六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿范文
六年級(jí)，對(duì)于學(xué)生來說，是一個(gè)重要的沖刺階段。下面是小編整理的六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿，歡迎大家前來閱讀。
【1】六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿
家長(zhǎng)同志們：
大家好!
今天我們又聚在這里，共同探討教育孩子這樣一個(gè)重大的話題，孩子是我們每一位做父母的希望，我們有很多沒有實(shí)現(xiàn)的愿望，期待著孩子能替我們完成，作為孩子的數(shù)學(xué)老師，我和他們已經(jīng)共同度過了一年半的時(shí)光，一年多來，我在李老師的扶持幫助下，逐漸掌握了低年級(jí)教學(xué)的一些規(guī)律，接近500天的相處，每一個(gè)孩子在我們的心中都留著深深的印象：聰明的邱鑫，沉穩(wěn)的宮欣，能干的張雪，扎實(shí)的鹿璐，勤奮的岳登興……可愛的孩子像影子一樣時(shí)刻圍繞在我們的身邊;每當(dāng)夜深人靜之時(shí)，我的腦海里總會(huì)閃現(xiàn)出那難忘的一幕：有一個(gè)小男孩，因?yàn)樽鳂I(yè)不會(huì)做，在體育課的時(shí)候跟著我到了辦公室，一邊又一遍的講解，孩子也能感覺到我的不耐煩，但是當(dāng)他最終明白了之后，孩子抬頭沖我甜甜的笑了，眼里還有淚花，一剎那間，我感動(dòng)了，多么純真的心靈!這個(gè)小男孩就是平日里默默無語的，總是悄悄的幫老師做好上課準(zhǔn)備的魏守亮;還有，我經(jīng)常和李老師說起的王瑩，那么本分，那么平靜，那么不用別人操心，平靜的經(jīng)常被老師遺忘，卻又總是學(xué)習(xí)扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)步前進(jìn)。不能說，這里面沒有家長(zhǎng)傾注的深深的愛，一個(gè)孩子走出來，身上帶著的是父母的影子，是父母對(duì)孩子的愛的體現(xiàn)。
這學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步特別大，各方面都有進(jìn)步的同學(xué)孫文濤，著實(shí)讓我們感動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的細(xì)致與耐心，這個(gè)孩子整個(gè)的變了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，書寫好了，課堂紀(jì)律好了……還有巴偉，一直都是書寫潦草的，但是從某一天開始，寫的字也和長(zhǎng)的小模樣一樣的可愛了，作為老師內(nèi)心里的那份高興是無法用語言來表達(dá)的，每當(dāng)一個(gè)孩子出現(xiàn)不穩(wěn)定的勢(shì)頭時(shí)，我們總要想：到底是那里出了什么問題?是孩子不舒服嗎?還是家里發(fā)生了什么事情?低年級(jí)的孩子，身上很明顯的刻著家庭的影子，你對(duì)他付出一分，他會(huì)回報(bào)你三分，當(dāng)孩子出現(xiàn)了我們不希望看到的事情時(shí)，我們也要擱心想一想，我們沒有什么問題嗎?
教育教學(xué)的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)學(xué)生。作為教師，最欣慰的是看到學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，而最痛心的莫過于看到他們做錯(cuò)事。教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)，老師批評(píng)，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)，表揚(yáng)和批評(píng)在融洽的師生感情中，能成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。在日常學(xué)習(xí)中，我們對(duì)班上的每一位學(xué)生都傾注了自己的愛心與耐心，主動(dòng)關(guān)心了解他們，尊重信任他們，而又嚴(yán)格要求他們，經(jīng)常對(duì)他們表揚(yáng)和鼓勵(lì)，我們班已經(jīng)形成良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，班集體中的每個(gè)成員，都把自己看成是集體的主人翁，都有高度的自覺性和自制力。學(xué)生在班集體活動(dòng)中相互比較，產(chǎn)生了競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果使學(xué)生得到提高和自我的重新認(rèn)識(shí)。同學(xué)們的自覺性高、紀(jì)律性強(qiáng)、協(xié)作精神好、奮發(fā)向上的勁頭足。
任課教師的教學(xué)水平是取得學(xué)生尊重、信任的極為重要的因素。在講課中，既要恰當(dāng)發(fā)揮自己的才智，又要讓學(xué)生展示自己的才華。講課成功，學(xué)生就會(huì)尊重你，信服你，這樣就能為做好班級(jí)工作創(chuàng)造良好的條件。如果備課不精，講課平庸，學(xué)生就會(huì)心煩、生厭，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)打折扣，所以，課堂上我們經(jīng)常用能激起學(xué)生興趣的語言和方式，來調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，數(shù)學(xué)醫(yī)院讓孩子在過足了醫(yī)生癮的同時(shí)懂得了作事一定要嚴(yán)謹(jǐn)，可不能讓一個(gè)好端端的人在自己的手里缺胳膊斷腿，孩子們聽的津津有味，并及時(shí)提問學(xué)生，讓他們發(fā)表自己的意見，有時(shí)候，都下課了，有的學(xué)生還余興未盡，舉著手要提問題。這樣，課堂上學(xué)生都能集中注意力聽講，積極回答老師的問題，這也是我們班取得好成績(jī)的原因之一。
教師的愛也會(huì)影響學(xué)生對(duì)某學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度。“親其師”才能“信其道”。教師愛學(xué)生，學(xué)生更愿意接受教師傳授的知識(shí)，并努力去完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師愛學(xué)生會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生一種不學(xué)功課對(duì)不起老師辛勤栽培的內(nèi)心體驗(yàn)(對(duì)后進(jìn)生尤其是這樣)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)某學(xué)科的興趣和自覺性。作為一名教師，我深知這一點(diǎn)，所以我處處關(guān)心幫助學(xué)生，當(dāng)落后的學(xué)生稍有進(jìn)步，我就會(huì)拍拍他的肩膀，說一句：“好好學(xué)，老師喜歡你。”并及時(shí)在班里加以表揚(yáng)，這樣，不僅后進(jìn)生學(xué)習(xí)有了勁頭，別的同學(xué)也受到榜樣的力量的鼓舞，所以，我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)氣氛很濃，這也是取得好成績(jī)的原因之一。
生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是所教的全部學(xué)生。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量，通過集體的關(guān)心使學(xué)生感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。感受到了集體的溫暖。我欣慰的看到家中的“小太陽”們都很有愛心，主動(dòng)關(guān)心別人，幫助別人。另外，我還經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人，同學(xué)之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計(jì)較，犯錯(cuò)誤不要緊，只要誠實(shí)，勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，有錯(cuò)就改就是好同學(xué)，并告訴同學(xué)
老師不看你的過去，只要現(xiàn)在表現(xiàn)好，在老師眼里就是好同學(xué)，目的就是有意激勵(lì)一些落后的學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動(dòng)。無論他們做得多么不完整，那怕只完成了任務(wù)的五分之一，老師也很高興，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來完成得更好。我認(rèn)為，對(duì)于充滿稚氣的孩子，不僅需要恰如其分的批評(píng)，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公平評(píng)價(jià)，使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中，在持之以恒的堅(jiān)持中形成的。
當(dāng)然，差異畢竟是存在的，現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)。
俗話說：積千累萬，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。這個(gè)年齡段的孩子，學(xué)習(xí)還不是第一位的，主要任務(wù)是培養(yǎng)他們養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：認(rèn)真聽課的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，經(jīng)常讀書的習(xí)慣，按時(shí)作息的習(xí)慣，獨(dú)立處理一些小事情的習(xí)慣，與他人和睦相處的習(xí)慣，主動(dòng)關(guān)心集體的習(xí)慣，熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)的習(xí)慣……如果這些好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，他們將受益終生，這也是我們做家長(zhǎng)所希望的。那么，以后在抓孩子學(xué)習(xí)之余，請(qǐng)家長(zhǎng)們針對(duì)自己孩子的情況，促其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的孩子蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。
對(duì)你們的到來，再次感謝!
【2】六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家上午好!今天，因?yàn)楹⒆拥木壏�，我們�(cè)俅蜗嗑墼诹?班的教室。今天，我主要與大家交流關(guān)于學(xué)生的情況。
兩年來，大概是第二次家長(zhǎng)會(huì)，可能比較陌生。但畢竟是二年的時(shí)間，每天孩子有家庭作業(yè)，有考試，還有我偶爾發(fā)的短消息，還有孩子回家跟你們的聊天，所以跟大家也不是太陌生。
對(duì)大家今天的到來，表示熱烈歡迎，機(jī)會(huì)難得，到初中開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，又是另一番景象。
我從數(shù)學(xué)老師的角度，簡(jiǎn)單談3點(diǎn)(近半年來的數(shù)學(xué)現(xiàn)狀、總復(fù)習(xí)我關(guān)心的情況、個(gè)人建議)
一、數(shù)學(xué)現(xiàn)狀
班上60個(gè)小孩，現(xiàn)在作業(yè)每天我是先批17個(gè)孩子的，另外43個(gè)孩子一般作業(yè)問題不大，17個(gè)孩子中，有6個(gè)孩子問題較大，有思想態(tài)度問題，有思維反映問題，一般現(xiàn)在課上基礎(chǔ)的問題都先問他們，拿他們的本子在班里訂正，課上盯他們。
近大半年來，黃承宇、李忠民、施嚴(yán)涵、袁天洋、沈天一同學(xué)是新脫穎而出的，數(shù)學(xué)課上都能看到智慧的眼神，不間斷的精彩回答，尤其是李忠民，原先學(xué)習(xí)態(tài)度較成問題，不顧個(gè)人形象的，本學(xué)期課上積極表現(xiàn)、作業(yè)比原來工整多了、90幾分的次數(shù)很多，令我主動(dòng)改變了對(duì)他的態(tài)度，我沒在他身上多花1分鐘的時(shí)間，他進(jìn)步了，全班同學(xué)也看到了。我在全班對(duì)于他的主動(dòng)、精彩表現(xiàn)，表揚(yáng)了他幾次，他有點(diǎn)激動(dòng)。
大半學(xué)期來，盛斯忱、朱順杰、劉江晨、季佳毅、辛奧、劉繆秋陽小有進(jìn)步，劉繆秋陽有時(shí)候敢于主動(dòng)表達(dá)了，辛奧要好了，季佳毅、劉江晨2位班干部對(duì)自己的要求高了。
錢沈蘊(yùn)、喬威、袁聘婷、黃愷鵬、沙佳楠、施鑫圭、瞿露、倪張皓、王帥迪、趙梓杰這些同學(xué)原先的數(shù)學(xué)思維相對(duì)靈活，現(xiàn)在還是這個(gè)高度，沒有進(jìn)一步打動(dòng)我，當(dāng)然，表現(xiàn)是正常的。
葛俊豪、吳俊輝、高黃琪、李星宇、袁放這些小孩要靠我把課上的生動(dòng)些，要我來打動(dòng)他們，他們才注意力集中，不像大部分同學(xué)那樣，對(duì)自已基本有點(diǎn)負(fù)責(zé)，對(duì)他們有時(shí)要嚴(yán)厲點(diǎn)。但是他們積極表現(xiàn)時(shí)，那種感覺，是令人欣賞的。
劉嘉慶、胡盛隆、張龍、陳霖茂南上課是要走神的，要去拎拎他。
未點(diǎn)名的其他同學(xué)表現(xiàn)也是正常的，有時(shí)也有精彩之處。
小孩真的是一娘生九子，個(gè)個(gè)不一樣。
平時(shí)孩子數(shù)學(xué)上有什么作業(yè)問題、考試情況在短消息上，我都發(fā)給你們了，這里不再說明。
前一段時(shí)間，我有一種感覺，班上60個(gè)人，每個(gè)人都不一樣，但我感覺絕大多數(shù)孩子到初中學(xué)基本的數(shù)學(xué)是不成問題的，前提是他們自己要想好，要好，有一個(gè)學(xué)習(xí)的心。
二年來，班級(jí)數(shù)學(xué)整體考的還正常，我本人沒有要求小孩做很多作業(yè)，班里50幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)能批改，錯(cuò)了能自己訂正。課上，沒有同學(xué)敢走神，大部分同學(xué)有一顆想好的心，我逼著他們?nèi)ハ耄M(jìn)可能自己去發(fā)現(xiàn)、掌握。有老師到班上來上課，包括我自己上課，他們的表現(xiàn)還可以。
這里面，有班主任把班級(jí)管的好，更有所有家長(zhǎng)，幾年來的支持。
所以，前一段時(shí)間我在想著，小孩都是好材料，要好好培養(yǎng)，到初中要繼續(xù)進(jìn)步。
當(dāng)然，取得現(xiàn)在的局面，也是不容易的，我也在適應(yīng)他們，也在學(xué)習(xí)，也在不斷的調(diào)整。一步步引到現(xiàn)在，雖說不是很好，不能滿足家長(zhǎng)較高的要求，但可以負(fù)責(zé)任的說，現(xiàn)在每天的每一節(jié)課，他們都意識(shí)到自已要想好，周老師是不準(zhǔn)備講的，是要他講的，是來幫助他的，其他孩子講，你是要聽的，課上老師是有規(guī)矩的，是來監(jiān)督他的習(xí)慣的。這個(gè)學(xué)期，孩子的對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)思維、課上認(rèn)真態(tài)度進(jìn)步最大，因?yàn)樗麄冊(cè)陂L(zhǎng)大，各方面也在理順，他們應(yīng)該有所感覺。
二、關(guān)注現(xiàn)狀
當(dāng)然，目前還有不少不如人意的地方，現(xiàn)在讓我頭疼的有2點(diǎn)：
1、認(rèn)真寫字的同學(xué)不多，字品如人品，反映了還是習(xí)慣不好，沒有上心完成，改掉一個(gè)習(xí)慣是很難的，像戒煙、戒酒一樣。
最后一段時(shí)間，我強(qiáng)調(diào)這個(gè)內(nèi)容，態(tài)度好，地基才扎實(shí)。
2、現(xiàn)在第一輪6年的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)整理基本結(jié)束，也算牛毛般的知識(shí)，我跟他們理了一理，分了分組，他們說說，讀讀，我再組織組織，整理成了幾塊，在拿出來練練，這兩天他們課上興趣還行，發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間是充滿聯(lián)系的，有一種開朗的感覺，知識(shí)通了，原來到6年的知識(shí)，就是幾條�，F(xiàn)在差個(gè)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題和計(jì)算題沒有強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
前一段時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間太緊張，我請(qǐng)全班家長(zhǎng)買2013年畢業(yè)試卷匯編，昨天我調(diào)查了一下，大概還有10個(gè)同學(xué)家里未買，看來，絕大多數(shù)家長(zhǎng)是關(guān)心小孩的。
不少孩子做了試卷，可能家長(zhǎng)也批了，可能有的家里好，有的孩子做的不是太好，現(xiàn)在我解釋一下。
1、這個(gè)試卷是畢業(yè)綜合試卷，平時(shí)我們考的是每個(gè)單元的，它考的是4到6年級(jí)三年的綜合，類型多，難免孩子遺忘，所以要先復(fù)習(xí)，要適當(dāng)練習(xí)，技術(shù)適當(dāng)練多了，就成能力了。這是我第8個(gè)畢業(yè)班，還是懂是第九個(gè)，是可以這樣說的，這也是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排的。
現(xiàn)在時(shí)代變了，孩子比以前聰明了，但沒有以前肯吃苦，習(xí)慣好。
2、開發(fā)區(qū)曾經(jīng)是大南通的教育弱區(qū)，沒有縣區(qū)抓的緊，沒有他們競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)。
3、我本人也不想搞題海戰(zhàn)術(shù)，沒有對(duì)他們下太大的狠手，因?yàn)樗麄兪切『⒆�，想讓他們慢慢良心發(fā)現(xiàn)。畢竟把小孩的時(shí)間榨干了，要求過份了，不見得就好，不少孩子上初中就厭學(xué)了，壓力大，能力也不見強(qiáng)。
從下周的下半周開始，班里的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)入做綜合練習(xí)階段，各種題型開始要磨合幾遍，20天左右，大家集中精力，想好，基礎(chǔ)在，自然會(huì)水漲船高。
小學(xué)跟初中不一樣，他有一個(gè)身體成長(zhǎng)、心理發(fā)育、能力培養(yǎng)過程，關(guān)鍵是孩子習(xí)慣要好，不能掉隊(duì)。第一名的孩子不見的就好，受不了批評(píng)，壓力大，有的孩子心里也不是太健康。考95分的孩子，甚至85的孩子未見的就差，畢競(jìng)是不懂事的孩子，大一點(diǎn)，自然就好。
最后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的管理建議
1、作業(yè)不多，字要寫好，題要看清楚，不配合家里教育教育。
你們都是教育專家，有自己的一套。有的孩子成績(jī)可以，家長(zhǎng)功不可沒。家校共管，為了一個(gè)孩子，是共同的責(zé)任。
2、及時(shí)回家，有看電視、打游戲、上網(wǎng)不良嗜好的，趁早斷掉，這個(gè)年齡段的孩子管不住自己，思想不成熟。這對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很有影響。
3、每個(gè)家里要組織文明家庭，孩子要我得到真正的關(guān)心，有不對(duì)的，你們想著交流交交流，畢竟你們的孩子，你們有責(zé)任。
最后，預(yù)祝孩子們繼續(xù)健康成長(zhǎng)，有時(shí)不要把學(xué)習(xí)看的太重，現(xiàn)在注重課外知識(shí)、注重孩子各方面的能力，特別是與人相處的能力，以及自身的業(yè)務(wù)能力。當(dāng)然最重要的還是身體健康。講的不好，大家多批評(píng)。
【3】六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
大家好!
我是本班的數(shù)學(xué)老師。非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班是非常重視的，希望我們的孩子能迅速適應(yīng)小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍惜最后一個(gè)學(xué)期的小學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取圓滿完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，做一個(gè)合格加特長(zhǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。召開這次家長(zhǎng)會(huì)主要是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能夠參與到學(xué)生的教育管理之中。畢竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，作為家長(zhǎng)一對(duì)一的教育要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的教育效果更好。
一、匯報(bào)本班單元考試情況
本次測(cè)試的試題綜合性比較強(qiáng)，所以考試分?jǐn)?shù)不高。我們應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判�，而�?yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。從學(xué)生考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細(xì)心，有些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的孩子基礎(chǔ)知識(shí)比較差。這就需要我們的家長(zhǎng)配合老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問題，以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。
這次考試90分以上的同學(xué)有：……
二、近一個(gè)多月學(xué)生在校表現(xiàn)情況
1、上課認(rèn)真，回答問題積極的同學(xué)：
2、家庭作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高，且書寫認(rèn)真的同學(xué)有：
3、積極問老師題目的同學(xué)：
4、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué)：
三、給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議
1.多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。我們的學(xué)生畢竟是小學(xué)生，以后怎樣誰都不敢下診斷，每個(gè)孩子都要用發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)。有的家長(zhǎng)懷疑自己的孩子，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)好，能不能趕上去。我說：你現(xiàn)在管他，還是有機(jī)會(huì)的，如果現(xiàn)在不管，一點(diǎn)機(jī)會(huì)也沒有了。我們現(xiàn)在為了孩子，付出了，我們將來不后悔的。
我們要正視自己的孩子。在班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生的智力是有差異的，他們領(lǐng)會(huì)知識(shí)的速度和質(zhì)量也有差異。在目前情況下，我布置的作業(yè)往往傾向于中等生，作業(yè)量一般不會(huì)很多，大部分孩子在半個(gè)小時(shí)內(nèi)就可以完成，如果作業(yè)一多，他們必須花很多的時(shí)間，這時(shí)如果沒有人來幫助督促，時(shí)間一長(zhǎng)，這些學(xué)生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。但同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時(shí)間，這就要我們一起來找原因了，有的家長(zhǎng)做得非常好，會(huì)及時(shí)的向老師匯報(bào)孩子們?cè)诩易鲎鳂I(yè)的情況，希望有更多的家長(zhǎng)關(guān)注起來。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子確實(shí)努力了，成績(jī)還不理想，應(yīng)該給他信心，多鼓勵(lì)他，千萬不要潑冷水，更不應(yīng)該放棄。
2.依然做好督促檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，特別是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在這里就希望各位家長(zhǎng)配合老師做一些工作：檢查一下你的孩子的練習(xí)本、作業(yè)本以及學(xué)習(xí)工具(鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦)是否齊全，如沒有的話，督促他準(zhǔn)備好。教育他要認(rèn)真使用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線用尺畫，并標(biāo)上題號(hào)，這樣在驗(yàn)算檢查時(shí)只要在原來的豎式上再算一遍，得數(shù)也不會(huì)抄錯(cuò)。現(xiàn)在所有的人都有共識(shí)，都希望學(xué)生能上一所理想的中學(xué)，這對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)、老師來講都是壓力。如果我們家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視、玩游戲等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有的孩子，先玩?zhèn)�痛快，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。
3.很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。
經(jīng)常與孩子交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí)，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松，該表揚(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。平時(shí)應(yīng)和孩子談?wù)勑�，交流一下，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，數(shù)學(xué)上還有什么問題，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況，應(yīng)及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通�？梢园l(fā)短信，打電話，也可以來學(xué)校面談。這樣老師也可以對(duì)癥下藥。
各位家長(zhǎng)，你的孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)還有不到一年的時(shí)間，如果你能積極地配合，再加上孩子和老師的共同努力，我相信你的孩子在數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中一定能取得比較理想的成績(jī)。謝謝大家!
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