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綜合實踐活動實施工作計劃

時間:2021-08-17 09:30:34 工作計劃 我要投稿

綜合實踐活動實施工作計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的綜合實踐活動實施工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

綜合實踐活動實施工作計劃

綜合實踐活動實施工作計劃1

  一、指導思想:

  根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求,認真開好綜合實踐活動課程。各年級、各班要按對照綜合實踐活動課程實施方案,以認真的態(tài)度、務(wù)實的措施,規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程。要大膽實踐、積極探索、積累經(jīng)驗。在實施過程中強調(diào)“整合”,注重“實踐”,突出“開放”,關(guān)注“過程”,提倡“自主”;反對“教”綜合實踐活動“課”、反對反復(fù)排練的“表演式”綜合實踐活動。從而更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施,提高綜合實踐活動課程的實施水平。

  二、實施目標:

  綜合實踐活動重視學生生動、活潑、主動地學習,強調(diào)課程內(nèi)容適應(yīng)當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的需求。通過實踐探索,我們組織學生開展了一些活動。在活動中注重發(fā)揮學生的自主性。學生參與活動的興趣,實踐意識、合作意識有所增強。但是教師對綜合實踐活動課程的性質(zhì)、實質(zhì)認識有待提高。學生的創(chuàng)新能力、操作能力較薄弱,活動的設(shè)計還缺乏明確的目的性和整體的系統(tǒng)性。為此,我校本學期綜合實踐活動實施目標確定如下:

  1、把學生的興趣、動機、愛好置于核心地位,培養(yǎng)學生的合作探究精神,創(chuàng)新精神,綜合運用知識的實踐能力,最終指向?qū)W生個性健全發(fā)展。

  2、為學生發(fā)揮自主性、探索性提供廣闊的時空,營造寬松環(huán)境。引導學生積極參與,應(yīng)用各種感官、經(jīng)驗、知識,體驗生活,養(yǎng)成自我探索,主動運用信息技術(shù)解決問題的能力。

  3、采取多元的評價標準,提供評價主體的多元化,以激勵為評價的主動能。

  4、從教師管理、課時安排等方面著手,對課程的開發(fā)、實施、評價加強全過程的管理。切實提高綜合活動課程實施的效果。

  三、活動內(nèi)容:

  根據(jù)課程原則,結(jié)合我校情況及學生實際,本學期的綜合實踐活動內(nèi)容為:七年級“硬筆書法”,八年級“藏書票”,九年級“電子報刊”。七年級著重培養(yǎng)學生的規(guī)范漢字書寫能力,讓學生掌握更多硬筆書法方面的知能;八年級則結(jié)合美術(shù)學科的知識,培養(yǎng)學生版畫制作的專業(yè)技能;九年級結(jié)合信息技術(shù)課程,增強學生應(yīng)用辦公軟件處理文件資料的能力。

  四、具體工作及措施:

  1、加大學習與培訓,提高課程意識

  繼續(xù)重視組織全體教師認真學習有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,學習相關(guān)“綜合實踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。進一步提高認識,增強課程意識。使綜合實踐活動課程實施教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學校特色建設(shè)中的獨特作用;明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

  2、抓好課程實施

 。1)各教師根據(jù)學!毒C合實踐活動課程實施規(guī)劃》及本學期實施計劃,明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路,認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”,作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施情況的依據(jù)。

 。2)努力組織好學生的綜合實踐活動。在過程中做到獨立選題、自主活動;展開過程、深度探究;重視交流、豐富體驗。

 。3)積極開展綜合實踐活動課程的研究。本學期,要在活動過程的評價及評價指標的確立方面作探究,各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。

  (4)要認真及時積累有關(guān)資料。對于學校來說,主要是計劃、教師管理、課時管理、檢查調(diào)研等過程管理方面的資料;對于教師來說,主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料。

  3、加強課程管理

  通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況,督促和幫助各教師真正落實本課程。并通過問卷、抽查等形式,了解各班綜合實踐活動課程實施情況,學校舉行的調(diào)研,要把綜合實踐活動課程的實施情況,作為一項內(nèi)容。檢查的重點是:課程實施的基本保證(課時、計劃等的落實情況);活動過程(活動設(shè)計、展開、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實情況);活動實效(有關(guān)活動成果、教師反思和學生反映)等。要將平時了解和專題檢查結(jié)合,督促教師認真開好綜合實踐活動課程。

  4、加強研究和交流。

  要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式,交流如何組織和指導學生開展綜合實踐活動的經(jīng)驗,討論、研究解決實施過程中遇到的問題。認真開展好公開課研討活動,利用好網(wǎng)絡(luò),加強校內(nèi)外的橫向交流,不斷提高課程的實施水平。

  5、開發(fā)利用資源,為學生的學習提供保障

  首先,校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、標本室、美術(shù)陳列室等,是綜合實踐活動的重要資源,要進一步改進開放辦法,使學生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次,各教師要充分利用鄉(xiāng)土資源,進行有選擇地運用和開發(fā)。再者,要采用多種形式和途徑向家長進行宣傳,使廣大家長認識綜合實踐活動課程,支持和正確輔導孩子參加綜合實踐活動課程。

綜合實踐活動實施工作計劃2

  一、指導思想

  在區(qū)教研室的指導下,以《綜合實踐活動指導綱要》為依據(jù),結(jié)合建國六十周年慶祝活動、創(chuàng)建省綠色學校、創(chuàng)建市健康促進學校等多項實踐活動,以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,在腳踏實地、加強常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,銳意進取,力求以校本化、生本化的內(nèi)容開發(fā)來推動綜合實踐活動課程的常態(tài)化。

  二、工作思路與目標

  當前綜合實踐活動課程的研究已經(jīng)進入了一個高原期,對課程的深入研究一時難以出現(xiàn)明顯的效果。擺在教師面前的一個重要任務(wù)就是要不斷推進綜合實踐活動課程的校本開發(fā),堅持推廣四種課型等已有研究成果,加強微型活動的探索,全面提升綜合實踐活動課程的效益。本學期,我們將繼續(xù)在這方面進行有效的探索,不斷努力實現(xiàn)以下具體的任務(wù):

  1、積極探索常態(tài)化的微型活動的教學模式,切實提高綜合實踐活動的實際效果,不斷提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  2、結(jié)合建國六十周年活動,各年級可以自行開發(fā)相關(guān)的調(diào)查、訪問等實踐性活動,認真開展研究型學習的活動,側(cè)重培養(yǎng)學生的社會實踐能力和研究精神。

  3、結(jié)合綠色學校、健康促進學校的創(chuàng)建,各年級課開發(fā)適合學生實際的微型活動,做到一課一研究,一課一收獲,努力培養(yǎng)學生的研究精神和創(chuàng)新能力。

  4、加強活動過程資料的積累,積極研討綜合實踐活動內(nèi)容校本化開發(fā)過程中繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,創(chuàng)新與積累的關(guān)系,提高活動效果。

  三、工作措施

  1、突出研究性學習,著力開發(fā)研究主題

  綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施要著眼于學生探究能力和實踐意識的培養(yǎng),要幫助學生從其生活世界中有機生成他們自己感興趣的具體活動內(nèi)容;要注重學生對生活的感受和體驗,引導學生熱愛生活,并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。

  過去我們在開展研究性學習方面取得了很好的成績,也曾經(jīng)探索過短平快式的微型活動研究,在綜合實踐活動常態(tài)化的研究方面先走了一步。本學期,我們?nèi)匀灰怀鲅芯啃詫W習的地位,各年級要著力開發(fā)研究主題。對于過去成功的課題,可以繼續(xù)深入研究,學生特別感興趣的問題也可以成為新的研究主題。在實踐中我們要明確,活動的實施關(guān)鍵是要關(guān)注學生的需要,注重活動的效果,做到活動過程不千篇一律。在開發(fā)內(nèi)容的時候,要注意堅持著眼生活、立足興趣、依托學校資源、體現(xiàn)綜合實踐活動的原則。

  2、重視勞動實踐,開展勞動技術(shù)教育

  勞動技術(shù)教育也是綜合實踐活動的主要內(nèi)容。過去我們有的老師開發(fā)的剪紙等活動等也得到了學生的歡迎,培養(yǎng)了他們的制作能力。本學期我們可以繼續(xù)依托《小學綜合實踐活動勞動與技術(shù)》教材,利用現(xiàn)成的制作材料開展活動,進行專項的勞動技能訓練。

  3、加強制度建設(shè),穩(wěn)步推進綜合實踐活動課程

  本學期我們將通過聽評課活動,使綜合實踐的課堂教學做到科學、務(wù)實、創(chuàng)新,既促進教師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變,又使學生能在課堂上學有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。

  繼續(xù)認真積累好過程性資料,具體包括:

 。1)每月活動掠影:每個月我們都要求把本學的綜合實踐活動照片、記錄等以照片的方式上傳到學校網(wǎng)站的綜合實踐活動專欄,一方面宣傳我們的綜合實踐活動成果,另一方面也方便大家全面了解活動開展情況,有利于反思總結(jié)。

 。2)1學期1個案例:每個學期,老師們要根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例,記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進措施等,對這一階段的活動情況進行全面的總結(jié)。

  四、具體工作安排

  九月份

  1、制訂計劃(學校計劃、年級計劃)

  2、綜合實踐活動聽課活動

  十月份:

  1、9月份資料上傳。

  十一月份:

  1、10月資料上傳;

  2、任課教師完成1篇案例或者論文,準備四優(yōu)工程作品評比。

  十二月份:

  1、11月資料上傳。

  一月份:

  1、12月資料上傳

  2、各年級過程性資料上交

綜合實踐活動實施工作計劃3

  一、綜合實踐活動課程實施背景及理論依據(jù)

  (一)實施的背景:

  綜合實踐活動課程是基于學生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活,注重對知識技能的綜合運用,體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學生發(fā)展價值的實踐性課程。它是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的小學3—6年級的一門必修課程。新課程實施以來,課程的價值取向已由以知識為中心轉(zhuǎn)移到了學生的全面發(fā)展上,提出了課程內(nèi)容選擇與自然、生活、社會實踐相聯(lián)系,使自然、生活、社會成為課程資源,這意味著課程已不再是一份教材,自然即課程,生活即課程,社會即課程。我們在對部分學校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn):在偌大的校園里,雖然進行了全面的多種類植被綠化和一些校園景點的布置,但缺少能讓學生自主探究、觀察體驗、動手實踐的資源中心和活動基地。在新課程實施的大背景下,建立校園實踐基地,開展實踐體驗活動,既是促進國家課程計劃的全面落實,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的綜合實踐活動課程體系,也是開展生命教育的有效途徑。基于此,學校根據(jù)周邊經(jīng)濟、文化等社區(qū)資源,充分考慮學生個性化、全面化、可持續(xù)發(fā)展的需要,決定建設(shè)一個有效的轉(zhuǎn)變學生的學習方式,促進學生主動發(fā)展的校園種植實踐活動基地,研發(fā)《綜合實踐基地活動手冊》,以體現(xiàn)學校的辦學特色。

 。ǘ⿲嵤┑睦碚撘罁(jù):

  1、教育家米爾曾經(jīng)說:“所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實!比A中師大教授楊再隋說:“要建構(gòu)一種新型的教學生活,把教學過程還原為生活過程,把教學情境還原為生活情境,把教學活動還原為兒童的生命活動。”綜合實踐活動課程屬于國家課程,是學校必須開設(shè)的一門必修課程。綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方管理、學校開發(fā)的三級管理課程。綜合實踐活動面向每一個學生的個性發(fā)展,尊重每一個學生發(fā)展的特殊需要,其課程的目標和內(nèi)容具有開放性;隨著每一個活動的不斷展開,新的目標也隨著過程取向變化而不斷生成,新的主題不斷生成,學生會在這個進程中,認識和體驗不斷加深、創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)。

  2、當今教育改革的新趨勢——積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。綜合實踐活動反映了學生個性發(fā)展的內(nèi)在需要,體現(xiàn)了科技發(fā)展與社會進步的客觀要求。每一個學生的個性發(fā)展都具有獨特性、具體性,每一個學生都有自己的需要、興趣和特長,都有自己的認知方式和學習方式,他們的發(fā)展不僅僅是通過書本知識的學習而獲得的。綜合實踐活動為每一個學生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實踐活動的設(shè)計與實施,有利于克服書本知識和課堂教學的時空局限,引導學生在社會生活中學習,在實踐中發(fā)展。當今社會迅猛發(fā)展,產(chǎn)生了一系列新的問題,如環(huán)境問題、道德問題、國際理解問題、信息科技問題等等,這些問題都具有跨學科的性質(zhì),綜合實踐活動為學生參與、探究、理解這些新的`社會問題提供了機會。結(jié)合學校實際和周邊環(huán)境的優(yōu)勢,開發(fā)校園實踐基地,可以為新課程提供豐富的課程資源,為學校實施素質(zhì)教育提供工作抓手,通過此抓手達到培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)乃至提高學生全面素質(zhì)的目標。

  3、現(xiàn)在世界各地都在重視勞動技術(shù)教育,尤其是聯(lián)邦德國。他們有句名言,“我們的學生考試考不過你們,我們的學生做的產(chǎn)品專門賣給你們!笨梢姷聡耸种匾晫W生的勞動技術(shù)并非常有成就。他們的學生的勞動技術(shù)在學校就得到了應(yīng)有的重視,學生的勞動素養(yǎng)非常高。我們的學校在傳授知識、培養(yǎng)能力適應(yīng)高考方面做的很多,恰恰忘記了“不勞動者不得食”的千年古訓。導致小學生不會做家務(wù),不會自我服務(wù),在考上大學就是成功的背景下,“勞動最光榮”已經(jīng)是口號、擺設(shè)。今天的教育已不能僅滿足于課堂,應(yīng)該要讓學生走出課堂,走進生活,把廣闊的生活空間作為師生共同生長的天地。伴隨著新課程的實施,一項全新的課程已開始顯露其勃勃生機,那就是新課程改革中所設(shè)立的綜合實踐活動課程。

  4、心理學、教育學理論。有研究表明:人的生活習慣和技能,3歲前形成50%;6歲時形成30%;其余20%是20歲前形成的。兒童和少年精力旺盛,接受新鮮事物快,可塑性強。如果他們從小就受到良好的實踐教育,則對于他們以后的學習與生活能力將有深遠的影響。

  二、綜合實踐活動課程實施目標與內(nèi)容

 。ㄒ唬┱n程實施的總目標

  整體規(guī)劃綜合實踐活動課程的內(nèi)容序列,形成學校、家庭與社會優(yōu)勢互補,資源共享的教育實施體系。通過學校綜合實踐活動基地的開發(fā)和研究,進一步優(yōu)化綜合實踐活動課程結(jié)構(gòu),豐富新課程資源!熬C合實踐活動基地”的開辟、各學科研究性學習的滲透延伸、信息技術(shù)的學習利用、社區(qū)服務(wù)的開展,有效地培養(yǎng)學生學科學、用科學、愛科學和積極探索、勇于創(chuàng)新的精神,進一步提升他們的創(chuàng)造性思維和實踐技能,培養(yǎng)學生親近土地、熱愛大自然、關(guān)愛社會的思想感情,切實加強和推進學校的素質(zhì)教育工作。

  (二)課程實施的具體目標和內(nèi)容

  1、綜合實踐活動(校內(nèi)基地)課程研究的實施目標和內(nèi)容

 。1)通過綜合實踐活動基地的開發(fā),引導學生了解關(guān)于種植方面的知識,認識并學會使用各種勞動工具進行簡單的勞動實踐,體驗勞動的快樂。

 。2)通過綜合實踐活動基地的開發(fā),豐富植物類課程資源,引導學生在合作探究、實踐體驗中加深對自然的認識。同時通過花卉類植物的種植活動,綠化和美化校園,發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

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