學(xué)生學(xué)業(yè)訪談工作報(bào)告

　　在當(dāng)下社會，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。一聽到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？以下是小編精心整理的學(xué)生學(xué)業(yè)訪談工作報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　此次訪談我系輔導(dǎo)員共組織18名學(xué)生進(jìn)行談心談話，其中先進(jìn)學(xué)生（學(xué)生干部、獎學(xué)金獲得者代表）9人，后進(jìn)學(xué)生（上學(xué)期補(bǔ)考科目超過2門的學(xué)生代表）8人，具體情況如下：

　　一、總體部分

　　在談及對大學(xué)里的“學(xué)習(xí)”的含義以及學(xué)習(xí)與成長的目標(biāo)時(shí)，絕大部分受訪者認(rèn)為在大學(xué)里，學(xué)習(xí)是主業(yè)，但應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的不光是專業(yè)知識，還應(yīng)該學(xué)到做人做事的道理，言語表達(dá)、溝通協(xié)調(diào)、組織管理、寫作等多方面的知識，目標(biāo)應(yīng)該是不斷提高自己的.綜合素質(zhì)，將自己打造為復(fù)合型人才。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度，普遍認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是：按時(shí)上下課，做到不遲到、早退、曠課；課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)、做作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)。先進(jìn)學(xué)生往往可以做到，但后進(jìn)學(xué)生自律性較差，不能樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這也是他們掛科多的重要原因。在先進(jìn)學(xué)生看來，做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)、做作業(yè)并按時(shí)交作業(yè)，至少可以保證及格。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃，先進(jìn)學(xué)生普遍都有制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有的甚至詳細(xì)到每天背幾個(gè)英語單詞，這對他們幫助很大，因?yàn)橄冗M(jìn)學(xué)生大多數(shù)是學(xué)生骨干，還要協(xié)助老師做好學(xué)生工作，有詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃會提高自己的學(xué)習(xí)效率。而后進(jìn)學(xué)生幾乎沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，大多是考前“臨時(shí)抱佛腳”，有的根本不復(fù)習(xí)。

　　二、后進(jìn)學(xué)生部分

　　后進(jìn)學(xué)生補(bǔ)考的主要原因有兩個(gè)：一是不重視學(xué)習(xí)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)；二是基礎(chǔ)差、學(xué)不會，起初也做了努力，但效果不佳，久而久之就選擇了放棄。對于補(bǔ)考的看法，大多數(shù)表示比較在乎補(bǔ)考，擔(dān)心自己會畢不了業(yè)，補(bǔ)考對自己的影響主要是父母對自己的看法。

　　至于經(jīng)常補(bǔ)考的課程，主要是專業(yè)課和慕課，專業(yè)課不過主要原因是自己要么對課程不感興趣，壓根兒就不想學(xué)，要么是課程難度太大，學(xué)不會。至于慕課，不及格原因主要是態(tài)度問題，選了課程不去按時(shí)完成、提交作業(yè)。

　　在訪談中也發(fā)現(xiàn)這樣的問題，個(gè)別學(xué)生學(xué)生成績不佳，但卻在其他領(lǐng)域做得不錯，如是一個(gè)航模高手，這說明學(xué)生的潛力沒有在學(xué)業(yè)上充分發(fā)揮出來。

　　三、先進(jìn)學(xué)生部分

　　先進(jìn)學(xué)生在學(xué)業(yè)上遇到的最大問題就是如何平衡學(xué)習(xí)與工作的時(shí)間安排。有的時(shí)候工作很忙、活動太多，導(dǎo)致不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常時(shí)其他同學(xué)學(xué)業(yè)咨詢的對象，他們也都能夠做到“知無不言、言無不盡”，愿意幫助其他同學(xué)提高成績。他們認(rèn)為，一對一學(xué)習(xí)幫扶、學(xué)習(xí)興趣小組是最有效的朋輩互助活動。

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