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語文工作計劃

時間:2021-10-15 10:20:58 工作計劃 我要投稿

【精華】語文工作計劃4篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編精心整理的語文工作計劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】語文工作計劃4篇

語文工作計劃 篇1

  一、教材分析

  第一單元以人生為主題,五篇文章都是抒寫人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風格都頗具多樣性,主要講人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦,能夠讓學生體會人生,感悟人生。學習這個單元,必須要學會朗讀,把我課文內(nèi)容,了解作者的寫作意圖和文章主旨:并聯(lián)系自己的生活體驗,學會思考人生。

  第二單元繼續(xù)是繼續(xù)學習人生的課文。與第一單元不同的是側(cè)重引導我們應該怎樣樹立理想和實現(xiàn)理想。學習這個單元,要深入思考和領(lǐng)會課文的用詞,理解其中富含哲理的詞句,并且能夠把握文章主旨。

  第三單元側(cè)重于詩文。都是描寫色彩斑斕的大自然的詩文。前3篇都是抒情散文,后兩篇都是詩歌。學習這個單元,必須反復朗讀,通過富有感情的美讀來體會課文的意境,品味美的語言,培養(yǎng)美的情趣:整體感知內(nèi)容大意,學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

  第四單元選編了五篇課文天上地下,文言白話,詩歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然、科學、人文密切相關(guān)。 本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內(nèi)容。 學習這個單元,要求培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣,激發(fā)自我的求知欲。學會用較快速度默讀課文,并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上, 概括課文的要點。

  第五單元學習的是對親情的體會。親情是人類最美好的感情之一,家庭是一個人成長的搖籃。這個單元所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學習這個單元,要掌握圈點勾畫的精讀方法;在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文內(nèi)容,歸納課文主旨,體會、珍惜家庭親情。

  第六單元所選的課文體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié),曲折地反映現(xiàn)實,表達作者的思想感情。本單元將引領(lǐng)大家走入想像世界,去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。要求學生了解童話、神話、寓言的基本特點;培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。

  二、教學目標

  了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。在小學語文的基礎(chǔ)上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理等。

  三、今后采取的措施

  1.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

  2..實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。

  3..教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

  4.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

  5.熟悉每篇教材,備好課 ,設計一套好的.教學方案。

  6.讓學生多學習課外讀物,提高自身的作文技巧。

  四、作文

  要求:

  1、文從字順,符合規(guī)范,基本掌握想象語言、詩化語言、模糊語言和語言節(jié)奏,奠定深厚的語言文字基礎(chǔ),全面提高語文水平。對字義全面把握,提高用字水平。

  2、體驗情感,理解人生,明確目標,胸懷寬廣,志存高遠,以學為樂,美化心靈。

  3、 語言文字訓練,包括標點使用,字詞的意義及運用,句型,句子結(jié)構(gòu),單句與復句,長句與短句,語句的節(jié)律,思維與語言的關(guān)系,語言文字編輯,病句診斷,句子順序,語言搭配;還包括想象語言,情感語言,模糊語言,詩化語言等一些語言的流行形式。

  教學內(nèi)容:

  1、以記敘文為主。通過對事物的感受及描寫,寫出成長中的真切體會。

  2、對于正在成長的你們而言,正一天天長大,長大也有煩惱。通過對童年的對比,寫寫自己的煩惱。

  3、我們處于的環(huán)境雖然可能不是最好的,但這屬于我們生活的地方卻是美麗的。寫寫自己生活的地方,長大的地方,或者自己的家鄉(xiāng)。

  4、人生難免會經(jīng)理波折,遇到困惱,然后在逆境中成長。結(jié)合自己的親身體驗,寫出自己再困難中得出的經(jīng)驗或道理。

  5、通過想象寫一篇寓言或童話,要求充分發(fā)揮自己的想象力。

語文工作計劃 篇2

  一、班級基本情況分析

  本學期我擔任八(1)與八(2)兩個班級的語文學科教學工作。兩個班級的學生學情相對平衡。由于是跟班繼續(xù)任教,所以在初一的學習中,我與學生之間都有較深的了解,大部分的學生都已養(yǎng)成良好的語文學習習慣,掌握科學的語文學習方法是重要的。所以這學期的語文教學活動,將在雙主體、兩轉(zhuǎn)變、六要素的教學理念指導下,重點培養(yǎng)學生的探究能力及語文鑒賞能力。本學期的語文教學中,我會將更多的時間還給學生。

  二、教材分析:

  本冊教材是按照《20xx版義務教育階段語文課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,教材編排致力于促進學生綜合素質(zhì)的提高,體現(xiàn)了學生在學習中主體地位的理念。全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)學習能力,提高閱讀理解能力和語言表達能力。

  三、教學的總要求:

  認真學習新課程標準,更新教學理念,進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好基礎(chǔ)。

  四、教學措施:

  1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,利用“雙主體兩轉(zhuǎn)變六環(huán)節(jié)”的教學模式,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣。

  2、努力做到教學五認真,在集體備課,科組活動時,向老教師請教,多聽老教師的課,找出自己在教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學工作取得大的進步。

  3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,注重培養(yǎng)學生的語言交際能力,閱讀理解能力和寫作能力。

  4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。

  5、引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進學生主動學習的方法,拓寬學生學習的領(lǐng)域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

  6、重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),通過各種途徑努力提高學生的語文素養(yǎng)。

語文工作計劃 篇3

  一、指導思想

  以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導,繼續(xù)認真貫徹落實小學語文課程改革,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點,著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高,著力于教師和學生自主發(fā)展機制的建立,加強語文教學流程管理,努力提高課堂教學效率,切實提高語文教學質(zhì)量。

  二、工作目標

  1、繼續(xù)強化語文教師《語文課程標準》的學習,深入領(lǐng)會其精神實質(zhì),重視學習語文教學新理念。要求各校根據(jù)自身的實際,有重點地組織學習。依據(jù)課程標準,評價老師的教與學生的學。

  2、認真抓好教學常規(guī)管理。以課堂教學為中心,重視學生的學習習慣的培養(yǎng),提高學生的學習能力,形成良好的學習品格。

  3、抓好課堂問題研究,深化教學改革。重視研究教學過程,將問題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,真正使問題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。

  4、繼續(xù)加強青年教師的培訓,不斷提高業(yè)務水平,力爭打造一支高素質(zhì)的小學語文教師隊伍。

  5、改進教研活動的形式、方法和內(nèi)容,切實提高小學語文教師的教學科研能力,力爭形成“研有特色”的小學語文教研模式。

  三、工作措施

  (一)認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗

  1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面培訓和研討活動,評議切磋,交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,重視學生學習興趣的激發(fā)、體驗的激活。

  2、學習《語文課程標準》,不斷轉(zhuǎn)變教育觀念。要潛心研究語文課程改革的背景、指導思想、改革目標,掌握課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)轉(zhuǎn)變陳舊的課程觀、教學觀、人才觀和目標觀,繼續(xù)將課改理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,優(yōu)化教學過程。

  3、加強課改過程管理。積極開展教材培訓,努力上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮“教壇新星”、“教學能手”的導航、引領(lǐng)作用,為廣大語文教師服務。

 。ǘ┫ば闹笇,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理

  1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),引導學生熱愛祖國的語言文字,培養(yǎng)學生欣賞美文的能力,從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。努力使閱讀教學與習作教學緊密結(jié)合,促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。

  2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。繼續(xù)開展教學質(zhì)量的監(jiān)測,活動,時刻關(guān)注教學的全過程,不斷檢查教學效果,以促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

 。ㄈ┘哟罅Χ,培養(yǎng)骨干,積極推進名師工程

  1、加強教師的培訓。繼續(xù)開展課改培訓,切實轉(zhuǎn)變教師觀念,進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時,配合上級的教學管理要求,組織教師多寫并寫好隨筆、反思教學案例和教育論文等。

  2、重視學科骨干、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦公開課、外出參觀學習等活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設。

  3.積極要求教師立足自己的教學實踐平臺,開展課題研究。認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。

語文工作計劃 篇4

  全冊教材概貌

  全冊教材分四個部分。其中講讀課文48篇,閱讀課文6篇,對學生進行字詞句段和篇的訓練,進行朗讀和默讀訓練,進一步培養(yǎng)閱讀能力。古詩誦讀8次共16首;綜合練習8次,對學生進行語文基礎(chǔ)知識、能力的綜合訓練;大作文6次,重點是繼續(xù)學寫簡短的記敘文,字里行間要有真情實感。小作文8次。

  課時劃分

  課文:44課時 古詩誦讀:8課時 作文:16課時

  綜合訓練:16課時 機動:20課時 總計:108課時

  基礎(chǔ)教學要求知識

  1、 學習自主確定要學習的生字,繼續(xù)用已掌握的識字工具和識字方法識字,進一步擴大識字量。要求讀準字音,認清字型,了解字義,繼續(xù)提高獨立識字的能力,養(yǎng)成主動識字的習慣。

  2、 能比較熟練地運用部首和音序查字法,提高查字典的速度,能正確的選擇解釋條;注意辨析同音字、音近字和形近字。

  3、 繼續(xù)鞏固漢語拼音,能正確熟練地拼讀音節(jié),培養(yǎng)借助漢語拼音識字、正音、閱讀的習慣。

  4、 積累本冊教材中學習的詞語,按要求積累其他詞語,不斷增加學生的詞匯量。

  5、 能聯(lián)系上下文理解詞語的意思,在運用中能辨別詞語的不同意思,能體會課文中關(guān)鍵詞語的作用,部分詞語能學習運用。

  6、 能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中的常用句式,能比較句子的不同,能體會句子不同的表達方式,懂得修辭手法在句子中的運用,部分句式能學習運用,學習把句子寫具體。

  7、 在理解語句的過程中,能區(qū)別句號和逗號的不同用法,繼續(xù)學習頓號、冒號、引號、破折號和省略號的一般用法。

  技能

  聽:1、聽人說話,能養(yǎng)成專心傾聽、認真思考、不隨便插話和打斷別人的習慣。

  2、在交談中能聽清別人的意思,對不明白的地方能主動詢問。

  說:1、以抓住別人講話的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述,能用普通話與人交談,注意使用禮貌用語。

  2、能清楚明白地回答老師和同學的提問,能連貫地說幾句或一段連貫的話,能完整地復述一件事,能具體地講述故事,能簡要地轉(zhuǎn)述別人的講話內(nèi)容,能有條理地講述自己的經(jīng)歷、見聞和感想。

  3、積極參加課內(nèi)外的語言實踐活動。能主動參加收集資料、辦報、出專欄、參加討論會、辯論會、讀書會、朗誦會、故事會等活動。在活動中與人交流、合作,提高人際交流、口頭表達和書面表達能力。

  讀:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,注意句子之間、段落之間的停頓,能表達出重點詞句的作用,能讀出不同的語氣。

  2、能按要求默讀,并有一定的速度,能借助資料解決閱讀中的一些疑問,培養(yǎng)學生邊讀邊思的習慣。

  3、能復述課文大意,比較正確地把握課文的主要內(nèi)容,體會課文的思想感情。

  4、能熟記教材規(guī)定的名句,能背誦課文中的全部古詩,能背誦指定的部分課文,積累課文中優(yōu)美詞語和精彩段落。

  5、能積極參加課外閱讀活動,有自主選擇書籍的興趣和能力。擴大閱讀面,增加閱讀量,閱讀一定數(shù)量的名家名作,學習寫讀書筆記或閱讀日記。

  寫:1、繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫的正確、端正、整潔。學習在雙線格里抄寫詞語、句子、段落、對話、兩個自然段,要求書寫認真,字的大小要勻稱,字與字的間隔要適當。繼續(xù)用毛筆臨帖,能仿照貼上的字正確地寫在格子里。繼續(xù)鞏固正確的執(zhí)筆、運筆方法,培養(yǎng)使用、愛惜寫字用具的習慣。

  2、學習觀察生活,學習收集資料,學習選擇資料,學習清楚地寫出自己的所見所聞,表達自己的真情實感。學習寫小故事、游戲、活動,學習寫觀察日記、讀書筆記和想象作文。做到有順序,語句較通順,繼續(xù)學習正確使用標點符號,逐步養(yǎng)成文必加點,邊點邊寫的習慣。

  教學重點難點

  重點:

  閱讀教學:

  1、繼續(xù)重視字詞句的教學。

  A、 讓學生獨立自學課文中的生字,能通過查字典和結(jié)合上下文理解生字的意義。

  B、 把詞語的理解、運用和積累結(jié)合起來。

  C、 加強句子教學,掌握理解句子的方法。

  2、進一步加強朗讀、默讀訓練。

  A、 按一定的要求默讀課文。

  B、 指導邊讀遍圈點的方法,幫助學生邊讀邊想。

  C、 在體會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行感情朗讀。

  3、繼續(xù)加強預習的訓練。

  訓練的重點:預習課文、默讀課文、有感情朗讀課文、積累語言

  寫作重點:觀察生活,學習選擇資料,學習清楚地寫出自己的所見所聞,表達自己的真情實感。做到有順序,語句較通順。

  難點:

  寫作:把文章寫具體,流露自己的真情實感,能理解文章內(nèi)容和中心。

  閱讀:結(jié)合上下文正確理解詞語的意思。

  理解句子的含義。

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