有關(guān)課前演講稿
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的有關(guān)課前演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
有關(guān)課前演講稿1
有一種勝利——最輝煌的勝利和最悲慘的失敗——不是掌握在別人手中,而是操縱在自己手里!乩瓐D
正如柏拉圖所說(shuō)成功是掌握在自己手中,而不是別人手里。自信是走向成功的第一秘訣。
古希臘有位雄辯家,小時(shí)候聲音微弱,口吃嚴(yán)重。后來(lái)他自信能成功,不斷的努力……終于,有一次在辯論大會(huì)上,他取得了完全的成功,成為最著名當(dāng)時(shí)最著名的雄辯家之一。他的名字就叫德摩斯梯尼。如果他從小對(duì)自己失去了自信那他還會(huì)努力練習(xí)嗎?他還有勇氣走上辯論大會(huì)嗎?那他又回現(xiàn)在的成功嗎?
機(jī)會(huì)如同漫天飛舞的雪花,很多卻甚微小,并很快就會(huì)融化,消失,這時(shí)你要自信,你的機(jī)會(huì)要靠自己來(lái)把握,并牢牢抓緊……
當(dāng)你的勇氣被寒冷,嚴(yán)峻的學(xué)山快要擊退時(shí),相信自己可以看到山巔圣潔的雪蓮;當(dāng)你的勇氣快要被肆虐的暴風(fēng)雨吹滅時(shí),相信風(fēng)雨后一定會(huì)出現(xiàn)彩虹……陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,希望總隱藏在絕望中。相信自己行!
風(fēng)再大,雨再猛,我會(huì)站著像個(gè)英雄,腳踏一陣風(fēng),肩扛一條龍,任你笑,我做夢(mèng),就算難過(guò)也不痛,相信將來(lái)的'每一天都是晴朗的天空。
曾經(jīng)以為的“懸崖”相信自己,勇敢縱身一躍的瞬間,背后竟長(zhǎng)粗了翅膀。
人生何處不PK,人生最遺憾的事莫過(guò)于輕易放棄了不該放棄的事,要自信,使困難后退,目標(biāo)逼近,讓人勇往直前,大膽挺進(jìn)。自信的人生不一般,不一般的人生有自信。
莎士比亞說(shuō):“自信是走向成功的第一步,缺乏自信乃是失敗的原因!
有關(guān)課前演講稿2
看到日益堅(jiān)毅的容顏,恍惚間,我們已經(jīng)從小孩變成了大人; 聽著兒時(shí)的歌謠,早已不曾哼唱卻激蕩起內(nèi)心的陣陣漣漪; 聞著外面久久飄香的菜肴,心中忽的飄來(lái)了家的味道。
讀書近兩年回家三次,每次回家,都能感覺到熟悉的地方又陌生了幾分,對(duì)昔日無(wú)話不談的友人又欲語(yǔ)無(wú)言了幾分,還有父母,白發(fā)又添了幾根,閃閃的,刺傷我的眼球,然后又一個(gè)人,背起行囊,來(lái)到學(xué)習(xí)的地方···
一個(gè)人的生活不曾寂寞,因?yàn)橐辉S多人和自己一起仰望; 一個(gè)人的路途不曾孤單,因?yàn)橐辉S多人沿著我的方向走過(guò); 一個(gè)人的生活不曾落寞,因?yàn)橛性S多人和我一樣在內(nèi)心狂歡; 阿桑有一首叫《葉子》的歌,其中有這樣一句歌詞:孤單是一個(gè)人的狂歡,狂歡是一群人的孤單。學(xué)習(xí)是一個(gè)人內(nèi)心的獨(dú)白,要忍受街頭閃爍霓虹燈的誘惑,還要忍受個(gè)人拼搏的寂寞,在筆尖中磨礪自己的心性,讓自己勇敢。
我不怕被生活拋棄,我只怕自己拋棄了生活; 我不怕盡力沒(méi)有實(shí)現(xiàn),我只怕自己沒(méi)有盡力實(shí)現(xiàn);
我不怕被時(shí)間打磨,我只怕自己消磨了時(shí)間,懈怠了青春~ 是的,目前為止,我一直很害怕。擔(dān)心自己,擔(dān)心他人,擔(dān)心花草樹木。青春揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,而我卻時(shí)時(shí)不敢遠(yuǎn)航,躲在自己編造的象牙塔里,逃避不美好的現(xiàn)實(shí),可是逃避有用嗎?我們終究得學(xué)會(huì)面對(duì)。
沒(méi)有一片天空能止住云朵飛行的腳步;
沒(méi)有一棵樹木能留住鳥兒的永久居住;
沒(méi)有一個(gè)人能讓時(shí)間延長(zhǎng),青春永葆。
在人生本來(lái)就不多的幾萬(wàn)天里,能做的事情太少,在沒(méi)有追求是日子里,時(shí)間流逝的最快也最慢,在夢(mèng)想還沒(méi)有追求就接近尾聲的'日子里,突然想起一句歌詞:我真的好想向天再借五百年,可是,什么都晚了···
太陽(yáng)的東升西落見證了我們的一天;
日歷的最后一頁(yè)見證了我們的一年;
從呱呱墜地到悄然離去,見證了我們的一生。
那什么見證了我們的成長(zhǎng)呢?是啊,思想的升華看不見,摸不著,但是,能感受的到:從焦躁不安到從容不迫,從嬉皮笑臉到沉著淡定,再者,從粗野鄙俗到雍容華貴。這是一種氣質(zhì),一種看著不用說(shuō)話就能叫人心悅誠(chéng)服的氣質(zhì),做人,急切不得,散亂不得,躁動(dòng)不得。是你的,機(jī)會(huì)總會(huì)為你駐足不是你的,又何必老念念不忘呢? 眨眼間,我們已經(jīng)成年,已經(jīng)有許多權(quán)利和義務(wù)我們必須履行。最重要的,是一顆有責(zé)任感的心。做錯(cuò)了事要勇于承擔(dān),說(shuō)過(guò)的話要盡全力去兌現(xiàn)。當(dāng)然,不要輕易許諾,因?yàn)檎f(shuō)話前你是語(yǔ)言的主人,說(shuō)完后,你就是語(yǔ)言的奴隸,當(dāng)好你的主人,做好你的奴隸! 誰(shuí)都不想成為生活的最底層;
誰(shuí)都不想成為總被人遺忘的角色;
誰(shuí)都不想苦了累了三年以后,留下悔恨的淚水;
誰(shuí)都不想本已在學(xué)業(yè)上失望,回去后又看到父母的黑發(fā)被歲月浸成銀絲還在為自己操心前程,悔恨,能表達(dá)此刻的心情嗎? 我們需要的太多太多····
有關(guān)課前演講稿3
親愛的同學(xué)們:
大家好!
今日我演講題目是《斷箭》。
不相信自我的意志,永遠(yuǎn)也做不成將軍。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍,兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響,戰(zhàn)鼓雷鳴了,父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊,其中插著一只箭。父親鄭重對(duì)兒子說(shuō):“這是家襲寶箭,配帶身邊,力量無(wú)窮,但千萬(wàn)不可抽出來(lái)!
那是一個(gè)極其精美的箭囊,厚牛皮打制,鑲著幽幽泛光的銅邊兒,再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢,貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣,耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過(guò),敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃。果然,配帶寶箭的兒子英勇非凡,所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí),兒子再也禁不住得勝的豪氣,完全背棄了父親的叮囑,強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭,試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了。
一只斷箭,箭囊里裝著一只折斷的箭。我一向刳著只斷箭打仗呢!兒子嚇出了一身冷汗,仿佛頃刻間失去支柱的.房子,轟然意志坍塌了。
結(jié)果不言自明,兒子慘死于亂軍之中。拂開蒙蒙的硝煙,父親揀起那柄斷箭,沉重地啐一口道:“不相信自我的意志,永遠(yuǎn)也做不成將軍!卑褎贁〖耐性谝恢粚毤,多么愚蠢,而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人,又多么危險(xiǎn)!比如把期望寄托在兒女身上;把幸福寄托在丈夫身上;把生活保障寄托在單位身上……
溫馨提示:自我才是一只箭,若要它堅(jiān)韌,若要它鋒利,若要它百步穿楊,百發(fā)百中,磨礪它,拯救它的都只能是自我。
有關(guān)課前演講稿4
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天,我們可以利用零碎的時(shí)間在手機(jī)或電腦上完成一些小事情,比如買一樣?xùn)|西、查幾個(gè)單詞、讀一篇文章等,美其名曰利用碎片化的時(shí)間。然而我們也花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)聊天、搶紅包、玩游戲或者看一些沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的新聞,如果把這些時(shí)間加起來(lái),一定會(huì)嚇你一跳。那么,我們不禁會(huì)問(wèn),這樣的碎片化生活到底是好還是不好呢?
既然我們遇上了碎片化的'生活,不妨就想辦法好好地適應(yīng)它吧!有的時(shí)候我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題,當(dāng)我想著打開手機(jī)要查某些資料時(shí),突然微信來(lái)了一條信息,于是我條件反射地就會(huì)去點(diǎn)開,等到把微信的內(nèi)容讀完,會(huì)突然想不起來(lái)我到底為何打開手機(jī),大家是不是覺得自己也經(jīng)常這樣呢?這樣不但不是利用碎片化時(shí)間,反而是在浪費(fèi)時(shí)間。隨著升入初中,作業(yè)量和學(xué)校的事務(wù)也越來(lái)越多,我們必須好好地管理自己的時(shí)間,才不至于忙得焦頭爛額!
那么如何管理呢?首先我們要減少碎片化時(shí)間的產(chǎn)生,這些零零散散的時(shí)間往往不夠我們做一件完整地事情,大家都想著反正就一會(huì)兒,不如看看新聞看看笑話放松一下,于是不知不覺間這些時(shí)間就都浪費(fèi)了。要減少碎片化時(shí)間,就要學(xué)會(huì)規(guī)劃,把相同的或者類似的事情放在一起做,就好比要到老師那里匯報(bào)事情,又要幫老師收本子,這兩件事情完全可以整合起來(lái)一起做,收好本子放到老師辦公室的同時(shí)匯報(bào)工作。這樣可以利用一個(gè)完整的課間完成,而不必分多次,也不會(huì)產(chǎn)生零碎時(shí)間來(lái)浪費(fèi)了。
其次,我們要想好,常規(guī)情況下一天內(nèi)我們究竟有多少零碎時(shí)間,每個(gè)時(shí)間大概多長(zhǎng),我們可以利用這個(gè)時(shí)間做什么?這樣就不會(huì)一碰到碎片時(shí)間就百無(wú)聊賴,反而會(huì)覺得很充實(shí)。我們可以利用碎片化時(shí)間背幾個(gè)單詞,做一些訂正,甚至完成部分家庭作業(yè),這樣回家以后就可以有更多的時(shí)間做自己想做的事情,比如閱讀,運(yùn)動(dòng)等。再比如大家都很頭疼的作文,我們可以利用碎片化時(shí)間來(lái)構(gòu)思一下,這個(gè)時(shí)間想一下框架,那個(gè)時(shí)間想一下開頭,并一一記錄下來(lái),等到回家只要把想好的執(zhí)行即可,是不是就會(huì)快多了。
最后,我們也不能一直處于緊繃的狀態(tài),當(dāng)感覺效率不是那么高時(shí),不妨利用碎片化時(shí)間好好調(diào)整一下心情,可以遠(yuǎn)眺一會(huì)兒,也可以閉目養(yǎng)神,在家的時(shí)候哪怕下樓去扔個(gè)垃圾,取個(gè)快遞,都可以讓我們切換一下心情,從而更高效地投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中去。
碎片化的生活并不可怕,只要好好管理,我們反而能有更多的時(shí)間去享受生活,何樂(lè)而不為呢?就讓我們從此刻開始好好規(guī)劃吧!
有關(guān)課前演講稿5
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
沒(méi)有人能只依靠天分成功,上帝給予了天分,勤奮將天分變?yōu)樘觳。有這么一句話:天才是百分之一的天分加上百分之九十九的努力。
曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一,然他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書,對(duì)一篇文章重復(fù)不知道多少遍了,還在朗讀,因?yàn),他還沒(méi)有背下來(lái)。這時(shí)候他家來(lái)了一個(gè)賊,潛伏在他的屋檐下,希望等讀書人睡覺之后撈點(diǎn)好處?墒沁@個(gè)賊等了好久,就是沒(méi)等到曾國(guó)藩睡覺,還是翻來(lái)復(fù)去地讀那篇文章。賊人大怒,跳出來(lái)說(shuō),“這種水平讀什么書?”然后將那文章背誦一遍,揚(yáng)長(zhǎng)而去!
賊人是很聰明,至少比曾先生要聰明,但是他只能成為賊,而曾先生卻成為“近代最有大本夫源的人!
“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才!蹦琴\的記憶力真好,聽過(guò)幾遍的文章都能背下來(lái),而且很勇敢,見別人不睡覺居然可以跳出來(lái)“大怒”,教訓(xùn)曾先生之后,還要背書,風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。
小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說(shuō):“孩子,不要哭,我們可以想辦法去征服風(fēng)!
于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想,想了半天終于想出了一個(gè)辦法,他從井邊挑來(lái)一桶又一桶的清水,然后把它們倒進(jìn)那些空空的`橡木桶里,然后他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天,天剛蒙蒙亮,小男孩就匆匆地爬了起來(lái),他跑到放桶的地方一看,那些橡木桶一個(gè)一個(gè)排列得整整齊齊,沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒的,也沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩開心地笑了,他對(duì)父親說(shuō):“要想木桶不被風(fēng)吹倒,就要加重木桶的重量!蹦泻⒌母赣H贊許地微笑了。
是的,我們不能改變風(fēng),改變不了這個(gè)這個(gè)世界上的許多東西,但是我們可以改變自己,給自己加重,這樣我們就可以適應(yīng)變化,不被打敗!
在威斯敏斯特教堂地下室里,英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑上寫著這樣一段話:當(dāng)我年輕自由的時(shí)候,我的想象力沒(méi)有任何局限,我夢(mèng)想改變這個(gè)世界。當(dāng)我漸漸成熟明智的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是不可改變的,于是我將眼光放得短淺了一些,那就只改變我的國(guó)家吧!但是我的國(guó)家似乎也是我無(wú)法改變的。當(dāng)我到了遲暮之年,抱著最后一絲努力的希望,我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但是,唉!他們根本不接受改變,F(xiàn)在我在臨終之際,我才突然意識(shí)到:如果起初我只改變自己,接著我就可以依次改變我的家人。然后,在他們的激發(fā)與鼓勵(lì)下,我也許能改變我的國(guó)家。再接下來(lái),誰(shuí)又知道呢,也許我連整個(gè)世界都可以改變。
人生如水,人只能去適應(yīng)環(huán)境。如果不能改變環(huán)境,就改變自己,只有這樣,才能克服更多的困難,戰(zhàn)勝更多的挫折,實(shí)現(xiàn)自我。如果不能看到自己的缺點(diǎn)與不足,只是一味地埋怨環(huán)境不利,從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上,這實(shí)在是徒勞無(wú)益。
雖然我們不能改變世界,但我們可以改變自己,讓我們用愛心與智慧來(lái)面對(duì)一切環(huán)境。
我的演講完畢,謝謝大家!
有關(guān)課前演講稿6
天涯地角,人海翻騰,相逢莫過(guò)于相識(shí),相識(shí)莫過(guò)于相知,相知莫過(guò)于知面,知面莫過(guò)于知己。窮盡一生,朋友廣而遠(yuǎn),知己少而近。
自己是把劍,知己是劍鞘,利劍出鞘,鋒芒畢露之時(shí),劍鞘則系在腰間默默守候。一把劍經(jīng)過(guò)一番打打殺殺,江湖纏扯過(guò)后,必會(huì)五骨通乏,六筋俱困,疲憊充斥于臟腑之間,這個(gè)時(shí)候,就需要躺在劍鞘里好好休養(yǎng)了。
劍鞘是一把劍最堅(jiān)實(shí)的維修基地,提供最可靠地后勤保障,每當(dāng)寶劍元?dú)獯髠畷r(shí),務(wù)必要返廠療傷,作為知己的劍鞘,定是傾其所有,哪怕是砸了老鍋,賣了陳鐵,也要肝膽相照,以最大功率輸出自己的真氣,只為保住這把劍。
有人腰纏萬(wàn)貫,有人流落街頭,有人名揚(yáng)四海,有人一生庸碌,人這一輩子,旅途雖短,路卻難走。注定逃不過(guò)酸甜苦辣,悲歡離合的音速飛鏢,注定要吃盡五顏六色的風(fēng)霜。若能賜一知己,得之是命,惜之是福,可不能隨意糟蹋。
知己就是半個(gè)自己,如果自己是左腦,那知己就是右腦,如果自己是左手,那知己就是右手,如果自己是左邊的這瓣心,那知己就必須是右邊的另一半。若缺了另一半,就是個(gè)死人了,并且還死無(wú)全尸,若是掙扎著不死,無(wú)異于變異僵尸,理性失效,良心殘廢,吞噬人血,不帶憐憫,豈不更可怕?
人,是個(gè)對(duì)稱的生命,什么都有左右兩半,若缺了知己,自己就只剩一半了,不就成了一頭怪物了嗎?那不就要天天被奧特曼追殺嗎?
跌倒了,很多人懂得扶你,摔傷了,很多人懂得止血,噎住了,很多人懂得端杯水?墒牵(dāng)你內(nèi)心受傷了,即使是小到納米級(jí)的傷痕,有人能看出來(lái)嗎,你既沒(méi)感冒,也沒(méi)發(fā)燒,臉色紅潤(rùn),滿面輕風(fēng),蓋住了內(nèi)心那瞬間的小小波動(dòng),可能不會(huì)有任何震感,也許連自己都找不到震源。
而這個(gè)時(shí)候,偏偏有人感覺到地震了,準(zhǔn)確偵測(cè)出了震級(jí)和震源,只有知己才能掃描出你心房里的病毒,唯有知己才會(huì)專門為你安裝一臺(tái)精密地動(dòng)儀。知己能讀出你心里最深處的悲傷,埋得再深,填得再厚實(shí),也會(huì)被掘出來(lái),而這種近乎奇跡的事只有知己才做得到。
人生的軌跡既不是常數(shù)函數(shù)式的一馬平川,也不會(huì)是指數(shù)函數(shù)式的一路騰達(dá),而是正弦曲線式的跌宕起伏,有升有降,有頂峰,有谷底,盛極必衰,摔倒了最低處,再開始爬升。
而知己,就是在我們直線飆升時(shí)給我們及時(shí)降溫,以免過(guò)熱燒壞了頭腦,主機(jī)一旦報(bào)廢了,整臺(tái)機(jī)器隨之癱瘓;在我們墮落腐朽時(shí)給我們添加柴火,用木棒在雪花繽紛的寒冬里,擦出希望的火花,給我們解凍,幫我們?nèi)コ,重新啟?dòng)。
根據(jù)牛頓力學(xué)定律,力的作用是相互的`,人也是這樣,知己是自己的知己,那自己就是知己的知己,互為知己,才是真正的知己。
若僅有單方面的輸出,另一方卻渾然不知,只能說(shuō)明,一方作踐自己,另一方?jīng)]心沒(méi)肺。一個(gè)不會(huì)珍惜自己,另一個(gè)不會(huì)珍惜別人,作為知己的這兩半,都沒(méi)有得到精心照顧,土壤干裂,缺水少肥,雜草叢生,怎么指望這兩半茁壯成長(zhǎng)呢,將來(lái)不是畸形就是異形,怎么能做知己呢?
人心不在大小,而在于單人間和雙人間的糾葛,縱使心再大,可就住了你一個(gè)人,不覺得空虛寂寞冷嗎,就算心再小,可也住下了兩個(gè)人,那份互為知己的溫暖,連上帝都會(huì)羨慕的。
有關(guān)課前演講稿7
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好,今天我演講的題目是《20xx我創(chuàng)造的幸!贰
幸福沒(méi)有解釋,似乎是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻遙不可及的詞語(yǔ)!我要什么沒(méi)什么,但我幸福。許多人都問(wèn)著:幸福是什么?
幸福是需要我們大家自己去創(chuàng)造出來(lái)的。
在一個(gè)煙雨淅瀝的午后,單獨(dú)來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上,看著那與露珠跳舞的花草們,聽著屋檐上水滴滑落的聲音,這不是一場(chǎng)優(yōu)美、動(dòng)人的音樂(lè)會(huì)嗎?
不知從哪里飄來(lái)一張紙,上面有著我喜歡聽的歌的歌詞。死光的腦細(xì)胞瞬間恢復(fù)了,音樂(lè)會(huì)怎能少得了個(gè)去呢!我快速奔下樓,拿來(lái)手機(jī)播放這首歌。
聽著,聽著,我想起了與四檔之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不禁跟著哼起來(lái)。漸漸地,我能看著歌詞一字不漏的唱出來(lái)了:“……是你的雙眼折射思戀,用微笑欺騙……我放開了手,卻張不開口,是你的微笑讓我沉默承受……”這首歌的名字叫《想陪你一起走到終點(diǎn)》我和死黨都特別的喜歡。
一首喜歡的歌,一幅美麗、動(dòng)人的畫面,有歌有舞,讓我沉浸在歡樂(lè)之中,淅瀝的雨后不會(huì)見到彩虹,但它是快樂(lè)的,自由的。我能夠是自己感受到快樂(lè),這也是一種幸福。
每個(gè)人對(duì)幸福的定義大不相同,其實(shí)只要我們用心感受、用心體會(huì)、用心聆聽、用心創(chuàng)造,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):我沒(méi)身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是幸福!
老師們,同學(xué)們:
大家好!今天,我要演講的題目是《快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的成長(zhǎng)》!我們常聽到這樣一句話,叫“學(xué)到老,活到老。”學(xué)習(xí)是伴隨一個(gè)人終身的事情,尤其是對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。讓我們好好想想,如果沒(méi)有學(xué)習(xí),就不會(huì)有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字,就不會(huì)有蒸汽機(jī)、電燈、的創(chuàng)造;如果沒(méi)有學(xué)習(xí),人類將永遠(yuǎn)生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì)中,也同樣沒(méi)有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人的肩膀;如果沒(méi)有學(xué)習(xí),也就沒(méi)有今天先進(jìn)的科技與我們幸福的生活。
也許有的同學(xué)心里默默的在想,學(xué)習(xí),哎,我一天到晚最怕的就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)很枯燥,也很乏味,是一件痛苦的事情,更談不上快樂(lè)了?墒牵瑢W(xué)們,你可知道,在炮火硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,有多少與我們醫(yī)院打的孩子,他們沒(méi)有教室,沒(méi)有學(xué)習(xí),哪怕有個(gè)學(xué)習(xí)的地方,也每天都提心吊膽,還必須有人站崗放哨,以防敵人發(fā)現(xiàn);你可還知道,當(dāng)年為了集中營(yíng)里可愛的小蘿卜頭能學(xué)到知道,難友們與敵人作了多少次斗爭(zhēng);你可知道,可憐的小凡卡為了看書,被狠心的老板打過(guò)多少次;你可知道,為了在艱辛的環(huán)境中保護(hù)教科書,張指導(dǎo)員付出了生命的代價(jià),孩子們席地而坐,以日月為燈,以石板為桌;你可知道,為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí),現(xiàn)在還有許多生活中貧困山區(qū)的孩子把自己撿破爛的錢作業(yè)學(xué)費(fèi)——面對(duì)這一切,面對(duì)他們,我們又有什么資格去說(shuō)我們學(xué)習(xí)是痛苦的呢?
再看看我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境,寬敞明亮的.教室,優(yōu)美安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,各式各樣的學(xué)習(xí)工具,一應(yīng)俱全的教科書,嘔心瀝血的老師,還有精心呵護(hù)我們成長(zhǎng)的父母,我們還有什么不快樂(lè)的呢?語(yǔ)文與歷史課可以讓我們體會(huì)到祖國(guó)的深遠(yuǎn)文化,數(shù)學(xué)課可以鍛煉自己的思維,音樂(lè)課可以盡展自己的歌喉,體育課可以安康我們的體魄,科學(xué)課上我們可以去認(rèn)識(shí)大自然的奧秘,社會(huì)課上可以盡覽世界風(fēng)情民俗——在不斷地學(xué)習(xí)中,我們的知識(shí)越來(lái)越豐富,我們的素養(yǎng)在不斷地提高,我們?cè)谥饾u成為社會(huì)的合格公民。
當(dāng)然,我們也只有認(rèn)真地學(xué)習(xí),細(xì)心的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō),才是快樂(lè)的。我們不應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是差事,不應(yīng)該去敷衍它,只有想去學(xué)習(xí)的,才會(huì)學(xué)到真正的知識(shí),才會(huì)真正體會(huì)到它的快樂(lè)。讓我們?cè)贉毓饰覀冇H愛的周總理說(shuō)過(guò)的這句話:“活到老,學(xué)到老!蓖瑢W(xué)們,讓我們快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的成長(zhǎng),讓我們從今天開始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)真正的快樂(lè)。
有關(guān)課前演講稿8
尊敬的老師,各位同學(xué):
大家好!我演講的題目是《位置和價(jià)值》。
一位少年公爵將一塊寶石獻(xiàn)給了女王。在年幼的他眼中這僅是一塊很漂亮的石頭。多年以后,昔日的少年已經(jīng)長(zhǎng)大,明白了那塊稀世寶石的意義。當(dāng)他再次見到女王時(shí),他請(qǐng)求能欣賞一下寶石。女王欣然同意。公爵在欣賞完畢后,恭敬地將寶石舉過(guò)頭頂,單膝跪下向女王說(shuō)道:“今天,我已不再是懵懂小兒,完全了解了這塊寶石的價(jià)值。請(qǐng)?jiān)试S我再次把它獻(xiàn)給您,不作為兒童的玩物,而是作為一件稀世之寶,只有這樣才能夠配得上我對(duì)您的感謝和尊重”。
同是一塊寶石,在孩子眼中它僅是好看的玩物,在大人眼里卻是稀世珍寶。由于在人們心中位置的不同,使它具有了兩個(gè)相差無(wú)數(shù)倍的價(jià)值。而后者才是它真正應(yīng)該擁有的價(jià)值。由此可見,事物的價(jià)值往往因其所處位置的不同而發(fā)生變化。
其實(shí)不僅事物的價(jià)值決定于所處位置,人亦如此。盡管常言道“三個(gè)臭皮匠頂?shù)蒙弦粋(gè)諸葛亮”,可是要真讓孔明成了鞋匠。而鞋匠成了軍師,恐怕要出大亂。由于所處位置的不同,孔明不太可能成為—個(gè)優(yōu)秀的鞋匠,而鞋匠帶兵打仗也只會(huì)以失敗而告終。歷史上有很多不適合君王這個(gè)位置的人被推上了舞臺(tái),結(jié)果使得國(guó)家滅亡、民不聊生,如文學(xué)家李煜、書畫家宋徽宗等等。無(wú)疑,作為政治家的他們是失敗的.,而在其它位置上呢?他們卻有著令人難以企及的成就。
無(wú)數(shù)鮮活的事例在告訴我們:正確的位置能夠使我們實(shí)現(xiàn)價(jià)值。而現(xiàn)實(shí)生活中我們往往會(huì)遇到這樣或那樣的面具從而迷惑了我們的眼睛,此時(shí)我們需要的正是執(zhí)著地揭開它尋找到屬于自己的位置。
“天生我材必有用”,處于正確位置的我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值。
謝謝大家!
有一種美,令人驚艷令人回味令人追求,這是一種可以吸引目光的美,它——榮耀奪目。
有一種美,飄逸在浮云上深埋在古壘下,這是一種可以吸引靈魂的美,它——深藏不露。
有一種美,給生命帶來(lái)激情給生活帶來(lái)溫馨,和諧之美——無(wú)時(shí)無(wú)刻與我們現(xiàn)在,只是沒(méi)有人留意,而我卻在無(wú)意中有所發(fā)現(xiàn)。和諧之美在于寬容。和諧之美在于寬容。擁有寬容才會(huì)有和諧。因?yàn)閷捜菔侨祟惽楦械姆N子,她能在人類心靈這片靜土上扎根發(fā)芽,在愛的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。寬容之心是偉大的,她能澆熄怒火化解愁恨,她可以感化邪惡播散善良,她能無(wú)私奉獻(xiàn)從不計(jì)較得失,她能化悲哀為力量解千愁為云煙,她可與快樂(lè)相伴毫無(wú)掩飾,她可與幸福同行暢游天地間,她可以讓人間充滿真情,讓我們享受陽(yáng)光般的溫暖、雨露般的滋潤(rùn)——寬容之和諧,竟妙不可言。和諧之美在于誠(chéng)信。誠(chéng)信是奠基石,是和諧美的結(jié)晶。誠(chéng)信好比一枝玫瑰,在花園中她最美,美得妍艷欲滴,美得熱人心潮。百花叢中她最美,美的無(wú)瑕、美的高尚。有了誠(chéng)信,和諧之美足以表達(dá)!愿你擁有誠(chéng)信之花,送給身邊和每人一朵,讓人間多一縷馨香。
朋友,假設(shè)想演奏和諧的旋律,我勸你再攜一顆友善的心,來(lái)面對(duì)鳥語(yǔ)花香的自然。對(duì)每一朵花,保你擁有一個(gè)花香四溢的春天;對(duì)每一只鳥友善,保你擁有一個(gè)燕歌鶯啼的清晨;對(duì)每一條魚友善,保你擁有一個(gè)自由歡暢的童年;只要你對(duì)每一棵樹、每一滴水、每一株草友善,保你擁有一個(gè)天藍(lán)草綠水清樹茂的世界;只要你對(duì)每一個(gè)人友善,保你朋友如柔云新親情如細(xì)雨,讓你擁有快樂(lè)的天堂。我堅(jiān)信,只要你對(duì)一切真心善待,世上的一切將會(huì)更和諧。
和諧之美亦在于平凡的生活,和諧之美絕不容忍名利所縛,只有淡泊名利才可稱之為和諧之美。蒼鷹是為了搏擊長(zhǎng)空而在天空自由翱翔,而不是為了炫耀自己的羽翼,因此無(wú)限的天空賜予了他自由快樂(lè)的空間;風(fēng)帆只為乘風(fēng)破浪而。
有關(guān)課前演講稿9
一、活動(dòng)的目的
課前三分鐘演講的活動(dòng),目的是把寫作與聽、說(shuō)結(jié)合起來(lái),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、活動(dòng)的內(nèi)容
課前三分鐘演講由演講(用時(shí)3分鐘)和評(píng)價(jià)(用時(shí)2分鐘)組成。
三、活動(dòng)的方式
演講按學(xué)號(hào)輪流進(jìn)行,主要采取“學(xué)生講—學(xué)生評(píng)—老師評(píng)”的方式;演講后要求學(xué)生把演講稿上傳到郵箱。
四、活動(dòng)的評(píng)定
(一)評(píng)分細(xì)則
1、準(zhǔn)備充分 20
2、內(nèi)容充實(shí) 20
3、表述清晰生動(dòng)(聲音響亮) 20
4、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言使用恰當(dāng) 20
5、脫稿表述 10
6、師生評(píng)價(jià) 10
。ǘ┰u(píng)分說(shuō)明
1、準(zhǔn)備充分(占20分):演講的準(zhǔn)備分兩個(gè)內(nèi)容,一是演講稿的準(zhǔn)備,二是演講的輔助媒體的準(zhǔn)備。對(duì)于演講稿的準(zhǔn)備,我要求,每一位演講的同學(xué)要提前一周把演講稿交給老師,老師提出意見,學(xué)生經(jīng)過(guò)修改,再提意見再修改,直到老師認(rèn)可后,學(xué)生再進(jìn)行正式演講前的準(zhǔn)備。演講時(shí)如果為了提高演講的生動(dòng)性,需要用到輔助媒體,如課件、實(shí)物投影,需要的設(shè)備要和老師商量并提前兩天作演練,以保證課堂演講能有序進(jìn)行,盡量避免意外或把意外降到最低,以免耽誤演講后的正常上課。
在評(píng)分中,我把演講的準(zhǔn)備納入其中一項(xiàng)的打分,目的要讓學(xué)生重視這次演講。因?yàn)檫@樣的'機(jī)會(huì)不多,半個(gè)學(xué)期才輪到一次,不好好準(zhǔn)備,積累經(jīng)驗(yàn),就浪費(fèi)這一次珍貴的機(jī)會(huì)了。
2、內(nèi)容充實(shí)(占20分):這主要體現(xiàn)在演講稿的寫作上,要求演講內(nèi)容具體充實(shí),有個(gè)性特點(diǎn)。
3、表述清晰(聲音響亮)(占20分):需要特別指出的是,在“演講”和“評(píng)講”兩項(xiàng)分?jǐn)?shù)中,都有一項(xiàng)是“表述清晰(聲音響亮)”,在演講部分還要求“生動(dòng)”。我在課堂回答問(wèn)題時(shí)有這樣的體會(huì),我們的學(xué)生由于缺少在眾人面前鍛煉的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn),普遍講話都比較小聲。而演講不同于平時(shí)的交談,所以我在聲音響亮方面作特別的要求,目的是培養(yǎng)學(xué)生有演講的意識(shí),說(shuō)話要看場(chǎng)合,要照顧到所有的聽眾。鍛煉學(xué)生大膽、大聲、大方、“大氣”地在眾人面前發(fā)表自己的看法,這是對(duì)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的有益培養(yǎng)。
4、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言使用恰當(dāng)(占20分):適當(dāng)?shù)厥褂帽砬椤?dòng)作,能增強(qiáng)演講的直觀性、生動(dòng)性,所以我要求學(xué)生使用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言要自然合適,不夸張?jiān)熳鳌?/p>
5、脫稿表述(占10分):演講不同于朗誦,我要求學(xué)生既要寫好講稿,但又不能依賴講稿。我有這樣的發(fā)現(xiàn),一旦學(xué)生帶稿上臺(tái)演講,看了第一次就會(huì)看第二次,越看就越想看,不斷地低頭看稿,整個(gè)演講就沒(méi)了效果。不依賴講稿會(huì)迫使學(xué)生在熟悉講稿后,更多地關(guān)注表達(dá)和態(tài)勢(shì)方面的表現(xiàn),更有利于提高學(xué)生的演講技能。
6、師生評(píng)價(jià)(占10分):學(xué)生三分鐘演講后將由學(xué)生和老師來(lái)評(píng)價(jià)。
有關(guān)課前演講稿10
看到日益堅(jiān)毅的容顏,恍惚間,我們已經(jīng)從小孩變成了大人;
聽著兒時(shí)的歌謠,早已不曾哼唱卻激蕩起內(nèi)心的陣陣漣漪;
聞著外面久久飄香的菜肴,心中忽的飄來(lái)了家的味道。
讀書近兩年回家三次,每次回家,都能感覺到熟悉的地方又陌生了幾分,對(duì)昔日無(wú)話不談的友人又欲語(yǔ)無(wú)言了幾分,還有父母,白發(fā)又添了幾根,閃閃的,刺傷我的眼球,然后又一個(gè)人,背起行囊,來(lái)到學(xué)習(xí)的地方···
一個(gè)人的生活不曾寂寞,因?yàn)橐辉S多人和自己一起仰望;
一個(gè)人的路途不曾孤單,因?yàn)橐辉S多人沿著我的方向走過(guò);
一個(gè)人的生活不曾落寞,因?yàn)橛性S多人和我一樣在內(nèi)心狂歡;
阿桑有一首叫《葉子》的歌,其中有這樣一句歌詞:孤單是一個(gè)人的狂歡,狂歡是一群人的孤單。學(xué)習(xí)是一個(gè)人內(nèi)心的獨(dú)白,要忍受街頭閃爍霓虹燈的誘惑,還要忍受個(gè)人拼搏的寂寞,在筆尖中磨礪自己的心性,讓自己勇敢。
我不怕被生活拋棄,我只怕自己拋棄了生活;
我不怕盡力沒(méi)有實(shí)現(xiàn),我只怕自己沒(méi)有盡力實(shí)現(xiàn);
我不怕被時(shí)間打磨,我只怕自己消磨了時(shí)間,懈怠了青春~
是的,目前為止,我一直很害怕。擔(dān)心自己,擔(dān)心他人,擔(dān)心花草樹木。青春揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,而我卻時(shí)時(shí)不敢遠(yuǎn)航,躲在自己編造的象牙塔里,逃避不美好的現(xiàn)實(shí),可是逃避有用嗎?我們終究得學(xué)會(huì)面對(duì)。
沒(méi)有一片天空能止住云朵飛行的腳步;
沒(méi)有一棵樹木能留住鳥兒的永久居住;
沒(méi)有一個(gè)人能讓時(shí)間延長(zhǎng),青春永葆。
在人生本來(lái)就不多的幾萬(wàn)天里,能做的事情太少,在沒(méi)有追求是日子里,時(shí)間流逝的最快也最慢,在夢(mèng)想還沒(méi)有追求就接近尾聲的'日子里,突然想起一句歌詞:我真的好想向天再借五百年,可是,什么都晚了···
太陽(yáng)的東升西落見證了我們的一天;
日歷的最后一頁(yè)見證了我們的一年;
從呱呱墜地到悄然離去,見證了我們的一生。
那什么見證了我們的成長(zhǎng)呢?是啊,思想的升華看不見,摸不著,但是,能感受的到:從焦躁不安到從容不迫,從嬉皮笑臉到沉著淡定,再者,從粗野鄙俗到雍容華貴。這是一種氣質(zhì),一種看著不用說(shuō)話就能叫人心悅誠(chéng)服的氣質(zhì),做人,急切不得,散亂不得,躁動(dòng)不得。是你的,機(jī)會(huì)總會(huì)為你駐足不是你的,又何必老念念不忘呢?
眨眼間,我們已經(jīng)成年,已經(jīng)有許多權(quán)利和義務(wù)我們必須履行。最重要的,是一顆有責(zé)任感的心。做錯(cuò)了事要勇于承擔(dān),說(shuō)過(guò)的話要盡全力去兌現(xiàn)。當(dāng)然,不要輕易許諾,因?yàn)檎f(shuō)話前你是語(yǔ)言的主人,說(shuō)完后,你就是語(yǔ)言的奴隸,當(dāng)好你的主人,做好你的奴隸!
誰(shuí)都不想成為生活的最底層;
誰(shuí)都不想成為總被人遺忘的角色;
誰(shuí)都不想苦了累了三年以后,留下悔恨的淚水;
誰(shuí)都不想本已在學(xué)業(yè)上失望,回去后又看到父母的黑發(fā)被歲月浸成銀絲還在為自己操心前程,悔恨,能表達(dá)此刻的心情嗎?
我們需要的太多太多····
有關(guān)課前演講稿11
親愛的同學(xué)們:
大家好!
曾看過(guò)這樣一段話:小鳥說(shuō):我從天空中飛過(guò),但天空中沒(méi)有留下我的痕跡。泰戈?duì)栒f(shuō),天空中沒(méi)有留下我的痕跡,但我已飛過(guò)。同樣的狀況,卻有兩種差異的態(tài)度,相信后者的態(tài)度更能贏得各人的認(rèn)可。其實(shí)生活是一面鏡子,你對(duì)他笑,他就會(huì)向你露出笑臉,你對(duì)它哭,那么你最終只會(huì)收獲沮喪的.心情。這就是我要演講的——樂(lè)觀的生活態(tài)度。
或許有人會(huì)訴苦說(shuō),上天是如此的不公正,努力奮斗多年的我到現(xiàn)在為止照舊一個(gè)經(jīng)理助手。寒窗苦讀十二年書的我,最終照舊沒(méi)能考上理想的大學(xué)。然而,這些訴苦無(wú)法改變現(xiàn)實(shí),只能加重自己的煩惱,何不以積極樂(lè)觀的心態(tài)看待呢?
相反的,正如我們熟知的林肯先生,在遭受24歲經(jīng)商失敗,26歲愛人死去,27歲精神瓦解,中年時(shí)代多次競(jìng)選參議員跟副總統(tǒng),卻均以失敗告終,可面對(duì)如此多的攻擊與磨難,他始終沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想,而是以積極的生活態(tài)度應(yīng)對(duì)這些不如意,最終他成為美國(guó)第十六任總統(tǒng),正是這積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,讓林肯最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。
相信,倘使沒(méi)有積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,摔殘肢體的桑蘭,高位截肢的張海迪,生命中沒(méi)有灼爍與黑暗的海倫凱勒,他們同樣不會(huì)有輝煌光耀的人生,也就不會(huì)贏得世人的尊重與贊美。
親愛的同學(xué)們,雖然我們無(wú)法預(yù)知下一秒會(huì)發(fā)生怎樣的事情,但相信只要我們持一種積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,我們生活一直是快樂(lè)的。所以,縱然有一千個(gè)理由哭泣,也要為自己找出一萬(wàn)個(gè)理由微笑,這樣,我們的生活就會(huì)充滿更多的陽(yáng)光跟快樂(lè)。
有關(guān)課前演講稿12
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
中國(guó),一個(gè)歷史悠久的國(guó)家,經(jīng)歷了五千年的滄桑巨變。這五千年,恍若一夢(mèng),但令人記憶猶新。我也有個(gè)夢(mèng),有個(gè)中國(guó)夢(mèng),讓華夏大地更加強(qiáng)大!
我們中國(guó),從原始社會(huì)向前走,經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨、大起大落,一步步走到了今天,著實(shí)不容易。許多仁人志士為了祖國(guó)的發(fā)展付出了全部的`心血,他們的夢(mèng)想是讓祖國(guó)更加強(qiáng)大。他們?cè)诓粩嗟嘏χ\(yùn)用自己的智慧、勇氣讓祖國(guó)漸漸地強(qiáng)大起來(lái)。
岳飛將軍抗金,保家衛(wèi)國(guó);林則徐虎門銷煙,捍衛(wèi)尊嚴(yán);周恩來(lái)為中華之崛起而讀書,振興中華;李四光研究?jī)蓮棧l(fā)展科技……數(shù)不清的英雄人物在歷史的長(zhǎng)河中一一涌現(xiàn)。我立志:一定要讓祖國(guó)強(qiáng)大,強(qiáng)大,再?gòu)?qiáng)大!
我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí),我發(fā)展祖國(guó)夯實(shí)基礎(chǔ)。如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大還怎么學(xué)別的知識(shí)呢?學(xué)習(xí)就像蓋樓,你的地基打得扎實(shí),樓才會(huì)越蓋越高,越蓋越穩(wěn);如果地基打得不扎實(shí),蓋得在高,又有什么用呢?遲早會(huì)倒塌的。等學(xué)好了基礎(chǔ)的知識(shí),我會(huì)再去學(xué)更高深的知識(shí),為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
為了國(guó)家,我不怕吃苦受累、不怕磨難坎坷,就為了祖國(guó),就為了祖國(guó)的榮耀、為了祖國(guó)的發(fā)展。我會(huì)以決不屈服的意志以及畢生所學(xué)的知識(shí)去捍衛(wèi)祖國(guó)的榮耀,去發(fā)展偉大的祖國(guó)!或許我現(xiàn)在還太小太小,有這樣遠(yuǎn)的夢(mèng)想,在許多人看起來(lái)還太虛無(wú)縹緲,但是“有志不在年高”,我始終堅(jiān)信三十年河?xùn)|,三十年河西,莫欺少年窮!等我長(zhǎng)大了,我會(huì)為我的中國(guó)夢(mèng)而奮斗,向著我的夢(mèng)想不斷地前進(jìn),直到觸手可及!
有關(guān)課前演講稿13
各位老師、各位同學(xué):
大家好! 在我們求學(xué)的路兩旁布滿了鮮花綠草。早晨,我欣喜地踏著一路芳香來(lái)到學(xué)校,香氣彌漫,四處飄搖,我陶醉其中。其實(shí)在人生之路上,感恩也正是這種芳香,它因?yàn)槟愕男老埠吞兆矶跋闼囊纭?/p>
劉備三顧諸葛亮于草廬之中,亮終出師,那是他對(duì)劉家的感恩。
龔自珍離京,留得“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”名句,那是落花對(duì)泥土的感恩。
“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,那是孟郊對(duì)老母親的感恩。 烏鴉反哺,羔羊跪乳,這些不都是在提醒著我們?nèi)ジ卸鲉? 父母勞累的身影回到家中,我們奉上一杯熱茶,送上一句關(guān)心,帶上一份祝愿,那是我們的感恩。感恩無(wú)需驚天動(dòng)地的`誓言,滿載她的,是我們生活當(dāng)中那些微小的動(dòng)作。當(dāng)我們?cè)谛蕾p著流行音樂(lè)時(shí),我們是否聽見父母埋在心中關(guān)于望子成龍,望女成鳳的聲音?當(dāng)我們?cè)诎芍谐撩酝禃r(shí),我們是否感覺到那“滴答”的敲鍵的聲音宛若父母炎炎烈日汗水的滴落?當(dāng)我們?cè)谛≠u部前駐足留連時(shí),我們是否想到口袋中的錢凝結(jié)著父母的血與淚? 每每聽見這樣的話——“我長(zhǎng)大了一定要好好養(yǎng)育父母”、“我將來(lái)一定要讓父母過(guò)上好日子”。靜下心來(lái)想想,為什么要等到以后呢?我們現(xiàn)在是沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力,可我們現(xiàn)在能給他們精神上的安慰,可以為父母洗次腳,為父母捶次背,為父母刷次碗。諸如此類都是我們力所能及的,我們?yōu)槭裁床荒芤源藖?lái)作為一份小小的感恩呢?
家中有父母,學(xué)校有老師!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,或許是對(duì)老師最好的寫照了。她用知識(shí)滋潤(rùn)著我們干涸的心田,她用人生閱歷為我們送上一碗心靈雞湯。“三尺講臺(tái)迎冬夏,一腔熱血寫春秋”。老師就像無(wú)聲的細(xì)雨,滋潤(rùn)著我們,我們難道不應(yīng)該感恩于她嗎?
同樣,我們也要感謝自然。是她讓小草教會(huì)了我們頑強(qiáng),是她讓臘梅教會(huì)了我們斗爭(zhēng)。絲絲愜意,是她在春日對(duì)我們的獎(jiǎng)賞;習(xí)習(xí)涼風(fēng),是她在夏日給我們的禮品;累累碩果,是她在秋日對(duì)我們的回報(bào);漫漫白雪,是她在冬日給我們的驚喜。她教誨著我們,為我們送上這人生的真諦,感恩于此,有為過(guò)乎? 感恩,遠(yuǎn)不是寥寥數(shù)筆能道盡的,她融入在我們的生活中,或是那微微一笑,或是那一陣掌聲,都是感恩的表現(xiàn)。讓我們攜起手來(lái),共同讓感恩的馨香萬(wàn)里飄揚(yáng)吧! 謝謝大家!
有關(guān)課前演講稿14
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!我演講的題目是《珍惜自己》。
一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的小男孩,悲觀地問(wèn)院長(zhǎng),像我這樣沒(méi)人要的孩子,活著終究有什么意思?院長(zhǎng)笑而不答,卻交給孩子一塊石頭,讓他拿到市場(chǎng)上去賣,但不是‘真賣’,無(wú)論別人出多少錢,絕對(duì)不能賣。第二天,孩子驚奇地發(fā)現(xiàn),不少人對(duì)他的石頭感興趣,而且價(jià)錢越出越高。第三天,在黃金市場(chǎng)上,石頭的價(jià)錢高了10倍。最后,當(dāng)石頭被拿到寶石市場(chǎng)上時(shí),石頭的身價(jià)又漲了10倍,更由于小男孩怎么都不賣,竟被傳揚(yáng)為?稀世珍寶。
一塊不起眼的`石頭,由于特殊的珍惜而提升了它的價(jià)值,竟被視為稀世珍寶。有時(shí)候,我們也就是這塊石頭。
也許,在我們中間,也許你的父母常年在外,沒(méi)有時(shí)間照顧自己;也許你是家徒四壁,無(wú)所依靠,孤苦伶仃;也許你也曾經(jīng)因?yàn)樽约菏且粋(gè)農(nóng)村來(lái)的孩子而感到自卑跟不安……但是,這一切都不重要,重要的是你是否能做到珍惜自己,能否樹立百倍的信心,付出千倍的努力來(lái)改變這一切。不管個(gè)人的情況如何,你都應(yīng)當(dāng)慶幸:你是獨(dú)一無(wú)二的存在,這世上再?zèng)]有任何人會(huì)跟你一模一樣了!你有自己的同學(xué),有自己的老師,還有自己的朋友,許多人在關(guān)心著你,注視著你,保護(hù)著你,珍惜自己,他們都是你前進(jìn)的力量。是的,生活當(dāng)中,也許我們每個(gè)人就是一塊石頭,但只要看重自己,學(xué)會(huì)珍惜自己,生命就有了意義、有了價(jià)值。珍惜自己,這世上只有一個(gè)自己;珍惜自己,你將在珍惜中體會(huì)到快樂(lè)。學(xué)會(huì)珍惜,你會(huì)發(fā)現(xiàn),生活中有很多美好的東西真是讓人留戀。也許你沒(méi)有過(guò)人的才智,也許你的努力尚未被人們發(fā)現(xiàn)或認(rèn)可,但請(qǐng)珍惜自己,勇敢地伸出你的雙手,為自己鼓掌,為自己喝彩!
也許人生的路途困難險(xiǎn)阻,布滿荊棘,但請(qǐng)昂首挺胸,繼續(xù)走下去。
有關(guān)課前演講稿15
尊敬的教師,同學(xué)們:
大家好!
如果有人問(wèn)你:什么是精彩?你會(huì)怎樣回答?戰(zhàn)爭(zhēng)年代的踴躍參軍,八十年代的文學(xué)熱,還是九十年代的出國(guó)熱?對(duì),它們都是精彩。每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的精彩,每個(gè)時(shí)代也造就了不一樣的精彩,但無(wú)論怎樣,精彩總是與青春緊緊相連。
記得走進(jìn)大學(xué)的第一天,輔導(dǎo)員就告訴們,老狼學(xué)校民謠里簡(jiǎn)便自如的大學(xué)生活在這個(gè)年代已經(jīng)一去不復(fù)返了。九十年代宣揚(yáng)的"讀書無(wú)用論"也早已被熱火朝天的"考研"、"考證"熱吹得無(wú)影無(wú)蹤。時(shí)代已經(jīng)將新一代的青年推向了社會(huì)的最前沿。所以,要尋找屬于這一代人的精彩。
為了活得精彩,要擁有目標(biāo)和信念。目標(biāo)是心頭的一盞明燈,信念是鼓舞你向著目標(biāo)邁進(jìn)的力量源泉。目標(biāo)可能飄渺,路途可能坎坷。然而只要確定一盞明燈,就能讓你順利地泅過(guò)危難的海洋!傳說(shuō)中的火鳳凰,它迎著太陽(yáng)飛翔,為的就是將自我的身體點(diǎn)燃,因?yàn)閮H有燃燒才能重生。這多少有一些悲壯。但又確是一幅壯美的畫面。因?yàn)閵^斗拼搏的過(guò)程無(wú)比精彩!
為了活得精彩,必須擁有知識(shí)和技能。知識(shí)是成功的基礎(chǔ),技能是實(shí)現(xiàn)成功的工具。人類步入二十一世紀(jì),世界多極化,信息全球化,知識(shí)信息量在以百倍的速度遞增。應(yīng)對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí),昔日象牙塔里簡(jiǎn)便自在的場(chǎng)景早已不見,取而代之的'是尋找精彩的一雙雙熾熱的目光。社會(huì)將競(jìng)爭(zhēng)的殘酷帶到了的身邊,從而也造就了新一代青年的自強(qiáng)和向上。有一句話說(shuō)"機(jī)遇留給有所準(zhǔn)備的人",那么,年青的朋友們,讓早早準(zhǔn)備。
為了活得精彩,還要有不斷超越的精神。魯迅先生曾說(shuō),"不滿是向上的靈魂"。時(shí)代的提高使新事物以讓人難以置信的速度發(fā)展。沒(méi)什么鐵飯碗,沒(méi)什么保質(zhì)期。無(wú)論什么時(shí)候,都必須以起跑線上的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。僅有不斷地學(xué)習(xí)和提高,才能跟得上這個(gè)精彩的大時(shí)代。
永遠(yuǎn)究竟有多遠(yuǎn)?沒(méi)有人明白。只是歷史長(zhǎng)河中的小小一滴水。然而既是青春的擁有者,就沒(méi)有理由不為自我喝彩,沒(méi)有理由不活得精彩!都將老去,但不是為了永遠(yuǎn)的青春而來(lái),而是為了感受和不一樣的青春而來(lái)。從此刻開始,讓活得精彩!
我的演講完畢,多謝大家!
【課前演講稿】相關(guān)文章:
課前學(xué)生演講稿學(xué)生課前演講主題03-28
小學(xué)課前的演講06-02
感恩的課前演講06-14
課前演講范文04-11
課前的即興演講05-31
勵(lì)志的課前演講范文04-01
英語(yǔ)課前演講06-14
課前演講小故事06-13
小學(xué)課前的演講范文10-07
關(guān)于課前幽默演講09-01