2016讀書座談交流會發(fā)言稿
讀書,可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識。下面是小編整理的讀書交流會發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。
篇一:讀書交流會發(fā)言稿
各位老師大家好:
今天,我們聚在一起,進行這次讀書交流活動,其目的是要大家暢所欲言,談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗和感悟,同時也包括自己在讀書過程中遇到的困惑或問題。下面,我把自己在讀書學(xué)習(xí)中的做法和體會拿出來,跟各位老師做真誠的交流。
我們學(xué)校有許多喜歡讀書的老師,尤其是卞金濤老師、高英猛老師、韓開平老師等,他們博學(xué)多才的品質(zhì),深深地影響著我。他們讀書是為了興趣,主動讀自己喜歡的書。在上學(xué)的時候,剛剛參加工作的時候,我也曾經(jīng)是一個喜歡讀書的人,優(yōu)美的詩歌、散文,各類小說,也深深地吸引著我。但隨著年齡和教齡的增長,在繁瑣的工作面前,讀書的興趣漸漸地淡去了,今天的自己總是感覺是在壓力下讀書。
以前,我們經(jīng)常說要想給學(xué)生一滴水,教師必須要有一杯水,要想給學(xué)生一杯水,教師必須要有一桶水。但新時代教師再也不是學(xué)生獲取知識的唯一來源,學(xué)生在某些知識方面超越了老師是常有的事兒,教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,僅滿足于一杯水、一桶水,不求知識的拓展和加深是完全不夠的。“問渠那得清如許?為有源頭活水來”,我們要做“活水”,要做源源不斷的“長流水”。所以,我認為即使讀書的興趣散去,我們也應(yīng)該在壓力下讀書,因為我們選擇了教師這個職業(yè)。
我的學(xué)習(xí)是從反復(fù)閱讀初中歷史教學(xué)用書和高中歷史教材開始的。我購買的書籍,我自己把它們分為教育理論、專業(yè)知識、課堂教學(xué)三類。近期我購買的書籍主要有:《教師語言的藝術(shù)》、《給歷史教師的101條建議》、《優(yōu)秀教師的經(jīng)典說課案例》、《史記故事》、《成功教師的22條軍規(guī)》、《人一生要讀的經(jīng)典》等。分別放在家里、辦公室里、學(xué)校宿舍里,利用休閑時間提升自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。自己在學(xué)習(xí)過程中也存在著許多困惑,尤其是繁忙的工作,總是不能夠按照事先的計劃讀書。
在此,我給各位年輕的教師提出幾個建議:
一、明確目的:首先根據(jù)個人情況思考自己為什么而讀書。
二、選擇書目:根據(jù)自己的興趣愛好和工作的需要進行選擇(你喜歡看什么樣的書,你需要看什么樣的書)。
三、制定讀書計劃:既包括短期計劃,也包括長期計劃。計劃每年每月,甚至每周每天讀什么內(nèi)容。
四、寫讀書筆記、教育隨筆:這也是一個積累的過程,重點寫出自己讀書后的心得體會,把讀到的東西和自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來。
五、積極參加各種教科研活動:編寫教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評選、論文評選等,各種活動會成為你讀書的動力,活動促使你去讀書,查閱各種資料。一個教師無論是自身素質(zhì)的提高還是專業(yè)理論的提升,都是在參與各種活動的過程中才會有質(zhì)的飛躍。
從年齡上講,你們是初升的太陽,我們已是夕陽西下的時候。不要等到書到用時方恨少,不要等到我們這種年齡,沒有精力讀書的時候,才后悔自己學(xué)到的東西太少。既然我們選擇了教師這個職業(yè),我們就應(yīng)該盡自己的所能,使自己做到最好。從現(xiàn)在開始,就努力讀書吧!也許我們不是最優(yōu)秀的,但是我們可以成為最努力的!
篇二:讀書交流會發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
說實話,作為今天讀書活動的第一個發(fā)言人,我很緊張;作為一名數(shù)學(xué)教師,我更緊張,好像“讀書交流“是語文老師的專利似的;作為一名中年人,我倍感緊張,因為近段時間我總感到自己的白發(fā)在不斷的增長,而自己各方面的提升卻進展緩慢,雖然我一直提醒自己要努力、努力、再努力!雖然感覺自己寫起文章來更得心應(yīng)手了,但卻有些力不從心了,沒有那么大的精力了!
正如讀《第56號教室的奇跡》一樣,早在去年雷夫老師到北京演講的時候,我就聽王慶華老師介紹了他與雷夫老師面對面的交流的感受,知道了雷夫老師的睿智,《第56號教室的奇跡》的精彩,卻一直沒有機會一讀為快;后來,孫校長向咱們推薦了這本書,我又因為自己眼睛的問題,沒能及時的上網(wǎng)閱讀。所以開學(xué)后,我就迫不及待的到圖書室去借來了兩種不同版本的《第56號教室的奇跡》,從而滿足了我好久以來的反復(fù)研讀、感受奇跡的心愿,知道了原來雷夫老師的成功也經(jīng)過了長時間的堅持和不斷付出,也經(jīng)過了艱辛的淬煉。
如今,手捧《第56號教室的奇跡》這本書,靜靜的感受第56號教室內(nèi)發(fā)生的奇跡,認真學(xué)習(xí)雷夫老師對孩子們在閱讀和藝術(shù)方面的引領(lǐng),分享著雷夫老師多年的教學(xué)經(jīng)驗與蛻變歷程時,我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的決心!
說句實在話,我和雷夫老師一樣,一直都相信“熱愛閱讀的孩子們將擁有更美好的人生。”卻不知道該怎樣點燃孩子們閱讀的激情。雖然我也曾帶領(lǐng)孩子們上“讀報課”,和孩子們在早讀時間共享“閱讀經(jīng)典”的美好,并要求孩子們寫多少篇不少于多少字的數(shù)學(xué)日記······卻始終不知道如何衡量孩子們的閱讀能力,并引領(lǐng)他們?yōu)樽约旱娜松x,還時常以自己是數(shù)學(xué)老師作為搪塞的理由。
如今,仔細閱讀、分析雷夫老師的做法,我將努力如他所做:和孩子們一起閱讀,并展現(xiàn)給孩子們自己閱讀的樂趣和收獲,并為此付出更多的時間和精力,從而讓孩子們的生活更加豐富多彩。即便我非語文老師,但又有什么能阻擋我熱愛閱讀、喜歡寫作,對孩子們的未來負責(zé)的信念呢?
關(guān)于雷夫老師與孩子們藝術(shù)的交流,原來我只知道可以讓孩子們未來的人生豐富多彩,并遠離無聊的紙牌、麻將的誘惑。殊不知,掌握藝術(shù)知識的過程亦可以讓孩子們學(xué)到紀律、責(zé)任、犧牲、練習(xí)、糾錯、傾聽,以及時間管理,還可以讓孩子們在度過愉快時光的同時,保有獨特的自我。
最關(guān)鍵的是雷夫老師對孩子們信念的滲透,我們都知道“撼山易,撼心靈,難!”“教給孩子們知識容易,滲入孩子們心靈的信念,難!”“簡單的說教容易,心靈的接受,難。”······但第56號教室的孩子們卻一致樹立了“成功無捷徑”的信念,并努力地做到最好。從而教會我們:教育就是要以身作則,而非靠言辭說教。想讓孩子們努力學(xué)習(xí),自己就得先成為一個他們眼中從未見過的勤奮之人;想引導(dǎo)孩子們善待他人,就一定要讓自己時時處處友善待人;想要孩子擁有幸福感,自己就要先做擁有幸福感的老師······
總之,好的老師就是教室里的奇跡!讓我們在反復(fù)研讀、感受第56號教室的.奇跡,期待著自己也能努力的把每一個孩子都變成熱愛學(xué)習(xí)的天使,期待不一樣的精彩!謝謝大家!
篇三:讀書交流會發(fā)言稿
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
高爾基曾說:“書籍是人類進步的階梯。”在不知不覺中,書與我認識已有11個年頭了,書成了我形影不離的朋友。
在我幼兒時期,我喜歡媽媽每天晚上在我的床邊,讀童話故事。我慢慢地,慢慢地進入夢鄉(xiāng),多姿多彩的故事也飄入記憶的長河。但白雪公主的善良,灰姑娘的勤勞等等,他們身上的美好品格到現(xiàn)在還影響著我。
現(xiàn)在,身邊的書由童話故事?lián)Q成了一本本名著。在《海里兩萬里》中,我感受到了自然的神奇和科學(xué)的力量;在《昆蟲記》中,我了解到了各種各樣昆蟲的本能、習(xí)性、勞動、生育······書不僅讓我知道了世界的奧秘,還教會了我做人的道理。
多年來,我像海綿一樣吸收著書中的知識水分,在讀書中,我總結(jié)出一些讀書的技巧,現(xiàn)在,我向大家推薦幾點讀書方法:首先把書中的好詞好句摘抄下來,并寫出你欣賞那句話的原因。然后將主要內(nèi)容、讀后的感想寫下來。緊接著,在閱讀期間如果遇到什么不懂的問題,讀后也可以從文中找出。每一本書如果都這樣細細品味,你就不僅是個愛讀書的人,也是一個會讀書的人。
讀書讓我大開眼界,了解古今中外的名人趣事,讀書讓我提高修養(yǎng),知書達理,讀書讓我的生活更精彩,感到有無窮的樂趣,我讀書,我快樂。
我的講話完畢,謝謝大家!
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