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音樂教師教學交流發(fā)言稿范文
在音樂教學中利用豎笛教學,培養(yǎng)學生的識譜能力以及音樂創(chuàng)作能力。下面是小編收集整理的音樂教師教學交流發(fā)言稿,歡迎閱讀。
說句實在話,有好幾年沒有帶音樂了,經(jīng)驗也談不上,在這只簡單地談一些教學心得吧,請各位教師多指正。我主要交流以下幾點:
一、在比較枯燥的欣賞和樂理課上,學生的興趣比較低落,教學比較難開展。本人就大膽的在這些教學中加入適當?shù)挠螒虮硌,增加課堂教學的趣味性,學生在課堂上的積極性大大提高,課堂教學也就收到了事半功倍的效果。
二、在音樂教學中利用豎笛教學,培養(yǎng)學生的識譜能力以及音樂創(chuàng)作能力。對于農(nóng)村中學的學生來講,音樂課就是圖個熱鬧----窮樂和。在學習豎笛后,為了培養(yǎng)學生識譜能力,讓學生用豎笛嘗試吹奏再唱譜,效果會更好一些,如果再嘗試給學生時間讓他分組重新創(chuàng)作歌詞,識譜效果會更不錯,同時也培養(yǎng)了學生的音樂創(chuàng)造能力。
三、注重評價,培養(yǎng)學生自信心
評價是個老話題,我在音樂教學中也非常注重學生的評價,讓學生自己評價、互相評價,并在評價過程中,讓學生多看別人的進步,優(yōu)點,少提別人的不足,多肯定,少否定。通過這樣的評價方式,讓學生充分了解自己的進步,閃光點,以此讓學生會更自信,更有信心。
四、以身作則,讓學生學會尊重別人
每一門課程的學習,不單單是讓學生學會高深的理論,更重要的是要讓學生學會做人。我在平時的教學中,非常注意讓學生了解尊重。比如在別人說話的時候認真傾聽,在歌曲范唱時認真傾聽,這些我總是記得自己第一個做到,讓自己去感染學生,通過我的帶動,學生在這方面的表現(xiàn)也有了一定進步。
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