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小班教育工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-08-04 02:00:09 工作計(jì)劃 我要投稿

小班教育工作計(jì)劃四篇

  時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。工作計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編整理的小班教育工作計(jì)劃4篇,歡迎閱讀與收藏。

小班教育工作計(jì)劃四篇

小班教育工作計(jì)劃 篇1

  新的學(xué)年又將開始,本學(xué)年我們小班年級(jí)組共有5個(gè)班級(jí),其中四個(gè)班上過一個(gè)月新生適應(yīng)班,共有幼兒182名,保教人員15位,其中新教師3名,新保育員3名,新上任班主任1名。新教師、新保育員,剛來幼兒園,對(duì)幼兒園的工作制度不了解,缺乏管理經(jīng)驗(yàn)和教育經(jīng)驗(yàn),需要老教師的幫助和指引,但是他們有極大地工作熱情,所以,我們要激勵(lì)老教師指引、幫助、包容新教師,為新教師做好榜樣。同時(shí)也讓新教師虛心好學(xué),勤學(xué)苦練,盡快成長,獨(dú)擋一面,這樣才能形成良好的班集體,保證各項(xiàng)工作圓滿完成。具體計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,面對(duì)社會(huì)、家長、園領(lǐng)導(dǎo)的高度期望和信任,小班組全體教師自加壓力,將在園長室的領(lǐng)導(dǎo)下,以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平,以正確的教育觀、兒童觀為指導(dǎo),創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,促進(jìn)幼兒健康、和諧、全面發(fā)展,讓孩子喜歡上幼兒園,讓家長滿意。重視保育工作,提高保教質(zhì)量,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,同時(shí),嚴(yán)格執(zhí)行和完成園領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的各項(xiàng)任務(wù),遵守工作紀(jì)律,形成健康、團(tuán)結(jié)、向上的小班組教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

  二、具體措施

 。ㄒ唬 以身示范,吃苦在前,做好領(lǐng)導(dǎo)和教師的助手。 作為年級(jí)組長,要勤學(xué)好問,認(rèn)真對(duì)待各項(xiàng)工作,腿腳快、口眼勤,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)督查糾正,做到有布置、有檢查,第一時(shí)間傳達(dá)處理上級(jí)任務(wù),以最快速度完成各項(xiàng)工作,而且要經(jīng)常深入年級(jí)組,了解教師所需,及時(shí)提供幫助,反映給領(lǐng)導(dǎo),更好地完成教育教學(xué)工作。

 。ǘ 加強(qiáng)老教師的引領(lǐng)作用與責(zé)任,創(chuàng)建良好的班集體。

  1. 要充分發(fā)揮年級(jí)組長內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)作用,從幫帶的目標(biāo)、重點(diǎn)、計(jì)劃著手,具體在教學(xué)業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)踐能力、班級(jí)管理能力等方面對(duì)新教師進(jìn)行互幫互助。

  2. 作為新教師要虛心好學(xué),不恥下問,不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),逐漸提高自己的理論與實(shí)踐能力。鼓勵(lì)新教師主動(dòng)拜園內(nèi)骨干教師、助理級(jí)教師為師,積極參與園內(nèi)開展的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

 。ㄈ┲匾曅律雸@工作,愛心、細(xì)心關(guān)注每位幼兒。

  1.穩(wěn)定幼兒情緒。開學(xué)初,小班組教師將進(jìn)行全面家訪和電訪,通過游戲、故事和小朋友親近,讓孩子對(duì)老師、幼兒園產(chǎn)生信賴與親近。

 。ㄋ模╅_展豐富的活動(dòng),注重幼兒個(gè)性發(fā)展及能力的培養(yǎng)

  1. 開展豐富多彩的主題活動(dòng),要求各班結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)開展適合自己的區(qū)域活動(dòng),將區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置與幼兒園的主題活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,使區(qū)域活動(dòng)與集體教學(xué)活動(dòng)達(dá)到共存和相融。

  2.游戲與教學(xué)整合,教師通過在“游戲中學(xué),在學(xué)中游戲”為教育方法,注重幼兒個(gè)性的發(fā)展,通過教師的用游戲方式的引導(dǎo),讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新,使孩子在游戲中不知不覺的接受知識(shí)。

  3.幼兒常規(guī)教育。 俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”因此幼兒的`一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的的,也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由于是新生,幼兒對(duì)任何事物都不熟悉,幼兒沒有紀(jì)律意識(shí),自控能力低,行為散慢,針對(duì)這問題,本學(xué)期我們將針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育,如利用餐前、離園前,以故事或談話方式讓幼兒明白到在幼兒園要有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)培養(yǎng)幼兒有良好的進(jìn)餐習(xí)慣。幼兒年齡小,部分幼兒在家習(xí)慣家長喂,且吃得慢,針對(duì)此問題,我們將逐步養(yǎng)成幼兒自己吃飯的習(xí)慣,且要求幼兒能一口一口地吃,鼓勵(lì)幼兒用愉快的心情進(jìn)餐。

  (2)培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。懂得進(jìn)入睡室時(shí)要安靜,會(huì)自己換鞋,能找到自己的枕頭,蓋好被子后能安靜入睡,不帶玩具進(jìn)入睡室,知道睡覺時(shí)閉上眼睛不說話。

 。3)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生清潔的環(huán)境,使幼兒感受清潔環(huán)境的美好,讓幼兒協(xié)助保持環(huán)境清潔,初步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,愿意剪指甲、洗頭、洗澡,知道飯前便后要洗手。教師通過講故事、談話等方式使幼兒了解到不講衛(wèi)生的危害性。

 。4)培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)。采用聽音樂和有趣的“拉拉鏈”方式讓幼兒安靜地坐入座位準(zhǔn)備上課,以表揚(yáng)個(gè)別幼兒坐得好的方式,鼓勵(lì)其他坐不好的小朋友學(xué)習(xí)正確的坐姿。

  (5)培養(yǎng)幼兒收拾東西的好習(xí)慣。以送“玩具回家”的游戲方式,讓幼兒知道玩完玩具或用完其他玩具后要放回原處,不把玩具放進(jìn)書包。學(xué)習(xí)基本的分類,按玩具的特征進(jìn)行分類.

  (6)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于幼兒新入園,年齡較小,對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣不夠濃厚,為提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我們?cè)诮虒W(xué)上盡可能采用活動(dòng)的教具,吸

  引幼兒的注意力,鼓勵(lì)幼兒多提為什么。對(duì)幼兒進(jìn)行普通話教學(xué),針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn),我們將初步向幼兒灌輸一些基本的日常用語,在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教學(xué),鼓勵(lì)說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通,讓他們?cè)谟螒蛑心芟嗷W(xué)習(xí)。培養(yǎng)幼兒的自信心,鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試做自己能做的事,以鼓勵(lì)為主,幫助為輔的方式,引導(dǎo)幼兒參加各種各樣的游戲活動(dòng),讓一些膽小不說話的幼兒多參加集體活動(dòng)。

  (7)加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力培養(yǎng)。在日;顒(dòng)中多加入一些培養(yǎng)動(dòng)手能力的游戲以及教學(xué)活動(dòng),喜歡跟老師、小朋友玩手指游戲,會(huì)正確使用剪刀,會(huì)耐心的進(jìn)行涂色游戲等等。

 。ㄎ澹┳⒅丶覉@聯(lián)系,開展家長工作,辦家長滿意的班級(jí)。

  家長工作至關(guān)重要,家庭與幼兒園好比一車兩輪,缺一不可。本學(xué)期小班組將開展多種形式家長工作。如:重視入園、離園接待工作,做好家訪、隨訪、電訪工作。利用家校通、幼兒園網(wǎng)站、展板、微信等,讓家長了解孩子的在園情況,了解教師的工作,以達(dá)到家園同步教育的有效性。

  三、 本學(xué)期各個(gè)月份安排表

  九月份

  1.幼兒入園,穩(wěn)定幼兒情緒。

  2.建立各班幼兒個(gè)人檔案,更新確定班級(jí)花名冊(cè)。

  3.新生家訪工作。

  4.制訂年級(jí)組計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃、主題計(jì)劃等各類計(jì)劃。

  5.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),區(qū)角的建立和材料的添加。

  6.配合幼兒園召開小班年段家長會(huì)。

  7.小班教師編排新早操。

  8.組織幼兒舉行“快樂過中秋”系列活動(dòng)。

  9.開展每月幸福列車良好行為習(xí)慣之星評(píng)選活動(dòng)。

  十月份

  1.國慶節(jié)活動(dòng):慶國慶小班幼兒游園活動(dòng)。

  2.重陽節(jié)活動(dòng)——孝,從身邊小事做起。

  3. 萬圣節(jié)活動(dòng)。

  4.區(qū)域材料評(píng)比。

  5.開展每月幸福列車良好行為習(xí)慣之星評(píng)選活動(dòng)。

  十一月份

  1.成立新一屆班委會(huì),并推選新一屆幼兒園家委會(huì)成員。

  2. 組織開展親子游活動(dòng)。

  3.幼兒早操評(píng)比活動(dòng)。

  4. 家長開放日活動(dòng)。

  5.開展每月幸福列車良好行為習(xí)慣之星評(píng)選活動(dòng)。 十二月份

  1.慶圣誕、迎元旦系列活動(dòng)。

  2.做好幼兒常規(guī)教育工作。

  3.做好班級(jí)安全檢查工作。

  4.開展每月幸福列車良好行為習(xí)慣之星評(píng)選活動(dòng)。

  一、二月份

  1.開展迎新年活動(dòng)。

  2. 繼續(xù)開展每月幸福列車良好行為習(xí)慣之星評(píng)選活動(dòng)。

  3. 各班制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,做好幼兒能力測評(píng)工作

  4.各班教師寫好學(xué)期工作總結(jié)、資料歸檔工作

  5.各班教師寫好幼兒評(píng)語、評(píng)選獎(jiǎng)狀

小班教育工作計(jì)劃 篇2

  以下是我們根據(jù)本學(xué)期開展的四個(gè)主題而制定的具體安全教育內(nèi)容:

  在第一個(gè)主題中,引導(dǎo)幼兒能夠高高興興上幼兒園,讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活、學(xué)習(xí);教育幼兒進(jìn)食的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽,安安靜靜地吃東西,養(yǎng)成安全、衛(wèi)生的進(jìn)食習(xí)慣;培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣,知道正確的睡姿,能做到不蒙頭睡、不趴著睡,懂得睡覺中的安全小常識(shí);讓幼兒懂得不能從高處往下跳,了解從高處往下跳的危險(xiǎn)性,增強(qiáng)幼兒在生活中的`基本安全知識(shí);通過討論等活動(dòng),讓幼兒知道來園路上的安全,懂得不在馬路上隨便亂跑,懂得簡單的行路安全常識(shí),能夠遵守道路安全常規(guī)。

  在第二個(gè)主題中,教育幼兒懂得火的危險(xiǎn)性,不能隨便玩火,要有一定的自我保護(hù)意識(shí);教育幼兒不玩危險(xiǎn)的游戲,懂得不可以蹬踏陽臺(tái)上的凳子、花盆、紙箱等不穩(wěn)固的物體,知道這樣做非常危險(xiǎn),容易摔傷自己;讓幼兒記住自己的家庭地址、父母親的姓名,能說出父母或家里的某一個(gè)電話號(hào)碼,懂得如果走失后該做些什么;知道坐車時(shí)的安全常識(shí),如不把頭、手伸出窗外,不坐前排,不在車內(nèi)走動(dòng)等。

  在第三個(gè)主題中,教育幼兒要從小樹立交通安全意識(shí),掌握必要行路交通安全知識(shí),會(huì)看簡單的信號(hào)燈——紅綠燈,知道過馬路走斑馬線等;知道最基本的110、119、120等急救電話號(hào)碼,知道什么時(shí)候打哪個(gè)號(hào)碼;了解一些消防知識(shí),學(xué)習(xí)一些簡單的自救方式,如著火后如何逃生等;知道一些保護(hù)五官最基本的常識(shí),如不塞異物、不看刺眼的物體(例太陽)、不聽刺耳的聲音(例鞭炮)等。

  在第四個(gè)主題中,讓幼兒知道水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無法生存,所以我們要節(jié)約用水,并在用水時(shí)注意一些安全,如不直接飲用自來水等;引導(dǎo)幼兒了解在河邊玩耍的危險(xiǎn)性,懂得不到河邊玩;讓幼兒知道家用電器是人們?cè)诩彝ト粘I钪兴玫碾娖髟O(shè)備,了解使用家用電器的基本安全常識(shí);教育幼兒如何防雷電,通過游戲讓幼兒更好的掌握所學(xué)的防雷電安全知識(shí)。

小班教育工作計(jì)劃 篇3

  本學(xué)期,我們從本園幼兒的實(shí)際出發(fā),進(jìn)行了幼兒文明禮儀教育的探索,力求通過幼兒園、社會(huì)、家庭的密切配合和共同努力,在文明禮儀教育上取得突破

  為培養(yǎng)跨世紀(jì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ),為了進(jìn)一步開展幼兒文明禮儀教育,根據(jù)《新時(shí)代幼兒園文明禮儀教育活動(dòng)實(shí)施方案》的要求和幼兒的心理特點(diǎn),特制定以下計(jì)劃。

  一、工作目標(biāo)

  1、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn),使之內(nèi)化為自己的行為。

  2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng),使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

  3、通過評(píng)選“文明班級(jí)”、“文明小天使”,樹立榜樣,促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。

  二、具體措施

  各班制訂文明教育計(jì)劃,有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育,并通過多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來訓(xùn)練,在一日活動(dòng)中滲透和通過專門的教育活

  動(dòng),幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容,掌握文明用語、禮儀示范動(dòng)作,使每一位幼兒都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范,文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄,幼兒園組織復(fù)查和考核,使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng),最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。

  1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

  根據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語或警示語;在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。

  2、寓規(guī)范訓(xùn)練于幼兒日常生活管理之中。

  在常規(guī)教育工作中,堅(jiān)持把培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首要位置,關(guān)注指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。

  以平時(shí)儀表、言語為切入點(diǎn),通過強(qiáng)化訓(xùn)練,把《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實(shí)到幼兒的日常學(xué)習(xí)和生活中去,讓他們從中受到影響,得到鍛煉,養(yǎng)成習(xí)慣,從而提高。

  3、寓規(guī)范訓(xùn)練于各領(lǐng)域教學(xué)之中

  在各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中,教師要有目的、有計(jì)劃地利用教材切合實(shí)際地把《規(guī)范》細(xì)則滲透到教學(xué)中去。并根據(jù)文明

  禮儀教育的需要,創(chuàng)編文明禮儀教育的教材,使幼兒在開無意識(shí)的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化記憶,受到教育。

  4、開展文明禮儀教育主題活動(dòng)

  根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng),豐富教育教學(xué)形式,使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中,可以全身心地投入,通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做,使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

  5、寓規(guī)范訓(xùn)練于文明禮儀評(píng)比競賽活動(dòng)中。

  每周開展“文明班級(jí)”和“文明小天使”評(píng)比活動(dòng),通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。

  6、與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合。

  通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置,了解幼兒文明禮儀教育的.重要性,以身作則,并積極配合幼兒園,培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。

  三、月份工作安排

  文明禮儀教育研究常規(guī)工作:在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育;每周評(píng)選“文明班級(jí)”、“文明教師”、

  “文明小天使”、“文明家長”;創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍(布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語、警示語);做好與家庭的交流、配合;每月一次教育教學(xué)活動(dòng)觀摩。 二月份

  1、修改原編寫的文明禮儀教育故事、兒歌故事;根據(jù)所缺的內(nèi)容每人新編寫1則故事、1首兒歌。

  2、分大、中、小班年級(jí)組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標(biāo)的歸納工作。(負(fù)責(zé)人為年級(jí)組長及各年級(jí)組的主要課題成員)

  3、完成幼兒、教師、家長的文明禮儀規(guī)范的歸納工作。(分入園禮儀、 課間禮儀、參加活動(dòng)禮儀、尊師禮儀、待客禮儀、交往禮儀、公共場所禮儀等?)

  4、影響幼兒文明禮儀養(yǎng)成的原因及分析。

  5、擬訂《“文明班級(jí)”評(píng)選辦法》、《“文明教師”評(píng)選辦法》、《“文明小天使”評(píng)選辦法》《“文明家長”評(píng)選辦法》。

  三月份

  1、討論不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標(biāo),形成較為完善的文字材料,發(fā)放到各班級(jí)并對(duì)照進(jìn)行培養(yǎng),并使之更進(jìn)一步完善。

  2、討論幼兒、教師、家長的文明禮儀規(guī)范,形成較為完善的文字材料,發(fā)放到各班級(jí)使用,并使之更進(jìn)一步完善。

  3、探索幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法。(具體措施、教育原則、教育內(nèi)容-----)

  4、制訂幼兒園禮儀教育計(jì)劃、班級(jí)禮儀教育計(jì)劃。

  5、幼兒文明禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是“文明舉止我先行”。以年級(jí)組開展一次幼兒文明禮儀競賽活動(dòng);探討如何組織幼兒文明禮儀游戲活動(dòng)(各年級(jí)組組織幼兒文明禮儀教育教學(xué)活動(dòng)觀摩);要求每人有自己的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)、游戲設(shè)計(jì)一個(gè)。

  6、撰寫幼兒文明禮儀教育論文參評(píng)。

  7、教師文明禮儀講座之一(教師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀)。

  8、進(jìn)行研究小結(jié):討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善,分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

小班教育工作計(jì)劃 篇4

  俗話說:“少成若天性,習(xí)慣成自然”,行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成,將使她受益終生,小班養(yǎng)成教育工作計(jì)劃。就這一養(yǎng)成教育,我從以下幾方面入手:

  一、 制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育目標(biāo)

  教育目標(biāo)是教育活動(dòng)的靈魂,是對(duì)教育結(jié)果的期望,是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為了使目標(biāo)更科學(xué)、更具操作性。我園根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,結(jié)合本園幼兒實(shí)際,將養(yǎng)成教育目標(biāo)劃分為良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣、良好的安全意識(shí)、活動(dòng)常規(guī)、來園離園等五個(gè)方面制定出各年齡段具體的養(yǎng)成教育目標(biāo)。

  二、將養(yǎng)成教育滲透于日常活動(dòng)之中

  幼兒養(yǎng)成教育要落到實(shí)處,必須重視幼兒的日;顒(dòng),以日常活動(dòng)為載體確保養(yǎng)成教育的養(yǎng)成,達(dá)到教學(xué)目的。我們的做法是:

  1、與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則

  幼兒剛?cè)雸@,對(duì)于幼兒園的一切都很陌生,特別是對(duì)集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng),我們就結(jié)合具體事物向幼兒說明幼兒園需要遵守的一些常規(guī),并說明應(yīng)怎么做,為什么要這樣做。如:洗手的時(shí)候告訴幼兒:先卷好袖口,再打開水龍頭,把手打濕,抹上肥皂,搓手心手背,然后沖洗干凈,擰好水龍頭,把手擦干。

  每次洗手時(shí),老師都這樣提醒幼兒,慢慢地,他們就養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。平時(shí),我們注重根據(jù)幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準(zhǔn)則。比如:有一次幼兒正在玩玩具,聽到“該吃飯”的信號(hào)時(shí),大家就隨手把玩具堆在桌上不管了,老師看見后并沒有強(qiáng)制讓他們收拾,因?yàn)楹⒆觽兌贾劳嫱晖婢咭帐,但從無拘無束的家庭來到幼兒園,一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時(shí),小朋友聞到香噴噴的飯菜,都急著想吃,老師有意識(shí)地引導(dǎo)小朋友說:哎呀,桌子上這么多玩具,怎么放得下碗筷呢?該怎么辦,我們才能很快地吃上飯菜?小朋友說:把玩具收拾在玩具柜里。說完,大家紛紛動(dòng)手很快就把玩具收拾好了。這時(shí),老師趁勢對(duì)幼兒講:這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)則:玩完玩具要及時(shí)收拾在玩具柜里。再比如:在看圖書前,教師提醒幼兒應(yīng)怎樣取、怎樣收,在看書過程中,發(fā)現(xiàn)了新的問題,老師就與幼兒討論,制定圖書區(qū)制度。在角色區(qū)活動(dòng)時(shí),我們往往與幼兒一起商量討論,將自己的考慮通過誘導(dǎo)變成孩子的想法,使得一些規(guī)則要求變成是孩子們制定的。這樣,在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中,孩子感到了教師是可敬可親的,更加明白了行為規(guī)范,愿意主動(dòng)地自覺地遵守規(guī)則,逐漸從“知道”到“做到”。

  2、設(shè)計(jì)活動(dòng),使幼兒曉之以理,動(dòng)之以情

  對(duì)于3―6歲的幼兒來講,他們的自控力差,知道該怎樣去做,但往往搞不清為什么要這樣做,常常出現(xiàn)一些不良行為,或好的習(xí)慣得不到鞏固的現(xiàn)象。如果一味單純的說教是無濟(jì)于事的。老師常常要根據(jù)班上實(shí)際情況,有目的的設(shè)計(jì)一些活動(dòng),強(qiáng)化幼兒的行為,如:一位老師發(fā)現(xiàn)幼兒在進(jìn)餐活動(dòng)中出現(xiàn)了不文明的行為:兩腿分開,嘴就著碗吃,滿口塞等。針對(duì)這種情況,該老師有意識(shí)有目的地設(shè)計(jì)了活動(dòng):《學(xué)當(dāng)小客人》。教師當(dāng)經(jīng)理,請(qǐng)值日生扮演服務(wù)員。在“經(jīng)理”指導(dǎo)下,首先要求“服務(wù)員”認(rèn)真擦桌子,擺餐具。然后請(qǐng)“客人”入座就餐,“經(jīng)理”提出要求:這里是文明室,客人要文明進(jìn)餐,餐后評(píng)選文明客人。在進(jìn)餐過程中,“服務(wù)員”巡回檢查,最后評(píng)選文明客人,并講出理由!敖(jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過此項(xiàng)活動(dòng),孩子明確了什么是文明進(jìn)餐,并在練習(xí)過程中獲得獎(jiǎng)勵(lì),感受到文明進(jìn)餐的快樂,便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的。

  3、樹立榜樣,讓幼兒潛移默化地受到影響

  幼兒模仿力強(qiáng),思維具體形象,情感占優(yōu)勢,為了使幼兒良好的行為得到鞏固,形成習(xí)慣,一是通過具體形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒,如《做個(gè)守信用的孩子》教育幼兒要誠實(shí)守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如:有的小朋友非常懂禮貌,特別表現(xiàn)在來園時(shí)能熱情主動(dòng)地向教師和小朋友問好。老師便特意與家長配合,請(qǐng)他星期一來園時(shí)稍晚一點(diǎn),以便幼兒大部分來園了,好為大家做榜樣。事后請(qǐng)小朋友進(jìn)行討論,使孩子真正認(rèn)識(shí)到早晨來園教師和孩子的態(tài)度,不是一種形式,而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂于模仿,都是學(xué)習(xí)的榜樣。老師的言語、態(tài)度、思維、習(xí)慣都容易轉(zhuǎn)化為幼兒的行動(dòng),所以要求幼兒做到的,老師首先要做好,老師的思想素質(zhì)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。

  4、創(chuàng)設(shè)情景,為幼兒提供有意重復(fù)和練習(xí)的.機(jī)會(huì)。

  幼兒期可塑性大,學(xué)習(xí)的波動(dòng)性也很大,往往一些好的養(yǎng)成教育,不是一朝一夕可以養(yǎng)成的,更不是一、二次活動(dòng)就可以鞏固的。因此,行為行慣教育需要長期堅(jiān)持,不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)與練習(xí)的機(jī)會(huì),方能生效。為此,我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”、“兒童醫(yī)院”、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動(dòng)區(qū)角,讓幼兒隨時(shí)都有機(jī)會(huì)在活動(dòng)區(qū)角參加活動(dòng),使他們?cè)谂c同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語,學(xué)會(huì)熱情地接待客人;行為行慣主動(dòng)有條理地收拾玩具、愛惜游戲材料等良好的養(yǎng)成教育;形成關(guān)心幫助他人,主動(dòng)為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為,工作計(jì)劃《小班養(yǎng)成教育工作計(jì)劃》。這樣,幼兒的良好行為經(jīng)過多次重復(fù),自然而然的、習(xí)以為常的養(yǎng)成教育。

  三、家園配合,形成家園教育一致性

  幼兒園教育固然重要,但是離開家長的配合是不行的。因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒基本上都是獨(dú)生子女,是“小公主”、“小皇帝”,很多家長對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),只注重孩子的智力發(fā)展,而輕視其良好的養(yǎng)成教育培養(yǎng),為了使孩子的養(yǎng)成教育不流于形式,克服幼兒在幼兒園習(xí)慣好,回家又是老樣子的問題,我園首先通過家長會(huì)、家長學(xué)校向家長宣傳養(yǎng)成教育的重要性和必要性,爭取家長的積極配合;其次,各班建立了家園聯(lián)系欄、家長園地,每周布置養(yǎng)成教育的要求,并向家長宣傳“養(yǎng)成教育”教育的教育方法。再次,各班定期舉行家長開放日,邀請(qǐng)家長來園觀看孩子的活動(dòng),了解孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些養(yǎng)成教育,以便及時(shí)地配合教育。

  總之,我們采取了口頭交流、書面交流、參與活動(dòng)等形式,掌握家教特點(diǎn),發(fā)揮家教優(yōu)勢,取得家長信任。幼兒養(yǎng)成教育既要高度重視,又要采取一定的措施,才能取得較好的效果,使幼兒受益終身。

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