國培培訓感言

　　國培培訓感言范文一

　　本人有幸參加了20xx年“國培計劃即：xx省(20xx)中小學教師信息技術應用能力升工程項目的培訓”遠程培學習，通過學習讓我受益匪淺，我將學到的新理念應用到教學工作中取得了良好的效果，讓我對教學工作更加充滿信心。

　　一、“國培”提升了我的理論素養(yǎng)

　　通過學習，我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。每次專家講座我總是認真聆聽，做好筆記，并對照專家的觀點仔細分析，反思自己在實際教學中的不足，認真撰寫研修日志。這將是我終生的精神財富，它將為我今后的教學工作提供理論支撐，它將指引著我在教育事業(yè)穩(wěn)步前行!

　　二、“國培”轉變了我的教學方式

　　通過國培培訓，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，采用以學生為主體的探究式教學方式，改變過去“一言堂”、”滿堂灌”，學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。親身經(jīng)歷科學探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構建知識。在探究過程中，注意挖掘學生的潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合時代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識，促進學生的終身發(fā)展。因此，教師要轉變角色，以學生為主，做學生自主學習、合作學習的促進者。

　　三、“國培”為我排疑解難

　　師在根據(jù)新課標、采用新教材實施教學中，遇到許多困惑，如對課程目標的理解，對新教材的理解，對教材內容的先后順序處理，對實驗器材讀數(shù)的要求，對實驗探究各個環(huán)節(jié)的理解等，很急切希望專家、同行的指導和幫助，而國培培訓就提供了一個很好的學習平臺。我通過觀看“初中物理教材疑難問題解釋分析”的視頻，學習到很多知識，認為這一問一答的培訓方式，切合教學實際。提高教師的教學業(yè)務水平有很大的幫助。

　　四、“國培”提高我了的業(yè)務水平的

　　這次國培培訓，從教材內容結構、課程目標、教學方法等多方面多維度進行培訓，是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我通過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業(yè)務的提高有很大的幫助。我尤其特別喜歡的是“同課異構”的培訓視頻，有名家的教學錄像，有專家的精彩點評，也有教師同行在網(wǎng)絡的留言與切磋，學習到不少東西。通過觀看視頻和觀看教師同行的“同課異構’作業(yè),不斷反思自己的教學行為，從中獲得學習與借鑒，受益匪淺，提高了自己的教學業(yè)務水平。

　　總之，參加這次“遠程培訓”學習收獲極大，感謝“國培”為我提供了這次更新知的“充電”機會，在今后的工作中我將繼續(xù)充分利用學到的新理論、新知識應用到教學中，為促進學生的發(fā)展而努力提高自己的教學水平以及信息技術理論在課堂中的應用。

　　2014年11月初到1月31日，我有幸參加了又一輪的國培計劃2014---陜西中小學教師信息技術應用能力提升工程項目，通過這次高水平的.研修和學習，我不僅在教育理論、教學研究等各方面都得到了提高，而且掌握了不少的現(xiàn)代化的教育技術手段，如白板的應用，微課堂的制作等等。真是學有所獲，主要由以下幾個方面的感受。

　　一、教師要有終身學習的觀念

　　在這次的學習中，我反復觀看了幾位專家的講座，看了相關的文本和幻燈片，還看了部分老師研討內容，真是受益不少。我學會了更好地操作Word、Excel，學會了如何下載視頻、如何制作微課程… 。特別是使我更進一步認識到教師終身學習的重要性。教師每年面臨的學生都不一樣，為了更好的做到因材施教，教師必須隨時進行自我“充電”，改進陳舊的教育教學方法，樹立新的教育教學理念，探索切實可行的方法來引導講臺下的學生。在以后的工作中，我要利用業(yè)余時間，廣泛閱讀教育教學方面的論文書籍，不斷更新自己的教學觀念，逐步轉化成研討型教師

　　二、培訓的內容切合實際，實用性很強

　　此次培訓內容豐富，并貫徹了“因材施教”的原則，培訓教師可以根據(jù)自己的實際情況選修自己所需要的內容，把被動的培訓轉變成了主動的學習，更堅定了我今后的教學堅持育人為本的理念。

　　三、轉變教育理念，改變教學方式

　　通過參加國培培訓，聆聽專家的講座，觀摩名家的教學，參加各種討論活動，感受頗多，受益匪淺，看到國家對于教育事業(yè)的重視與投入，是我不斷轉變自己的教育理念，改變自己的教學方式，以更加精湛的業(yè)務水平和業(yè)務能力迎接工作中的一個又一個的挑戰(zhàn)!

　　四、培訓充實了我的生活

　　新一輪的遠程培訓，加強自己的教學能力，把握時機，不用出門，就能和來自不地區(qū)，不同學校，不同年齡的同行討論交流 學習教學方法，把不懂的交各他們，把優(yōu)秀實用的搬過來，把有爭論的進行到底。 因為每天的學習，我的生活更加地充實，時間也過得快了很多。

　　五、希望

　　希望能有機會參加脫產(chǎn)的培訓學習，是自己全身心地投入到學習中去，不再為網(wǎng)速慢、眼睛疼等問題所困擾。
 

　　國培培訓感言范文二

　　通過這段時間的學習，學到了不少的知識，我將在以后的工作中去實踐。同時我也將我的培訓感言或想法歸納成以下幾點與老師們分享。

　　隨著新課程標準的實施，作為新課程的實踐者，我們必須盡快行動起來，為新課程的實施做好相應的準備。

　　如何構建美術課堂是我們每一位美術教師畢生都要研究的課題，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。在教學實踐中，從學生角度來講，好的課堂應具備以下兩個條件：一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。學生主動學習、積極思考的課堂，師生互動、生生互動的課堂。

　　一、處理好人的關系，爭取做到每一分鐘都高效。

　　我們的課堂課堂很小，只有40分鐘，40幾個學生，只有幾個物件、幾個任務、幾個行為等等。但“課堂雖小，五臟六俯懼全”。合理駕馭課堂教學40

　　分鐘，合理分配教師活動和學生活動在一堂課中的時間，堅持每堂課教師的引導、點撥不超過15分，大部分時間讓學生練習和鞏固。

　　二、準確把握課堂教學節(jié)奏突出精講精練，突出重點，突破難點，充分利用資源多利用現(xiàn)代教具。如小黑板、掛圖、投影儀等，提高課堂效率的有效手段。靈活運用課堂教學技

　　課堂里大大小小的若干關系處理好了，課堂和諧了，是解決學生的問題和其他教育頑證的根本途徑。

　　三、在課堂中的各種關系中有人與人的關系是眾多關系中的核心。教師和學生應各司其職，各謀其事，從而達到教師“先師后友，亦師亦友”、學生“先生后友，亦生亦友”的境界。如果我們能與學生建立起這樣一種和諧的師生關系。把學生當作你的朋友，不要高高在上，學生在喜歡你的同時也會喜歡你的課堂，喜歡你所任教的學科，會把學習當成樂趣及興趣。在處理好師生關系的同時也要處理好生生關系，關注每一個學生，特別關注后進生，通過合理搭配，使學生之間相互幫助，共同提高。通過“兵教兵”、因材施教等方法使學生共同進步。

　　四、處理好教與學的關系，爭取每一位學生都高效。

　　是先學后教，還是先教后學，或是先學后教再學等等，不管是哪種，讓學生得到更多更深的知識與能力，你的課就是好課。處理好教與學的關系，教師在單位時間里，將教學目標最大化和最優(yōu)化，也就是將新課程標準中的

　　“知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度，價值觀”

　　三維目標最大化，最優(yōu)化。

　　五、處理好以學生活動為主，教師適時調控，師生共同研究，共同發(fā)展的新型師生關系。處理好教與學的關系，是先學后教，還是先教后學，或是先學后教再學，看是繞口令，其實里面的學問可多著，比如一節(jié)速寫課，要講一些人的頭部比例和身體比例，教師講固然清晰，但是讓學先自學一些知識，先畫一張，讓學生去體驗為什么畫得不像，應該怎么畫?教師再去講“立七、坐五、盤三半”等相關知識，學生會更加理解，方便識記，效率會提高一倍以上。

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