師德標(biāo)兵發(fā)言稿最新精選
師德是愛,師德是責(zé)任,師德是良心。以下是CN人才網(wǎng)小編整理的師德標(biāo)兵發(fā)言稿,歡迎參考。
篇一:師德標(biāo)兵發(fā)言稿
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
今天,我能代表“師德標(biāo)兵”在這里發(fā)言,心里感到萬分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可,感謝同事們對(duì)我的熱情幫助和鼓勵(lì),謝謝大家!
今年的十二月,我們一年一度的“師德主題教育月”活動(dòng),在我校轟轟烈烈的掀起了。領(lǐng)導(dǎo)和同事們都積極投入到這次活動(dòng)之中。我作為其中的一員,認(rèn)真學(xué)習(xí)教體局有關(guān)文件,尤其是馬局長(zhǎng)的講話,記了5000字的學(xué)習(xí)筆記,針對(duì)自己的言行,寫了自查報(bào)告、師德感悟、師德論文、師德學(xué)習(xí)總結(jié)。從中深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德建設(shè)是教育改革發(fā)展的需要;是人民群眾對(duì)教育工作是否滿意的一個(gè)重要標(biāo)尺;是社會(huì)主義道德建設(shè)的重要內(nèi)容。作為教師,我們肩負(fù)著民族復(fù)興的神圣使命,責(zé)任重于泰山。尤其是在當(dāng)前,科學(xué)不斷發(fā)展,時(shí)代飛速進(jìn)步的形勢(shì)下,要提高教育質(zhì)量和水平,就必然要對(duì)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提出更高的要求。所以師德建設(shè)就成為教師隊(duì)伍建設(shè)中最根本的任務(wù)。
我不但重視理論學(xué)習(xí),而且注重以身示范。在工作中,我以身作則,早上、飯后第一個(gè)進(jìn)班輔導(dǎo)作業(yè)。課前堅(jiān)持提前侯課,。晨檢、午檢時(shí),有的同學(xué)不會(huì)夾體溫計(jì),我耐心給他們講,一個(gè)一個(gè)給他們夾上。我捧著事業(yè)心、責(zé)任心、愛心、耐心和細(xì)心這五顆心,尊重每個(gè)學(xué)生,悉心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí),耐心交給他們學(xué)習(xí)的方法,還常常提醒他們要全面發(fā)展,特別要人格健全。
班上的楊亞寧同學(xué),上課經(jīng)常走神,學(xué)習(xí)不專心,作業(yè)經(jīng)常不能完成。一天放學(xué),我和她一起回家和她媽媽語重心長(zhǎng)的交談,才知道她家很困難,孩子多,父母又沒文化。我知道后常把自己孩子的衣服拿給她穿,學(xué)習(xí)用品用完了我給她買。還經(jīng)常教育她要自強(qiáng)自立。從那以后她上課專心學(xué)習(xí),成績(jī)進(jìn)步很快。而且她對(duì)我是無所不談,我對(duì)他是無所不教。我們即使師生,又是益友,又像母女。我悟出了一條哲理:只要心里有愛,眼里的每一個(gè)學(xué)生都是好的。
我的愛人有病已經(jīng)5年了。這5年中我和以前一樣,沒有耽誤工作。特別在今年師德主題教育月活動(dòng)以來,我把學(xué)校工作看得更重要了,有時(shí)把晚飯托付給有病的丈夫,我在學(xué)校吃,這樣有更多的時(shí)間去工作。我把親情、師生情溶為一起,把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,常把學(xué)生的作業(yè)帶回家里加班。每天早上五點(diǎn)起床,做好家務(wù),照顧好丈夫,還是第一個(gè)到校輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生的考試成績(jī)每次都名列前茅。
“學(xué)高為師,身正為范”,如果說“德”是為師之魂,那么“才”就是為師之本。為了打造高效課堂,我積極投入課改實(shí)踐,潛心鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),探索有效的教學(xué)方法。課堂上把知識(shí)點(diǎn)寓于快樂之中,以微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生在和諧愉快的氣氛中掌握知識(shí)。對(duì)潛能生 從不歧視,而是格外關(guān)愛因人施教,抓住薄弱環(huán)節(jié),對(duì)癥下藥,單個(gè)兒教練,促其進(jìn)步。
科學(xué)的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步,需要我們這一代教師不斷補(bǔ)充新的專業(yè)知識(shí)。所以我積極報(bào)名參加自學(xué)考試,已經(jīng)取得了洛陽師范?莆膽{,F(xiàn)在又積極學(xué)習(xí)電腦技術(shù)操作,并且取得了很好的效果。
一分耕耘一分收獲。在這次師德主題教育月活動(dòng)中經(jīng)過自己努力學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐取得了點(diǎn)滴成績(jī),被評(píng)為“師德標(biāo)兵”這個(gè)榮譽(yù)對(duì)我來說是至高無上的,我非常珍惜。因?yàn)槲抑,成?jī)和榮譽(yù)是每個(gè)人的向往,但是并不是每個(gè)人追求的目標(biāo)。雖然這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的肯定,但更是對(duì)我今后工作的鞭策。在今后的工作中我要對(duì)自己提出更高的要求,再接再勵(lì),以榮譽(yù)為起點(diǎn),以榮譽(yù)為動(dòng)力,在教育教學(xué)工作中處處起到模范帶頭作用,爭(zhēng)取做一個(gè)人民滿意的教師!
篇二:師德標(biāo)兵發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好﹗
今天,我在這里作為1名師德標(biāo)兵發(fā)言,心中感到萬分榮幸。我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可,感謝同事對(duì)我熱情的幫助與鼓勵(lì)。我深深的知道,在我的周圍有很多和我1樣的老師,他們?nèi)諒?fù)1日,年復(fù)1年,默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。今天,我就作為其中的1員,向領(lǐng)導(dǎo)們、老師們談?wù)勎夜ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為: 首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我是一名普普通通的教師,人人都有不舒服,生病的時(shí)候,今年開學(xué)的第一個(gè)月,我患上了重感冒,當(dāng)時(shí)真的是說一句話,要咳嗽兩聲,但是想到我現(xiàn)在的班級(jí)是畢業(yè)班,要抓緊教學(xué)進(jìn)度,抓好教學(xué)質(zhì)量,我堅(jiān)持著講課,孩子是最可愛的,在我講課的過程中,學(xué)生的注意力特別的集中,因?yàn)樗麄凅w會(huì)到了我的用心良苦,記得那一段時(shí)間的班級(jí)各個(gè)方面都沒有讓我費(fèi)心。育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。
再次,關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德 ,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
篇三:師德標(biāo)兵發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,全體同仁:
我叫翟**,來自**縣第一中學(xué)。非常榮幸能夠受市教育局的選派作為師德標(biāo)兵的代表在這里與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行交流,不妥之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
我發(fā)言的題目是:《老師·社會(huì)的良心》。自1993年大學(xué)畢業(yè)任教**一中至今,整整20個(gè)年頭,1995年以來連續(xù)18年承擔(dān)高三歷史教學(xué)和班主任工作,20XX年至今一直承擔(dān)高三文科培優(yōu)班歷史教學(xué)和班主任工作,20XX年開始任**一中政教處副主任,20XX年后任**一中教務(wù)處主任。盤點(diǎn)20年的為師歷程,沒有什么刻骨銘心的轟轟烈烈,只有瑣瑣碎碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以及人生感悟和感慨,我把這些凝成了八個(gè)字。
一、實(shí)。我的解讀是踏實(shí)、務(wù)實(shí)、樸實(shí)、老實(shí)。
從教20年,可以說我上的每一節(jié)課都是新課,只要是用過的教案統(tǒng)統(tǒng)扔掉。每備一節(jié)課,我都要多方查閱資料,我的手頭,至少有3套不同版本的教材。我的想法是不吃老本,要讓自己的每一節(jié)課都成為精品,我沒有職業(yè)倦怠,因?yàn)樽兓屛颐刻於加行赂杏X,我很享受備課上課的過程,課堂帶給我的是成功和快樂的體驗(yàn)。教育別人,快樂自己,我覺得這是占便宜。
在課堂教學(xué)中,我努力追求語言的生動(dòng),思想的深刻,方法的靈活,效果的.顯著,讓每個(gè)細(xì)節(jié)都指向卓越,讓課堂成為師生共享的有價(jià)值的生命歷程。在我的課堂上,學(xué)生們體悟到的是輕松的氛圍、豐富的情感、正確的態(tài)度、深刻的思想、靈活的方法,極高的效率。學(xué)生們說:聽翟老師的課是一種享受,他讓我喜歡上了歷史。老師課堂教學(xué)的最大成功就在于通過教學(xué),學(xué)生喜歡上了這門功課,最大的失敗則在于教學(xué)導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)這門功課的厭惡,我欣喜,我做到了前者。20XX年我班的馬俊研、郭娜同學(xué)雙雙獲得通遼市文科狀元,創(chuàng)造了**一中一個(gè)班級(jí)出兩個(gè)狀元的歷史。
當(dāng)了18年的班主任,沒有做出什么驚天動(dòng)地的大事跡,但捫心自問,對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起自己的良心。我的經(jīng)驗(yàn)是首先做好自己,用自己的人格和才學(xué)魅力去征服學(xué)生,處處讓自己“有范兒”,從而達(dá)到“不令則行”,“無招勝有招 ”的效果。我崇尚“攻心為上”的教育策略,注重并善于做學(xué)生的思想工作,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力,努力實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),自我管理。面對(duì)現(xiàn)實(shí),我教育學(xué)生為近期目標(biāo)的達(dá)成要積累分?jǐn)?shù),為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要提升素質(zhì)和能力,讓自己成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì),全面健康發(fā)展的人。我要求自己做一個(gè)開明、公正、智慧型的班主任,能謀長(zhǎng)遠(yuǎn)、能抓關(guān)健,有所為,有所不為;要求自己做人師,不做經(jīng)師,能夠?yàn)閷W(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福做一些事情。幾十年來,我教過的學(xué)生數(shù)以千計(jì),他們對(duì)我的一致評(píng)價(jià)是:翟老師是個(gè)好人,是個(gè)好老師,不僅課講的好,人做的正,更重要的是他給予學(xué)生的還有受用一生的精神境界、思想智慧和道德力量;對(duì)于翟老師,我們除了感動(dòng)和感恩,還有敬佩和敬畏。他不怎么說話,但我們都會(huì)自覺去做,他也很少批評(píng)誰,但大家卻都怕他,他向我們?cè)忈屃撕沃^“師”,何謂“為師之道”。
對(duì)待工作,我最看重的是一定要不折不扣地抓好落實(shí),不;茏,不搞形式主義,如此才能取得實(shí)效,贏得信任。打折扣、搞變通的小聰明終究抵不過腳踏實(shí)地的大智慧,如何對(duì)待工作,其實(shí)就是如何對(duì)待自己,做工作,也是做人,是踏實(shí)還是華而不實(shí),其實(shí)是個(gè)大問題。
二、勤。我的解讀是勤勞、勤奮、有事業(yè)心和責(zé)任心,要么不干,要干就干好,也許干不好,但不能不好好干。
從教20年,日未出即做,日即落未息是我從來未變的生活狀態(tài),尤其是20XX年以來,我連續(xù)承擔(dān)了高三文科培優(yōu)班的班主任和歷史教學(xué)工作,同時(shí)又承擔(dān)高二文科培優(yōu)班的歷史教學(xué)工作,還有堆積如山的教務(wù)工作(…),工作任務(wù)之重,壓力之大可想而知。而同樣是這幾年,噩運(yùn)不斷降臨:20XX年,我做了結(jié)腸切除手術(shù),20XX年,我的弟弟結(jié)腸癌手術(shù),20XX年,我的母親結(jié)腸癌手術(shù),20XX年弟弟結(jié)腸癌復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移,20XX年去世。我是土生土長(zhǎng)的農(nóng)家子弟,也是四個(gè)兄弟中唯一有力量擔(dān)當(dāng)一些的人,學(xué)校、家庭、生活、工作……千斤重?fù)?dān)壓在我一個(gè)人頭上。這四年是我的煉獄之劫,我深刻地理解了什么叫責(zé)任,什么叫擔(dān)當(dāng),什么叫忠,什么叫孝,我深切地經(jīng)驗(yàn)了什么叫痛斷肝腸,什么叫生離死別……靠著勤奮和頑強(qiáng),我挺了過來,現(xiàn)在我可以自豪地說:工作不受影響,我做到了,對(duì)人對(duì)己,于公于私,我問心無愧。酸甜苦辣才是人生,只要認(rèn)定自己在做著正確的,有意義有價(jià)值的事情,那就要盡心盡力,反正來到這個(gè)世上就沒打算活著回去,那就要不白活一回。
三、恒。我的解讀是堅(jiān)持不懈,一如既往,有韌勁,不畏難。
我應(yīng)該屬于比較“軸”的人,只要認(rèn)定了的事情,就決不放松,堅(jiān)持到底。比如當(dāng)老師,20年來我始終保持著熱情和激情,以這種“忘我”的狀態(tài)工作著。十年樹木,百年樹人,我認(rèn)為做教育,當(dāng)老師,既要守靜,也要持恒,任何浮躁,急功近利都會(huì)誤事(事指事業(yè))害己。我十分清楚:我是誰,我在做什么。因?yàn)闊釔郏允睾,既然認(rèn)定這輩子只能做這一件事,那就必須做好。恒,讓我做到了今天,也成就了今天,由此想到一句話:人間正道是滄桑。
四、靜。我的解讀是寧靜、淡泊,全心全意做好自己該做的事,不讓浮云遮望眼。
我是一個(gè)自幼就經(jīng)歷生活的清貧和苦難的人,對(duì)于今天的幸福我特別珍惜,倍感滿足。對(duì)于物質(zhì),我覺得基本的生活需求得到滿足就夠了,這已經(jīng)是上天對(duì)我的恩賜,如果還要去追求,在我看來就是浪費(fèi)生命,而且容易陷入痛苦之中而失掉已有的幸福。一個(gè)人的基本生活問題解決后,你幸福不幸福,生活質(zhì)量怎么樣,主要取決于你的精神素質(zhì)和精神追求,在這一點(diǎn)上,我們?nèi)祟悜?yīng)該向動(dòng)物學(xué)習(xí),動(dòng)物知道自己需要多少,而人不知道。物質(zhì)生活的簡(jiǎn)單,讓我有精力去追求精神上的富足,這種追求給我?guī)砹司薮蟮目鞓,使自己成為一個(gè)能夠在喧囂浮躁的環(huán)境里“靜”得下來的人。我在自己家的門上放了一個(gè)匾額,寫了四個(gè)字:平安惜福,在我看來,平安就是最富,健康才是最貴。
我看重生命的寧靜與和諧,不為身所累,且為心所安。對(duì)于自己所做的一切,我不在乎它給自己帶來多少功名利祿,我看重的是它對(duì)生命來說,意義和價(jià)值有多大。我堅(jiān)持自己的原則,守住內(nèi)心的寧靜,不隨波逐流,在物欲橫流的時(shí)代,扮演了一個(gè)“異類”。20XX年我被選聘為**三中副校長(zhǎng),面對(duì)人人渴望的升遷機(jī)會(huì),我卻選擇了放棄,辜負(fù)了組織和領(lǐng)導(dǎo)的信任,在許多人看來匪夷所思,但到今天,我也不為當(dāng)初的選擇感到后悔,因?yàn),我聽從了自己?nèi)心的召喚,我知道自己想要什么,能做什么,能做好什么。今后,不論我做什么,我都不會(huì)放棄自己的原則,還是那句話:我知道自己是誰。
靜,讓我從心所欲,能夠按照自己的風(fēng)格和意愿去行為,生命的底色也因此厚重起來,我無所失,而大有所得,因此,我覺得靜是修為,靜是品性,是態(tài)度,也是智慧。我崇尚兩種人生狀態(tài):靜下來的時(shí)候做隱士,動(dòng)起來的時(shí)候做戰(zhàn)士。從心所欲,盡心盡力,然后順其自然,我們就會(huì)活的坦然、踏實(shí),不為物喜,不以己悲,于是許多事情就是瓜熟蒂落,水到渠成。
五、研。我的解讀是學(xué)習(xí)、鉆研、思考,孜孜以求,上下求索。
我熱愛學(xué)習(xí),喜歡讀書,尤其是那些經(jīng)過歷史沉淀下來的名著,我也喜歡買書,這是我唯一樂于花錢的地方。多年來,我養(yǎng)成了睡前半小時(shí)讀書的好習(xí)慣,每天與那些高貴的思想者對(duì)話,讓我受益無窮。教師應(yīng)該是職業(yè)讀書人,這不僅是職業(yè)要求,也應(yīng)成為生活習(xí)慣,一個(gè)不讀書的老師,怎能教好讀書的學(xué)生。
我喜歡思考,不斷反省自己,致力于做一個(gè)有思想的教師,我覺得這是自己不斷進(jìn)步的法寶。思想是我喜歡和擅長(zhǎng)的頭腦游戲,它讓我的語言、寫作和課堂有了高度和深度,也有了厚重和靈動(dòng)的意味。教師應(yīng)努力成為一個(gè)思想者,用思想去點(diǎn)燃思想,一個(gè)沒有思想的教師充其量只能算個(gè)“匠”,不可能教出有思想的學(xué)生。我最向往的為師境界就是做一個(gè)專家型、學(xué)者型教師。
我善于鉆研,勇于創(chuàng)新,樂于謀事。20XX年我所任教的班級(jí)率先開展了以小組合作探究為主要形式的課堂教學(xué)改革,取得了顯著成效。20XX年這一教學(xué)模式在全校推廣,使我校的課堂教學(xué)面貌由此發(fā)生了深刻的變化。在教務(wù)主任任上,我對(duì)學(xué)校教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革和調(diào)整,制定了《**一中課堂教學(xué)基本規(guī)范》、《自習(xí)管理細(xì)則》、《考試管理細(xì)則》、《集體備課要求》、《示范課、公開課安排》、《**一中巡課制度》,修訂了《教師工作考評(píng)方案》等,使學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化,工作質(zhì)量明顯提高。
六、敬。我的解讀是尊敬、敬畏、感恩。
我感恩于自己的學(xué)生,是學(xué)生給了我空間和舞臺(tái),成就了我的事業(yè),那一個(gè)個(gè)鮮活的生命和一雙雙天真的眼睛,讓我感受到了自己存在的意義和價(jià)值,教育我們的孩子,對(duì)我來說,這是功德無量的偉業(yè)。
我敬畏自己的職業(yè),這份職業(yè)讓我安身立命,衣食無憂,我掙國(guó)家的錢,吃老百姓的飯,就應(yīng)該把事情做好,這是天經(jīng)地義的。有時(shí)反思自己,如果不是因?yàn)楫?dāng)老師,我還能靠什么把自己高高舉起,我就是為當(dāng)老師而生的。
我敬畏天地,敬畏生命,敬畏祖宗,敬畏道德和法律。由于敬,所以心存感恩,由于畏,所以心存忌憚。現(xiàn)代人由于缺乏敬畏,所以才會(huì)有那么多的破壞、玷污和踐踏,我覺得敬畏應(yīng)該是現(xiàn)代人的基本修養(yǎng)。
我感恩自己的家人,是她們的辛勤付出,無私奉獻(xiàn)和默默支持,我才能充滿勇氣和力量,克服一切困難和挫折走到今天。
我感恩領(lǐng)導(dǎo)和同事,是他們的賞識(shí)、信任和支持,才能有我的今天。有人說,一個(gè)人要成功需要五個(gè)行:你自己得行,你要知道自己行,還要有人說你行,說你行的那個(gè)人得行,你身體得行。我慶幸,這五行當(dāng)中我占了四個(gè),只缺一個(gè):身體不行。
七、范。我的解讀是做表率,以身作則,率先垂范。
我的頭腦中時(shí)刻有一個(gè)理念提醒著自己:學(xué)校是什么地方,老師是什么人?學(xué)校是知識(shí)的殿堂,人才的搖籃,道德的制高點(diǎn),也應(yīng)該是人間凈土;老師是塑造靈魂的人,是教人修人之為人之道的人,是社會(huì)的良心。決定學(xué)校品質(zhì)的,不是高樓,而是教師,如果教師失范,那就意味著道德體系的崩塌和社會(huì)底線的沖決。當(dāng)老師,我首先要求把自己做好,時(shí)時(shí)處處做表率,這樣說話才有底氣和分量,做事才有執(zhí)行力。選擇了教師,就必須選擇高尚,雖然你我都不是圣人,但我們的事業(yè)是神圣的。
八、正。我的解讀是端正、耿介、行正道,做正人君子。
許多人對(duì)我的評(píng)價(jià)是:這個(gè)人非常“正”,也有人送我綽號(hào)“翟馬列”,我對(duì)此并不介意,褒貶自由人說,做為老師,我不是救世主,但要做個(gè)行善者,必須堅(jiān)守住那些應(yīng)該堅(jiān)守的東西,承起應(yīng)有的社會(huì)擔(dān)當(dāng),涵養(yǎng)住“浩然正氣”,為天地立心。原則問題,正確的事就必須堅(jiān)持,這不是故作清高,而是因?yàn)槲抑粫?huì)這樣做事,我不能忍受自己被扭曲。我覺得知識(shí)分子應(yīng)該具有這樣的風(fēng)骨和個(gè)性,如此,才能做為社會(huì)的精神脊梁。做為老師,對(duì)人馬列主義,對(duì)己自由主義,自己制定規(guī)則,自己破壞規(guī)則,卻讓別人遵守規(guī)則,如果這樣,我有什么資格和顏面在學(xué)生面前說教,我的說教只能起反作用。我是老師,就要“一正到底”。
各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,下面我談?wù)勎覍?duì)教師和師德的理解,純屬個(gè)人之見,不妥之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。我認(rèn)為師德是為師之本。一位合格的教師不僅要有高強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,更要有高尚的思想道德。良好的品德是教師做為思想舵手和道德楷模的前提和基礎(chǔ)。恪守師德是對(duì)一名教師的起碼要求,失去了它,也就在事實(shí)上逾越了身為人師的底線。師德問題說到底是做人問題,師之德行即人之德行,師德之失即做人之失,師德出了問題,歸根到底是做人出了問題,這問題有來自主觀,也有來自客觀。
師德是愛,師德是責(zé)任,師德是良心。師者亦仁心,仁心的本質(zhì)就是愛,一個(gè)心中無愛的人,尤其沒有博愛,大愛的人,很難說其師德修養(yǎng)是健全的。責(zé)任是老師最閃光的道德,對(duì)孩子、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都肩負(fù)著責(zé)任,從這個(gè)角度來解讀責(zé)任也可理解為使命,教師職業(yè)也因此神圣。師者要有良心,要講良心,憑良心做事,有恭敬之心、有羞惡之心、有是非之心、有辭讓之心、有誠(chéng)實(shí)之心。師者有德,學(xué)生之幸,師者無德,學(xué)生之害。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說,老師身上最可貴的東西是他的道德,而不是其他。道德對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著最根本、最長(zhǎng)久的影響,因此遇到一個(gè)有德行的老師是學(xué)生的大幸,反之,就是學(xué)生的不幸,從這個(gè)意義上講,師者能成人,也能害人,由此捫心自問,師之責(zé)大如天,不可不慎,不可不察。孩子是圣潔的生命,為師者每天都應(yīng)以這種圣潔為鏡,關(guān)照內(nèi)心,對(duì)話心靈,不斷凈化自己的靈魂。
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