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數(shù)學老師家長會發(fā)言稿「篇」

時間:2021-01-24 17:43:10 發(fā)言稿 我要投稿

數(shù)學老師家長會發(fā)言稿「精選篇」

  作為教師,最欣慰的是看到學生取得優(yōu)異的成績,而最痛心的莫過于看到他們做錯事。以下是小編整理的數(shù)學老師家長會發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。

數(shù)學老師家長會發(fā)言稿「精選篇」

  【1】數(shù)學老師家長會發(fā)言稿

  大家好!首先對大家的到來表示感謝,你們能來,就說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊,哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望,教育好他們,讓我們攜起手來,同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學生教育好.下面我就我所教的數(shù)學課程向大家說說以下幾點:

  一、關于課堂

  課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習,手腦并用。作為教師我經常觀察,那些成績不太理想的同學往往是上課不注意聽講的同學,他們不認真聽課,老是要老師來提醒,這樣學習成績必然就會受到影響。有些同學不但上課沒有十分專心聽,而且回家作業(yè)也經常不做,試想想這樣的同學學習成績能好嗎?好的學習常規(guī),好的學習習慣能讓人終身收益。習慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我們班在這方面大部分同學都做得很好,但還是有少數(shù)個別的小孩子不夠專心,需要一定的力度去加強。因此我希望家長們和我們一起多鼓勵孩子去思考問題,尤其是獨立思考問題和讓孩子會提問題。配合學校進行不間斷的教育,這樣好的習慣才會最終養(yǎng)成。

  二、數(shù)學作業(yè):

  1、多給孩子一點信心,對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關注孩子的學習,特別是作業(yè),但是對于作業(yè),我的理解是家長少講,讓孩子自己做。有些人每次寫數(shù)學作業(yè),就喊,媽媽,你來看看這題,

  一會又喊,媽媽你來看看這題。時間一長,好象不會寫數(shù)學作業(yè)了,不會思考了,每次都是媽媽你來看看。所以,如果你的孩子也有這種情況,請你對孩子說,媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,如果真的有不會的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考,而不會事事都依賴你。

  2、對于作業(yè),我還想對家長說,請您更多的關注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說,因為一份作業(yè)的認真程度,就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真,說明孩子在寫作業(yè)時,是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說明孩子寫作業(yè)時,是漫不經心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè),我都和孩子們說的非常清楚,他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè),請監(jiān)督您的孩子重寫。

  3、對于改錯作業(yè),就是學生有了錯題后的改錯作業(yè),有的同學的習慣相當好,能非?斓母耐杲簧蟻恚驗閷W習就是一個錯誤改正,重新提高的過程,這個過程很重要,沒有改錯,可以說學生就沒有提高,但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業(yè),也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學,到教室外面玩。相對來說,學生的錯題都不是太多,能用很短的時間就可以改完,沒有改完多因為拖沓。現(xiàn)在的車輛很多,存在很多不安全的因素,所以我們也不能把孩子留在學校改錯,而我們的數(shù)學作業(yè)又是一天一布置,所以,特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣,請您在晚上回家多關注一下,幫他講解一下,

  叮囑他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。

  很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,認為孩子只聽老師的,不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支持和參與。

  三、期中成績分析:

  本學期剛剛完成了期中檢測,我單從數(shù)學方面來分析。平均82。78分,其中90分以上的人數(shù)有22人,80—90分之間的有12人;70—80分的有7人,60—70分之間的有4人,不及格的有4人,總體情況還好,但也暴露出一些問題。大部分同學成績較開學時都有進步,但期中考試也反映了一些問題,一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固;二是對待學習不當回事,馬馬虎虎,好象對簡單的題目不屑一顧,丟分的一般都是最基本的計算題,說明細心度還是不夠。;三是有一部分同學下滑的比較快;這些都要引起重視,希望家長配合教育。

  四、對家長的一些建議

  1、必需有很強的責任心,平時督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè),每天的作業(yè)老師都要求學生記載在冊,希家長配合檢查。

  2、理解尊重學校與教師的教育行為,定期與教師進行溝通。

  3、科學的愛孩子。

  孩子需要的不僅僅是物質上的關愛。他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛,溺愛只會

  使他們走入歧途,他們也不希望有過于嚴厲的關愛,我們在適應的時候應給予更多的鼓勵與支持.如果您的孩子做十題,答對二題.與其責罵:“你這么笨,只對二題。”何不用鼓勵的話來說:“你真不錯,答對二題。既然能答對二題,多努力一下,別的也就都會了。”我們應該用贊賞的眼光看孩子。在您的眼里,孩子是最棒的。那么孩子就是優(yōu)秀的。

  4、別讓孩子依賴自己

  作為家長,您是否覺得孩子太依賴大人呢?早晨起床,被子不疊,家庭作業(yè)忘了帶,甚至書包都家長背。如果長期這樣下去,孩子會形成許多不良的個性品質和行為態(tài)度。如:自私、懶惰、冷漠及缺乏責任感,沒有上進心。正確的教育方法,是從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品格和戰(zhàn)勝困難的勇氣。

  5、怎么輔導孩子的家庭作業(yè)

  1)家長應培養(yǎng)孩子認真讀題的習慣,不要幫助孩子讀題,每做一題要求看清題目,讀懂題意,找出關鍵的詞。一審再審,再動手做。

  2)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。孩子遇到難題,不要直接告訴答案。應用“你根據(jù)題中的信息,你想到了什么?”使孩子愛動腦、勤于思考,不要讓他有依賴性,思維上產生惰性。

  3)培養(yǎng)孩子自覺檢查、訂正錯題的習慣。孩子自覺檢查,檢查不出錯誤,家長可適當幫助孩子找到錯題原因所在。并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導4)重視孩子數(shù)學語言的發(fā)展。語言是思維的外衣。語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力,促進思維的發(fā)展。在家里要讓學生告訴自己,今天在學校學的內容。像個小老師講給媽媽聽。多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學的機會。讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子的交流形式不必過于正式。比如和孩子散步時,和孩子去商場等等。這樣交流的氣氛要自然親切得多。各位家長:教育好了你的孩子,等于為自己的后半生安排好了。作為家長一定多要抽點時間關心一下孩子,孩子學習的好壞,就決定了他以后能否順利的升入好的高一級的學校。如果大家對于我的教學工作還有哪些建議,請?zhí)岢,我將在以后的工作中進一步改進,如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個別交流。謝謝大家。

  【2】數(shù)學老師家長會發(fā)言稿

  尊敬的各位家長:

  大家好!感謝各位在百忙之能中抽出時間來參加今天這個會議。感謝你們對孩子們的關心和愛護,感謝你們對我們老師和學校工作的大力支持。你們的孩子入學一晃就已經四年了,今天我們就借此機會相互交流一下孩子有關數(shù)學學習方面問題。

  一、學生的學習情況分析:

  1、首先,我把上學期期末考試中出現(xiàn)的一些問題告訴各位家長:從上學期的考試卷子來說,考題非常簡單,雖然全班90分以上的學生有36人,其中98到100分的是李雨芝、盧藝、蔣蕊、李金洲、陳果、賈泓達、黃宇森、胡佳麗、雷渝等同學,但有曹穎和胡梅兩個不及格,吳柯達的61分,與不及格只差一步,還有一些同學考試成績也不理想,什么原因呢?主要原因有以下幾個方面:

  學習態(tài)度不端正,主要表現(xiàn)在:貪玩好耍的有、學習不認真,不做作業(yè)、作業(yè)書寫差卷面不整潔的有,自高自大、自以為是的有;還有的是考試經驗差,不能靜下心來讀題、做題,主要表現(xiàn)是:計算題丟分的多,有的把題做掉了,有的連題目是什么都沒弄清楚就匆匆忙忙做題了。

  2、學生這半期來的學習情況介紹:

  這期包括期中考試一共考了四次,每次測驗都要求學生回家給家長簽字,家長們想一想你簽了幾次名。有的學生是報喜不報憂,試卷考的不好了就找個地方一塞就算了,雖然老師要求每個單元都要簽字,但有的學生就是不聽,希望家長和老師積極配合。試卷都已發(fā)到每個學生手中。經過老師在課堂上的反復教學,大多數(shù)學生都能基本達到老師的要求。這次半期檢測成績優(yōu)秀的有:況 琨、鄭文雯、賈泓達、董力銘、陳舒曼、李金洲、蔣雨婷、龍震宇、胡鴻舉等同學。

  從試卷來看存在的問題,除我前面已經講到的,主要還有:

  (1)做題粗心,如抄錯題看錯數(shù),題沒做完也不知道(盧藝、李金洲),計算最后不寫結果,口算題也做錯等;

  (2)解決問題不寫單位名稱,不寫答語,作圖不用工具,隨手亂畫;

  (3)沒有好的審題習慣,沒有掌握良好的思維技巧,雖然每次考試都說做題之前要把題目多看多想想,認真做好分析、計算、檢驗幾個環(huán)節(jié),但是有的學生還是不聽,最后是多處發(fā)生錯誤。

  (4)本次期中考試涉及了前面幾個單元,考前沒有進行復習,就出現(xiàn)部分學生知識遺忘性大的問題,就像李映簡算題竟然全部不會了,F(xiàn)在的問題就是學生對所學知識平時不去復習鞏固。

  從這半期孩子們在學校的表現(xiàn)來說:同學們對一些應用題,一些計算上的技巧或一些思考題,都能從不同的角度進行考慮,大膽地將自己的想法說給同學們聽,其他的同學也非常踴躍地對發(fā)言者的見解給予一定的判定。但是好動,好表現(xiàn),喜歡講話,靜不下來,不理會別人發(fā)言,書寫潦草等還是相當一部分同學的缺點。

  太自由任性、上課玩小東小西、坐沒有坐像,隨便講話,不但自己不能很好學習,還嚴重影響其他同學;缺乏起碼的文明禮儀,傳統(tǒng)的倫理道德教育欠缺,不知道怎么與人打招呼,說話無長幼之別,與他人交流言語出格的多;家庭溺愛、學生的'自我為中心膨大;家庭教育不當,有的學生競爭心態(tài)不正,虛榮心太強;家長影響帶來學生心理狀態(tài)不太健康,有問題不與同學老師交流溝通,總認為其他同學老師不注意他,甚至歧視他等等。

  這半期來,整體表現(xiàn)優(yōu)秀的同學還有:周昱伶、盧藝、蔣 蕊、劉彥伶等。

  上課聽講專心,積極發(fā)言的同學:周昱伶、鄭文雯、盧藝、李金洲、蔣雨婷、余姝錚、白尉、胡鴻舉、許思奕、況琨、王梓豪、周志康、羅晶鳳、譚鈞文等。

  作業(yè)完成及時、認真、書寫規(guī)范的有況 琨、周昱伶、鄭文雯、盧 藝、蔣 蕊、陳舒曼、白 尉、黃香霖、張露潞、徐雪琴、周胤岐、張文婷等

  經常不完成作業(yè)(主要是家庭)、作業(yè)拖拉的有:胡 梅、陳 渝、吳科達、成 浩、付柄銀(最近兩周有明顯好轉);

  作業(yè)馬虎、亂畫、只圖完成任務的有:蔣 金、曾 瑩、趙浩茹、曹義橋、黃宇森、徐 鵬、楊 杰、蔣幸霖、黎雪琳、高 杰、李雙江等。

  另外有幾個同學老愛抄愛抄他人作業(yè),每次看交來的作業(yè)還很不錯,但單獨做時就什么都不會了。

  二、 做為父母或者監(jiān)護人要配合老師幫助孩子養(yǎng)成好的學習習慣并糾正以往的壞毛。

  一是“六大學習行為習慣”的培養(yǎng)。

  1、專心致志。孩子入學之后,對于自學能力較差的孩子,注意力不集中,因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時,一定要用心聽講,聚精會神,不要作小動作,更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境,讓孩子放學及時做作業(yè),按規(guī)定時間完成作業(yè)之后才能做其它事情的。

  2.培養(yǎng)學生認真閱讀課本的習慣

  讓孩子自學看書,不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下;激發(fā)學生的看書興趣,教給學生看書的方法,養(yǎng)成學生看書的習慣,培養(yǎng)學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。

  3、還要培養(yǎng)孩子良好的思維習慣。數(shù)學是鍛煉思維的體操,數(shù)學學科自身的系統(tǒng)性、抽象性決定良好的思維習慣是學好數(shù)學的先決條件。小學生還處于習慣養(yǎng)成的關鍵期,具有極大的可塑性,培養(yǎng)小學生良好的思維習慣,是我們的重要的任務。良好的思維習慣包括內涵很多,概括起來,我認為可以分為兩個方面:一是愛思維,二是會思維。所謂“愛思維”是指學生主動積極、獨立地思維;“會思維”是指學生能憑借掌握的思維方法,正確、靈活地思維。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題,不只是簡單地教會孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。

  4、嚴格認真,一絲不茍的習慣。書寫工整、格式規(guī)范,是提高數(shù)學計算準確性的重要因素,而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內去完成,不能有潦草馬虎,要求內容正確。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣,提高正確率與責任感,要求孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣。

  5.按時獨立完成作業(yè)的習慣。有的同學是先抓緊時間完成學習任務后去玩,有的學生是玩夠了才想起作業(yè)沒有做,但時間已經不在了,大多就胡亂做起交差。

  6.檢驗習慣。

  二是家長應該注意的“五個問題”

  1、培養(yǎng)孩子活躍的思維(班上李金洲的思維就很活躍,還能積極踴躍質疑)。我們不要以大人的眼光來看待孩子的提問,要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點,對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚,并能及時更正孩子的錯誤想法。

  2、每天要檢查學生的學習情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈。但我們有那么一些家長對孩子的學習成長總是不聞不問,放任自流(玩笑話:好像那孩子不是他自己的),沒有完成家庭作業(yè)(學校的作業(yè)在老師督促下一般能完成——就是有少數(shù)拖拉),老師批語寫無數(shù)此,家長重未發(fā)現(xiàn)過,還有的學生家庭作業(yè)沒有做,連本本就不帶到學校了(最突出的那幾個——家長都在墊江)。你們想想,現(xiàn)在不管好孩子,大了你怎么管,將來的結果——不是出次品就是出廢品。良好的書寫是做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫習慣,就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯,另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

  3、每天與學生進行親切交流,和他們談談今天學到了什么新知識,有什么地方不懂,今后打算怎樣做,交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。

  4、希望多與老師進行溝通,因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的,對于學生的優(yōu)點,不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學學習搞得更好。

  5、注重孩子學習過程,正視孩子考試成績。每次的單元檢測題要求家長查閱后簽字。另一方面,我們要能“不唯分數(shù)是問”。分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照,90分與100分的孩子的數(shù)學能力究竟相差多少,不是僅分數(shù)就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳,還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程,關注孩子的學習內容,數(shù)學并不僅僅是單純的計算。

  尊敬的各位家長,一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。不當之處還請批評指正。

  【3】數(shù)學老師家長會發(fā)言稿

  尊敬的各位家長:

  大家好!感謝各位在百忙之能中抽出時間來參加今天這個會議。感謝你們對孩子們的關心和愛護,感謝你們對我們老師和學校工作的大力支持。你們的孩子入學一晃就已經四年了,今天我們就借此機會相互交流一下孩子有關數(shù)學學習方面問題。

  一、學生的學習情況分析:

  1、首先,我把上學期期末考試中出現(xiàn)的一些問題告訴各位家長:從上學期的考試卷子來說,考題非常簡單,雖然全班90分以上的學生有36人,其中98到100分的是李雨芝、盧藝、蔣蕊、李金洲、陳果、賈泓達、黃宇森、胡佳麗、雷渝等同學,但有曹穎和胡梅兩個不及格,吳柯達的61分,與不及格只差一步,還有一些同學考試成績也不理想,什么原因呢?主要原因有以下幾個方面:

  學習態(tài)度不端正,主要表現(xiàn)在:貪玩好耍的有、學習不認真,不做作業(yè)、作業(yè)書寫差卷面不整潔的有,自高自大、自以為是的有;還有的是考試經驗差,不能靜下心來讀題、做題,主要表現(xiàn)是:計算題丟分的多,有的把題做掉了,有的連題目是什么都沒弄清楚就匆匆忙忙做題了。

  2、學生這半期來的學習情況介紹:

  這期包括期中考試一共考了四次,每次測驗都要求學生回家給家長簽字,家長們想一想你簽了幾次名。有的學生是報喜不報憂,試卷考的不好了就找個地方一塞就算了,雖然老師要求每個單元都要簽字,但有的學生就是不聽,希望家長和老師積極配合。試卷都已發(fā)到每個學生手中。經過老師在課堂上的反復教學,大多數(shù)學生都能基本達到老師的要求。這次半期檢測成績優(yōu)秀的有:況 琨、鄭文雯、賈泓達、董力銘、陳舒曼、李金洲、蔣雨婷、龍震宇、胡鴻舉等同學。

  從試卷來看存在的問題,除我前面已經講到的,主要還有:

  (1)做題粗心,如抄錯題看錯數(shù),題沒做完也不知道(盧藝、李金洲),計算最后不寫結果,口算題也做錯等;

  (2)解決問題不寫單位名稱,不寫答語,作圖不用工具,隨手亂畫;

  (3)沒有好的審題習慣,沒有掌握良好的思維技巧,雖然每次考試都說做題之前要把題目多看多想想,認真做好分析、計算、檢驗幾個環(huán)節(jié),但是有的學生還是不聽,最后是多處發(fā)生錯誤。

  (4)本次期中考試涉及了前面幾個單元,考前沒有進行復習,就出現(xiàn)部分學生知識遺忘性大的問題,就像李映簡算題竟然全部不會了,F(xiàn)在的問題就是學生對所學知識平時不去復習鞏固。

  從這半期孩子們在學校的表現(xiàn)來說:同學們對一些應用題,一些計算上的技巧或一些思考題,都能從不同的角度進行考慮,大膽地將自己的想法說給同學們聽,其他的同學也非常踴躍地對發(fā)言者的見解給予一定的判定。但是好動,好表現(xiàn),喜歡講話,靜不下來,不理會別人發(fā)言,書寫潦草等還是相當一部分同學的缺點。

  太自由任性、上課玩小東小西、坐沒有坐像,隨便講話,不但自己不能很好學習,還嚴重影響其他同學;缺乏起碼的文明禮儀,傳統(tǒng)的倫理道德教育欠缺,不知道怎么與人打招呼,說話無長幼之別,與他人交流言語出格的多;家庭溺愛、學生的自我為中心膨大;家庭教育不當,有的學生競爭心態(tài)不正,虛榮心太強;家長影響帶來學生心理狀態(tài)不太健康,有問題不與同學老師交流溝通,總認為其他同學老師不注意他,甚至歧視他等等。

  這半期來,整體表現(xiàn)優(yōu)秀的同學還有:周昱伶、盧藝、蔣 蕊、劉彥伶等。

  上課聽講專心,積極發(fā)言的同學:周昱伶、鄭文雯、盧藝、李金洲、蔣雨婷、余姝錚、白尉、胡鴻舉、許思奕、況琨、王梓豪、周志康、羅晶鳳、譚鈞文等。

  作業(yè)完成及時、認真、書寫規(guī)范的有況 琨、周昱伶、鄭文雯、盧 藝、蔣 蕊、陳舒曼、白 尉、黃香霖、張露潞、徐雪琴、周胤岐、張文婷等

  經常不完成作業(yè)(主要是家庭)、作業(yè)拖拉的有:胡 梅、陳 渝、吳科達、成 浩、付柄銀(最近兩周有明顯好轉);

  作業(yè)馬虎、亂畫、只圖完成任務的有:蔣 金、曾 瑩、趙浩茹、曹義橋、黃宇森、徐 鵬、楊 杰、蔣幸霖、黎雪琳、高 杰、李雙江等。

  另外有幾個同學老愛抄愛抄他人作業(yè),每次看交來的作業(yè)還很不錯,但單獨做時就什么都不會了。

  二、 做為父母或者監(jiān)護人要配合老師幫助孩子養(yǎng)成好的學習習慣并糾正以往的壞毛。

  一是“六大學習行為習慣”的培養(yǎng)。

  1、專心致志。孩子入學之后,對于自學能力較差的孩子,注意力不集中,因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時,一定要用心聽講,聚精會神,不要作小動作,更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境,讓孩子放學及時做作業(yè),按規(guī)定時間完成作業(yè)之后才能做其它事情的。

  2.培養(yǎng)學生認真閱讀課本的習慣

  讓孩子自學看書,不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下;激發(fā)學生的看書興趣,教給學生看書的方法,養(yǎng)成學生看書的習慣,培養(yǎng)學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。

  3、還要培養(yǎng)孩子良好的思維習慣。數(shù)學是鍛煉思維的體操,數(shù)學學科自身的系統(tǒng)性、抽象性決定良好的思維習慣是學好數(shù)學的先決條件。小學生還處于習慣養(yǎng)成的關鍵期,具有極大的可塑性,培養(yǎng)小學生良好的思維習慣,是我們的重要的任務。良好的思維習慣包括內涵很多,概括起來,我認為可以分為兩個方面:一是愛思維,二是會思維。所謂“愛思維”是指學生主動積極、獨立地思維;“會思維”是指學生能憑借掌握的思維方法,正確、靈活地思維。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題,不只是簡單地教會孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。

  4、嚴格認真,一絲不茍的習慣。書寫工整、格式規(guī)范,是提高數(shù)學計算準確性的重要因素,而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內去完成,不能有潦草馬虎,要求內容正確。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣,提高正確率與責任感,要求孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣。

  5.按時獨立完成作業(yè)的習慣。有的同學是先抓緊時間完成學習任務后去玩,有的學生是玩夠了才想起作業(yè)沒有做,但時間已經不在了,大多就胡亂做起交差。

  6.檢驗習慣。

  二是家長應該注意的“五個問題”

  1、培養(yǎng)孩子活躍的思維(班上李金洲的思維就很活躍,還能積極踴躍質疑)。我們不要以大人的眼光來看待孩子的提問,要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點,對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚,并能及時更正孩子的錯誤想法。

  2、每天要檢查學生的學習情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈。但我們有那么一些家長對孩子的學習成長總是不聞不問,放任自流(玩笑話:好像那孩子不是他自己的),沒有完成家庭作業(yè)(學校的作業(yè)在老師督促下一般能完成——就是有少數(shù)拖拉),老師批語寫無數(shù)此,家長重未發(fā)現(xiàn)過,還有的學生家庭作業(yè)沒有做,連本本就不帶到學校了(最突出的那幾個——家長都在墊江)。你們想想,現(xiàn)在不管好孩子,大了你怎么管,將來的結果——不是出次品就是出廢品。良好的書寫是做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫習慣,就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯,另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

  3、每天與學生進行親切交流,和他們談談今天學到了什么新知識,有什么地方不懂,今后打算怎樣做,交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。

  4、希望多與老師進行溝通,因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的,對于學生的優(yōu)點,不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學學習搞得更好。

  5、注重孩子學習過程,正視孩子考試成績。每次的單元檢測題要求家長查閱后簽字。另一方面,我們要能“不唯分數(shù)是問”。分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照,90分與100分的孩子的數(shù)學能力究竟相差多少,不是僅分數(shù)就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳,還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程,關注孩子的學習內容,數(shù)學并不僅僅是單純的計算。

  尊敬的各位家長,一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。不當之處還請批評指正。

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