2016一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿
為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，家長(zhǎng)和學(xué)校需要共同努力。下面是CN人才網(wǎng)小編整理的一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿，歡迎大家前來(lái)閱讀。
篇一：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。作為語(yǔ)文老師，接下來(lái)我就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。
一、生字——開啟知識(shí)寶庫(kù)大門的鑰匙
二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字，相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)，孩子們需要認(rèn)識(shí)和掌握的生字越來(lái)越多，越來(lái)越難寫，二年級(jí)的識(shí)字量比較大，學(xué)生容易反生，學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。有的家長(zhǎng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，好多看拼音寫字字不會(huì)寫，可能是確實(shí)不會(huì)忘了，還有一種可能就是學(xué)過(guò)的字不會(huì)用。因?yàn)橐粋�(gè)字可以組很多詞，而他只在一個(gè)詞里見過(guò)，把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后，老師都會(huì)抽寫生字，家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話，在孩子學(xué)完每課生字后，也及時(shí)聽寫，幫助復(fù)習(xí)，再加深記憶，這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶，學(xué)生才會(huì)記得牢固。
二、閱讀——開啟知識(shí)寶庫(kù)大門的鑰匙
二年級(jí)在一年級(jí)學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫句子，閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)明顯比其他同學(xué)好，寫句子時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫的有創(chuàng)意。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量呢，學(xué)校安排的課程中，每周也都有一節(jié)閱讀課。家長(zhǎng)在家也要鼓勵(lì)孩子看課外書，我們家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，并督促他每天閱讀幾頁(yè)，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。對(duì)于書中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)。表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)明顯提高。
三、朗讀背誦——開啟知識(shí)寶庫(kù)大門的鑰匙
每周一、三、五早上是我們的晨誦自習(xí)，我們會(huì)領(lǐng)著孩子讀本冊(cè)的課文，家長(zhǎng)在家可以教孩子背一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，吃過(guò)晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行背誦的小比賽，激發(fā)孩子背誦的興趣。關(guān)于朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問(wèn)孩子們昨晚回家讀課文了嗎?杜佳一告訴我說(shuō)：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當(dāng)時(shí)聽了我很欣慰，非常感謝杜佳一媽媽對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持。在這里我想說(shuō)的是家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，又提高了孩子讀書的興趣。
四、鞏固練習(xí)——開啟知識(shí)寶庫(kù)大門的鑰匙
學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。總有極個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時(shí)有發(fā)生。可能有家長(zhǎng)感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢?所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問(wèn)：作業(yè)寫好啦?這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫好了!”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，查找資料等等。
五、今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式
我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成，來(lái)到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解。所以語(yǔ)文的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走，難度會(huì)越來(lái)越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越來(lái)明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來(lái)肯定會(huì)掉隊(duì)的，希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。
總之，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子能有一個(gè)美好的明天。我相信只有咱們互通有無(wú)，密切聯(lián)系，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標(biāo)。
篇二：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：上午好!
首先非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)校參加這次家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)，歡迎你們一起來(lái)探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
上課：是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的�？梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如袁玉雪、楊迎雪、劉一霖、孟慶瑞、魏秀婷、張文浩、金奕穎等，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jī)不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差，比如孫亞寧、桑瑞澤、張佳浩、單立凱、袁小斐、孫德彬等。
作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽講。比如袁曉茹、孫亞寧、袁小斐、孫德彬等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡最馬虎的孫亞寧和桑瑞澤，應(yīng)該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明，上課時(shí)能積極發(fā)言，但成績(jī)總上不去，就是因?yàn)閼B(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫字做起。
作文：是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)楊迎雪、王云倩、袁玉雪、劉思彤、李怡緯等就是因?yàn)樽魑谋容^好，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的`方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，日積月累，就能寫好作文。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。
周四的時(shí)候我就告訴孩子們，回去先看一下園地六的習(xí)作要求，也可以查找資料，先構(gòu)思一下。明天我們限時(shí)作文，利用一節(jié)課的時(shí)間寫完，不少于一頁(yè)紙。周五第三節(jié)我有簡(jiǎn)單的做了一下知道。一節(jié)課，只有李炳媛、王靖宇、王鯤鵬、張志坤、王光群5名同學(xué)沒(méi)寫完，常峻豪、王躍斌、袁曉茹、孫亞寧4名同學(xué)寫了不到1頁(yè)紙。俗話說(shuō)：“好多文章是改出來(lái)的”我又讓孩子們自己修改3遍，然后再同桌之間修改，今天也請(qǐng)各位家長(zhǎng)幫孩子們修改一下，周一帶到學(xué)校里來(lái)，我在批閱修改。
課外閱讀：在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是說(shuō)課內(nèi)不重要，而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些道理，他們可能覺(jué)得有些煩，但在讀書的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。
背誦：學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟。”沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累，今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。本學(xué)期要求背過(guò)20首古詩(shī)，從《望月懷遠(yuǎn)》——《月夜憶舍弟》。記得三年級(jí)暑假作業(yè)就要求背過(guò)這20首古詩(shī)，但到現(xiàn)在為止我們班還有王鯤鵬、王靖宇、孫若晨、黃小杰、劉馨月、崔晏銘、袁曉茹、張志坤、黃佳妮、王躍斌、張雪晶、王云倩、袁匯森、孫嘉宇、姜湘平、孫德彬、楊秀萍、常峻豪、桑瑞澤、單浩博20名同學(xué)沒(méi)背過(guò)，如果默寫的話，錯(cuò)的還會(huì)更多。所以，我們不能只簡(jiǎn)單的問(wèn)一句：“作業(yè)寫完了嗎?都背過(guò)了嗎?”要實(shí)實(shí)在在撲下身子，給孩子們默寫一下，讓他背背聽聽。
剛才，我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，最重要的還是要家長(zhǎng)的配合。每到綜合復(fù)習(xí)階段，考試或練習(xí)會(huì)比較頻繁，是孩子們最累、也是暴露問(wèn)題最多的時(shí)候，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們每天檢查孩子們的作業(yè)是否完成，并簽上名字。再有時(shí)間可以幫孩子分析一下試卷或者練習(xí)題出錯(cuò)的原因，有針對(duì)性的查缺補(bǔ)漏。讓我們陪孩子們一起再辛苦一個(gè)月，相信只要我們努力了，過(guò)年考試就一定會(huì)取得好成績(jī)!
篇三：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏�，我們走進(jìn)了咸寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，歡迎各位!首先對(duì)你們百忙之中抽空來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!你們的到來(lái)也充分表明了你們對(duì)孩子的關(guān)心和真正的愛。感謝大家!
我姓李，是一(2)班的語(yǔ)文老師兼班主任。教你們孩子數(shù)學(xué)的是我校的田老師，她一直從事我樣學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)，是一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，所教的學(xué)生均在原有的基礎(chǔ)上有很大的進(jìn)步。今年學(xué)校數(shù)學(xué)教師實(shí)行帶一個(gè)班的制度，因此，田老師將有更多的時(shí)間與精力來(lái)教育您的孩子，所以請(qǐng)你們家長(zhǎng)放心，我們一定會(huì)盡心盡力的把你們的孩子教好。
今天的家長(zhǎng)會(huì)這樣安排：
首先由我把本班這學(xué)期的情況作匯報(bào);
然后數(shù)學(xué)老師為我們講講本班數(shù)學(xué)教學(xué)情況;
最后我請(qǐng)了五名優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)為大家傳授成功的家教經(jīng)驗(yàn);
我們這個(gè)班共有71位學(xué)生，其中女生25人，男生46人。這學(xué)期，總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽話，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，這學(xué)期剛開始，我班就拿到了學(xué)校五星級(jí)教室的榮譽(yù)稱號(hào)。各位家長(zhǎng)，是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女，在此，我真誠(chéng)地道一聲：“謝謝，辛苦了!”雖然本學(xué)期只過(guò)去短短一個(gè)月，但是我卻欣喜地看到了他們成長(zhǎng)的足跡，發(fā)現(xiàn)了他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。
1、不管上什么課都能專心聽課的有：方可、黃平奇、吳義楊、陳傳杰、章天佑、肖博源、楊雨默等一些同學(xué);
2、上課積極發(fā)言的學(xué)生有：黃志昊、周振東、吉天翔、甘惟澤、董小龍、費(fèi)聰、陳銳、鄒文杰、等一些同學(xué);
3、班干部工作做得認(rèn)真負(fù)責(zé)的有：陳傳杰、陳語(yǔ)、王雨、吉天翔、金奕明等;
4、進(jìn)步較大的有：李德晟、周晨曲、賀曼蕓等
5、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別認(rèn)真的有：何澳翔、方可、吉天翔、董小龍、肖博源、寧博文、鄭好、陳傳杰、鄒毓菲、王雨等;
6、在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的有：胡遠(yuǎn)李寧(積極班級(jí)五星級(jí)評(píng)比)彭博(特別關(guān)心師長(zhǎng))饒卓宇(主持人競(jìng)選獲獎(jiǎng))劉云濤圍棋獲獎(jiǎng)。
還有其他很多方面，還有其他很多同學(xué)，我都看到了他們的閃光點(diǎn)。各位家長(zhǎng)，你們是否也發(fā)現(xiàn)了?你們是否知道孩子的成長(zhǎng)其實(shí)離不開你們的支持，你們的關(guān)心，你們的培育?
大家都知道，一年級(jí)是小學(xué)階段很關(guān)鍵的一年，孩子從今年開始正式要寫作文，數(shù)學(xué)開始學(xué)習(xí)乘法，等等這些，有必要讓我們今天聚在一起，舉行這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)正是希望和你的進(jìn)一步溝通，互相理解、互相支持，就孩子在校。在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流，以便及時(shí)制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)。怎樣教育子女是正確的，我想各位家長(zhǎng)都是明白的，只是真正落實(shí)到行動(dòng)上，每位家長(zhǎng)的做法就不同了。大道理我不多講了，簡(jiǎn)單講3點(diǎn)：
1、督促孩子在家的學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
作為教師，對(duì)學(xué)生一定是負(fù)責(zé)的，可以說(shuō)是盡心盡力;那作為家長(zhǎng)，一定要對(duì)孩子在家的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。像孩子的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)要督促完成，光光問(wèn)一聲：作業(yè)做好了嗎?是不行的，有的孩子要撒謊呀!千萬(wàn)別讓孩子的學(xué)習(xí)形成惡性循環(huán)，像有的同學(xué)昨天的作業(yè)沒(méi)完成，今天過(guò)來(lái)就得補(bǔ)作業(yè)，而今天又有今天的作業(yè)，這樣他就得花今天的時(shí)間做兩天的作業(yè)，作業(yè)量就變多了，他就害怕做，不完成，明天又要繼續(xù)補(bǔ)，這樣越積越多，越多越怕，越怕越不做，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上，成績(jī)一塌糊涂。當(dāng)然也有自覺(jué)的孩子不用家長(zhǎng)操心的，那是他從小就已經(jīng)養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這樣的家長(zhǎng)自然也當(dāng)?shù)煤茌p松。各位家長(zhǎng)想一想，你的孩子是哪一種類型的學(xué)生?你是一個(gè)負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)嗎?從小耐心負(fù)責(zé)地管管孩子，以后你才能是一個(gè)輕松、幸福的家長(zhǎng)。
2、重視孩子的學(xué)習(xí)，別忽視孩子的行為和能力。
現(xiàn)在，孩子們的主要任務(wù)的確是學(xué)習(xí)，但僅僅是學(xué)習(xí)就能適應(yīng)以后的生活?不!現(xiàn)在的社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，做死讀書的書呆子是不行的。其實(shí)，我覺(jué)得如果一個(gè)人有良好的行為習(xí)慣，就包括了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有很強(qiáng)的能力，就有了學(xué)習(xí)的能力，那他的學(xué)習(xí)還會(huì)差到哪里?那家長(zhǎng)是孩子行為的第一模仿者，或許你不經(jīng)意就給孩子造成了一定的影響;
3、家長(zhǎng)和老師多聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步;
可以說(shuō)，每個(gè)孩子都是有潛力的，只要家長(zhǎng)與我們老師積極的配合，付出耐心和愛心，孩子的學(xué)習(xí)是會(huì)有進(jìn)步的。我們學(xué)校與你們家長(zhǎng)的聯(lián)系方式有多種，告家長(zhǎng)書、家校聯(lián)系簿、等，你的孩子在學(xué)校有什么情況了，老師又會(huì)打電話聯(lián)系你們家長(zhǎng)，那我也希望你們也可以經(jīng)常打電話給我們幾位老師、或者過(guò)段時(shí)間到學(xué)校來(lái)了解一下孩子的學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)情況。雖然這樣可能會(huì)麻煩你們，但是這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)肯定有促進(jìn)作用的，有效的聯(lián)系會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定程度的壓力，有了壓力才有動(dòng)力。
今天由于時(shí)間關(guān)系，也許我不能逐個(gè)向各位家長(zhǎng)匯報(bào)每一位學(xué)生的情況，所以我發(fā)下了給家長(zhǎng)的一封信，上面有田老師和我把咱們班本期的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及有效的學(xué)習(xí)方法寫了出來(lái)，各位回去可以看一下。
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