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小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

時間:2020-12-25 09:39:06 工作計劃 我要投稿

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又有了新的工作,不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧,下面是小編幫大家整理的小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  轉(zhuǎn)化后進生是教育的工作中重要環(huán)節(jié),轉(zhuǎn)化一個后進生所做的工作量是很大的,比培養(yǎng)一個尖子生的工作量要多的多,也難的多,要花費教師的大量精力和時間。

  二、學(xué)情分析

  本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高,數(shù)學(xué)思維能力強,學(xué)習(xí)成績較好,但是也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,計算能力差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,經(jīng)常不完成作業(yè),成績不好。教師必須更加努力,必須樹信心,爭取時間,采取一定的措施來幫助他們改正學(xué)習(xí)態(tài)度,講究學(xué)習(xí)方法,快步提高成績。

  三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

  1、加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解,樹立正確的教育觀。

  2、以心理健康教育為切入點,努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子。

  3、加強管理,努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。

  4、優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量。

  四、主要措施

  1、認(rèn)真研究學(xué)情,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài),輔導(dǎo)做到心中有數(shù),有的放矢。

  2、積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),耐心細(xì)致的引導(dǎo)他們,了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境,因材施教,因人施教。

  3、實施培優(yōu)補缺工作,采用結(jié)對子,一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進生,齊頭并進,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、及時發(fā)現(xiàn)問題,及時采取不救措施,作業(yè)采用面批形式為主。

  5、愛護學(xué)生,突現(xiàn)學(xué)生的主體作用,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,以引導(dǎo)為主。

  6、多給后進生一些愛,多給他們多一點理解和尊重。多給他們多一份關(guān)心和體貼。多一些鼓勵和表揚,少一點懲罰。

  7、多與家長聯(lián)系溝通。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  樹立轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要和教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生,而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育這一正確觀念。面向全體,因材施教,加強后進生轉(zhuǎn)化工作,使素質(zhì)教育落到實處,讓學(xué)生得以生動、活潑、健康的發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作措施與方法

  1、動之以情,消除戒備心理

  消除戒備心理的唯一途徑,是教師對后進生要愛得真,愛得深,將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得親其師而信其道

  2、尊重信任,喚起自尊心

  自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,是進步的動力之一。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進生,喚起他們的自尊心,培植自信心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點:

  (1)對后進生要求要適度。要求過高,他們會認(rèn)為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利于培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

  (2)讓后進生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

  (3)讓后進生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。

  3、曉之以理,增強后進生分辨是非的能力

  教師應(yīng)曉之以理,提高后進生的道德覺悟和上進心,培養(yǎng)后進生是非觀念。堅持正面誘導(dǎo),以理服人,切忌簡單粗暴,以勢壓人。對他們說理要透徹,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎罰。

  4、創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉后進生的意志

  針對學(xué)生不良行為,光說理還是不夠的,所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。

  5、持之以恒,反復(fù)教育,鞏固后進生良好行為習(xí)慣

  后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后進生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正,F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,反復(fù)抓,抓反復(fù),因勢利導(dǎo),使后進生保持不斷前進的勢頭。

  6、貫徹興趣貫課堂,讓課堂教學(xué)活起來

  在課堂教學(xué)中,教師要始終遵循主體性原則,激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程,主動的去體驗,獲取。對一些后進生,要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會,教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,有所情,有所收獲,以情入境,真正從思維上參與,從情感上參與。從而在學(xué)習(xí)上有所進步,變厭學(xué)為樂學(xué)。

  三、主要工作安排:

  1、針對后進生行為習(xí)慣差,進行日常行為習(xí)慣專題班會教育.

  2、針對后進生心理情況,選擇適當(dāng)?shù)臅r機和方式進行心理溝通活動---談心。

  3、針對后進生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,進行學(xué)習(xí)目的性教育;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣---作業(yè)檢查等,針對學(xué)生的成績、心理的個性差異進行因材施教。

  4、針對一部分后進生家庭教育薄弱,進行家訪活動,家校聯(lián)系。取得家庭的配合,達(dá)到家校合一,共同教育的目的。

  5、建立后進生名冊,并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫,期末進行總結(jié)、評比。

  蘇霍姆林斯基說:教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每個兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。我們要用藝術(shù)家特有的眼光去認(rèn)真分析研究,即使是一塊最普通的木頭,只要我們用心雕琢,也會使其能夠變成一件有價值的藝術(shù)品。

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小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  為了貫徹兩全方針,實施素質(zhì)教育,營造全社會關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍,讓每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展,提高教育質(zhì)量,真正做到因材施教。本學(xué)期,我將一如既往地進一步做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

  二、工作目標(biāo)

  1、力爭后進生轉(zhuǎn)化面達(dá)到80%。

  2、培養(yǎng)后進學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。

  3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,有一些適合個人的學(xué)習(xí)方法。

  三、我班后進生情況分析

  我班后進生比率占全班20%左右。后進生的特點主要表現(xiàn)為:

  1、自卑感強。學(xué)困生由于各方面較差,受到批評較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵,同學(xué)的諷刺、挖苦,加上某些教師的另眼相看,使他們感覺低人一等,進而自暴自棄。

  2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視,后進生的言行。例如,認(rèn)為不做作業(yè)是勇敢,向老師反映情況是出賣朋友。他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。

  學(xué)困生的形成,固然與家庭、社會和學(xué)生等因素有關(guān),但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說:教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。事實上,學(xué)困生也有其長處和閃光點,教師應(yīng)該也能夠做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作。

  四、工作措施與方法

  1、動之以情,消除戒備心理。

  消除戒備心理的唯一途徑,是教師對后進生要愛得真,愛得深,將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們,愛是一種最有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得親其師而信其道。

  2、尊重信任,喚起自尊心。

  自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,是進步的動力之一,表現(xiàn)為對個人的自我尊重,也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任學(xué)困生,逐步消除他們的疑慮。自卑心理,喚起自尊心,培植自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點:

  (1)對學(xué)困生要求要適度。要求過高,他們會認(rèn)為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利于培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

  (2)讓學(xué)困生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

  (3)讓學(xué)困生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。

  3、曉之以理,增強后進生分辨是非的能力。

  教師應(yīng)曉之以理,提高學(xué)困生的道德覺悟和上進心,培養(yǎng)學(xué)困生是非觀念,必須堅持正面誘導(dǎo),以理服人,切忌簡單粗暴,以勢壓人。對他們說理要透徹,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎罰。

  4、創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉后進生的意志。

  針對學(xué)生不良行為,光靠說理還是不夠的,所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境。如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。

  5、持之以恒,反復(fù)教育,鞏固學(xué)困生良好的行為習(xí)慣。

  學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后進生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正,F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,反復(fù)抓,抓反復(fù),因勢利導(dǎo),使后進生保持不斷前進的勢頭。

  6、建立獎勵機制,大張旗鼓地表揚進步學(xué)生,理直氣壯地表彰幫扶學(xué)困生的同學(xué)。

  五、主要工作安排

  1、針對行為習(xí)慣差,進行行為習(xí)慣講座。

  2、針對法制觀念淡薄,進行法制系列教育。

  3、針對心理障礙嚴(yán)重,進行心理咨詢活動。

  4、針對學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,進行學(xué)習(xí)目的教育。

  5、針對一部分學(xué)生家庭教育薄弱,進行專題家訪活動,與家長建立聯(lián)系,經(jīng)常交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃4

  后進生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié),是班主任作好班級工作的關(guān)鍵。后進生是教師的重點輔導(dǎo)對象,輔導(dǎo)要做到及時、全面、持之以恒,后進生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。在后進生的轉(zhuǎn)化工作上,要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,有進步及時表揚,樹立信心,使后進生擺脫后進,趕上其他同學(xué),為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化計劃

  一、本班學(xué)生分析:

  本班共有學(xué)生46名,其中女生26人。后進生主要后進在學(xué)習(xí)不努力,對學(xué)習(xí)沒有信心,基礎(chǔ)知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此,轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。

  二、轉(zhuǎn)化目標(biāo):

  1、上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真及時完成作業(yè),能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),尊敬老師,團結(jié)同學(xué),樂于助人,積極維護集體榮譽。

  3、注重發(fā)展特長,積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。

  4、使本班后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,增強自信心和學(xué)習(xí)積極性。

  三、轉(zhuǎn)化措施:

  后進生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手:

  1、擦亮后進生的閃光點

  沒有疑問,后進生的學(xué)習(xí)是不盡人意的,成績多表現(xiàn)為不理想,在加上比較活潑好動,在老師的眼里則是調(diào)皮,因而后進生往往給人非常不好的印象,很多老師、會以歧視的眼光看待,用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手,比如對他們的進步給予肯定,使他們的自信心得到恢復(fù),看到了自己的進步,看到了自己的長處。通過我的行動,我相信可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

  2、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證

  后進生的形成,并非一朝一夕的事情,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”,所以要他們轉(zhuǎn)化,也不可能一蹴而就。要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的,必須要有耐心做保證,我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人,缺少的正是耐心,我將在這個學(xué)期克服自己的缺點,用更多的心思投入到后進生轉(zhuǎn)化的工作中。

  3、做好日常學(xué)習(xí)的督促

  后進生的自覺性不夠高,自制力不強,因而比較散漫,我將認(rèn)真督促他們努力,在學(xué)習(xí)上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手,要求后進生完成他們力所能及的作業(yè),并且正常上交,相信久而久之,會讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣,改掉壞毛病,最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性,從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

  4、實行“優(yōu)生帶差生”活動

  利用同桌的優(yōu)勢,讓好學(xué)生管好后勁生,讓同學(xué)們互相幫助,增強集體觀念,發(fā)揚團隊精神,促進后進生的轉(zhuǎn)化。

  5、作好學(xué)校和家長之間的紐帶

  要想把后進生轉(zhuǎn)化過來,家長也是一個關(guān)鍵的因素,沒有家長的密切配合,后進生是無法教育的`。所以,今后的教育教學(xué)工作中,我將加強和家長的溝通和聯(lián)系,及時將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長,讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn),并要求家長對自己的孩子加強輔導(dǎo),以消化在校學(xué)習(xí)的各科知識。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃5

  新的一個學(xué)期開始了,這個學(xué)期是六年級的第二個學(xué)期,是很重要的一個學(xué)期,對學(xué)生來說,這個學(xué)期學(xué)得好還是不好,尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)對下學(xué)期有著直接的影響。為了把教學(xué)工作做好,樹立起學(xué)生的自信心,特制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  以“加強綜合、突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”為指導(dǎo)

  二、班級情況分析

  本班語文水平不平衡,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差,主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P,要求動腦、動手等思維性較強的題目不知所措,所以應(yīng)付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習(xí)慣差,知識面狹窄;語言表達(dá)能力弱,不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干癟無味。

  三、本冊教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固詞語盤點,學(xué)習(xí)普通話。

  2、會背誦指定的課文。能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想。

  3、學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;初步掌握閱讀方法,了解文章的語言特點

  4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

  四、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時,努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上,把每篇教材當(dāng)成“例子”,變“教教材”為“用教材”,注意強化學(xué)法,并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練,進行閱讀題目的練習(xí)與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語言感悟能力。

  2、重視口語交際訓(xùn)練。學(xué)習(xí)普通話,重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,喚起學(xué)生聽、說的興趣,鼓勵他們多說多想,注意表揚,保護說的積極性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。

  3、重視指導(dǎo)課外閱讀。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級圖書角,組織學(xué)生進行生動有趣的課外閱讀活動,做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

  4、注意把握教學(xué)重點,突破教學(xué)難點。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會文章中心思想;圍繞中心,具體地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。

  5、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上,規(guī)定詞兒的數(shù)量,如課內(nèi)詞匯已掌握,則在課外讀物上選擇,從而擴大詞匯量;在課外閱讀上,規(guī)定達(dá)標(biāo)要求,自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上,為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡,按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān),把每次成績記錄在過關(guān)卡上,期末由學(xué)生自己算出平時成績。

  6、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

  徐斌、王虎等是本班的學(xué)困生。經(jīng)過上學(xué)期的觀察,我發(fā)現(xiàn)他們都很聰明,主要問題是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信,沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法,具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神,愛做小動作,易分散注意力,不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動,語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語文基礎(chǔ)知識和基本技能差,具體表現(xiàn)在錯別字多,閱讀能力較差,作文時語句不通,無話可說。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施:

  1、做到眼中有他們,心中裝他們,營造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,要“以小見大”,哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵,以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

  2、多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,多為他們開”綠燈”,利用各種機會展示他們的才干,讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣。

  3、給他們推薦好書,好文章閱讀(必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量),提高他們的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累,要求他們寫好讀后寫,提高他們的習(xí)作能力。

  4、及時找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),及時補漏補缺,力爭做到當(dāng)日知識當(dāng)日清。

  5、強與家長的聯(lián)系,讓家長明確教育目的,掌握方法,做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,幫助他們進步。

  五、作文計劃

  1、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作,要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。

  2、鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),說真話、實話、心里話,表達(dá)真情實感。

  3、根據(jù)學(xué)生的實際情況,靈活地運用教材,盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。

  4、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教會學(xué)生的觀察方法,養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣

  5、重視課堂教學(xué),讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫作方法表達(dá)方式,達(dá)到舉一反三、學(xué)以至用。

  6、培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力,養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習(xí)慣。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃6

  一、后20%學(xué)生學(xué)生表現(xiàn)特征

  大體上表現(xiàn)為上課時不認(rèn)真,愛做小動作,做作業(yè)粗心大意,并且拖欠,有些知識不明白,卻又不問老師。有時不注意儀表,勞動不積極,影響班級的風(fēng)氣。由此受到批評較多,進而產(chǎn)生自暴自棄心理,總覺得自己低人一等,產(chǎn)生了強烈的自卑感。分開探索,可分為品行類、知識類、能力類。

  二、具體措施

  1、充分認(rèn)識后20%學(xué)生工作的重要性

  后20%學(xué)生工作既具有艱巨性,又具有復(fù)雜性。而后20%學(xué)生工作又是班主任工作中的重中之重,充分認(rèn)識后20%學(xué)生工作的重要性,增強作好工作的責(zé)任心和主動性,是做好工作的基礎(chǔ)。

  2、擦亮后20%學(xué)生的閃光點

  積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動,多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。多問他們簡單的問題,讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后20%學(xué)生學(xué)生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。

  3、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證

  班主任與其他任課教師、團隊組織共同研究,相互配合,分別采取不同形式對學(xué)生進行教育;發(fā)揮班委及團隊干部的核心作用,組織開展集體活動。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個性差異,正確地運用表揚和批評。后20%學(xué)生的形成,并非一朝一夕的事情,要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的,必須要有耐心做保證,我將要自己在這個方面努力。

  4、做好日常學(xué)習(xí)的督促

  使后20%學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)目的,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;主動聯(lián)系各科任課教師,共同做好學(xué)生的教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識、掌握勞動技巧,對學(xué)生進行勞動教育。養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,掌握一定的勞動技巧,要改變了部分同學(xué)好逸惡勞的思想。

  具體可細(xì)化為平時的一點一滴來進行。比如:老師講課適當(dāng)降低一些知識的難度和坡度激勵學(xué)生自己上,使后20%學(xué)生變?yōu)橛傻壤蠋煿嘀R為自己探求知識。作業(yè)獨立完成,不依靠別人,老師可優(yōu)先批,做進一步的方法指導(dǎo)。給學(xué)生定出一定目標(biāo)使他每節(jié)課都有收獲,一節(jié)課內(nèi)容對好學(xué)生要求掌握90%~100%,而對差生要求掌握50%或者30%。

  5、指導(dǎo)后20%學(xué)生課余生活,關(guān)心學(xué)生身心健康

  班主任要幫助學(xué)生組織和安排好課外生活,引導(dǎo)他們在課余開展有益的活動。五育并舉,后20%學(xué)生為首,充分重視他們,引導(dǎo)他們從正確的方向前進。

  還要加強對后20%學(xué)生的個別心理輔導(dǎo),這點的重要性越來越突顯。深入學(xué)生的內(nèi)心世界,搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查,對其心理障礙進行研究和排除,矯治其心理疾病,會對后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化起到很大的作用。

  6、發(fā)揮班干部的作用,開展一對一幫助活動,提高他們的成績

  制定學(xué)習(xí)計劃,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。制定學(xué)期計劃,月計劃,周計劃,日計劃等,不只是訂學(xué)習(xí)作息時間,還要訂學(xué)習(xí)完成程度,完成情況的要求,體育鍛煉,業(yè)務(wù)活動的時間等都要訂,及時檢查完成計劃情況。形成良性循環(huán),向前走的路會越走越順。

  三、預(yù)期達(dá)到的效果

  能樹立自信心,掌握基本知識,上課能認(rèn)真聽講,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真、及時完成作業(yè),縮小與優(yōu)生的差距。

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小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃7

  一、指導(dǎo)思想:

  后進生產(chǎn)生的原因很多,有家庭、社會、學(xué)校、自身等方面的原因;一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一個學(xué)期,有的學(xué)生上課做小動作,常因受到老師的批評,家長的訓(xùn)斥,覺得很丟人。這樣進取向上的心理失去了,消極地對待學(xué)習(xí),信心不足,自甘落后,形成后進生。有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有無動力型導(dǎo)致的后進生,學(xué)習(xí)不得法導(dǎo)致的后進生和其他外因?qū)е碌暮筮M生。不論哪種原因產(chǎn)生的后進生都有以下特征:①智力偏低,智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平;②學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù);③缺乏學(xué)習(xí)上的靈活性與正確的學(xué)習(xí)方法;學(xué)習(xí)效率低,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;④出現(xiàn)“智實、體弱、德虛、美勞空”的現(xiàn)象;⑤道德無知,是非模糊,自尊心損傷,意志力薄弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。

  面對后進生,教育者的責(zé)任,就是要創(chuàng)造條件,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。身教言教并重,身教重于言教,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,求之以效,因人制宜,因事制宜,一把鑰匙開一把鎖,具體問題具體分析解決。為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化計劃。

  二、基本情況:

  我任教的一(4)班學(xué)生,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,一部分學(xué)生年齡小加上家長管得比較少,所以學(xué)習(xí)習(xí)慣不好紀(jì)律性不強,有的甚至不想動手做作業(yè)。如:胡建國、蔡學(xué)士、高先正等。

  三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

  使后進生能成為合格生,優(yōu)等生,增強后進生的紀(jì)律觀念,教給他們良好的學(xué)習(xí)方法,使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活,消除自卑感。

  四、轉(zhuǎn)化措施

  1、鼓勵為主,發(fā)現(xiàn)亮點。善于捕捉閃光點,多表揚他們做得好的地方,促使他們對其感興趣,揚長避短、長善救失,要正確看待和評價后進生,教師要善于發(fā)揚其閃光點,用閃光點照亮其前進的路,促進他們學(xué)習(xí),引發(fā)求知欲,促其上進。

  2、實行“優(yōu)生帶差生”活動,利用同桌的優(yōu)勢,讓好學(xué)生管好后勁生,促進后進生的轉(zhuǎn)化。

  3、以情感人,以理服人,要經(jīng)常親近他們,多找他們談心,反復(fù)教育他們,對于后進生不公不能歧視他們,還要有耐心地反復(fù)教育他們,并且發(fā)揮班集體的力量,發(fā)揮社會、家庭的力量,爭取各方面的支

  4、進行家訪活動,了解學(xué)生的家庭情況,了解學(xué)生的過去,根據(jù)實施情況,調(diào)查研究,找出他們的“癥結(jié)”,對癥下藥,促使他們往正確的方向去學(xué)去做。

  5、關(guān)心愛護后進生,不歧視,不辱罵后進生,必須對他們充滿愛心,多理解,多尊重,多信任,以增強他們的自信心。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃8

  為全面貫徹黨的教育方針,面向全體,因材施教,使素質(zhì)教育落到實處,本學(xué)期學(xué)校將以心理健康教育為切入點,繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作,并努力探索新形勢下教育方法,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生得以生動、活潑、主動、發(fā)展。

  一、樹立正確的教育觀,加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解

  學(xué)校將有計劃、有組織、有目的地組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論。通過學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,轉(zhuǎn)變觀念。教師應(yīng)注重創(chuàng)造,構(gòu)建民主、平等的師生交往和生生交往,使學(xué)生在人與人的關(guān)系中,特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主,尊重和信任,理解和寬容,親情和友愛,同時受到感化、激勵和鼓舞。

  二、努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子,加強心理健康教育

  1.學(xué)校將有計劃、有目的地組織教師進行學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí),逐步提高教師素質(zhì)。在課堂教學(xué)中,各任課教師要把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一,滲透到日常課堂教學(xué)中去。所有教職工在教育、教學(xué)和管理過程中,要根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展?fàn)顩r,開發(fā)學(xué)生的心理潛能,形成教書育人,管理育人,環(huán)境育人的雙育合力。

  2.加強對后進生的個別心理輔導(dǎo)。定期舉辦心理衛(wèi)生講座,深入學(xué)生的內(nèi)心世界,搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查,對其心理障礙進行研究和排除,矯治其心理疾病,充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

  3.校內(nèi)、外齊抓共管,拓寬教育渠道。搞好心理健康教育,家長是最好的幫手和支持者。我們還將通過家長、學(xué)校,定期舉辦“學(xué)生心理健康教育”專題講座,使家長們明白心理健康教育在青少年成長中的重要意義,讓他們了解心理素質(zhì)對各種學(xué)習(xí),工作崗位上人的作用與影響。另外,通過家長委員會,把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳,幫助家長掌握部分心理學(xué)方面的知識,指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì)。

  三、加強管理,努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性

  1.建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象,不使任何一個學(xué)生掉隊。對每一位后進生的思想,學(xué)習(xí)狀況,性格特點,愛好特長,家庭情況等都作詳細(xì)記錄。

  2.對后進生堅持“四個不”、“五個先”原則。“四個不”即:(1)不定性,(2)不歧視,(3)不溺愛,(4)不加壓。“五個先”即:表揚鼓勵優(yōu)先,關(guān)心幫助優(yōu)先,作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,家訪優(yōu)先,參加群體活動優(yōu)先,以努力提高教育的實效性。

  3.建立后進生名冊,并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫,期末進行總結(jié)、評比。

  四、優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  1.貫徹“興趣貫課堂”,讓課堂教學(xué)“活”起來。課堂教學(xué)中,教師要始終遵循“主體性原則”,激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程,主動去體驗、獲取。對一些后進生,要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會,教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,有所情,有所收獲,以情入境,真正從思維上參與,從情感上參與。

  積極探索“低起點,多層次,高需求”的課堂教學(xué)模式。“低起點”就是傳授新知識的起始階段放低起點,運用直觀形象的方法,使學(xué)生聽得懂,學(xué)得進。“多層次”就是針對學(xué)生的共性和個性差異,因材施教!案咭蟆本褪蔷你@研教材,使所有的學(xué)生都處于“跳一跳,摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃9

  為全面貫徹黨的教育方針,面向全體,因材施教,把新一輪課程改革的理念落到實處,本學(xué)期我班將繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作,并努力探索新形勢下教育方法,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓每一個學(xué)生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。

  一、加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解,樹立正確的教育觀。

  我將有計劃、有組織、有目的地深入學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論。通過學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,轉(zhuǎn)變觀念,要實施素質(zhì)教育“全體、全面和生動、活潑、主動發(fā)展”的關(guān)鍵是形成一個融洽的師生關(guān)系。教師的職能不能只是傳授知識,教師應(yīng)注重創(chuàng)造,構(gòu)建民主,平等的師生交往和生生交往,使學(xué)生在人與人的關(guān)系中,特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主,尊重和信任,理解和寬容,親情和友愛,同時受到感化、激勵和鼓舞。

  二、以心理健康教育為切入點,努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子。

  1、加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,把心理健康教育納入日常教學(xué)過程中去。有目的地進行學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí),在課堂教學(xué)中,把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一,滲透到日常課堂教學(xué)中去。根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展?fàn)顩r,開發(fā)學(xué)生的心理潛能,形成教書育人,管理育人,環(huán)境育人的雙育合力。

  2、加強對后進生的個別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界,搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查,對其心理障礙進行研究和排除,矯治其心理疾病,充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

  3、校內(nèi)外齊抓共管,家校結(jié)合,拓寬教育渠道。搞好心理健康教育,家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會,與家長共同探討教育孩子的方法。另外,通過家長委員會,把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳,幫助家長掌握部分心理學(xué)方面的知識,指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì)。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃10

  一、情況分析

  長期以來,后進生教育一直是小學(xué)教育中一個普遍而又嚴(yán)重的問題,常常困擾著很多教師,甚至讓一些教師感到束手無策。造成他們成績差的原因是多方面的,基礎(chǔ)差,遺忘性差,記憶力差,家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。后進生大多有共同的特點,主要表現(xiàn)為:一是自卑感強。后進生由于各方面較差,受到批評較多,進而產(chǎn)生自暴自棄心理,總覺得自己低人一等。二是作業(yè)完成得較差,怕受批評又學(xué)會了撒謊,上課發(fā)言也不積極。由于后進生形成原因的不同,在后進生轉(zhuǎn)化過程中,教師切忌眉毛胡子一起抓,應(yīng)該有意識地根據(jù)不同的情況采取多種方法進行教育,不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件,改進教學(xué)方法。

  二、具體工作目標(biāo)和措施

  (一)尊重后進生,注意不傷害他們的自尊心。

  后進生的自尊心很強,極其敏感。他們對人多疑,總覺得自己處處不如人,老師的表揚與批評會引起他們極度關(guān)注。常言道:“親其師”才能“信其道”。因而我在做后進生的工作中,十分注意保護他們的自尊心,使他們感到老師是信任他們、愛護他們的。當(dāng)然,保護后進生的自尊心,也不能一味地進行表揚,對他們所犯的錯誤不加批評,而是要注意批評的藝術(shù)和批評的場合點,盡量不對他們諷刺挖苦或體罰謾罵,不在公眾場合進行批評,一般單獨進行指點,使他們不產(chǎn)生逆反心理。

  (二)對后進生要有耐心和愛心。

  后進生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕能實現(xiàn)的,因而做后進生工作要注意用耐 1

  心和愛心去感化他們,不能翻舊帳,用刺激性語言刺傷他們的自尊心,避免學(xué)生認(rèn)為自己沒出息,無可救藥而自暴自棄。

  (三)發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會。

  對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動,多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語:“你的字很漂亮”、“你做得很好,老師喜歡你”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化,樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題,讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。比如在平時的作業(yè)訓(xùn)練中,我總是把機會留給后進生,讓他們在課堂中找到自信。這樣,在不知不覺中他們的積極性得到了很大提高。

  (四)用愛心去溫暖,用耐心去呵護

  多花一些時間了解后進生,理解他們,尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們,不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生,時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時,教師要有涵養(yǎng),不要急躁沖動,要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

  (五)教給方法,提高興趣

  后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如:進行簡單的字詞訓(xùn)練時,定時到老師處進行信息反饋,檢查復(fù)習(xí)效果,及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫,在班級中讓他們幫老師打掃衛(wèi)生,為班級做點事,亦即從側(cè)面說明老師重視他們,看得起他們,沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師,而信其道吧!”在談心、交往的過程中,要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來,可進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。

 。┙Y(jié)對幫助,齊抓共管,

  充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用,與家長多聯(lián)系齊抓共管,促其進步。另外,給予他們特別的幫助,選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對,進行一對一地幫助,并且做到教師在課后對他們進行輔導(dǎo)。

 。ㄆ撸┏种院悖柟塘(xí)慣

  后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后進生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正,F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使后進生保持不斷前進的勢頭。

  “十年樹木,百年樹人”,我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學(xué)生心理,從他們的年齡特點出發(fā),持之以恒,就一定會有所收獲。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃11

  學(xué)習(xí)困難生、行為偏常生等后進學(xué)生的幫教與轉(zhuǎn)化是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一。這兩項工作如往會牽制教師的大量時間和精力,甚至影響教師全面的教育教學(xué)工作。針對這種情況我認(rèn)為應(yīng)制定后進生幫教制度,從學(xué)期初開展這項工作。

 。1)、學(xué)期初確定名單和幫教措施。在學(xué)期初了解學(xué)習(xí)困難生與行為偏常生的學(xué)習(xí)與行為情況,借助家庭、社區(qū)進行全面地調(diào)查與分析,之后制定具體的幫教計劃。

 。2)召開后進生的家長會議,讓家長了解教師的幫教計劃,并配合教師共同進行。

  (3)教師做好幫教記錄,進行幫教跟蹤。定期與學(xué)生談心,了解其真實的思想狀況,使幫教與幫心同步進行。同時,要加強平時的幫教,不能有問題的時候就幫助教育,沒有問題的時候就不幫助教育,重在防患于未然。

 。4)學(xué)期中期,根據(jù)對學(xué)生的幫教情況及幫教效果向家長反饋,如有不妥與家長共同協(xié)商。

 。5)在班級中,開展“一幫一”的結(jié)對活動,借助班級與同伴的力量影響學(xué)習(xí)困難生與行偏生,促使其一起進步。

  作為一名經(jīng)驗尚淺的老師,我在教育經(jīng)驗,組織管理等各方面,還有太多的欠缺和不足,這就需要進一步的完善自己,以更快的速度融入到集體當(dāng)中,本年度我的工作計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  要始終如一地?zé)釔圩鎳,擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛本職工作,關(guān)心國家大事,堅持政治學(xué)習(xí),記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。加強團結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

  二、主要任務(wù)

  鉆研教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學(xué)。

 。1)深入研究教材教法,新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心,學(xué)生是主體,設(shè)計讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教法。

 。2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料,充實自己,要做學(xué)習(xí)型教師。因為作為教師想要教給學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話:“教師應(yīng)該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

 。3)了解學(xué)生的情況,三年級學(xué)生剛接觸英語,要及時了解他們的情況,為設(shè)計適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會,而對于接受能力強的學(xué)生要做做到上不封頂

  (4)了解后進生情況,課堂的設(shè)計應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會為目的,因為新課標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。

  三、實施目標(biāo)及措施

  1.教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學(xué)生,熟悉教學(xué)軟件的操作過程,保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。課中全神貫注。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),讓學(xué)生心情舒暢,了在其中。因為愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,讓學(xué)生自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成我所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié),興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點和失敗點,及其改進方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學(xué)習(xí)。

  2.科研目標(biāo)

  要積極的進行課題研究。現(xiàn)在我從事三、五年級英語教學(xué),三年級的課程標(biāo)準(zhǔn)主要是認(rèn)讀。所以我現(xiàn)在主要研究小學(xué)英語認(rèn)讀策略,特別是針對三年級學(xué)生的認(rèn)讀策略。這樣做研究會使我在教學(xué)中達(dá)到事半功倍。

  3.培訓(xùn)目標(biāo)

  要進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息,學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),提高自身素養(yǎng),充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。

 。1)多參加集體備課這樣的活動,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級的教師進行交流,取人長處。

 。2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎(chǔ),才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。

 。3)學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),掌握英語的各級目標(biāo),才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

  認(rèn)真計劃,努力工作,希望我在本學(xué)年有一個良好的開始。

  一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造“師德”。

  我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

  二、教學(xué)方面:虛心求教,強化自我。

  教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名教師來說,加強自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行強化。

  首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我要求自己訂閱幾種種教學(xué)雜志進行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,我也將在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

  其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足,有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我將繼續(xù)虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。使我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

  第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

  為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎(chǔ)知識,使自己能夠比較自如的進行教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。

  三、學(xué)校各項活動情況:積極參與活動,嚴(yán)格要求自我。

  認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動,上班開會不遲到不早退,較好的遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,今后繼續(xù)堅持。新的學(xué)期,我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃12

  在一個班級當(dāng)中,總相對存在著好、中、差各類學(xué)生,影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路,是每一位教師傾力追求的目標(biāo),也是全面提高民族素質(zhì)的需要。后進生的轉(zhuǎn)化是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程,教師必須努力實踐與研究,務(wù)必取得顯著的成效。

  一、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義,認(rèn)識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要。在學(xué)生的生活、思想情感上,全方位的關(guān)懷學(xué)生、激勵學(xué)生奮發(fā)向上,老師熾熱的情感使過去備受教師冷落、同學(xué)歧視、家長打罵的“后進生”建立自尊、自信,恢復(fù)求知的欲望。

  二、堅持正面教育,愛護學(xué)生,替后進學(xué)生著想,課后多和后進生交談,態(tài)度要和藹,使后進生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說說心里話,有利于老師對學(xué)生的了解,有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

  三、制訂班級常規(guī)工作計劃的同時,制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作計劃,遵循“小步目標(biāo),及時反饋”的原則,合理實施。

  四、建立后進生檔案,跟蹤轉(zhuǎn)化效果,并從實際出發(fā)有的放矢的進行轉(zhuǎn)化教育工作。

  五、處理好幾個相應(yīng)的關(guān)系:求知品質(zhì)與求知能力的關(guān)系,培養(yǎng)良好的求知認(rèn)識、態(tài)度、毅力與習(xí)慣。知識傳授與方法指導(dǎo)的關(guān)系,轉(zhuǎn)化的重點放在思想教育和打基礎(chǔ)方面,又不能忽視相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。分項實施與整體結(jié)合的關(guān)系,對家長、各科老師、參與學(xué)生都應(yīng)有具體的分工和要求。

  六、重視環(huán)境的作用和集體的力量,精心設(shè)計營造后進生轉(zhuǎn)化氛圍,匯聚集體力量,調(diào)動班集體的積極性,尤其是利用其他學(xué)生的影響力去轉(zhuǎn)化后進生,開展“語文興趣小組”活動,平均分配差生,優(yōu)差生同組,堅持“兵”教“兵”,以達(dá)到良性互助,共同收益。

  七、課堂教育面向全體學(xué)生,依據(jù)各類學(xué)生的內(nèi)在因素精心設(shè)計教學(xué)。講授時,努力做到深入淺出,便于后進生接受。設(shè)計“彈性作業(yè)”允許優(yōu)差生有所選擇。課堂訓(xùn)練中,要注意對后進生進行輔導(dǎo)點撥,課后作業(yè)要關(guān)心他們的完成情況,并對有困難的進行個別輔導(dǎo)。

  八、持之以恒,鞏固習(xí)慣,后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后進生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正,F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使后進生保持不斷前進的勢頭。

  “十年樹木,百年樹人”,我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學(xué)生心理,從他們的年齡特點出發(fā),持之以恒,就一定會有所收獲。

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