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某中學(xué)師德規(guī)范隊(duì)伍建設(shè)的工作計(jì)劃

時(shí)間:2021-04-29 12:57:18 工作計(jì)劃 我要投稿

某中學(xué)師德規(guī)范隊(duì)伍建設(shè)的工作計(jì)劃

  師德是教師的靈魂,敬業(yè)是教師的天職,愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表是教師職業(yè)道德的核心。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),進(jìn)一步推動(dòng)教師政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)的提高。

某中學(xué)師德規(guī)范隊(duì)伍建設(shè)的工作計(jì)劃

  堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)、黨員學(xué)習(xí)、全校教職工學(xué)習(xí)制度,采取“學(xué)習(xí)、討論、活動(dòng)”三步走的方法,做到有組織、有計(jì)劃、有活動(dòng)、有檢查、有總結(jié),從時(shí)政(十一五發(fā)展規(guī)劃、科學(xué)發(fā)展觀、兩綱等)、法制(教師法、教育法等)、道德(中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范)等方面對(duì)教師進(jìn)行教育,以此來(lái)規(guī)范教師的言行,提高教師依法治教的水平,使教師切實(shí)感受 “教育無(wú)小事,事事能育人;教師無(wú)小節(jié),時(shí)時(shí)是典范”。

  通過(guò)師德十佳評(píng)選、宣傳欄每季一期的弘揚(yáng)先進(jìn)等營(yíng)造正確的輿論導(dǎo)向,凝聚人心,努力在校內(nèi)營(yíng)造講奉獻(xiàn)、重合作、樂(lè)創(chuàng)新的和諧氛圍。

  鼓勵(lì)教職工對(duì)學(xué)校的發(fā)展提問(wèn)題、講看法、出設(shè)想。在教代會(huì)制度的基礎(chǔ)上,豐富和完善教職工參政議事的.渠道,引導(dǎo)教職工熱愛(ài)學(xué)校,與學(xué)校同甘苦,共命運(yùn)。

  加強(qiáng)我校教師自培基地建設(shè),多渠道推進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。依靠學(xué)校自身力量,積極開(kāi)展校本培訓(xùn),著力建設(shè)校本培訓(xùn)課程,努力發(fā)掘校外教育資源,建立和完善不同發(fā)展階段教師的特色校本培訓(xùn)體系。

  普及性培訓(xùn):

  一是對(duì)全體教師開(kāi)展暑期和寒假的集中培訓(xùn),二是不定期的組織科研、多媒體課件制作等講座和培訓(xùn),三是教師學(xué)期中參加組本培訓(xùn)。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、沉下去”等活動(dòng),使教師具有三類(lèi)課程的教學(xué)能力,并且在計(jì)算機(jī)運(yùn)用和教科研能力等方面有突破。

  帶教性培訓(xùn):

  合格性帶教:對(duì)0~2歲的青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)帶教及班主任帶教,重點(diǎn)是班級(jí)管理常規(guī)、教學(xué)基本功的訓(xùn)練,通過(guò)以老帶新、結(jié)對(duì)互學(xué)使職初期教師快入門(mén)、早合格。

  成長(zhǎng)性帶教:學(xué)校經(jīng)過(guò)綜合考慮,安排教齡10年以下的有潛力的青年教師校內(nèi)、校外拜師,促使青年教師早日脫穎而出。

  發(fā)展性培訓(xùn):

  擁有一批高素質(zhì)的骨干教師,是一所學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的條件之一;通過(guò)發(fā)揮骨干教師的榜樣和示范作用,又能帶動(dòng)全校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。為此,必須進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng)。

 、佟耙纷印。確定專(zhuān)人對(duì)骨干教師或選定的培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的、經(jīng)常性的指導(dǎo)和幫助,指明努力的方向和途徑,選送優(yōu)秀的骨干教師參加區(qū)黨訓(xùn)班、青訓(xùn)班,并積極發(fā)展優(yōu)秀青年教師入黨。

  ②“壓擔(dān)子”。骨干教師的成長(zhǎng)主要靠實(shí)。成立青年教師工作室,對(duì)他們適時(shí)安排與其教學(xué)工作密切相關(guān)的教研科研任務(wù),通過(guò)項(xiàng)目引領(lǐng),充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)作用,督促他們通過(guò)教育教學(xué)崗位上的刻苦研究和改革探索來(lái)提高自己。

 、邸凹芴葑印。對(duì)骨干教師的成長(zhǎng)發(fā)展積極給予扶植,努力為他們的逐步提高創(chuàng)造必要的條件,根據(jù)他們自身發(fā)展的情況,盡可能提供學(xué)習(xí)觀摩和高層次培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)。

 、堋按钆_(tái)子”。開(kāi)展各種形式的教育教學(xué)改革和實(shí)踐活動(dòng)的交流、研討和評(píng)比活動(dòng),為骨干教師提供展示水平和成果的“舞臺(tái)”。

  以“教師發(fā)展為本”,加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的設(shè)備和資金的投入,建立有利于教師發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。

  進(jìn)一步完善“三杯” 、“骨干教師” 和教科研成果評(píng)審機(jī)制,健全教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)制度。通過(guò)評(píng)審發(fā)揮典型示范效應(yīng),實(shí)行好“兩個(gè)結(jié)合”:物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合;項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)與常規(guī)激勵(lì)相結(jié)合。

  加大干部選拔任用制度改革的力度,完善在一線(xiàn)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀骨干教師中選拔培養(yǎng)管理干部的機(jī)制。開(kāi)展民主推薦學(xué)校中層后備干部;選拔“雙強(qiáng)型”(即政治素質(zhì)強(qiáng),發(fā)展能力強(qiáng))的骨干教師到學(xué)校的管理崗位,使學(xué)校管理隊(duì)伍有可持續(xù)發(fā)展的能力。

  (1)鼓勵(lì)教師參加碩士班及高一層次水平的學(xué)歷和學(xué)位進(jìn)修,制訂教師參加高學(xué)歷進(jìn)修管理?xiàng)l例,在經(jīng)費(fèi)上予以支持。

  進(jìn)一步完善人事制度、分配制度改革方案,試行評(píng)聘分離。建立“職務(wù)能上能下、待遇能高能低、人員能進(jìn)能出”的教師任用新機(jī)制,形成“上崗靠競(jìng)爭(zhēng),聘任靠實(shí)績(jī),考核看實(shí)效,獎(jiǎng)勵(lì)看貢獻(xiàn)”的良性循環(huán),從根本上促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

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