2016年9月10號(hào)教師節(jié)教師感言
教育就是要關(guān)注心靈，解放心靈，擺脫平庸。下面是CN人才網(wǎng)小編整理的教師節(jié)感言，歡迎前來閱讀。
篇一：教師節(jié)感言
睡眼惺忪抵制不了勤勉的意識(shí)，被窩溫暖誘惑不了上進(jìn)的步伐，聞雞起舞是全天下老師晨起的曼妙舞姿。
每天清晨，迎著黎明，我都站在教室門旁，接納魚貫而入的學(xué)生。
每一節(jié)課，抱著激情，我都會(huì)在教室游說幾里路，譜唱諄諄教誨的主題曲。
每個(gè)夜晚，豎著耳朵，我都會(huì)巡查在男生宿舍門外，輔助妻扮演好生活老師的角兒。
在第29個(gè)教師節(jié)來臨前，在本校今日慶祝教師節(jié)的宴會(huì)后，在二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨的教壇生涯里，在迎來送往似過眼煙云的學(xué)生繽紛面孔中，我感慨萬千。
“俯首甘為孺子牛”,當(dāng)人民教師，打小就有的夢(mèng)想，讓我一干，就干到了半生。一條道就這樣走下去，直至生命的盡頭。我的選擇無愧天地，無愧良心。清貧難撼屹立如青山的信仰;艱辛難阻浩蕩如江水的情懷;狹隘難羈涉歷如歷史的渴盼目光。
捧起書讀，不盡斑斕歲月;按下心教，無邊碧血桃香。
篇二：教師節(jié)感言
轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)是一個(gè)有著十年教齡的老教師了。、
想想兒時(shí)對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的恐懼，恐怕是來自于上課被老師提問時(shí)經(jīng)�；卮鸩簧蟻硎苓^罰吧!我其實(shí)一直理科成績(jī)好于文科。記得最早受罰是因?yàn)槔蠋熃斜徽n文而我總也背不下來，就這樣，就站在了罰抄作業(yè)的隊(duì)伍里了。想想那時(shí)的老師也真的夠狠心，一片數(shù)千字的文章她可以罰你抄十幾遍。其實(shí)那樣的懲罰真的一點(diǎn)實(shí)際意義也沒有，不會(huì)背的課文也沒有因?yàn)槎喑瓗妆槎涀。炊菫榱顺�，字體越寫越快，越寫越亂。對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的恐懼還來自于很多班主任很兇。記得小學(xué)一個(gè)老師被家長(zhǎng)和學(xué)生共同稱為“母夜叉”，對(duì)很多人都是兇兇的。那年我正好被分到她班上。我們上課不敢和她的目光對(duì)視，下課都躲著她走。一到開家長(zhǎng)會(huì)，她經(jīng)常會(huì)把家長(zhǎng)猛批一頓，家長(zhǎng)回到家，又會(huì)把我們猛收拾一頓。就這樣，我覺得教師這個(gè)職業(yè)有些可怕。其實(shí)我對(duì)于教師這樣職業(yè)最大的恐懼來自于對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦。我一直都不屬于好學(xué)的人，但是教師這個(gè)職業(yè)大都需要一輩子教書學(xué)習(xí)。看著很多教師“付出青春和子孫”，我都感到害怕。真的不感想也不愿意想自己有一天從事這樣的職業(yè)。
但是命運(yùn)似乎有意在捉弄人，那一天我是多么不情愿的再次走進(jìn)校園，成為了一名教師，而且在這樣的環(huán)境和崗位上，一干就是十年。這十年對(duì)于我來說，似乎很短暫，一年年和越來越年輕的孩子在一起，自己的心似乎一直和他們一樣年輕，從來沒有老過。但是心年輕，不代表容顏也會(huì)一直年輕，外面的風(fēng)霜毫不留情的在我的臉上刻下了印記，我忽然感到了害怕。十年如一日的生活我真的太投入了，這樣的投入簡(jiǎn)直有些癡迷，讓我忽視了工作以外的很多東西，包括家庭和友情。當(dāng)我有一天忽然醒悟，當(dāng)我有一天忽然開始覺得自己已經(jīng)不再年輕，我好想哭。命運(yùn)并沒有因?yàn)槲覍?duì)工作的執(zhí)著，并沒有因?yàn)槲业暮?jiǎn)單而變的更好，我開始埋怨上天的不公平了!
在我們這樣的教書育人的隊(duì)伍里，有著形形色色的人。自私，為了自己的目的不擇手段;貪婪，為了獲得一點(diǎn)蠅頭小利，不惜出賣靈魂;……或許是因?yàn)楣ぷ鞫嗄辏呀處熯@個(gè)職業(yè)看得太重要了，所以對(duì)于教師的職業(yè)要求就高一點(diǎn)。我的心目中好老師至少要有很過硬的業(yè)務(wù)知識(shí)，至少要有對(duì)學(xué)生真正的愛心，要善良，要有一顆公正的心……經(jīng)常會(huì)把這些標(biāo)準(zhǔn)和周圍的同事比較，卻發(fā)現(xiàn)很少有心目中合格的教師。太多的都是和平常人幾乎無二的人。時(shí)常為學(xué)生們感到遺憾，同時(shí)也是在為自己感到遺憾。回憶自己的成長(zhǎng)過程，其實(shí)真正稱得上是我心目中的好老師的幾乎沒有一個(gè)人。很多人都在感謝某個(gè)老師在他的人生當(dāng)中起到了舉足輕重的作用。而我，或許是因?yàn)樯蠈W(xué)的時(shí)候一直太平凡的緣故，幾乎沒有受到過老師的重視，既不被表揚(yáng)，又不被批評(píng)。也許正因?yàn)槲覍?duì)于好教師的太多地渴望，當(dāng)我從事這個(gè)職業(yè)以來，一直在使自己向心目中的好老師靠近。教書十年，我通過自己的人格魅力一起很好的師德，結(jié)交了很多學(xué)生朋友，是很多學(xué)生心目中的好老師。我自己認(rèn)為身上具備了做好老師的基本品質(zhì)。我教課很幽默，學(xué)生聽起來很快樂，時(shí)常在教書過程中學(xué)到很多東西;我很有愛心，對(duì)學(xué)生很公平，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生批評(píng)和懲罰……但是因?yàn)樽陨韺?duì)于學(xué)習(xí)的前景并不看好，對(duì)于很多書本的知識(shí)覺得很乏味，所以在對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的要求方面并不嚴(yán)格，也就是對(duì)于學(xué)生很少給太大的壓力，喜歡叫學(xué)生順其自然，選擇他們愛學(xué)的學(xué)。
有的時(shí)候我就在想：什么才算是好人?什么才算是不好的人呢?工作這么多年，對(duì)于在單位的先進(jìn)評(píng)比從來不去刻意的爭(zhēng)取，也就是因?yàn)檫@樣，工作十年，我?guī)缀鯖]有一次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀個(gè)人，而獲得的幾次獎(jiǎng)勵(lì)都是學(xué)校以外的憑實(shí)力不得不給的。難道我這樣的就不在好老師的行列嗎?每年節(jié)假日，拜訪我的學(xué)生、給我打電話的學(xué)生有很多人，某些年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師的人卻無人問津，這時(shí)我就覺得心里很自豪。當(dāng)老師不就是要通過自己的努力，在三尺講臺(tái)實(shí)現(xiàn)自己的`人生價(jià)值嗎?我們的價(jià)值不就是在學(xué)生身上來體現(xiàn)嗎?學(xué)生能夠這樣記著我，不就是說明一切嗎?
現(xiàn)在看到國(guó)家對(duì)于師范類學(xué)生免費(fèi)入學(xué)這樣的規(guī)定，我真的很想對(duì)害怕“需要畢業(yè)后從事十年教育事業(yè)”的學(xué)子們說一聲：“怕什么呢?干什么不得需要時(shí)間呀?何況十年真的如白駒過隙。我的十年不就這樣過來了嗎?”
教師節(jié)快到了!希望普天下當(dāng)過學(xué)生的人都能夠在這一天給你心目中的好老師送去問候。“吃水不忘挖井人。”當(dāng)你們今天學(xué)業(yè)有成，當(dāng)你們今天飛黃騰達(dá)，請(qǐng)別忘了曾經(jīng)或者現(xiàn)在正在為那么嘔心嚦血的老師們!在這里我代廣大的同行謝謝你們記住我們了!
篇三：教師節(jié)感言
又是一年教師節(jié)，又是一個(gè)感恩的日子。
感謝我們的時(shí)代，讓9月10日因?yàn)榻處煻聋惥?感謝我們的社會(huì)，給予教師越來越多的期待與關(guān)懷;感謝我們的學(xué)生，讓老師享受到那份特別的尊敬與愛戴。在這樣的日子里，我也想起了自己曾經(jīng)的許多老師。歲月的風(fēng)塵淹沒了多少往事，但老師的音容笑貌，卻依然清晰地印在腦海：他們有的嚴(yán)厲、有的和藹，有的正值壯年、有的已鬢發(fā)斑白，他們用各自的方式，把知識(shí)的甘露灑滿我最珍貴的青春年代。多年以后細(xì)細(xì)想來，和老師相處的日子里，無論是歡樂、是痛苦，是融洽、還是摩擦，都是記憶中一段最純凈、最真誠(chéng)的記錄。等到自己也從事了這個(gè)職業(yè)，才更加深刻地體會(huì)到那日積月累的師生情，蘊(yùn)含了多少次的苦口婆心，多少次的思想碰撞。于是，在教師的日志里，每天都寫著這樣一個(gè)真理：和學(xué)生一同成長(zhǎng)，便是我們的成長(zhǎng)。幫學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，便是我們最大的夢(mèng)想!正是這樣的一種榮辱與共，才會(huì)讓我們?cè)谶@樣的節(jié)日里，由衷地說一聲：老師，謝謝你。
又是一年教師節(jié)，又是一個(gè)溫暖幸福的日子。
有人說，教育到底是什么?曾經(jīng)有兩段話，深深地打動(dòng)了我。第一段是德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝斯說的，他說"教育本身就意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。"另一句是臺(tái)灣佛教高僧星云大師說的，他說"教育是自覺而后覺他，渡己而后渡人的艱難過程。"我覺得，作為教師，我們就行進(jìn)在這樣的一條喚醒靈魂、覺他渡人的旅途中。我們感到了責(zé)任，也充滿了憂患。我們修養(yǎng)著自己，時(shí)刻不敢忘記學(xué)高為師，行為世范。我們關(guān)愛著學(xué)生，用一個(gè)微笑去催開無數(shù)個(gè)笑臉。于是，在平平淡淡的歲月中，我們收獲了尊敬，感到了溫暖。教師的幸福就在于此吧，所以，我愿意用我的熱愛加上幸福的感覺，去擁抱我所有的工作，在照亮別人也照亮自己的愉悅中，繼續(xù)自信而又心甘情愿地頑強(qiáng)跋涉!
又是一年教師節(jié)，又是一個(gè)值得慶祝的日子。
人們習(xí)慣上把教師的奉獻(xiàn)比作"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"，我覺得未免有些傷感。我更愿意把老師比作梅花，是沁人心脾的暗香盈袖，是凌寒傲雪的俏滿枝頭;是"不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤"的偉岸與高潔，是"待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑"的灑脫與婉約。我覺得，這樣的形象與氣質(zhì)，成就了教師的人格與風(fēng)度。當(dāng)外面的世界充斥了繁華與浮躁，我慶幸，我們依然在三尺講臺(tái)駐足。當(dāng)太多的人追逐著金錢與享受，我慶幸，我們守住了心靈的一方凈土。當(dāng)所有的榮譽(yù)和鮮花向我們招手，我慶幸，我們沒有迷惑，也從不迷離。當(dāng)所有的質(zhì)疑和責(zé)難向我們襲來，我慶幸，我們沒有失志，也從不失意。因?yàn)�，這正是教師的職業(yè)賦予我們的個(gè)性和魅力!
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