80后海歸開培訓(xùn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)

　　導(dǎo)讀：從大二的時(shí)候開辦“幾力大學(xué)生家教社”，到如今建成占地1200平方米、擁有教職工60多人、學(xué)生200多人的培訓(xùn)學(xué)校，亢勇走了許多年輕人想走卻不敢走的創(chuàng)業(yè)路。

　　“孩子們參加課外培訓(xùn)，不僅僅是要提高成績(jī)，更主要的是要樹立自信心。要找準(zhǔn)孩子們的問題，改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，還要幫助孩子跟家長(zhǎng)重塑親子關(guān)系，良好的家庭氛圍有助于幫助孩子成長(zhǎng)。”坐在辦公室里，亢勇侃侃而談。

　　從大二的時(shí)候開辦“幾力大學(xué)生家教社”，到如今建成占地1200平方米、擁有教職工60多人、學(xué)生200多人的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，亢勇走了許多年輕人想走卻不敢走的創(chuàng)業(yè)路。

　　亢勇是85后，出生在包頭市東河區(qū)耐火廠宿舍的一個(gè)普通工人家庭，初中時(shí)期父母就雙雙下崗，家庭生活情況十分窘迫。都說“窮人的孩子早當(dāng)家”，亢勇從小就渴望通過勤奮與刻苦改變家庭現(xiàn)狀。一踏入大學(xué)校門，亢勇就想著怎樣能夠通過勤工助學(xué)來負(fù)擔(dān)求學(xué)費(fèi)用、補(bǔ)貼家用。

　　“那個(gè)時(shí)候最喜歡看的電視節(jié)目就是《贏在中國(guó)》，選手們的激情創(chuàng)業(yè)故事、評(píng)委們的勵(lì)志點(diǎn)評(píng)深深打動(dòng)了我，我就想為什么我就不能創(chuàng)業(yè)呢?”大二的時(shí)候，亢勇把創(chuàng)業(yè)的想法付諸行動(dòng)，開辦“幾力大學(xué)生家教社”。“盡管這次創(chuàng)業(yè)沒有持續(xù)多久，但是確實(shí)給我未來的創(chuàng)業(yè)道路積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。”亢勇說。

　　2008年，就讀大三的亢勇以優(yōu)異的成績(jī)獲得赴日公派交換留學(xué)資格，在日本關(guān)西國(guó)際大學(xué)學(xué)習(xí)管理學(xué)。在日留學(xué)期間，亢勇如饑似渴地汲取前沿管理知識(shí)，并在當(dāng)?shù)厝掌髮?shí)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)。“留學(xué)的經(jīng)歷拓寬了我的視野，自主創(chuàng)業(yè)的信念更加堅(jiān)定了。”2009年，亢勇留日歸國(guó)，獲得內(nèi)蒙古大學(xué)與日本關(guān)西國(guó)際大學(xué)的雙學(xué)位。回國(guó)之后亢勇也一直堅(jiān)守著自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，毅然放棄了許多待遇優(yōu)厚的工作機(jī)會(huì)，開始籌劃教育行業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

　　然而，創(chuàng)業(yè)說起來容易做起來難。“2009年9月，在不到50平米的出租屋內(nèi)我們組建了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，共同搭建了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的雛形，但是由于資金和經(jīng)驗(yàn)的不足，根本就招不到幾個(gè)學(xué)生，創(chuàng)業(yè)之路碰到了第一道坎。”亢勇介紹，當(dāng)時(shí)有合伙人對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目逐漸失去了信心，要求退股。“沒辦法，人家要退股你也不好強(qiáng)留。但是當(dāng)時(shí)確實(shí)沒有錢，就給要退股的合伙人打了欠條。”

　　皇天不負(fù)有心人。經(jīng)過兩年的創(chuàng)業(yè)初期準(zhǔn)備，亢勇帶領(lǐng)下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷改進(jìn)教育理念，并積極建立團(tuán)隊(duì)，終于形成了5人核心教學(xué)團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)學(xué)校校區(qū)擴(kuò)大到面積150平米，初具規(guī)模，且擁有了基本的教學(xué)設(shè)備設(shè)施，課程體系日趨完善。“本來是前景一片廣闊，可誰(shuí)知又碰到了‘叛徒’。”亢勇記得，當(dāng)時(shí)自己參加一項(xiàng)活動(dòng)，出差了一段時(shí)間。“回來發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里的管理人員跑走另立門戶了，好不容易培養(yǎng)的老師和學(xué)生也被全部挖走了。”沮喪的亢勇并沒有倒下，“摔倒了可以站起來，站起來會(huì)更強(qiáng)大。”

　　2014年1月，亢勇主動(dòng)與新東方教育科技集團(tuán)建立教育合作關(guān)系，并開設(shè)“新東方在線包頭學(xué)習(xí)中心”。自此，亢勇的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入快速成長(zhǎng)期。2015年，在包頭市東河區(qū)建成了占地1200平米的現(xiàn)代化、專業(yè)化的新校區(qū)，下設(shè)市場(chǎng)部、教研部、咨詢部、學(xué)管部、客服部等教學(xué)及管理機(jī)構(gòu)，形成了以中、高考為核心的全方位的提分課程體系。

　　盡管如此，亢勇并不敢懈怠。“我的培訓(xùn)事業(yè)其實(shí)也才算是剛起步，像我們民營(yíng)企業(yè)用人難、留人難的情況一直存在，管理模式、管理水平也遇到瓶頸，還有資金問題，畢竟是白手起家，只能靠原始積累。”不過對(duì)于未來，亢勇還是充滿信心，“路可能還會(huì)很難走，但是看到孩子們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，承載著家長(zhǎng)們厚重的期許，我總覺得我有責(zé)任把我的事業(yè)繼續(xù)做下去、做大做強(qiáng)。”亢勇說。