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大學生創(chuàng)業(yè):先變成金子再考慮在哪發(fā)光

時間:2023-03-26 07:14:02 創(chuàng)業(yè)指南 我要投稿
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大學生創(chuàng)業(yè):先變成金子再考慮在哪發(fā)光

 2004年,全國應(yīng)屆畢業(yè)大學生總量將達280萬,廣東省安排高校畢業(yè)生13.3萬人,加上外省院校來粵 就業(yè) 的大學生預(yù)計總?cè)藬?shù)達到20.3萬人!在日益嚴峻的 就業(yè) 寒流中,大學生如何圓就業(yè)夢成為社會焦點。


  在此背景下,鼓勵自主創(chuàng)業(yè)的呼聲此起彼伏。專家指出,大學生自主創(chuàng)業(yè)將是一條創(chuàng)新的道路。國家有關(guān)部門也出臺了一系列優(yōu)惠政策,對勇于“吃螃蟹”的學子給予充分鼓勵。

  但實際上,自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生卻寥寥無幾。據(jù)高校就業(yè)指導(dǎo)中心負責人 分析 ,大學生創(chuàng)業(yè)面臨專業(yè)知識限制、缺乏社會經(jīng)驗和啟動資金等三大 問題 ,而且國家優(yōu)惠政策“落地” 問題 也亟待解決。

  如何破解創(chuàng)業(yè)難題?如何將創(chuàng)業(yè)的激情轉(zhuǎn)化為實際的成績?本報記者走訪了兩位“過來人”,希望他們的創(chuàng)業(yè)歷程能為正在就業(yè)征途上趕路的高校學子提供有益的啟示。

  創(chuàng)業(yè)一年立志10年的曹興偉建言大學生——

  保持“低位”的切入姿態(tài)

  撥通了曹興偉的手機,他正在和客戶洽談。他欣喜地告訴記者,近兩個月來 公司 業(yè)務(wù)量增長很快,年內(nèi)可望盈利。 我們 匆匆約了個時間。昨日,一個寒冷的早晨,在崗頂?shù)目Х瑞^里,曹興偉呷了一口微苦的熱咖啡,開始給 我們 講述他的創(chuàng)業(yè)故事。

  曹興偉,湛江市廉江縣人。1995年開始就讀于廣東民族學院,1999年畢業(yè)后到中山一家民營玩具廠當會計,2001年7月辭職,到廣州天河一家小型財會 公司 工作 ,2002年9月他自己創(chuàng)辦了一家財會服務(wù)有限公司。

  創(chuàng)業(yè),從 規(guī)劃 好自己的大學開始

 。保梗梗的瓿跚,曹興偉拿著廣東民族學院的錄取通知書,走出了湛江市廉江老家。在對大學生活的憧憬中,創(chuàng)業(yè)夢已經(jīng)深深扎根。而這一切,就從 規(guī)劃 自己的大學四年開始——

  [自述]我是從農(nóng)村出來的。家里6個孩子,我排老五。兄弟姐妹都很早出來賺錢,上初中時,我就幫著大哥照料生意,開始接觸社會。從那時起,我就有了自己創(chuàng)業(yè)的夢想。

  我知道,要把這個夢變成現(xiàn)實,首先就得完善自己,準備好自己,所以一進大學,我就開始規(guī)劃自己的路,然后朝著自己的目標,一步步地努力。

  大一、大二那兩年,主要是完善自己的知識結(jié)構(gòu)。我學的是財務(wù)會計專業(yè),但那兩年我除了學好專業(yè)課,還整天泡在圖書館,閱讀了大量心理學、法律、證券、金融等方面的書。身邊的同學都覺得奇怪,我為什么要花這么大的工夫,去讀那些“閑書”?但就是在這些“閑書”中,在這兩年的閱讀過程中,我逐步完善了自己的知識結(jié)構(gòu),為今后自己的全面 發(fā)展 打下了根基。

  到了大三、大四,到外面去的 機會 就多了。除了幫朋友打打散工,我還做過不少的訪問調(diào)查。印象最深的是,大三那個暑假的打工 經(jīng)歷 。當時每天頂著36.7℃的酷熱,奔走在廣州市荔灣區(qū)的老巷子里,挨家挨戶給一家公司推銷新產(chǎn)品,F(xiàn)在回頭看,這種社會接觸和鍛煉是非常必要的,對我后來的擇業(yè)有很大影響。

 。埸c評]大學時代的規(guī)劃和積累,為此后的創(chuàng)業(yè)歷程準備了充足的“燃料”。眼下,“大學生 職業(yè) 規(guī)劃應(yīng)貫穿大學四年”的呼聲此起彼伏。

  國外大學一般都設(shè)有畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心,對學生進行 職業(yè) 指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。在美國,職業(yè)指導(dǎo)的重點是推行4年職業(yè)規(guī)劃項目:學生入學第一年,幫助學生接觸和了解就業(yè)狀況;第二年幫助學生發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣和特長;第三年幫助學生了解 市場 需求和雇主資料,參加社會實踐和 招聘會 ;第四年輔導(dǎo)學生寫 求職 信,傳授 求職 要領(lǐng)和 面試 技巧。  

  這些舉措貫穿學生的整個求學生涯,對學生就業(yè)觀的形成,增強擇業(yè)能力和求職技巧很有幫助,而我國大部分學校的高校就業(yè)指導(dǎo)還停留在舉辦校園 招聘會 、提供就業(yè)信息等層面上。據(jù)了解,近年不容樂觀的就業(yè)形勢已經(jīng)讓一些高校意識到,職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該大大提前,從大一就應(yīng)該作為重點 工作 來抓! 

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