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做四有老師的演講稿
演講稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的做四有老師的演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
做四有老師的演講稿1
各位老師、同學(xué)：
大家下午好。
來到咱們系部，成為一名教師，已經(jīng)一個(gè)多月了。在這段時(shí)間的教學(xué)工作中，熟悉了工作環(huán)境和工作內(nèi)容的同時(shí)，也漸漸體會(huì)到作為一名教師的責(zé)任和價(jià)值。今天的演講主題是“爭(zhēng)做四有好教師”。我就結(jié)合我短短一個(gè)多月的教學(xué)和學(xué)習(xí)，說一下自己的想法。
第一有是有理想信念，理想信念是什么？它是人生的目標(biāo)，是前進(jìn)的方向，是奮斗的動(dòng)力。上學(xué)的時(shí)候我的理想就是當(dāng)老師，現(xiàn)在成為一名教師后，我的理想就是當(dāng)一個(gè)自身專業(yè)素質(zhì)過硬同時(shí)掌握有效地教學(xué)方法的好老師（能學(xué)會(huì)教）。而信念就是我相信，通過努力和堅(jiān)持，我能夠?qū)崿F(xiàn)我的理想。
第二有是有道德情操，也就是師德�！皩W(xué)為人師，行為世范”，我對(duì)師德的理解就是一方面要記得做好本職工作，在教師崗位上，體現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升；另一方面要有表率作用，以身作則，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)生活、如何為人處事。
第三有是有扎實(shí)學(xué)識(shí)。這個(gè)在近期的上課中我體會(huì)最深。我們是要培養(yǎng)出技能應(yīng)用型人才，教師不但要有大量的知識(shí)儲(chǔ)備，更要有熟練地專業(yè)技能。這樣才能在有限的課時(shí)內(nèi)，通過知識(shí)點(diǎn)的概括提煉和技能的指導(dǎo)實(shí)操，將專業(yè)知識(shí)技能有效地傳授給學(xué)生。我在這方面還需要更多更深入的學(xué)習(xí)。
第四有是有仁愛之心。所謂“良師益友”，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，都要有足夠的'愛心和耐心。大學(xué)的學(xué)習(xí)生活將影響他們今后的人生道路，他們是家人的希望也將會(huì)是社會(huì)的脊梁，作為教師，和學(xué)生進(jìn)行課堂和課下的交流都很重要。讓他們?cè)诮處煹年P(guān)愛下，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，綜合素質(zhì)得到提升，走出校園時(shí)，能夠自信、勇敢地面對(duì)未知的挑戰(zhàn)。
以上就是我對(duì)四有教師的淺薄的理解和闡述。希望通過今天的演講學(xué)習(xí)各位老師的見解，在今后的教學(xué)工作中，可以做得更好，體現(xiàn)自己的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)成為一名好教師的理想。
做四有老師的演講稿2
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的家長(zhǎng)們、親愛的小朋友們：
大家好！我是一名四有幼兒教師，我在這個(gè)幼兒園工作已經(jīng)多年了。今天，我想和大家分享一下關(guān)于四有幼兒教師的團(tuán)隊(duì)精神。
作為幼兒教師，我們要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。幼兒教育是一項(xiàng)共同的事業(yè)，一個(gè)人的力量是微小的，只有團(tuán)隊(duì)的力量才是無(wú)窮的。我們要與同事們相互支持和合作，共同肩負(fù)起培養(yǎng)孩子們的責(zé)任。我們要相互借鑒和學(xué)習(xí)，互相幫助和支持，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
其次，我們要有忍讓和容忍的心態(tài)。在團(tuán)隊(duì)合作中，人與人之間難免會(huì)有不同意見和摩擦。作為幼兒教師，我們要學(xué)會(huì)包容和接納不同的觀點(diǎn)和觀念，要學(xué)會(huì)忍讓和退讓，換位思考，維護(hù)團(tuán)隊(duì)的和諧和穩(wěn)定。
再次，我們要有分享和進(jìn)步的精神。幼兒教師是一群充滿智慧和創(chuàng)造力的人，我們每個(gè)人都有各自的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。我們要勇于分享和傳授自己的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，鼓勵(lì)同事們?cè)诮逃龑?shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新。我們要互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高團(tuán)隊(duì)的整體教育水平和能力。
最后，我們要有感恩的心態(tài)。團(tuán)隊(duì)合作是一種相互依存的`關(guān)系，每個(gè)人的付出和努力都是團(tuán)隊(duì)成功的基石。作為幼兒教師，我們要感恩團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的貢獻(xiàn)和努力，感恩家長(zhǎng)們對(duì)我們的支持和信任，感恩孩子們帶給我們的歡樂和幸福。
尊敬的家長(zhǎng)們，讓我們一起攜手，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫暖、和諧和快樂的成長(zhǎng)環(huán)境。讓我們一起發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，用我們的團(tuán)結(jié)和努力去引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)，讓他們茁壯成長(zhǎng)，成為未來社會(huì)的棟梁之材！
謝謝大家！
做四有老師的演講稿3
各位老師、同學(xué)：
大家好，我演講的題目是《踐行四講四有，做人民滿意教師》今年以來，黨中央在鞏固群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和三嚴(yán)三實(shí)專題教育活動(dòng)成果的基礎(chǔ)上，又對(duì)全體黨員提出了新的要求，號(hào)召在全黨開展學(xué)黨章常規(guī)、學(xué)系列講話、做合格黨員學(xué)習(xí)教育，倡導(dǎo)所有黨員要做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。四講四有，既是對(duì)每一位黨員的新要求，也是衡量黨員是否合格的新標(biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)成為每一位黨員的新追求。作為一名黨員教師，我首先應(yīng)該做好一名黨員，在工作中做好表率，起到示范引領(lǐng)帶動(dòng)作用，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)來影響周圍的同事，在教育事業(yè)改革的關(guān)頭、在學(xué)校發(fā)展日新月異的時(shí)候，奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
首先，我意識(shí)到，作為一名黨員老師，一定要有正確的理想信念。在任何時(shí)候都要在黨言黨，在黨憂黨，在黨為黨，牢固對(duì)立四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)守政治本色、提高黨性覺悟。作為老師，我們的首要任務(wù)是傳道，我們教育學(xué)生的目的是要教育學(xué)生追求真、善、美。樹立崇高遠(yuǎn)大的理想，立志成材，報(bào)效祖國(guó)。我們要大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極傳播中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。我們要胸懷祖國(guó)和民族，要“積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨�！敝挥姓嬲龕蹏�(guó)的人才配談教育！
其次，作為一名優(yōu)秀的黨員老師一定要有高尚的道德情操。老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。老師不僅是學(xué)生的楷模，而且還是學(xué)生道德成長(zhǎng)的引路人。作為老師，我們要嚴(yán)于律己、要以身作則，要求學(xué)生做到的我們自己要首先做到，要常懷律己之心，常思貪欲之害，恪守職業(yè)道德規(guī)范，自覺抵制拜金主義、享樂主義、自由主義的侵害，自覺抵制三亂，在金錢、名利、物欲的誘惑面前把握住自己，筑牢自己精神的高地，堅(jiān)守住自己的人格底線。把“待到山花爛漫時(shí)，他在叢中笑！”作為我們最高的人生追求，甘為人梯，無(wú)私奉獻(xiàn)。
第三，作為一名黨員教師，一定要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)識(shí)和基本的專業(yè)技能。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。當(dāng)前，新課程課堂教學(xué)改革正在深入推進(jìn)，新課改對(duì)老師的.學(xué)識(shí)、視野、綜合能力都提出了新的要求，作為一名黨員教師，更應(yīng)該積極參與教改，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷地給自己充電，全面提升自己各方面的知識(shí)和水平，做到既能授人以魚，又能授人以漁。我們可以嚴(yán)厲刻板，但不能學(xué)識(shí)淺薄。我們不一定能成為無(wú)所不知的百事通，但一定要成為學(xué)生心目中知識(shí)淵博的好老師！
最后，我意識(shí)到，作為一名黨員教師，一定要有仁慈憐愛之心。沒有愛的教育，宛如無(wú)水池塘，終將枯竭。愛是世界最美麗的語(yǔ)言，愛是解決一切問題的萬(wàn)能的鑰匙。我們一定要有一顆仁慈憐愛之心，一定要熱愛崗位、熱愛學(xué)生，熱愛世間一切美好的事物。我們要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，我們要通過欣賞來增強(qiáng)學(xué)生的信心，通過信任來樹立學(xué)生的自尊。我們要用愛來感化學(xué)生、教育學(xué)生，使學(xué)生身心健康、茁壯成長(zhǎng)。有愛就有力量，用真愛武裝起來的老師們是戰(zhàn)無(wú)不勝的！
總而言之，我深刻意識(shí)到，作為一名教師，我們一定要具備崇高的理想和正確的信念，一定要以身作則、學(xué)高身正，一定要充滿愛心、善待學(xué)生�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”只有奉獻(xiàn)自己，才能造福社會(huì)；只有犧牲自己，才能照亮他人！
做四有老師的演講稿4
各位老師、同學(xué)：
其中提出的“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，讓我深深的領(lǐng)悟到教師的角色是很重要的。人們常說“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”對(duì)中華民族的偉大復(fù)興具有決定性意義。在教師節(jié)之際，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提出了要求，同時(shí)也把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓，努力培養(yǎng)一批一流教師，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，把這作為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務(wù)。
一、教師是打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人
教師是人類史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。在科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)今世界，教師發(fā)揮著重要的作用，因?yàn)榻處煹闹饕氊?zé)是教書育人，培養(yǎng)一批又一批的人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)家的綜合國(guó)力。所以教師們必須了解教師角色的重要性以及認(rèn)清肩負(fù)的使命與責(zé)任，努力為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
二、如何做一名好老師
第一、做好老師，要有理想信念。一個(gè)有信念的老師，才能保持優(yōu)美的'形象，保持最好的狀態(tài)，展現(xiàn)最好的一面，影響每一位孩子。古人云：“經(jīng)師易得，人師難求”在日常生活與教學(xué)中不僅要傳道、授業(yè)、解惑，還要授之以魚與授之以漁，做孩子心目中的偶像。
第二、做好老師，要有道德情操。正所謂“德高為師，身正為范”，只有具備了高尚的職業(yè)道德，才會(huì)在教育實(shí)踐中樹立正確的教育觀，全身心投入工作，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。有了對(duì)事業(yè)的熱愛之心，才會(huì)甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和精力，爭(zhēng)當(dāng)一名師德高尚、追求理想的好教師。
第三、做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。教師不僅教書，還要育人，自己的方方面面都有可能影響到孩子，教師必須具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、開闊的視野，業(yè)余時(shí)間不斷充實(shí)自己，多爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提升自身的素質(zhì)，在教學(xué)過程中爭(zhēng)取做到一百分。努力向“一潭水”發(fā)展，把孩子的“一碗水”作為終身的教育目標(biāo)。
第四，做好老師，要有仁愛之心。做一個(gè)好老師，就要像“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，是自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”，在與孩子相處時(shí)要懂得尊重、寬容、理解，努力營(yíng)造和諧的交往氛圍。讓孩子信任老師，愿意聆聽老師的心聲，不斷促進(jìn)孩子向真、善、美發(fā)展，給孩子“種下一生幸福的種子”。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀教師，加強(qiáng)師資力量
我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，地區(qū)之間教育發(fā)展不平衡，教育總體條件還不是很理想，等一系列的問題導(dǎo)致貧富差距懸殊。這就要求我們堅(jiān)持科教興國(guó)和人才戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，繼續(xù)大力推動(dòng)教育改革發(fā)展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注教師的發(fā)展?fàn)顩r，維護(hù)教師的權(quán)益，多提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提升教師的能力，開闊老師的視野，鼓勵(lì)教師多實(shí)踐，多思考，做一名智慧型的教師。自己作為老師，需要珍惜每一次機(jī)會(huì)，好好的塑造自己、開闊視野、提升素質(zhì)，給予學(xué)生快樂，給予學(xué)生知識(shí)，給予學(xué)生智慧！
做四有老師的演講稿5
各位老師、同學(xué)：
有這樣一個(gè)故事：在古代新疆地區(qū)烏茲別克族的一個(gè)小王國(guó)里，有一個(gè)年逾百歲的老陶工烏斯曼，他技術(shù)精湛，做出的陶器極受人們歡迎與珍視。各地陶工都去向他請(qǐng)教，希望從他那里學(xué)到這個(gè)訣竅。這位老陶工攤開雙手笑著說：“我自16歲做這個(gè)工作，迄今已80多年了。所有選土、和泥、造坯、燒制，我都和你們一樣，所不同的是我80多年來都熱愛這個(gè)工作。無(wú)論是為國(guó)王造一個(gè)精致花紋的細(xì)瓷碗，還是給農(nóng)民造一個(gè)盛水用的粗瓷瓦罐，我同樣都精工細(xì)作，決不偷工減料，潦草從事，這就是我的秘訣，所以也沒有什么可以保密的�！边@個(gè)故事啟示我們：教師應(yīng)該向這位老陶工一樣忠誠(chéng)和熱愛我們的教育事業(yè)，堅(jiān)守自己的教育理想，矢志不移，并堅(jiān)定踐行。
“人的偉大之處，有時(shí)不在于他的強(qiáng)大，而在于長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持”。在師范院校畢業(yè)前夕的師生交流中，我說：“只要站在三尺講臺(tái)上一天，就要盡職盡責(zé)，對(duì)得起自己的學(xué)生�！蹦鞘亲约撼鯙槿藥煹睦硐胄拍��！霸环綗嵬粒瑩纹鹨黄G蔭”，堅(jiān)定的理想信念激勵(lì)著許許多多的人民教師默默耕耘，成就夢(mèng)想。
二、道德情操是教師靈魂，應(yīng)該以身作則，率先垂范
“身正為師，德高為范”，這是每一位教師熟知的箴言。作為教師，我們要擔(dān)當(dāng)起立德樹人的.責(zé)任，以身作則，率先垂范，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生的方向。而身在學(xué)校，心在商場(chǎng)、官場(chǎng)、名利場(chǎng)中的教師就是喪失了教師的靈魂。
偉大的人民教育家陶行知先生曾明確指出：“我們深信教師應(yīng)當(dāng)以身作則�！敝逃胰~圣陶先生也曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表�！崩辖逃覀兊倪@些鑿鑿話語(yǔ)，為我們指明了努力方向。
新時(shí)代，最美女教師張麗莉，在危險(xiǎn)逼向?qū)W生的危急時(shí)刻，猛地推開2名學(xué)生，自己卻被壓倒在車輪下，雙腿被截肢。關(guān)鍵時(shí)刻沖上去的行動(dòng)詮釋了教師道德情操的高尚與偉大。20xx年最美鄉(xiāng)村教師———湖北省潛江市浩口鎮(zhèn)第三小學(xué)女教師秦開美，面對(duì)身帶自制炸藥和汽油的歹徒，毅然選擇自己擔(dān)當(dāng)人質(zhì)，讓所有學(xué)生安全撤離。危急時(shí)刻，挺身而出，無(wú)愧“最美教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。
危急關(guān)頭，方顯教師本色。而日常生活中，教師更應(yīng)嚴(yán)于律己，做好表率。為師之道，首在師德。言談舉止、接人待物，成為學(xué)生文明行為的標(biāo)尺；課堂教學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、一絲不茍，體現(xiàn)愛崗敬業(yè)的美好品德；與家長(zhǎng)悉心溝通，耐心交流，家校攜手，哺心育行；在社會(huì)生活中，牢記教師的道德情操，職業(yè)良心，做令人尊敬的教育工作者。時(shí)時(shí)刻刻以教師職業(yè)道德要求自己，時(shí)時(shí)處處做好表率，以身作則。
三、扎實(shí)學(xué)識(shí)是教師基石，應(yīng)該不斷夯實(shí)，堅(jiān)而有力
作為教師我們需要有真才實(shí)學(xué)，需要有過硬的本領(lǐng)。學(xué)而不厭，誨人不倦。
先前說，給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水；后來變成，給學(xué)生一碗水，教師要有一缸水；現(xiàn)在要求，教師要有取之不盡的“長(zhǎng)流水”。
新時(shí)代知識(shí)更新快，日新月異，教師需要不斷學(xué)習(xí)充電，與時(shí)俱進(jìn)，以自己專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們?cè)趯W(xué)校通過校本研修、校本課程開發(fā)、集體備課等途徑同伴互助，合作交流，解決教學(xué)困惑，促進(jìn)能力提升。走出去，請(qǐng)進(jìn)來，聆聽名師講座，接受專家指導(dǎo)，開闊眼界，增長(zhǎng)才干。充實(shí)專業(yè)知識(shí)，參加國(guó)培教育，閱讀教育專著，研究家庭教育，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，更新教育理念，提升業(yè)務(wù)水平。新理念、新知識(shí)、新載體、新平臺(tái)，使我們教師接受繼續(xù)教育，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
20xx年最美鄉(xiāng)村教師———天津市大港區(qū)劉崗莊中學(xué)劉月升老師，十五年來扎根在這所只有300名師生的偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，卻帶領(lǐng)這所農(nóng)村學(xué)校的孩子完成了350多項(xiàng)國(guó)家專利的設(shè)計(jì)和申報(bào)。可見，教師需要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。河北師范大學(xué)物理系高永昌教授告誡我們青年教師，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)方面，要不厭其繁、不厭其多、不厭其詳，只有這樣才能在平日教學(xué)中游刃有余，信手拈來。
教師的高度決定學(xué)生的視野，我們站得高，學(xué)生才能看得遠(yuǎn)。桃李每從肩上過，人才多是梯上來。我們只有不斷夯實(shí)學(xué)識(shí)素養(yǎng)之石，鋪墊知識(shí)能力之梯，提高自己，才能使學(xué)生站在教師的肩膀上實(shí)現(xiàn)超越。
四、仁愛之心是教師源泉，應(yīng)該源源不斷，潤(rùn)之心田
好教師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。熱愛學(xué)生是師德的重要內(nèi)容。作為教師，應(yīng)讓自己的愛心如冬日暖陽(yáng)照亮學(xué)生的心靈，如汩汩清泉，滋潤(rùn)學(xué)生心田。從教十四年來，每當(dāng)看到學(xué)生評(píng)教時(shí)褒獎(jiǎng)的話語(yǔ)，感受到初三畢業(yè)生與自己擁抱別離時(shí)的真誠(chéng)，我真切地體會(huì)到三尺講臺(tái)帶來的職業(yè)幸福和無(wú)限快樂。
教師的仁愛之心還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)每一個(gè)孩子平等相待，理解包容。尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，使之成為有用之才�？催^這樣一個(gè)故事：從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤(rùn)，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個(gè)小黑點(diǎn)。漁夫心想，如果能把小黑點(diǎn)去掉，珍珠完美無(wú)瑕，就會(huì)成為無(wú)價(jià)之寶。于是，他就開始耐心地剝剔黑點(diǎn)�？墒侨サ粢粚�，黑點(diǎn)依然存在；再去掉一層，黑點(diǎn)還是存在；再去掉一層……最后終于去掉了，不過，令人惋惜的是，這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在。由此常想，自己身邊的學(xué)生不就是一顆顆碩大的珍珠嗎？他們或多或少地都存在著這樣或那樣的“黑點(diǎn)”———不時(shí)會(huì)犯或輕或重的錯(cuò)誤。如果教師能以博大的胸懷去包容學(xué)生的不足，善待孩子身上的“黑點(diǎn)”。同時(shí)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生使亮點(diǎn)更多更亮，“黑點(diǎn)”也就顯的微不足道。
讓我們教師的仁愛之心如溪流，源源不斷，滋潤(rùn)學(xué)生心田，澆灌祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。
做四有老師的演講稿6
各位老師、同學(xué)：
今天我演講的題目是《平凡的崗位，高尚的心》，一說到教師，總讓人想到“春蠶，蠟燭，孺子牛”這樣的字眼，是啊，從古到今，人們給予教師太多的稱贊與榮譽(yù)，也有太多的教師用生命詮釋這一職業(yè)的無(wú)私與奉獻(xiàn)，用自己的一言一行震撼了我的靈魂，也更堅(jiān)定了我永遠(yuǎn)做一名教師的決心。
大家都說教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，而我要說，教師是世界上最無(wú)私的人。教師對(duì)學(xué)生的愛，就像媽媽愛孩子，就像母雞護(hù)小雞，完全是出于一種本能。教師對(duì)學(xué)生的'愛，就是這么偉大而平凡，這么平凡而無(wú)私！
我們不希望用生命的代價(jià)來映襯師愛的偉大，其實(shí)，在生活中，在你我周圍，在許多平凡崗位上的老師，為了心中的夢(mèng)想，在艱苦的環(huán)境中默默地奉獻(xiàn)著青春年華！沒有太多的言語(yǔ)表白，卻總是用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)教育事業(yè)的一片赤膽忠心！正是這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的力量，讓我越來越熱愛自己的工作，每天早晨，迎著朝陽(yáng)來到學(xué)校，走進(jìn)大門，都讓我不由心情振奮，走向高高的臺(tái)階，整個(gè)校園沐浴在初升的太陽(yáng)光輝里，美得就像一幅畫，一首詩(shī)，看著我們干凈、寬敞的校園，心情格外舒暢，每到課間活動(dòng)時(shí)間，幾百名學(xué)生在操場(chǎng)上游戲、玩耍，整個(gè)校園變成了歡樂的海洋，如果沒有對(duì)教育事業(yè)的赤膽忠心和熱愛，如果沒有公而忘私的奉獻(xiàn)，誰(shuí)也做不到這些。而這一切，都永遠(yuǎn)與我們有一個(gè)勇往直前，開拓創(chuàng)新，目光高遠(yuǎn)的領(lǐng)頭人；有一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一個(gè)和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)分不開的！所以，我熱愛這個(gè)充滿活力，充滿親情的大集體，熱愛這個(gè)日新月異，前途光明的家！
做四有老師的演講稿7
各位老師、同學(xué)：
國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。并明確指出，教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的四有好老師。給了我莫的得鞭策和引導(dǎo)，更進(jìn)一步的堅(jiān)定了我要努力成為一名優(yōu)秀教師的信念，強(qiáng)化了我對(duì)教師職業(yè)的熱愛，更是一種側(cè)面的鼓舞，在今后的工作生活中我要做到以下兩點(diǎn)：
一、以身示范，情感育人
教師職業(yè)是一種人性的事業(yè)和愛的教育，教育的'一切出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生，而做好教育工作的落腳點(diǎn)則是教師。只有充分認(rèn)識(shí)到教師對(duì)教育事業(yè)的重要性，才能真正的做好教育。做一個(gè)高尚的人、純潔的人、脫離了低級(jí)趣味的人，應(yīng)當(dāng)是每個(gè)老師的不懈尋求和行為常態(tài)。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的奉獻(xiàn)精神，自覺堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，帶頭宏揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。而作為一名幼兒教師，更是肩負(fù)著啟蒙的重任，要做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一，而真正能給孩子以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些細(xì)節(jié)教育，凡事講究理到情先到，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，用愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，提供適合的教育，言傳聲教的去感動(dòng)孩子，影響孩子，成就孩子，保障孩子健康快樂的成長(zhǎng)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)觀念
當(dāng)前社會(huì)處于信息爆炸的情況下，我們不一定要墨守陳規(guī)。作為教師，除不斷學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)外，更應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)更多最新、最前沿的信息來武裝自己。在學(xué)習(xí)中適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，了解學(xué)生們的需求，變換自己的教學(xué)方式，這樣才不會(huì)令學(xué)生感到討厭乃至失往愛好。愛好是最好的老師，我們應(yīng)當(dāng)通過不斷的學(xué)習(xí)來尋覓合適的教育教學(xué)方法，提升學(xué)生愛好，培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生，讓自己能工作下往。在當(dāng)前新的國(guó)際環(huán)境和課程改革背景下，教師們要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。而做為幼教的我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)前教育理論，了解學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)，具有終生學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終生學(xué)習(xí)的典范，堅(jiān)持做到內(nèi)外兼修。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。
在今后的教學(xué)生涯中，我將以此為座右銘，鼓舞和鞭策自己，積極投身于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，用自己的實(shí)際行動(dòng)努力做好教育工作，開辟出嶄新的教育未來，造國(guó)家與人民之福！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币幻軐W(xué)生和人民敬愛的教師，要打心底熱愛自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無(wú)怨無(wú)悔地從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。雖然都會(huì)有著不為人知的艱辛，但是本著為國(guó)家和人民造福的職責(zé)，它同樣有著無(wú)限的驕傲。我驕傲，我是一名教師！
做四有老師的演講稿8
各位老師、同學(xué)：
大家好！今天我演講的題目是《做四有好老師》。
首先，我意識(shí)到，好老師一定要有正確的理想信念。作為老師，我們的首要任務(wù)是傳道，我們教育學(xué)生的目的是要教育他們追求真、善、美。我們要大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極傳播中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)和中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。我們要胸懷祖國(guó)和民族，要“積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨�！苯逃裏o(wú)國(guó)界，但教育者有他自己的祖國(guó)！只有真正愛國(guó)的人才配談教育！
其次，好老師一定要有高尚的道德情操。老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。老師不僅是學(xué)生的楷模，而且還是學(xué)生道德的引導(dǎo)人。作為老師，我們要無(wú)私奉獻(xiàn)，要以身作則，要成為遵守社會(huì)主義道德和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的模范，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和崇拜的榜樣，在金錢、名利、物欲的誘惑面前把握住自己，堅(jiān)守住自己的人格底線。我們要以桃李滿天下為自豪，要以“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神為約束，盡心盡責(zé)地教育學(xué)生，培養(yǎng)這些祖國(guó)的花朵。作為園丁，對(duì)我們最好的回報(bào)就是“待到山花爛漫時(shí)，他在叢中笑！”一笑解千愁，作為老師，夫復(fù)何求？
第三，好老師一定要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)處在特殊的信息化時(shí)代，我們面臨著許多新的要求和挑戰(zhàn)。我們一定要從容面對(duì)、與時(shí)俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷地給自己充電，全面提升自己各方面的知識(shí)和水平，做到既能授人以魚，又能授人以漁。我們可以嚴(yán)厲刻板，但不能學(xué)識(shí)淺薄。我們不一定能成為無(wú)所不知的百事通，但一定要成為學(xué)生心目中知識(shí)淵博的'好老師！
最后，我意識(shí)到，好老師一定要有仁慈憐愛之心。沒有愛的教育，宛如無(wú)水池塘，終將枯竭。愛是世界最美麗的語(yǔ)言，愛是解決一切問題的萬(wàn)能的鑰匙。我們一定要有一顆仁慈憐愛之心，一定要熱愛崗位、熱愛學(xué)生，熱愛世間一切美好的事物。我們要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，我們要通過欣賞來增強(qiáng)學(xué)生的信心，通過信任來樹立學(xué)生的自尊。我們要用愛來感化學(xué)生、教育學(xué)生，使學(xué)生身心健康、茁壯成長(zhǎng)。有愛就有力量，用真愛武裝起來的老師們是戰(zhàn)無(wú)不勝的！
總而言之，我深刻意識(shí)到，作為一名教師，我們一定要具備崇高的理想和正確的信念，一定要以身作則、學(xué)高身正，一定要充滿愛心、善待學(xué)生。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝挥蟹瞰I(xiàn)自己，才能造福社會(huì)；只有犧牲自己，才能照亮他人！
老師們，讓我們一起努力吧！歷史不一定會(huì)記住我們的名字，但學(xué)生必將記住我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
做四有老師的演講稿9
各位老師、同學(xué)：
一年前，我接了現(xiàn)在的這個(gè)班。接班前，就有老師跟我說，這個(gè)班有一個(gè)搗蛋鬼——馬佳峰，是讓人頭痛的孩子，欺侮同學(xué)、搗亂班級(jí)，成績(jī)極差，是大家公認(rèn)的“壞孩子”。因此，開學(xué)第一天，我在班里點(diǎn)名時(shí)，特意關(guān)注了他：一個(gè)中等個(gè)子男孩，閃著調(diào)皮的眼睛。在我注意他的同時(shí)，他也正托著下巴看著我。接著，我叫每一位學(xué)生作簡(jiǎn)單的自我介紹。當(dāng)輪到馬佳峰介紹時(shí)，他站起來說一個(gè)勁的出洋相：他一邊扭動(dòng)著身體，一邊還歪著頭齜著牙看我的反應(yīng)。我一氣之下狠批了他一頓，而后他對(duì)老師的批評(píng)不予理睬，時(shí)有撒謊；有的常為一些小事和同學(xué)爭(zhēng)吵，甚至大打出手；學(xué)習(xí)也時(shí)好時(shí)壞，一切憑心情和興趣。雖然我多次教育，仍屢教屢犯，讓我束手無(wú)策。
經(jīng)過深入調(diào)查了解后，我才知道這是一個(gè)單親家庭的孩子，事事以自我為中心，心目中無(wú)老師、同學(xué)，紀(jì)律觀念淡薄，與同學(xué)相處稍不合他意，就與其發(fā)生口角，甚至大打出手。面對(duì)這個(gè)孩子，我用師愛填補(bǔ)了他家庭愛的殘缺。
一、尊重他們，讓孩子們抬氣頭來走路
單親家庭子女缺少完整的愛，心靈受到了創(chuàng)傷，他們的精神壓力大，對(duì)外界的刺激很敏感，他們時(shí)常把把別人對(duì)他們的言行看的很重要，這說明他們的自尊心很強(qiáng)，但同時(shí)也很脆弱。
心理學(xué)家認(rèn)為：“贊揚(yáng)、勉勵(lì)可鼓舞勇氣，提高信心”，因此我平時(shí)特別尊重他們，滿腔熱情地幫助他們樹立信心，讓班內(nèi)的其他同學(xué)有意識(shí)接近他們，并在各種活動(dòng)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們相信自己，樹立自信心，抬氣頭來走路。為了走近他，聽說他最愛下軍旗，我特意創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，讓他與我對(duì)著下，我故意輸給他，他在同學(xué)面前終于露出了好久都沒有了那舔甜的微笑。課后我又找他談心，鼓勵(lì)他，告訴他比別人強(qiáng)，不應(yīng)該逃避現(xiàn)實(shí)，要面對(duì)生活。從那以后，他逐步融入了集體中。
二、用真摯的愛對(duì)待他們，讓孩子門心中充滿陽(yáng)光
愛生是教師必須具備的美德，得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最基本的心理要求，尤其是單親家庭的學(xué)生，他們更需要?jiǎng)e人的關(guān)愛。
過了幾天，我一早走進(jìn)教室，課代表就告訴我說：“老師，馬佳峰的語(yǔ)文作業(yè)一樣也沒有做�！蔽冶鞠氘�(dāng)即在教室里批評(píng)他，可又一想，這樣不行，應(yīng)該說開學(xué)到現(xiàn)在，他的表現(xiàn)都不錯(cuò)，基本上能遵守課堂紀(jì)律，較好地完成各科作業(yè)，怎么老毛病又犯了？再說，他個(gè)性很強(qiáng)，你給他來硬的，他比你還硬，甚至變本加厲地跟你唱反調(diào)。于是，下課后，我跟他說：“老師想和你聊聊�！彼行┦軐櫲趔@的樣子，忙跟著我走出了教室。到了辦公室，我說：這些日子，老師和同學(xué)都跟我說你變了個(gè)樣，不再是以前那個(gè)欺侮同學(xué)、搗亂班級(jí)的你了。你知道嗎，老師聽到這些話，是多么為你高興！”老師能當(dāng)你的朋友嗎？”他一個(gè)勁地點(diǎn)頭，“既然你把我當(dāng)作你的朋友，那么你就應(yīng)該為我考慮考慮，不應(yīng)該讓我為難吧？”“老師，你別說了，我知道怎么做了�！闭f完，他一溜煙似的跑回了教室。午學(xué)后，他低著頭來到我的辦公室，把語(yǔ)文作業(yè)本偷偷地塞到我的手上。我沖他笑了笑，他可愛地搔了搔頭皮。學(xué)生是人而不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，既然是人，他就有自己的情感、自尊，有自己豐富的精神世界。對(duì)于一個(gè)在別人眼里不出色的孩子，他更需要的是朋友，是尊重。在這件事上，我給予的是理解和信任，這樣喚醒了他的良知，維護(hù)了他的自尊，激發(fā)了他學(xué)習(xí)的積極性。從那以后，他再也不拖拉作業(yè)了。他對(duì)我說：“老師，我知道什么是朋友，作為朋友，我不能給你摸黑！”
三、撐起自信的風(fēng)帆，來激發(fā)孩子門的良知和自省力
又過了一段日子，我們教室的門鎖壞了。正在大家一籌莫展的時(shí)候，馬佳峰自告奮勇，只用了不到一刻鐘的時(shí)間，把門鎖卸修好了。同學(xué)們紛紛向他投去了驚奇而又羨慕的目光，往日被大家認(rèn)為“笨蛋”的權(quán)棟又一次露出了發(fā)自心底的笑。鼓勵(lì)他樹立自信心的契機(jī)又來了，于是，我拉著他的手走到講臺(tái)邊，對(duì)全班學(xué)生說：“同學(xué)們，馬佳峰同學(xué)真了不起，他有一雙靈巧的手，他為班級(jí)修好了門鎖，在這件事上，他超過了我們班上所有的同學(xué)�！碑�(dāng)時(shí)我把“超過”兩個(gè)字講得特別響，并且?guī)ь^鼓掌祝賀他。此時(shí)的他笑得更甜了，他沉浸在受人尊重、受人贊揚(yáng)的氣氛中，他嘗到了成功的'喜悅。之后，我聘請(qǐng)他當(dāng)班里的公物管理員，凡是教室里壞了什么東西，都由權(quán)棟負(fù)責(zé)修理。這樣，他就在一次又一次的成功中，潛在的智能得到了發(fā)揮，自身的價(jià)值得到了實(shí)現(xiàn)，他感到自己并非處處不如別人，他找到了自己勝過他人的地方，自信心就油然而生。
總之，通過一段時(shí)間的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：馬甲馮同學(xué)搖身一變，由“笨蛋”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮锕芾韱T”，由“壞孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂煤⒆印�，由“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧线M(jìn)生！”他無(wú)論在哪里見到我，都會(huì)親切地叫上一聲：“老師，您好”！
我總是報(bào)之一笑，并說上一聲：“你好！”馬佳峰的轉(zhuǎn)變，給我這個(gè)班主任帶來了無(wú)限的欣慰與快樂！
回顧這一年多的經(jīng)歷，我感到很疲憊，但內(nèi)心又充滿縷縷慰籍，因?yàn)榻裉斓哪切﹩斡H家庭的孩子們，他們的心中已不再充滿家庭不健全的陰影，他們已逐步變的心理健康，自信了，他們已從老師和同學(xué)中得到的愛，逐步找到了在家庭中殘缺的那部分愛。
做四有老師的演講稿10
各位老師、同學(xué)：
你們好，我演講的題目是《做教師我很幸�！�。
作為教師，我們的幸福不是物質(zhì)上的富有，而是在從事教師職業(yè)的過程中產(chǎn)生的一種心理體驗(yàn)和感受，那是其他行業(yè)的工作人員無(wú)法享受到的，十五年的教師生活讓我感到我是幸福的。
一、夢(mèng)想成真，我很幸福。
小時(shí)候我最大的夢(mèng)想就是當(dāng)老師。因?yàn)槲矣幸粋�(gè)堂哥是教師，在與他的交往中，我覺得老師雖窮，但很受人尊重。因此，做教師的夢(mèng)想一直伴隨著我的童年、少年直到高考。我清楚的記得，我的高考志愿全都與師范專業(yè)有關(guān)。就這樣，于20xx年的9月，我終于站上了講臺(tái)，如愿以償?shù)爻闪艘幻蠋�，我很幸�！?/p>
二、學(xué)生可愛，我很幸福。
畢業(yè)那年，運(yùn)氣不錯(cuò)，XX縣凡師范專業(yè)的畢業(yè)生，當(dāng)年全部包分配，我被分配到了咱們縣的XX中學(xué)。那一年，我教的是初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)、初二兩個(gè)班的物理，并兼一個(gè)班的班主任，因?yàn)椴皇煜そ滩�，所以，那幾年我�(guī)缀趺刻於际窃谧鲱}，備課，上課，加上偶爾的補(bǔ)課當(dāng)中度過的。也許是剛參加工作的緣故，也許是怕別人說我誤人子弟，我對(duì)每一節(jié)課都嚴(yán)格要求，不備好課，絕對(duì)不能上課。在上每一節(jié)課前，我都象是在準(zhǔn)備演講一樣，趴在桌子上或者對(duì)著墻壁嘟囔，直到上課預(yù)備鈴響了為止。課后還常找孩子們談心，幫一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)課，那里的孩子們都很樸實(shí)、很懂事，跟我關(guān)系都特好，每次給他們講完題之后他們都很感激我，有一次，應(yīng)該是重陽(yáng)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生從家里給我?guī)Я艘粋�(gè)糍粑，我真的很意外，也很激動(dòng)，盡管不是什么貴重的禮物，但是對(duì)我來說，那是學(xué)生對(duì)我的肯定，我感覺真的很知足，很幸福。
三、學(xué)生成才，我很幸福
前年，我是畢業(yè)班的班主任，有一個(gè)上屆的學(xué)生名叫XX，想來補(bǔ)習(xí)，這個(gè)學(xué)生，好多老師都知道：天天遲到，沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)已無(wú)計(jì)可施。所以沒有任何一個(gè)班主任收留他，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也沒辦法，因?yàn)樵搶W(xué)生的父親是當(dāng)?shù)卣ぷ魅藛T，教導(dǎo)主任問他想讀哪班？沒想到他竟然說：
果真，從那以后直到中考他再也沒犯過錯(cuò)誤，中考還以548分考進(jìn)高中讀書，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)還把我當(dāng)做成功教育的.典范在會(huì)上說，我也常把他的成功拿來激勵(lì)后來進(jìn)校的一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，每次提到他，我都感覺自己很自豪、很幸福。
四、學(xué)生的信任和愛戴，我很幸福。
每逢過節(jié)，總收到學(xué)生祝福的短信，最感動(dòng)的一條短信是今年教師節(jié)，XX同學(xué)發(fā)的，短信中這樣寫道：
我的幸福是實(shí)實(shí)在在的，也許我還真有那么點(diǎn)人格魅力？現(xiàn)在教著的這幫學(xué)生正被我熏陶著，我想讓他們明白，我今天幸福著，希望他們明天也能像我一樣的幸福著。
我的演講結(jié)束，謝謝大家。
做四有老師的演講稿11
各位老師、同學(xué)：
隨著教育體制的改革，素質(zhì)教育越來越被人們重視了。師生關(guān)系貫穿在整個(gè)教育教學(xué)的全過程中，良好的師生關(guān)系是推動(dòng)教育水平不斷提高的重要因素，師生之間應(yīng)該是互相尊重、理解、信任的和諧關(guān)系�！瓣P(guān)愛為本，友情至上”將成為我們構(gòu)建師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
在教育過程中，我們要給學(xué)生創(chuàng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，把微笑帶進(jìn)課堂，把師生之間相互尊重、相互信任和理解融入到課堂中去。這樣，課堂上的氣氛才會(huì)活躍起來，同學(xué)們的主觀能動(dòng)性才能發(fā)揮得淋漓盡致。特別是新課標(biāo)下的語(yǔ)文教學(xué)，它的多樣性，決定了語(yǔ)文教師必須具有變通性。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，要爭(zhēng)取主動(dòng)和學(xué)生交朋友，倡導(dǎo)自主合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在和諧、寬松的課堂氣氛中能夠暢所欲言，使學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，提高能力，而且在學(xué)習(xí)過程中掌握方法。更重要的是培養(yǎng)他們的高尚情操，積極向上的人生觀和價(jià)值觀。能在教學(xué)過程中和學(xué)生交朋友，傾聽學(xué)生的心聲，及時(shí)給他們提出合理的建議和意見，多方面培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，也是一件很快樂的事。
那么語(yǔ)文教師如何在教學(xué)過程中成為學(xué)生的好朋友呢？
第一，語(yǔ)文教師要有良好的人格素養(yǎng)，要在學(xué)生的心目中有較強(qiáng)的人格魅力。一個(gè)教師的人格就是他在“德、才、學(xué)”三方面形成的文化品格。所謂的“德”，即師德，它主要體現(xiàn)在一個(gè)教師要對(duì)自己所從事的事業(yè)的熱愛，它要求教師不僅具有任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，更重要的是要具有熱愛學(xué)生、全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的一顆愛心。“才”是教師應(yīng)具備的才能，它要求教師要具有一口流暢的普通話，一手規(guī)范的好板書，一副好口才，一篇好文章，一套好的教學(xué)思路和好的教學(xué)方法�！皩W(xué)”指的是教師的學(xué)問，一個(gè)語(yǔ)文教師，不僅要精通文學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)，而且要精通現(xiàn)代教育理論，要不斷更新自己，充實(shí)自己，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
一個(gè)教師如果具有高尚的人格素養(yǎng)，在教學(xué)過程中，對(duì)于工作的開展起著至關(guān)重要的作用，這主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：其一，有利于教師威信的樹立。在學(xué)生中利用人格效應(yīng)樹立威信是一種更為有效的途徑。作為語(yǔ)文教師如果能夠熱愛語(yǔ)文，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)的積極性，那么你所教的每一個(gè)學(xué)生，就必然會(huì)熱愛你所教的語(yǔ)文學(xué)科，這就是所謂“親其師，信其道”。如果你能不斷用人格魅力打動(dòng)學(xué)生，不斷用自己對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛影響學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣就一定會(huì)越來越濃。其二，有利于加強(qiáng)教師的榜樣作用。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“人只能由人來建樹，我們工作的對(duì)象是給在形成中的'個(gè)性最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、感悟、意志、信念、自我意識(shí)這些領(lǐng)域也只能用同樣的智慧、感悟、意志、信念、自我意識(shí)去施加影響�！笨梢娊處熓痉蹲饔檬嵌嗝粗匾處煹娜烁袼皆礁�，其榜樣作用也就越強(qiáng)。其三，有利于建立和諧的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系必須依靠深厚的師生情感來維系。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與熱愛，學(xué)生對(duì)教師的敬佩與愛戴，是產(chǎn)生師生情感的源泉，也是和諧師生關(guān)系存在的基礎(chǔ)。
第二，語(yǔ)文教師具有親和力。親和力是語(yǔ)文教師內(nèi)在的功力，具有親和力的老師總能讓學(xué)生產(chǎn)生一種急于接近，樂于接近的感覺。我們中國(guó)是一個(gè)文化大國(guó)，從古至今，我國(guó)許多的教育家，無(wú)人不具有親和力。兩千多年前，我們的儒學(xué)之祖孔子，就提倡要“仁愛”，主張對(duì)學(xué)生要循循善誘，因材施教。他的許多教育理念至今，在我們的新課標(biāo)下仍然還有著它積極的意義。魯迅先生也曾經(jīng)提出“孩子是學(xué)習(xí)的主體，要以孩子為本位”。近代大教育家陶行知老先生在學(xué)生犯下錯(cuò)誤后，不是對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，而是分四次把四塊糖和藹地獎(jiǎng)給學(xué)生，使學(xué)生悟出自己所犯的錯(cuò)誤及其這樣做的危害性。因此，我們說，教師和學(xué)生之間是一種親近、隨和的關(guān)系。一個(gè)教師要想具有親和力就要學(xué)生平視學(xué)生，千萬(wàn)不可居高臨下，要善于擺好自己的位置，要以一名同學(xué)的身份加在學(xué)生的講座中，但不可妄加評(píng)論，打擊學(xué)生的積極性。教師還應(yīng)注意尊重學(xué)生，教師的任何活動(dòng)都要注意從尊重學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生感到自己是學(xué)習(xí)的主人，這樣學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師就會(huì)在更大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)是情感交流的過程，因此教師要學(xué)會(huì)善于傾聽學(xué)生的意見，學(xué)會(huì)完善、修改、放棄，原來設(shè)計(jì)的教學(xué)思路，讓它更切近于學(xué)生本來的愿望。教師還應(yīng)該以學(xué)習(xí)者、合作者的身份向?qū)W生講“自己”對(duì)問題的見解，有效縮短師生在感情上和求知上的距離，活躍課堂上的民主的學(xué)習(xí)氣氛。
第三，教師要具有創(chuàng)新性。多年來，語(yǔ)文教學(xué)形成了介紹背景，掌握字、詞、劃分層次、講解課文的固定模式，課堂氣氛死氣沉沉。作為一個(gè)語(yǔ)文教師要牢牢記住語(yǔ)文教學(xué)靠的是感悟，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知覺、情感去感受文章的內(nèi)在美。因此，作為一個(gè)語(yǔ)文教師要具有創(chuàng)新意識(shí)，重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境。使學(xué)生在校園、在走廊、在教室都置身于良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境之中。教師要在課堂營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍，寬松愉悅。學(xué)生只要有疑，隨時(shí)就可以提出；有想法，隨時(shí)可以發(fā)表。教師要不斷地給學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，提供展示的機(jī)會(huì)，展示課內(nèi)學(xué)習(xí)的收獲，肯定每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，使每個(gè)學(xué)生都能不斷地獲得成功的愉悅。
第四，語(yǔ)文教師還應(yīng)具有誘導(dǎo)力。一個(gè)優(yōu)秀的老師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，能夠充分發(fā)揮、組織、引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)的作用。教師的指導(dǎo)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為依據(jù)。在教學(xué)過程中，要堅(jiān)決摒棄形形色色的“牽著學(xué)生走”的“導(dǎo)”。在“導(dǎo)”的過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。而這些方法、習(xí)慣不應(yīng)是教師講出來的，應(yīng)當(dāng)是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自己一點(diǎn)一滴發(fā)現(xiàn)的，領(lǐng)悟的，小結(jié)的，歸納的。這樣的方法才是活的、管用的方法，這樣的習(xí)慣才是對(duì)自己有觸動(dòng)，愿意養(yǎng)成的習(xí)慣。引導(dǎo)并教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑問題，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷有新發(fā)現(xiàn)。這是每一個(gè)語(yǔ)文教師在每一節(jié)語(yǔ)文課上都要做的十分重要的工作。
做四有老師的演講稿12
各位老師、同學(xué)：
陶行知說過，沒有生活就沒有教育。我們的生活正發(fā)生著日新月異的變化，時(shí)代在變化，而我們所面對(duì)的每一屆學(xué)生也有所不同，每一屆每一批學(xué)生都具有鮮明的時(shí)代特征。如果我們美術(shù)教師還是墨守成規(guī)的話，勢(shì)必與時(shí)代脫軌，與生活脫軌，更與現(xiàn)代化的教育要求脫軌。正如陶行知先生在生活教育理論中闡述的那樣，教育是“與時(shí)俱進(jìn)”的，“要隨時(shí)隨地地拿些活的東西去教那些活的學(xué)生，養(yǎng)成活的人生”。為此，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
一、美術(shù)教師要有前瞻的教學(xué)理念
教師不僅僅是傳授文化知識(shí)的學(xué)者，更是塑造人類靈魂的工程師，要隨時(shí)隨地以“身教”和“言傳”對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，美術(shù)教師必須要努力學(xué)習(xí)、鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)在教學(xué)過程中養(yǎng)成不斷探索和積累的習(xí)慣，努力構(gòu)建先進(jìn)的教學(xué)理念。美術(shù)教師首先要有自己的藝術(shù)觀念，要有精湛的繪畫技巧，同時(shí)還要能夠了解和接觸各種風(fēng)格的作品。其次是要有良好的視覺敏感，因?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)更多時(shí)候是通過視覺來進(jìn)行的，我們?cè)u(píng)判學(xué)生的作業(yè)也基本是靠視覺去觀察把關(guān)的。如果美術(shù)教師沒有較全面的美術(shù)文化基礎(chǔ)修養(yǎng)和相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，教學(xué)就會(huì)跟不上時(shí)代，也就滿足不了現(xiàn)代學(xué)生的知識(shí)渴求。
二、美術(shù)教師要有開放的教學(xué)態(tài)度
隨著素質(zhì)教育的不斷進(jìn)步，美術(shù)教育越來越受到家長(zhǎng)的關(guān)注，家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)教師的要求也越來越高，可以說美術(shù)得到了應(yīng)有的重視。不論是課堂教學(xué)還是課外活動(dòng)，抑或是教師的基本功及特長(zhǎng)展示，美術(shù)都扮演了重要的角色，都充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。作為一名美術(shù)教師，首先要相信學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生接受自己，接受自己的教學(xué)，并能主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，相信他們，給他們充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓他們參與教學(xué)，或討論，或?qū)懮�，以靈活多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍吸引學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。
三、美術(shù)教師要有新穎的教學(xué)方式
社會(huì)的發(fā)展對(duì)我們美術(shù)教師提出了更高的要求，筆者經(jīng)常思考這樣一個(gè)問題，怎樣才能讓學(xué)生喜歡自己呢？采用多樣新穎的.教學(xué)方式是最能夠吸引和帶動(dòng)學(xué)生情緒的。一是努力創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生的思維盡快興奮起來。教師應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者、調(diào)節(jié)者和控制者。適當(dāng)?shù)那榫晨梢宰寣W(xué)生由情入境，迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。例如筆者在上剪紙課《對(duì)折剪———螃蟹》時(shí)。教學(xué)一開始筆者先講日本的各類暴行，然后再講螃蟹走路的特點(diǎn)（寓意橫行霸道），學(xué)生當(dāng)時(shí)就表示一定要“吃螃蟹”。筆者相機(jī)又把“吃螃蟹”另外一種意思告訴學(xué)生，學(xué)生聽后都樂了。所以那一節(jié)課開展得特別順利。不少學(xué)生還把日本國(guó)旗剪在螃蟹身上加上紅色的紙?jiān)⒁怏π繁恢笫炝�。作品完成后學(xué)生也體會(huì)到了勝利之感。二是在美術(shù)課中采用競(jìng)賽、游戲等多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生具有愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，在課堂上，采用競(jìng)賽、游戲等形式，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。比如筆者在上剪紙課《喜羊羊》時(shí)，準(zhǔn)備的是喜羊羊的造型。有的學(xué)生剪的也是動(dòng)畫片中羊的造型，但并非是喜羊羊，不是偏胖就是偏瘦。于是在制作時(shí)，筆者采用了分組競(jìng)賽的形式，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)由各組的學(xué)生設(shè)計(jì)制作，然后分別展示，最后評(píng)獎(jiǎng)。這樣一來，大家情緒高昂，都想爭(zhēng)第一。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生興趣越來越濃，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。三是營(yíng)造一種融洽的師生關(guān)系，與學(xué)生建立人格上平等的關(guān)系，課堂上一定要給予學(xué)生足夠的理解、尊重與關(guān)注。
四、美術(shù)教師要有超強(qiáng)的教學(xué)能力
現(xiàn)代社會(huì)日新月異、紛繁復(fù)雜，學(xué)生接觸的東西也是異彩紛呈，這就給美術(shù)教師開展教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。如果我們的課堂沒有東西吸引學(xué)生，引起他們的興趣，那么我們的課堂教學(xué)注定是失敗的。所以在美術(shù)教學(xué)中，教師要聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，用藝術(shù)品和現(xiàn)實(shí)生活中美的形象來感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和鑒別美丑的能力，陶冶高尚的情操，同時(shí)使學(xué)生掌握美術(shù)基本技能，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造才能。為此，美術(shù)教師應(yīng)該視從藝、授藝為一體，在藝術(shù)實(shí)踐中提高審美能力、美術(shù)創(chuàng)作能力和藝術(shù)教育能力。
“學(xué)高為師，德高為范�！碑�(dāng)教師的理論水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)和道德修養(yǎng)等都與時(shí)代發(fā)展步伐相一致，都與社會(huì)需求相適應(yīng)，又何須擔(dān)心培養(yǎng)不出棟梁之材呢？
做四有老師的演講稿13
各位老師、同學(xué)：
陽(yáng)光，一個(gè)多么美好的形象代表！他對(duì)每個(gè)人都很厚愛而且公平，你看他靜靜地普照大地，人人都能感受到他的溫暖�？赡阒绬幔筷�(yáng)光，不僅是溫暖源源不斷的傳遞者，更是愛無(wú)私奉獻(xiàn)的播撒者。當(dāng)許多人在幸福地享受陽(yáng)光般愛的沐浴時(shí)，一些人卻在默默地做著陽(yáng)光的事業(yè)。
王政明，這個(gè)大山里的代課教師。他把教書當(dāng)做了生命的一部分。兩個(gè)兒子上大學(xué)，妻子一個(gè)人頂著全家的勞動(dòng)力，日子過得異常艱辛。但他從不覺得后悔，他認(rèn)為這一生的堅(jiān)持是對(duì)的。因?yàn)槭撬H手從大山里帶出了76個(gè)大學(xué)生！76個(gè)，多么不容易！又多么自豪啊！
可當(dāng)學(xué)生一撥撥地長(zhǎng)大，我們的王老師卻漸漸地變老了。這個(gè)一臉皺紋，背也駝了，憨厚得像個(gè)老農(nóng)民的代課教師，用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育。他所呈現(xiàn)的愛是艱辛卻執(zhí)著的愛！
徐本禹，大家不陌生吧？一個(gè)22歲的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的高材生，一個(gè)本可以有著美好前程的'學(xué)業(yè)，一個(gè)被央視“感動(dòng)中國(guó)”人物提名的鄉(xiāng)村支教老師。他所做的每一件事都可以說是“小事”，但正是這些有“愛”進(jìn)駐的凡人小事，卻讓他獲得了“感動(dòng)中國(guó)”這個(gè)至高榮譽(yù)的提名。他說：“我愿意做一滴水，雖然微小，但當(dāng)愛的陽(yáng)光照射在我身上的時(shí)候，我愿意毫無(wú)保留的反射給別人�！边@位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動(dòng)著。感受他那平凡卻并不微小的愛，讓自己的靈魂經(jīng)歷一次洗禮，讓愛喚醒沉睡的人性光輝。
親愛的朋友們，用什么語(yǔ)言能定義譚千秋老師的價(jià)值？用哪些禮物能回報(bào)王政明的付出？又能用多少金錢來衡量徐本禹的貢獻(xiàn)？如果不是對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的愛，對(duì)祖國(guó)的愛，還有什么可以讓他們抱守終生？在物欲橫流，利比義重的今天，這些響亮的名字，還有更多我身邊默默耕耘的名字，他們用青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔；他們用樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng)，踐行了作為一名普通教師的榮辱觀。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。師者之愛，那是這世界上最凝重、最崇高的愛了。像清風(fēng)，似細(xì)雨，像朝露，似晚霞。
最后，我想用一位哲學(xué)家說過的一段話做為今天我演講的結(jié)束語(yǔ)：世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的，一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽(yáng)，另一樣是深藏在每個(gè)人心底的愛！當(dāng)一個(gè)教師終生以愛為行動(dòng)準(zhǔn)則時(shí)，他就能與世界上最偉大的人并肩齊高！我愿意做這樣的人！因?yàn)橹挥姓驹趷鄣母叨�，我們才�?huì)讓愛的情操，永遠(yuǎn)綻放在陽(yáng)光之下！
謝謝大家！
做四有老師的演講稿14
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
下午好！我演講的題目是：真愛鑄師魂，青春獻(xiàn)杏壇——爭(zhēng)做“四有”好教師。
有一首歌最為動(dòng)聽，那就是師德；有一個(gè)身影最為美麗，那就是師魂；有一道風(fēng)景線最為迷人，那就是教師。不要說我們一無(wú)所有，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷；我們擁有一腔真摯的愛，我們將用這愛播撒溫暖；我們擁有一縷純凈的陽(yáng)光，我們將用這陽(yáng)光點(diǎn)亮希望。
今天，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長(zhǎng)故事。她是一位剛剛走出大學(xué)校門的女孩，年輕的心對(duì)工作，對(duì)未來充滿了美麗的向往。但誰(shuí)料到剛踏上講臺(tái)，學(xué)校就安排教一年級(jí)兼任班主任，說是剛畢業(yè)的新教師普通話好，有熱情，能教好學(xué)生。她的班級(jí)共72名學(xué)生，其中有8名留級(jí)生�？赡苁莿偖厴I(yè)的緣故吧，她每天總是興沖沖地第一個(gè)來到班級(jí)，又是最后一個(gè)走，每次放學(xué)總是和學(xué)生牽手過馬路，學(xué)生不會(huì)的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。
然而，熱情代替不了無(wú)情的現(xiàn)實(shí)。上班不久的一天，一位家長(zhǎng)衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門口，指著這位新教師的鼻子大聲喝道：“我家的孩子如果在學(xué)校再被別人打，我叫你吃不了兜著走！”面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)理呵斥，面對(duì)心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流。
或許這還不算什么，最讓他不能接受的'是學(xué)校組織的第一次質(zhì)量檢測(cè)。帶著學(xué)生幾乎是手把手教，誰(shuí)想班級(jí)竟然考了個(gè)倒數(shù)第一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)會(huì)上不點(diǎn)名批評(píng)道：“作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成績(jī)，真是難以置信。有關(guān)老師應(yīng)該好好自我檢討！”面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)斥，她感到無(wú)地自容卻又不知所措�；厝ズ蠖阍诒蛔永锿低档啬ㄑ蹨I。同寢室的同事安慰說：“在我們眼里，你已經(jīng)很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)了，大家都看在眼里呢！其實(shí)校長(zhǎng)也不是想故意批評(píng)你一個(gè)人啊……”
她明白大家的苦心，不點(diǎn)名批評(píng)也罷，柔聲安慰也罷，都不是根本解決問題的辦法。凡事都得靠自己！為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也為了提高教學(xué)質(zhì)量，課堂上，她經(jīng)常講童話故事給孩子們聽；課后她就帶領(lǐng)他們做游戲。孩子們表現(xiàn)好的時(shí)候，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們看喜愛的動(dòng)畫片。日復(fù)一日，老師與學(xué)生之間的距離拉近了，感情也濃厚了�？�！她嗓子啞了，孩子會(huì)送來自己愛喝的牛奶；瞧！教師節(jié)到了，竟然有學(xué)生早早地站在學(xué)校門口守候，只為了送去精心準(zhǔn)備的賀卡。還有一次，她外出學(xué)習(xí)回來，一位小女孩跑過來，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃地說：“老師，你怎么才回來，你去哪里了？我們好想你��！”隨著師生感情的日益融洽，他們班的成績(jī)也逐漸上升。經(jīng)過這位老師一年的不懈努力，班級(jí)的成績(jī)不僅不再是倒數(shù)，而且名列前茅了。
講到這兒，估計(jì)大家也猜出七八分了，其實(shí)這位新教師就是我，我就是這位初來乍到就到處磕磕碰碰的新教師！
“天很藍(lán)，陰云總要散；夢(mèng)很淺，萬(wàn)物皆自然�！弊哌^了最初一段時(shí)間的灰暗之后，千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。
武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹，堅(jiān)守崗位20多年，面對(duì)特殊的孩子們，她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了，疾病纏身，可她們依然執(zhí)著的堅(jiān)守著，20多年來，這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生，一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無(wú)聲世界，一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力，一些殘疾學(xué)生的作品在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)，3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒有執(zhí)著的理想信念，如果沒有高尚的道德情操，如果沒有姐妹倆無(wú)私的愛，怎會(huì)有學(xué)生今天的成就！
我校教師譚喜龍老師，家中有罹患重病的兩個(gè)女兒，生活困難重重，然而他并沒有放棄，勇挑重任，撐起了整個(gè)家，從教16年來，在學(xué)生面前永遠(yuǎn)是陽(yáng)光快樂、認(rèn)真負(fù)責(zé)，他同時(shí)擔(dān)任初高中兩個(gè)年級(jí)兩門課程，整天奔波于各個(gè)課堂的譚老師，潛心鉆研，認(rèn)真教學(xué)。他所帶領(lǐng)的學(xué)生先后兩次在全國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)。他雖然不高，但他是妻子眼中最偉岸的丈夫，他雖然相貌平平，但他是學(xué)生眼中最美的老師。
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰(shuí)忙。我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執(zhí)著的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
他們不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；他們不是歌唱家，卻讓知識(shí)唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。
或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣、信念和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師，學(xué)高為范。教師用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)辛勞澆灌，用博大而無(wú)私的仁愛默默滋潤(rùn)。捧著一顆心來，不帶半根草去。這朵最美麗的花，開在最安靜的地方。
做四有老師的演講稿15
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家下午好！
我今天演講的題目是《愛，綻放在陽(yáng)光下》。
陽(yáng)光，一個(gè)多么美好的形象代表！她對(duì)每個(gè)人都厚愛而且公平，你看她靜靜地普照大地，人人都能感受到她的溫暖�？赡阒绬幔�(yáng)光不僅是溫暖源源不斷的傳遞著，更是愛無(wú)私奉獻(xiàn)的播撒者？當(dāng)許多人在幸福地享受陽(yáng)光般愛的沐浴時(shí)，一些人卻在默默地做著陽(yáng)光的事業(yè)。 20xx年9月，頂著火紅的烈日，乘著一輛除了喇叭不響所有零件都響的面包車一路顛簸，我?guī)е厴I(yè)后的全部家當(dāng)來到了工作的第一站——仁懷市三合鎮(zhèn)的一間村級(jí)小學(xué)。校長(zhǎng)領(lǐng)著我們穿過桂花香四溢的校園，一張張童真的笑臉一次次溫暖我的心。走進(jìn)辦公室，一位老人引起我的注意：他戴著一副高度老花鏡正一絲不茍地批改作業(yè)�？匆娢覀兊絹�，他滿臉的皺紋合著花白的胡子劇烈地抖動(dòng)著，而后，他一拐一瘸地跑過來，緊緊地握住我的'手：“終于把你們給盼來了！”我分明感受到了那雙幾近枯竭的手傳遞給我的力量！
在后來的相處中，我了解到：陳世勇，亭子小學(xué)的老元?jiǎng)�，�?jiān)守這片貧瘠的土地三十余載。他兒孫滿堂。年輕時(shí)，曾有許許多多更好的工作，他放棄了；年老時(shí)，本該和家人享受天倫之樂，他放棄了。他只愿在這個(gè)小山村里培養(yǎng)著一代又一代的人，只愿在這里終其一生！
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