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關(guān)于先進(jìn)性學(xué)習(xí)感言的范文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會因?yàn)樗佑|的人和事而備受啟迪，這時(shí)可以通過寫感言的方式將其記錄下來。那么你知道感言如何寫嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于先進(jìn)性學(xué)習(xí)感言的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
作為一名新黨員,今天參加這次支部組織的“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”教育學(xué)習(xí)階段心得體會交流活動,是我首次以正式黨員的身分參加的支部活動。討論我的轉(zhuǎn)正問題時(shí)，我正在軍營受訓(xùn)，沒有到會。在這里，我要特別感謝大家對我的接受和認(rèn)可，使我能夠加入中國當(dāng)代社會最為先進(jìn)的組織，與大家共同奮斗。
我是最后一個(gè)發(fā)言，聽了以上27名同志的心得體會，我第一個(gè)感覺是：老黨員就是不一樣。古語說：“文以載道，言為心聲”。他們的發(fā)言，有的思想深刻，有的見微知著，有的分析透徹，有的以史為鑒，有的結(jié)合實(shí)際，相當(dāng)精彩。我感覺受益匪淺，感謝老黨員們給我上了27堂黨課。通過大家的發(fā)言，看到了大家的思想，更加深了我這樣的一個(gè)認(rèn)識：與時(shí)俱進(jìn)、不斷發(fā)展、自己完善的共產(chǎn)黨仍然站在時(shí)代的前列，入黨是我無悔的選擇。另一方面，也使我看到了自己在理論素養(yǎng)方面的差距和薄弱。
曾在迷茫中求索，在生活中歷練，在工作中體會自己的價(jià)值。通過近期6331工程的農(nóng)民生活和當(dāng)兵鍛煉，不斷地轉(zhuǎn)換身份角色，接觸不同層面的人，感受不同特質(zhì)的思想，經(jīng)歷迥然不同的生活，領(lǐng)略不同領(lǐng)域的文化，我的思想觸動較大。自己感覺時(shí)間雖短，收獲頗豐。使我拓展了視野，有時(shí)間思考一些以前根本沒有（或來不及）思考的問題，在對黨的認(rèn)識、對社會現(xiàn)狀和社會現(xiàn)象、民生問題、國際競爭和安全局勢以及自身定位等問題的認(rèn)識上比之以往有了一定的提高,對廓清自己在理論思維方面的一些迷霧很有幫助。
當(dāng)代中國正處于一場劇烈而深刻的社會轉(zhuǎn)型過程：文化嬗變，各種思潮蜂起，價(jià)值取向多元，利益格局消長變化，絕大多數(shù)社會成員普遍感覺矛盾、困惑和憂患。這場變革的劇烈程度，堪可與上個(gè)世紀(jì)的“五四”運(yùn)動相類比。只不過那時(shí)更多地系于民族的興亡，而時(shí)下則更多地體現(xiàn)于階層和個(gè)體利益的消長。身處這樣的歷史階段，一個(gè)渺小的個(gè)人，應(yīng)該怎樣立身？如何行事？如何才能提升自己并觀照未來？而法官這一職業(yè)群體又該具有什么樣的信念?
對此我有三點(diǎn)認(rèn)識：
一、一個(gè)社會不能沒有自己的主流思想。
思想無疆界，不應(yīng)該設(shè)限，思想專制的害處人所共知；思想是平等的，沒有貴賤之分。是的，從思想的自由性和人的平等性出發(fā)，我承認(rèn)。雖然現(xiàn)在不再過多地提意識形態(tài)掛帥，但正如一個(gè)人要有主心骨，一艘航船要有羅盤一樣，我們的思想和行為也應(yīng)該有一條主線，一個(gè)方向，否則就會導(dǎo)致自以為是、各行其是、政出多門、處處掣肘。團(tuán)結(jié)何從談起？凝聚力何從體現(xiàn)？因此無論是個(gè)人、單位、部門、系統(tǒng)直至國家，都要有一個(gè)帶有方向性的指導(dǎo)思想。這個(gè)思想就是馬克思主義。這一點(diǎn)無需爭辯，并不是我霸道，因?yàn)闅v史和現(xiàn)實(shí)已經(jīng)證明并且還在不斷證明。是的，黨也曾走過彎路，有過曲折，而且現(xiàn)在還有很多問題。根據(jù)馬克思主義原理，事物沒有絕對的，事物都有兩面性，一個(gè)人不可能永不犯錯(cuò)，事事正確，這違反了事物發(fā)展的規(guī)律。一個(gè)政黨也如此。古人說：“君子之過，如日月之蝕。過也，人皆見之；更也，人皆仰之”。我認(rèn)為，對黨的認(rèn)識也應(yīng)該這樣。而不應(yīng)該是端著自家的飯碗，還要罵娘；看見別人的飯碗好象更漂亮，就想摔掉自家的去要?jiǎng)e人的。先不談這種行為是否理智，別人是否會那么慷慨，自己的胃能否消受得了西餐，我覺得至少是沒良心的表現(xiàn)。要緊的是要關(guān)心怎樣去提高自己的種菜技術(shù)，豐富自己的菜肴。比喻雖糙，但性質(zhì)大抵如此。即便是保持先進(jìn)性，也是相對的。
美國社會的主流思想若何，我不太了解。是自由、民主、平等也好，是以社會精英或是中產(chǎn)階級的思想為代表也好，金錢至上也好，或者說其民主內(nèi)容、司法制度都是虛偽的也好，既沒有親身體驗(yàn)過，也沒有深厚的學(xué)力和學(xué)養(yǎng)，不能妄言。但據(jù)我所知，務(wù)實(shí)、進(jìn)取和發(fā)展肯定是其中應(yīng)有之意。而且，個(gè)人的發(fā)展愿望必定是在一定的框架內(nèi)有所規(guī)制、有所引導(dǎo)、相互促進(jìn)。因而它的制度設(shè)計(jì)肯定有其理性的成分。世界原本多元，文明各顯光彩，兼容是一種胸懷。對于人類的文明成果，我們都可以借鑒吸收，為我所用。這件事我們?nèi)鐣颊谧觯匾氖琼槃荻鴦�，又要保持自己，不致迷失。有人可能要說我所持論調(diào)是清末洋務(wù)運(yùn)動“中學(xué)為體，西學(xué)為用”那一套，但我不承認(rèn)，因?yàn)槟菚r(shí)中國還沒馬克思主義，而現(xiàn)在有了，而且還在不斷發(fā)展、完善。主義不是教條，不是一個(gè)固化的名詞，我們不應(yīng)尋章摘句地去理解，而關(guān)鍵在于怎樣理解好并運(yùn)用它去指導(dǎo)實(shí)踐，也就是怎樣去堅(jiān)持。思想問題弄明白了，才能指導(dǎo)我們的行動。對傳統(tǒng)文化的繼承，也應(yīng)秉持理性。
二、交流和秩序的重要性。
我到農(nóng)村當(dāng)農(nóng)民和當(dāng)兵鍛煉期間，有很多感受和體會，可以專文探討。在這里概而言之，最大的體會就是交流和秩序的重要。沒有交流，就學(xué)不到別人的長處，就無法達(dá)成共識，它的重要性自不待言。農(nóng)民沒文化、沒理性？錯(cuò)！他們生產(chǎn)的是最大最樸素的理性，能夠保障我們生存的最直接的物質(zhì)。所以要加強(qiáng)交流，防止割裂,要共同進(jìn)步。而秩序，是理性的選擇，是一個(gè)社會健康發(fā)展的保障。法治社會、和諧社會強(qiáng)調(diào)的都是一種秩序。軍隊(duì)的秩序性是最為突出的，在這里對它的紀(jì)律嚴(yán)明、步調(diào)一致、令行禁止、團(tuán)隊(duì)精神、拼搏精神、政治教育的經(jīng)常化等等優(yōu)點(diǎn)和可效仿性以及集中、刻板、缺乏創(chuàng)造等弊端及辯證關(guān)系也不展開，以免在此引起過多的爭論。我想說的是，軍營鍛煉對我啟發(fā)最大的有一點(diǎn)，那就是它的思想和行為具有高度的指向性和確定性。也即是人民軍隊(duì)因應(yīng)當(dāng)代新軍事變革而提出的兩大主題：打得贏，不變質(zhì)。我最看重的就是每個(gè)人都為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力的態(tài)度和由此表現(xiàn)出來的勇往直前的精神，而且他們行為的驅(qū)動力普遍是出于一種自覺、一種需求。追求真理也應(yīng)該有這樣的精神。事實(shí)上，交流與秩序，也是有著緊密聯(lián)系的，只有通過交流，達(dá)成理性的共識，人人心悅誠服、共同遵守的秩序才能穩(wěn)固、和諧。思想統(tǒng)一了，行動才能一致。有一句公益廣告說得好:凝聚產(chǎn)生力量,團(tuán)結(jié)誕生興旺。我想，“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”教育活動的意義正在于此。
三、當(dāng)代精英法官不能滿足于做一個(gè)“干吏”和“辦案
機(jī)器“，而要努力做一名思想者、學(xué)習(xí)者。
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法律及司法制度的產(chǎn)生，有“公意說”、“權(quán)利讓渡說”以及“工具主義”等等。意識形態(tài)領(lǐng)域的產(chǎn)物自有其現(xiàn)實(shí)依存，它最根本、最現(xiàn)實(shí)的意義就在于，它體現(xiàn)了共同意志，實(shí)現(xiàn)和維護(hù)了共同秩序。這也是它存在的價(jià)值所在。對它的價(jià)值評判、在構(gòu)建社會主義和諧社會中的作用等問題的討論在此打住，先轉(zhuǎn)入另外的問題。
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所謂干吏，即是辦事干練的官吏。而法官與一般所指的“官吏”又有所不同，按照社會普遍的說法，法官是“國家法律的執(zhí)行者，不僅代表著國家的形象，同時(shí)也是社會矛盾和糾紛的終局裁判者，是保護(hù)人民利益的最后一道屏障，被公眾視為社會正義的守護(hù)神，社會正義的化身”。
對此我的觀點(diǎn)稍有不同，或許我是從個(gè)體的作用這一角度來認(rèn)識的。法官職業(yè)確有其特殊性，對法律的尊崇，對司法職業(yè)的神圣化，可以強(qiáng)化公眾對法律重要性的認(rèn)知，也可提高司法者的榮譽(yù)感和責(zé)任感。但是另一方面，我認(rèn)為把法官神圣化的企圖有違理性：
首先這種企圖本身就違背了人的平等性。須知法律不是作為一種口號式的信仰而存在，司法者以法律為圭臬，可稱為法律的衛(wèi)道士，但二者的關(guān)系又非耶穌與教士之可比。觀察歐洲的歷史，我們就可知道文藝復(fù)興就發(fā)端于人們對教士進(jìn)而對基督教義產(chǎn)生的懷疑，提出了“人本主義”思想，倡導(dǎo)自由、民主平等，高揚(yáng)起探求真理，崇尚科學(xué)的大旗。而今天，法律的價(jià)值和功能已成為社會的共識，因?yàn)樗畲笙薅鹊伢w現(xiàn)了群體的意志，維護(hù)著群體的共同利益。然而將任何個(gè)人或組織予以神化的傾向都值得我們疑慮。另外，帶上這樣的高冠，也容易使人自持和驕矜。
其次我認(rèn)為這種過度神化的定義有推卸責(zé)任之嫌。面對世象紛繁，知識浩如煙海，法官的認(rèn)知能力有限，要承擔(dān)所有公平正義的終局性裁判以及“即使我們只有百分之一的錯(cuò)案，但對當(dāng)事人而言卻是百分之百”這樣的評判，使他的壓力可想而知，矛盾匯集于此，目光聚焦在此，問題似乎也肇端于斯，成為不能承受之重。我認(rèn)為，要讓他承載過多的社會理想和維護(hù)絕對的公平正義有主觀主義和推卸責(zé)任之嫌。因?yàn)榉墒俏覀兇蠹抑贫ǖ�，而維護(hù)它，不應(yīng)該是某一個(gè)或某幾個(gè)人之責(zé)。誠然，法官由于社會分工的不同，他對法律程序的操作更具規(guī)范性，他對法律思想的詮釋也應(yīng)更為精到。這就要求他們勤奮學(xué)習(xí)法律及相關(guān)知識，掌握和提高作為法官應(yīng)具備的淵博知識、嫻熟技能和高尚的人格魅力。
作為個(gè)體，司法者也在實(shí)用、功利、個(gè)人理想和社會理想之間尋求平衡。他也需要激勵(lì)和約束�！安桓娌焕怼钡谋粍印ⅰ暗妊恰笔降闹辛⒁约吧鷼⒂鑺Z的大權(quán)，只是人們能夠看到的表象和感性認(rèn)識。我們只有理性地認(rèn)識了法律，才能理性地看待法官。恩格斯說:一個(gè)民族要想站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。法律是一門社會科學(xué)，也是應(yīng)用科學(xué)，自有其規(guī)律；而法官的活動和工作成果，可以說是思想領(lǐng)域的一種產(chǎn)品，這種產(chǎn)品不同于標(biāo)準(zhǔn)化大生產(chǎn)下的普通產(chǎn)品有可以物理量化、可以直觀測量的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。然而是否就沒有標(biāo)準(zhǔn)，最根本的標(biāo)準(zhǔn)是什么？就是“法律”。
因?yàn)樗鼔蚩陀^，夠廣泛，夠權(quán)威；來之于民，公示于眾；人人可以對照，可以運(yùn)用，可以監(jiān)督。而法官只不過是維護(hù)公平正義的一個(gè)環(huán)節(jié)。去做一件事，叫“工作”，而做好一件事，就叫“藝術(shù)”。法官最大的責(zé)任，就是把“天下之公器”變?yōu)椤叭嗣裰匀弧�，就是運(yùn)用其法律知識的積淀和司法實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，提高適用法律的水平，更加“充分發(fā)揮法律的教育功能，把庭審作為法制教育的課堂，把法律文書作為法制宣傳的載體”，做到“辯法析理，勝敗皆服”,以”求客觀規(guī)律之真”。要實(shí)現(xiàn)公平與效率的工作主題，達(dá)到藝術(shù)的境界，需要我們付出艱辛的努力。時(shí)代要求法官不但要努力成為一名專家，還要專精一門，觸類旁通，成為“雜家”。
一名合格的法官必須有厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，廣泛的知識積累。淵博的知識既可以提高一個(gè)人的內(nèi)涵和修養(yǎng)，又是勝任法官工作的重要基礎(chǔ)。一名法官如果僅有滿腔熱情，而沒有過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，就難以保證案件的質(zhì)量，就會出現(xiàn)差錯(cuò)甚至造成不良后果。這時(shí)再談忠于職守便沒有了實(shí)際意義。這需要我們不斷地學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。
理想總在未來，而我們必須在現(xiàn)實(shí)的矛盾中前行。我欣賞的口號是：聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。與大家共勉。
拓展：學(xué)習(xí)感言范文
看到過無數(shù)同行成功的優(yōu)秀事跡，欣賞過無數(shù)精致的課堂教學(xué)藝術(shù)，我也曾夢想著有一天自己能成就那份美麗，成就那份精致，迎著十月的清風(fēng)，邁著自豪的步伐，手提簡單的行囊，我滿懷希望的來到了河南師范大學(xué)，這個(gè)再次給我夢想起飛的地方，開始了為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)深造。可是三個(gè)月的培訓(xùn)不知不覺就要結(jié)束了，剛報(bào)道時(shí)的情景還在腦海里清晰可見呢，卻又要和師大說再見了，不由得感慨：日子過得真快！
能夠參加這次培訓(xùn)，說實(shí)話真的很榮幸，這次學(xué)習(xí)不僅僅是為了個(gè)人的成長，還有國家寄予我們的重望，希望我們能發(fā)揮種子教師的示范帶頭作用。為了完成這一神圣使命，互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。在這期間，我們認(rèn)真地聆聽了多位專家的講座，多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及“影子教師”期間觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會，掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法，可謂受益良多。
理論學(xué)習(xí)篇
一、聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。
在這次“國培”學(xué)習(xí)中，我們聆聽了多位教授專家的報(bào)告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對教育教學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，專家們鼓勵(lì)我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。
專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。作為一名教師，我不得不重新閱讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
二、一線名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，讓我心服口服。
不論是培訓(xùn)中的每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，他們?yōu)槲覀兲峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我們從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。
在這次“國培”學(xué)習(xí)中，學(xué)院除了安排專家教授的講座，還邀請到各地優(yōu)秀的音樂教師給我們帶來他們在一線的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來自新鄉(xiāng)十中的楊恒老師，用交流探討、提問解答的方式給我們解決了很多實(shí)際教學(xué)中容易出現(xiàn)的，卻又不易解決的問題，而且毫不保留的教給了我們一些很實(shí)用的教學(xué)方法以及編排節(jié)目的方法。來自焦作一中的張瑞軍老師，理論聯(lián)系實(shí)際給我們上了一堂生動而且很受用的舞蹈課。還有石磊老師，給我們介紹了許多有關(guān)開展音樂第二課堂的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這些對我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過程中，我也積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)又得到了發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。
教學(xué)實(shí)踐篇
深入教學(xué)，博采眾長，讓我受益多多。作為一名年輕的教師，我越來越感覺到“學(xué)習(xí)”的重要性。無論是在平時(shí)的日常生活還是教學(xué)過程中，教師自身素質(zhì)的高低都起著關(guān)鍵的作用，這就要求教師在教學(xué)的過程中，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的自身素質(zhì)。在這次“國培”學(xué)習(xí)中，為了使我們了解更多實(shí)際教育教學(xué)狀況，學(xué)院安排了我們到新鄉(xiāng)市一些優(yōu)秀的中學(xué)“實(shí)習(xí)”，也就是所謂的“影子教師”。
“影子教師”這一環(huán)節(jié)讓我感覺到自己就像一個(gè)饑餓已久的人吃上了一頓豐盛的飯菜，更像一塊久旱的田地遇到了甘霖。在教學(xué)中反思，在反思中成長。此外，在這期間我也領(lǐng)略到了一些老師在長期的教學(xué)實(shí)踐中，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，鍛成了精湛的教學(xué)技藝，積淀了深厚的文化素養(yǎng)，是我值得學(xué)習(xí)和借鑒的。
通過不斷的聽課、評課、反思使我從中得到了很多啟示，如何進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，如何使用多媒體教學(xué)，如何進(jìn)行授課，多種知識的學(xué)習(xí)和融匯貫通，讓我感覺自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來學(xué)會了走路一般。
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