- 樂于助人的演講稿 推薦度:
- 樂于助人演講稿 推薦度:
- 樂于助人的演講稿 推薦度:
- 樂于助人好少年演講稿 推薦度:
- 相關(guān)推薦
有關(guān)樂于助人發(fā)言稿
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢?以下是小編幫大家整理的有關(guān)樂于助人發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
有關(guān)樂于助人發(fā)言稿1
我聽過這樣一個(gè)故事:一名叫艾達(dá)的小學(xué)生,她在音樂方面表現(xiàn)出過人的天賦,她夢(mèng)想著成為一名出色的小提琴家,可她原本一貧如洗的家又面臨著爸爸生病、媽媽失業(yè)的困境,她的學(xué)費(fèi)欠了很久了,學(xué)校要求她退學(xué)了。
坐在回家的公共汽車上,艾達(dá)的心像窗外的冷風(fēng)一樣寒冷,她只能獨(dú)自黯然神傷了。突然,她發(fā)現(xiàn)一位手拄著拐杖的老人站在她面前,吃力地拉著車上的扶手,旁邊的.人卻視而不見。艾達(dá)忘記了自己的憂傷,趕緊站起來,熱情地邀請(qǐng)老人坐下,看到老人很怕冷,又細(xì)心地幫助老人關(guān)好了車窗,老人會(huì)心地笑了,皺紋如織的臉頰如綻開的菊花。
艾達(dá)已經(jīng)幾天沒上學(xué)了。一天,校長(zhǎng)意外地出現(xiàn)在艾達(dá)的家門口,說要帶艾達(dá)去見著名的小提琴家喬治教授。懷著疑惑和忐忑的心情,艾達(dá)走進(jìn)了喬治教授的辦公室,喬治教授和藹地對(duì)艾達(dá)說:“聽校長(zhǎng)說你喜歡小提琴,我決定收你為學(xué)生!薄翱墒牵墒俏覜]有錢交學(xué)費(fèi)了”。艾達(dá)尷尬地說!安,你已經(jīng)繳過學(xué)費(fèi)了,你的善舉和愛心。”喬治教授微笑地說:“你還記得幾天前在公共汽車上遇到的那個(gè)老人嗎?”
原來,喬治教授從艾達(dá)胸前的校徽牌上記住了她的名字。后來,在喬治教授的幫助下,艾達(dá)成為了世界著名的小提琴家。
這個(gè)故事,告訴我們一個(gè)道理,不論大事小事,只要我們真心地付出,無私地助人,就得到別人的幫助和尊重,才能在我們的生命中種下幸福的種子,讓這棵種子在我們的人生的道路上生根發(fā)芽,茁壯成長(zhǎng),我們的未來將永遠(yuǎn)充滿明媚的陽光。
有關(guān)樂于助人發(fā)言稿2
大家好:
今天我要演講的主題是樂于助人!皹酚谥恕边@個(gè)詞想必對(duì)大家并不陌生吧?從電視、報(bào)紙上它無處不在。它承載了我們?nèi)A夏民族的美德。那么,怎樣才算真正的樂于助人呢?
那就是從我們身邊的點(diǎn)滴小事做起。在別人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該伸出救援之手;在別人身處低谷的時(shí)候,我們應(yīng)該建起友誼的階梯;在別人絕望的時(shí)候,我們應(yīng)該點(diǎn)亮希望的火苗。
雷鋒叔叔就是我們的好榜樣。他的一生都在幫助別人,卻從來不求什么回報(bào)。作為一名小學(xué)生,我們不能辜負(fù)老師以及先烈們對(duì)我們的期望。
在任何時(shí)候,我們都要把樂于助人銘記于心。過馬路時(shí),我們要主動(dòng)攙扶那些年邁的老人,讓他們順利通過斑馬線。雨天的時(shí)候,我們要和那些沒帶傘的.同學(xué)一起撐傘。
只要我們多一份關(guān)心,多一份幫助,樂于助人之星便會(huì)更加閃亮,更加奪目。
樂于助人這個(gè)詞已經(jīng)和我們的生活融為一體了,成了與我們不可分割的一塊。不論你在哪里,只要你幫助了別人,你便會(huì)從中感受到快樂。不論你是多么窮苦,只要你樂于助人了,它就像你的明信片一樣,來告訴他人你高尚的品格。
同學(xué)們,只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一份幫助和關(guān)心,相信這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好!
有關(guān)樂于助人發(fā)言稿3
敬愛的各位家長(zhǎng):
你們好!
隨著時(shí)光的飛逝,眨眼間半個(gè)學(xué)期過去了,期中之后的這場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì),我很榮幸能代表同學(xué)們?cè)诖伺c家長(zhǎng)們交流,探討我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及方案
不以成績(jī)論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低,F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。
很多家長(zhǎng)送學(xué)生上學(xué),目標(biāo)太明確,考高分,上大學(xué)是唯一的目標(biāo)。因此,他評(píng)價(jià)學(xué)校只看學(xué)校的升學(xué)率,評(píng)價(jià)學(xué)生只看成績(jī)單。至于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關(guān)注。其實(shí),對(duì)于一個(gè)人來說,會(huì)做人比會(huì)讀書更重要;情商比智商更重要;心理健康尊重學(xué)生,尊重個(gè)性?茖W(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。不與其他同學(xué)作比較,而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣,每個(gè)學(xué)生在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無二的,每個(gè)人都有他自身的身心發(fā)展過程。真正成功的教育是讓每個(gè)學(xué)生成為他自己。他有獨(dú)立的人格,有個(gè)性,有他自己的興趣特長(zhǎng)和愛好比身體健康更重要。
漫漫人生,惟有激流勇進(jìn)。不畏艱難,奮力拼搏,方能中流擊水,抵達(dá)成功的彼岸?墒,要乘風(fēng)破浪,搏擊滄海并不是容易的。信念的`堅(jiān)強(qiáng),心靈的堅(jiān)韌,來自于對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),來自于對(duì)目標(biāo)不屑追求的執(zhí)著。我們有著特殊的任務(wù),有著特殊的目標(biāo)。所以,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)耐得住寂寞,無論外界多么紛繁嘈雜,我們都能管得住自己的心,靜得下心來。我們樂觀,我們自信,我們相信不能選擇過去,但可以成就未來。這八個(gè)字我要送給我的同學(xué)們,放眼未來,把握現(xiàn)在。朝氣蓬勃的我們沒有理由不憧憬未來,不思考理想,但我們更要抓住現(xiàn)在,從現(xiàn)在開始。謝謝各位家長(zhǎng)的傾聽。
【樂于助人發(fā)言稿】相關(guān)文章:
樂于助人的作文400字(精選37篇)11-02
樂于助人演講稿04-21
樂于助人的同學(xué)作文800字(精選20篇)10-10
初中樂于助人的作文800字(精選20篇)11-07
樂于助人演講稿15篇02-11
我是一個(gè)樂于助人的人作文500字(精選32篇)10-28
春游發(fā)言稿10-28
慶功發(fā)言稿11-09