優(yōu)秀校長獲獎發(fā)言稿

　　在發(fā)展不斷提速的社會中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀校長獲獎發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀校長獲獎發(fā)言稿1

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家好！

　　首先感謝大家將這么高的榮譽給了我，我感到受之有愧。說真的，教師是辛勤的園丁，每一粒種子都是在你們大家的精心培育下才能生根發(fā)芽，最終長成參天大樹。在這一次的北京優(yōu)秀園丁評選活動中，我和我的小伙伴們——北京陽光喔教研團隊分別有幸獲得了優(yōu)秀校長和最佳教研團隊獎榮譽，這是大家對我的`鼓勵和鞭策，也是對北京陽光喔教研團隊的最大認可，在此，我給大家深深的鞠一躬，謝謝大家對我們的支持和厚愛！

　　陽光喔成長近30年來，一直以“領跑民族語文”為宏觀志向。正因為有了這種民族大愛，我們才經(jīng)歷了最初的關注作文到關注寫作策略，最后衍生到關注生命個體的完美蛻變，毫不夸張的說，我們要做的事，就是要讓語文教育超越作文本身，最終實現(xiàn)語文改變命運！

　　感謝長期以來各位領導們和同仁們對我工作的支持和幫助，能獲得優(yōu)秀校長這個榮譽是我的幸運。其實，我認為這個榮譽更應該屬于我們整個北京陽光喔校區(qū)的同事們，沒有他們盡心盡力地工作和默默無聞的奉獻我不可能站在這個領獎臺上，謝謝你們。

　　自豪一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機無限；今天，我自豪成為陽光喔這個大家庭中的一員，是在她的培養(yǎng)和造就下，才有了今天的成績。通過我們不斷創(chuàng)新的教育理念、理論和方法，幫助促進每一個孩子的成長，是我們覺得無比自豪的事。

　　最后，我想說，行動榮譽只代表過去，行動才能描繪出我們的未來，對于這次我們所獲得的榮譽我沒有什么可以回報，只能把這份感恩化作行動，加倍努力工作，爭取明年獲得更大的成績。

　　各位領導同事們，陽光喔不止我們的，也是大家的，讓我們攜手共進，精誠團結，為語文教育行業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更輝煌的明天！

　　感謝大家！

優(yōu)秀校長獲獎發(fā)言稿2

在座的各位：

　　大家好！能夠獲得首屆“優(yōu)秀校長”，我感到高興！能夠得到校長直接提名，我感到榮幸！

　　感謝我的學生多年來對我工作的認可和贊譽！感謝評獎過程中教學質量評價中心、教學督導委員會、教務處、經(jīng)濟學院等部門以及相關老師、專家和領導對我的支持和幫助！感謝XXX學校校長李小建教授對我的提名和包容！

　　31年前，也就是1983年，我從復旦學校經(jīng)濟系畢業(yè)來到XXX學校教書，報到之時學校尚未招生揭牌。我深受母校學風和教風的影響，因此，自一開始工作，我的職業(yè)定位和工作目標就是：當好老師，授治國安邦之道；教好學生，育領袖群倫之才。我常想，作為學校教師，尤其是文科學校的教師，自己的專業(yè)功夫應該首先體現(xiàn)在課堂教學上，自己的研究成果應該首先讓學生受益。我是這么想的，也是這么做的。多年來，我讀書、寫作、科研、調查以及國外訪學等，一直圍繞教學工作展開，一切都為讓我的教學內(nèi)容充實起來，讓我的教學方法現(xiàn)代起來，讓我的課堂氣氛活躍起來，最終讓學生受益。三十多年來，我做到了始終如一地以服務學生為首要。

　　為什么不以服務學生為首要呢？要知道，如若沒有學生，那么，教師教育誰？指導誰？皮之不存毛將焉附？！因此，教師以課堂教學為中心、以服務學生為首要，帶來多贏，是理所應當?shù)氖虑椋⊥瑯拥牡览�，如若沒有學生與教師，那么，領導管理誰？督導誰？皮之不存毛將焉附？！學校就是傳道授業(yè)解惑之場所，求知者和傳道者是舞臺上永遠的主角兒；學校乃因學生和教師的存在而存在！因此，學校各級領導和行政人員，全力服務學生和教師，同樣帶來多贏，也是理所應當?shù)氖虑�！毫無疑問，學校管理應該回歸輔助教學、服務師生的軌道；學校教育應該回歸其基本宗旨，即培養(yǎng)人文素養(yǎng)深厚的專業(yè)人才。

　　我欣喜地看到，XXX學校正在清晰地調整學校管理方向，正在自信地回歸學校基本宗旨，人財物的配置正在向一線教學合理傾斜�！靶ｉL教學質量獎”的設立，就是這種調整、回歸和傾斜的具體體現(xiàn)，當然，要走的路還很長。

　　近兩年，神州大地忽然之間不分晝夜地響起夢的旋律。夢，至少讓人們無拘無束地暢想；夢，至少讓人們無邊無際地遙望。

　　我有一個夢，期待學生的學費和苦讀能夠換得真才實學；學生的合理愿望能夠得到合理滿足。教師和管理者皆心系學生，且時常自問：“我的教學、我的科研項目和科研成果、我的管理工作讓學生受益了嗎？”盛夏酷暑，寢室教室也有空調送涼風，學生無需盼風雨，師生不再汗?jié)褚�。學校實現(xiàn)“以學生為中心的教育”，教學一流，藏書豐富，設備先進，管理科學，服務周到，畢業(yè)典禮規(guī)范隆重。畢業(yè)生滿腹經(jīng)綸、身懷長技，帶著對母校和老師的感激之情，依依惜別，昂首闊步地走向社會，建功立業(yè)。

　　我有一個夢，期待教師的才學和汗水能夠換來舒心體面的工作生活。他們也有自己的辦公室和相應設施，在那里潛心做學問，為學生解惑，與同行交流，接待外來訪客。領導分批異國考察，教師代表也同樣輪流他國觀摩。教學獎項增加且獎勵力度增大。有更多的教師獲得諸如“校長教學質量獎”等教學獎勵。教師職稱評定中，教學成果、教學工作量與教齡，還有服務對象學生的評價等等與一線教學相關的項目所占權重合理增加。學校內(nèi)部決定的津貼與福利分配中，教學職稱與行政級別彼此系數(shù)比例公正恰當。教師得到應有的`待遇和友好貼心的保障服務，他們專心致志、精神抖擻地投入一線教學工作。

　　我有一個夢，期待學校的傳統(tǒng)精神即學術獨立和思想自由真正復興。學校抖落開疆拓土的風塵，洗盡鉛華呈素姿，彌漫書香顯本色，再回正心誠意格物致知之凈土。非學術力量和標準對學校教學和學術活動以及發(fā)展和管理模式的直接干預幾近絕跡。學校僅以學理是否正確、事件是否真實以及對社會是否有價值為標準，以為未來培養(yǎng)專業(yè)人才為導向，安排教學計劃和授課內(nèi)容。學校鼓勵或至少默許與主流體系保持理性距離的教學與學術活動；鼓勵或至少默認教師與學生發(fā)出與主旋律適度不同的聲音。學術上，特立獨行甚至離經(jīng)叛道者，不再獨上西樓，望盡天涯路，而是金樽滿斟帶月吞，激昂青云！校園內(nèi)，高大華麗的風車巍然矗立，文化多元、兼容并蓄之風強勁吹拂！

　　“時間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了！”如今，須發(fā)染霜的我，時常深情和驕傲地在心中回望自己所走過的職業(yè)之路。深情和驕傲地回望是為了激情和勇敢地前行！我身后那從未紊亂過的一串清晰堅定的腳印，已經(jīng)決定了我繼續(xù)前行的方向！這一生既然自愿選擇了學校教師這份職業(yè)，我就要無愧于知識分子和學校教授的稱號，就要有大師陳寅恪“文章我自甘淪落，不覓封侯但覓詩”的氣概，自尊、自主、自由地工作生活；我就要心懷理想，眺望遠方，向往民主法治，追求自由公正。如果連學校教師，作為培養(yǎng)知識分子的知識分子，都不理想點什么，都不追求點什么，都不堅持點什么，而是人云亦云、隨波逐流甚至溜須獻媚、趨炎附勢、投機鉆營，那么，學生與國家談何未來？

　　我熱愛這所我們相伴一路走來的學校！XXX學校，既是我曾揮灑青春才學的舞臺，也是我將享受暮年溫馨的家園。很欣慰，我不曾辱其名聲；很自豪，我曾為其增光添彩！我將一如既往珍惜校譽，為學校發(fā)展添磚加瓦；我將一如既往以服務學生為首要，高舉思想智慧火炬，照耀莘莘學子人生路，助推古老華夏變革潮！

　　我的演講完畢，謝謝大家！