優(yōu)秀小學(xué)生發(fā)言稿二年級(jí)
現(xiàn)如今，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀小學(xué)生發(fā)言稿二年級(jí)，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀小學(xué)生發(fā)言稿二年級(jí)1
各位老師們、同學(xué)們：
大家早上好!
今天，我國(guó)旗下發(fā)言的題目就是《誠(chéng)信，最珍貴的品質(zhì)》。
首先，我想問(wèn)大家，什么是誠(chéng)信?有人說(shuō)很簡(jiǎn)單，誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，是人類的美德，無(wú)論在什么地方，在哪個(gè)時(shí)代，誠(chéng)信都是一種重視和最值得珍視的品德。
那么請(qǐng)大家想一想當(dāng)你在離開(kāi)座位后，自覺(jué)地把椅子貼著課桌放回原處了嗎?老師在上課時(shí)能做到不插嘴嗎?當(dāng)你看完閱覽室的書(shū)以后能歸還原處嗎?你答應(yīng)別人的`事努力做到了嗎?這些都是小事，沒(méi)做到不會(huì)影響什么，但誠(chéng)信就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。養(yǎng)成誠(chéng)信好品質(zhì)需要從小事做起，更需要堅(jiān)持去做，只要同學(xué)們能以誠(chéng)為本，以信為根，堅(jiān)持時(shí)時(shí)處處注意自己的言行，從小養(yǎng)成一
種對(duì)任何事情認(rèn)真踏實(shí)，對(duì)任何人以誠(chéng)相待的態(tài)度。在日常的學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)自己的良好品德，那你就會(huì)逐漸成為一個(gè)具備誠(chéng)信好品質(zhì)的人。
誠(chéng)信很大，但誠(chéng)信其實(shí)并不難，只需要從一點(diǎn)一滴的小時(shí)做起就行。買(mǎi)東西多找了錢(qián)，就應(yīng)該退還給老板;撿到別人丟失的物品，要還給失主;考試失利，要實(shí)事求是的告訴家長(zhǎng);還要做到人前人后一個(gè)樣，老師在與不在一個(gè)樣，在家在校一個(gè)樣，有人監(jiān)督無(wú)人監(jiān)督一個(gè)樣。
同學(xué)們，誠(chéng)信是最寶貴的品質(zhì)，就讓我們從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人吧。只要人人都講誠(chéng)信，文明之花就會(huì)開(kāi)遍全社會(huì)。愿每一位同學(xué)都能載著誠(chéng)信之舟，駛向前程似錦的明天，愿你們因誠(chéng)信多了友誼，因誠(chéng)信添了風(fēng)采，因誠(chéng)信而走得踏踏實(shí)實(shí)，成為一個(gè)高尚的誠(chéng)信人。
優(yōu)秀小學(xué)生發(fā)言稿二年級(jí)2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
讀書(shū)是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì);讀書(shū)是一種體會(huì)，我們可以在享受中得到快樂(lè);讀書(shū)是一種快樂(lè)，我們可以在享受中得到知識(shí)。
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。多讀好書(shū)，會(huì)使我們脫離庸俗、脫離無(wú)知，走到哪兒都有一種書(shū)的清香伴隨著我們，書(shū)香彌漫。有文化底蘊(yùn)的人，都會(huì)有一種清新的
感受，一種高貴的氣質(zhì)。書(shū)籍，它教導(dǎo)我們要腳踏實(shí)地，問(wèn)心無(wú)愧的邁向成功。
書(shū)籍是人類的朋友，書(shū)中自有黃金屋。多讀書(shū)能使我們學(xué)會(huì)很多課外知識(shí)，任何不懂的問(wèn)題都能在書(shū)中找到答案。
一個(gè)人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過(guò)得更加充實(shí)、更加豐富多彩呢;怎樣才能讓有限的生命飄逸著濃郁的清香、閃耀出無(wú)限的光輝;怎樣才能提高生命的質(zhì)量、讓生命增值呢?
那就是讀書(shū)。
小時(shí)候的我，在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的歌聲中長(zhǎng)大，每次端起書(shū)，看著那毫無(wú)意義的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思，讀書(shū)是我最頭疼的事了!長(zhǎng)大了，我感受到了知識(shí)的缺乏。每次寫(xiě)作文，我都不知從何寫(xiě)起。每次都被老師當(dāng)眾指責(zé)我的作文寫(xiě)得一塌糊涂，那時(shí)的我尷尬得想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。于是，我便狠下心來(lái)，讓爸爸媽媽給我買(mǎi)許多有益的書(shū)看，我對(duì)自己說(shuō)，“絕不能讓老師小瞧我!決不!”從那時(shí)起，每天我放學(xué)回家都要看書(shū)，漸漸地，我的作文水平已經(jīng)到了屢次得優(yōu)的地步，老師很是吃驚我能有這么大的進(jìn)步。我也發(fā)現(xiàn)了：我離不開(kāi)書(shū)了。我也連做夢(mèng)都沒(méi)有想到：以前對(duì)書(shū)那么反感的一個(gè)小女孩，現(xiàn)在竟然能對(duì)書(shū)如癡如醉。
我曾經(jīng)在一本書(shū)中看到這樣一段話：讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能勵(lì)志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能練達(dá)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友、怎樣識(shí)人、怎樣說(shuō)話、怎樣做事、怎樣活著才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣的人生稱得上完美無(wú)憾。這就是讀書(shū)的`真正含義。
每一個(gè)人，都會(huì)有類似的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的異地，一次次的啟程，一次次的出發(fā)�？释咴诓煌娘L(fēng)景里。我們可以讓自己的心啟程，在一本有一本的書(shū)里，從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方。
優(yōu)秀小學(xué)生發(fā)言稿二年級(jí)3
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，旁邊的人會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)你，讓你再也找不到，也會(huì)慢慢的忘記他們的身影，但在這之前，他們會(huì)給你留下一份深厚的感情，那就是友誼，是友情，讓自己的心感覺(jué)非常溫暖的友情，當(dāng)他們離開(kāi)你的時(shí)候，你會(huì)感到孤獨(dú)和沒(méi)有快樂(lè)，但又有人會(huì)來(lái)填補(bǔ)這份感情。
小時(shí)候，那是我最快樂(lè)的童年，因?yàn)槲遗赃呌袃晌粺o(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴著我的好玩伴。還記得我最害怕的一件事，那時(shí)我們玩著躲貓貓，在那東躲西藏，能藏能躲的地方盡量躲，我再一次躲的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一塊朵貓貓的圣地，就立馬躲了進(jìn)去�？墒菚r(shí)間漸漸的逝去，而我心里從興奮慢慢延伸到恐懼，因?yàn)槟菚r(shí)我特別怕黑，所以每天都是開(kāi)著燈睡覺(jué)的，我害怕極了，眼淚漸漸的從眼眶里流出，在這黑暗中我立馬地嚎啕大哭，那兩位玩伴一聽(tīng)到這聲音，不顧一切的跑了過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么了?我說(shuō)：“我怕黑�！倍莻z玩伴大聲說(shuō)道：“沒(méi)事兒，以后我們陪著你!”
這就是我那童年最深刻的記憶，也是我最溫暖的記憶。
而現(xiàn)在呢?我的`同學(xué)早已去別的別的初中上學(xué)。再也聯(lián)系不到，但我在小區(qū)里又認(rèn)識(shí)了很多朋友，他們時(shí)常跟我在一起打游戲，一起討論某件事情。
在你的道路上，友情是模糊的，他們有時(shí)會(huì)離開(kāi)你，有時(shí)會(huì)回來(lái)，讓人無(wú)法琢磨透的友情。
【優(yōu)秀小學(xué)生發(fā)言稿二年級(jí)】相關(guān)文章：
優(yōu)秀小學(xué)生評(píng)語(yǔ)06-24
優(yōu)秀小學(xué)生評(píng)語(yǔ)11-09
小學(xué)生優(yōu)秀句子02-09
小學(xué)生優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)10-16
小學(xué)生優(yōu)秀征文07-16
優(yōu)秀小學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)06-24
小學(xué)生優(yōu)秀自我評(píng)價(jià)07-27