2019學年第一學期工作計劃
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，環(huán)抱“容身講堂，深化課改，進步講堂有效性”的教研主題，以研匆匆教，容身講堂，扎實有效開展語文學科教授教化研究，盡力進步語文講堂教授教化效率，盡力實現(xiàn)“扎實、高效”的教授教化，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的才能，全面進步學生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)始我校語文課程改改革場所場面。
二、工作目標
1.教授教化老例常抓不懈，培養(yǎng)學生優(yōu)越的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教授教化行為，匆匆使語文講堂教授教化有效益，教導教授教化有實效。
2.健全以講堂教授教化研究為核心的教研，容身校情開展教研運動。
3.開展富厚的語文運動，匆匆進學生學習積極性與語文才能的進步。
4.增強科研指導，鼎力推進語文學科中的研究性學習，提倡自主探究、實踐體驗和互助交流的學習方法。
5.精心打造自主高效講堂(模路、小組打造和講堂評價標準設計);
6.強化集體備課和教研運動，進行課程整合與開拓。
7.繼承深入開展課本、教授教化用書及課程標準的學習，確保語文講堂教授教化研究，每位教師盡力做到讓語文講堂教授教化煥發(fā)生命活力。通過寫教授教化隨筆、個案積累，在實踐中賡續(xù)積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。
三、主要工作
1.增強教研組扶植，構建“學習型教研組”。
(1)認真抓好理論學習，更新教師的教導教授教化的理念。明確形勢成長要求，學習新課程，在思想上建立新課程意識，更好地為講堂教授教化辦事，為學生辦事。
(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人依據(jù)本身的實際環(huán)境，訂定自修內(nèi)容，重在進步個人的素質(zhì)咀嚼。
(3)教授教化老例的學習。認真抓勤學校教授教化老例的學習，每位先生要常常對比反省。
2.嚴格執(zhí)行和落實教授教化老例，強化教授教化治理。
教授教化老例包括教授教化籌備、講堂教授教化、批改與指點、教授教化評價、教授教化研究等方面。本學期要抓好教授教化老例的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教授教化老例的反省。
(1)以進步講堂教授教化質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教導教授教化為目標，以改變教授教化方法為重點，進步教授教化質(zhì)量治理，把學校的教授教化要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作，備教師要依據(jù)年級的課本特點和學生的接收才能，支配好教授教化計劃，落實進步教授教化質(zhì)量的步伐，把培養(yǎng)學生的學習才能放在首位。
(3)積極開展集體備課運動。要力爭轉(zhuǎn)變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的.現(xiàn)象。備課時，應注意實時接受新的教授教化信息，優(yōu)化教授教化歷程，完善本身的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄�？荚嚋y驗大單元教授教化，備課時，要在深入闡發(fā)每個單元課本的根基上。
(4)增強組內(nèi)聽課評課運動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。增強評課運動，發(fā)揚教授教化民主，濃厚教研氛圍。
(5)看重教授教化質(zhì)量的考評工作，認真做好教授教化的測評工作。各語文教師要依據(jù)年級的教授教化實際，搞好教授教化測評，搞好教授教化質(zhì)量的研究與闡發(fā)，實時發(fā)明問題，提出改進看法和建議。同時在質(zhì)量教授教化質(zhì)量考核的同時，還要看重學生面試的反省與閱讀量的反省，進步學生的口頭表達才能和立異實踐才能。另外，平時作業(yè)，要依據(jù)學生的實際盡可能部署教師本身設計的作業(yè)，少做演習冊，多部署開放性的作業(yè)，少做標準謎底，在作頤魅這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，分外要看重學生的寫字、朗讀、寫作、念書等方面的訓練，把學生的語文素養(yǎng)和才能的晉升列入到考核內(nèi)容上來。
3、積極開展教授教化研究運動，進步教研程度
(1)教研組依據(jù)學校教授教化計劃要求，積極開展教授教化實踐運動，各年級要積極探討在新的教授教化理念指導下如何優(yōu)化講堂教授教化布局，在年級組互相聽課，配合進步。
(2)完善集體備課制度，進步整體教授教化程度。本學期，我們語文教研組應用本校每周的教研運動和集體備課光陰，增強集體備課的治理，完善集體備課制度，扶植好語文學科資源，為教授教化提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心談話人，談教法談學法，其他教師進行改動彌補，盡力追求講堂教授教化的新境界，掘客課本的精髓，集思廣義，進行教研運動，把課文吃透、吃準、吃精。使講堂釀成充溢生命力的講堂，充溢人文關心的講堂，充溢問題探索的講堂，充溢語文魅力的講堂，充溢教授教化智慧的講堂。
(3)積極施展主干教師的引領作用，為青年教師創(chuàng)造學習和熬煉的機會，使青年教師迅速發(fā)展起來，進步教導教授教化質(zhì)量。青年教師要將磨課觀成本身發(fā)展的舞臺。
(4)師徒結對，同伴合作。本學期，我們語文組將進一步增強這個方面的治理，讓“師徒結對，同伴合作”真正施展它應有的功效，真正做到匆匆進教授教化相長。
(5)繼承增強新課程實施的研究。側重增強對一年級的漢語拼音教授教化、二年級的識字教授教化、三至六年級主要以增強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教授教化革新，不搞花架子，做到真實、有效。
(6)勉勵教師開展教授教化反思。語文教師要錘煉本身的教授教化語言，讓本身的講堂教授教化語言變得精確、活躍、形象，為學生示范。
四、運動支配
九月
1.各教師訂定教授教化計劃、教授教化進度表，教研組訂定教研計劃。
2.研讀小學語文教授教化老例，歡迎新老例反省。
3.組織新教師教授教化展示、摸底工作。
十月
1.集體備課。
2.校教授教化老例反省。
3.教師念書沙龍交流。
十一月
1.期中考試及質(zhì)量闡發(fā)。
2.集體備課。
3.校級公開課、評課。
4.校級教授教化老例反省。
十二月
1.校級教授教化老例反省。
2.主干教師試課、說課、評課展示。
3.集體備課。
4.校際聯(lián)誼運動。
一月
1.校級教授教化老例反省、總結。
2.教研
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