大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目點子
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了當今時代的主題了，那么大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有什么項目推薦呢?下面就是小編為您精心整理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫到您。
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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目點子——開車擺地攤
相關(guān)閱讀：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的來源
來源一：學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)
出鏡高校：
福州大學(xué)
“兼客”讓信息有用而透明
至誠學(xué)院學(xué)生陳明富團隊發(fā)現(xiàn)兼職信息不對等，瞄準兼職市場，為大學(xué)生打造“真實、免費、便捷、精準”的理想O2O兼職平臺“兼客”APP,實現(xiàn)了兼職時間、地區(qū)和崗位精準匹配。
點評：
隨著高等教育改革的深入，學(xué)科交叉與融合愈來愈緊密與頻繁，這在一定程度上促使學(xué)生對未知領(lǐng)域具有強烈探索興趣和創(chuàng)造欲望，形成創(chuàng)造性思維，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。在兩屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中，學(xué)生自發(fā)而成的雙創(chuàng)項目表現(xiàn)尤為明顯。
來源二：科技成果轉(zhuǎn)化
出鏡高校：
華中科技大學(xué)
提高鋼軌壽命周期10倍以上
“慧淬”學(xué)生團隊提出高重頻飛行激光掃描淬火技術(shù)，在不用拆卸鋼軌的.前提下，對鋼軌表面進行二次甚至多次強化，使鋼軌的全壽命周期較以往提高10倍以上。
點評：
2015年，我國頒布《科技成果轉(zhuǎn)化法》等相關(guān)法律文件;2016年，教育部與科技部又聯(lián)合發(fā)布相關(guān)細則。在此背景下，越來越多的高校重視將科研項目轉(zhuǎn)化為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，形成了大學(xué)生高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的重要來源。
來源三：產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新
出鏡高校：
山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
無水之魚也能活上千公里
學(xué)院學(xué)生、山東睿隆農(nóng)業(yè)科技有限公司的職員宋佳琪團隊通過對海產(chǎn)品停食暫養(yǎng)和梯度降溫技術(shù)，再結(jié)合純天然植物源休眠誘導(dǎo)劑，讓鮮活的海產(chǎn)品休眠，然后向密閉容器內(nèi)灌入不同比例混合氣體，實現(xiàn)無水運輸技術(shù)。
點評：
近年來，隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級，應(yīng)用型人才緊缺成為經(jīng)濟發(fā)展短板，眾多高校以國家及社會需求為導(dǎo)向，開始深度探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)之道——瞄準企業(yè)現(xiàn)實人才需求，努力培養(yǎng)與企業(yè)對口的創(chuàng)新型人才，促進校企合作，建立產(chǎn)教融合的導(dǎo)向機制，為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供智力支持。
產(chǎn)教融合為高校和企業(yè)之間搭建了一座資源共享的平臺，學(xué)生通過企業(yè)提供的實踐基地或?qū)嵱?xùn)場景等方式，在理論指導(dǎo)實踐的過程中實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，而企業(yè)則將學(xué)生的創(chuàng)新進行產(chǎn)業(yè)化。所以，產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新的大學(xué)生雙創(chuàng)項目，成為越來越多地方性院校在雙創(chuàng)工作中重點關(guān)注的發(fā)力點。
來源四：特色專業(yè)與優(yōu)勢學(xué)科相結(jié)合
出鏡高校：
西南石油大學(xué)
一毛錢就可解決手機爆炸
材料工程與科學(xué)學(xué)院學(xué)生鐘雪鵬團隊成功研制世界上第一張由天然木質(zhì)纖維素制成的鋰離子電池隔膜。產(chǎn)品高效安全，生產(chǎn)工藝簡便，每張手機鋰電池的隔膜生產(chǎn)成本只要一毛錢。
點評：
當我國由發(fā)展大國逐漸步入發(fā)展強國行列，“中國制造”向“中國智造”的轉(zhuǎn)變成為迫切之需，創(chuàng)新也成為“智造”的核心。為此，國家正加速推進一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，以奠定更夯實的科技創(chuàng)新基礎(chǔ)。大學(xué)生的雙創(chuàng)項目如何更具創(chuàng)新力?大學(xué)生項目團隊要更好地與學(xué)校的特色專業(yè)及學(xué)科特色緊密結(jié)合，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，反哺學(xué)校特色專業(yè)與學(xué)科建設(shè)。