- 相關(guān)推薦
創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的重要一環(huán)
導(dǎo)語(yǔ)：一起看看下面的文章，看看創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的重要一環(huán)到底是什么。
創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國(guó)教科文組織稱為教育的“第三本護(hù)照”，和學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育具有同等重要的地位。大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)施“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略、提升創(chuàng)業(yè)質(zhì)量和成功率的重要保障。但是到目前為止，我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的整體發(fā)展水平仍與國(guó)際水平有較大差距，國(guó)外創(chuàng)業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。在這里，以美國(guó)、德國(guó)、新加坡的具體事例進(jìn)行說(shuō)明。
上世紀(jì)80年代，美國(guó)網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的興起帶動(dòng)了創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮涌動(dòng)，正是在這一時(shí)期，美國(guó)高校出現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)教育。有學(xué)者認(rèn)為，美國(guó)大學(xué)蔓延的創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮，不僅僅是一種個(gè)人行為，而且是高校管理轉(zhuǎn)型的過(guò)程，伴隨著高�，F(xiàn)代化管理制度的建立(如資金來(lái)源多樣化)。有學(xué)者提出，在美國(guó)的80年代，“創(chuàng)業(yè)教育的意義在于培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，并將創(chuàng)業(yè)的概念推廣到全社會(huì)”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全美創(chuàng)業(yè)類教育專業(yè)科目從1975年的104門增長(zhǎng)到2006年的超過(guò)500門，僅在2006年就有超過(guò)5000門創(chuàng)業(yè)課程在全美大學(xué)里開(kāi)展。如今，幾乎所有的美國(guó)名校，都有極具特色的創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目，像亞利桑那州大學(xué)的創(chuàng)新空間和衛(wèi)生創(chuàng)新碩士項(xiàng)目、康奈爾大學(xué)的創(chuàng)業(yè)與商業(yè)規(guī)則項(xiàng)目等。值得關(guān)注的是，亞利桑那州大學(xué)的創(chuàng)新空間和衛(wèi)生創(chuàng)新碩士項(xiàng)目可以頒發(fā)創(chuàng)業(yè)文憑，這不僅增加了創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的吸引力，也有效保證了創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。
斯坦福大學(xué)的例子，充分體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)教育對(duì)戰(zhàn)略人才巨大的支持作用。斯坦福擁有非常成型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系，把創(chuàng)業(yè)教育、跨學(xué)科綜合素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)支持完全融入到了本科、研究生和博士生教育中去，從而教育和培養(yǎng)了一批又一批的高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才，成為硅谷的人才搖籃和美國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心基地。此外，斯坦福工業(yè)園本身是一個(gè)創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)，已經(jīng)創(chuàng)辦幾十年，目前正在培育的企業(yè)有150多家，累計(jì)培育了超過(guò)5000家企業(yè)的創(chuàng)始人。為了解決創(chuàng)業(yè)投資的問(wèn)題，斯坦福工業(yè)園鼓勵(lì)教職工成為天使投資人或風(fēng)險(xiǎn)投資人，現(xiàn)在斯坦福擁有世界上最多的百萬(wàn)富翁教師。
與高校中的創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目和課程相比，一個(gè)長(zhǎng)期的創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)(如創(chuàng)業(yè)大學(xué))更容易建立長(zhǎng)期影響力，從而有利于整合社會(huì)資源，全面深入地培育創(chuàng)業(yè)人才。美國(guó)的巴布森學(xué)院就是這樣精準(zhǔn)定位、專門培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的專業(yè)學(xué)院。巴布森學(xué)院在美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域排名第一，甚至排到了斯坦福大學(xué)前面。巴布森學(xué)院通過(guò)專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)教育，“提供學(xué)習(xí)和生活實(shí)驗(yàn)室”教育體驗(yàn)的辦學(xué)風(fēng)格和幫助學(xué)生創(chuàng)造最大社會(huì)價(jià)值的辦學(xué)定位，培養(yǎng)出了非常多的美國(guó)創(chuàng)業(yè)人才，打造了其世界聞名的知名校友墻。國(guó)際化是巴布森學(xué)院的典型特征，其學(xué)生來(lái)源國(guó)多達(dá)100多個(gè)。如今，巴布森學(xué)院每年開(kāi)設(shè)100多門創(chuàng)業(yè)課程，并擁有17位具備創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的終身教授。
在德國(guó)成熟的應(yīng)用科技大學(xué)教育理念和體系中，創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為十分重要的一部分，其著名的創(chuàng)業(yè)大學(xué)——商業(yè)與信息技術(shù)大學(xué)便是很好的例子。這是一所私營(yíng)的應(yīng)用科技型大學(xué)，以其畢業(yè)生在全球各行業(yè)高端領(lǐng)域很高的就業(yè)比率和創(chuàng)業(yè)比率而聞名。其教學(xué)規(guī)劃包括3個(gè)學(xué)期(約1年半)的基礎(chǔ)課程教育，1個(gè)學(xué)期的海外教育，1年半的深入專業(yè)學(xué)習(xí)(創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng))。該校與產(chǎn)業(yè)界合作非常緊密，為學(xué)生提供接觸大企業(yè)和商界名人的最好機(jī)會(huì)。他們有200多位教師是世界頂級(jí)企業(yè)的高層管理人員，這些教師為課程提供了豐富、真實(shí)的案例分析資料。商業(yè)與信息技術(shù)大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育不僅著眼于社會(huì)型創(chuàng)業(yè)、大企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，還提供針對(duì)家族企業(yè)繼承人的企業(yè)管理和創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)。
新加坡的創(chuàng)業(yè)教育最值得借鑒的是創(chuàng)業(yè)行動(dòng)社群的參與。創(chuàng)業(yè)行動(dòng)社群是由私人和公共部門共同創(chuàng)建的新興社團(tuán)，成立于2003年，主要目標(biāo)是幫助有抱負(fù)的企業(yè)家創(chuàng)建一個(gè)充滿活力的社區(qū)，把這些企業(yè)家的資源、知識(shí)和人脈聯(lián)系在一起，在促進(jìn)社會(huì)交流、合作、學(xué)習(xí)的同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)行動(dòng)社群由指導(dǎo)、初創(chuàng)企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)、海外以及交流五個(gè)小組委員會(huì)組成，其任務(wù)是幫助創(chuàng)業(yè)行動(dòng)社群一起決策、推動(dòng)和實(shí)施具體的項(xiàng)目，希望能幫助那些在新加坡剛起步的企業(yè)家們。2012年起創(chuàng)業(yè)行動(dòng)社群開(kāi)始以導(dǎo)師制的方式培育初創(chuàng)企業(yè)走向成功，同時(shí)將企業(yè)家教育作為當(dāng)年重要的項(xiàng)目工程。創(chuàng)業(yè)行動(dòng)社群的創(chuàng)業(yè)教育工作組還負(fù)責(zé)為初中、高中、科技�？茖W(xué)校以及工藝教育學(xué)院審查和提出一個(gè)更加結(jié)構(gòu)化的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)方法，從教育入手培育創(chuàng)業(yè)者。
在國(guó)家政策鼓勵(lì)和大眾創(chuàng)業(yè)勢(shì)頭迅猛增長(zhǎng)的情況下，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的需求必將呈現(xiàn)爆發(fā)性增長(zhǎng)。創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的重要一環(huán)，我們應(yīng)該借鑒國(guó)外創(chuàng)業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始著手建立有中國(guó)特色的創(chuàng)業(yè)教育體系。
【創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的重要一環(huán)】相關(guān)文章：
商機(jī)中的商機(jī)創(chuàng)業(yè)故事09-02
女性創(chuàng)業(yè)中的那些“潛規(guī)則”08-05
創(chuàng)業(yè)是在非理性中尋找價(jià)值08-07
在創(chuàng)業(yè)中如何學(xué)會(huì)精準(zhǔn)營(yíng)銷09-26
水老板樂(lè)在創(chuàng)業(yè)中的故事08-05