)生家長及任課教師工作。
十月份:
1、召開隨班就讀任課教師會議,傳達學(xué)習(xí)縣隨班就讀工作計劃,布置近期隨班就讀工作。
2、參加縣隨班就讀工作會議。
3、各學(xué)科教師制定個別化教育計劃。
十一月份:
1、隨班就讀任課老師會議、交流隨班就讀學(xué)生個案,開展個案研討活動。
2、開展隨堂聽課活動。
十二月份:
1、召開隨班就讀任課老師會議:
(1)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。
(2)任課教師交流隨班就讀個別輔導(dǎo)情況,互相交流學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作經(jīng)驗。
2、準(zhǔn)備隨班就讀學(xué)生期終考卷。
一月份:
1、寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。
2、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作。
3、隨班就讀學(xué)生期終考試,試卷分析工作。
隨班就讀工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
尊重學(xué)生,積極探索隨班就讀與普教一體化的教育形式,推進隨班就讀的教學(xué)改革,全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo):
1、優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境,促進隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;
2、形成有利于隨班就讀學(xué)生的良好學(xué)校育人機制。
三、具體內(nèi)容
1、更新觀念,統(tǒng)一思想,優(yōu)化育人環(huán)境。
為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān),是教育經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、互相補充。工作有目標(biāo)、有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。
2、加強管理,規(guī)范隨班就讀工作。
本著有以學(xué)生為本,有利于教育教學(xué),實事求是的原則,在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。
第一:認真分析、了解,最終對學(xué)生作出教育的方法,確定教學(xué)的知識。
第二,對隨班就讀學(xué)生實施個性化教學(xué)。在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā),提出針對性要求,從而提高了隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量。
第三,注重資料積累,建立好檔案,不斷反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)存在問題,采取相應(yīng)的措施。
3、發(fā)揮資源,普特滲透,共同提高。
充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源,同時在德育處、團隊組織中開展“一幫一”活動,借助導(dǎo)師力量,讓學(xué)生還要積極參加學(xué)校舉辦的各類活動。
四、工作流程
每年9月、2月
1、確定隨班就讀工作重點;
2、召開隨班就讀工作會議,明確學(xué)期目標(biāo)。
學(xué)期中:參加市區(qū)培訓(xùn)、定期與學(xué)生溝通、定期與相關(guān)任課教師溝通、心理輔導(dǎo)
每年1月、7月
1、了解學(xué)生學(xué)期發(fā)展;
2、教師進行交流
隨班就讀工作計劃4
一、落實市區(qū)關(guān)于隨班就讀教育的法律法規(guī)、按照各級教育部門的要求開展隨班就讀工作。將隨班就讀工作納入學(xué)校整體發(fā)展之中。組織教師及相關(guān)工作人員,整合學(xué)校各方面力量開展隨班就讀工作。
二、建立由分管校長、教育教學(xué)主任、年級組長、班主任、任課老師等人員組成的隨班就讀工作小組。建立健全有關(guān)隨班就讀工作的規(guī)章制度,對隨班就讀工作實施規(guī)范管理。
三、按規(guī)定認真做好隨班就讀對象的確定工作,根據(jù)學(xué)生的實際情況進行合理安置。做好隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理工作。
四、針對學(xué)生的實際需要設(shè)計課程,安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和施教方式。保證每個學(xué)生的個別教育。
五、研究與制定適合隨班就讀學(xué)生特點的、反映學(xué)生成長過程的多元評價內(nèi)容,對學(xué)生的發(fā)展進行綜合評價。
六、教研組對隨班就讀的教育教學(xué)進行校本研究,開展有關(guān)隨班就讀工作的課題研究。
七、開展隨班就讀教師培養(yǎng)工作,采用各種方式提高教師特殊教育專業(yè)化水平,增強教師進行隨班就讀的教育教學(xué)能力,形成隨班就讀骨干教師隊伍。
八、建立家校聯(lián)系制度,開展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動,創(chuàng)造條件加強與家長的聯(lián)系與溝通。
隨班就讀教師工作職責(zé)
一、開展隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)工作。根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實際情況制定有針對性的教育方案,對隨班就讀學(xué)生實施個別化教育,提高教育的有效性。
二、開展教育教學(xué)研究和科研。對隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱點、難點問題開展研究,總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗和研究成果,提高隨班就讀工作的科學(xué)性。
三、開展對隨班就讀學(xué)生發(fā)展過程的評價。加強對隨班就讀學(xué)生的觀察,了解學(xué)生的發(fā)展過程,針對學(xué)生的實際情況設(shè)計評價內(nèi)容,實施有利于學(xué)生發(fā)展的評價辦法。
四、加強學(xué)習(xí),提高特教專業(yè)化水平。應(yīng)積極參加各種特教專業(yè)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),參加市、區(qū)縣組織的各種教研、交流活動,提高開展特殊教育工作的專業(yè)技能。
五、開展家庭教育指導(dǎo)工作。向家長宣傳特教知識,開展家校間經(jīng)常性的聯(lián)系,指導(dǎo)家長采用正確的方法開展家庭教育,注重家庭教育與學(xué)校教育的一致性。
隨班就讀工作計劃5
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹落實《山東省關(guān)于進一步加強殘疾兒童少年隨班就讀工作的意見》(魯教基發(fā)〔20xx〕9 號),《濰坊市關(guān)于加強資源教室建設(shè)與管理工作的通知》(濰教辦字[20xx]5號)等文件精神,以第二期特殊教育提升計劃啟動為契機,全面提升全區(qū)隨班就讀專職教師理論知識和技能水平為重點,進一步加強資源教室建設(shè)、使用與管理,全面推進我區(qū)特殊教育事業(yè)發(fā)展,提升隨班就讀工作質(zhì)量,保障殘疾人受教育權(quán)利,結(jié)合我區(qū)實際,制定本年度隨班就讀工作計劃:
二、工作目標(biāo)及措施
(一)工作目標(biāo)
1、加強隨班就讀常規(guī)工作管理,貫徹落實各項常規(guī)工作。
2、指導(dǎo)各學(xué)校的資源教室建設(shè)和使用,充分發(fā)揮資源教室的功能。
3、全面開展隨班就讀工作培訓(xùn)交流活動,提升家長、教師理論水平和專業(yè)素質(zhì)。
4、開展1—3名隨班就讀就讀學(xué)生的個案研究。
5、協(xié)助教育部門制定并實施第二期奎文區(qū)特殊教育教育提升計劃。
(二)工作措施
1、緊抓常規(guī)管理,提升隨班就讀工作質(zhì)量
(1)研究中心指導(dǎo)各學(xué)校隨班就讀專職教師根據(jù)中心總計劃和各學(xué)校實際情況制定出可操作的隨班就讀工作計劃。
(2)各學(xué)校隨班就讀專職教師聯(lián)合其它學(xué)科教師根據(jù)隨班就讀學(xué)生的身心發(fā)展特點,做好本年度評估、個別教育輔導(dǎo)方案的制定與實施。
(3)按照《奎文區(qū)隨班就讀工作指導(dǎo)手冊》要求,做好學(xué)生檔案,搜集整理工作,特教研究中心將月月查清。
(4)特教研究中心繼續(xù)深入開展隨班就讀巡回指導(dǎo)工作。每周周四,周五上午,兩個半天向社會提供特殊教育方面的咨詢服務(wù),教研員將繼續(xù)周周巡回指導(dǎo),月月集中總結(jié)。
(5)開展形式多樣的隨班就讀教研活動和經(jīng)驗交流機制,開展集體教研與學(xué)片教研相結(jié)合的形式。本學(xué)年將教研6次,2次集體教研,4次學(xué)片教研。(學(xué)片劃分見附表)
(6)做好課題研究的結(jié)題申請等工作。特殊教育研究中心將全程跟蹤指導(dǎo)課題研究工作。
(7)落實好隨讀學(xué)生去向,整理好轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)學(xué)生檔案,做好隨班就讀“小升初”學(xué)生的銜接工作。
2、指導(dǎo)各學(xué)校資源教室建設(shè)和使用,充分發(fā)揮資源教室功能作用。
本學(xué)年我們將在前期資源教室建設(shè)的基礎(chǔ)上,根據(jù)《濰坊市關(guān)于加強資源教室建設(shè)與管理工作的通知》要求,全力協(xié)助各學(xué)校加強資源教室建設(shè)。
3、以專家培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)活動為載體,全面提升隨班就讀教師的專業(yè)素養(yǎng),提高家長的教育水平。
本年度我們將繼續(xù)加大培訓(xùn)力度,面向?qū)W校普通教師、隨班就讀專職教師、隨班就讀學(xué)生家長三方面進行培訓(xùn)。
(1)全區(qū)教師全員培訓(xùn)
各學(xué)校要自主組織教師進行隨班就讀工作基本理念、基本知識、技能的全員培訓(xùn)。特殊教育研究中心將為各校提供專家資源供各校自主選擇。
(2)隨班就讀專職教師培訓(xùn)
我們還是分三步:一是專家引領(lǐng)、內(nèi)部交流。本學(xué)年我們將借助濰坊學(xué)院特殊教育專家的力量加強對教師在評估和實踐等方面的培訓(xùn)。二是考察學(xué)習(xí),擬分批組織專職教師外出考察。三是鼓勵教師自主學(xué)習(xí),根據(jù)實踐需要,多讀書。本學(xué)年度特教研究中心將提供2本專業(yè)書籍供大家自學(xué)。四是培養(yǎng)骨干教師,形成我區(qū)隨班就讀工作團隊。
(3)隨班就讀特長教師的培訓(xùn)
本學(xué)期,我們將加大專職教師特長培訓(xùn),主要在康復(fù)訓(xùn)練的實踐運用方面。
(4)家長培訓(xùn)
本年度,我們繼續(xù)聘請?zhí)厥饨逃歪t(yī)學(xué)康復(fù)方面的專家針對家長需求開展兩次培訓(xùn)活動。
4、積極開展個案實驗研究。
本學(xué)年,我們將以實驗的形式成立由特殊教育研究中心巡回指導(dǎo)教師、普通學(xué)校班主任、任課教師、隨班就讀專職教師、隨班就讀學(xué)生家長組成的團隊,以1—2名隨班就讀學(xué)生為實驗對象,形成個案研究,加強學(xué)生的融合能力。
5、以考核為督促,全面推進隨班就讀工作
本學(xué)年,我們將進一步完善《奎文區(qū)普通學(xué)校隨班就讀工作考核評估辦法》,加大各項工作的獎勵,以濰坊市隨班就讀工作考核為基礎(chǔ),重點加強資源教室建設(shè)與使用考核力度。
6、加強總結(jié),提煉宣傳工作
本年度,我們借助去年山東省特殊教育推進會的東風(fēng)繼續(xù)加強各項工作和特殊教育理念的宣傳活動。
隨班就讀工作計劃6
一、指導(dǎo)思想:
樹愛心,轉(zhuǎn)觀念,積極探索特教與普教一體化的教育形式,推進特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革,全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、基本情況:
我校共有6名特殊學(xué)生,其中六年級2名,五年級3名,四年級1名。這些學(xué)生都是很特殊的孩子,除了智力有殘缺之外,還患有多動癥。所以,在平時的學(xué)習(xí)過程中,很難靜下心聽課,幾乎無法完成相關(guān)的練習(xí),也無法獨立完成試卷。
三、工作目標(biāo):
1.優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境,促進隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;
2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制;
3.建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制。
四、具體做法:
(一)更新觀念,統(tǒng)一思想,優(yōu)化育人環(huán)境。
為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān),是學(xué)校經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。為此,我校進一步健全組織,成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)處具體負責(zé),制訂隨班就讀教育工作計劃、使廣大教師充分認識隨班就讀工作的重要性、必要性,打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育、降低教學(xué)質(zhì)量的錯誤認識,形成人人關(guān)心、愛護、支持隨班就讀班工作的氛圍。選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、工作認真、熱心特教工作、師德良好的教師擔(dān)任有隨班就讀生班級教學(xué),行政會上專門討論有關(guān)特殊教育事項,在提高認識的基礎(chǔ)上,抓好日常管理工作,并落實到具體學(xué)校工作計劃中,有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。
(二)加強管理,規(guī)范隨班就讀工作。我校本著有利于學(xué)生的.發(fā)展,有利于教育教學(xué),實事求是的原則,在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。第一,嚴格執(zhí)行隨班生的申報、審批、撤銷等規(guī)定程序。第二,結(jié)合隨班生的實際學(xué)習(xí)情況,制定隨班生個別化輔導(dǎo)計劃。第三,課堂教學(xué)中,教師們采取以集體教學(xué)為主、個別教學(xué)為輔的原則,在集體教學(xué)過程中穿插個別輔導(dǎo),體現(xiàn)個性差異教學(xué)。第四,在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中對隨班生給予適當(dāng)照顧。第五,教師在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā),提出針對性要求。備課中要有對隨班生的具體問題和輔導(dǎo)方法,批改作業(yè)要求面批。平時,注重材料積累,不斷反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)存在問題,采取相應(yīng)的措施。
(三)發(fā)揮資源,普特滲透,共同提高。
學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源,如:實驗室、美術(shù)室、舞蹈室等,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時在黨、政、團、少先隊組織中開展“一幫一”活動,為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴,讓他們在學(xué)校大家庭中健康成長。同時、還要積極參加學(xué)校舉辦的各活動,積極參加上級部門舉辦的各級各類比賽活動。
隨班就讀工作計劃7
一、指導(dǎo)思想:
把殘疾兒童隨班就讀工作作為實施義務(wù)教育,鞏固提高“普九”成果,實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容,堅持以建立隨班就讀工作支持保障體系為總抓手,與時俱進,積極作為。做好殘疾兒童隨班就讀工作:加強組織領(lǐng)導(dǎo)是推動隨班就讀工作的前提,完善運行機制是落實隨班就讀工作的關(guān)鍵,強化師資隊伍建設(shè)是實施隨班就讀工作的根本保證,加強教學(xué)研究是促進隨班就讀工作的有效途徑,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力是開展隨班就讀工作的重要任務(wù)。
二、基本情況:
本學(xué)期,我校共有兩名特殊學(xué)生,陳其清,男,視力障礙;余運鴻:男,聽力障礙,隨班就讀二年級。他們都是很特殊的孩子,除了視力、聽力有殘缺之外,還患有多動癥。所以,在平時的學(xué)習(xí)過程中,很難靜下心聽課,幾乎無法完成相關(guān)的練習(xí),也無法獨立完成試卷。
三、工作目標(biāo):
1.優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境,促進隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;
2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制;
3.建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制。
四、具體做法:
。ㄒ唬└掠^念,統(tǒng)一思想,優(yōu)化育人環(huán)境。
為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān),是學(xué)校經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、
相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。為此,我校進一步健全組織,成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)處具體負責(zé),制訂隨班就讀教育工作計劃、使廣大教師充分認識隨班就讀工作的重要性、必要性,打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育、降低教學(xué)質(zhì)量的錯誤認識,形成人人關(guān)心、愛護、支持隨班就讀班工作的氛圍。選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、工作認真、熱心特教工作、師德良好的教師擔(dān)任有隨班就讀生班級教學(xué),例會上專門討論有關(guān)特殊教育事項,在提高認識的基礎(chǔ)上,抓好日常管理工作,并落實到具體學(xué)校工作計劃中,有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。
。ǘ┘訌姽芾恚(guī)范隨班就讀工作。
我校本著有利于學(xué)生的發(fā)展,有利于教育教學(xué),實事求是的原則,在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。第一,嚴格執(zhí)行隨班生的申報、審批、撤銷等規(guī)定程序。第二,結(jié)合隨班生的實際學(xué)習(xí)情況,制定隨班生個別化輔導(dǎo)計劃。第三,課堂教學(xué)中,教師們采取以集體教學(xué)為主、個別教學(xué)為輔的原則,在集體教學(xué)過程中穿插個別輔導(dǎo),體現(xiàn)個性差異教學(xué)。第四,在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中對隨班生給予適當(dāng)照顧。第五,教師在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā),提出針對性要求。備課中要有對隨班生的具體問題和輔導(dǎo)方法,批改作業(yè)要求面批。平時,注重材料積累,不斷反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)存在問題,采取相應(yīng)的措施。
。ㄈ┌l(fā)揮資源,普特滲透,共同提高。
學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時在少先隊組織中開展“一幫一”活動,為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴,讓他們在學(xué)校大家庭中健康成長,同時還要積極參加學(xué)校舉辦的各活動。
隨班就讀工作計劃8
一、指導(dǎo)思想
進一步貫徹落實《特殊教育提升計劃(20xx-20xx)》要求,切實做好我縣特殊教育工作,規(guī)范我縣隨班就讀工作的建設(shè)和管理體系,積極推進殘障兒童的全納性教育,提高特殊教育水平,加強隨班就讀工作的研究,為殘疾兒童提供充分、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),促進我縣各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、常規(guī)工作
1、完善隨班就讀學(xué)生認定工作。中心將與縣殘聯(lián)、衛(wèi)計局聯(lián)合成立認定工作小組,重新審核我縣現(xiàn)有的隨班就讀學(xué)生和跟蹤觀察對象名單,確立本年度工作對象。各校為隨班就讀生建立完整的檔案,對隨班就讀生的所有資料進行搜集整理保存,確保每一個隨班就讀學(xué)生都能得到更好地發(fā)展。
2、協(xié)助指導(dǎo)特殊教育資源教室建設(shè)。本年度根據(jù)局統(tǒng)一安排,在賀家坪鎮(zhèn)、漁峽口鎮(zhèn)選擇兩所學(xué)校各建設(shè)一間特殊教育資源教室,配齊配足康復(fù)教學(xué)設(shè)施設(shè)備,滿足所轄區(qū)域內(nèi)隨班就讀兒童康復(fù)及教育教學(xué)的需求。
3、加強特殊教育教師隊伍建設(shè)。組織兩次隨班就讀教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。分春季和秋季開展兩次隨班就讀學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教師的培訓(xùn)。主要內(nèi)容為隨班就讀的管理與教學(xué)工作,康復(fù)訓(xùn)練的實操培訓(xùn)。
4、組織開展特殊教育教學(xué)研究。開展特殊教育隨班就讀教育教學(xué)指導(dǎo)工作,組織各隨班就讀教師到特校聽課,中心派老師深入各校隨堂聽課,進行個別診斷與指導(dǎo)。
5、開展家長輔導(dǎo)與咨詢工作。中心在縣特校設(shè)立辦公室,安排專人負責(zé)特殊兒童家長的輔導(dǎo)與培訓(xùn)。
6、完善隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理。
7、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排特殊教育送教上門工作。結(jié)合《省教育廳、省殘聯(lián)關(guān)于進一步做好殘疾兒童少年入學(xué)情況精準(zhǔn)核查工作的通知》精神,與各校一起深入細致的開展殘疾兒童少年入學(xué)情況的核查工作,合理確定隨班就讀及送教上門對象,并結(jié)合殘疾兒童少年所在地擇優(yōu)選擇送教上門教師。有序開展送教上門服務(wù)。
8、積極爭取領(lǐng)導(dǎo)重視和政策支持,確保特殊教育師資配備和專項經(jīng)費的落實。一是爭取局領(lǐng)導(dǎo)重視,給中心下編制,并配備專職工作人員1至2人,各校必須確定兼職領(lǐng)導(dǎo)負責(zé),并有專職隨班就讀教師。二是落實相關(guān)特殊教育經(jīng)費,隨班就讀學(xué)生生均公用經(jīng)費按特校學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
三、每月工作安排:
二月份:
1、制訂工作計劃。
三月份:
1、召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議。
2、到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進行殘疾兒童少年入學(xué)情況精準(zhǔn)核查工作,確定隨班就讀對象及送教上門對象。
3、協(xié)助建設(shè)試點資源教室。
四月份:
1、召開隨班就讀學(xué)校負責(zé)人及專兼職教師會議。
2、進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
五月份:
1、隨班就讀任課老師會議、交流隨班就讀學(xué)生個案,開展個案研討活動。
2、開展隨堂聽課活動。
3、開展送教上門活動。
六月份:
1、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作。
七八月份:
1、進一步核查特殊教育對象。
2、開展教師培訓(xùn)。
九月份:
1、進行隨班就讀工作的抽查,查檔案資料的建設(shè)情況
十月份:
1、開展隨班就讀教師上課展示活動
十一月:
1、開展送教上門
十二月:
1、隨班就讀工作總結(jié)
隨班就讀工作計劃9
隨班就讀工作計劃抓好智障兒童的教育,具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義,首先,它關(guān)系到義務(wù)教育能否全面實施,其次,它關(guān)系到能否全面提高全民族的政治、文化素質(zhì),隨班就讀工作計劃。提高每一個智障兒童的素質(zhì),是中學(xué)教育義不容辭的責(zé)任。多年來,我們一直把提高智障兒童的素質(zhì)當(dāng)作重點來抓,由于辦學(xué)方法得當(dāng),不但使智障兒童入了學(xué),并使他們進的來,留得住,學(xué)得好。為搞好今后的隨班就讀教學(xué),特制定本學(xué)期工作計劃如下:
。ㄒ唬┯砂嘀魅螌Ρ粰z測學(xué)生的社會適應(yīng)能力
智障學(xué)生被確定以后,由班主任把“特殊兒童受教育檔案”的前兩頁“智障兒童智力篩查鑒定表”填寫完整后,送入檢測人員,檢測人員再對該生進行醫(yī)學(xué)診斷,綜合分析進行最后鑒定。特殊兒童受教育檔案填寫完整,語言簡練,字跡正規(guī),抄寫工整。
(二)抓好特教教研工作
。1)成立特教教研活動小組,由班主任組織協(xié)調(diào)任課老師組成特教小組。根據(jù)各級領(lǐng)導(dǎo)部門的意見,擬訂好教研活動內(nèi)容,擔(dān)任隨班就讀的教師寫好個別研究計劃并力求取得良好的教研效果,工作計劃《隨班就讀工作計劃》。
。2)加強教師的教育理論學(xué)習(xí)積極組織擔(dān)任隨班就讀的教師認真學(xué)習(xí)《輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊》《現(xiàn)代教育》《特殊教育》等有關(guān)殘疾兒童的研究資料,并記好教育理論學(xué)習(xí)記錄,寫好心得體會。
。3)在本學(xué)期的4、8、12、16、周,利用該周的星期五下午第二節(jié)課后進行隨班就讀研活動,并爭取取得良好的效果。
。ㄈ┳ズ秒S班就讀教學(xué)
(1)堅持選用熱愛殘疾兒童,有高度的社會責(zé)任感和社會主義人道主義精神,業(yè)務(wù)水平較高,能夠勝任個別化教學(xué)的教師,擔(dān)任隨班就讀教師。
(2)對擔(dān)任隨班就讀的教師利用第二周、第三周的星期六上午教師業(yè)務(wù)活動時間進行特殊教育知識培訓(xùn),使他們進一步明確肩負的重任,明確隨班就讀課堂教學(xué)原則,隨班就讀課堂教學(xué)方法及教材怎樣處理等。
(3)擔(dān)任隨班就讀的教師根據(jù)隨讀生的接受能力,記憶能力等實際情況,制定出個別教學(xué)計劃。計劃做到目標(biāo)和措施具體、明確、有針對性、有時用性。
。4)擔(dān)任隨班就讀的教師督促隨讀學(xué)生積極參加學(xué)校和班級組織的一切正常活動。該生不得隨意停課,不得停學(xué)和停止其他活動。教師記好平時考察記錄檔案。
。5)擔(dān)任隨班就讀的任課教師使用好隨班就讀備課本,并做到隨時檢查。
隨班就讀工作計劃10
一、指導(dǎo)思想:
為了更好的對“有特殊教育需要”的少年兒童進行符合他們自身發(fā)展需求的教育,使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動技能,并使他們能在德、智、體、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展,為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活,成為自食其力的勞動者而努力。
二、工作目標(biāo):
1、優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境,促進隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展。
2、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制。
3、建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制。
4、使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高。
5、做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
三、現(xiàn)狀分析:
我校有智力殘疾的隨班就讀學(xué)生6人。這些學(xué)生的認知能力、知識水平相對于同齡的學(xué)生來說相差較遠,但是他們熱愛集體生活,樂于參加各類集體活動,已經(jīng)成為學(xué)校的一份子。由于人數(shù)較多,年級分散,我們的隨班就讀工作將需更加細致,周到,需更關(guān)愛每一位同學(xué)。
四、主要工作:
1、完成統(tǒng)計工作
完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統(tǒng)計、建檔工作。確定隨班就讀學(xué)生的負責(zé)老師。
2、制定“個別教育”計劃
根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生制定“個別教育”計劃,確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念,將以“生活化教育、個別化輔導(dǎo)、活動中學(xué)習(xí)、合作化教學(xué)”的方式積極開展隨班就讀工作,注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校、班級的實踐能力和生存能力。
3、加強專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
組織教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)隨班就讀的先進的教學(xué)模式、先進的理念,并滲透于平時的教育、教學(xué)工作中,改進工作方法,提高工作效率。
4、近距離關(guān)愛隨班生
要求任課老師采取“近距離”的教學(xué)方式。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談,用信任的眼神、激勵的話語與他們交流,讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷,消除孤獨、自卑的心理。以“心育”為突破口,每位老師都是心理健康教育者,用自己的愛去澆灌特殊的幼苗。擬訂教學(xué)方案,面向每個智障學(xué)生,提高素質(zhì);同時,通過豐富多彩的課外活動,讓隨班就讀學(xué)生融入集體中,學(xué)習(xí)知識,感受快樂。充分發(fā)揮小干部的作用,身旁配備小干部,及時提醒該做什么,不該做什么,應(yīng)怎樣做,給予及時的伙伴幫助。
5、加強教學(xué)模式探究
根據(jù)以往的教學(xué)實踐,在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主,個別輔導(dǎo)為輔,在集體教學(xué)中有機地進行個別教育。在座位安排上、將隨班生安排在最顯眼的位子,便 于老師及時地幫助。教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中都要針對特殊兒童給以適當(dāng)?shù)卣疹。在教師備課、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實際情況出發(fā),提出針對性的要求。分層教學(xué),循序漸進,以獲得生活技能,培養(yǎng)興趣為主。在實踐總結(jié)的基礎(chǔ)上,對隨班就讀的教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面進行深入的研究,發(fā)動教師參加特教科研,不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量。
6、加強教研組建設(shè)
加強教研組建設(shè),以教研活動的方式開展隨班就讀教學(xué)研討活動,積累經(jīng)驗,交流心得,切實提高教師的隨班就讀教學(xué)水平。教導(dǎo)處將組織教師每學(xué)期進行不定期地檢查,聽課,以鼓勵教師完成教學(xué)任務(wù)。
7、加強家長培訓(xùn)工作
學(xué)校和班級教師要與隨班就讀生的家長及時溝通,取得家長的配合幫助;采取多種形式,加強對隨班就讀生家長的培訓(xùn),使他們了解其子女的心理、生理特點及基本的教育方法,對其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作。
我們相信我校的隨班就讀工作,在上級部門的指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,在廣大師生的共同努力下,定能圓滿地完成各項任務(wù),讓隨班生在校園中快樂地學(xué)習(xí),平安生活,健康地成長!
隨班就讀工作計劃11
一、指導(dǎo)思想:
樹愛心,轉(zhuǎn)觀念,積極探索特教與普教一體化的教育形式,推進特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革,全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo):
1、優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境,促進隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展。
2、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制
3、建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制。
三、工作措施:
1、轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想,優(yōu)化育人環(huán)境。
為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān),是教育經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。為此,制訂隨班就讀教育工作計劃、在分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長關(guān)心組織下,特教工作有目標(biāo)、有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。通過反復(fù)學(xué)習(xí)與宣傳教育,讓隨班生胡玥享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權(quán)利,并通過不斷努力,讓她獲得成功的喜悅,使她身心得到健康發(fā)展。
2、加強管理,規(guī)范隨班就讀工作。
我本著有利于學(xué)生的發(fā)展,有利于教育教學(xué),實事求是的原則,在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。
第一,認真分析、了解、審議,最終對該生作出教育的方法,確定教學(xué)的知識。
第二,對胡玥同學(xué)實施差異性教學(xué),并針對實際情況,適當(dāng)降低教學(xué)要求。在課堂教學(xué)中,我采取以集體教學(xué)為主、個別教學(xué)為輔的原則,在集體教學(xué)過程中穿插個別輔導(dǎo),體現(xiàn)個性差異教學(xué)。在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中教師們都能對隨班生給予適當(dāng)照顧。我在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā),提出針對性要求,從而搞好隨班就讀的教學(xué)工作。
第三,注重資料積累,建立好檔案,為了促使我校特殊教育的全面發(fā)展,本著“特教特辦”的原則,明確普教各類常規(guī)特教必須相應(yīng)到位,而且能體現(xiàn)特殊教育特殊性的要求。平時,注重材料積累,不斷反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)存在問題,采取相應(yīng)的措施。根據(jù)胡玥同學(xué)的特點和變化,建立好隨班就讀生個人檔案和學(xué)籍卡管理制度,期末進行評價。
3、發(fā)揮資源,普特滲透,共同提高。
我充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源,如:科學(xué)實驗室、體育活動房、音樂室、美術(shù)室、舞蹈室等,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時在政教處、少先隊組織中開展“一幫一”活動,為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴,讓她在學(xué)校大家庭中健康成長。同時、還要積極參加學(xué)校舉辦的各類活動,積極參加上級部門舉辦的各級各類比賽活動。
我在隨班就讀學(xué)生工作中注意激勵孩子自尊、自愛,讓她努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,盡量學(xué)有所得,使她將來成為一個對社會、對人民也有用的人。
隨班就讀工作計劃12
指導(dǎo)思想:
樹愛心,轉(zhuǎn)觀念,積極探索特教與普教一體化的教育形式,推進特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革,全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。
工作目標(biāo):
1、優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境,促進隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;
2、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制;
3、建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制。
現(xiàn)狀分析:
我班共有隨班就讀生1人(**)。這些學(xué)生的認知能力、知識水平相對同齡的學(xué)生來說相差較遠,自我控制能力較差,好動,但是他熱愛集體活動,樂于參加各類集體活動,已經(jīng)成為我們班級的一份子。由于他的認知等能力較差,所以要更加周到地關(guān)愛他。
一、更新觀念,統(tǒng)一思想,優(yōu)化育人環(huán)境。
為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān),是教育經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。為此,制訂隨班就讀教育工作計劃、在分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長關(guān)心組織下,特教工作有目標(biāo)、有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。通過反復(fù)學(xué)習(xí)與宣傳教育,讓隨班生忘雪銘享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權(quán)利,并通過不斷努力,讓她獲得成功的喜悅,使她身心得到健康發(fā)展。
二、加強管理,規(guī)范隨班就讀工作。
我本著有利于學(xué)生的發(fā)展,有利于教育教學(xué),實事求是的原則,在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。第一,:認真分析、了解、審議,最終對該生作出教育的方法,確定教學(xué)的知識。第二,對忘雪銘同學(xué)實施差異性教學(xué):并針對實際情況,適當(dāng)降低教學(xué)要求。在課堂教學(xué)中,我采取以集體教學(xué)為主、個別教學(xué)為輔的原則,在集體教學(xué)過程中穿插個別輔導(dǎo),體現(xiàn)個性差異教學(xué)。在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中教師們都能對隨班生給予適當(dāng)照顧。我在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā),提出針對性要求,從而提高了隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量。第三,注重資料積累,建立好檔案:為了促使我校特殊教育的全面發(fā)展,本著“特教特辦”的原則,明確普教各類常規(guī)特教必須相應(yīng)到位,而且能體現(xiàn)特殊教育特殊性的要求。平時,注重材料積累,不斷反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)存在問題,采取相應(yīng)的措施。期初根據(jù)忘雪銘同學(xué)的特點和變化,建立好隨班就讀生個人檔案和學(xué)籍卡管理制度,期末進行評價。
三、發(fā)揮資源,普特滲透,共同提高。
我充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源,如:生活勞動室、體育活動房、自然室、美術(shù)室、舞蹈房等,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時在政教處、少先隊組織中開展“一幫一”活動,為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴,讓她在學(xué)校大家庭中健康成長。同時、還要積極參加學(xué)校舉辦的各類活動,積極參加上級部門舉辦的各級各類比賽活動。
我在隨班就讀學(xué)生工作中注意激勵孩子自尊、自愛,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,使她將來成為一個對社會、對人民有用的人。
隨班就讀工作計劃13
一、指導(dǎo)思想
教育要面向全體,每一個孩子都有受教育的權(quán)利、隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異,他們也是班級的一分子,所以決不能放棄,應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高。所以應(yīng)該本著因材施教的原則,對隨班就讀生區(qū)別對待,才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
二、現(xiàn)狀分析
本學(xué)年,我班就讀學(xué)生一名,具體情況如下:
胡駿,男,精神發(fā)育遲滯(智商58),學(xué)習(xí)上誦讀尚可,理解能力明顯不足;運動上,四肢協(xié)調(diào)性不理想,和班級學(xué)生有很大差異,需要老師采取靈活多樣的教育教學(xué)方式,因材施教進行教學(xué)。
三、主要工作及具體要求
(一)立足課堂教學(xué),提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。
1、在課堂上應(yīng)該及時關(guān)注該生,基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他掌握。他能掌握的知識,盡可能的提問。一方面可以促進其知識的吸收,另一方面可以培養(yǎng)其自信心,使其取得進步。
2、任課教師要盡量給他分層次留作業(yè),留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高,達不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他的作業(yè)要求,老師盡量面批,及時加以鼓勵。在實實在在的課堂教學(xué)研討中提高該名學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,使教學(xué)活動真正面向每一位學(xué)生,真正使他天天都有進步。
(二)立足家校互動,為特殊家庭提供特殊教育幫助。
定期上門家訪或電話聯(lián)系(每月至少2次),指導(dǎo)家長教育學(xué)生行為習(xí)慣,對孩子學(xué)科類知識進行輔導(dǎo)。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn),以鼓勵,關(guān)愛為主,讓家長對自己的孩子充滿信心。
(四)立足常規(guī)工作,促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。
1、備課課要考慮胡駿的實際情況,適當(dāng)降低要求,作業(yè)的布置要有針對性,課后輔導(dǎo)要有耐心。
2、學(xué)習(xí)伙伴是隨班就讀學(xué)生的最佳支持。讓與胡軍同在摔跤隊的張金寶同學(xué)與其結(jié)對,在學(xué)習(xí)上、日常規(guī)范中幫助他,成為互助好伙伴。
3、重視心理健康,建立咨詢記錄。采用“一對一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進行一次心理咨詢,做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。
4、鼓勵胡駿參加學(xué)校舉辦的各類活動。組織號召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他一起參與,對于活動的結(jié)果要以表揚為主,對于活動過程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機會讓他參加學(xué)校的各種活動,給他展示自己才能的機會。
5、 認真學(xué)習(xí)《輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊》《現(xiàn)代教育》《特殊教育》等有關(guān)殘疾兒童的研究資料,從理論上提高自己,充實自己。
特殊學(xué)生的教育工作是一項細致、重要的工作,是學(xué)校整體工作的一個重要組成部分。要在學(xué)校整體辦學(xué)思路的指引下,認真、踏實地落實好此項工作,對于這個新的工作,我將不斷實踐不斷改進。
隨班就讀工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
以《張掖市特殊教育工作計劃》為指導(dǎo),對“有特殊教育需要”的少年兒童進行符合他們自身發(fā)展需求的教育,使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動技能,并使他們能在德、智、體、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展,為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活,成為自食其力的勞動者而努力。
二、工作目標(biāo):
1.優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境,促進隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展。
2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制。
3.建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制。
4.使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高。
5.做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
三、現(xiàn)狀分析
我校共有隨班就讀生1人。這個學(xué)生認知能力、知識水平相于同齡的學(xué)生來說相差不遠,他熱愛集體生活,樂于參加各類集體活動,我們在隨班就讀工作管理比較具體,細致,周到。
四、主要工作
1.完成統(tǒng)計建檔工作
完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統(tǒng)計、建檔工作。確定隨班就讀學(xué)生的負責(zé)老師。為隨班就讀學(xué)生建立個別教育檔案。有活動,有記錄。
2.制定“個別教育”計劃
根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生建立起規(guī)范的檔案,制定“個別教育”計劃,確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念,將以“生活化教育、個別化輔導(dǎo)、活動中學(xué)習(xí)、合作化教學(xué)”的方式積極開展隨班就讀工作,注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校、班級的實踐能力和生存能力。
3.加強專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
組織教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)隨班就讀的先進的教學(xué)模式、先進的理念,并滲透于平時的教育、教學(xué)工作中,改進工作方法,提高工作效率。
4.近距離關(guān)愛隨班生
要求任課老師采取“近距離”的教學(xué)方式。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談,用信任的眼神、激勵的話語與他們交流,讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷,消除孤獨、自卑的心理。以“心育”為突破口,每位老師都是心理健康教育者,用自己的愛去澆灌特殊的幼苗。擬訂教學(xué)方案,面向每個智障學(xué)生,提高素質(zhì);同時,積極配合學(xué)生發(fā)展部開展豐富多彩的課外活動,讓隨班就讀學(xué)生融入集體中,學(xué)習(xí)知識,感受快樂。充分發(fā)揮小干部的作用,身旁配備小干部,及時提醒該做什么,不該做什么,應(yīng)怎樣做,給予及時的伙伴幫助。
5.加強教學(xué)模式探究
根據(jù)以往的教學(xué)實踐,我們認為在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主,個別輔導(dǎo)為輔,在集體教學(xué)中有機地進行個別教育。我們要求在座位安排上、將隨班生安排在最顯眼的位子,便于老師及時地幫助。教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中都要針對特殊兒童給以適當(dāng)?shù)卣疹。在教師備課、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實際情況出發(fā),提出針對性的要求。分層教學(xué),循序漸進,以獲得生活技能,培養(yǎng)興趣為主。在實踐總結(jié)的基礎(chǔ)上,對隨班就讀的課程設(shè)置、教材選用、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面進行深入的研究,發(fā)動教師參加特教科研,不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量。
6.加強教研組建設(shè)
加強教研組建設(shè),以教研活動的方式開展隨班就讀教學(xué)研討活動,積累經(jīng)驗,交流心得,切實提高教師的隨班就讀教學(xué)水平。教導(dǎo)處將組織教師每學(xué)期進行不定期地檢查,聽課,以鼓勵教師完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)期結(jié)束,對隨班就讀教研組進行總結(jié),參與學(xué)校的先進教研組評比。
7.加強家長培訓(xùn)工作
學(xué)校和班級教師要與隨班就讀生的家長及時溝通,取得家長的配合幫助;采取多種形式,加強對隨班就讀生家長的培訓(xùn),使他們了解其子女的心理、生理特點及基本的教育方法,對其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作。
我們相信我校的隨班就讀工作,在上級部門的指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,在廣大師生的共同努力下,定能圓滿地完成各項任務(wù),讓隨班生在校園中快樂地學(xué)習(xí),平安生活,健康地成長。
隨班就讀工作計劃15
一、重點工作
落實《上海市特殊教育三年行動計劃》對隨班就讀工作的要求,規(guī)范隨班就讀管理,提高隨班就讀工作水平,加強對隨班就讀學(xué)生的發(fā)展性評估,重點做好新一輪隨班就讀學(xué)生評估認定工作和初中隨班就讀學(xué)生完成九年義務(wù)教育后接受職業(yè)教育的銜接工作。
二、具體工作
(一)圍繞課題《區(qū)域推動隨班就讀學(xué)生走向有效學(xué)習(xí)的研究》,繼續(xù)深入開展隨班就讀研究工作。
1、中心將圍繞課題《區(qū)域推動隨班就讀學(xué)生走向有效學(xué)習(xí)的研究》,建立在第二輪問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,進一步推進課題研究,并進行階段性總結(jié),尤其是關(guān)于如何促進隨班就讀學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法的探討和歸納總結(jié)。
2、中心將繼續(xù)關(guān)注相關(guān)子課題的研究實施情況,其中區(qū)級課題《輕度智障學(xué)生教育康復(fù)課程開發(fā)的研究——以區(qū)域推進隨班就讀為背景》進入中期小結(jié)階段,上海市家庭教育研究課題《中小學(xué)隨班就讀學(xué)生家校合同的個案研究》已經(jīng)通過中期審核,進入結(jié)題階段。另外,中心的科研力量尤其需要協(xié)助天二小學(xué)與淞虹路小學(xué)做好市級特教課題《促進隨班就讀孤獨癥兒童班級融合的實踐研究》與《小學(xué)隨班就讀學(xué)生作業(yè)管理的研究》的結(jié)題工作。
3、中心將組織隨班就讀敘事征文評比活動,鼓勵隨班就讀教師積極捕捉隨班就讀工作中的教育生活事件,以敘事的方式表達自己在隨班就讀工作的經(jīng)驗與反思。
4、將隨班就讀工作金點子評選活動常規(guī)化,每年評選一次。中心創(chuàng)設(shè)一個網(wǎng)絡(luò)上交平臺,各校隨班就讀教師可隨時將自己在對隨班就讀學(xué)生教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題和對策上傳,也可日常通過巡回指導(dǎo)教師上交金點子。
(二)以隨班就讀中心組教研為載體,深入開展隨班就讀教學(xué)研究。
1、中心繼續(xù)深入開展每月一次的隨班就讀中心組教研活動,以研修方式對隨班就讀教師進行專業(yè)培訓(xùn),本學(xué)期活動安排參見附表2。
2、中心繼續(xù)依托網(wǎng)絡(luò)平臺開展每兩周一次的點對點網(wǎng)絡(luò)教研活動,使隨班就讀一線教師有機會通過真實的案例進行交流探討,本學(xué)期活動安排參見附表3。
3、中心通過巡回指導(dǎo)教師、資源教師、科研員等力量協(xié)助新申請的開元學(xué)校、開元小學(xué)等開展好主題性校本教研活動,過程中給予支持和指導(dǎo),并通過中國隨班就讀網(wǎng)展示研究成果。其他學(xué)校和第一輪申請的學(xué)?梢岳^續(xù)申請主題性校本教研活動,中心將予以一定的項目經(jīng)費支持。
(三)開展各類培訓(xùn)競賽活動,為隨班就讀教師、學(xué)生、家長提供服務(wù)。
1、繼續(xù)依托區(qū)隨班就讀中心組教研、網(wǎng)絡(luò)教研和校本教研三種形式,做好區(qū)隨班就讀教師240培訓(xùn)課程的規(guī)劃與申報工作。
2、中心將配合三所隨班就讀初中學(xué)校做好學(xué)生和家長的服務(wù)工作,尤其要做好初中隨班就讀學(xué)生完成九年義務(wù)教育后接受職業(yè)教育的銜接工作的宣傳。可通過召開的隨班就讀學(xué)生家長會的形式向家長介紹相關(guān)政策和工作,在充分關(guān)注隨班就讀學(xué)生家長需求的基礎(chǔ)上,對隨班就讀學(xué)生做出合理的安置。
3、中心配備專職人員,繼續(xù)定期開展隨班就讀學(xué)生家長心理沙龍活動,以親子活動、專家咨詢、經(jīng)驗交流等形式,幫助隨班就讀家長梳理正確的教育觀,建立良好的親子互動關(guān)系,促進親子之間的和諧互動,最終促進隨班就讀學(xué)生健康快樂地成長。
4、中心繼續(xù)以提高隨班就讀學(xué)生的自信心,提高隨班就讀教師參與隨班就讀工作的熱情為宗旨,5月下旬左右將舉辦隨班就讀學(xué)生英語競賽,為隨班就讀學(xué)生提供一個展示的舞臺,同時對參與學(xué)校進行優(yōu)秀組織獎的評選。
(四)做好隨班就讀學(xué)生申請、鑒定工作,嚴格按照規(guī)定和制度開展工作。
1、中心繼續(xù)向廣大中小學(xué)宣傳隨班就讀申請條件和規(guī)定,醫(yī)生、專家組指導(dǎo)、幫助學(xué)生進行相關(guān)認定和鑒定。
2、嚴格按照20xx年上海市教委文件操作相關(guān)要求,做好申請、撤銷隨班就讀學(xué)籍的工作。
3、中心將組織全區(qū)隨班就讀學(xué)校做好第二輪智商復(fù)測的工作。中心將于3月下旬將智商復(fù)測及隨班就讀申報的相關(guān)要求下發(fā)至基層學(xué)校,各隨班就讀學(xué)校配合中心,做好溝通聯(lián)系隨班就讀學(xué)生家長,以及費用報銷的工作。
(五)巡回指導(dǎo)注重實效,結(jié)合視導(dǎo)工作要求,為隨班就讀學(xué)校提供支持。
1、各隨班就讀學(xué)校根據(jù)視導(dǎo)工作反饋單提出的工作要求,結(jié)合市區(qū)文件要求進一步完善隨班就讀工作管理機制,改善不足,發(fā)揚優(yōu)勢,制訂并實施學(xué)校隨班就讀工作計劃。
2、本學(xué)期,中心加強小學(xué)巡回指導(dǎo)力度,每月2次隨訪,2次以上電訪,做到每周一次對各隨班就讀學(xué)校進行巡回指導(dǎo)。以了解隨班就讀學(xué)校工作情況及在隨班就讀工作中碰到的實際問題與困難,給予幫助,提供建議,并積累相關(guān)資料和數(shù)據(jù)。
3、繼續(xù)輔助初中資源教室建設(shè),明確并完善雙資源教師的分工合作,開展資源教室康復(fù)課程的研究探索,初步建設(shè)起資源教室課程。
(六)用好康復(fù)專用經(jīng)費,持續(xù)開展隨班就讀學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練和醫(yī)教結(jié)合探索。 1、中心繼續(xù)對本區(qū)初中和小學(xué)的隨班就讀學(xué)生開展康復(fù)訓(xùn)練,3月初啟動初中二個年級隨班就讀學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練和雙休日初中初一、預(yù)備年級及小學(xué)三至五年級隨班就讀學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練,并對全區(qū)所有具有特殊教育需求的學(xué)生開放服務(wù)。
2、用好康復(fù)專用經(jīng)費,讓特殊學(xué)生切實受益。為隨班就讀學(xué)生添置借用的康復(fù)用品,為來參加康復(fù)訓(xùn)練的隨班就讀學(xué)生提供一定的交通費用,加大專家指導(dǎo)力度等。隨班就讀學(xué)校繼續(xù)積極配合中心開展康復(fù)訓(xùn)練工作,三所初中繼續(xù)負責(zé)隨班就讀學(xué)生的接送工作。
3、中心繼續(xù)開展醫(yī)教結(jié)合康復(fù)訓(xùn)練個案實踐,繼續(xù)對隨班就讀學(xué)生的醫(yī)教結(jié)合康復(fù)訓(xùn)練進行深入實踐和研究,形成醫(yī)教結(jié)合康復(fù)相關(guān)經(jīng)驗。
(七)積極做好各方對外聯(lián)絡(luò)工作,整合資源,加強合作。
1、中心將持續(xù)保持和加強與區(qū)殘聯(lián)的日常工作聯(lián)絡(luò),就隨班就讀學(xué)生的各項工作問題進行合作協(xié)商,有計劃地做好送教上門工作。
2、中心與華師大特教資源中心進行密切聯(lián)系,爭取專家資源,以及為隨班就讀學(xué)生的評估和鑒定提供支持與指導(dǎo)。
3、中心將開展隨班就讀校長沙龍活動,加強與三所初中和小學(xué)兩個學(xué)區(qū)的聯(lián)系,共同為區(qū)域隨班就讀工作的發(fā)展而努力。
4、中心于每周四、五上午兩個半天向隨班就讀教師、家長開放,及時解答隨班就讀學(xué)籍申請及撤銷中的任何疑問,提供各類咨詢服務(wù)。
(八)依托信息技術(shù)平臺,開展隨班就讀學(xué)習(xí),宣傳隨班就讀工作。 1、中心將充分依托中國隨班就讀網(wǎng)宣傳平臺,將在“每月一星”的欄目上對區(qū)隨班就讀優(yōu)秀工作者的事跡進行宣傳;將繼續(xù)在首頁“上海動態(tài)”版塊上對區(qū)域隨班就讀的各項工作進行宣傳,等等。同時建設(shè)一個全納教育網(wǎng)站,與中國隨班就讀網(wǎng)共同對隨班就讀工作進行宣傳。
2、中心對上海市,乃至全國的特教信息也進行了及時的捕捉,對來自全國各地的特教工作者的投稿經(jīng)過專家評審、修改后刊登在了中國隨班就讀網(wǎng)上。同時將通過中國隨班就讀網(wǎng)郵件平臺對學(xué)生家長和老師各種疑難問題的咨詢進行解答和幫助。
3、中心繼續(xù)利用中國隨班就讀網(wǎng)論壇開展隨班就讀“點對點”網(wǎng)絡(luò)教研工作,讓隨班就讀一線教師通過真實的案例進行交流。同時持續(xù)更新網(wǎng)內(nèi)的各種文獻資料,為隨班就讀工作的教師提供資源。
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