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《七年級學(xué)生漢字書寫的實(shí)踐研究》課題研究工作報告

時間:2023-06-20 04:56:19 工作報告 我要投稿
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《七年級學(xué)生漢字書寫的實(shí)踐研究》課題研究工作報告

  在當(dāng)下社會,報告的適用范圍越來越廣泛,我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。我敢肯定,大部分人都對寫報告很是頭疼的,下面是小編精心整理的《七年級學(xué)生漢字書寫的實(shí)踐研究》課題研究工作報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《七年級學(xué)生漢字書寫的實(shí)踐研究》課題研究工作報告

  一、課題提出的依據(jù)

  從我們學(xué)校語文識字教育來看,識字是學(xué)生再學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),這是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的最基本的工具,作為中學(xué)生應(yīng)責(zé)無旁貸的學(xué)會并掌握它。新課程標(biāo)準(zhǔn)對識字中應(yīng)“學(xué)會”的字要求是:

  1、讀準(zhǔn)字音;

  2、認(rèn)清字形;

  3、了解字詞在語言環(huán)境中的意思;

  4、正確書寫。并指出:通過這些字的教學(xué),達(dá)到掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu),書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。在識字與寫字的實(shí)踐中讓學(xué)生喜歡漢字,具體到七——九年級識字與寫字的要求為三條:一“是能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字,會用多種檢字法,累計認(rèn)識常用漢字XXX個,其中XXX個左右會寫”;二是“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,學(xué)會規(guī)范,通行的行楷字,提高書寫的速度”;三是“臨摹名家書法,體會書法的審美價值。很顯然,這是在小學(xué)識字、寫字的基礎(chǔ)上對中學(xué)生書寫漢字提出了更高的要求,不僅正確,還要美觀,尤其是第三條要求學(xué)生在認(rèn)讀拼寫方塊字的同時,要認(rèn)同方塊字的文化價值,感受方塊字的文化底蘊(yùn)和美感,使學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀方面得到熏陶。

  可是中學(xué)生錯別字現(xiàn)象卻呈日益上升趨勢,這與新課標(biāo)的要求、教育的目的、不斷發(fā)展的社會需要是背道而馳的。錯別字導(dǎo)致的后果是眾所皆知的:影響中學(xué)生的書面表達(dá)、交流和更好的認(rèn)識客觀事物,也使識字教學(xué)在語文教學(xué)中的作用受到一定的影響。那么,如何來減少中學(xué)生的錯別字現(xiàn)象呢?本課題試從中學(xué)生錯別字產(chǎn)生的原因來尋求策略,探究方法。

  二、課題研究目標(biāo)及主要內(nèi)容

  (一)、課題研究的目標(biāo)

  1、通過寫字能力的訓(xùn)練,使學(xué)生掌握書寫方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書寫的能力和鑒賞水平,為形成終身學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,創(chuàng)新科學(xué)實(shí)用的漢字書寫技能。

  3、傳承民族文化,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情,同時營造書香氛圍,促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。

 。ǘ┱n題研究的主要內(nèi)容

  1、關(guān)于寫字能力的研究。主要研究教師如何指導(dǎo)訓(xùn)練,如何指導(dǎo)學(xué)生觀察、書寫和尋找漢字的書寫規(guī)律,寫出規(guī)范美觀的漢字。

  2、關(guān)于提高學(xué)生書寫能力的研究。

  ⑴“描、仿入體,臨摹提高,持續(xù)發(fā)展”,提高學(xué)生寫字能力。

 、聘镄陆虒W(xué)方法,將寫字與語文閱讀、教學(xué)寫作、學(xué)校的所有學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來,在實(shí)踐中鞏固學(xué)生的書寫能力。

  3、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣的研究。主要研究如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣。

  4、培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的研究。主要培養(yǎng)學(xué)生寫字姿勢,并督促形成習(xí)慣

  三、課題主要研究方法設(shè)計

  1、行動研究法:本課題研究的目標(biāo)設(shè)計、內(nèi)容組織與選擇,主要采用行動研究法,將活動與研究結(jié)合起來,邊研究邊實(shí)施,邊總結(jié)邊反思邊改進(jìn),不斷完善研究方案,使研究盡可能取得最佳效果。

  2、調(diào)查法:通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生對寫字感受、看法以及對現(xiàn)有的寫字評價形式的想法等,做到心中有數(shù)。

  3、文獻(xiàn)法:借助最新教育論文、論著,指導(dǎo)課題研究。

  4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:就各階段研究所取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),以便深化實(shí)驗(yàn)成果,為進(jìn)一步的研究工作的開展和日后的經(jīng)驗(yàn)推廣奠定良好的基礎(chǔ)。

  四、課題研究的預(yù)期成果

 。1)對課題研究中積累的資料進(jìn)行匯總,做好分類整理工作。

  (2)匯編寫字教學(xué)作品集。

  (3)開展形式多樣的寫字比賽、優(yōu)秀課堂作業(yè)展、優(yōu)秀周末作業(yè)展、優(yōu)秀綜合作業(yè)展、寫字知識競賽等活動。

  五、課題成果

 。1)通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生、家長、教師對寫字教學(xué)感受、看法以及對現(xiàn)有的寫字評價形式的想法等,做到心中有數(shù),為以后的研究工作展開做好充分準(zhǔn)備。并以此為契機(jī)大力宣傳寫字教學(xué)的綜合育人功能。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,我們對課題進(jìn)行了充分的論證,撰寫了課題論證報告和課題實(shí)施方案。

 。2)選擇七年級實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行課題教學(xué)實(shí)踐,其他班作為對照班,在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時隨機(jī)接受教育輻射。就學(xué)生個體做縱向比較,在寫字習(xí)慣、寫字興趣、寫字姿勢、寫字技能等方面考察學(xué)生寫字水平提高的情況。

  (3)積極糾正學(xué)生的錯誤的寫字姿勢和錯誤的握筆方法,使學(xué)生充分認(rèn)識到正確的寫字姿勢、握筆方法對少年兒童身體的良好發(fā)育的重大意義,使學(xué)生充分認(rèn)識到正確的寫字姿勢、握筆方法對練好字的重大意義。我們進(jìn)行了正確的寫字姿勢、握筆方法的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動,這一達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動影響極大,使全校師生把保持正確的寫字姿勢和握筆方法成為一種自覺行動。

  (4)經(jīng)過一段時間的課題研究實(shí)踐,我們充分認(rèn)識到科學(xué)的寫字教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)是保證寫字教學(xué)良性發(fā)展的重要手段。于是我們制定了適合本班實(shí)際的寫字教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),這一評價標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施一定會促使我校的寫字教學(xué)逐步走上良性發(fā)展的道路。

  (5)我們積極進(jìn)行寫字課堂教學(xué)模式的探索,每一個課題組成員推出一節(jié)寫字精品課,在課后對課例進(jìn)行討論交流,指出其中的得失,寫出課后反思。經(jīng)過大家的不斷努力,我們的適合本校師生的新的寫字課堂教學(xué)模式已初步形成。我們還進(jìn)行了一次優(yōu)秀寫字教學(xué)設(shè)計比賽,并號召大家向優(yōu)秀的寫字教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

 。6)我們還加強(qiáng)家校聯(lián)系,促進(jìn)家長對學(xué)生周末作業(yè)書寫的監(jiān)督,進(jìn)行了優(yōu)秀周末作業(yè)展,展出學(xué)生的優(yōu)秀周末作業(yè),實(shí)現(xiàn)小學(xué)寫字教育活動評價環(huán)境的整體化。然后我們又進(jìn)行了一次優(yōu)秀課堂作業(yè)展,展出學(xué)生的優(yōu)秀課堂作業(yè),為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。我們在班里進(jìn)行了一次寫字比賽,并對寫字比賽進(jìn)行了及時的總結(jié),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步之處,找出依然存在的問題,制定下一步相應(yīng)的課題實(shí)踐補(bǔ)救措施。

  (7)課題組成員撰寫了一系列的論文?偨Y(jié)課題研究工作中的得與失。對課題的研究進(jìn)行及時、到位的反思。

 。8)制定了適合本校實(shí)際的寫字教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。并嚴(yán)格按照這一標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,促進(jìn)了我班寫字教學(xué)的井然有序的進(jìn)行。

 。9)我們進(jìn)行了幾次有意義的活動。首先,與其他科的教師配合,舉行了一次綜合作業(yè)展覽活動,努力建立寫字教學(xué)評價的大環(huán)境。然后,舉行了寫字知識競賽活動,豐富學(xué)生的寫字知識,并配合學(xué)校的詩文朗誦比賽活動,進(jìn)行了詩文書寫設(shè)計比賽活動,使學(xué)生提高整個卷面的設(shè)計書寫能力。最后,舉行了后進(jìn)生寫字作業(yè)展,樹立后進(jìn)生的練字信心。這一系列活動使我們的課題實(shí)驗(yàn)取得了很好的效果。

  六、課題研究的思考

  我們腳踏實(shí)地地進(jìn)行課題研究,取得了很大的進(jìn)步,收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)。但課題研究中也出現(xiàn)了一系列的問題引起了我們的深深的思考。

  1、經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)驗(yàn),教師們撰寫了不少論文,但質(zhì)量高的卻很少,今后,我們將努力學(xué)習(xí),不斷提高教師們的教育教學(xué)理論水平,拓寬知識面,引導(dǎo)教師樂于研究,逐步實(shí)現(xiàn)向研究型教師的轉(zhuǎn)型。

  2、由于缺乏專家引領(lǐng),我校目前的寫字教學(xué)方法過于單一,缺乏創(chuàng)新。因此,今后還要進(jìn)一步要加強(qiáng)對寫字教學(xué)過程中的方法的研究,特別是寫字教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用,以進(jìn)一步提高寫字教學(xué)效率。

  3、目前我校的寫字評價體系尚不完善,還不能很好很全面地反映出寫字教學(xué)的育人功能,需要我們進(jìn)一步研究完善。

  4、毛筆字教學(xué)的開展有一定的難度,問題出在能上毛筆字課的教師寥寥無幾。雖然,我們多次對教師進(jìn)行培訓(xùn),組織教師練習(xí),可是絕大多數(shù)教師還是不敢提筆上毛筆課。

  5、作為教學(xué)第一線的教師,雖有著豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但如何在寫字教學(xué)中將寫字教學(xué)的種種功能,如審美教育功能,傳統(tǒng)文化教育功能,德育教化功能,益智功能進(jìn)行理論化、系統(tǒng)化,需要專家的指導(dǎo)和我們今后在實(shí)踐中進(jìn)一步地探索總結(jié)。

  6、課題實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,廣大師生能否面對考試壓力,一如既往地將寫字教學(xué)擺在重要的位置,這是我們非常擔(dān)心的問題。

  7、教學(xué)研究的最終目的是將研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)效率,如何將我們本課題的研究成果推廣應(yīng)用,是本課題需要繼續(xù)研究和解決的問題。

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