有關調查工作計劃3篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的調查工作計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
調查工作計劃 篇1
一、調查目的
查清城市居民住房現(xiàn)狀，為建立社會住房市場規(guī)模，切實改善住房供應結構，挖掘住房市場潛力，控制商品房空置量；建立城市居民住房數(shù)據(jù)庫，為科學制定我市市區(qū)住房建設發(fā)展規(guī)劃和年度計劃提供較為翔實、可靠的依據(jù)，為實施 市房地產市場的數(shù)字化建設奠定基礎。通過住房狀況調查，住房狀況調查工作是貫徹落實建設部《關于認真做好住房狀況調查工作的通知》建住房[ ]189號）規(guī)定需要。
二、調查范圍和內容
（一）調查范圍
本市市區(qū)居住、具有本市市內常住戶籍及非常住戶籍的居民家庭或人員（以下統(tǒng)稱居民家庭）
�。ǘ┱{查內容
1.住房狀況（含建筑面積、建成年代、占用套數(shù)、用途、房屋座落、完好水平、住用狀態(tài)、產權狀況）
2.家庭人口、家庭收入狀況；
3.住房需求（住房需求意向、住房需求原因、購（租）房區(qū)域意向、購（租）房面積意向、購房價格意向、購房時間意向、購房套數(shù)意向、購房付款方式意向、租賃房屋租金意向）
三、組織機構及職責分工
負責調查工作的組織領導和重要事項的協(xié)調。市政府成立由相關職能部門參與的住房狀況調查領導小組。
領導小組成員名單：
組長： 副市長；副組長： 市政府辦公室主任；成員：略；
�。ㄒ唬┦薪ㄔO局
具體承擔市住房狀況調查工作領導小組辦公室（以下簡稱市住房狀況調查辦公室）職責。市住房狀況調查工作領導小組領導下具體做好以下工作：負責做好全市住房狀況調查工作的計劃準備、宣傳、后勤保證工作；負責做好與市住房狀況調查工作領導小組、職能部門的協(xié)調工作；負責做好住房狀況調查員培訓工作（包括培訓教材的編寫及有關調查說明資料）負責做好調查表格的設計；負責提出住房狀況調查表格錄入系統(tǒng)和數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)開發(fā)設計要求；負責全市住房狀況調查數(shù)據(jù)匯總分析工作；負責住房狀況調查經費的預算和使用；負責向市住房狀況調查領導小組定期匯報工作進展情況；負責住房建設規(guī)劃的編制。
（二）市統(tǒng)計局
負責提供與調查相關的統(tǒng)計信息；負責住房狀況調查統(tǒng)計匯總的技術指導；配合做好統(tǒng)計分析工作。
（三）市財政局
負責調查經費的落實和保障。
�。ㄋ模┦泄簿�
負責居民家庭、戶籍資料的提供；負責全市出租的住宅房屋有關資料的提供；負責調查的治安保證工作。
（五）市民政局
負責提供區(qū)、街道、社區(qū)相關信息和最低收入居民家庭戶數(shù)、人口等相關數(shù)據(jù)。
�。┦袊临Y源局
負責提供住宅用地土地供應情況及用地規(guī)劃相關資料。
�。ㄆ撸┦邪l(fā)展和改革局
負責提供全市國民經濟中長期發(fā)展規(guī)劃。
（八）四個街道辦事處
負責轄區(qū)住戶的入戶調查協(xié)調配合工作。
四、工作方式和步驟
工作方式：采取入戶抽樣調查和問卷調查相結合的方式。入戶抽樣調查樣本量確定為全市居民戶數(shù)的10%具體工作委托 市房產處完成。
工作方法：
�。ㄒ唬┙M建機構
組建市住房狀況調查工作領導小組及領導小組辦公室， 年 月 日之前。完成機構設置和人員安排。
（二）選調查員
完成調查員選調配備工作。調查員要具有較好文化基礎知識和個人素質；熟悉所負責調查區(qū)域內的居民家庭分布情況；具有良好的溝通能力和較強的責任心，房產處在 年 月 日之前依據(jù)行政區(qū)居民家庭和人口情況。計劃組織40人進行調查。
�。ㄈ┙M織培訓
講解調查的要求、方法、內容和《 市住房狀況調查表》填報要領，市住房狀況調查辦公室于 年 月 日對調查員進行培訓。解入戶調查的基本知識。
�。ㄋ模┤霊粽{查
市房產處組織調查員進行入戶調查， 年 月 日至 月 日。依照要求完成調查表的填寫、收集和匯總。
�。ㄎ澹┟襟w調查
各街道負責發(fā)問卷24000張。 年 月 日至 月 日在平面媒體和網絡上同時開展有獎問卷調查。
（六）裝置統(tǒng)計軟件順序
應完成住房狀況調查表格錄入系統(tǒng)和數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)的裝置工作。
�。ㄆ撸⿺�(shù)據(jù)初審及錄入
市住房調查辦公室組織人員于 年 月 日前完成對入戶抽樣調查及問卷調查數(shù)據(jù)進行審查錄入。
�。ò耍⿺�(shù)據(jù)匯總及分析
于 月 日之前形成《 市住房狀況調查分析演講》和住房狀況調查統(tǒng)計資料數(shù)據(jù)、匯編初稿，市住房狀況調查辦公室利用數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)匯總入戶抽樣調查和問卷調查的數(shù)據(jù)資料并進行全面分析。按要求上報市住房狀況調查領導小組進行評估確認。
�。ň牛┤凶》拷ㄔO規(guī)劃的編制
由市建設局負責完成全市住房建設規(guī)劃的編制。
五、工作經費
包括：入戶調查費用4700元，市住房狀況調查的工作經費預算總費用2萬元。培訓費2300元，問卷調查費用6500元，數(shù)據(jù)審查、錄入費用5000元，購買統(tǒng)計、分析軟件費用1500元。
六、工作要求
�。ㄒ唬┘訌婎I導。住房狀況調查工作時間緊、任務重、要求高、難度大。要圓滿完成任務。明確落實調查工作責任。各級各單位領導要克服房屋調查與己無關、工作忙顧不上等錯誤思想，把住房狀況調查工作列入重要議事日程，集中人力，保證時間，統(tǒng)籌布置，確保調查工作順利進行。
（二）加強宣傳動員。情況復雜，廣大群眾的參與和支持是調查順利進行的保證。要采取群眾喜聞樂見的形式，有針對性地宣傳房屋調查的目的意義，做到家喻戶曉、人人皆知，使廣大干部群眾自覺參與、積極配合住房調查工作。
�。ㄈ﹪腊炎》繝顩r調查質量關。真實準確是住房狀況調查的關鍵。關系到廣大群眾切身利益，意義重大。住房調查必需建立質量責任制，級級負責，層層把關，發(fā)現(xiàn)過失，立即返工重新調查。堅決杜絕瞞報、重報、漏報、謊報等現(xiàn)象。
�。ㄋ模﹪烂C住房狀況調查紀律。住房狀況調查員必需經培訓。嚴禁工作推諉扯皮、吃拿卡要和泄露被調查人秘密。要設立、公布監(jiān)督舉報電話。相關部門要認真查處群眾舉報的違規(guī)行為，對造成嚴重后果經查實的從嚴追究當事人和主管領導的責任。
調查工作計劃 篇2
1、落實“五五”普法方案，確保完成普法目標
20xx年是我區(qū)統(tǒng)計"五五"普法宣傳教育的關鍵一年，要按照全市統(tǒng)計“五五”普法規(guī)劃實施步驟，組織本行政區(qū)域的普法工作。對于尚未完成普法工作任務的地區(qū)和單位，采取措施進行補課，確保統(tǒng)計"五五"普法任務的全面完成，做好迎接國家對本市普法工作考核驗收的準備。
2、積極配合第二次全國經濟普查，開展專題統(tǒng)計法制宣傳教育活動
充分利用經濟普查各種會議、工作部署及調查培訓等時機普及《統(tǒng)計法》及《全國經濟普查條例》，要從促進普查對象依法履行、如實申報普查資料義務入手，通過多樣化的宣傳教育方式，宣傳普查的目的、意義，擴大經濟普查的社會影響。
3、抓住重點案件，提高宣傳效果
法制宣傳教育要注重社會效果，要抓住規(guī)模大、影響面廣、警示意義強的典型案件、重大案件，通過各種宣傳手段大力宣傳；要建立健全統(tǒng)計違法案件通告制度，及時通報查處案件情況和典型案例，以取得統(tǒng)計執(zhí)法的最佳效果，提高統(tǒng)計執(zhí)法的威懾力。
4、加強溝通，把統(tǒng)計法制宣傳融入到日常工作中
要把統(tǒng)計法制宣傳教育融于各項統(tǒng)計業(yè)務工作中，如結合當前正在進行的各項調查以及統(tǒng)計改革工作的不斷推進，充分利用各種類型的統(tǒng)計工作會議以及部署統(tǒng)計工作的時機，把普及統(tǒng)計法律知識作為一項重要內容。
5、加強網絡宣傳陣地建設，做好欄目維護更新
利用網絡開展普法宣傳教育，是普及統(tǒng)計法知識的一種創(chuàng)新形式。在20xx年基本建立網絡普法宣傳陣地的基礎上，按照市局要求和部署完成宣傳網絡陣地的改版維護工作，進一步完善欄目設置、充實內容，利用網絡資源發(fā)揮普法宣傳作用，把網上宣傳平臺建設成普及統(tǒng)計法的課堂。
調查工作計劃 篇3
馬上實習結束了，11月1號我就要踏上火車回到煙臺大學了，很舍不得這里的所有我遇見的人和事，我想我會在很多年以后依然記得這里的人。
會想起我來的第一天，我從煙臺回到家里，急忙在家人的帶領下來到我要自主實習的地方，在路上心里忐忑不安，當學校的負責人熱情的把我?guī)У剿奚嶂�，在于他們之間越來越多的交流中，我慢慢的習慣了這里的環(huán)境。讓我開始的陌生慢慢的消失了。
下午在學校負責人的帶領下我見到了我的實習指導老師，老師很熱情，給我講了很多有意思的事情，說遇到困難告訴她她會幫我解決，老師對我的態(tài)度讓我感到很感恩，回想起她在學校對我的幫助，我很感謝她。我本來打算沒有怎實習，因為我打算以考研為主，但是畢竟來到這里實習，我還是想體驗一下這個實習的生活，所以我在開始的時候每天都會去聽課，不僅僅是聽思想品德課，英語，歷史，只要我有時間我就去聽課，每次去教室的時候，我都會被學生的哪種上課的熱情所感染，看到他們就像看到我自己一樣，慢慢的想給他們上節(jié)課的哪種期望越來越大。
一天我就開口問老師要了一節(jié)課嘗試一下，然后就在星期四的中午第四節(jié)課，開始了我作為老師的第一堂課，因為老師說完全把課堂交給我，所以我是一個人去的教師，一個人獨自完成的這節(jié)課，剛剛踏上講臺的時候我很激動，感覺雙腿都在打顫，當上課鈴打響了之后，孩子們用哪種熱情的掌聲歡迎我的時候，我的哪種緊張好像馬上消失了，很自然的我像學生簡單的介紹了我自己的一些情況，然后我就開始我的第一堂課的教學，45分鐘就簡單的過去了，下課走出教室的時候，感覺很開心，感覺好像教課也不是特別難，自己也好像慢慢適應了教課。我也好像喜歡上了上課的這種感覺，然后我就很自覺地問老師多要了幾節(jié)課，很開心的'在同學們的支持下我順利的完成了實習的教學。
在這段簡短的上課的時間里，我與同學們建立了很純潔的友誼，他們的年輕熱情深深的感染了我，當然我也與我的老師建立了良好的師生關系，老師給予了我很多的幫助，我很感謝她。
就這樣，我的實習就結束了，時間真的眨眼即逝，記得我來的時候我還是穿著T-shirt，盜走的時候我也快裹上棉襖了，我想在我未來的日子里不論我做什么工作，在哪里生活，我都不會忘記這段美好的時光，我會在心里感激我所遇見的所有的人，感謝他們給我的幫助，支持。
希望我的老師，學生開心快樂
學生自主管理教育模式的影響與意義
1. 調查對象與原因
�。�1）調查對象：初高中學生
�。�2）調查原因：
①見習期間，觀察到所在學校的宿舍采取學生自主管理方式，通過任命相應年級學生代表作為宿舍助理長、副助理長以及下屬各樓層負責人等，來共同協(xié)助老師管理宿舍秩序，并將有關宿舍問題及時與負責老師溝通、解決，有利于增強學校管理的民主性與有效性。
�、谠趯σ娏曋笇О嘀魅稳粘９芾戆嗉壍挠^察過程中發(fā)現(xiàn)，老師賦予學生很大的自主管理權，不僅在學習還是生活中都灌輸了自主理念。如讓學生以小組形式，輪流設計、主持班級周會；設置多位班委，將具體任務及職責在不影響學生學習的情況下明確合理分配；課代表定期收集學生們在各個科目中遇到的共同問題，向該科目老師及時反饋解決等。教師引導學生在各個方面潛移默化中逐漸養(yǎng)成自主管理發(fā)展的習慣。
�、郛攲W生對班級管理不滿或產生質疑時，老師讓其與班級相關負責人主動協(xié)商，并提供合理建議幫助改善，沒有插手于其中，給與學生很大的自主管理空間。
2. 調查問題與意義
�。�1）調查問題：學生自主管理教育模式對于學生綜合素質發(fā)展、教師職責分配、學校管理完善的實際影響、作用與意義。
�。�2）調查意義：
學生自主管理是學生在教師的積極引導下自行發(fā)現(xiàn)自我價值、發(fā)掘自身潛力、確立自我發(fā)展目標、形成適應社會發(fā)展和推動個體與社會發(fā)展的意識和能力的一種教育管理模式，需要外在的良好環(huán)境和氛圍，需要以人性化的制度來約束，需要以全面、客觀的評價及制度保障。實施學生自主管理教育，并非是任學生自由發(fā)展，教師的引導作用不可忽視，即教師的監(jiān)控要與學生的自主管理和諧統(tǒng)一。學生將在這種教育管理模式下，從自律前提下的自信走向自主，從自主走向自立，從自立走向自強，最終能靈活自如的適應社會發(fā)展并推動個體和社會的不斷進步。
通過該項調查可以幫助教師和學校有關方面切實注重學生自主管理教育發(fā)展模式的重要性，并將其落實于人本主義管理和建立新型師生關系的過程中去，真正實現(xiàn)學生素質教育的發(fā)展與改革。
3. 調查方法與思路
�。�1）調查方法：觀察法，采訪談話
�。�2）調查思路：通過觀察個別代表性學生在自主管理教育模式下行為習慣以及綜合能力較之前表現(xiàn)的改變，得出相應結論；觀察記錄實施學生自主管理教育模式的班級日常狀況，對比其他未有效采用該模式的班級表現(xiàn)來給出直觀的證明報告；了解學校實施學生自主管理模式的方面，較之其之前的情況以得出應用該模式的優(yōu)越性。此外，對部分學生和教師進行有關于自主管理教育理念的理解看法和其對此有何建議的采訪，來獲得更具體的依據(jù)，從而確保調查結果真實、客觀、可信。
4. 調查結論
預設結論：經過觀察實踐證明，學生自主管理可以大大提高學校管理的效率和質量，有利于激發(fā)學生的學習興趣，調動學生參與的積極性、主動性，有利于增強學生的創(chuàng)新意識、提高實踐能力，培養(yǎng)高尚的品格、健全的身心。應該得到大力推廣的學校支持。而班主任同時要努力實現(xiàn)角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，實現(xiàn)班級學生的真正自我管理。但任何事物都具有兩面性，在實踐過程中出現(xiàn)的一些困難和問題，值得不斷探索研究并克服解決：
�、� 學生的發(fā)展不平衡。由于學生個性各異及學校提供的展示平臺有限等因素，難免存在發(fā)展參差不齊的情況。因此，教師應鼓勵學生大膽參與、抓住一切機會積極鍛煉自己。
�、� 學生畢竟還不夠成熟，有些學生不能很好地處理學業(yè)與活動的關系。因此教師在培養(yǎng)學生自主管理能力的同時，要盡量做到因材施教，發(fā)揮學生潛能，使其能自主選擇自我發(fā)展的有利途徑。并且要處理好教學與活動的關系，引導學生在學有余力基礎上通過相關活動發(fā)展自我。
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