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優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

時間:2024-01-18 17:30:16 智聰 發(fā)言稿 我要投稿

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿(精選25篇)

  在社會一步步向前發(fā)展的今天,越來越多地方需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒?下面是小編整理的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿(精選25篇)


▼※目錄※▼
【1】優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
【2】小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
【3】初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
【4】高中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,無經(jīng)驗可談,如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是:上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我作為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲:謝謝!

  下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會:

  一、健全班級的規(guī)章制度,依章“治”班這個班原有學(xué)生43人,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,紀(jì)律松懈,生活散漫,尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,無視校紀(jì)校規(guī),一切以“我”為中心,給班風(fēng)帶來了不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識,而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手,進(jìn)行從嚴(yán)管理,從下面兩個方面開展工作:

  a、俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定,然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實施。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范,起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

  b、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,實行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。

  二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自覺意識,使班級具有一定感染力教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師,首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的'后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,才能讓學(xué)生信服!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,也就是對學(xué)生有一種愛心,多一份耐心,給學(xué)生一點信心,把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,班級就象一個大家庭,教師就是家長,要對自己的子女充滿愛,這就要求我們得扮演多重角色,既是教師任的角色,又扮演家長的角色,當(dāng)學(xué)生有困難時,我們總是盡心盡力地關(guān)心,讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺,時時對學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火,更沒有體罰過學(xué)生……

  三、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合,科學(xué)完美地管理班級我班之所以能取得好成績,與全體科任教師的合作是密不可分的,特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長,充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績,成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。丁校長身為校長,公務(wù)繁忙,但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理,采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施,通過以上眾多措施,培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力,增強(qiáng)班級的凝聚力,使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。

  四、培優(yōu)輔差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢,使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點看中差生,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,因勢利導(dǎo),給消極因素為積極因素,學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,用思考什么方法去鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人,對于這部分后進(jìn)生,我們決定一方面做他們的思想工作,經(jīng)常鼓勵他們,讓他們樹立信心,另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時給予重重的鼓勵,與他們共享進(jìn)步的快樂,并激勵他們再奮發(fā)圖強(qiáng),爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué),在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時,語數(shù)雙科考試總分都在50分以下,后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,通過他們自己的努力,在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。

  總之,班級管理工作是一項復(fù)雜的工作,我們只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。

  最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定,感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師,同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。

  優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好,今天我的發(fā)言確有“班門弄斧”之嫌,不當(dāng)之處,敬請批評指正,我的發(fā)言包括三方面內(nèi)容:一、思想理念是班級管理的靈魂;二、做個“智慧型”的班主任;三、修身養(yǎng)性方能成就自我。

  一、理念是班級管理的靈魂。

  有人說,管理有三種境界:低水平的管理是人管人,中等水平的是制度管人,高水平的管理是文化管人。這里的文化就是理念,是一個人的.管班思想。管好一個班首先要思考用什么樣的理念去引領(lǐng)所有孩子的成長并做好長期規(guī)劃。

  我同時給學(xué)生寫下八個字:“獨立、自理、友愛、合作”,引領(lǐng)學(xué)生用實際行動體會八個字的含義,何為獨立?怎樣自理?為什么要友愛?怎樣與人合作?

  二、做個“智慧型”的班主任。

  齊凱主任說過:要做個“智慧型”的老師,我想這里的智慧是一個教育者應(yīng)具備的眼光、胸懷、理念,我今天說做個“智慧型”班主任,就是如何盡好一個教育者責(zé)任的同時,處理好各項事務(wù)。因此我寫下這段做個干活的班主任。

  三、修身養(yǎng)性方能成就自我。

  用熱愛去工作“用志不紛,乃凝于神”,孔子說:“素其位而行,不愿乎其外”,朱子亦說:“主一不適便是敬”,這就是對工作的尊敬,工作的有不是不可敬的,人類一面為工作而生活,一面為生活而工作,我確實需要它,同時我又確實熱愛它。

  有了熱愛就有了全身心的投入,就有了全身心的投入,就有了實實在在的快樂。

  優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  今天有幸坐在這兒,感覺有點飄飄然,說真的,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知我時,不知道說什么好,只好胡亂的把過去所做的工作向領(lǐng)導(dǎo)和同行匯報,不妥之處請各位批評指正,以拋磚引玉。

  上一屆真靜學(xué)校考得比較好,武勝縣第二,僅沒有考過武勝中學(xué),可能是近十多年的頂峰,回想一下,有幾點做法是我,在原來畢業(yè)班所沒有的或者是不明顯的。

  領(lǐng)導(dǎo)重視

  1、先開畢業(yè)班會根據(jù)實際訂立一個目標(biāo),以后每月開一次畢業(yè)班會,分析總結(jié)幫助尋找解決問題的辦法。

  2、在政策和經(jīng)費上給予一定的傾斜和便利。

  3、說真的,這一屆領(lǐng)導(dǎo)非常重視議建,只要是對學(xué)生或是學(xué)校好的都積極采納。

  領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的帶頭作用,他們帶動了班主任帶動了科任教師帶動了學(xué)生,帶出了一個努力向上的畢業(yè)班老師團(tuán)隊。我們有的領(lǐng)導(dǎo)在第五冊第一天就在上下午第4節(jié)有時還要對個別學(xué)生單獨輔導(dǎo),我們的班主任及物理化學(xué)老師后期連上幾節(jié)。王顯成校長父親長期癱煥,有一段時間,晚上護(hù)理父親,白天上課,從未耽誤一節(jié),認(rèn)真批改每一本作業(yè),從未找過學(xué)生改試卷,當(dāng)天考完當(dāng)夜改完。楊波校長住在武勝,早上一般7:30就到班上了。劉毅主任有幾次我們晚上吃飯就沒有來過,打電話還在輔導(dǎo)學(xué)生。王丹老師還有一個2歲小孩子,作業(yè)試卷都是自己改,還要找很多題來做來考。有時,我們松懈了,倦怠了,不想努力的時候一想起他們,又抖摟精神繼續(xù)努力。

  班主任的工作非常重要,考得好考得不好都是你的,學(xué)生家長不會分析原因,只說那個班好那個班差,心很苦身很累,但沒有辦法,當(dāng)了就只有好。我認(rèn)為班主任有以下幾點很重要:

  一、作為班主任,班主任之間的團(tuán)結(jié)很重要。一個人的力量是有限的,方法可能不是最好的。取長補(bǔ)短才能更好。我們?nèi)齻班主任非常團(tuán)結(jié),有什么事相互通氣,相互提醒,相互監(jiān)促,決不藏著掖著,決不單干,也不一枝獨秀,原來畢業(yè)班都是幾拖幾,很少有一屆能平衡發(fā)展,這有很大關(guān)系。說真的,有很多學(xué)校的個別班都比我們考得好,但你一個班不能支撐一個學(xué)校,相反你一個班好,領(lǐng)導(dǎo)可能更重視,你也洋洋自得,反而拉開了和學(xué)校其它班主任老師的距離,他們可能語言上對你不一定很友好。

  二、我們?nèi)齻班主任要比較大氣,從不計較,即使有想法,做了再說。

  1、和科任老師的關(guān)系上我們是沒有怨氣的配合,他們考試,我們早早的叫學(xué)生拉好位子,幫忙監(jiān)考,有時還要幫忙改一下試卷。有的學(xué)生有點問題,沒有做作業(yè)或是其它什么,科任老師發(fā)氣,我們聽著,下去教育學(xué)生完完善我們自己的工作。

  2、時間上,我們是,只要科任老師要,我們就給,從不和科任老師爭時間。我曾用自己的正課時間保證數(shù)學(xué)科一天兩節(jié),英語一周送一節(jié)正課,我再去擠晚上,周末的時間,我們想自己是班主任,學(xué)生要怕一些聽一些。

  3、體考,我們早上安排20至25分鐘,跑3圈,再訓(xùn)練學(xué)生的體考幾個項目,下午訓(xùn)練時,領(lǐng)導(dǎo)和班主任,老師一起訓(xùn)練,一人一個項目,實驗訓(xùn)練我們跟班走,訓(xùn)練物理我們到物理實驗室,訓(xùn)練化學(xué)我們到化學(xué)實驗室,給科任老師當(dāng)一下下手,管一下學(xué)生,這樣效果較好。

  三、我們都做到早中晚三到場。

  1、無論是誰的早讀,我們一般情況很早到了教室,學(xué)生一般7:30到齊了,我們就帶起跑步監(jiān)促讀書,直到科任教師來,這樣一來可以起到榜樣的作用,二來可以防止學(xué)生抄作業(yè)。三還可以提醒學(xué)生努力讀書。

  2、中午12:30到班。上一期有很多時候在外吃飯,我們?nèi)齻人吃了點飯就走了。到班上了解情況,處理一些事。還可以防止中午學(xué)生做其它的事。

  3、每天下午到班上放學(xué),略為總結(jié)當(dāng)天的工作,好給學(xué)生安排當(dāng)晚的任務(wù),時時給學(xué)生打氣,加油。

  四、我們?nèi)齻班主任經(jīng)常比,這是往屆所沒有的`。

  1、比早到教室,放學(xué)晚,說真的,誰晚了點到教室,早了一點放學(xué)心里就不舒服,好像又輸了點什么一樣,晚上就在計劃明天要超過他。

  2、比管理,看那一個班管理得好,有點問題的,其它的班主任一起幫助解決,記得有一次放學(xué)了,我們?nèi)齻班主任都站在陽臺上,看哪個班的學(xué)生不直接回家,結(jié)果有一個班主任還拿了10元買小吃,因為他班有5個學(xué)生還在逗留。

  3、比成績,幾乎每一次考試我們?nèi)齻都監(jiān)考,一考完,很多時間我們守到改,尤其是一個人教通科的,比如化學(xué)物理,數(shù)自己班和其它班的優(yōu)生差生,比其他班好就高興,鼓勵學(xué)生繼續(xù)加油,如果差一些就批評學(xué)生,與學(xué)生,科任教師一起找原因,鼓勵他們加油追上并超過其他班,就這樣不服氣,不服輸?shù),一直比到會考,對心中的尖子考差了和起伏較大的學(xué)生,與科任老師一起分析他們的試卷尋找原因,提醒注意,必要時還要與家長一起努力配合做學(xué)生的思想工作。

  當(dāng)然,還有很多平常大家都做了的日常工作,我就不一一歸納了,有時我也經(jīng)常想,這樣做到底好不好,這樣做到底對不對,是否符合所謂教育規(guī)律,是否在摧殘學(xué)生摧殘我自己。想了很多,第二天醒來又得重復(fù)昨天的故事,同樣的工作,因為沒有辦法,我在想這一生只有教書了,教,就盡量教好。

  優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 4

各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  一個好的集體,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有科任老師的通力協(xié)作,沒有家長的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我非常感謝大家給我的幫助,特別是級長王婉儀老師,她常常指引我如何開展班中的各項工作。

  今天我要談的話題是“樹立班主任的威信”,威信是班主任應(yīng)有的基本素質(zhì),威信不是通過高壓來讓學(xué)生害怕、屈服贏得,而是讓學(xué)生敬重而屈服。那么,班主任怎樣樹立并提高威信呢?反思我多年來的班主任工作,我的感悟是:

  一、做到言出必行,樹立威信

  做人必須講信用,班主任作為師長,尤其要做到言出必行,這樣才會讓學(xué)生覺得你是一個講信用,值得尊重的老師,那么,你說出的話必然會在學(xué)生心目中形成一定的份量,做到為學(xué)生所信,這也就有利于班主任工作的有效開展。我要求學(xué)生時時刻刻將學(xué)校日常行為規(guī)范放在心中,將班級榮譽(yù)放在心中,遵章守紀(jì)、勤奮努力,爭取使自身和班級工作都做到最好。而我自己在班主任工作中也盡力做到勤跑班級,勤抓管理,勤問班級事務(wù),發(fā)現(xiàn)問題及時處理;勤查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,勤搞各項有益身心的活動,和學(xué)生一起為樹立良好的班級聲譽(yù)而努力。正是由于我說到做到得到了學(xué)生的支持,一直以來,我班的學(xué)生始終能夠堅持自我管理,在學(xué)習(xí)、值日、守紀(jì)各方面嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)自律性較高。

  二、注重為人師表,獲得學(xué)生的敬服

  在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。要學(xué)生講究文明禮貌,我首先要自身講究語言舉止文明;要學(xué)生講究衛(wèi)生,我首先要做到不亂扔紙屑果皮;要學(xué)生不遲到,我首先必須做到遵守時間,上班、上課不遲到;要學(xué)生隨時保持教室干凈整潔,那我每次到教室都注意檢查衛(wèi)生,看到有紙屑等掉在地上便把它撿起來。正是由于我能夠在要求學(xué)生做到的同時要求我自己必須做到,所以,我在班級說出的話,都能夠得到學(xué)生的認(rèn)可,我布置的任務(wù),學(xué)生都能夠認(rèn)真地完成,相應(yīng)地,在班級中也就樹立一定的威信。

  三、對學(xué)生進(jìn)行耐心教育,多表揚少批評

  表揚運用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚,其他學(xué)生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,這種表揚中有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評方式。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

  四、公正對待學(xué)生,樹立公正嚴(yán)明的形象

  一個老師能否公正、平等地對待學(xué)生,往往會影響到這個老師在學(xué)生心目中的形象、地位。作為班主任,日常與學(xué)生接觸的機(jī)會最多,在處理各項問題時,更應(yīng)做到公正、平等,不能因?qū)W生成績的優(yōu)差、以往表現(xiàn)的好壞、是否是班干部等而有所偏差,應(yīng)當(dāng)一視同仁,具體問題具體對待、處理。意識到這一點,我在班級的日常管理中,始終堅持公平、公正的原則,成績好的學(xué)生犯了錯誤一樣進(jìn)行批評教育,平時表現(xiàn)較差的學(xué)生一旦有了進(jìn)步同樣予以表揚、肯定,班干部違反紀(jì)律的處理往往比一般學(xué)生違反紀(jì)律的處理更嚴(yán)肅。記得這個學(xué)期開學(xué)初,有一天早讀的時候,班長李某和同桌在竊竊私語,我發(fā)現(xiàn)后嚴(yán)厲地教育她,她認(rèn)識到自己的錯誤,感到很內(nèi)疚,也深刻認(rèn)識到,作為一個班長,應(yīng)該時時處處起到示范的作用,如今,她已經(jīng)成為一個人人信服的好班長。正是由于我能夠做到公平、公正地對待每一位學(xué)生,在學(xué)生心目中樹立了一個公正嚴(yán)明的形象,每一次學(xué)生犯了錯誤都能夠真心接受我的指正和教育,不曾有所微辭,這就給我的教育工作帶來了成效。

  五、注重與學(xué)生溝通,做學(xué)生的貼心人

  與學(xué)生的溝通方式很多,可以在日常的班級管理中與學(xué)生進(jìn)行溝通,在作業(yè)批改中與學(xué)生進(jìn)行溝通,在作業(yè)記錄本中與學(xué)生進(jìn)行溝通。在班主任工作中,我在日常管理與學(xué)生的接觸中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理及其他方面的情緒反應(yīng),及時給予教育、指正,給予意見和批語的`方式了解學(xué)生的心理,解決學(xué)生心靈上、生活上、學(xué)習(xí)中遇到的困擾,與學(xué)生進(jìn)行筆與筆的交流,解決了學(xué)生在老師面前口難以啟齒的許多問題。班上的溫某某同學(xué)是一個比較淘氣的孩子,聽課習(xí)慣不好,上課總是愛動,有時還不交作業(yè),我也曾嚴(yán)厲地責(zé)備過他,都不能達(dá)到預(yù)定的效果。我便想到利用作業(yè)登記本教育他,每天給他寫一句鼓勵的話,每次告訴他在哪方面有了進(jìn)步,再加上我對他某方面的期望,這樣堅持了兩個多星期,他能看到我在重視他的成長,也能感受到我對他的愛。他各方面都有了很大的進(jìn)步,按時交作業(yè)了,聽課也認(rèn)真了……這就是愛的力量。

  六、在學(xué)生面前勇于自我批評

  “人非圣賢,孰能無過”。班主任在處理問題時難免會出現(xiàn)差錯,每當(dāng)此時,我是不會選擇逃避的,因為我懂得,這正是樹立良好形象的最佳機(jī)會。此時我若能放下教師的“架子”,面對全體學(xué)生,誠懇地剖析自己的錯誤,在這么做的同時,我們也教會了學(xué)生要適時反思自己的言行,這也是另一種教育的方式,不是嗎?事實證明,開展自我批評,為我贏得的是學(xué)生的掌聲和更多的信賴。

  我以上所說的每位班主任平常都在做,甚至比我做得更好!今天能敞開心扉和大家交流真是一件快樂的事情!只要我們同心協(xié)力,相信我們的教學(xué)成績會更好,我們的班級管理會更有效,培正小學(xué)的明天會更加輝煌!謝謝大家!

  優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 5

各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  大家好!

  首先,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我工作的信任與支持!能作為班主任代表在這里發(fā)言我感到非常地榮幸,在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的年輕教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。

  今年已經(jīng)是我做班主任的第七年,相比較而言,我覺得自己成熟了很多,沉穩(wěn)了很多,沒有了以前的急躁,更多的是在問題面前給自己足夠的時間去冷靜、去想辦法,做一個有心人,盡量站在學(xué)生的角度去思考問題,用學(xué)生容易理解和接受的方法去解決問題。這次當(dāng)班主任比2015年輕松了很多,感受到了當(dāng)一名高中班主任的樂趣,也體會到了教師的職業(yè)幸福感。

  說實話,高中班主任的確不好當(dāng),因為高中生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強(qiáng),他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令。有的情緒不穩(wěn)定,多變化,軟硬不吃;他們自覺不自覺地對老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。今年暑期跟其他單位一位長者聊天時,他告訴我,小朋友,與其苦熬,不如苦干。

  下面我就自己在班級管理中的一些做法和感受跟大家一起分享一下:

  這一點是最重要的。學(xué)生只有喜歡你這個老師,才會接受你說的話,愿意聽你講的課。

  1、講好課

  這是班主任魅力的最基本的。我大部分時間帶的是文科班的班主任,班上的學(xué)生更感性一些。要尋找讓學(xué)生最容易接受的方法;在PPT設(shè)計上,用最能吸引學(xué)生的形式去呈現(xiàn)要講的內(nèi)容;在講解的過程中,盡量放慢節(jié)奏,用最簡練精確的語言去表達(dá),多給學(xué)生思考的空間;講課時想盡一切辦法將自己的精神狀態(tài)調(diào)整到最好,用最飽滿的激情去講每一節(jié)課,學(xué)生的狀態(tài)自然也就好了;自己也要主動的去學(xué)習(xí),受陳慶忠校長的影響,閑暇時間多讀書、讀好書,接觸社會比較前沿的思想。只有自己跑得快一些,才能不斷地領(lǐng)跑。

  2、熱情自信,樂觀向上

  其實每個人的情緒都是變化的,總會有情緒低落的時候,而這個時候我們是很不理智的。記得剛開始當(dāng)班主任的時候,我是很不會控制自己情緒的,也導(dǎo)致了學(xué)生的反感。后來當(dāng)班主任,我就時刻提醒自己:不要讓你的.情緒去影響學(xué)生,也不要給自己和學(xué)生留下遺憾。我見青山多嫵媚,料青山見我應(yīng)如是。所以不管有多煩心的事都要在進(jìn)教室前將自己調(diào)整過來,不能讓學(xué)生被自己糟糕的情緒影響;當(dāng)學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤的時候,我也不會讓自己帶著怒氣去處理,而是讓自己先冷靜下來,反復(fù)想辦法、換角度,想出讓學(xué)生容易接受的方法去讓他認(rèn)識錯誤并不再犯。你只有在學(xué)生最困難的時候成為他的光芒照亮他,他才會想成為光芒照亮其他人。

  3、言傳身教

  班主任工作是育人的工作,很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實他們都在心中評價著你,在背后議論著你。必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到言傳身教。

  上行下效,深刻理解這句話對于班主任是非常有必要的,在管理班級的過程中我們難免會有這樣那樣的規(guī)定,學(xué)生有些是聽得進(jìn)去的,有些可能還會有不同的意見。只有你先做好了,學(xué)生才會信服。比如我們要求學(xué)生早晨6點進(jìn)班,我們就應(yīng)該6點之前到班。既起到監(jiān)督作用又起到表率作用,否則學(xué)生就會在心里嘀咕:你自己都起不來還讓我們起那么早,自然你在學(xué)生心目中的威嚴(yán)就會降低;你讓學(xué)生要認(rèn)真對待每件事,那么你自己就得認(rèn)真對待每件事。光說是沒用的,畢竟學(xué)生都想玩,都要監(jiān)督。

  4、守信

  現(xiàn)在的學(xué)生都是很有個性、很有想法的,你想要他信任你敞開心扉地跟你交流,就應(yīng)該努力讓學(xué)生知道你是一個值得他信任的人,你就得守信。在管理班級的過程中,我總是會想一些辦法來激勵學(xué)生,讓他們主動積極地去參與學(xué)習(xí),參與班級的各項活動,學(xué)生們的積極性一直都蠻高,原因就應(yīng)該是只要我答應(yīng)學(xué)生的我一定做到,有時候為了防止自己忘了,我還會提前寫好備忘錄。上一級一直有個遺憾,就是答應(yīng)2015級13班和19班的學(xué)生帶著他們一起讀幾本書,但因為時間限制,一直沒能成行。直到最近和他們聊天時,他們還會提醒我老師記得帶我們讀書。

  這是我這幾年的一點心得,不當(dāng)之處,還請大家多多指正。

  優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 6

各位同事:

  大家好!很高興參加今天的班主任經(jīng)驗交流會。感謝校長給了我這個發(fā)言的機(jī)會,但是說來慚愧,我覺得我的工作也還存在一些問題有待提高,而我也正在學(xué)習(xí)低年級的班主任管理方法,所以接下來我就跟大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得吧。

  一、要有三“心”。

  作為一名班主任,首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。

  高年級的班主任,只要往講臺上一站,一個表情學(xué)生就知道啥意思,可是到了低年級,對待學(xué)生必須到做到面面俱到,尤其現(xiàn)在各個學(xué)校都重視安全問題,任何學(xué)生們會出現(xiàn)或者有可能出現(xiàn)的安全問題都要提前想到,包括在室內(nèi)活動,室外活動,上下樓梯秩序都要不厭其煩地囑咐,我以前那個班級也是在二樓,初上一年級我自己帶著孩子們一個月上樓下樓應(yīng)該怎么走,后來就是同學(xué)人們互相監(jiān)督,有獎有罰。

  還有就是耐心,要管理一個班級不容易,特別是讓這個班各項活動有效開展,一開始要一點一點摳,一點一點培養(yǎng),老師必須要有足夠的耐心,老師們最頭疼的就是衛(wèi)生,我認(rèn)為一個班的衛(wèi)生情況最能體現(xiàn)一個班的整體面貌,我也是想了很多辦法,班內(nèi)不設(shè)置垃圾桶,自己帶塑料袋,進(jìn)門就檢查腳底下。

  最后就是責(zé)任心,小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成,行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,班主任責(zé)任重大。記得以前領(lǐng)導(dǎo)說過,說是作為一名老師,你要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子那樣培養(yǎng),沒有教育不好的孩子,你就按照這個標(biāo)準(zhǔn)來教育他們?此仆嫘,實際上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。

  允許孩子們犯錯,給孩子們改正的機(jī)會,多看見學(xué)生的閃光點,一點一滴的進(jìn)步都要去表揚學(xué)生,時間久了就形成他的固有觀念,我就該這樣做,教會孩子們對于錯,特別是三年級是價值觀形成的重要時期,前期就是鋪墊。

  二、要有科學(xué)的管理方法。

  低年級班主任,工作瑣碎繁重,要想使班級管理工作有效開展,必須有科學(xué)的管理辦法。有的事老師必須教著做,有的事必須學(xué)生學(xué)著做。學(xué)習(xí)上,老師要教給孩子怎么愛上學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不是別人的`事情,是你自己的事情,你要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自信,找到令他驕傲的地方,這時候?qū)W生才會跟隨你。生活中,比如怎樣掃地,拖地,擦黑板,擦桌子,隨手關(guān)門,關(guān)電燈開窗戶……你都要教,都要當(dāng)著孩子們的面做,久而久之孩子們會把你當(dāng)成榜樣,主動去學(xué)著做。當(dāng)學(xué)生有能力去干好這件事,你就要放手讓學(xué)生去做,誰是管什么的,你給他分配好,責(zé)任到人。干好了表揚,沒干好或者是忘了,要給他機(jī)會改正。孩子們之間產(chǎn)生矛盾怎么處理?大事化小,小事化了。低年級的孩子打架經(jīng)常愛謊報軍情,朝著自己有利的方面說,不要光聽孩子們的一面之詞,理智判斷,出了事情也不要光憑自己經(jīng)驗去斷定哪個孩子就是罪魁禍?zhǔn),?dāng)然要說教,也要告訴學(xué)生怎么處理矛盾。

  三、理解、合作是工作愉快的關(guān)鍵

  與搭班老師相處之道。一個好的搭檔,就是你管理班級的助推石,一些班上訂的規(guī)矩,如果只有一個老師去監(jiān)督執(zhí)行,那樣是很徒勞的,兩個人必須要達(dá)成共識,不能剛說完的規(guī)矩,到了你上課的時候你就給孩子們開綠燈。如果說這星期就是要整頓紀(jì)律,先靜坐十分鐘,坐姿端正,沒有說話聲音才能上課,到了你上課時候一秒破功,這個習(xí)慣是很難糾正的,所以需要和副班主任一起努力。再有就是和搭班老師勤溝通,我以前最喜歡就是通過一次考試檢驗學(xué)習(xí)效果,每次我覺得學(xué)習(xí)不錯的孩子沒考好,我就急得上竄下跳,跟我搭班老師就說喊她聊指定有事,喊來他就跟學(xué)生聊很多學(xué)生內(nèi)心深處的東西,也許是媽媽要二胎了,也許是爸爸媽媽吵架了,也許是離婚的孩子想媽媽了,低年級正是需要關(guān)懷的時候,把孩子的心里事給她說通了,學(xué)習(xí)成績很快就能提上來。

  與其他班主任相處之道。幾年前自己也是一個職場小白,但是我這個人很善于傾聽,善于觀察,善于請教。我看哪個班孩子優(yōu)秀,比如有禮貌,成績好,衛(wèi)生好,體育好,我都會請教老教師,他們都很樂于教給我。特別是來了咱們學(xué)校,既有干勁十足,啥事都積極的年輕班主任,又有身經(jīng)百戰(zhàn),樣樣全能得老班主任,我都能用欣賞的眼光看待別人。比如上周弄板報學(xué)校的好幾位老師都給我出主意,還有同年級韓老師雷厲風(fēng)行,事事走在前面,叮囑我,教給我,我想這就是同行,但是我更想用同行去形容大家。一同行走,一同進(jìn)步。

  與家長相處之道。我從來不覺得家長和老師站在對立面,當(dāng)我們和家長站在同一條線上,思考問題。有很多矛盾也就不是矛盾,正所謂路遙知馬力,日久見人心。曾經(jīng)班里有一位多動正同學(xué),母親40多要的她,希望孩子成才,每天都會跟我聊孩子,每次有了進(jìn)步我都分享給他,在學(xué)校不聽話我們一起想辦法,他也把我當(dāng)成了朋友,就連現(xiàn)在過年他也會發(fā)一些感謝的語言。

  人生之旅,就像一列生命列車。孩子便是我們生命列車上的同行者。孩子上車時都是空空的行囊,但愿同行的六年,我們能給他們裝滿甜蜜的記憶。以上只是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見,并予以批評指正!

  優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 7

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好。

  剛才,聽了幾位同行的班主任經(jīng)驗介紹,非常感人至深。作為老師,我為有如此令人欽佩的同行感到驕傲;作為家長,我要向各位班主任老師致敬!

  從各位老師的寶貴經(jīng)驗中,受到很多啟發(fā),談我的兩點體會,與大家共勉。

  一、 施以愛心,建立和諧的師生關(guān)系。

  李老師“傻傻的愛”,是對學(xué)生、對班主任工作的癡心的愛;陳鵑老師用愛心撫平了一個父母離異孩子的心靈創(chuàng)傷;周淑芹老師的愛使一個頑童成長為班干部……各位老師用自己的殷殷心血,譜就了一曲愛的贊歌。

  一個和諧的班集體,首先要有和諧的師生關(guān)系。有資料顯示,一個人的學(xué)生時代,與老師在一起的時間超過與父母相處時間的兩倍。如果沒有師生間相互理解與信任,班主任工作難以取得效果。各位老師都注意到了從日常工作中逐步加深師生感情。從點滴小事做起,把溫暖送到孩子心頭。一句暖心的話語,一個會心的微笑,一次親切的牽手,架起了師生之間心靈溝通的橋梁。老師們都用自己的細(xì)膩的觀察,多角度多方位的接觸,觸摸到了孩子的心靈深處,成為了學(xué)生的“知己”朋友,把準(zhǔn)了學(xué)生的脈搏,學(xué)生也就樂于在老師面前敞開心扉,師生關(guān)系達(dá)到如此和諧境界,學(xué)生也就懂得了你的寬嚴(yán)都是愛,這種愛的力量能化解一切困難!

  二、科學(xué)管理是育人之道。

  朱老師的學(xué)生檔案、班干部隊伍建設(shè)、豐富多彩的班級活動,魏新穎老師的“扶著孩子做主人”,都是更具有科學(xué)性的班級管理策略。科學(xué)的方法能使我們的工作更具有目的性、條理性,達(dá)到理想的育人效果。作為新形勢下的班主任,我想每一位老師都深知其重要性。那么,請讓我們攜起手來,多讀幾本理論書籍,多探討一些班級管理的科學(xué)方法,這與我們的`學(xué)科備課、批改作業(yè)同等重要。

  每一個孩子都有一份自己獨特的心靈世界,每一天、每一節(jié)課,我們與孩子的故事一個又一個,如天上的繁星,細(xì)細(xì)品味,顆顆閃亮,件件動人心。當(dāng)你看到一個孩子的缺點,消失在你無私的愛中,融化在你的言語中時,你清楚得看到孩子變了,長大了,懂事了,那種油然而生的幸福感,是別人難以體會的。所以,我常想,如果再多給我一些時間,讓我的班主任日記天天寫,件件記,記錄下我與孩子們共同成長、進(jìn)步的樁樁件件。那么,將來,這本平凡的日記本,是我寶貴的精神財富,是我晚年坐在搖椅上一本翻不厭的書。建議大家記錄自己的教育故事,它雖然不是什么名著經(jīng)典,但是能讓你聆聽到棵棵幼苗茁壯成長的聲音。那聲音比世上任何樂曲都動聽,令人幸福、陶醉。

  優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任:

  大家晚上好!

  首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會,也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對我工作的肯定和鼓勵。說句實在話,此時的我坐在這里既感到有壓力又感到膽怯。覺得有壓力,是因為我到目前還沒有取得非常優(yōu)秀的成績,距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);感到膽怯,是因為在座的領(lǐng)導(dǎo)和班主任都是班級管理的行家里手,我的發(fā)言無疑是班門弄斧。因此,今天晚上,我不是來傳授什么經(jīng)驗,而是來向大家學(xué)習(xí)的。

  計算機(jī)083班一年級的時候是劉老師做班主任的,劉志英老師和他們建立了很融洽的師生關(guān)系,他們很喜歡劉志英老師。我原來接任的時候,有點擔(dān)心學(xué)生不容易接受我。但我想,只要我真正地愛護(hù)、關(guān)心他們,他們是一定會接受我的。事實證明,我的想法是對的,我們班的學(xué)生是一群很乖、很可愛的孩子,他們給了我尊重、理解和支持,使我能順利地完成班主任工作。為此,我特別感謝我們班的學(xué)生,感謝他們讓我在又累又瑣碎的班主任工作中,找到一些工作的樂趣。

  在這里我只想談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械囊恍┳龇ê腕w會,不足之處,懇請各位班主任多提寶貴意見。

  一、關(guān)愛學(xué)生、融洽關(guān)系

  教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生、幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

  作為班主任,要努力做到能像一個真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會傾聽他們的意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。

  二、說到做到,言行一致

  班主任一定要說到做到,言行一致。言必行,行必果。當(dāng)我要求學(xué)生做到時,我總是要求自己首先做到。做不到的事就不說,說到就一定要做到。例如,開學(xué)初,我們班有幾個男生喜歡穿拖鞋上教室。我發(fā)現(xiàn)這個問題后,我就在全班總結(jié)說,以后如果我再發(fā)現(xiàn)哪個穿拖鞋上教室,我見一對收一雙。當(dāng)時,同學(xué)們見到我這樣說,都笑了。過了幾天,星期天晚點呼的時候,李科力穿拖鞋來了,我馬上讓他把鞋脫了,整個點呼的時間,李科力都是光著腳的。從那以后,我們班就沒有同學(xué)穿拖鞋上教室了。

  三、發(fā)現(xiàn)問題、及時解決

  班主任工作千頭萬緒,大小事情,層出不窮。作為班主任,勤勞是基礎(chǔ),時間付出是保證。我堅持深入到班級,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

  例如,11月20日早上,我來到學(xué)校檢查學(xué)生做操情況,結(jié)果一個男生也不到。這種情況以前沒有出現(xiàn)過。我來不及多想,馬上沖上宿舍去找他們,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們都在宿舍里。我馬上把他們趕到操場上。那一天,正好是李輝全主任值周,李主任見他們下來遲了,沒收了他們的;眨罰他們補(bǔ)跑三圈。自從那次之后,到現(xiàn)在為止,我們班的男生再也沒有曠過一次操。我想,如果當(dāng)時我沒有及時發(fā)現(xiàn),或者發(fā)現(xiàn)之后沒有上宿舍趕他們下來,而是等過后再教育。我想,教育效果肯定沒有那么好。

  12月4日下午5、6節(jié),班長發(fā)短信給我,告訴我有7個男生曠課,了解到這個情況后,我馬上一個一個打電話給他們,他們一個也沒有接我的電話。我又馬上登錄我們班的Q群,留言給他們,讓他們好好反省,星期天晚上的時候,寫好一份300字的檢討等我。到了星期天的晚上,我又分別把他們找來,弄清楚他們曠課時間的去向。其中,有一個同學(xué)這樣說道,老師,如果不是因為看到你的留言,我今晚也不會來,因為,有朋友找我去喝酒,我怕被你罵,所以來了。

  四、家校聯(lián)合、共同教育

  在教育學(xué)生的問題上,如果班主任能和家長取得共識,得到家長的支持,教育效果會事半功倍。

  就拿我們班的李科力來說吧,開學(xué)初,毛病特別多。遲到、曠課、不參加勞動是經(jīng)常的事。我和他的家長溝通了之后,要求家長一定監(jiān)督他按時到校。我也一次又一次地找他談話,和他約定:

  1、不遲到、不曠課,參與周一升旗活動。

  2、一定要參與班級的清潔區(qū)打掃工作。

  3、在家每周洗三次碗。大半個學(xué)期過去了,我和他的家長至少打過五次電話,有一次家長還親自到學(xué)校來了,F(xiàn)在,李科力進(jìn)步很大。呵,這周星期一的時候,李科力和雷宏坤兩位同學(xué)主動到我們辦公室?guī)臀覀兺系匕,這對于他們兩個來說,是很難得的事情,為此,我感到很欣慰,證明我的教育起到了一定的效果。

  五、教育契機(jī)、善于捕捉

  對后進(jìn)生來說,他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著奮發(fā)進(jìn)取的`心理需要。班主任應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時機(jī)。

  例如,雷宏坤是從087班轉(zhuǎn)過來的學(xué)生,在他來我們班之前,我找他談過一次話,特別誠懇地希望他在新的班級有個新的開始。他第一次進(jìn)我們班教室的時候,我們班同學(xué)對他報以熱烈的掌聲。當(dāng)時,我看到雷宏坤表情不自然,有點不好意思,我馬上意識到,這是一個教育他的好契機(jī)。下了課之后,我馬上找他談話,我說,這么熱烈的掌聲,是你以前從來沒有得到過的吧。你看,同學(xué)們多歡迎你啊,希望你以后,即使就為了今天的掌聲,也應(yīng)該好好表現(xiàn),不為班集體抹黑。現(xiàn)在雷宏坤同學(xué)進(jìn)步很多了,不管是主題班會、汽排球比賽、還是趣味運動會都積極參與。在最近與雷宏坤的一次談話中,他說了一句讓我非常感動的話:他說,班主任,如果以后我有出息了,我一定不會忘記你。他能說出這句話,證明他是認(rèn)可我對他的教育的。

  六、賞識學(xué)生、耐心教育

  每個人都希望得到別人的贊揚。我想,還是多給學(xué)生一點笑臉,多給一點贊揚吧。鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點和長處,讓學(xué)生充滿自信。對好的學(xué)生我們要給予賞識,對那些“后進(jìn)生”,我們更要多給一些關(guān)愛、理解,因為他們更需要鼓勵,更需要信心。一個信賴的眼神,一個鼓勵的微笑,都可能帶來巨大的效應(yīng)。

  七、好好學(xué)習(xí)、天天向上

  我經(jīng)常教育我們班的學(xué)生,一定要盡自己最大的努力學(xué)習(xí)。一個人,只有有了知識,有了本領(lǐng),才能在社會中立足。因此,我們的班的同學(xué)學(xué)習(xí)較認(rèn)真。

  前面兩個月,我們班的早晚讀不進(jìn)行,我想了想,這樣下去可不行。我召開了兩次班團(tuán)干會議,專門討論如何搞好早、晚讀。剛開始的時候,我陪學(xué)生們一起讀,糾正他們的讀音。學(xué)生們看見我這么認(rèn)真對待早、晚讀,也能夠認(rèn)真對待了,F(xiàn)在,即使我不在教室,在班團(tuán)干的帶領(lǐng)下,同學(xué)們也基本上能認(rèn)真讀書了,但有時讀得不夠認(rèn)真。

  八、參與活動,適時教育

  不管學(xué)校舉行什么的活動,我都鼓勵學(xué)生們積極參與,在參與活動的過程中,領(lǐng)悟做人的道理。

  例如:在汽排球比賽中,我要求每一位學(xué)生都到場觀看,培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。通過對比其中的兩場比賽,告訴他們:做事情,結(jié)果不是最重要的,最重要的是在這過程中,你努力了沒有?在趣味運動會中,我們班獲得了團(tuán)體總分第3名,女子總分第2名的好成績。通過這個趣味運動會,我讓學(xué)生明白一個道理:只要有付出,就一定有回報。

  以上是我在班主任工作中的一些做法和體會,我不敢肯定以后的班級管理中不出現(xiàn)問題,但我會不斷向各位班主任學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育水平,盡自己最大的努力把事情做好。我的發(fā)言完了,不妥之處,敬請指正。

  謝謝大家!

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小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天,很榮幸能在這里做班主任工作心得交流,也談不上經(jīng)驗,只是把我的一些做法給大家匯報一下。我今天的主題是“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。記得聽過一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在,學(xué)生能做好,這個班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,這個班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么這個班主任無疑是失敗的!蔽倚欧钸@段話。

  如果說學(xué)生是產(chǎn)品,那么班主任這一角色,時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話,可能會影響到我們學(xué)生的一生;班主任無意間的一個動作,也許能讓一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此,有人說學(xué)生是班主任的影子,時間長了,學(xué)生和你從性格到言行舉止,到看問題的方式方法,都越來越相近。

  今天我將從以下四個方面和大家分享我所做的。一、言傳身教,以誠取信;二、營造氛圍,找到歸屬;三、嚴(yán)愛相濟(jì),關(guān)注“個性”;四、家校合力,共筑未來。

  孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,教師的言行對學(xué)生的影響有多么大。作為一個小學(xué)班主任,面對這些天真無邪的孩子,我為自己定下了一個原則:事事從自己做起。作為班主任,除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高,做到身體力行。

  例如,我規(guī)定學(xué)生早上7點40到校,我就7點半到校。中午要求1:20到校,1:20之前我會準(zhǔn)時走進(jìn)教室。還記得剛畢業(yè)的時候,也是從一年級開始接手班主任工作,那時候的學(xué)校不允許家長打掃衛(wèi)生,對于剛剛走入小學(xué)校園的孩子們來說,打掃衛(wèi)生成為一件讓人頭疼的事情,我想作為班主任,我也是班級的一員,應(yīng)該率先起到帶頭作用,要求孩子們打掃衛(wèi)生,我這個班主任肯定也不能偷懶,于是每天的值日就是我?guī)е麄円黄鸫驋呓淌,雖然第一個月基本上都是以我打掃為主,但是慢慢地他們掌握了掃地的技巧,最后不僅可以把教室打掃干凈,而且可以注意如何將衛(wèi)生工具擺放整齊以求美觀。

  我想這個過程中,我收獲的不只是孩子們會打掃衛(wèi)生,更是他們對老師的信任與肯定。這樣的一個舉動,會比我們用更多的語言去說服他們起到更好的效果。如果每個班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

  一個充滿濃郁文化氣息的環(huán)境,能營造良好的教育氛圍,往往能起到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的作用。所以我從以下幾個方面營造班級氛圍:

  第一、創(chuàng)造舒適的環(huán)境。

  教室是孩子們生活、學(xué)習(xí)的主要場所,所以在班級文化的布置上,我力求美觀和舒適,因為是剛?cè)雽W(xué)的孩子們,布置教室這件事有就落在了家長們的身上,家委會成員起引領(lǐng)作用,這是我們班這學(xué)期的班級文化布置,墻壁上是孩子們的繪畫作品,后面留下的是孩子們展示個人風(fēng)采的空間,當(dāng)然教室里,孩子們最喜歡的還是班級的圖書角,因為孩子們小,所以我每周會給孩子們自主選擇書柜中的圖書,下周可以更換圖書。

  他們利用課間和每天中午的時間閱讀。這些圖書其中一部分是孩子們自己帶的,還有一部分是我購買的,對于書柜里的書他們是充滿好奇的。為了激發(fā)閱讀興趣,在上屆的班級中,我會定期像這樣舉行好書推薦會。

  第二,養(yǎng)成良好的習(xí)慣:

  首先,進(jìn)班習(xí)慣。今年我接手的是一年級學(xué)生,我所要面對的,是一些剛從幼兒園步入小學(xué)校園的,不懂得紀(jì)律、尊重和民主的孩子。對于在學(xué)校應(yīng)該做什么,不該做什么,很多時候是茫然的。所以從開學(xué)時,早上我指導(dǎo)他們應(yīng)該如何進(jìn)行早讀,從一開始就培養(yǎng)了領(lǐng)讀員,這樣早上交完作業(yè)可以在班級有序地開展早讀,很好地利用了早上的時間。中午到校先記錄自己今天晚上回家的任務(wù),為此我開學(xué)就給他們準(zhǔn)備了這樣一個本子,養(yǎng)成自己的任務(wù)自己記,有計劃地去完成自己每天需要完成的事情。之后將開展課外閱讀,這樣的午間也是井然有序的。

  其次,聽課習(xí)慣。作為班主任,我不僅關(guān)注自己的語文課上孩子們的表現(xiàn),我更注重他們在其他課上的表現(xiàn)。我要求孩子們無論在任何課堂上都要做到認(rèn)真聽講。

  當(dāng)然這不僅僅是我在口頭上的要求,每周我們班都會給這一周表現(xiàn)好的孩子們發(fā)表揚信,這張表揚信所代表的的不僅僅是他們在語文課上的表現(xiàn),更和他們在其他課程上的表現(xiàn)緊密相關(guān),同時我也會將拿到表揚信的同學(xué)照片發(fā)在家長群里,孩子們覺得自己在領(lǐng)取表揚信的那一刻很光榮,將這個儀式感滿滿地展現(xiàn)給所有孩子,讓他們內(nèi)心不僅是一種羨慕更有一種表現(xiàn)的沖動。

  最后,衛(wèi)生習(xí)慣。對于現(xiàn)在的孩子來說,習(xí)慣了父母打理好自己的一切,開學(xué)沒幾天,我就發(fā)現(xiàn)他們的桌洞里亂七八糟,桌面上涂涂畫畫實在可怕,我就利用了一節(jié)班會課,將班級家長辛苦打掃衛(wèi)生的場景,以及干凈的桌面和桌洞衛(wèi)生圖片展示給大家看看,再讓他們比對了自己現(xiàn)在的桌面衛(wèi)生,他們意識到問題所在,我借機(jī)對他們提出了相應(yīng)的要求,雖然一開始的效果不佳,但我不斷地強(qiáng)調(diào)與提醒,加上對做的好的孩子進(jìn)行相應(yīng)表揚,逐漸有好轉(zhuǎn)。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這也是良好班風(fēng)的一部分,孩子們可以較快地融入了學(xué)習(xí)環(huán)境。

  第三,開展有趣的活動。

  班級的各種有趣的活動可以激起孩子們對班級的熱愛,可以讓孩子們和家長們更加團(tuán)結(jié)。這是上屆學(xué)生元旦的時候的照片,為了給孩子們營造節(jié)日氣氛,家長們對教室進(jìn)行了布置,家長們也會提前很久陪孩子們排練節(jié)目,精彩的表演給孩子們也帶來了無窮的樂趣。

  每年的六一或者元旦,我都會給孩子們準(zhǔn)備禮物,今年的六一,給上屆的孩子們統(tǒng)一定制了筆記本上,上面有我們學(xué)校的logo、班級和孩子們的姓名。這是上屆我們班家長自主組織的拍個性化畢業(yè)照,統(tǒng)一服裝,統(tǒng)一時間,全員參與,給所有的孩子留下了最珍貴的回憶。我想這些活動帶來的不只是精彩和快樂的一瞬間,更多的是我們讓孩子們意識到班集體,找到了自己的歸屬。

  第四,培養(yǎng)班級小管家

  班級的管理,并非由班主任一人專制,隨著孩子們越來越大,我想更多的是讓孩子們參與到班級管理中來,感受自己在班級主人翁的地位。我把孩子們分成了九個小組,每組由固定的組長負(fù)責(zé)督促本組成員的學(xué)習(xí)情況,通過每周的表現(xiàn)累積換來相應(yīng)的積分,期末選出優(yōu)秀小組。在平時班級生活中,我將班級里的各種瑣事進(jìn)行了分類,選出相應(yīng)的小管家,例如:管理電腦的,負(fù)責(zé)桌椅的,管理圖書的,等等。在這些小事的體驗中,孩子們獲得了成長,意識到作為班級的一員更應(yīng)努力為班級服務(wù)和爭光,也增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。孩子們就在一次次真實體驗中,獲得了成長。

  通過這些方式,營造本班特有的氛圍,在這樣的氛圍中,讓孩子們知道自己該做什么,找到自己的歸屬感。

  冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的`態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,我努力做到能像一個真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。

  首先,嚴(yán)愛相濟(jì),關(guān)愛“個性”。上屆班上有個學(xué)生,瘦瘦的,能說會道,是個挺可愛的男孩?墒窃趯W(xué)習(xí)方面他給人的感覺就沒那么好了,上課時思想老是不能集中,做作業(yè)時動作很慢,老是磨蹭磨蹭,而且不肯動腦筋,回家作業(yè)經(jīng)常不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草,小組長每天都向我告狀。

  于是,我找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進(jìn)步,爭取做一個人見人愛的好孩子。他口頭上答應(yīng)得好好的了。可他就是“勇于認(rèn)錯,堅決不改”,他依然我行我素,毫無長進(jìn),每次我都要被他氣暈了,多少次想想還是算了吧,或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任,不能因一點困難就退縮,不能因一個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體,我要對得起自己的良心,我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他!我把心一橫:不轉(zhuǎn)化你,誓不罷休。他無進(jìn)步,或許是他沒有明確學(xué)習(xí)目的,沒有真正認(rèn)識自己的錯誤,沒有真正要做個他人喜歡的人的思想。

  為了轉(zhuǎn)化他我采取了以下措施,我先讓他認(rèn)識到自己的錯誤,樹立做個好孩子的思想。于是我再找他談話,談話中,我說:“你想改正錯誤嗎?想做一個討人喜歡的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?”他低著頭說:“我今后一定要遵守紀(jì)律,認(rèn)真完成作業(yè)!表槃菸揖透嬖V他:“那你可要說到做到喲!”他點頭回答:“好!”后來,他無論是在紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上,都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點進(jìn)步時,我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

  第二,嚴(yán)愛相濟(jì),尊重“個性”!叭松弦话伲N種色色”,一個班集體不可能全部是好生,也不可能全部是差生,它必有好差之分,這就要求我們不能紅黑胡子一把抓。在上屆的班級里有個特殊的學(xué)生,記得剛上一年級時第一次新生見面,孩子們在簡單自我介紹時,他說話時無法與別人對視,很膽怯,當(dāng)時心想應(yīng)該是這個孩子膽子小。但沒過多久問題就暴露了,他上課控制不住自己的行為,經(jīng)常躺在椅子上亂晃,偶爾低頭自言自語,或者發(fā)出一些奇怪的聲音。我和他的家長溝通后,他們也反饋了家里出現(xiàn)一些不正常的現(xiàn)象。

  為了避免家長多想,只是暗示了家長對于孩子目前的情況可以去醫(yī)院做檢查。當(dāng)時家長也很配合,沒多久就去醫(yī)院檢查,結(jié)果令我們都很吃驚,孩子的智力比常人要低很多。雖然結(jié)果是這樣,但作為老師,我想也不能放棄,在學(xué)習(xí)上,我不過分要求他達(dá)到其他孩子的水平,以他自己的實際能力為標(biāo)準(zhǔn),達(dá)到我的預(yù)期就可以了。有一段時間,我發(fā)現(xiàn)他中午到校后會拿起掃把把教室的衛(wèi)生打掃干凈,為此我在班會課上大力表揚了他,也把班級的衛(wèi)生小管家這個重任交給了他。

  因為我對他的格外關(guān)心,后期到了高年級,即使其他孩子感受到他的與眾不同,也不敢拿他開玩笑,相反,班級更多的孩子們在很多時候是很照顧他的。我想我們沒辦法改變班級一些“個性”孩子的同時,可以給他們找到更適合的空間去發(fā)展,去保護(hù)他們,去尊重他們的“個性”。這樣我們的教育會不會更完美些?

  家長評論學(xué)校從班主任開始,因為班主任與他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度,對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你,他都會到處替你宣傳。所以,與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你,即便有時你的工作有些失誤,他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事,家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。所以,與家長之間的溝通交流很重要。

  第一,利用微信群增強(qiáng)與家長聯(lián)系。現(xiàn)在的通訊很發(fā)達(dá),每個班級都會有自己的微信群,在群里,我更多的是分享班級積極的消息,例如班級取得的榮譽(yù),表揚優(yōu)秀學(xué)生,同時這是個家長群,我相信家長們也很希望自己所做的得到老師的肯定與表揚,所以每當(dāng)一些積極的家長為班級做事時,我會大力在群里表達(dá)感謝、肯定與表揚。這樣做事的家長感到自己得到了肯定,那些被動的家長們在氛圍的帶動下也會相應(yīng)受到感染,改變自己的做法,慢慢參與到活動中來。

  第二,不輕易找家長。現(xiàn)在還能記得自己剛畢業(yè)的時候,感覺孩子們發(fā)生的雞毛蒜皮的事都要與家長們聊聊。后來,我覺得這樣下去,不僅沒有效果而且時間久了,家長對我的態(tài)度越來越無所謂,對孩子的重視程度也越來越淡薄。所以,每次在約談家長前,我會提前構(gòu)思好要和家長交流的內(nèi)容,而且對于不同的家長我說話的方式和口氣也要相應(yīng)改變。對孩子們的教育,我們要做到因材施教,和家長的溝通,我們更應(yīng)該因人而異才能達(dá)到預(yù)期的效果。

  第三,重視家長會。一學(xué)期一次的全校性的家長會,我都很重視,因為這時候會有很多孩子的父母特地請假趕來參加家長會。家長會除了家長和老師交流之外,我們可以嘗試組織一些親子活動,在以前的班級里,我讓孩子們給家長寫過一封信,讓孩子們對父母的做法提出意見,家長們對于自己收到的信和意見都很重視,有的家長回去會反思自己的行為,與孩子們進(jìn)行溝通。其實家長會不僅是老師與家長的溝通,也是老師為孩子們和家長搭建溝通橋梁的機(jī)會。我們應(yīng)該重視這樣一次難得的機(jī)會,讓家長們真正意識到家長會的意義。

  俗話說:辦法總比問題多。在班級管理的過程中,肯定會遇到這樣或那樣的問題,我們班主任在處理學(xué)生的問題時,多貼近學(xué)生,蹲下來與學(xué)生交談,傾聽學(xué)生的心聲;班主任應(yīng)把自己看成是長大的兒童,多到孩子中去,多到班級中去,與孩子們一起實踐,一起思考。相信,在我們和孩子共同的努力下,我們定會將教育這縷春風(fēng)化為細(xì)雨,無聲無息中滋潤那抹新綠。感謝大家的聆聽,不當(dāng)之處,還請批評指正。

  小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 2

各位同事:

  大家好!

  很高興參加今天的班主任經(jīng)驗交流會。雖然張老師給了我這個發(fā)言的機(jī)會,但是說來慚愧,我覺得我的工作也還存在一些問題,亟待改進(jìn)提高,而我也正在學(xué)習(xí)低年級的班主任管理方法,所以接下來我就跟大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得吧。

  一、三“心”。

  作為一名班主任,首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。高年級的班主任,只要往講臺上一站,一個表情學(xué)生就知道啥意思,可是到了低心,這一點我特別佩服貢老師,在她的博客里,我看到她講怎么安排學(xué)生掃地,細(xì)致程度真的是我以前沒有想到的。還有就是耐心,要管理一個班級不容易,特別是讓這個班各項活動有效開展,一開始要一點一點摳,一點一點培養(yǎng),老師必須要有足夠的耐心。

  最后就是責(zé)任心,小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成,行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,班主任責(zé)任重大。記得以前聽過一種看似玩笑的說法,說是作為一名老師,不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,你就把他們當(dāng)成你未來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢?你就按照這個標(biāo)準(zhǔn)來教育他們?此仆嫘,實際上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。

  二、正確的管理方法。

  作為一名班主任,特別是低年級班主任,工作瑣碎繁重,要想使班級管理工作有效開展,必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事,她長期從事低年級教學(xué),每當(dāng)她帶一年級時,總是會看到她班的學(xué)生不出一周就會井然有序,學(xué)生手拉手排著隊,整整齊齊沒有人說話。大家都很佩服。

  我想她一定是有她的一套方法,偶然與她聊過,她也說在低年級就一定要事無巨細(xì)面面俱到,一開始學(xué)生不會干的'就自己給學(xué)生示范,手把手教,在教的同時還要注意小干部的培養(yǎng),小干部也培養(yǎng)成了,老師就會輕松很多。所以我覺得班主任必須有方法,這個方法可以是長期工作積累出來的,也可以是在管理類書籍中看來的,更直接的。也可以是向有經(jīng)驗的老師學(xué)來的,多虛心請教,多積極交流,多用心琢磨,總能找到適合自己班級的方法。

  最后,我認(rèn)為當(dāng)我們具備這三心,并且有正確的方法時,我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開展,達(dá)到我們想要的樣子。

  謝謝大家!

  小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 3

各位老師:

  大家好!

  今天,我們坐在一起參加這次小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗交流會,我感到非常的高興。我作為一名新人,是第一次真正的面對學(xué)生,更是第一次做班主任,并沒有什么經(jīng)驗可談。那下面,我就將我的做法說給大家聽一下。主要要三點,分別是:

  一、為人師表,做好學(xué)生的榜樣。

  班主任這個職位是和學(xué)生接觸最多的,對于學(xué)生的影響是比較深刻的。班主任的一舉一動,一言一行都起到了潛移默化的作用。有這樣一句話,是說“身教勝于言教”。所以,我覺得在學(xué)生心目中樹立一個好的形象很重要。平時,凡是我要求學(xué)生做到的,我首先做到:要求他們飯菜不要浪費,我自己做到不浪費;要求學(xué)生不遲到,我自己就要不遲到;要求學(xué)生不亂扔垃圾,我從不亂丟垃圾,而且發(fā)現(xiàn)地上的紙屑,馬上彎腰撿起來。

  二、有愛心,關(guān)愛學(xué)生,愛護(hù)班集體。

  教師應(yīng)該要有一顆愛心--一顆關(guān)愛學(xué)生的心。在天氣涼的時候,我總是囑咐他們吧衣服穿好。放學(xué)時,會告訴他們回家路上,要注意安全。還要做的平等對待學(xué)生,不搞特殊化。對待成績差的同學(xué)還要有一顆耐心。

  三、培養(yǎng)競爭意識。

  首先是班級內(nèi)部同學(xué)與同學(xué)之間的競爭。我采取的.是獎罰制度:每一豎排的同學(xué)為一個小組,一共是九個小組。要求是坐姿、成績、紀(jì)律(包括課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、集會紀(jì)律)坐姿不好的同學(xué)發(fā)現(xiàn)一次扣一分;紀(jì)律不好的同學(xué)發(fā)現(xiàn)一次扣兩分;成績是每次考試吧前一次考試下降五分以上的扣三分?荚嚿仙忠陨系募尤,舉手發(fā)言多的加兩分。一周進(jìn)行一次評比:第一名的小組會全組加5分,還會有一個小獎勵。最后一名的小組就會受到懲罰。經(jīng)過一周的時間,班級有了明顯的變化。紀(jì)律好了不少。

  以上就是我的一些做法。還有很大的改進(jìn)空間,我還的向各位多多請教。

  小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 4

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家下午好!

  剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗介紹真是獲益匪淺。我接下來的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗了,我只想談幾點我的做法和對班主任工作的一些感想,如果也能引起大家的一些思考,那我就是拋磚引玉,已經(jīng)相當(dāng)滿足了。

  我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況:

  一、關(guān)愛每一個學(xué)生,教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花,讓所學(xué)知識得以致用。

  “愛自己的孩子是人,這是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”因此,我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。

  工作中,要平等的對待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),積極地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處,其實每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點,關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ)。

  例如,我有一個學(xué)生在作文中給我寫道:說單老師,雖然我的成績不好,但你一點都沒有責(zé)怪我,我很愛這個班集體,很喜歡你們兩位老師,我雖然不能取得好的成績,但我每天都會認(rèn)認(rèn)真真的對待我的工作,每天我都會把班級的地面打掃干凈。當(dāng)時看了,我心里很受感動。的確是這樣,教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的'話語,一聲親切的問候,哪怕是一個小小紀(jì)念品,他們都會倍受感動,并銘記在心。

  絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,而且還要教好一門學(xué)科,如果在平時的教學(xué)當(dāng)中,能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育,那么你的學(xué)生會更加崇拜你,會更加喜歡你所教的學(xué)科?梢酝ㄟ^這些教學(xué)的活動,拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。

  二、細(xì)處著手,工作更上一層樓

  (1)詳細(xì)了解觀察細(xì)

  學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生,平時就要注意觀察學(xué)生的變化,這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

  我利用班會和課余時間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好,甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱,觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學(xué)生的性格特點和興趣愛好基本了解了,這樣就連那些平時沉默寡言,對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言,和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。

  (2)量化管理制度嚴(yán)

  在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際,花費一定的時間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī),我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布,并征求班級每個學(xué)生的意見,只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來,沒有的通過的規(guī)定全部去掉,這樣一來,其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。

  (3)分工到位落實細(xì)

  仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生,在進(jìn)行班級工作分配時,我的分工很細(xì),根據(jù)學(xué)!耙蝗粘R(guī)檢查和要求,細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救,每天常規(guī)檢查二次,兩個大課間補(bǔ)救一次。

  1、衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”!翱臁笔侵甘昼妰(nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū):一個“特區(qū)”,我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因為教室地面,不管你打掃得多干凈,只要下課后,你到班上轉(zhuǎn)一圈,在地面上或本班走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節(jié)課都能見到。

  上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,保證不是原來的整齊樣子,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學(xué)生這個群體,只有一個辦法:就是每節(jié)課后以及放學(xué)時,每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊,然后各自及時處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾,是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域,因此戲稱“特區(qū)”。

  三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū),分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊,由兩隊人分別負(fù)責(zé),,打掃完畢,由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,;第二片區(qū)為擦洗片區(qū),由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊,各有一人負(fù)責(zé),各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等,工作方法同前。我經(jīng)常對本班學(xué)生說,本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除,講究衛(wèi)生就是擁有健康。

  2、紀(jì)律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀(jì)律,它的范圍很廣,涉及到的內(nèi)容較多,小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,我想主要抓好以下兩個方面的工作,要求不要太多,但要注意實用:第一是課前準(zhǔn)備要靜心,上課預(yù)備鈴聲響時,學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,靜待老師來上課,只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。

  每節(jié)課下了以后,首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點,開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全:提倡開展有益的娛樂活動,但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運動,做到“輕聲漫步過走廊,輕聲細(xì)語作交流”。

  三、嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣

  1、突出班主任在班級中的地位

  都說一個班級就是一個家,那班主任就是這個家的家長,家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏,才能真正落實班級的各項規(guī)定,做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長,我想,這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主,該專政時就專政。

  2、重視開始,爭取主動

  一般情況下,相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個新班后,總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實了;否則,他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點,一般我在接手一個新班的時候,上來總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開始多一些付出,日后就省勁了,對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

  以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生,用“細(xì)”觀察學(xué)生,還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然,對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度,愛而有方”,這樣才會收到良好的教育效果,實現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點,我將問心無愧!

  小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 5

尊敬的各位老師:

  下午好!

  非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經(jīng)驗。同時,作為第一個上臺的老師,心里更是誠惶誠恐。班級管理,重在用心,接下來就談?wù)勎业捏w會:

  一、把對孩子的信任放到班級管理的首位

  我認(rèn)為班主任要樹立這樣一個觀點:班級不是學(xué)校的,不是老師的,而是孩子的。學(xué)校、班主任、老師的管理只是一個引導(dǎo)孩子進(jìn)行班級管理的輔助的手段和工具,而真正的管理者應(yīng)該是孩子,我們管理的真正目的是為了不管理,是為了讓孩子自己管理自己。因為只有他們彼此朝夕相處,只有他們能夠互相了解,只有他們才是班級事件的第一目擊者,對于班級的狀況,對于他人的動向,你難道能說校長、班主任能了解的比他們更清楚?那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力?就是充分信任孩子,信任班級的每個孩子,孩子才能有班級小主人的意識。在此基礎(chǔ)上去無限的信任班級的某個孩子,培養(yǎng)出一個得力的小助手。

  我們班的小班長劉敏敏就是一個比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個孩子都比較熟悉,而且特別羨慕我。我不在的時候,她既是一名學(xué)生,又是一名班長,同時也是一名班主任。這是我反復(fù)在班級強(qiáng)調(diào)的,這些都源于對孩子的信任和鼓勵。所以,我們班的班會課她有可能講,語文課她可以上,啦啦操只要她認(rèn)為有必要可以隨時把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。

  所以,要信任孩子,相信孩子,在某些時候,信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養(yǎng)好班級管理的小助手,更要培養(yǎng)出一個能干的小班長,你在或不在,都要充分的放手,放權(quán),給予班長獨立處理事情的空間,長此以往,孩子的管理能力自然就上來了。

  二、班主任時刻要有一顆對孩子的表揚心

  其實,此表揚非彼表揚。不是我們平時作業(yè)好了表揚,表現(xiàn)好了表揚,成績好了表揚。我所說的表揚就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力,通過轉(zhuǎn)述第三者的話來對孩子進(jìn)行表揚。通過轉(zhuǎn)述第三者的話來表揚孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認(rèn)同,他們更需要別人的認(rèn)同,特別是其他班老師或者孩子的稱贊,對他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來表達(dá)自己對孩子的表揚,那樣起到的效果將是非常巨大的。

  三、班主任要對孩子有一顆愛心

  之所以放在最后,我想說的.是,只有你上面兩者都具備了,你對孩子的愛才是真摯的,發(fā)自內(nèi)心的,而不帶任何色彩的;蛟S有些人還停留在為人師表,對孩子要有一顆愛心的道理層面。如若這樣,大概還需要時間的歷練和孩子們的磨合,等到哪一天,你真正的融入到了孩子們中間,是那樣真切的愛他們,喜歡他們,甚至于就像對待自己的孩子一樣,那么你的班級管理也就真正的上升到情感的高度了,與孩子,與班級、與自我融為一體,這樣的教育是幸福的,管理是成功的,孩子們也是快樂的。

  總之無論如何,在班級管理的路上,我們班主任時刻又有一顆信任心,表揚信和愛心,給孩子一份期待,給孩子一份信任,給孩子無限的賞識和鼓勵,孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。

  謝謝大家!

  小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 6

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  我叫xx,住在xx省xx縣xx鎮(zhèn),很高興能與大家關(guān)于學(xué)前班班主任的交流學(xué)習(xí),也感謝學(xué)校給我這樣一次和大家交流的機(jī)會。我今年剛剛畢業(yè),就來到了xx這所小學(xué),也是我第一次擔(dān)任班主任工作,下面有說得不當(dāng)之處請各位老師批評指正。

  班主任是一個班級的組織者,是班級工作的執(zhí)行者,是孩子學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)導(dǎo)者。我深深地知道當(dāng)一名學(xué)前班班主任必須有超人的耐心和博大的胸懷。為此,我身感自己在班中的重任;仡檹拈_學(xué)到現(xiàn)在,我很感謝這些天真爛漫的.孩子,在學(xué)習(xí)生活中,我們共同進(jìn)步,一起成長。但是,與在座的各位班主任來說,我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,今天只能是淺談我的班主任工作中的認(rèn)識和看法。

  一、促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展既然選擇了教育,就要愛孩子。作為班主任,要善于觀察孩子各種情況,及時處理,對待孩子,就像對自己的孩子一樣。當(dāng)然教育方法每個老師都不一樣,但在要求上基本是一致的,俗話說的好,教育要因材施教,教無定法,貴在得法。

  二、做到"模范帶頭作用"俗話說"榜樣的力量是無窮的",特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,例如:許多家長常常會在家里聽到孩子們說:"我們老師就是這樣做的。"或者"老師教我們這樣做的。"可見,幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求。作為班主任,我在平時一定處處做到模仿帶頭作用。例如,要求幼兒做端正,自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,老師在上課時就必須全力以赴,充分做好準(zhǔn)備,決不能漫不經(jīng)心,總之,要求幼兒做到的,自己首先要做到。

  今后,在工作中我會一步一個腳印,扎扎實實的落實每件事,我將會更加努力的務(wù)實創(chuàng)新、不斷充實,使自己早日成為一名新時期優(yōu)秀的學(xué)前班班主任。

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初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師:

  大家好!

  今天讓我在這里發(fā)言,那就耽擱大家?guī)追昼姇r間。我不能算優(yōu)秀班主任,只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。我以為其他老師比我干得好!既然讓我說,那就說兩句話吧。在此,進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗交流,我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情,而應(yīng)是在做班主任工作期間,我們的思維和方法怎樣?有些什么體會?與大家做些交流和溝通,以提高班主任的工作效率和工作水平,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面,我就提綱性的談幾點,僅供大家在做班主任的日常工作中作于參與。

  一、針對不同的班級對象,采用不同的方式方法。

  班主任在初一和初三的工作范圍不同,在漢族班與藏族班的工作重點不同,地質(zhì)學(xué)生與鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)的學(xué)生工作難點不同,各有差異和特點。作為班主任,一定要把握不同學(xué)生的不同特點,區(qū)別對待,有的`方矢,謹(jǐn)慎處理。

  二、建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部集體

  作為班主任,在接手某一個班之后,一定要花心思,想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團(tuán)隊。不能急噪,要細(xì)心觀察、了解,不要怕在組建班干部上花時間,班干部組建好了,班級管理的效益也很明顯。這個班干部集體,大家學(xué)習(xí)努力,成績較好,在同學(xué)面前能抬得起頭,說得起話有個人威信;敢說敢管,各負(fù)其責(zé),班里各方面工作便于開展和實施;團(tuán)結(jié)協(xié)作,有凝聚力,正氣壓倒邪氣,逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣,既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力,班主任工作也較完善些。

  三、建立形成與各任課老師的及時溝通習(xí)慣。

  班主任老師也任課,不可能面面俱到,隨時就在班上學(xué)生班干部的管理也有一定的局限性。所以,班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習(xí)慣。及時,就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理;習(xí)慣,要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題,班主任應(yīng)當(dāng)及時處理,絕不拖延和顧息,將問題處理在萌芽狀態(tài),防止事態(tài)的擴(kuò)展。與任課老師溝通,全面地了解學(xué)生動態(tài)的思想和行為,也為班級的任課老師盡可能地創(chuàng)建一個較為良好的教學(xué)環(huán)境。

  四、樹立班主任老師在學(xué)生中間的威望。

  班主任要實施對班級有效的管理,班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己,樹立個人在學(xué)生中間的威信。這樣學(xué)生才能尊敬你,擁護(hù)你,聽的的指揮。由此,要求班主任:

  ⑴身正,為學(xué)生做典范;

  ⑵公平,對所有學(xué)生能夠一視同仁,公平公正;

 、峭该鳎幚韱栴},通報全班,教育學(xué)生本人,影響,威脅其他學(xué)生;

  ⑷及時處理班級問題,不拖延。

  五、注意幾種關(guān)系的處理,注重細(xì)節(jié)管理。

  1、在班級管理中,在對待學(xué)生方面,注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系!皣(yán)”要注意范圍及程度,“松”要有針對性,注意處理的“愛”和“寵”之間的關(guān)系,每個老師、每個班主任都要一顆慈善之心,對學(xué)生關(guān)心愛護(hù),特別是對待“雙差生”。但不要給學(xué)生過以好臉色。如果班主任與學(xué)生嘻嘻哈哈,沒有了尊幼大小之分,學(xué)生不怕班主任,那你還如何管理呢?

  2、管理班級過程中,注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系。實施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,要以“導(dǎo)”為主,以“管”為輔助,重在“導(dǎo)”,而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生,他們有各自特定的思想方法,思維方式和是非觀念,語言行為有較大差別,只要班主任因材施教,善于教導(dǎo),班主任也就好管理了。

  3、注重細(xì)節(jié),注重學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié),多深入學(xué)生實際、多觀察、多了解,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點和特長,方面教導(dǎo),促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展。

  4、曉之以情,動之以理。中學(xué)生基本上懂事了。用心教育,收效會好些的。如:學(xué)生抽煙,班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓(xùn)訴一頓了事,還是將中學(xué)生正在長身體,抽煙有什么危害,讓他從心理上戒煙,那種效果好是不言自明了。

  5、經(jīng)常性地與家長多聯(lián)系,多溝通,共同關(guān)心學(xué)生,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí),完成作業(yè),改掉壞習(xí)氣等,形成多維機(jī)制,發(fā)揮各方效能,促進(jìn)學(xué)生健康,全面地發(fā)展。

  每個教師都可能兼任班主任工作,這是教師職責(zé)所在。但以上所說對某一個具體班級也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),盡心盡力,我想我們的班主任就一定能夠做好。謝謝大家!

  初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  上午好!

  首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個和大家交流的機(jī)會,其實,在座的很多班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,在這里談不上經(jīng)驗介紹,只是向各位匯報一下我一學(xué)期的班主任工作,敬請各位老師批評指教。

  曾記得一次班主任會議上,李校長說過這樣一句話:“要做一個好班主任,那你就要做到‘五勤’(即腿勤、眼勤、耳勤、腦勤、嘴勤)”。雖說我談不上是一個很好的班主任,但我一直以做一個受學(xué)生愛戴的好班主任為目標(biāo),在平時的班級工作中,盡力的做到“五勤”。

  初三普班是一個特殊的班集體,它對學(xué)校的作用雖不是舉足輕重,但它對我們學(xué)校的影響是不可忽視的,特別是在低分率、流失率的控制及為上面幾個班級有創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中是很重要的。

  在這一年里,我能以校為家,節(jié)假日除外,幾乎每個晚上都在學(xué)校,督促學(xué)生晚就寢,也不定時的`抽查學(xué)生早晚自習(xí)情況,一有空就去教室、寢室看看,一但發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象,待下課后,我先找來最信任的兩個班干部談話,然后再找他們,聲東擊西讓他們不打自招,往往這些學(xué)生就是問題生。不是半夜

  上網(wǎng),就是說話說到半夜三更,圖謀不軌。這樣我就掌握了第一手班會課材料,等到下周班會課時,做有針對性的引導(dǎo),開展主題班會。

  回想這一年來的忙碌,我所花的精力很多,但收獲甚少,唯一能給我一點安慰的是:這學(xué)期我們班一個流失生也沒有,而且,低分人數(shù)也越來越少。這些我應(yīng)該感謝我們?nèi)?)班的全體科任老師給予我最大的支持和幫助。沒有你們的支持,就沒有我的堅持,同時也要感謝平時工作中給予我鼓勵的老師,沒有你們的鼓勵,也就沒有我工作的動力。

  我知道,我做得還不夠勤,離優(yōu)秀班主任的目標(biāo)還很遠(yuǎn),但我不怕,我有信心,我會努力的,我會達(dá)到目標(biāo)的,因為在我身邊還有你們的支持和鼓勵。

  謝謝大家!

  初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家晚上好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,也感謝在我的工作中其他老師們對我的支持。在班主任的工作中,大家都做了很多類似的工作,在座的許多老師在班級管理上做得很好,經(jīng)驗也豐富。所以要我交流關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,我真的覺得羞愧。今天在此也是我學(xué)習(xí)的一個好機(jī)會,下面所談的算不上經(jīng)驗,應(yīng)該是我做班主任以來的一些感受。

  我是初二年級的一名班主任。一年多的學(xué)習(xí)和生活,學(xué)生已適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。很多習(xí)慣已逐漸形成,對于班主任的工作的開展,有一定的難度。很多事情在開班會的時候已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào),但是過后依然會出現(xiàn)類似的問題。我想做班主任難,做一名出色的班主任難上加難!如何使班主任工作在班級中開展得順理成章,水到渠成,我簡單的談?wù)勎移匠5淖龇ǎ?/p>

  一、表層工作穩(wěn)大局

  國有國法,校有校紀(jì),班有班規(guī),無論是哪個單位,哪個企業(yè),哪所學(xué)校都會有屬于自己的規(guī)章制度,那么,班級也是一樣,什么該做,什么不該做,做了有什么后果,老師會如何處理,這是首先讓每位學(xué)生都明白的,如果連這一點也不明白,那么全班將一盤散沙,就不會有凝聚力,更別談有集體榮譽(yù)感,必須使每一位同學(xué)同一條心,因為我們乘坐同一條船,掌舵的人是我,船員是學(xué)生,如果船員在船上各執(zhí)己見,東搖搖,西晃晃,勢必會影響行船的速度與質(zhì)量,甚至可以使船沉沒水中。如何使船能順利到達(dá)彼岸,遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。

  我首先寫出了六個大字:競,靜,敬,凈,鏡,徑。并讓學(xué)生就這六個字開展一次主題班會,讓同學(xué)們分析六個字的深刻內(nèi)涵,自由發(fā)揮。這樣從大的方向統(tǒng)一思想,然后制定班級奮斗目標(biāo)?傊,要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好,那么整體運轉(zhuǎn)軌道的方向就不會錯!

  二、細(xì)節(jié)工作掃障礙

  光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生畢竟自覺性差,難免會違反制度,當(dāng)他違反制度的時候,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,為什么會違反,以后怎么做。這樣有那么幾個同學(xué)違反紀(jì)律下來,每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣,我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會,讓他們更加明確該干什么不該干什么。

  衛(wèi)生方面:教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負(fù)責(zé),如果哪個地方出現(xiàn)有垃圾情況,本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé),光說還不行,一定要貫徹到底,學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室,眼睛往地一看,每一位學(xué)生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣,規(guī)定好哪一組靠哪條線,只要沒有擺好的就讓他擺一個星期的桌子。

  關(guān)于做操和排隊不整齊講話問題:不管是做眼保健操還是排隊,是絕對不可以講話的。讓他們相互督促,相互投訴,只要投訴到我這里來是要受到相應(yīng)的懲罰的,甚至有時候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練。

  成績方面:每個學(xué)生在開學(xué)初,制定了一套接替學(xué)習(xí)得方案,實行層次學(xué)習(xí),哪部分學(xué)生在哪個階梯。雖然他們不一定全部都能達(dá)到,但至少讓他們心里明白:

  我應(yīng)該達(dá)到哪個目標(biāo),我應(yīng)該如何去奮斗。在心里要有一定得認(rèn)識!成績好的同學(xué)要積極帶動成績差的,能進(jìn)一點是一點,使整體的成績有所提高。

  思想工作:思想工作的開展也是有必要的,發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生,要抽時間與他們談幫助他們解決心理問題,教育他們,多談心,多聊聊,鼓勵為主,不同的學(xué)生利用不同的方法,多去了解學(xué)生的各種習(xí)性,有些人吃軟不吃硬,有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少,多配合科任教師的工作的開展,吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師,在此我真的要感謝他們兩位,他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來了很多好處,。一位科任教師都能如此負(fù)責(zé),這個班級還有什么管理不好呢?三個人一條心,相互協(xié)調(diào),相互商討,相互征求意見,相互交流看法,實行有的放矢的教育。

  三、做到“六勤”

  勤發(fā)現(xiàn),勤鼓勵,勤表揚。學(xué)生有自尊心,有上進(jìn)心,有表現(xiàn)欲,在帶班時,不要傷害學(xué)生的`自尊心,要激勵學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點,給與適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚,這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點充分表現(xiàn)。

  勤到班,勤觀察,勤了解。雖說學(xué)生都已十五六歲,但他們的自我約束力,自我控制力還是有限的,班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看,督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外,班主任經(jīng)常到班上去走走,可以到學(xué)生的桌子上,抽屜里看看,也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問,或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理,避免事態(tài)的蔓延。

  說實話,上面說了那么多,我也并沒有做得那么的完美,班主任工作中還存在許多的漏洞,我更多的時候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán),甚至在班級中我很少去笑,這樣一方面壓抑了學(xué)生,另一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠(yuǎn)。如何讓班主任工作達(dá)到游刃有余的境界,只有慢慢積累,慢慢摸索。班主任工作沒有千篇一律的方法,應(yīng)該根據(jù)本班的實際情況,實行具體情況具體分析的原則。

  我相信每一個班的班風(fēng)抓好了,全校的校風(fēng)也就上來了,在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下,班主任老師齊頭并進(jìn),相信我校一定會形成和諧校園,優(yōu)質(zhì)校園。我相信自己,更崇拜在座的每一位!今天的發(fā)言如有不足,請大家批評指正,謝謝大家。

  初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任:

  大家好!今天學(xué)校召開班主任經(jīng)驗交流會,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,談的是我在班主任工作中的一些做法,不當(dāng)之處還望大家批評指正。

  班主任工作是一項辛苦和繁瑣的工作,整天忙忙碌碌,但是好像又什么都沒有做,作為班主任,也是科任教師,既要想著把課代好,也想培養(yǎng)一個健康向上的班級,使學(xué)生在德、智、體等每個方面得到充分的發(fā)展。要得到這樣的結(jié)果,不付出辛勞和汗水是不行的。

  一、我在班級管理中認(rèn)為好的做法

  沒有愛就沒有教育,我要求自己以一顆仁愛之心對待班里的每一位同學(xué),例如,每天早晨到教室后,發(fā)現(xiàn)有空座位,首先知道這些學(xué)生為什么沒有及時進(jìn)入教室;

  遇到天氣變化時提醒同學(xué)們及時增減衣服;

  課間操時,看到有同學(xué)校服不夠整齊、做操不到位及時提醒他們;

  作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康以及思想狀況,在精神上給與他們支持和鼓勵,那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;

  缺少父母關(guān)愛的等等。我常常和他們談心,開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,既掌握他們的'的心理活動,又消除他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,做到不以智商定親疏,不以成績論優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,好思想工作。

  二、班級管理目前存在的問題和困惑

  初三時畢業(yè)班,這一屆學(xué)生自上學(xué)期一直到一模以前,都沒有進(jìn)入到角色中來,我們班目前存在的問題有以下幾方面:

  1、班級定制度,提要求多,落實不好,整治力度不夠。

  2、在班級管理中,對學(xué)生積極性調(diào)動不足。

  存在的困惑:

  1、自主管理時間少,沒有時間組織班級活動,我認(rèn)為班級組織活動能極大提高班級凝聚力,但是除了班會以外,很難組織一場像樣的活動。

  2、部分學(xué)生自制能力差,不求上進(jìn),你在跟前一個樣,轉(zhuǎn)個身很快就變。

  3、學(xué)困生太多,我們班有幾個學(xué)生,所有的學(xué)科都很差,像韓紅、呂前、沈先帥、范鑫等,我感覺就什么都學(xué)不懂,考試全憑運氣,像這部分學(xué)生該怎么去幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

  三、針對班級工作,對后期工作做如下打算

  1、首先抓好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作,初三學(xué)生在校時間僅剩31天,自一模以后,大部分同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入沖刺備考階段,但是還有個別同學(xué)認(rèn)為自己能考上高中或者認(rèn)為自己再努力也考不上高中,出現(xiàn)松懈和破罐子破摔的念頭,針對這一部分學(xué)生加強(qiáng)思想教育,多談心,多引導(dǎo)。

  2、勤抓緊跟,雖然在校時間不多,但是還要嚴(yán)格要求,不松懈,不論是從學(xué)生的學(xué)習(xí)、還是遵守紀(jì)律等方面加強(qiáng)要求,讓學(xué)生知道,在學(xué)校一天就要有一天的任務(wù)和目標(biāo),不能茫然無措。

  3、加強(qiáng)和家長的溝通聯(lián)系,取得家長的支持,和家長一起齊抓共管,爭取能取得好的成績。

  4、和各科老師加強(qiáng)交流,更全面的了解學(xué)生的心理動態(tài),以便于后期的思想教育。

  總之,在后期剩余的時間里,狠下功夫,爭取在中考這一沒有硝煙的戰(zhàn)場打一個漂亮的勝仗。

  初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 5

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  在各位同行,前輩面前班門弄斧,我確實有點心虛。談不上什么經(jīng)驗,只是一些小小的看法與做法,提出來供大家討論,希望起到一個拋磚引玉的作用。接手七(2)班之后,我主要是從以下幾個方面開展工作:

  一,放大班級優(yōu)點,給學(xué)生自信心

  我一直認(rèn)為心理暗示對一個人很重要,在接新班級之初,我便向?qū)W生們說:“學(xué)校根據(jù)是你們的潛能將大家分在七(2)班,各科老師對你們的期望值很高,一致認(rèn)為你們是最優(yōu)秀的,老師相信大家在新的學(xué)期里一定不負(fù)重望!”這樣,學(xué)生在開學(xué)初便處于我班是優(yōu)秀的這樣一種心理暗示狀態(tài),不覺中增強(qiáng)了自信心。只要是班上有好的現(xiàn)象,好的個人表現(xiàn),我都會及時鼓勵。

  不知不覺中大部分學(xué)生集體榮譽(yù)感上來了,覺得自己表現(xiàn)要好才對得起班級,努力為班級爭光。當(dāng)然,放大班級優(yōu)點同時還應(yīng)發(fā)現(xiàn)班級及學(xué)生的不足之處,對于個別現(xiàn)象我一般是單獨找學(xué)生談話處理,對于班級不良現(xiàn)象則是在班中和學(xué)生一起討論解決。

  二,開展各種活動了解班級和學(xué)生

  我班的男生較多,,如果缺乏正義感的話很容易走向?qū)W習(xí)的另一端,對創(chuàng)建良好班風(fēng)極為不利。針對此,我開展了評選“你心目中最有正義感的同學(xué)”的投票活動,在投票過程中,當(dāng)有別人投了自己一票時,看得出,他們的內(nèi)心是激動的,是開心的。望著滿滿的一黑板的名字,我說:“只要黑板上有你一票,那就說明你是一個具有正義感的學(xué)生,爭取在下次的評選活動中你能得到更多同學(xué)的認(rèn)可!

  而對于那些得票較高的學(xué)生,則號召大家向他們學(xué)習(xí),樹立榜樣的力量。在這樣的活動中,大部分學(xué)生都有一種成就感,并促使他們在今后表現(xiàn)得更出色。類似的活動還有“評出你最佩服的同學(xué)” “評出你認(rèn)為最負(fù)責(zé)任的`班干部”“給班干提提建議”等等。這樣,把班干部放在了學(xué)生當(dāng)中,既有對他們工作的肯定,也有對他們工作的監(jiān)督。

  三,教育學(xué)生“虛心接受批評”

  初中生正處于叛逆時期,很多時候,我們苦口婆心地找他談話之后,他們便揚長而去,甚至于如果當(dāng)時思想工作沒有完全做通的話,他還會有抵觸情緒。為此,我專門在班級中強(qiáng)調(diào),無論老師什么時候教育你,批評你時,這都是在浪

  費老師的時間,也是對你在負(fù)責(zé)任,所以,你在接受教育后,應(yīng)該有禮貌地說一聲“謝謝老師”。自己這樣宣布后,每次批評教育一個學(xué)生后,都能聽到他說一聲謝謝老師。久而久之,學(xué)生對老師的批評教育已不再有多少抵觸情緒,這其實也是一種感恩教育。本學(xué)期,我還打算讓學(xué)生互相當(dāng)面給同學(xué)提意見,讓他們既認(rèn)識到自己的不足之處,也讓學(xué)生正確對待別人的意見和批評。

  四,做一個最輕松的班主任

  班主任工作繁重而復(fù)雜,我曾經(jīng)在書上看到過提出要“解放班主任”的口號,所以我總思索著要當(dāng)一個“最輕松的班主任”。

 。1)培養(yǎng)學(xué)生自覺性。比如在寢室紀(jì)律的管理方面,我總是會對學(xué)生說:“如果你們已經(jīng)按時就寢了,那我還跑去查寢又為何呢?老師一來查你就又能按時就寢,難道說就非要我每天來跑一趟同你們打聲招呼不成?每天要我同你們道晚安?”然后讓學(xué)生明白減輕老師的負(fù)擔(dān)那就是要自己自覺守紀(jì)。我還告訴他們,如果哪一天我不需要再去查寢了,這就說明他們有了較強(qiáng)的自覺性,就是一個能管住自己的人。

  (2)凡事防“患”于未然。很多事情等到已經(jīng)發(fā)生之后你再想辦法去挽回教育,都不如事先做好防范的好。當(dāng)學(xué)生違紀(jì)后,你再想著法子怎么樣去罰他,還不如別給他范錯的機(jī)會。將可能出現(xiàn)的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。

 。3)充分利用“班規(guī)”。作為一個女班主任,要想在學(xué)生心中有較高的威信,那只能是“以理服人”靠集體的力量來制約個人,做到“有理有據(jù)賞罰分明”。否則等學(xué)生違紀(jì)后我再一一去處理,很容易扎進(jìn)繁瑣的班級事務(wù)中理不出頭緒,所以我發(fā)動全班學(xué)生制定班規(guī),然后逐條列出來后進(jìn)行學(xué)習(xí)再張貼出來,這樣當(dāng)學(xué)生違紀(jì)后,我已做到了“有法可依”,不是我來批評他,而是要受到同學(xué)們的遣責(zé),這樣違紀(jì)學(xué)生也減少了逆反心理。

 。4)允許學(xué)生范錯誤!叭朔鞘ト耍肽軣o過?”所以面對學(xué)生的錯誤我們要正確面對,如果我們要求過于苛刻,勢必會失去理智沖學(xué)生大發(fā)脾氣,而這樣導(dǎo)致的后果卻可能是學(xué)生的口服心不服,或養(yǎng)成他們過于膽小怕事的個性。所以要告訴學(xué)生有些錯誤可以犯,但是不能明知故犯,同一種錯誤,你認(rèn)識到錯處之后不能再犯第二次。每次當(dāng)我了解到有犯錯誤的學(xué)生時,我都會在班內(nèi)先點明現(xiàn)象,然后留出一兩天的時間讓學(xué)生自己主動承認(rèn)錯誤。每一次不只我知道的那些同學(xué)來主動承認(rèn),還有一些我不知道的也過來承認(rèn)錯誤。

  其實以上各點是相輔相成的,都是為創(chuàng)建良好班風(fēng)打下基礎(chǔ)。對于以上的各種做法,我自己有很多方面也是落實得不是很到位。學(xué)生是一些豐富多彩的個體,因此我們不能以不變應(yīng)萬變,而應(yīng)時時創(chuàng)新。

  班團(tuán)干隊伍建設(shè)方面:做到“重點培養(yǎng),知人善用”作為班主任,要做的工作多而繁雜,怎樣才能比較輕松而出色地做好班主任工作呢?這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,注意重點培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中,班主任應(yīng)該注意培養(yǎng)班干部的組織能力,知人善用,在放手的同時也做到“掌握結(jié)果,掌控過程”。

  初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  下午好!今天我能在這里與大家一起交流班主任工作經(jīng)驗感到非常榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個機(jī)會。

  我所帶的20xx級3班,自初一初二兩年來,我班成績一直名列全級前兩名,而且各項活動也成績斐然:在太極拳和葫蘆絲比賽中我班均獲一等獎,在拔河比賽中我班力壓群雄,名列第一,榮獲特等獎;在隊列隊形比賽中榮獲一等獎。今年3班獲得了市級優(yōu)秀班集體稱號。

  以上是我對班集體情況的簡單介紹,現(xiàn)在我將從以下兩個方面向大家匯報一下我的具體做法。敬請各位指導(dǎo):

  一、堅定實施級部策略

  自20xx級初一以來,李xx校長先進(jìn)的教育理念對我?guī)椭艽,讓我逐步成長。我們級部一直采用的是在李校長宏觀引領(lǐng)下的AB分班,小班對抗策略,小組合作策略的學(xué)習(xí)模式和班級管理模式。

  1、競爭——AB分班,小班對抗。我們把一個大班分成AB兩個對等的小班,在每一個小班內(nèi)按1、2、3、4號分成若干小組。每個小班都有激勵自己進(jìn)步的班級文化和班級口號,都有一套相同的班級管理制度和班干部隊伍。他們比學(xué)習(xí),比紀(jì)律,比勞動,你追我趕,唯恐落在別人的后面,形成了競爭向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  2、合作——“兵教兵策略,小先生制”

  在級部策略實施過程中有很多很多的事例,由于時間關(guān)系我不一一贅述。

  下面我就小組合作中的“兵教兵策略,小先生制”舉幾個事例來簡述一下。

  我們小組的建立是分配加自由組合,記得在一次分組的時候,我班有一個缺點一籮筐的同學(xué)楊鑫,沒有一個組長愿意要他。我找了好幾個組長談話,后來用了激將法,看誰能接納并改造他,最后我們的副班長小飛挺身而出,“我們要他!”然后小組開會,小飛說;”從現(xiàn)在起,我們四個就是一個堅強(qiáng)的團(tuán)隊,我們要團(tuán)結(jié)一心,爭取優(yōu)秀小組!闭n下小飛和其他組員都有意識地找他一起玩,并且在作業(yè)上也真誠地幫助他,周末,他們一起去楊鑫家找他玩,寫作業(yè)并與其父母交流,無論在學(xué)習(xí)上還是生活上他們都盡其所能的幫助他,我也及時表揚他,他有了很大的進(jìn)步,看到他的進(jìn)步我和同學(xué)們都感到無比的欣慰和幸福。在初二的地生會考中,他的兩門功課都取得了較好的成績。通過這個案例,我們會發(fā)現(xiàn)“兵教兵策略,小先生制”的實施對改造后進(jìn)生能起到事半功倍的效果。

  下面我再舉一個事例,因我們班額大,老師要從質(zhì)量到數(shù)量對每個學(xué)生作業(yè)的檢查那么到位是做不到的,這時候我們必須讓小組長成為我們的得力助手幫助檢查,1號查3號,2號查4號,遇到組員不會的作業(yè)題,小組長就親自講,最后老師進(jìn)行抽查,兩年多來,同學(xué)們的作業(yè)上交及時,完成的質(zhì)量高。

  下面還有一個事例,“兵教兵策略,小先生制”促進(jìn)了家校合作。

  我們的每一次家長會,并不是老師一言堂,而是老師講大的方面,小組長向家長匯報每個孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。如何與組員搞好關(guān)系,如何向家長匯報,這是我們從初一就進(jìn)行培訓(xùn)了的。現(xiàn)在我們的小組長都會注意匯報的藝術(shù)性,比如小組長于常志在這次家長會上是這樣說的:“阿姨,您好,小巖同學(xué)遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),勞動積極,但有時作業(yè)記錄不全,寫得潦草,如果在這一方面努力改進(jìn),他會更優(yōu)秀的!边@種委婉的談話拉近了小組長與家長的距離,現(xiàn)在家長不找我,而是給小組長打電話詢問作業(yè)及孩子在校的表現(xiàn)情況。這種和諧的家校關(guān)系,這種良好的溝通,有效促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,提高了每個學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位。

  李校長常講,班級管理的重點及成功就在于充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,小班競爭,小組合作都充分體現(xiàn)了這一點。

  二、嚴(yán)抓習(xí)慣養(yǎng)成

  良好班集體的.培養(yǎng),有賴于學(xué)生的一切行為習(xí)慣都抓得及時、抓得早。記得初一剛開始帶這個班的時候,我特別重視剛開學(xué)的那幾天,這也是我最緊張、最忙碌的時候。而我是先嚴(yán)后松,第一天就著手抓衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、跑操、課間秩序等,讓學(xué)生一來到學(xué)校就感覺到緊張有序的學(xué)習(xí)生活開始了。

  這一段時間,我經(jīng)常早早到校遲遲回家,從早到晚都在教室或辦公室里,以便隨時發(fā)現(xiàn)問題,及時規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。現(xiàn)在回想起來,的確感覺那時對他們太嚴(yán)格了,甚至都有點苛刻。記得有一次,為了班集體更好的發(fā)展,我讓班里的同學(xué)給我寫信提建議,其中一個女生王昭鑫同學(xué)這樣寫道:“知道嗎?老師,初一剛來的時候我一點也不喜歡您,你對我們要求那么嚴(yán)。而現(xiàn)在,您把每一個知識點講得那么明白,而且還這么平易近人,好脾氣,我越來越喜歡您了!彼倪@句話給我留下了深刻的印象,讓我深深知道嚴(yán)抓習(xí)慣養(yǎng)成是正確的。

  直到現(xiàn)在,不管有沒有老師在,我班同學(xué)都能在教室里認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),沒有一個嬉笑打鬧;作業(yè)及時認(rèn)真完成,衛(wèi)生打掃得干干凈凈,跑操秩序井然,我想這一切都與我自初一起就嚴(yán)抓習(xí)慣養(yǎng)成是密不可分的。

  以上是我從兩個方面談了對班主任工作的粗淺的認(rèn)識,我相信在座的老師有做得比我更好的地方,希望我們在這方面多交流,多溝通,讓我們的班主任工作做得更好。由于我經(jīng)驗不足,如果有說得不妥的地方,還請各位老師批評指正。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

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高中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 1

老師們:

  大家晚上好!

  今晚站在這里,說實話,內(nèi)心忐忑不安,大家都是有若干年班主任管理經(jīng)驗的老師,我在這里發(fā)言,確實是班門面前弄斧,高手面前下棋,怕稍有不慎,被大家恥笑了去, 但既然接受了鄧主任的分配任務(wù),就該坦然地去面對。所以我最終還是勇敢地站在這里,接受大家的批評和指正。

  對于班級管理,我說不上經(jīng)驗,只是有一些心得而已。下面就我的心得談幾點:

  一、 樹立自己的威信,給學(xué)生一種“言必行,行必果”的印象。

  新學(xué)期伊始,針對高二年級分科后新組合的班級,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣需要一個更高的要求。在開學(xué)的第一個月,我養(yǎng)成了一個習(xí)慣:每天收集整理學(xué)生存在各方面的問題,利用每天的思品課逐一規(guī)范,逐一提出要求,以副班長登記違紀(jì)事件,統(tǒng)計操行分的形式對常規(guī)進(jìn)行管理。對于違紀(jì)者,一律重懲。一開始就給學(xué)生一種要求嚴(yán)格的感覺,讓學(xué)生敬畏你。(嚴(yán)格要求是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在高三時你稍用一點愛心,就能感化學(xué)生,那時學(xué)生也會因為你的情感變化而更加貼心于你。)

  二、培養(yǎng)班干部的管理能力,形成學(xué)生管理學(xué)生的良好氛圍。

  從兩個事情來解讀這樣做的好處:

  1、運動會期間我班開展了一次文藝晚會。在晚會之前,我作了精心的準(zhǔn)備,把班委叫到辦公室,按照不同的部門一一交代了職責(zé),并告訴他們可能會遇到的突發(fā)事件及應(yīng)對方法,并鼓勵班委,哪個部門最終完成的工作最好,就給予獎勵。在這場晚會中,我成了一個特邀嘉賓,什么事也沒做,什么心也沒抄。結(jié)果晚會組織非常周到,會場布置、晚會主持、晚會程序、音樂設(shè)備、衛(wèi)生打掃,各項工作完成得非常優(yōu)秀。我至始至終是一個嘉賓,絕不越權(quán)。我克服自己的顧慮,相信班委能把工作干好,對班委建立絕對的信任,而且不斷地對他們給予鼓勵。

  2、上周我班在廣播里被點名批評,成了高二年級早操出得最差的班級。我把班委叫到辦公室,和他們交流了我羞愧難當(dāng)?shù)膬?nèi)心感受(集體榮譽(yù)受損,感覺毫無臉面),并告訴他們我不早起看操的原因(每晚熬夜備課,早上實在起不來),班委們內(nèi)心觸動很大,晚上我開會去了,班長和體育委員在班上作了自我檢討,并帶領(lǐng)大家集體在操場上跑了八圈操。跑完后,大家都汗流浹背、疲憊不堪,但到了教室,都能很安靜地上自習(xí)。

  目前我班已基本形成班干部管理學(xué)生的良好氛圍。在這一點上,班主任需注意兩點,一是相信班委,敢于把事情交給班委;二是細(xì)心、耐心地交給班委管理班級的具體辦法。你只需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在他們身后,看他們表演即可。

  三、獎勵得法,充分利用有效資源。

  半期考試我班共獎勵了四十多本筆記本,既節(jié)省,又實惠。獎勵的名目主要有:①班級前二十名分為一、二、三、四等獎;②單科第一名,分為語、數(shù)、外、政、史、地、文綜、基礎(chǔ)八項;③進(jìn)步獎5名;④勤奮獎2名;⑤班級特別貢獻(xiàn)獎2名;⑥優(yōu)秀班委2名;⑦運動會運動精神獎2名;⑧操行分獎5名。不獎勵錢,獎勵筆記本,蓋上校章,對學(xué)生來說很有紀(jì)念意義。

  運動會班上獲第三名,一分一元錢。服務(wù)小組和運動員都了加操行分。

  總之有獎勵的機(jī)會絕不放過,而且主張大張旗鼓地獎勵。學(xué)生畢竟是孩子,需要更多的激勵方式。

  四、公平,公開,民主地管理學(xué)生。

  助學(xué)金問題的處理是一個非常棘手的問題。我的操作方式是:全班同學(xué)寫申請,四十名以后的除非家庭情況十分困難,學(xué)習(xí)又特別專心的,可以考慮一個名額。四十名以上的同學(xué),我首先消除了他們的個人顧慮,鼓勵他們上講臺念申請書。在他們念申請書的那兩節(jié)課中,我和班上的每一位同學(xué)都在專心地,甚至是痛苦地去審視身邊的同學(xué)背后的辛酸。之后同學(xué)們摸著自己的良心去淘汰了一些同學(xué),最終確定最該援助的同學(xué)名單。這不僅是一次深沉而痛苦的情感教育,而且拉近了同學(xué)與同學(xué),同學(xué)與我之間的心理距離。而且這事結(jié)束后,沒有一個同學(xué)提出異議。

  五、彰顯個人魅力,用自己的優(yōu)點吸引學(xué)生。

  在學(xué)生面前樹立絕對的自信。學(xué)生只要喜歡你這個老師,就會接受你說的話,愿意聽你講的理。 我常對學(xué)生說,遇到我當(dāng)你的班主任是你一輩子的幸福。我以教書為樂,以管理學(xué)生為趣。注重學(xué)生的品格教育。把素質(zhì)教育放在第一位,堅持在思品課上和他們一起讀文章,而且做到每天給他們注入一點新思想,養(yǎng)成和他們共同探討人生哲理的習(xí)慣。講話時盡量幽默,精辟,富有詩意,讓學(xué)生不厭煩你。

  六、用理想、真情激勵學(xué)生,挖掘生命的潛能 。

  生命的潛能在于挖掘,一個好的導(dǎo)師,懂得如何去喚起學(xué)生沉睡的心靈,讓他們的`潛能得到最大挖掘。要做到這一點,班主任需要充分了解每一個學(xué)生,在生活上,學(xué)習(xí)上找準(zhǔn)最好的辦法,去點擊他們的要害。讓他們明白他們存在的價值,拼搏的意義。

  我習(xí)慣叫每一位學(xué)生用漂亮的貼紙寫出自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),及自己最喜歡的勵語,并把這一張理想之貼貼在墻上,讓每一位同學(xué)監(jiān)督自己學(xué)習(xí)。

  七、充分重視科代表的作用,讓科代表真正成為學(xué)科的領(lǐng)頭羊。

  科代表是同學(xué)與科任老師交流的紐帶,是科任老師的小助手?拼肀仨氂煽迫卫蠋熯x出,一定要能夠充分發(fā)揮自己的紐帶、代表和助手的作用,能夠及時準(zhǔn)確地向科任老師反饋班級的情況,能夠準(zhǔn)確及時地提出科任老師對班級的要求。

  八、學(xué)無止境,養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  知識的海洋永遠(yuǎn)遼闊無邊,人們也常說“學(xué)無止境”,這段時間我認(rèn)真學(xué)習(xí)鄒校長的班主任管理材料。從中我清晰地看到了鄒校長一步一步成長的腳印,那就是邊走邊學(xué),邊學(xué)邊總結(jié)。

  最后,謝謝大家,談得不足之處,敬請批評斧正。希望能與大家一起成長,共同進(jìn)步。

  高中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  下午好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我的信任和鼓勵,我借此機(jī)會,談?wù)勎疑蠈W(xué)期的工作情況。上學(xué)期,我擔(dān)任高一(7)班班主任,承擔(dān)了三個物理班的教學(xué)工作。另外,利用暑假和周末承擔(dān)校創(chuàng)新社團(tuán)工作,組織學(xué)生參加全國及省、市各類創(chuàng)新大賽;仡欉@一學(xué)期的工作,既辛苦又充實,也取得了一些成績,下面就和大家具體交流一下。

  一、班主任工作

  首先,從思想上我是這樣認(rèn)識班主任工作的:

  ①作為青年教師,如果不能勝任班主任工作,教師工作是不完整的;

 、诮(jīng)過幾輪循環(huán)教學(xué),基本勝任高中教學(xué),希望能有機(jī)會挑戰(zhàn)自我,進(jìn)一步提升班級管理的能力;

 、圩钪饕械侥挲g也不小了,有危機(jī)感,想趁年青,在精力充沛的情況下,多做些事,爭取能做出點成績。所以,本學(xué)期,我積極要求從事班主任工作,爭取發(fā)揮自我能力的空間。

  這學(xué)期的班主任工作,我主要注意以下幾個方面:

 、傧蛏磉吔處煂W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們在教育教學(xué)及班級管理的成績經(jīng)驗,加強(qiáng)與任課老師交流,發(fā)現(xiàn)問題,及時處理。做好學(xué)生與老師間的協(xié)調(diào)工作,發(fā)揮紐帶作用,盡己所能幫助任課老師解決一些諸如調(diào)課、代上晚自習(xí)等方面的困難。

 、谧⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,學(xué)生有了集體觀念,對集體榮譽(yù)就會產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校開展的各項活動,給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求,并教育他們要盡最大努力,獲得最佳成績。班級在跑操、校運會等活動中,都取得了很好的成績,校運會獲高一年級第二名;

 、廴媪私鈱W(xué)生,融入到學(xué)生中去,和他們一起解決實際問題,比如說包干區(qū)問題,針對部分班級學(xué)生從窗戶口隨手亂扔垃圾,難打掃的情況,我向?qū)W生提出:在先搞好自身衛(wèi)生工作基礎(chǔ)上,再向全校師生發(fā)出愛護(hù)校園環(huán)境的倡議,學(xué)生積極性很高,有的從家中帶相機(jī)拍照片取證,有的從廢紙上的蛛絲馬跡發(fā)現(xiàn)亂扔廢物的學(xué)生和班級,通過班級的一些措施,包干區(qū)問題解決了,班上衛(wèi)生也上去了。正因為在班級管理中師生通力合作,采取有效措施,本學(xué)期本班在班級常規(guī)管理評比中名列前茅,被評為08—20xx年度文明班級。

  二、教學(xué)工作

  針對三個班教學(xué)的工作量偏大,作業(yè)批改上有有大難度,特別是課后輔導(dǎo)方面也不能及時跟上,自己曾有過畏難的情緒,考慮到學(xué)校存在高一人手緊的實際困難,我顧全大局,首先端正自己的教學(xué)態(tài)度,憑著對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé)的'責(zé)任心,想方設(shè)法擠時間,提高工作效率,經(jīng)常是早晨查完早讀后就忙著批改作業(yè),接著又忙著上課,在課堂上注重讓學(xué)生體驗,通過多種手段吸引學(xué)生,在有限的時間內(nèi)提高他們聽課質(zhì)量。雖說工作比較辛苦,但學(xué)期終了,所教班級物理學(xué)科在普通班名次靠前,這一點還是讓人比較欣慰的。

  三、在干好本職工作的同時,積極參與創(chuàng)建學(xué)校創(chuàng)新社團(tuán)的活動

  去年暑假,我們組織15名學(xué)生首次參加全國第二屆青少年創(chuàng)意大賽,該賽事是由中國教育學(xué)會、中國知識產(chǎn)權(quán)局組織的,是目前全國規(guī)模最大的創(chuàng)新大賽,我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儯踬愂迦藚①,十四人獲全國一等獎,一人總分進(jìn)入全國前十?倹Q賽獲一金、三銀、一銅、團(tuán)體金獎。

  取得這樣的成績,首先離不開校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,為我們提供良好的實踐平臺,特別是徐主任的直接領(lǐng)導(dǎo)為活動的順利開展創(chuàng)造了有利的條件。其次,也是我們團(tuán)隊合作、共同努力的結(jié)果,比如說劉凱在商標(biāo)設(shè)計上的教導(dǎo),蔡春、耿興慧比賽過程中的全程參與。就我自身而言,我對這次活動比較感興趣。一方面這一活動與我國目前大力提倡自主創(chuàng)新,創(chuàng)建創(chuàng)新型國家,創(chuàng)新型社會的大背景相吻合。另一方面,在對學(xué)生的指導(dǎo)的過程中能體會到共同學(xué)習(xí)的樂趣。

  作為一名物理教師,也需要通過這樣的活動來提高自己的實踐水平,所以付出比較多,在教學(xué)任務(wù)重的情況下想方設(shè)法擠時間。校運會期間,在關(guān)心比賽的同時,還要在實驗室指導(dǎo)學(xué)生。在整個過程中我們曾經(jīng)在火車上幫學(xué)生背商標(biāo)法,知識產(chǎn)權(quán)法知識要點;曾經(jīng)為了準(zhǔn)備模型的改進(jìn)材料一上午奔波在商場中,中午趕不上吃午飯,還要幫學(xué)生改進(jìn)模型參加下午的比賽;曾經(jīng)連續(xù)幾天為了第二天的比賽研究,到深夜十二點鐘。

  總決賽前夜,和學(xué)生在實驗室一起摸索到十一點,家里小孩生病住院也顧不上。最終,大家的辛勤勞動換來了令人滿意的結(jié)果,參加本次活動的最大感受是有好的想法要立刻付諸于實際行動。

  以上是我上學(xué)期的工作和想法,在今后的工作中,我將一如既往,不斷地改進(jìn)自己,提高自己。

  高中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  今天下午能在這里和各位班主任老師共同探討班級管理策略,我感到很榮幸、很激動,感謝學(xué)校為我們提供這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我們可以互相切磋,共同交流,尋找差距,彌補(bǔ)不足。其實,與在座的各位老師相比,我深知學(xué)識淺薄,教齡尚淺,但從參加工作以來,從來沒有離開過班主任工作,對于班級管理確實有自己的一點感觸,今天的發(fā)言,談不上什么管理經(jīng)驗,只是自己在高二年級部的指導(dǎo)下開展班級管理的一些做法,不足之處,懇請各位老師批評指正。

  中學(xué)時代是人一生最重要的時期,是學(xué)生完善身心發(fā)展、奠定感情基礎(chǔ)、形成世界觀的關(guān)鍵時期。所以,班主任的地位和作用毋庸置疑,非常的重要。在我的眼里,我認(rèn)為班主任是一個讓人心懷敬畏的崗位,是一個與人打交道的職業(yè),容不得半點應(yīng)付差事,容不得半點粗率隨意,容不得半點急功近利。肖川博士曾經(jīng)說過:“教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個(或另一群)不完美的人追求完美的過程”。這也說明,班主任他不是完人,所以在班級管理的過程當(dāng)中或多或少存在這樣那樣的問題很正常,有問題并不重要,重要的是我們用怎樣的態(tài)度來對待問題。這也是我闡述的第一個問題:“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)”!

  一、夯實理論基礎(chǔ),提升管理理念。

  時至今日,我依然清晰的記得大學(xué)我讀過的第一本教育著作是李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》,在我當(dāng)時的理解中,教育理論就是矯情、幻想或者是假大空,在操作層面上很難執(zhí)行,但是當(dāng)我讀完這本書時,我的主觀膩斷被徹底的否定,我被李鎮(zhèn)西被那種對教育的執(zhí)著所感動,對他那種對教育的熱情所敬重,從此便喜歡上了教育著作,當(dāng)然更重要的是鐘情于教育。走上工作崗位以后,我先后購買了魏書生、李鎮(zhèn)西的《班主任工作漫談》和《做最好的班主任》等班級管理書籍,同時,為了系統(tǒng)地掌握有效的教育方法和先進(jìn)的教育理論,我又買了陶行知、朱永新、顧明元等教育家著作,通過閱讀提大大提高了我對教育的膚淺認(rèn)識和理解。俗話說:“它山之石,可以攻玉!闭沁@些書籍幫助了我,拓展了我的教育視野,更為我后續(xù)開展教學(xué)和班級管理奠定了基礎(chǔ)。這幾年,每當(dāng)我有所感觸,便及時寫下自己的心得體會,也相繼發(fā)表在咸陽日報教育周刊和陜西教育。

  大家都知道,班主任最有效的方式,就是以恰當(dāng)?shù)幕顒訛檩d體,讓學(xué)生在參與中完成體驗,實現(xiàn)自我管理和自我教育。這就要求我們,特別是班主任要善于組織,善于策劃,既有長遠(yuǎn)的系列規(guī)劃,又能設(shè)計出具有創(chuàng)意的具體活動。接下來,就是我談的第二個問題:“班級文化建設(shè)”。

  二、以學(xué)生為本,精心構(gòu)筑班級文化。

  無論如何管理,前提是尊重每一學(xué)生,盡可能多的滿足他們要求,不搞一言堂,使所有學(xué)生都熱愛這個班級,喜歡這個集體。一是師生共同起草班級規(guī)章制度。我們都知道,每一個學(xué)生都會犯錯,不犯錯就不是學(xué)生,為了充分發(fā)揚民主,我讓每個人把經(jīng)常犯的錯誤及處罰措施整理出來,制作了精美的PPT,并在班會課上由班干部負(fù)責(zé),舉手表決班級規(guī)章制度,在整個過程中,他們?nèi)虆⑴c了班級規(guī)章制度的建立,今后犯了錯就按照條例處罰,所有學(xué)生都心服口服、沒有怨言。這也是我當(dāng)時申報的一個微課題。二是檔案袋管理策略。高一新生剛?cè)雽W(xué),由于比較陌生和膽怯,為了進(jìn)一步提高管理成效,我利用班費每個人購買了一個檔案袋,里面裝入2張A4紙,檔案袋上貼上學(xué)生的照片及家長的聯(lián)系方式,班干部就用這個來約束全體同學(xué),主要記錄請假、月考成績、平時表現(xiàn)、保證書、檢討書之類的,一人一袋,便于考核和后面的先進(jìn)評選。上高二以后,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,更為了減輕班干部的工作量,我將檔案袋改成了班級量化考核表,(這張表是我親自設(shè)計的,其實也就是他們平時的各種表現(xiàn),比如睡覺、遲到、操不穿校服、打架等問題),由值日生記錄,實行每日一記錄,每周一通報,每周班會處罰的制度,以此規(guī)范班風(fēng),提高學(xué)生的自主管理能力。三是科學(xué)調(diào)整座位。為了最大限度地照顧每一個學(xué)生,讓每一個人座遍教室的每一個座位,不能因為孩子學(xué)習(xí)不好就享受不公平的待遇。我提出了這樣一個原則,經(jīng)過班干部的商討以及試驗,我們形成了這樣的一個模式:“整體一周動一次,具體是一、四組頭牌和中間兩排形成逆時針旋轉(zhuǎn)的方式移動,中間組最后一排基本不變,從第三排開始包括“一四組的第二排”,執(zhí)行向右前方滾動的模式”。至此,座位問題解決了,高二以來,我從來沒有過問過此事,他們自己都知道下一周往哪里座。當(dāng)然也也沒有人向我反映,說老師你偏心的問題,只顧學(xué)習(xí)好的,不管學(xué)習(xí)差的。四是教室的布置。比如橫幅、花盆、書柜等問題,這都應(yīng)該交給學(xué)生去布置,班主任監(jiān)督就行。還有就是衛(wèi)生問題,我只說一點,就是教室的垃圾桶,我給他們的要求是每隔三天必須清洗垃圾桶,學(xué)生們確實這樣做了,教室的衛(wèi)生還令我滿意。

  三、精準(zhǔn)發(fā)力,創(chuàng)新方式,努力提高學(xué)習(xí)成績。

  為了做到這一點,我也是下了一番功夫,出了一些“餿主意”。一是與學(xué)生“談心”。俗話說:“只有知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆”為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,我堅持與學(xué)生促膝談心,平等對話。因為只有當(dāng)學(xué)生信任你了,才能充分的釋放自己,調(diào)整好狀態(tài),努力學(xué)習(xí)。今年我和班上一個學(xué)生聊天,了解到她的父親殘疾,母親是聾啞人,聽了以后非常的難受,我就產(chǎn)生了這樣的一個想法,能不能找一個人把這個孩子資助一下,最近我將這個事情告訴一個朋友,他說他資助這個孩子,也了了我的一樁心事。這也說明了,只要用心去交流,孩子們是無話不說的,毫無保留的,這也便于我們對癥下藥,指導(dǎo)孩子們健康順利成長,提高學(xué)習(xí)成績。二是開展手抄報活動。高一的時候,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法比較欠缺,主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣比較差,因此,我就以2名同學(xué)為一組,以主要學(xué)科的習(xí)題、學(xué)習(xí)方法、解題技巧為基礎(chǔ),全班制作手抄報,(學(xué)科報)班費負(fù)責(zé)采購8開的白紙,每周一展評,一期6個科目,用6個夾子夾起來在教室后面展評,確實讓我沒有想到,每期的內(nèi)容都很精彩實用,在培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣的同時,也鍛煉了他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的.態(tài)度,年終評選優(yōu)秀手抄報進(jìn)行獎勵。三是開展學(xué)生結(jié)題活動。鑒于我們的孩子大部分都是農(nóng)村孩子,不善演講和羞于表達(dá),我就在班上開展了解題比賽活動,剛開始是選拔了一些優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行比賽,并頒發(fā)獎品,但是后來很多學(xué)生都想以此來鍛煉一下自己,也想通過這樣一個事情證明自己。最后,班上集體討論通過,每周二和每周延點時間開展講題活動,主要內(nèi)容包括(數(shù)理化的一題多解、短文改錯、古詩欣賞),每次2人,所有人都有機(jī)會參與,通過我的觀察和聽課,為了讓自己的講課出彩,孩子們確實付出了艱辛的努力,因為你講的不好有可能就丟人了,所以他們倍加的珍惜和用功,此項活動堅持了快一年了,從來沒有停止過。四是800名以后的學(xué)生一日一題活動。今年第一次月考結(jié)束后,年級部定了本科指標(biāo),我深感壓力倍增,那些學(xué)困生怎么辦呀?我讓這些學(xué)生以課本為主,選擇一些典型題目進(jìn)行分析解答,每天下午6:35我進(jìn)教室批閱,以此來要求成績差的同學(xué)不要放棄自己。五是我最夢想的大學(xué)宣講活動。高二即將結(jié)束,高三即將來臨,每個學(xué)生心中都有自己的夢想,都有自己渴望的象牙塔。

  鑒于此,我就把全班同學(xué)分成了14各小組,每周推出一人在班會上宣講他們所夢想的大學(xué)有關(guān)信息,介紹學(xué)校的基本情況和專業(yè)及近年來來的錄取分?jǐn)?shù)線,讓他們提早就清醒地認(rèn)識到他們與大學(xué)的差距還很遙遠(yuǎn),必須從現(xiàn)在起,加倍的努力,加倍的付出,并進(jìn)行展評,班費給每一個小組5元經(jīng)費支持。

  各位老師,由于時間關(guān)系,我就不再細(xì)說,這就是我在我的班級開展的相關(guān)工作,總之,我將以此次班主任工作會議為契機(jī),向在座的各位老師吸取好的班級管理經(jīng)驗和方法,不斷的提升自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

  謝謝大家!

  高中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好,我是高一(14)班班主任。首先很榮幸能在這里和大家交流。在座的于工作上都是我的前輩和榜樣。作為一名90后的班主任,在剛畢業(yè)時就擔(dān)任這項工作起初我認(rèn)為是既然生命給我一張一望無際的大臉,那就讓我接受這個慘淡的事實,經(jīng)過一段時間的工作,我覺得自己還是很幸運,真心感謝學(xué)校的信任給我這個鍛煉自己的平臺。于自己,我一直認(rèn)為壓力越大,激發(fā)出的潛力越大,能做的,做的好的事情越多。因此,我相信這幾年是我最需要努力,進(jìn)步最大,成長最快的時候。

  班主任工作的`確是一項繁雜龐大又需要耐心和智慧的細(xì)活兒。剛接手一個班級,作為一個毫無經(jīng)驗的新手,整天都在慌忙中度過,所以感謝在這期間所有給我指正,幫助的前輩老師們。

  我的班級工作主要分為以下幾個大塊。一,每周一個值周班長(從班干部開始到普通同學(xué))記錄班級的日常情況,班主任簽字。目的是記錄班級的常規(guī)紀(jì)律,衛(wèi)生,儀容儀表,出現(xiàn)的問題,班主任強(qiáng)調(diào)過的重點,班級工作計劃,為班級做出貢獻(xiàn)的同學(xué)等等。這項工作對記錄孩子的成長和面對家長的問詢都有好處。二,每一科的學(xué)習(xí)情況每天由各科課代表向?qū)W習(xí)委員匯總,班主任簽字。便于班主任和家長及時了解學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時尋找原因,處理解決。三,考勤。每天早晨九點,中午三點過五分,準(zhǔn)時打考勤。任何請假一律附上班級統(tǒng)一打印請假條。

  出現(xiàn)的問題,面對四十多個來自不同家庭,不同背景,不同生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,不同思維的學(xué)生每天都會出現(xiàn)五花八門各種問題,怎樣合理有效的處理,怎樣通過個體帶動全班,建立班級的量化考核,長期規(guī)劃。

  高中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!

  首先,感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個機(jī)會,讓我們得以相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,給我一個寶貴的機(jī)會,代表高二年級在此和大家學(xué)習(xí)、交流。

  我只有五年班主任工作經(jīng)歷,與各位相比我就是一個學(xué)生,在座的很多班主任都做得比我好,都是我?guī)煾导墑e的老師,在這里講話顯得班門弄斧,讓我感到有些忐忑。

  在以曾校長為校黨委書記的黨委班子領(lǐng)導(dǎo)下,在高二年級組和高二年級一群戰(zhàn)斗力超強(qiáng)的班主任努力下,高二年級的工作取得了比較好的成績,在抓質(zhì)量、抓學(xué)風(fēng)的同時,全年無一起重大安全事故,鞏固率更是創(chuàng)下了歷史新高。對于我來說,這是我所任的第二屆班主任了,擔(dān)任20xx級班主任的三年是摸著石頭過河的三年,擔(dān)任20xx屆班主任一年半的時間里是修正的一年半。本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個難得的機(jī)會,從年輕班主任的角度把我在這幾年里的得失(不敢講經(jīng)驗,也談不上經(jīng)驗)和困惑,與大家進(jìn)行交流,希望能得到老師們的指點。

  一、談?wù)勎覍Π嘀魅蔚恼J(rèn)識

  在當(dāng)班主任初期時,我認(rèn)為班主任就是一個班級的管理者;谶@樣一個想法,結(jié)果是事事操心,就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗缺乏,管理效果不佳,自己就向年長的、有經(jīng)驗的老班主任認(rèn)真學(xué)習(xí),感觸很深,收獲很大,F(xiàn)在回頭反思,我認(rèn)為,班主任應(yīng)該而且必須是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。

  經(jīng)過這幾年對班主任角色定位的反思,現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”,可能會導(dǎo)致只見“事”而不見“人”。這樣班主任工作既累,效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力,帶領(lǐng)整個班級朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,通過我們自身的人格魅力,通過我們無形的影響力,把學(xué)生吸引到我們周圍,不斷地鼓勵他們,從而不斷前進(jìn)。

  二、樹立良好的形象——進(jìn)而樹立威信

  班主任是班級工作的核心力量,是班級的形象代言人,班主任的工作風(fēng)格決定著班級的風(fēng)格,可以說班主任的形象就是班級的形象,因此如何確定班級的形象就是如何樹立班主任形象的一個問題。班主任,要想做好班級管理工作,就必須要樹立好自身良好的形象。

  三、班級管理理念——管理是盯出來的

  我想沒有人對盯班的實際效果產(chǎn)生懷疑,最簡單的方法往往是就有效的方法,盯班就是最實在、最簡單,最有效的方法。在實行班主任“六到”制度以來,班主任幾乎是整天呆在學(xué)校,我仍要千方百計的多跟學(xué)生在一起,把盯班進(jìn)行到底。盯班既要有著眼點,又要有落腳點,對于盯班要把握住三個“關(guān)鍵”:

  1、盯班要盯關(guān)鍵時間。一天中,有幾個時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。也就是早上的早自習(xí)、第一節(jié)課、中午午睡、晚自習(xí)第一節(jié),還有晚寢時間。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了,也就盯在點子上了。除了這些關(guān)鍵時間以外,我會經(jīng)常在自己沒課的時候到教室外面去看一看,看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  2、盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,一類是尖子生、臨界生;一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生,我們的成績就得到保證了;抓好了問題學(xué)生,我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學(xué)生,我們要時刻盯上、密切關(guān)注。

  3、盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序,產(chǎn)生惡劣影響的事件,我們一定要重點盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂秩序,遲到、曠課等,這些事件我們一定要提前設(shè)防,出現(xiàn)之后立即解決,防止他們影響班級的大局。

  四、管理的具體措施

  1、細(xì)致入微,全面管理

  作為一個班級領(lǐng)導(dǎo)者,更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此,我想談一談班級細(xì)節(jié)管理問題。何謂班級細(xì)節(jié)管理?班級細(xì)節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭,并對這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理,從而維護(hù)班級正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),并且及時妥善解決這些細(xì)節(jié)問題,班級管理就可以避免許多失誤。

  除了細(xì)心了解學(xué)生和觀察學(xué)生外還要明細(xì)班委職責(zé),班干部的責(zé)任要明要細(xì),讓班干部各司其職,無縫隙管理。班紀(jì)班規(guī)定的越有操作性,就越能發(fā)揮干部的作用。比如;值日生、教室大掃除都責(zé)任到人;班級分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行小組間評比;每天的'午睡有固定的班干部值班,對班上的各項事情專人負(fù)責(zé)。學(xué)生生活,學(xué)習(xí)各個方面的情況都落實了責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問題干部依據(jù)班規(guī)落實處理。把班干部編制成一張細(xì)密的管理網(wǎng)絡(luò)。班主任的最大的一個任務(wù)就是把這只龐大的隊伍培養(yǎng)出來。

  記得高一剛剛當(dāng)班主任時,安排學(xué)生打掃衛(wèi)生,特別是星期五的大掃除,出現(xiàn)的狀況是:打掃不徹底或者根本沒有打掃。后來我認(rèn)真反思,問題出在:吃大鍋飯,同學(xué)之間互相推諉。從此以后我的做法是:具體分工。兩人負(fù)責(zé)掃地倒垃圾;兩人負(fù)責(zé)拖地;兩人負(fù)責(zé)抹瓷磚教室窗戶;還有三個人負(fù)責(zé)清潔區(qū)的打掃。哪個地方出問題,就追究誰的責(zé)任。通過改變方式后就再也沒有出現(xiàn)上面的問題了。我覺得全面管理,班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事。管好了小事,班上就不會出大事。

  2、勤于管理,在“勤”字上下功夫

  首先是“腿勤”。面對自制力差的學(xué)生,我做到的是勤到教室,尤其是其他科任教師上課和自習(xí)時間走進(jìn)教室,與學(xué)生交流,發(fā)現(xiàn)問題;勤到寢室查寢,看看衛(wèi)生情況,了解學(xué)生的生活狀況,真心關(guān)心他們的身體健康,尤其是對一些身體不舒服或成績較差的同學(xué)的關(guān)愛,很容易讓學(xué)生感動,因為他們處于青春期,心理敏感而脆弱,老師及時的拉一把,有利于幫助他們成人。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,要有耐心,能公正地對待他們,因為這部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理,教師給予指導(dǎo)能增強(qiáng)他們的信心。

  其次是“手勤”。即勤動手,學(xué)生遇到問題感到無助時,一個安撫的動作(拍拍學(xué)生的肩膀等);也許就是你的一個不經(jīng)意的動作可能會有意外的收獲,因為我們工作的對象是有血有肉的、情感豐富的學(xué)生。

  然后是“口勤”。看到問題要及時提出來,及時疏導(dǎo),及時解決。如果只是個別學(xué)生問題,應(yīng)當(dāng)單獨交流,要及時談心,不能拖,不能怕麻煩,特別是那些耐性不夠的學(xué)生,經(jīng)常與他溝通談心,可能會有意想不到的收獲。

  3、放大溫暖,把溫暖帶給學(xué)生

  關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ),學(xué)生每時每刻都在接受老師的溫暖,但是為什么有的學(xué)生會感激老師,而有的不能感受到老師的愛呢?甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒,我們的愛對全班來說是五六十分之一,對一個同學(xué)來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個學(xué)生中來。記得一次一個學(xué)生早上結(jié)實發(fā)作,父母又在外地工作,我開車把他送到人民醫(yī)院,然后全程陪同他治療,并且先行墊付了醫(yī)藥費。通過這件事后,這個學(xué)生不管在表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)上面都有了很大進(jìn)步。

  4、推行“賞識”教育,讓學(xué)生在表揚中進(jìn)步

  現(xiàn)在的學(xué)生有時代的特性,他們基本上是在溫室中長大的,缺乏責(zé)任感但他們具有很強(qiáng)的自尊心,當(dāng)他取得榮譽(yù)后他就會積極的維護(hù)他的榮譽(yù)。每一位同學(xué)都有對榮譽(yù)追求的心,只是努力沒有結(jié)果,我們不妨給他一個榮譽(yù),給他一個鼓勵。

  5、因材施教,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

  在對待學(xué)生時要因人而異。尖子生,志向高遠(yuǎn),壓力與動力成正比,加油,超越!中檔生,治跛速行,破釜沉舟,力在一搏!滯后生,信心不失,斗志不衰,面包會有的,牛奶會有的,一切都會好起來的,但沒有知識的武裝是不行的。分階段做好定點輔導(dǎo)工作。

  五、對年輕班主任管理有效措施的認(rèn)識和感受

  1、打鐵先要自身硬

  作為班主任要得到全體學(xué)生的欽佩和愛戴,首先必須注重廣學(xué)博覽,不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練,滿足學(xué)生各種求知欲望,成為一名出色的科任教師。這一點至關(guān)重要。因為我們與學(xué)生最初的接觸是在課堂上,學(xué)生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣,如果你有扎實的教學(xué)基本功,有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),你的課上的很棒。學(xué)生不但會信任你、欽佩你、崇拜你,同時也會理解和信任你對他的教育。

  2、言傳身教,身體力行

  我認(rèn)為身先才能率人,律己才能服人,現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,班主任一的一言一行,人格人品,對學(xué)生不知不覺間有著深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任要注意自己的言行,不可太隨意。

  六、班級管理的不足及困惑

  對于我來說在班級管理上有很難把握的幾個尺度:

  1、管與放的尺度

  作為一個班主任,管理工作應(yīng)該是重中之重的事,實際工作中,班主任可以“管”的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運,以及班級的建設(shè)與發(fā)展。很容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),創(chuàng)造性、獨立性差,缺乏自我教育與自我管理能力。但是一放,就出現(xiàn)亂如一團(tuán)麻,更加大管理的難度。在這一點上,我做的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  2、活與靜的尺度

  一個班帶得很活當(dāng)然是件好事,但是不能活過了頭,活過了頭的班級浮躁不踏實;同時一個班級除了活,還離不開靜,靜不能等同于死,太靜又死氣沉沉。

  3、與學(xué)生的關(guān)系尺度

  亦師亦友,是非常良好的師生關(guān)系,但在師和友的尺度把握上對于我來說任卻有一定的難度。亦師亦友,多么好的一種境界,但要到達(dá)這樣的境界,我覺得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我一直在不斷的探索,也希望各位給予我?guī)椭?/p>

  在對待班主任工作上,我始終堅信用力干只能干出合格,用心干才會干出優(yōu)秀。以上就是幾年來,我對班主任工作的一點點認(rèn)識,講的不好的地方請各位老師多多指教。

  謝謝大家!

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