讀書交流會(huì)發(fā)言稿優(yōu)秀
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢?下面是小編為大家整理的讀書交流會(huì)發(fā)言稿優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀書交流會(huì)發(fā)言稿優(yōu)秀1
親愛的老師、同學(xué)們:
在坐的各位同學(xué),你和哈里波特飛天掃帚上遨游過(guò)嗎?你和馬小跳一起打退過(guò)偷花賊嗎?你和泰迪熊一起吃過(guò)蜂蜜嗎?嘿嘿,不瞞你說(shuō),我都試過(guò)!在哪里?嗨,當(dāng)然在書里咯!我還知道“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子!钡聂斞福覉(bào)國(guó)的岳飛……是媽媽從小培養(yǎng)了我這個(gè)愛讀書的好習(xí)慣,記得小時(shí)候,我經(jīng)常拿著媽媽的英語(yǔ)教課書讀,常常把書倒拿著讀,媽媽看見我那么愛看書,就給我訂了《聰明娃娃》、《東方寶寶》等書,我再也沒(méi)有拿倒了,因?yàn)樯厦嬗性S多娃娃,拿倒了,娃娃的頭就在下面,就不好看了。晚上,我讓媽媽讀《東方寶寶》書中的故事給我聽,慢慢地我也會(huì)講書中的故事給其他小朋友們聽。
隨著年齡的增長(zhǎng),我讀書的層次與閱讀的方式也在提高,從《東方寶寶》雜志到四大名著,從《格林童話》到高爾基的《童年》都裝進(jìn)了我的腦袋。讀書多了,讓我受益匪淺。公主童話讓我懂得了善良;閱讀訓(xùn)練營(yíng)讓我學(xué)會(huì)了怎樣閱讀。
記得,我五歲那年,至外婆家過(guò)年,大年三十,我和哥哥、姐姐搶著坐上席,接著,拿起筷子開始吃佳肴,還笑笑,而外公外婆他們還站著等大姨、爸爸、媽媽,因?yàn)槲覀兊臒o(wú)知,被大人看成不懂禮貌的孩子,自從我讀了《弟子規(guī)》這本書,使我明白了“長(zhǎng)者立,幼勿坐,長(zhǎng)者坐,命乃坐的`意思,我再也不做像以前那樣的事了。而且,我現(xiàn)在在家中成了一個(gè)懂禮貌的好孩子,在學(xué)校是一個(gè)懂禮貌的標(biāo)兵,在社會(huì)也是一個(gè)懂禮貌的小公民。
小時(shí)候的我很愛惡作劇,有一次,趁爸爸睡著了,我給他編了一個(gè)小辮子,后來(lái),爸爸給我買了《好習(xí)慣影響學(xué)生的一生》讓我讀,讀著讀著,我覺得很羞愧,認(rèn)識(shí)我以前做得不對(duì),之后,我改掉了做惡作劇的壞習(xí)慣,我的爸爸那可是看在眼里,樂(lè)在心里啊!
讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神這句話說(shuō)的一點(diǎn)都不錯(cuò)。以前,我最討厭寫作文,每次寫起作文我都頭疼,媽媽看了就給我買了《獲獎(jiǎng)作文》,每天我都讀,還記一些,漸漸地我愛上了作文,我寫得小作品,還經(jīng)常被老師夸獎(jiǎng)呢!
多讀書,讓我的生活充滿快樂(lè)!多讀書,讓我的寫作進(jìn)步!多讀書,讓我懂得了做人的道理!多讀書,讓我的知識(shí)越來(lái)越豐富!閱讀即然有這么多的好處,那么,同學(xué)們,就讓我們一起來(lái)讀書吧。
讀書交流會(huì)發(fā)言稿優(yōu)秀2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
你們好,我演講的是《讀書伴我行》。
書是人類進(jìn)步的門路,書是人類的果實(shí),書是貯存的寶庫(kù),書是遼闊無(wú)垠的大海,書是成就偉大事業(yè)的氣力之源。
我從小就喜歡讀書,現(xiàn)在,讀書更成為了我生活中的一部分!一本好書,一杯清茶,無(wú)數(shù)個(gè)寧?kù)o的早晨,美麗的`黃昏,溫馨的夜晚,在書中和偉人交流思想,穿越時(shí)空的隧道,和名家大師一起分享讀書的樂(lè)趣。是啊!,無(wú)論在什么位置,無(wú)論多么貧冷,無(wú)論多么艱難,只要有一顆火熱的心,只要能熱愛生活,生活對(duì)你就是同等的。讀書能給我們帶來(lái)巨大的歡快,在讀書中,我不斷的發(fā)現(xiàn)自己,檢查自己,豐富自己,提升自己。文章中心與書為伴,我一天天的變得充實(shí);與書為伴,我一天天動(dòng)的人生的真諦;與書為伴,我一天天長(zhǎng)大為一名的語(yǔ)文老師。
有一本書叫《愛的教育》,是意大利四在一十個(gè)月中所記的,全書共一百篇文章,無(wú)論是哪一章哪一節(jié),都把愛表現(xiàn)得精華深進(jìn),淋漓盡致。對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求,哎需要教育,教育也需要愛。真正的愛,是夜的花香,是黑暗中的寶石,是聽到的第一聲心跳,它是平常中的奇跡,是用柔軟的白云織成而撒在夜空里的滿天星斗。也正是因了這份至誠(chéng)這份愛。
尊重學(xué)生,待生如友。
讀書交流會(huì)發(fā)言稿優(yōu)秀3
尊敬的各位:
大家好!
家說(shuō),書是智慧的鑰匙。史學(xué)家說(shuō),書是人類進(jìn)步的階梯。政治家說(shuō),書是時(shí)代的。文學(xué)家說(shuō),書是人類的營(yíng)養(yǎng)品。學(xué)生說(shuō),書是不開口的老師。那我們這些培養(yǎng)人的人該說(shuō)書是什么呢?是摯友?是恩師?是燈塔?是導(dǎo)航儀?是友情的行囊?是心靈的港灣?說(shuō)它是什么都不為多。書是我們自己成長(zhǎng)和幫助別人成.扶手和階梯。因此,我們更要常讀書。
常與書籍對(duì)話,與書中人物交談,與作者進(jìn)行思維的撞擊。
只有書籍,能把遼闊的`空間和漫長(zhǎng)的澆灌給你,能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你,能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你,區(qū)區(qū)五尺之軀,短短幾十年光陰,居然馳騁古今,經(jīng)天緯地,這種奇跡的產(chǎn)生,至少有一半要?dú)w功于。
閱讀,使我們和孩子們的更加豐厚。激發(fā)孩子閱讀的興趣,指導(dǎo)孩子的閱讀,是我們每一位教師的責(zé)任。需要閱讀,需要閱讀,需要閱讀,科學(xué),思品都要閱讀。只是有的讀文字,有的讀圖形,有的讀肢體,有的讀網(wǎng)音符。人在中要讀的書很多很多,不僅要讀有字的書,還要讀無(wú)字的書。我們只有學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)理解。閱讀水平的高低將決定理解的對(duì)與錯(cuò),深與淺。
閱讀可以開啟我們的心智,閱讀可以展開我們聯(lián)想的翅膀,遨游古今,暢游中外。在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想。
最是書香能致遠(yuǎn)。書,是前人智慧的結(jié)晶。書,讓人學(xué)會(huì)思考。思考過(guò)去的得與失,對(duì)與錯(cuò),功與過(guò)。思考未來(lái),思考未來(lái)的與舉措。思考現(xiàn)在,思考現(xiàn)在該做什么,不該做什么。作為新時(shí)期的教育者,我們理當(dāng)靜下信來(lái)讀書,潛下心來(lái)研究。從書中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋潤(rùn)和提升自己的素養(yǎng),以飽滿的投入生活和中去。以腳踏實(shí)地地做好每一件細(xì)小的工作為樂(lè)趣,從而成就學(xué)成長(zhǎng),書寫自己的人生。
最后,我想把"書山有勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟"改為"書山有路趣為徑,學(xué)教無(wú)涯樂(lè)作舟"送給大家。與君共勉。
讀書交流會(huì)發(fā)言稿優(yōu)秀4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
你們好,我演講的題目是《讀書伴我行》。
書是人類進(jìn)步的門路,書是人類文明的果實(shí),書是貯存知識(shí)的寶庫(kù),書是遼闊無(wú)垠的大海,書是成就偉大事業(yè)的氣力之源。
活對(duì)你就是同等的。讀書能給我們帶來(lái)巨大的歡快,在讀書中,我不斷的發(fā)現(xiàn)自己,檢查自己,豐富自己,提升自己。文章中心與書為伴,我一天天的變得充實(shí);與書為伴,我一天天動(dòng)的人生的`真諦;與書為伴,我一天天長(zhǎng)大為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
有一本書叫《愛的教育》,是意大利四年級(jí)生在一學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,全書共一百篇文章,無(wú)論是哪一章哪一節(jié),都把愛表現(xiàn)得精華深進(jìn),淋漓盡致。對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求,哎需要教育,教育也需要愛。真正的愛,是夜的花香,是黑暗中的寶石,是醫(yī)生聽到的第一聲心跳,它是平常中的奇跡,是用柔軟的白云織成而撒在夜空里的滿天星斗。也正是因了這份至誠(chéng)這份愛。
師德尊重學(xué)生,待生如友
讀書交流會(huì)發(fā)言稿優(yōu)秀5
尊敬的秦校長(zhǎng),各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行:
下午好!很榮幸今天能在這里交流讀書心得,也想借此機(jī)會(huì)談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)的一些看法。
了解肖川,是在張高中教育實(shí)習(xí)的那段日子,當(dāng)時(shí)無(wú)意中看到那本《教育的智慧與真情》,很快就被書中教育的意蘊(yùn)、文學(xué)的韻味及文字的優(yōu)美所吸引。以至于后來(lái)我每天早上都會(huì)和學(xué)生一起參加早讀,捧上那本書,讀上一兩篇。我覺得那是一本可以用心去讀的教育學(xué)。
之后為了找工作,到處奔波,漸漸的淡忘了肖川這個(gè)名字。直到秦校長(zhǎng)給我們送上了這本《教育的使命與責(zé)任》,當(dāng)年的記憶又猶如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。
對(duì)于教育的責(zé)任,我的理解可以用這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)詮釋:教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)。
肖川教授和我們分享了很多教學(xué)上的主張。
。1)肖老師告訴我們,教學(xué)必須服務(wù)于培養(yǎng)完整的人,這才是教育的終極目標(biāo)。什么樣的人才能稱得上是完整的人呢?省錫中唐江澎校長(zhǎng)告訴我們:精神高貴、智慧卓越、生命茁壯、情感豐盈的人是完整的人;秦校長(zhǎng)告訴我們:文化兼容、知行卓越、個(gè)性舒展、體魄強(qiáng)健的人是完整的人。雖然不同的教育專家對(duì)于完整的人的理解有不同之處,但是不可否認(rèn)的是他們都有這樣的共識(shí):教育的最終目的是使人幸福,教育的終極價(jià)值是培養(yǎng)完整的人。
。2)肖老師告訴我們,要?jiǎng)?chuàng)造豐富的課堂,帶給學(xué)生廣博深厚的文化浸染。拿數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō),對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)從定理到定理,抽象、深?yuàn)W、枯燥、刻板,似乎是數(shù)學(xué)家們玩的智力游戲,離他們是很遙遠(yuǎn)的。一直以來(lái),我也思考過(guò)這樣的問(wèn)題:數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是什么?難道就只是一些概念和公式的堆砌么?其實(shí)每個(gè)數(shù)學(xué)概念和公式的背后都有著它的故事:或許源于一個(gè)靈感;或許是幾代人甚至是幾個(gè)世紀(jì)的人的共同努力使之完善系統(tǒng)的過(guò)程;或許是中外數(shù)學(xué)家的一些共同思考?梢,數(shù)學(xué)學(xué)科有著其獨(dú)特的科學(xué)精神和思想方法。所以我說(shuō):數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授,更是數(shù)學(xué)文化的傳播。在此期間,我捕捉到了數(shù)學(xué)教育的新模式:基于hpm視角下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。所以在公式課、定理課的教學(xué)中,我會(huì)盡可能的引入一些歷史數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后通過(guò)設(shè)計(jì)一些探究活動(dòng),讓學(xué)生主動(dòng)探索公式和定理,讓學(xué)生親歷公式和定理的再創(chuàng)造過(guò)程,感悟數(shù)學(xué)美,感受數(shù)學(xué)文化。
。3)肖老師告訴我們,教學(xué)重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué),并且?guī)椭鷮W(xué)生形成認(rèn)知框架。認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)兩個(gè)結(jié)構(gòu):一個(gè)是學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),一個(gè)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)。只有選擇適當(dāng)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu),并選擇適合于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的方式,才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。而學(xué)科基本結(jié)構(gòu)就是一個(gè)良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以在日常教學(xué)中,我非常推崇認(rèn)知教學(xué)模式所提倡的結(jié)構(gòu)教學(xué)法,我希望能通過(guò)幫助學(xué)生建立學(xué)科基本結(jié)構(gòu),從而促進(jìn)他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和完善。上學(xué)期,我們班在全市統(tǒng)考中也取得了較為理想的成績(jī)。而后我把自己對(duì)認(rèn)知教學(xué)模式的一些思考寫成了一篇論文,值得高興的是我所撰寫的《基于認(rèn)知取向的勾股定理的教學(xué)設(shè)計(jì)》一文將于4月份或5月份于核心期刊《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表,這無(wú)疑是對(duì)我結(jié)構(gòu)教學(xué)的肯定。這學(xué)期我又引入了解題模塊這樣一個(gè)數(shù)學(xué)解題結(jié)構(gòu)。最近在學(xué)習(xí)南師大喻平教授的專著《數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)》,我又捕捉到cpfs結(jié)構(gòu)既是一種良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),又是一種良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。所以我想繼續(xù)對(duì)這個(gè)結(jié)構(gòu)做一些學(xué)習(xí)和研究,最終引用到自己的教學(xué)中來(lái)。對(duì)于認(rèn)知模式的數(shù)學(xué)教學(xué),我要走的路還有很長(zhǎng)。
澳大利亞科林馬什教授在他的專著《初任教師手冊(cè)》中曾提出:教學(xué)是一項(xiàng)非常值得去做的專業(yè)工作,你能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),讓他們親身體驗(yàn)到師生雙方的熱情與歡樂(lè),你能通過(guò)精心設(shè)計(jì)、富有創(chuàng)造和師生互動(dòng)的教學(xué),豐富學(xué)生多方面的生活。但同時(shí),你也應(yīng)該清醒地看到,如果你不負(fù)責(zé)任,不愿意付出更多的努力去成長(zhǎng)為一位有見識(shí)的專業(yè)工作者,那么你也可能讓學(xué)生體驗(yàn)到的只是失敗和浪費(fèi)時(shí)間。所以我認(rèn)為專業(yè)成長(zhǎng)也是教育責(zé)任的關(guān)鍵詞。
(1)讀書與成長(zhǎng)
肖老師告訴我們,沒(méi)有教師的成長(zhǎng),就沒(méi)有高品質(zhì)的教育。教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí),而讀書是最為重要的學(xué)習(xí)途徑。在讀書的問(wèn)題上,我原以為自己做的還行。雖說(shuō)不多,每學(xué)期也能看上4本書。但是上周五去省錫中,唐校長(zhǎng)說(shuō)他們學(xué)校要求五年以內(nèi)的年輕教師每年至少讀20本書,一聽這個(gè)數(shù)字,一種危機(jī)感油然而生。我想和我同一屆畢業(yè)的師范畢業(yè)生,也許現(xiàn)在水平相當(dāng),但是五年之后,他讀了100本,我才讀了40本,差距會(huì)有多大!同時(shí)還發(fā)現(xiàn),近5年里,我讀的書都是教育類的,人文類書籍的閱讀量幾乎為0。去過(guò)我家的學(xué)生對(duì)我都非常有意見,看到我書柜里滿滿的`兩排幾乎都是教育類的著作時(shí),他們會(huì)說(shuō)怎么都是這些書,當(dāng)然這些書他們肯定是不感興趣的,但從另一個(gè)側(cè)面看出閱讀面的狹窄,以后在閱讀中要有所改進(jìn),多多提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。我想對(duì)于我的專業(yè)成長(zhǎng),讀書是不可或缺的。
。2)校本教研
肖老師告訴我們,對(duì)教師來(lái)說(shuō),教學(xué)是如此的重要,以至于關(guān)注教學(xué)、研究教學(xué)成為教師永葆熱情并能夠享受教學(xué)的一種必要。全國(guó)著名的數(shù)學(xué)教育專家任勇在其專著《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》一書中有這樣一段話:如果有人問(wèn)我:“你是怎樣由一名普通的師專生成為一名特級(jí)教師的?”我可能會(huì)這樣回答:“原因很多,但其中很重要的一條是我進(jìn)行了教育科研。假如我沒(méi)有進(jìn)行教育科研,也就難以成為走向未來(lái)的名師。所以我認(rèn)為,教育科研是走向優(yōu)秀的必由之路。”事實(shí)上,信息時(shí)代的到來(lái),新課程的實(shí)施,必然要求我們成為不斷研究、勇于創(chuàng)造的研究型教師。在日后的教學(xué)中,首先我要保持自信心,相信教育研究并不是高不可攀的,教育研究需要第一手資料,這是我們一線教師的優(yōu)勢(shì)所在;第二,逐漸培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的課題意識(shí),要培養(yǎng)自己的課題意識(shí),很重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)。從中國(guó)教育史到外國(guó)教育史,從教育研究方法到教育心理學(xué),這些都是我要去認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的。第三,我要及時(shí)了解最新的數(shù)學(xué)教育動(dòng)態(tài),多關(guān)注國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)教育名師的研究方向,因?yàn)樗麄兊难芯糠较蚩赡茴A(yù)示著數(shù)學(xué)教育研究的發(fā)展趨勢(shì)。
以上就是我的學(xué)習(xí)心得和自己對(duì)教學(xué)的一些看法,鑒于本人經(jīng)驗(yàn)匱乏,才疏學(xué)淺,如有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正。謝謝!
讀書交流會(huì)發(fā)言稿優(yōu)秀6
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們
大家好!我叫xxx,來(lái)自四年級(jí)一班。生活中沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書籍,就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯,閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,能成就人的一生。讀書如此重要,我們班在開學(xué)之初,就制定了讀書計(jì)劃,積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“讓書香浸潤(rùn)童年,為幸福人生導(dǎo)航”的活動(dòng)中來(lái)。還動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平時(shí)愛看的各種圖書,我們班的喬心語(yǔ)同學(xué)一次就帶來(lái)了30多本書,加上學(xué)校圖書館借來(lái)的書,我們班的圖書角的藏書量達(dá)到了150多本。我們的閑暇時(shí)間基本上都放在了閱讀上了,讀書活動(dòng)的.開展,引領(lǐng)著每一位學(xué)生在書的海洋中暢游,以書為友。
我們的老師為了更好的培養(yǎng)我們愛讀書的好習(xí)慣,經(jīng)常在周六周日時(shí)給我們布置讀書的作業(yè)。不但要求我們?cè)谥苣┟刻煺n外閱讀的時(shí)間不能少于30分鐘,而且還讓我們隨時(shí)記錄下自己在讀書中的收獲,摘抄好詞好句,寫一寫自己的讀書感悟。我們班每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)讀書筆記本,讀書筆記中記載著我們?cè)谧x書中的點(diǎn)滴積累。盡管最初同學(xué)都不太理解,但是隨著時(shí)間的推移,我們慢慢地喜歡上了這種在陽(yáng)光中靜靜的捧一本好書細(xì)細(xì)的品味的感覺。我們班里有四名圖書管理員,分別是喬恩賜、閻雅琪、喬心語(yǔ)和我。每個(gè)人手中都有一本少兒閱讀存折。我們班里的任何同學(xué)只要讀完一本書,就可以到圖書管理員那兒做好登記,然后就可以在閱讀存折中加上5枚少兒閱讀幣,每天中午午飯后,同學(xué)們都喜歡在教室里靜靜地捧上一本心愛的書,默默地讀著。每天中午的這段時(shí)光是我們孩子們的最愛。我們少兒閱讀存折中的閱讀幣也越來(lái)越多了。我們班里開展的讀書活動(dòng)還有繪制手抄報(bào),一幅幅美麗的手抄報(bào)將我們對(duì)圖書的熱愛表現(xiàn)得淋漓盡致。讀書交流會(huì)上,大家的表現(xiàn)精彩極了。每位同學(xué)都迫不及待的要將自己讀過(guò)的好書介紹給大家。怎么樣,我們班的讀書活動(dòng)開展得豐富多彩吧。在讀書中我們有收獲,在成長(zhǎng),在今后的日子里,我們會(huì)更加熱愛讀書,讓自己的童年浸潤(rùn)書的芳香,讓自己的幸福人生健康起航。謝謝大家!
讀書交流會(huì)發(fā)言稿優(yōu)秀7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
正如讀《第56號(hào)教室的奇跡》一樣,早在去年雷夫老師到北京演講的時(shí)候,我就聽王慶華老師介紹了他與雷夫老師面對(duì)面的交流的感受,知道了雷夫老師的睿智,《第56號(hào)教室的奇跡》的精彩,卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)一讀為快;后來(lái),孫校長(zhǎng)向咱們推薦了這本書,我又因?yàn)樽约貉劬Φ膯?wèn)題,沒(méi)能及時(shí)的上網(wǎng)閱讀。所以開學(xué)后,我就迫不及待的到圖書室去借來(lái)了兩種不同版本的《第56號(hào)教室的奇跡》,從而滿足了我好久以來(lái)的反復(fù)研讀、感受奇跡的心愿,知道了原來(lái)雷夫老師的成功也經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和不斷付出,也經(jīng)過(guò)了艱辛的淬煉。
如今,手捧《第56號(hào)教室的奇跡》這本書,靜靜的感受第56號(hào)教室內(nèi)發(fā)生的奇跡,認(rèn)真學(xué)習(xí)雷夫老師對(duì)孩子們?cè)陂喿x和藝術(shù)方面的引領(lǐng),分享著雷夫老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與蛻變歷程時(shí),我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的決心!說(shuō)句實(shí)在話,我和雷夫老師一樣,一直都相信“熱愛閱讀的孩子們將擁有更美好的人生。”卻不知道該怎樣點(diǎn)燃孩子們閱讀的激情。雖然我也曾帶領(lǐng)孩子們上“讀報(bào)課”,和孩子們?cè)谠缱x時(shí)間共享“閱讀經(jīng)典”的美好,并要求孩子們寫多少篇不少于多少字的數(shù)學(xué)日記。卻始終不知道如何衡量孩子們的閱讀能力,并引領(lǐng)他們?yōu)樽约旱娜松x,還時(shí)常以自己是數(shù)學(xué)老師作為搪塞的理由。
關(guān)于雷夫老師與孩子們藝術(shù)的交流,原來(lái)我只知道可以讓孩子們未來(lái)的`人生豐富多彩,并遠(yuǎn)離無(wú)聊的紙牌、麻將的誘惑。殊不知,掌握藝術(shù)知識(shí)的過(guò)程亦可以讓孩子們學(xué)到紀(jì)律、責(zé)任、犧牲、練習(xí)、糾錯(cuò)、傾聽,以及時(shí)間管理,還可以讓孩子們?cè)诙冗^(guò)愉快時(shí)光的同時(shí),保有獨(dú)特的自我。
最關(guān)鍵的是雷夫老師對(duì)孩子們信念的滲透,我們都知道“撼山易,撼心靈,難!”“教給孩子們知識(shí)容易,滲入孩子們心靈的信念,難!”“簡(jiǎn)單的說(shuō)教容易,心靈的接受,難!。但第56號(hào)教室的孩子們卻一致樹立了“成功無(wú)捷徑”的信念,并努力地做到最好。從而教會(huì)我們:教育就是要以身作則,而非靠言辭說(shuō)教。想讓孩子們努力學(xué)習(xí),自己就得先成為一個(gè)他們眼中從未見過(guò)的勤奮之人;想引導(dǎo)孩子們善待他人,就一定要讓自己時(shí)時(shí)處處友善待人;想要孩子擁有幸福感,自己就要先做擁有幸福感的老師。
總之,好的老師就是教室里的奇跡!讓我們?cè)诜磸?fù)研讀、感受第56號(hào)教室的奇跡,期待著自己也能努力的把每一個(gè)孩子都變成熱愛學(xué)習(xí)的天使,期待不一樣的精彩!謝謝大家!
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各位:
今天很高興地站在這里與大家共同交流孩子的讀書情況。作為家長(zhǎng)我一直非常贊同劉老師的觀點(diǎn):想讓一個(gè)8歲的孩子真正做到“悅”讀是不困難的。那怎樣讓孩子喜歡讀書,我粗淺地闡述一下我的觀點(diǎn):
選擇書本很重要,孩子因?yàn)橄矚g才有才能去閱讀,所以我一直買一些比較經(jīng)典的.童話書。經(jīng)典童話千古流傳,具有永恒的魅力,但經(jīng)典中有些篇幅較長(zhǎng),孩子一下子難以一閃讀完的情況,我會(huì)選擇篇幅較短、人物情節(jié)又沒(méi)多大改動(dòng)的來(lái)讀,孩子喜歡,又能記下許多故事。
一天一天地閱讀,孩子會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。每天臨睡前讓孩子讀幾個(gè)小故事,慢慢成為習(xí)慣。隨著詞匯量的增多,讓孩子自編自演一些小故事,既提高孩子的口頭表達(dá)能力,又增加了孩子對(duì)知識(shí)的渴望。
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:
大家好。我認(rèn)真的地看了大家的讀書交流,我非常振奮,也非常驚喜。下面我談三點(diǎn)感受:
第一,為什么我們要讀書?朱永新先生說(shuō),一個(gè)人的讀書史就是他的心靈發(fā)展史,特別是在年輕的時(shí)候。我們需要讀書來(lái)使我們的心靈變得豐盈、變得細(xì)膩,變得豐富,對(duì)這個(gè)世界擁有與別人不一樣的獨(dú)特的感受,這就是我們讀書的意義之一吧。我曾經(jīng)看過(guò)明朝三兄弟也是三大家稱作公安派袁宏道、袁崇道、袁明道。他們有一天晚上得到一本書,什么書呢?叫《徐渭文集》,就是徐文長(zhǎng)的一本文集,他們,嗯,三個(gè)人什么反應(yīng)呢?我印象極深,六個(gè)字:喜復(fù)叫,叫復(fù)跳。為什么他們看到徐文長(zhǎng)的文集有如此大的感觸激動(dòng)與興奮呢?因?yàn)樗麄儚臅幸鹆俗约簭?qiáng)烈的共鳴,尋覓到了自己。也就是在世界上無(wú)論多么遙遠(yuǎn)的時(shí)代,多么遙遠(yuǎn)的空間,有這么一個(gè)人,或者說(shuō)有這么一群人、這樣一類人這么活著,以這樣的方式活著。我們找到了同類,找到了自己,找到了與自己心靈共鳴的人,讀書更深層次的意義就是發(fā)現(xiàn)自己尋覓精神的滿足和快樂(lè)。三袁看徐文長(zhǎng)文集的感受,是任何金錢權(quán)勢(shì)地位買不到的,我希望大家在閱讀中也能尋覓到這樣的書!。
第二楊絳《我們仨》這本書,幾位同學(xué)都給我們展示了書的封面,給我們什么感受?樸素!
沒(méi)有花里胡哨的包裝,書的風(fēng)格,我用三個(gè)詞來(lái)概括。第一個(gè)是干凈,不拖泥帶水,文字很干凈,找不到贅余的字詞;第二個(gè)是明凈,就是楊絳先生寫這本書的心態(tài),我們可以感受到她的淡定從容,無(wú)事不可對(duì)人言的云水襟懷;第三個(gè)就是純凈,她對(duì)丈夫的愛,對(duì)女兒的愛純真、純一、純凈、真誠(chéng)得驚人。所以字里行間中我們讀出了真與善,讀出了親情的力量?戳巳煌瑢W(xué)的展示,我有三句評(píng)價(jià),一人一句。第一位是小馮同學(xué),他真正的讀懂了“他們仨”的情懷;第二位小劉同學(xué),他從這本書中讀出了自己,讀懂了自己,他講自己在家里面性情有些焦躁,跟父母有矛盾,看了《我們仨》,他自己有了一份反省,這就是讀出了自己。書成了一面鏡子,映照了他的好與不好,父母的'好與不好,讓我非常感動(dòng),書有靈魂了!第三位同學(xué)是讀明白了《我們仨》這本書中傳遞的溫暖力量。小蘇同學(xué)頗有文青氣質(zhì)。對(duì)于家的理解,我以為吾心安處即吾家。家是我們靈魂安頓的地方,是我們思想棲歇的地方,是心停止漂泊的地方。父母在,人生尚有來(lái)處,父母去,人生只剩歸途!父母之外,安頓我們的一個(gè)極佳之處或許就是讀書了。所以我希望同學(xué)們?cè)跁心苷业阶约红`魂的家,靈魂棲歇的地方。
第三楊絳先生翻譯了《堂吉訶德》,其譯本最為準(zhǔn)確、詳實(shí)、通達(dá),優(yōu)雅!短眉X德》的作者是塞萬(wàn)提斯,塞萬(wàn)提斯是在4月23號(hào)去世的,這一天被命名為世界讀書日。我非常高興在我們班主任朱長(zhǎng)明老師的引導(dǎo)下,在我們非常有心非常堅(jiān)持的林燕芬老師悉心指導(dǎo)下,高二(13)班明沁閣讀書氛圍這么好。總的一個(gè)感受是什么呢?高二(13)班明沁閣的閱讀氛圍和水平,超乎我的想象!
謝謝!
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老師,親愛的各位同學(xué):
大家好!
然后根據(jù)孩子的特點(diǎn)去引導(dǎo)他。我的孩子雖然智商不低但他在其它方面還有許多弱點(diǎn)如:怕吃苦、貪玩性格比較內(nèi)向。通過(guò)對(duì)他的綜合。
評(píng)價(jià)。
后,我認(rèn)為這孩子的有些弱點(diǎn)是由于孩子在特定的生長(zhǎng)期所決定的,也是一種天性,但有的就是環(huán)境因素造成的。總的基本素質(zhì)是好的,關(guān)鍵是我們?cè)鯓尤椭l(fā)揮他的長(zhǎng)處、彌補(bǔ)他的短處。
我認(rèn)為要教育好孩子的方法是:
因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝徽n堂,要求孩子做到的首先自己要做到,只有這樣在孩子的心目中,你才是一個(gè)可聽、可信、又可敬的人。在日常生活中哪怕是件小事,也不能在孩子面前不拘小節(jié)。如:在馬路上要自覺遵守交通規(guī)則,保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,在家里要文明用語(yǔ)、和睦相處、對(duì)朋友要相互寬容。讓孩子感覺到我家是一個(gè)新型的家庭。
孩子往往是被別人關(guān)心多,很容易形成自私的心理。我經(jīng)常用電視或報(bào)紙上宣傳送愛心的事跡,去引導(dǎo)孩子能關(guān)心他人。平時(shí)我們自己也會(huì)從實(shí)際行動(dòng)去教育他。
現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多數(shù)都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口,生活自理能力較差,隨著孩子一天天的長(zhǎng)大,日常生活中有些家務(wù)小事也要放手讓他自己做。另外,孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)做錯(cuò)事,會(huì)有錯(cuò)誤,遇到這種情況,我就先問(wèn)清原因,然后再分析道理。
學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)是反映一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)志,但關(guān)鍵還要看他是否是真正掌握了知識(shí),所以在他學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀的時(shí)候,我會(huì)告誡他不要驕傲,在她學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的時(shí)候,我會(huì)幫他找原因,然后再用類似的題目讓他練習(xí),直到他真懂為止。
為了提高他的學(xué)習(xí)興趣,我仿佛也在跟著他從頭學(xué)起,經(jīng)常利用空隙時(shí)間和他一起玩詞語(yǔ)接龍,比誰(shuí)的詞語(yǔ)講得多,比誰(shuí)的心算快等等。為了他晚上做功課能保持安靜,我放棄看電視,總之讓孩子感覺到全家人都在與他一起努力學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)與老師的溝通,對(duì)教育孩子起著重要作用,及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上對(duì)癥下藥,讓一些不良習(xí)慣抹殺在萌芽中,有利于孩子健康成長(zhǎng),不讓孩子感到家庭是他的保護(hù)傘和避風(fēng)港,從小培養(yǎng)他做一個(gè)表里如一的好學(xué)生。
其實(shí)我今天所講的只能是拋磚引玉,也希望能學(xué)習(xí)一些在座各位老師和家長(zhǎng)在教育孩子方面的好經(jīng)驗(yàn),使我今后在培養(yǎng)孩子方面有更好的方法。
謝謝大家!
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!很高興能夠參加此次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),與大家一起分享讀書的樂(lè)趣!
當(dāng)今時(shí)代,人們的`生活被各種瑣事充斥著,人們不能夠靜下心來(lái)去閱讀,甚至感慨閱讀沒(méi)有意義。
與書籍對(duì)話,與書中人物交談,與作者進(jìn)行思維的撞擊。
只有書籍,能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你,能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你,能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你,區(qū)區(qū)五尺之軀,短短幾十年光陰,居然馳騁古今,經(jīng)天緯地,這種奇跡的產(chǎn)生,至少有一半要?dú)w功于閱讀。
音符。人在一生中要讀的書很多很多,不僅要讀有字的書,還要讀無(wú)字的書。我們只有學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)理解。閱讀水平的高低將決定理解的對(duì)與錯(cuò),深與淺。
閱讀可以開啟我們的心智,閱讀可以展開我們聯(lián)想的翅膀,遨游古今,暢游中外。在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想。
投入生活和工作中去。以腳踏實(shí)地地做好每一件細(xì)小的工作為樂(lè)趣,從而成就學(xué)生的成長(zhǎng),書寫自己的人生。與君共勉。
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