期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿精選15篇
在當(dāng)今社會生活中,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?下面是小編整理的期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿1
各位老師,我們進(jìn)入九年級已經(jīng)半個(gè)學(xué)期,也就是說九年級的工作歷程我們已經(jīng)走完了四分之一。半學(xué)期以來,從日常教育教學(xué)工作中,我們能明顯地覺察到,我們九年級老師精神是飽滿熱情的,工作是專注投入的,學(xué)校的很多工作,大家都在用心做,盡力做。大家的這種精神值得肯定。
對于我們的九年級工作,我也在不斷地觀察、不停地反思,F(xiàn)在,我把我一些的想法和思考與大家一起分享:
一、現(xiàn)狀與心態(tài)
一接手這一屆學(xué)生,老師們都明顯地感覺到這一屆學(xué)生與往屆不同。記得我常說過,我們要立足現(xiàn)狀,調(diào)整心態(tài)。今天,我依然要講這個(gè)話題。差生多,已是事實(shí),念叨再多,埋怨再多,也不可能立刻改變現(xiàn)狀。所以,不如我們改變心態(tài),用積極的心態(tài)去面對問題。底子差,提高的空間相對就大,底子差,我們高校長也沒有給一定要完成我們中考分解指標(biāo)的壓力。何況,這屆學(xué)生和李欣然那屆相比,應(yīng)該要好多了吧。那屆優(yōu)秀學(xué)生沒有男生,失去了半邊江山了。而這屆的優(yōu)秀男生還是很有幾個(gè)。既然這樣,我們各備課組不如靜下心來好好思考,如何在現(xiàn)有狀態(tài)下,尋找新的突破口。辦法總比困難多,想辦法,大膽嘗試,盡全力去改變現(xiàn)狀,如果日復(fù)一日地重復(fù)原來的教育教學(xué)方法,那是一定不可能改變現(xiàn)狀的。另外,從心理學(xué)上講,經(jīng)常念叨差勁,真的有可能導(dǎo)致更差勁,這個(gè)叫心理暗示。我們一定對學(xué)生講過這個(gè)心理暗示,所以我們也要用積極的心理暗示來引導(dǎo)我們自己。我們對年級的學(xué)困生,我們從心理上對他們降低要求,我們應(yīng)該為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到快樂、欣慰。也只有這樣,我們才有可能在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)步和提高。所以,我希望在各備課組、辦公室里,大家放棄和歷屆學(xué)生進(jìn)行比較,放棄無休止的抱怨,放棄對學(xué)困生、對學(xué)困生家長的不滿,對學(xué)生,我們多用積極的心理暗示,尤其對后進(jìn)生,我們對他們多一些耐心,多一些引導(dǎo)的方法,多一些鼓勵(lì)和肯定,我想,這樣一定會有意想不到的改變。
二、經(jīng)驗(yàn)與反思
我們九年級的老師,都是有經(jīng)驗(yàn)的老教師。很多老師是遵循著經(jīng)驗(yàn)在進(jìn)行教育教學(xué)工作的。不可否認(rèn),經(jīng)驗(yàn)是在大家在工作中摸索積累起來的,曾經(jīng)讓大家獲得成功的好的做法。有的經(jīng)驗(yàn)值得我們好好借鑒,甚至推廣。但有的經(jīng)驗(yàn),隨著時(shí)代的前進(jìn),學(xué)生的認(rèn)知的改變,已經(jīng)對當(dāng)前的學(xué)生不再適用,但我們有的老師還沒有跟上學(xué)生思想的步伐,照搬照用原來的經(jīng)驗(yàn),就會出現(xiàn)問題。何況,課程標(biāo)準(zhǔn)在變,考試大綱在變,考試題型在變化。因此,反思,在我們的日常教學(xué)中起著非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后,而應(yīng)該在每一節(jié)課后,在每一天工作后,在每一周階段小結(jié)后。只有時(shí)時(shí)反思,我們的教育教學(xué)能力才能提升,我們的教育教學(xué)效果才能顯著。不反思教學(xué)過程,不反思教育行為,不研究學(xué)生,不研究當(dāng)前考試,只顧埋頭拉車,不抬頭看路,那么我們將會干得辛苦卻毫無成效。因此,我們的7個(gè)備課組,我們3位班主任,我們15位九任課老師,都要很好地傳承有效經(jīng)驗(yàn),不斷反思教學(xué)行為。
三、規(guī)劃與實(shí)施
學(xué)期過半,我們的各備課組可以開始超前規(guī)劃起我們后期工作了。本學(xué)期我們是否需要把下學(xué)期的課程拿過來上一部分,上多少。我們周邊兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度是怎樣的。到了下學(xué)期,我們的大致要用多長時(shí)間完成新課教學(xué),用多少時(shí)間進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。我認(rèn)為本學(xué)期期中考試后,就可以開始進(jìn)行規(guī)劃了。畢竟,時(shí)間過得真的很快,第三次月考過后就進(jìn)入期末復(fù)習(xí)了,如果我們不規(guī)劃,漫不經(jīng)心走,往往到下學(xué)期就有可能亂了陣腳。所以,超前的,清晰的規(guī)劃是每個(gè)備課組必須慎重考慮的重點(diǎn)。
規(guī)劃,方向是明晰的,但細(xì)節(jié)相對來說線條還比較粗。因此,我們要根據(jù)我們本屆九年級學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)我們授課的實(shí)際情況,在實(shí)施規(guī)劃的過程中不斷地優(yōu)化、調(diào)整我們的教學(xué)思路和步驟。在這個(gè)過程中,探索和反思缺一不可。絕對不能心中只有計(jì)劃,只想著完成任務(wù),一定要思考清楚,怎樣做,教學(xué)更有效果,怎樣做,學(xué)生受益最大。哪些習(xí)題,學(xué)生必須做,哪些習(xí)題,部分學(xué)生可以做,哪些習(xí)題,絕對不需要在上面浪費(fèi)時(shí)間。實(shí)施的過程,是不斷思考的過程,也不斷優(yōu)化改進(jìn)的過程。
四、優(yōu)生與差生
關(guān)于中考,上級和社會對我們學(xué)校的兩個(gè)很重要的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),一是優(yōu)秀學(xué)生,二是平均分。優(yōu)秀學(xué)生,決定著我們一中指標(biāo)的完成,平均分,上級把它作為考試各學(xué)校各學(xué)科的排名。關(guān)于這兩段學(xué)生,大家也都一直在努力著。培優(yōu),我們的密度也很高,補(bǔ)差,課余時(shí)間的輔導(dǎo),老師們也很盡心盡力。甚至課間,我也看到我們一些老師也利用起來了,把差生叫到辦公室進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
我認(rèn)為無論是優(yōu)秀學(xué)生還是學(xué)困生,對大部分學(xué)生而言,心理引導(dǎo)和指導(dǎo)應(yīng)該放在首位。優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法基本沒有大的問題,他們身上的主要問題在于不能堅(jiān)持不懈持之以恒去努力,沒有拿出九年級應(yīng)該有的拼搏精神來面對學(xué)習(xí),也就是說耐力不足。而學(xué)困生,他們身上有太多的問題,學(xué)習(xí)方法有問題,學(xué)習(xí)底子相對薄弱,他們與優(yōu)秀學(xué)生想比,更加缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此,我們首先要做的是調(diào)動(dòng)這兩段學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。我計(jì)劃,在學(xué)期期末時(shí)候,各班舉辦一次隆重的頒獎(jiǎng)典禮,我們要求這些優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生的家長,邀請我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),到班級去,把學(xué)生的獲獎(jiǎng)?wù)掌C發(fā)贈送給他們,激活他們的斗志,在他們努力的道路上為他們打氣加油。這個(gè)是學(xué)校的思考,到各個(gè)班級,我相信,我們的3位班主任一定會有自己的點(diǎn)子,比如,現(xiàn)在有的班主任就對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行問問題的要求,每天必須去問老師一到兩個(gè)問題,在班內(nèi)形成善于思考,積極好問的學(xué)習(xí)氣氛。這也是一個(gè)非常好的`方法。再說,學(xué)困生,對于班內(nèi)的絕對學(xué)困生,我們要保證不讓他們睡覺,如果單給他們布置任務(wù),他們未必能完成,有的老師對差生進(jìn)行兩兩組合,進(jìn)行競爭,每節(jié)課布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),一節(jié)課下來,對兩位同學(xué)進(jìn)行抽查,比一比,誰厲害,對獲勝的學(xué)生,進(jìn)行鼓勵(lì),甚至獎(jiǎng)勵(lì),把學(xué)困生的動(dòng)力也激發(fā)出來。但我們更應(yīng)該思考的是,那一段學(xué)生的學(xué)習(xí)提升空間最大,那絕對不是班級最后一段學(xué)生,我想應(yīng)該是中等偏下一些的學(xué)生,我們不能眼睛里只能最前面和最后面的,也要關(guān)注要中等以及中等偏下的,這些學(xué)生用心地去引導(dǎo),他們上升的空間還是很大的。我們從期中考試質(zhì)量分析表上,可以非常明確地看到,有的班級均分高,主要是因?yàn)橹泻蠖蔚膶W(xué)生少。
五、職業(yè)與事業(yè)
這是一個(gè)虛的話題。但我還是想說一說。每逢放假前夕,我們都能看到我們曾經(jīng)教過的學(xué)生回?赐覀,我不知道此時(shí)此刻,我們老師們會有何感想。我所觀察到的是,被學(xué)生包圍,笑聲最多的那個(gè)老師,臉上掛滿了幸福、滿足,還有自豪。而此時(shí),其他老師往往會有那么點(diǎn)羨慕,那么點(diǎn)失落。我這里只是舉個(gè)小小的例子,我想說的是,如果我們把愛、把心給了學(xué)生,也一定能收獲學(xué)生的愛戴和感恩。記得有這樣一句老話:種瓜得瓜,種豆得豆。如果你對學(xué)生是盡心盡力,不求回報(bào)地付出,那么,你必然會收獲學(xué)生對你的尊重愛戴,銘記感恩,你也必然會收獲更多的人對你的肯定,你的心將是快樂而充實(shí)的。反之,如果你僅僅把這份工作作為養(yǎng)家糊口的職業(yè),馬馬虎虎地應(yīng)付過去,那么最終結(jié)的果實(shí)也一定不如別人的大,不如別人的甜。
我認(rèn)為,你來到學(xué)校,兢兢業(yè)業(yè)把工作當(dāng)成事業(yè)是一天,渾渾噩噩把工作當(dāng)成職業(yè)也是一天,兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實(shí),讓你有成就感,渾渾噩噩的一天,也是一天,身體上可能獲得了相對的輕松,但精神上絕對是空虛的蒼白的。
如果你能給學(xué)生帶來深遠(yuǎn)影響,你能幫助一個(gè)家庭成就一個(gè)孩子的未來,如果你真的能成為某個(gè)孩子,某幾個(gè)孩子,甚至更多的孩子生命的貴人,那是多么有意義的事情!
我們九年級的老師都是我們學(xué)校骨干教師,我希望我們每一位老師,不管年長的,還是年輕的,都能把我們的工作當(dāng)成我們?nèi)松氖聵I(yè)去做,充實(shí)地過每一天,然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實(shí)。
以上是我對我們平時(shí)工作中一點(diǎn)的思考,我也希望我們?nèi)w老師包括我自己好好反思,盡可能把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)投入工作,以獲得最佳的成效。為明年六月的中考作好最充分的準(zhǔn)備。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家下午好!
第一次在各位前輩和同行面前談教學(xué),心里有種班門弄斧的感覺,作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足一年的新教師,我只談?wù)勛砸言谟⒄Z教學(xué)方面的一些具體做法。這些做法很多是自己根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而想出來的,可能靈活有余,但規(guī)范不足。也有一些是和別的老師交流后得到的。如果今天我所講的有一、二點(diǎn)能讓大家覺得有用的話,我就感到很高興了。
今天我主要講如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”,但很多情況下我們是在逼著學(xué)生學(xué),學(xué)生痛苦,老師也沒有成就感。
關(guān)于如何提高學(xué)習(xí)興趣這方面,我從上一學(xué)期開始做了些嘗試,例如在課外播一些歐美經(jīng)典的電影電視片段,像《Friends》等,讓同學(xué)們在欣賞影視藝術(shù)的同時(shí)也體驗(yàn)到了原汁原味的英語,從而提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。以下四點(diǎn)
是自己在教學(xué)過程中的一些常用手段:
1、在上課時(shí)根據(jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)政或娛樂熱點(diǎn)插入一些在我們?nèi)粘I钪兴龅降挠⒄Z,劉翔破110米欄世界記錄時(shí)教他們hurdlerace(跨欄)和breakrecord(破記錄)。深圳“申大”時(shí)我教同學(xué)們“申大”的英文表達(dá)(UniversiadeBid)。實(shí)踐證明,學(xué)生對這些跟我們?nèi)粘I罹o密相連的`英語很有興趣,因?yàn)樗麄儗W(xué)會后可以向別班沒學(xué)過的同學(xué)和朋友炫耀。
2、學(xué)生們都怕背誦課文。但作為一門語言,積累一些基本的文章和段落是很有必要的。怎么辦呢?經(jīng)過和王忠明老師的交流,我學(xué)了一招“快速讀課文比賽”,具體做法是:根據(jù)實(shí)際情況將一篇課文定一個(gè)準(zhǔn)確的朗讀時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)如38秒等(時(shí)間宜定得適中,大多數(shù)同學(xué)熟讀后可以達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)),然后叫同學(xué)們熟讀課文后分組或個(gè)人之間進(jìn)行比賽。將枯燥的背誦轉(zhuǎn)換成輕松有趣的比賽,在熟讀中達(dá)到了記憶的效果。初中的孩子都有些爭強(qiáng)好勝的心理,一時(shí)間課堂上會變得書聲朗朗!耙易觥弊兂闪恕拔乙觥,效果挺好的,大家可以試一下。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組,可以全班一起送一個(gè)“愛的鼓勵(lì)”。(現(xiàn)場示范“愛的鼓勵(lì)”)
說到“朗讀”,只靠在學(xué)校的時(shí)間是不夠的。還要讓他們在家里也讀。怎樣才能做到呢?我們都知道:學(xué)生不會做你所希望的,只會做你所考核的。所以,一定要逼著他們?nèi)プx。一方面要爭取家長們的配合。上周的初三英語口語中考后,我根據(jù)其考試內(nèi)容編了一份中考口語資料,里面設(shè)計(jì)了一個(gè)表格,要學(xué)生回家朗讀指定的文段三遍并讓家長簽名確認(rèn),家校聯(lián)合,形成教育合力。
另一方面,課外可以布置一些有聲作業(yè),例如:朗讀課文并將其錄音后通過E-mail發(fā)給我來打分。錄音里的錯(cuò)誤不能超過三個(gè),時(shí)間在某某秒之內(nèi)。這樣一來,一方面逼著學(xué)生要熟讀課文,另一方面也鍛煉了他們信息技術(shù)方面的動(dòng)手能力。有些同學(xué)上網(wǎng)聊微信很在行,但是卻不會發(fā)E-mail的附件,尤其是女孩子。
3、在日常生活中滲透英語教學(xué)。例如:在上班會課時(shí),偶爾在說話中夾雜幾個(gè)近期所學(xué)過的英語單詞。這并不是炫耀,而是讓學(xué)生時(shí)時(shí)有想起英語的意識。再一個(gè),班級黑板報(bào)設(shè)一個(gè)英語格言小欄目,學(xué)生輪流負(fù)責(zé),每周一換。每節(jié)課前三分鐘ShowTime,可以是講笑話,小對話,唱歌,表演等,形式不限,只要是跟英語有關(guān)就行。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和表達(dá)能力。我在網(wǎng)上和學(xué)生微信聊天時(shí)也經(jīng)常用上一些簡單的英語,努力為學(xué)生營造一個(gè)英語的語言環(huán)境。在這里我向大家介紹一個(gè)免費(fèi)英語聽力訓(xùn)練網(wǎng)站:聽力特快,是我大學(xué)時(shí)一個(gè)英語老師介紹給我們的,我現(xiàn)在還一直在用。里面有很多可免費(fèi)下載的資料像“空中英語教室”(初級、中級、高級),VOA/BBCNews。適合各種水平,從初中到大學(xué)都有。
4、下午上課比較悶的時(shí)候,偶爾可以舉行一下“單詞接龍比賽”(每個(gè)單詞的第一個(gè)字母必須是上一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母),可分組比賽,各組輪流接龍。
最后,我想簡單談一下分層教學(xué)。
每個(gè)班都大約有十來個(gè)30分以下的尾巴,他們基礎(chǔ)差,英語學(xué)習(xí)處于放棄或半放棄狀態(tài)。正因?yàn)樗麄兊某煽兲,所以才是班級平均分最大的提升點(diǎn)。
關(guān)于如何減少尾巴生,我目前還沒有什么好的辦法。不過在上學(xué)期我試過一個(gè)方法。每天上課前我專門為成績倒數(shù)的四五個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一些相對簡單的單詞和短語,附加幾道容易的題目,打印成小紙條給他們。課堂上只要他們掌握了這些關(guān)鍵的知識點(diǎn)就算達(dá)到要求了。這樣一來,降低他們的學(xué)習(xí)難度,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)信心。說易行難,我只堅(jiān)持了幾個(gè)星期,不過后來有一個(gè)學(xué)生家長跟我說,她小孩從不看英語書的,但有一段時(shí)間他回到家后會拿出一張小紙條來看。我想如果能夠長期堅(jiān)持下去的話,應(yīng)該會有效果的。
以上是自己在英語教學(xué)上的一些心得,作為剛上路的新手,自己在很多方面還存在不足,但我相信只要自己能不斷學(xué)習(xí),多向周圍經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教,總會有成功的一天。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿3
高二年段,這次期末與梧桐中學(xué)的聯(lián)考,學(xué)校做了很好的安排,分別由兩所學(xué)校比較優(yōu)勢的學(xué)科進(jìn)行命題工作,使本次考試更具有一定的參考價(jià)值。
通過這次考試,我們看到了兩所學(xué)校學(xué)科之間的差距,特別是數(shù)學(xué)、物理兩個(gè)學(xué)科,各分?jǐn)?shù)段存在著很大的差距;也看到了文、理兩類的尖子生,成績尤顯脆弱,在明年的高考中,將面臨著梧桐中學(xué)極大的壓力。這些,都需要我們大家,高度重視,正視現(xiàn)在的差距,及時(shí)尋找對策,齊心協(xié)力,共渡難關(guān)!
以下我重點(diǎn)講四個(gè)方面:
一、要增強(qiáng)三種意識:
、儇(zé)任意識。每位老師都應(yīng)該有高度的責(zé)任感,為學(xué)生負(fù)責(zé),也為學(xué)校負(fù)責(zé)。為學(xué)生負(fù)責(zé),就要求我們每位老師,對自己的本職工作要盡職盡責(zé),不但要把課上好,還要在學(xué)生面前做好表率作用。同時(shí),我們還要有為學(xué)校負(fù)責(zé)的意識,學(xué)校正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,明年是學(xué)校沖刺一級達(dá)標(biāo)高中的關(guān)鍵時(shí)刻,高考成績,將成為我們有力的支撐,希望大家增強(qiáng)責(zé)任意識!
②憂患意識。通過這次考試,我們應(yīng)清楚地看到自己和兄弟學(xué)校的差距,梧桐中學(xué)有的學(xué)科,是以年青教師和女教師為主,但他們卻能夠在目前擁有這樣的成績,確實(shí)值得我們的年青教師和部分老教師好好學(xué)習(xí)。作為教師,我們應(yīng)該對自己的職業(yè)常懷敬畏之心,對自己的未來深懷憂懼,而不是安于現(xiàn)狀,得過且過,要讓憂患意識激活我們對教育的激情,才能讓我們的工作,隨時(shí)得到學(xué)校和社會的認(rèn)可。
、蹌(chuàng)新意識。目前,還存在在部分學(xué)科,部分班主任,教學(xué)方法、管理模式過于陳舊,不利學(xué)生快速成長。因此,要求我們老師要深入鉆研,不斷更新教育思想,因勢利導(dǎo),推陳出新,開創(chuàng)出新的教學(xué)業(yè)績來。
二、確立三個(gè)目標(biāo)。
、20xx年高考,本一、本二上線人數(shù),繼續(xù)上升。
②文、理第一名,確保蓬萊第一。
三、發(fā)揚(yáng)三種精神。
、賽蹗従礃I(yè)的精神。教師要熱愛本職工作,腳踏實(shí)地,做到安心,專心,全心全意地投入教學(xué)工作,不搞第二職業(yè)。我們年段,年青教師多,希望他們能多聽課,多深入課堂,謙虛學(xué)習(xí);只有愛崗敬業(yè),我們才能在工作上少一些計(jì)較,多一些奉獻(xiàn);少一些抱怨,多一些責(zé)任;少一些懶惰,多一些上進(jìn);從而贏得學(xué)生的尊重,社會的認(rèn)可。
、谇笳鎰(wù)實(shí)的`精神。求真務(wù)實(shí)就要求不弄虛作假,課堂評講到位,練習(xí)落實(shí)到位,班級管理到位,一絲不茍,從嚴(yán)把關(guān)。不讓犯錯(cuò)的學(xué)生有借口,不讓自己的工作出現(xiàn)差錯(cuò)有借口。
、鄹移床炮A的精神。這次的聯(lián)考,各學(xué)科考試的范圍也畢竟有限,并不能決定高考的勝負(fù),我們的學(xué)生,他們的潛能有待進(jìn)一步的挖掘,希望各位老師,要發(fā)揚(yáng)敢拼才會贏的精神,奮起直追,到明年的高考,打一次漂亮的翻身仗,為八中的榮譽(yù)而戰(zhàn)!
四、提高三種能力。
、俳虒W(xué)業(yè)務(wù)能力。教師平時(shí)要肯鉆研,吃透教材,提高課堂效率,認(rèn)真解讀高考的考試說明,提高復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性。教師自己的業(yè)務(wù)水平提高了,學(xué)生的學(xué)習(xí)水平才會隨著提高。
、诮逃芾砟芰ΑKㄕn堂管理和班級管理,課堂管理到位,學(xué)生注意力就集中,才不會出現(xiàn)趴在桌上睡覺或玩手機(jī),高二年的學(xué)生玩手機(jī)的現(xiàn)象特別嚴(yán)重,每位教師在課堂上,要加強(qiáng)管理;班級管理要到位,則需要班主任,能深入班級體,不定時(shí)到班級走走,隨時(shí)掌握學(xué)生情況,營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這方面,我們在座的班主任,有的做得很好。
、蹐F(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。俗話說“人心齊,泰山移!眰湔n組的老師要團(tuán)結(jié),班級的科任教師要團(tuán)結(jié),整個(gè)年段的老師也都要團(tuán)結(jié),勁往一處使,不是互相指責(zé),互相推卸責(zé)任,面對困難,要群策群力,刻苦攻堅(jiān)。
最后,我希望全體高二年任教的老師,都能夠從這次聯(lián)考中,及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn),抓緊整改,工作落實(shí)到位,畢竟梧桐中學(xué)這一屆的學(xué)生是他們自己最看好的學(xué)生,如果,我們到時(shí)能夠戰(zhàn)勝對方,學(xué)校將考慮加大對我們這屆的任課教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。希望大家不辱使命!
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿4
一、同期與上屆比較
試卷雖然有難度的不同,但是整體上應(yīng)該是比較一致的,區(qū)別比較大的應(yīng)該是數(shù)學(xué),略偏容易。
(1)、人均分、三率比較
結(jié)論:按照試題的難易程度,數(shù)學(xué)相對比較容易,于是做了抽查分析,在考試時(shí)間相同的情況下,抽查了2、4、6、8班,用去年的試卷重新測試,結(jié)果是相對一致。
排除部分學(xué)科命題的因素,整體上看兩屆學(xué)生具有可比性。
。2)、前十名比較。
。裕
結(jié)論:去掉數(shù)學(xué)試題略簡單的因素,前十名和去年相當(dāng),前五名應(yīng)該比去年有實(shí)力,因此,前十名的學(xué)生,一班1人,二班3人,三班1人,四班2人,六班2人必是班主任重點(diǎn)分析指導(dǎo)的對象,各學(xué)科成績低于前十名由科任老師指導(dǎo)。
。3)、第十一名到第四十名
24到37名之間出現(xiàn)了成績低于去年,其余略高于去年,因此,整體上看出,尖子層面學(xué)生依然很好。特別是前五名,明顯高于去年。優(yōu)秀的學(xué)生不受數(shù)學(xué)成績影響的。
二、本次考試的幾個(gè)亮點(diǎn)
1、前十名尖子層面學(xué)生分布比較均勻,分布在七個(gè)班級。分差35分,比較小。
2、各班走向逐步靠近,有六個(gè)班生均成績接近級段人均分399分,其中兩個(gè)班受到其個(gè)別特困生影響導(dǎo)致成績偏低。
3、英語成績在人均分比去年微低一分情況下,及格率、優(yōu)秀率分別比去年高出了4.65,和3.63個(gè)百分點(diǎn),顯然本屆學(xué)生英語優(yōu)等生比較占優(yōu)勢。
三、幾點(diǎn)意見
1、和去年成績相比較,物理、歷史、語文各項(xiàng)指標(biāo)偏低,通過對兩次試卷分析照清楚原因。如果屬于水平上的距離,要找準(zhǔn)補(bǔ)救措施,一定要趕上去。
2、關(guān)于尖子生培養(yǎng):
。1)對于前十名的學(xué)生,班主任要重視學(xué)生精神狀態(tài)的不斷更新,鼓勵(lì)其形成級段尖子生層面的競爭,幫助其分析綜合能力提升方法的同時(shí),要注重這些學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),給他們一定的空間,讓其通過自學(xué)提升綜合能力。
。2)對于前五十名的學(xué)生,所有任課學(xué)科老師要關(guān)注自己學(xué)生學(xué)科的變化,不能低于五十名。
(3)尖子生的試卷、練習(xí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,要求面批。
3、常規(guī)教學(xué)要堅(jiān)持抓大面積提高,以確保三率的領(lǐng)先地位。
4、任課教師課堂控制力問題:
。1)注意課堂上學(xué)生的紀(jì)律控制,要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向,包括板書的時(shí)候都不要放棄,同時(shí)要及時(shí)簡單提醒。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。
。2)在自己的課堂上發(fā)生的事情,正常情況下最好是自己解決,當(dāng)把問題交給班主任的時(shí)候,留給學(xué)生的事一次威信的降低,當(dāng)然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。
5、班級管理方面:
。1)、抓大放小,減少師生矛盾。
班級管理中的事都是很瑣碎的事情,小到上課走神、跑步步伐錯(cuò)誤、大到談戀愛,打架等。處理上要分輕重緩急。
。2)、學(xué)習(xí)上競爭力的.形成,是我們本屆學(xué)生的一個(gè)弱項(xiàng),需要通過各種方式比如班級博客,班會等形成學(xué)習(xí)上的競爭。
。3)優(yōu)等生的級段競爭力,需要在老師不斷的激勵(lì)下進(jìn)行,每個(gè)班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的,很難形成競爭,沒有競爭就很難提高。因此定目標(biāo)、找對手要把眼光放在八個(gè)班。
5、班主任的安全意識:
。1)關(guān)于晚上請假,完善請假手續(xù),轉(zhuǎn)交監(jiān)護(hù)權(quán),學(xué)會保護(hù)自己。
。2)防止班級與班級之間學(xué)生的平凡接觸,矛盾的產(chǎn)生。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿5
各位老師:
我們進(jìn)入初三已經(jīng)半個(gè)學(xué)期,也就是說初三的工作歷程我們已經(jīng)走完了四分之一。半學(xué)期以來,從日常教育教學(xué)工作中,我們能明顯地覺察到,我們初三年級老師精神是飽滿熱情的,工作是專注投入的,學(xué)校的無數(shù)工作,大家都在專心做,竭力做。大家的這種精神值得肯定。
開學(xué)第二周,我們9個(gè)班,齊刷刷地開始對各班學(xué)生舉行長跑、跳繩訓(xùn)練。學(xué)生人手一條中考專用繩。從這里我們可以看到我們班主任非常強(qiáng)的執(zhí)行力。再從跳繩這件事情上講,1班呂冬琴老師開學(xué)第一次跳繩就安排了學(xué)生組成小組,學(xué)生一一固定組合,組織得非常嫻熟,學(xué)生配合非常默契,效果也很明顯。8班柳金娣老師,把跳繩安排得非常緊湊,什么時(shí)候齊跳,什么時(shí)候分組跳,什么時(shí)候個(gè)體跳,整個(gè)班級的學(xué)生訓(xùn)練的強(qiáng)度明顯要高。6班王蕾老師,是新班主任,一開始組織得不夠嫻熟,但她善于觀看、善于反思,并能積極聽取徐卓婭組長的建議,很快地調(diào)整訓(xùn)練辦法,關(guān)注整體,提高了訓(xùn)練的效果。從一個(gè)小小的活動(dòng)組織中,呈現(xiàn)出了我們工作的態(tài)度,工作的經(jīng)驗(yàn),工作的策略,同理,在其他不同的工作中,我們同樣需要這樣的能力。
再說上周五我們各班級搞的活動(dòng)。活動(dòng)是周三布置的,時(shí)光很緊。我們正在舉行期中考試,整理考場、監(jiān)考、閱卷,老師們已經(jīng)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了,但是我們依舊可以把這個(gè)活動(dòng)搞得有聲有色。從學(xué)生臉上、家長的神色上,我看到的全是歡樂和滿腳。我知道,周五那一天,最累的是我們的老師們,是我們的9位班主任。但是,雖然很辛苦,我依舊能看到班主任們也很滿腳,老師與學(xué)生的距離明顯更近了,孩子和家長的關(guān)系明顯更融洽了。今天早晨我在批2班學(xué)生寫的隨筆,一位學(xué)生細(xì)致描寫了周五的活動(dòng)過程,表達(dá)了很強(qiáng)烈的熱愛初三2班的情感。一位學(xué)生通過活動(dòng)中老師與她隨意的談天,改變了曾經(jīng)對老師片面的誤解,并一下子喜歡上了這位老師,喜歡上了這位老師教的這門學(xué)科。我想說,這就是我們要搞活動(dòng)的目的,無數(shù)我們磨破嘴皮子的大道理抵不上活動(dòng)中的幾句閑聊。我也在這里表態(tài),以后,我們每一次考試結(jié)束,那2個(gè)小時(shí)的時(shí)光,我們不再用來講道理,評試卷,全部用來搞活動(dòng)。也希翼我們?nèi)w老師能積極參與我們年級、班級的各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生如何為人處世,在活動(dòng)中增進(jìn)對學(xué)生的進(jìn)一步了解,在活動(dòng)中拉近師生的心靈距離。
上周五下午英語考試是3:00結(jié)束的,我們年級英語老師人數(shù)比較少,5位老師馬不停蹄地奮戰(zhàn)閱卷,向來到晚上7:30才完工。高強(qiáng)度、高密度、高效率的工作狀態(tài),讓我們所有老師肅然起敬。我們各班班主任老師也非常關(guān)懷英語老師,活動(dòng)中不斷地給英語老師送餛飩、送水果,這很讓人感動(dòng)。由于,初三期中考試的答案沒有及時(shí)拿到,備課組長魏建春老師周六工會活動(dòng)回來,到晚上9:00多做自己好聽力答案,周日早晨再到學(xué)校,和教務(wù)員曹忠其老師一起把英語成績匯總出來。
這腳以證明我們的英語備課組是一支有著非常高的凝結(jié)力和戰(zhàn)斗力團(tuán)隊(duì)。一個(gè)團(tuán)隊(duì),只要所有成員心連心,只要大家都能為集體,為大家,為整體質(zhì)量考慮嗎,就沒有克服不了的困難,沒有達(dá)不成的目標(biāo)。我希翼我們所有備課組都能像英語看齊,團(tuán)結(jié)一心,為整個(gè)備課組的進(jìn)步一起努力!
本學(xué)期從開學(xué)到現(xiàn)在,我的工作和原來比,要多一些,頭緒也變得雜一些。有時(shí)候,可能對年級工作考慮得有失周全。但是,我們無數(shù)備課組長、班主任和任課老師都能站在年級的角度思量問題,并及時(shí)向我提出自己的想法和建議。這一點(diǎn),真的很讓我感動(dòng)。宋志軍老師,第一年做備課組長,但是他思量問題非常全面,不斷和組員商討培優(yōu)方案的優(yōu)化,有想法及時(shí)和我商議溝通,王蕾老師也是新備課組長,兩個(gè)班化學(xué),一個(gè)班班主任,信任備課組長,壓力很大,工作頭緒無數(shù),但她能很快調(diào)整心態(tài),積極投入到各個(gè)角色中,在備課組工作中有疑惑、有建議,能第一時(shí)光與我探討商議,很好地表現(xiàn)出了一位優(yōu)秀備課組長的素養(yǎng)。
我記得本學(xué)期第一次走進(jìn)物理辦公室,萬東生老師就直接向我建3 議輔導(dǎo)安排可以再優(yōu)化,聽到他們的建議,我真的很開心。所有這些,我都很感動(dòng),感動(dòng)的原因不僅僅是大家給我建議、給了我點(diǎn)子,給了我?guī)椭,最重要的是,大家能站在整個(gè)年級的高度思量問題,站在怎樣更有利于學(xué)生、怎樣更有利于提高年級工作實(shí)效的高度去思量問題。這半學(xué)期來,對于我們初三年級,我有很強(qiáng)烈的“大家庭”溫暖感覺。我也相信,這種溫暖的感覺,是我們陪伴學(xué)生舉行中考大戰(zhàn),取得勝利的最大的精神保障。
對于我們的初三年級工作,我也在不斷地觀看、不停地反思,現(xiàn)在,我把我一些的想法和思量與大家一起分享:
一、現(xiàn)狀與心態(tài)
幾乎所有教過這一屆學(xué)生的老師都明顯地感覺到這一屆學(xué)生與往屆不同。我想起,在初一第一次教師會議上,我就跟當(dāng)初初一的老師們講過,我們要立腳現(xiàn)狀,調(diào)整心態(tài)。今天到了初三,我依舊要講這個(gè)話題。差生多,已是事實(shí),念叨再多,埋怨再多,也不可能立刻改變現(xiàn)狀。所以,不如我們改變心態(tài),用積極的心態(tài)去面對問題。底子差,提高的空間相對就大,底子差,我們劉校長也沒有給我們中考成績達(dá)到江陰前幾,澄西片前幾的壓力。既然這樣,我們各備課組不如靜下心來好好思量,如何在現(xiàn)有狀態(tài)下,尋覓新的突破口。方法總比困難多,想方法,大膽嘗試,盡全力去改變現(xiàn)狀,假如日復(fù)一日地重復(fù)原來的教育教學(xué)辦法,那是一定不可能改變現(xiàn)狀的。另外,從心理學(xué)上講,經(jīng)常念叨差勁,真的有可能導(dǎo)致更差勁,這個(gè)叫心理暗示。
我們一定對學(xué)生講過這個(gè)心理暗示,所以我們也要用積極的心理暗示來引導(dǎo)我們自己。我們對年級的學(xué)困生,我們從心理上對他們落低要求,我們應(yīng)該為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到歡樂,欣慰。也惟獨(dú)這樣,我們才有可能在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)步和提高。所以,我希翼在各備課組、各辦公室,大家放棄和歷屆學(xué)生舉行比較,放棄無休止的抱怨,放棄對學(xué)困生、對學(xué)困生家長的不滿,對學(xué)生,我們多用積極的心理暗示,尤其對后進(jìn)生,我們對他們多一些耐心,多一些引導(dǎo)的辦法,多一些鼓舞和肯定,我想,這樣一定會故意想不到的改變。
二、經(jīng)驗(yàn)與反思
我們初三的老師,都是有經(jīng)驗(yàn)的老教師。無數(shù)老師是遵循著經(jīng)驗(yàn)在舉行教育教學(xué)工作的。不可否認(rèn),經(jīng)驗(yàn)是在大家在工作中摸索積存起來的,曾經(jīng)讓大家獲得成功的好的做法。有的經(jīng)驗(yàn)值得我們好好借鑒,甚至推廣。比如在我的教學(xué)中也有這樣的經(jīng)驗(yàn),多年以前,我從我們學(xué)校轟轟烈烈的小組合作課改模式中,獲得了小組競爭可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和課堂活力的經(jīng)驗(yàn),我在語文教學(xué)中以小組合作為手段,很好地訓(xùn)練學(xué)生專注聽的能力,大聲說的能力,主動(dòng)回答問題能力,大膽質(zhì)疑的能力。在這幾個(gè)方面,無數(shù)學(xué)生自己也明顯地感覺到了自己的進(jìn)步。
我覺得這樣的經(jīng)驗(yàn)值得我在以后的教學(xué)中,繼續(xù)運(yùn)用,并不斷改善、完善,使小組合作競爭的手段發(fā)揮出更大的作用。但有的經(jīng)驗(yàn),隨著時(shí)代的前進(jìn),學(xué)生的認(rèn)知的改變,已經(jīng)對當(dāng)前的學(xué)生不再適用,但我們有的老師還沒有跟上學(xué)生思想的步伐,照搬照用原來的經(jīng)驗(yàn),就會浮現(xiàn)問題。
因此,反思,在我們的日常教學(xué)中起著非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后,而應(yīng)該在每一節(jié)課后,在每一天工作后,在每一周階段小結(jié)后。惟獨(dú)時(shí)時(shí)反思,我們的教育教學(xué)能力才干提升,我們的教育教學(xué)效果才干顯著。不反思教學(xué)過程,不反思教育行為,不研究學(xué)生,不研究當(dāng)前考試,只顧埋頭拉車,不抬頭看路,那么我們將會干得辛苦卻毫無成效。因此,我們的7個(gè)備課組,我們9位班主任,我們38位初三任課老師,都要很好地傳承有效經(jīng)驗(yàn),不斷反思教學(xué)行為。
三、規(guī)劃與實(shí)施
學(xué)期過半,我們的各備課組可以開始超前規(guī)劃起我們后期工作了。本學(xué)期我們是否需要把下學(xué)期的課程拿過來上一部分,上多少。我們周邊兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度是怎樣的。到了下學(xué)期,我們的大致要用多長時(shí)光完成新課教學(xué),用多少時(shí)光舉行一輪復(fù)習(xí)。我認(rèn)為本學(xué)期期中考試后,就可以開始舉行規(guī)劃了。究竟,時(shí)光過得真的很快,第三次月考過后就進(jìn)入期末復(fù)習(xí)了,假如我們不規(guī)劃,漫不經(jīng)心走,往往到下學(xué)期就有可能亂了陣足。所以,超前的,清楚的規(guī)劃是每個(gè)備課組必須謹(jǐn)慎考慮的重點(diǎn)。規(guī)劃,方向是明晰的,但細(xì)節(jié)相對來說線條還比較粗。
因此,我們要依據(jù)我們本屆初三學(xué)生的特點(diǎn),依據(jù)我們授課的實(shí)際情況,在實(shí)施規(guī)劃的過程中不斷地優(yōu)化、調(diào)整我們的教學(xué)思路和步驟。在這個(gè)過程中,探究和反思缺一不可。絕對不能心中惟獨(dú)計(jì)劃,只想著完成任務(wù),一定要思量清晰,怎樣做,教學(xué)更有效果,怎樣做,學(xué)生受益最大。哪些習(xí)題,學(xué)生必須做,哪些習(xí)題,部分學(xué)生可以做,哪些習(xí)題,絕對不需要在上面白費(fèi)時(shí)光。實(shí)施的過程,是不斷思量的過程,也不斷優(yōu)化改進(jìn)的過程。
四、優(yōu)生與差生
關(guān)于中考,上級和社會對我們學(xué)校的兩個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),一是優(yōu)秀學(xué)生,而是平均分。關(guān)于這兩段學(xué)生,大家也都向來在努力著。培優(yōu),我們的密度也很高,補(bǔ)差,下午的輔導(dǎo),老師們也很盡心竭力。甚至課間,我也看到我們一些老師也利用起來了,把差生叫到辦公室舉行單獨(dú)輔導(dǎo)。
我認(rèn)為無論是優(yōu)秀學(xué)生還學(xué)困學(xué)生,對大部分學(xué)生而言,心理引導(dǎo)和指導(dǎo)應(yīng)該放在首位。優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法基本沒有大的問題,他們身上的主要問題在于不能堅(jiān)持不懈持之以恒去努力,沒有拿出初三應(yīng)該有的拼搏精神來面對學(xué)習(xí),也就是說耐力不腳。而,學(xué)困生,他們身上有太多的問題,學(xué)習(xí)辦法有問題,學(xué)習(xí)底子相對薄弱,他們與優(yōu)秀學(xué)生想比,更加缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此,我們首先要做的是調(diào)動(dòng)這兩段學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。年級正在做的是,數(shù)學(xué)能力比賽,兩次考試對優(yōu)秀學(xué)生的表彰,期中考試后,請五個(gè)備課組都積極動(dòng)起來,安排至少一次針對優(yōu)秀生或?qū)W困生的學(xué)習(xí)比賽,我們把獲獎(jiǎng)的學(xué)生大力表揚(yáng)。而且,我計(jì)劃,在學(xué)期期末時(shí)候,各班舉辦一次盛大的頒獎(jiǎng)典禮,我們要求這些優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生的家長,邀請我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),到班級去,把學(xué)生的獲獎(jiǎng)?wù)掌C發(fā)贈送給他們,激活他們的斗志,在他們努力的道路上為他們打氣加油。
這個(gè)是年級的思量,到各個(gè)班級,我相信,我們的班主任一定會有自己的點(diǎn)子,比如,現(xiàn)在有的班主任就對優(yōu)秀學(xué)生舉行問問題的要求,每天必須去問老師一到兩個(gè)問題,在班內(nèi)形成善于思量,積極好問的學(xué)習(xí)氣氛。這也是一個(gè)非常好的辦法。再說,學(xué)困生,對于班內(nèi)的'絕對學(xué)困生,我們要保證不讓他們睡覺,假如單給他們布置任務(wù),他們未必能完成,有的老師對差生舉行兩兩組合,舉行競爭,每節(jié)課布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),一節(jié)課下來,對兩位同學(xué)舉行抽查,比一比,誰厲害,對獲勝的學(xué)生,舉行鼓舞,甚至獎(jiǎng)勵(lì),把學(xué)困生的動(dòng)力也激發(fā)出來。但我們更應(yīng)該思量的是,那一段學(xué)生的學(xué)習(xí)提升空間最大,那絕對不是班級最后一段學(xué)生,我想應(yīng)該是中等偏下一些的學(xué)生,我們不能眼睛里只能最前面和最后面的,也要關(guān)注要中等以及中等偏下的,這些學(xué)生專心地去引導(dǎo),他們上升的空間還是很大的。我們從各備課組質(zhì)量分析表上,可以非常明確地看到,有的班級均分高,主要是因?yàn)橹泻蠖蔚膶W(xué)生少。
五、職業(yè)與事業(yè)
這是一個(gè)虛的話題。但我還是想說一說。每逢放假前夕,我們都能看到我們曾經(jīng)教過的學(xué)生回?赐覀,我不知道此時(shí)此刻,我們老師們會有何感想。我所觀看到的是,被學(xué)生包圍,笑聲最多的那個(gè)老師,臉上掛滿了幸福、滿腳,還有自豪。而此時(shí),其他老師往往會有那么點(diǎn)艷羨,那么點(diǎn)失降。我這里只是舉個(gè)小小的例子,我想說的是,假如我們把愛、把心給了學(xué)生,也一定能收獲學(xué)生的愛戴和感恩。記得有這樣一句老話:種瓜得瓜,種豆得豆。假如你對學(xué)生是盡心竭8 力,不求回報(bào)地付出,那么,你必定會收獲學(xué)生對你的尊重愛戴,銘記感恩,你也必定會收獲更多的人對你的肯定,你的心將是歡樂而充實(shí)的。反之,假如你僅僅把這份工作作為養(yǎng)家糊口的職業(yè),馬馬虎虎地對付過去,那么最終結(jié)的果實(shí)也一定不如別人的大,不如別人的甜。
我認(rèn)為,你來到學(xué)校,兢兢業(yè)業(yè)把工作當(dāng)成事業(yè)是一天,渾渾噩噩把工作當(dāng)成職業(yè)也是一天,兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實(shí),讓你有成就感,渾渾噩噩的一天,也是一天,身體上可能獲得了相對的輕松,但精神上絕對是空虛的蒼白的。
假如你能給學(xué)生帶來深遠(yuǎn)影響,你能幫助一個(gè)家庭成就一個(gè)孩子的將來,假如你真的能成為某個(gè)孩子,某幾個(gè)孩子,甚至更多的孩子生命的貴人,那是多么故意義的事情!
我們初三的老師都是我們學(xué)校骨干教師,我希翼我們每一位老師,不管年長的,還是年輕的,都能把我們的工作當(dāng)成我們?nèi)松氖聵I(yè)去做,充實(shí)地過每一天,然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實(shí)。
以上是我對我們平時(shí)工作中一點(diǎn)的思量,我也希翼我們?nèi)w老師包括我自己好好反思,盡可能把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)投入工作,以獲得最佳的成效。為明年六月的中考最好最充分的預(yù)備。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿6
尊敬各位的領(lǐng)導(dǎo),高一年級的同仁們:
大家晚上好!
今天能作為青年教師代表在這里發(fā)言,我感到十分的榮幸,但更多的是惶恐和不安,因?yàn)樯钪约哼有很多工作做的不夠好。至于說是談經(jīng)驗(yàn),真的是愧不敢當(dāng)。下面我對我這三個(gè)月以來的工作給大家做一個(gè)簡單的匯報(bào),希望能起到拋磚引玉的作用。
今年,很幸運(yùn)的,學(xué)校給我們高一年級組數(shù)學(xué)組安排了兩位非常優(yōu)秀的江陰老師,做為青年教師,為了充分利用學(xué)校給我們分享的免費(fèi)“資源”,我堅(jiān)持每天聽兩位師傅的課,吸取他們課堂的精華之處,用師傅們的話說,我們幾個(gè)徒弟就是在取他們課堂的“并集”。備課結(jié)束后,然后自己思考:用什么樣的方式來講這堂課課學(xué)生最容易接受,用什么樣的類比學(xué)生最容易理解,總是想著如果能把枯燥的數(shù)學(xué)生活化就好了,比如說講零點(diǎn)存在定理時(shí),我就把區(qū)間的兩個(gè)端點(diǎn)的比喻成江陰高級中學(xué)和田家會的保勤飯店,把X軸比喻成中間的那條河流,那么零點(diǎn)就是連接這兩個(gè)地點(diǎn)的那座橋梁。這樣一來,課堂氣氛也活躍了,知識也在同學(xué)們的笑聲中被無形中吸收了。
另外,我覺得課堂45分鐘非常重要,作為老師,我們一定要向課堂的45分鐘要效率,但是我們也絕不能為了趕進(jìn)度,完任務(wù)而一味的滿堂灌,在課上我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,觀察他們的'眼神到底是閃閃發(fā)亮還是暗淡無光,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑惑,我鼓勵(lì)大家把自己的疑惑說出來然后師生一起討論解決。當(dāng)然了,在這個(gè)過程中我們還要給學(xué)困生予以關(guān)注,不能讓他覺得班級拋棄了他,老師放棄了他。比如說我們班的一名女同學(xué),數(shù)學(xué)成績有點(diǎn)差,可能到了談數(shù)學(xué)色變的地步,家長也因此找了我?guī)状,希望能改變現(xiàn)狀,樹立她學(xué)習(xí)的信心。后來我決定對她采用“溫故知新”方法,每天她的作業(yè)是“特制”的,分為兩部分,一部分是必修3的新內(nèi)容,一部分是必修1的舊知識。這樣幾天下來,我發(fā)現(xiàn)她喜歡問問題了,作業(yè)情況也好多了。與此同時(shí),我還教學(xué)生如何做好課堂筆記,比如說,簡單題不用記,常常會出現(xiàn)的類型題只記提綱,課后進(jìn)行填充。容易出錯(cuò)的題記在錯(cuò)題集上,并且把容易出錯(cuò)的步驟用不同顏色筆標(biāo)記出來。時(shí)間久了,筆記本和錯(cuò)題集就成了他們自己的一套學(xué)習(xí)資料。
課后,我除了要求他們每天能按時(shí)完成的作業(yè)以外,還必須在每個(gè)星期日的下午把一周的筆記和錯(cuò)題集拿出來翻翻看看,起到一個(gè)溫故的作用。同時(shí),我也不主張他們一有問題就跑去問同學(xué),問老師。而是讓他們先自己思考,如果實(shí)在思考不出來,可以同學(xué)間互相討論,集思廣益,如果這樣還沒有答案,這時(shí)候可以找老師一起探究解決。
今天,高一(2)班取得了這樣的成績,我著實(shí)為他們感到高興,但是欣喜之余,作為一名數(shù)學(xué)教師,我也感到了自己肩上的壓力,或許,有許多地方,我也做的不是很盡如人意。比如說:我很少和學(xué)生溝通,總認(rèn)為是自己不愿干預(yù)他們的自由;我很少表揚(yáng)學(xué)生,總擔(dān)心他們會沾沾自喜,驕傲自滿;我也很少在課后對自己課堂進(jìn)行反思,總覺得我課上完了就等于學(xué)生給吸收了。熟不知,正是因?yàn)槲业倪@種想法和態(tài)度,壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在今后的工作學(xué)習(xí)中,我一定要認(rèn)識到自己的缺點(diǎn),努力改進(jìn),從細(xì)節(jié)做起。也希望各位同仁能給我提出寶貴意見。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿7
1、要激發(fā)學(xué)生。教師要關(guān)心學(xué)生,熟悉每一個(gè)學(xué)生,了解每一個(gè)學(xué)生的性格特征、能力、學(xué)習(xí)方式。班主任老師對每個(gè)學(xué)生逐一分析,逐一談話。課任教師對成績有問題的學(xué)生也是如此。做到嚴(yán)格要求,態(tài)度友好,言行一致,公平對待。
2、要厚愛后進(jìn)生。多鼓勵(lì)他們,始終抱有希望,絕不放棄。為他們樹目標(biāo),樹榜樣,鼓勵(lì)成績好的幫助他們。對他們要格外友善,多讓他們發(fā)言,不能放棄,更不能侮辱。將他們的哪怕一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步要放大再放大。
3、要因材施教。從每個(gè)學(xué)生實(shí)際出發(fā),分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),不能有的'吃不飽,有的吃不了,讓每個(gè)學(xué)生都能感到成功的喜悅,與增強(qiáng)他們的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。
4、要開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法,挖掘他們的潛能,促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。
5、加強(qiáng)班級管理。班主任老師要加強(qiáng)班級管理,要像保姆一樣關(guān)心學(xué)生。加強(qiáng)課堂管理,沒有紀(jì)律是上不好課的。
6、要認(rèn)真開展常規(guī)教學(xué)教研工作。沒有好的教學(xué)教研常規(guī),就不會有好的教育教學(xué)效果。作業(yè)布置要適量,不能過多也不能過少。向課堂要質(zhì)量,向德育要質(zhì)量。要加強(qiáng)信息收集,為我所用。要研究近五年的中考試題。要經(jīng)常反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。要大量閱讀專業(yè)材料,充分利用網(wǎng)絡(luò)。
7、要正確對待考試排名。只要有考試,就會有排名,就有先后、有上中下。
8、要有憂患意識。要有壓力感,沒有壓力就沒有動(dòng)力。
9、要開好家長會。班主任老師要準(zhǔn)備好發(fā)言材料,打掃好教室。要感謝家長支持,尊重家長,鼓勵(lì)家長與教師溝通。所有教師都要到班級發(fā)言。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿8
九年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿今天的九年級質(zhì)量分析會名字之所以寫為:數(shù)據(jù)分析聚能量,行為見證再出發(fā)。就想讓大家通過這一次考試的數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)、分析、解決前一個(gè)月存在的問題。我們一齊來看三率這張表,
先分析一班二班,從平均分和合格率上來看,九二班的數(shù)學(xué)平均分相差太大,足足有8分,合格率差了14%,當(dāng)然這也有歷史遺留問題,但是希望咱們數(shù)學(xué)備課組長蓓蓓、班主任璐璐還有小妮老師要從這次成績分析,找到與一班平均分相差太大的原因,必要時(shí)候可以把他們的答題卡收上來,分析一下哪個(gè)部分失分最嚴(yán)重,有針對性地解決問題,爭取下一次能縮小差距,還有就是化學(xué)的平均分偏低,當(dāng)然這也有很多外在的不可抗的因素,希望新加入我們九年級大家庭的管老師能和陳老師通力合作,把咱九年級的化學(xué)提上去,最起碼不能是一個(gè)拉分的科目。加油!再來看三班的平均分,我對比了一下月考,只有物理、化學(xué)、歷史的平均分降低了,尤其是物理和化學(xué),差了有10分之多,可能是因?yàn)榫碜幼冸y,咱是不是要思考一下對于三班的學(xué)生有沒有讓他吃飽呢?要不然碰到難題他們不會啊。
我們再來看一下優(yōu)秀率,對比第一次月考,三班數(shù)學(xué)的及格率比上次高四分,但是優(yōu)秀率降了2%,三班的尖子生在這一個(gè)月里是不是給的關(guān)注的不夠,或者說做的題目不夠,咱一定得保證三班的尖子生的成績的。還有就是歷史的優(yōu)秀率,從別的數(shù)據(jù)來看,這次期中考試是比月考難,但是英穎老師在試卷變難的情況下,把三班的優(yōu)秀率提高了8%。很厲害!我們現(xiàn)在重點(diǎn)看一下達(dá)線人數(shù)這個(gè)數(shù)據(jù),我把一類、二類、港區(qū)高中的分?jǐn)?shù)線都減去了100.根據(jù)最低的分?jǐn)?shù)線給我們的學(xué)生大概算了一下,我們依照現(xiàn)在這個(gè)成績也就是只有80個(gè)學(xué)生能上港區(qū)高中及其以上的學(xué)校,34個(gè)學(xué)生能上二類高中及其以上的學(xué)校,11個(gè)能上一類高中,下面那個(gè)表就是能上一類高中的學(xué)生名單和成績,目前周佳佳也只能上鄭州七中,這十幾個(gè)孩子哪一科差或者拉分了數(shù)據(jù)上顯示的一清二楚,希望所有教三班的老師們,包括體育把重心放在這幾個(gè)孩子上,看能不能讓這幾個(gè)孩子沖刺一下大三甲。如果我們學(xué)校真能裸分考出去幾個(gè)大三甲,那我們就成功了。
第二部分是我們年級目前存在的問題,第一是做中考題,大家現(xiàn)在手里都有套卷中考題,但是據(jù)我觀察經(jīng)常做的不多,但是玉敏一直在做,我們都是新手,再不做題拿什么跟別的學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的老師比呢?第二個(gè)問題就是三個(gè)班的'課間操整體看下來每天好像練的不夠努力,都是晃晃悠悠,感覺沒什么目標(biāo),燦江老師能不能主抓九年級,因?yàn)閷O老師在與不在學(xué)生鍛煉的效果不一樣。第三個(gè)問題就是我們九年級的辦公室,每天都特別的嘈雜,有的學(xué)生他真的不是來學(xué)習(xí)的,他就是來晃一圈,跟某些老師逗逗嘴,開個(gè)玩笑,這樣的話辦公室就失去了他的嚴(yán)肅性,也給大家?guī)砹颂貏e差的辦公環(huán)境,導(dǎo)致很多老師想做一些事情的時(shí)候都得等到夜深人靜,不是他喜歡熬夜,而是平時(shí)辦公室太亂了,再過一段咱開空調(diào),學(xué)生才喜歡來辦公室呢,所以班主任再給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下,不要無故來辦公室,來了也要輕聲細(xì)語,還有就是背書問題,一個(gè)老師能聽幾個(gè)人講話?其實(shí)一個(gè)課間,也就能背1-2人,他們還要上廁所之類的,所以盡量避免一堆人圍在一個(gè)老師那,老師要提醒學(xué)生,還有就是班主任強(qiáng)調(diào)一下午休必須所有人在教室睡覺,已經(jīng)連續(xù)幾天我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生午休時(shí)間在辦公室,干什么的都有,學(xué)習(xí)的很少,尤其是政治老師,總是圍著一堆人,在看你的平板或者手機(jī)。學(xué)生中午不睡,也就只能在課上睡了,之后學(xué)生會也會進(jìn)行檢查,所以希望我們所有老師提醒學(xué)生,保證辦公室良好的辦公環(huán)境。
第三部分主要說一下我們接下來要進(jìn)行的每周周測,名單和時(shí)間都已經(jīng)發(fā)到群里,對于周測,首先每周負(fù)責(zé)的老師提前10-20分鐘到校,準(zhǔn)備卷子,學(xué)生來后要維持好紀(jì)律,讓班內(nèi)的學(xué)生迅速收拾好東西拉好桌子準(zhǔn)備考試。其次每周出的卷子三班和一班二班要體現(xiàn)出差異,一班二班可以做平時(shí)習(xí)題中的錯(cuò)題,一遍一遍重做,三班可以考慮做中考套卷,老師要在周五離校前把卷子和答題卡做好放到年級的試卷柜中,最后是改完卷子的時(shí)間最晚周一晚上吧,我們可以把到期末來一次匯總,表彰一些一直在周測中穩(wěn)定進(jìn)步的同學(xué)。
最后,我啰嗦了這么多,就是希望我們九年級老師能團(tuán)結(jié)一心,把我校的的第一屆畢業(yè)生教好,學(xué)校一直都很重視我們九年級的老師,好多評優(yōu)評先制度上都體現(xiàn)了九年級老師優(yōu)先,但是我們得拿出成績啊,沒有成績?nèi)思移甙四?/p>
級肯定不服,爭取讓我們九年級組成為我們學(xué)校的一張名片,讓我校的老師都羨慕九年級老師,都想上九年級,希望我們可以通過這次期中考試聚集能量,再次出發(fā)。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿9
敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
捧著累累的碩果,懷著滿腔的熱忱,我們又迎來了期中考試總結(jié)表彰會。首先,請?jiān)试S我代表全體教師,對在本次考試中取得優(yōu)異成績的同學(xué)表示熱烈的祝賀!同時(shí),也向在本次考試中沒有獲獎(jiǎng),但在成績上取得了進(jìn)步的同學(xué)表示祝賀和熱切的期望!在此,我號召大家一起向這些追求進(jìn)步、勤奮的學(xué)生學(xué)習(xí)!
1、發(fā)特等獎(jiǎng)
2、年級前六名獎(jiǎng)狀
3、公布10月勤奮好學(xué)學(xué)生名單
4、進(jìn)步學(xué)生名單
同學(xué)們,緊張的期中考試已淡出我們的記憶。但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思,因?yàn)橥ㄟ^反思,大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,考試就像捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈;在中考的時(shí)候,你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和提高的機(jī)會,這正是我們最大的收獲。
但是,我們也要正確面對考試成績!安灰晕锵,不以己悲",勝敗乃兵家常事,對于一次考試的成功,我們不能盲目樂觀,也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露,每份試卷都會有不同的結(jié)果。應(yīng)該說,良好的開端是成功的一半,那另一半就是你要善于總結(jié),不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的喜悅之中,失敗只是遲早到來的結(jié)局。在順利完成目標(biāo)之前,不輕言成功,這才是我們應(yīng)取的態(tài)度?荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動(dòng)力,即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起,因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑纳窖,還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。失敗乃成功之母,有的同學(xué)會說我怎么只遇到成功的母親。是的,關(guān)鍵是你還沒有能抓住成功的父親,那就是——“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”。
(1)態(tài)度決定一切。有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí),學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說,我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識的快樂,體驗(yàn)克服困難的快樂,體驗(yàn)取得成功的快樂。就目前看來,還有不少同學(xué)浮在水面,學(xué)習(xí)不能深入,淺嘗輒止;有的同學(xué)埋頭苦學(xué),卻置老師的指導(dǎo)于不顧;有些同學(xué)比較被動(dòng),總是要等老師一再催促才肯稍微動(dòng)動(dòng)手。這都是不良習(xí)慣,同學(xué)們要對照自己的行為,加以避免。為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)安全、良性的學(xué)習(xí)競爭環(huán)境,維護(hù)班級正常的教學(xué)秩序,消除影響學(xué)習(xí)的不良因素,學(xué)校對全體同學(xué)特提出以下明確的要求:
1、時(shí)時(shí)刻刻注意交通安全、人身安全、食品安全、按時(shí)作息,身體安康是學(xué)習(xí)的前提。
2、飯后到教室抓緊學(xué)習(xí),善于利用時(shí)間是學(xué)習(xí)的保障。
3、上課時(shí)間不遲到、不早退,請不要以各種理由到食堂、商店、寢室、廁所等處躲藏,聽好課是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
4、課上認(rèn)真聽講,不要亂接下句,頂撞老師,悄聲說話和搞小動(dòng)作。尊敬老師是學(xué)生良好道德的體現(xiàn)。
5、課下杜絕打架罵人,曠課滋事,抽煙喝酒,談情說愛;突W(xué),尊敬他人是建設(shè)和諧班集體的'關(guān)鍵。
6、最好不要將學(xué)習(xí)機(jī)、游戲機(jī)、手機(jī)、mp3等各種電子用具和佩戴飾物、玩具、故事書等帶入校園。攜帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的工具和書籍是產(chǎn)生學(xué)習(xí)懶惰的重要因素。
7、各科作業(yè)不能敷衍、抄襲,更不能浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。認(rèn)真做作業(yè)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的階梯。
8、人人都要努力搞好個(gè)人衛(wèi)生和班級環(huán)境衛(wèi)生,保護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。
(2)目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒有目標(biāo),就象大海中迷失方向的航船,不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中,每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會取得成功。最終的總體目標(biāo),是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此,每個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)歷程中,需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較。反思自己的目標(biāo),并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié),制定出切合實(shí)際、通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。所以,請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長自我,成就自我。
(3)勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,天上不會掉餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到:“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”,不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢想、是幻想。學(xué)校是練兵場,考場就是戰(zhàn)場,拿起筆就開始了競爭,鮮紅的分?jǐn)?shù)是我們用汗水換來的,我們憑自己的實(shí)力競爭,沒有實(shí)力就要加倍努力。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此迹未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高消耗和低效率中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時(shí)時(shí)反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!
(4)恒心是持久不變的意志,恒心是一種執(zhí)著,執(zhí)著向前,不懈努力。我們還應(yīng)該把掌聲送給那些沒有獲得表彰,卻開學(xué)以來盡心盡力、孜孜以求的同學(xué)們,在做人與求學(xué)的路上勤奮而執(zhí)著地前行;蛟S一次次的努力,仍然是未能如愿的成績;或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結(jié)果的反差;或許在無人知曉的時(shí)刻,堅(jiān)強(qiáng)或委屈的淚水曾在心中流淌……而令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的同學(xué)們而感到欣慰和自豪,你們同樣是值得驕傲!我堅(jiān)信:你們一定會擁有屬于自己的成功,那一天一定不會太遠(yuǎn)!因?yàn)槟銈兩砩弦呀?jīng)具備了成功人士必備的基本素質(zhì),那就是不畏挫折、對理想和信念執(zhí)著的追求和頑強(qiáng)的毅力!
同學(xué)們,期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來,從暫時(shí)的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。
同學(xué)們,春種一粒粟,秋收萬顆籽。沒有播種,沒有耕耘,怎么會有收獲?你以懶惰對待生活,生活就會回敬你以無盡的苦澀。我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會,激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識,掀起學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步,在期末考試中再創(chuàng)新高。我們也希望其他同學(xué),以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強(qiáng)拼搏,激起直追,刻苦努力,爭創(chuàng)一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué),以自己的汗水贏得熱烈的掌聲,以自己的勤奮贏得更多的喝彩。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿10
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兩次聯(lián)考的成績以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細(xì)的分析,我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂,它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)。德育教育的好壞,關(guān)系和影響著學(xué)生未來的發(fā)展,是一個(gè)人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣,在思想上提高學(xué)習(xí)意識以及學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。所以,自開學(xué)禮來,依據(jù)本學(xué)期德育工作計(jì)劃,圍繞《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《中小學(xué)德育工作指南》等,我們學(xué)校先后開展了系列德育活動(dòng):
1、開學(xué)初為期三天的軍訓(xùn),師生齊上陣,強(qiáng)化紀(jì)律意識,培養(yǎng)堅(jiān)毅品性,是一個(gè)良好的開端。
2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,課間操以及大型集會時(shí)間,由關(guān)心下一代協(xié)會,德育處,班主任等對全體學(xué)生進(jìn)行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法,提高效率》《樹立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。
3、每周進(jìn)行文明寢室以及優(yōu)勝班級的評比,突擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況,激發(fā)學(xué)生的合作意識和集體榮譽(yù)感。并且充分發(fā)揮帶頭作用,無論何時(shí)何地,在校園內(nèi)見到垃圾我都會主動(dòng)撿起來,用自己的'實(shí)際行動(dòng)來引領(lǐng)學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境,保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,會讓人的心情愉悅,學(xué)習(xí)效果也會更好。
4、針對許多學(xué)生書寫馬虎,字跡潦草的現(xiàn)象,鼓勵(lì)學(xué)生購買字帖,認(rèn)真習(xí)字,長元老師還專門給九年級學(xué)生上了一堂書法示范課。針對學(xué)生閱讀量少,課外積累不夠充實(shí)的問題,每班語文老師列出了適合本年級閱讀的書目,開放圖書室,鼓勵(lì)同學(xué)們課余時(shí)間多讀書,讀好書,養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。
回歸到期中考試,終其原因,除了以上伍校文?偨Y(jié)的原因外,我補(bǔ)充以下兩個(gè)方面的原因:
1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對,在平時(shí)上課及課余與學(xué)生交流時(shí)就發(fā)現(xiàn),一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,但學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
2、在輔潛的方式方法上,還沒有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃。見坑填坑,沒有從源頭上解決問題。
所以,針對以上問題,為培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,在課堂上,我們加強(qiáng)了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),且在每次段考之后或是升旗儀式上,請優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流分享。引導(dǎo)廣大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,結(jié)合他人經(jīng)驗(yàn),尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。
另外,幫助潛能生樹立信心,對潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的高度,結(jié)合潛能生的實(shí)際情況,確立切實(shí)可行的目標(biāo)和方案,一步一步來提高潛能生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)成績。充分利用課余及午自習(xí)和八自習(xí)的時(shí)間,采用每日一題,一對一幫扶等方式,力求日積月累,有所成效。
總之,千里之行,始于足下。認(rèn)清形勢,昂揚(yáng)斗志,痛定思痛,勇氣直追,是我們唯一的方向。我相信,只要足夠努力,我們想要的,時(shí)間都會給我們。
謝謝大家!
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
下午好。抬眼望去,你們個(gè)個(gè)都是貌美如花,生機(jī)勃勃。讓我從心里發(fā)一句感慨,年輕真好。能坐在這里,我首先要感謝李洪玲妹妹,是她大發(fā)慈悲,刀下留人。因?yàn)槲覀儼嘁粋(gè)語文成績很差的河飛揚(yáng)同學(xué),在考試即將結(jié)束的十分鐘來到考場。早晨,他被自己家養(yǎng)的貓咬了,到醫(yī)院打針,所以來晚了。而李妹妹把這章幾乎空白的卷子沒有上交。所以三五班能考的還不錯(cuò),純屬巧合。
二十年,彈指一揮間,每日忙忙碌碌,繁瑣平淡,對于語文教學(xué),真的是只能是知之皮毛,F(xiàn)在,我就語文這點(diǎn)事談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受。
一、提高效率,聽寫先行
我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校是四十五分鐘,我每節(jié)課開始,想讓學(xué)生背誦學(xué)過的古詩文。在朗朗的讀書聲中,孩子從下課的歡鬧中漸漸進(jìn)入上課狀態(tài)。比敲破桌子,喊破嗓子的維持紀(jì)律的效果要好想些。當(dāng)然,如果要做正式作業(yè),最好提前發(fā),上課時(shí)發(fā)作業(yè),至少十分鐘班級才能安靜。只要,我進(jìn)班就聽寫訓(xùn)練。聽寫學(xué)過的生字新詞,聽寫成語。讓學(xué)生認(rèn)真檢查聽寫的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)漏的補(bǔ)上,錯(cuò)的圈起來訂正。詞語是構(gòu)成句子的單位,同時(shí),也為習(xí)作打好基礎(chǔ)。
二、預(yù)習(xí)和背書
語文學(xué)習(xí),功夫在課外。要想提高課堂教學(xué)效果,必須重視課前預(yù)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)新課時(shí),要布置學(xué)生注音圈詞查詞。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),為閱讀教學(xué)節(jié)省許多寶貴的時(shí)間。同時(shí),培養(yǎng)孩子自學(xué)的習(xí)慣,會讓孩子受益終身。
背誦積累是語文學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。經(jīng)常聽老師說,這背課文怎么這么慢的。其實(shí),背誦也需要老師指導(dǎo),是一個(gè)從扶到防的過程。比如,背誦東方之珠,我上孩子一節(jié)一節(jié)背誦。同時(shí),把一些關(guān)鍵的詞語抄下來,為孩子的'背誦塔一個(gè)梯子。同時(shí),檢查的方式要多樣。開火車背,競賽背,分組背。特別優(yōu)秀的孩子可以到臺前展示。當(dāng)然,世上沒有兩片完全相同的樹葉。孩子之間是有差異的。有的孩子記誦慢一點(diǎn),老師可以拖長戰(zhàn)線,讓孩子慢慢來。
撒。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿12
老師們:
轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過去,期中考試也于一周前順利結(jié)束。在整個(gè)考試過程中,秩序井然,紀(jì)律嚴(yán)明,組織嚴(yán)密,考試結(jié)果真實(shí),較好的反應(yīng)了我校這屆初三的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。這次期中考試從成績看比上學(xué)期有進(jìn)步,這要?dú)w功于全體老師。感謝你們的努力和付出,也感謝你們對初三年級工作的支持。今天,召開期中考試質(zhì)量分析會:一是對上半學(xué)期工作的一個(gè)小結(jié),二也是對下半學(xué)期工作的一個(gè)研討。我們舉行期中總結(jié)會,就是要讓我們的老師看到前一段的成績,以便于總結(jié)得失,使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。
對于前段時(shí)間教學(xué)工作取得一些成績的原因,我主要談兩個(gè)感謝:感謝以孫校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上首先考慮初三,在勞動(dòng)衛(wèi)生方面優(yōu)待初三,在后勤服務(wù)方面優(yōu)先考慮初三。第二要感謝全體初三老師。從開學(xué)到現(xiàn)在,我們?nèi)w初三老師本著對事業(yè)的責(zé)任心、對同學(xué)們的負(fù)責(zé),在教育的道路上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),辛勤付出。張燕老師雖年齡最長,除了教學(xué)外,還擔(dān)任著班主任;東水主任,身兼多職,多頭忙活;延坤、路偉、秀園一邊搞教學(xué),一邊忙孩子;秀梅也是跨年級上課。還有其他老師排除各種干擾,把教學(xué)工作放在第一位,默默無聞地奉獻(xiàn)著?梢哉f,正是老師們的這種積極向上精神,才使我們的.教學(xué)取得這樣的成績。
當(dāng)然,從期中考試中,我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題,值得我們關(guān)注:
一、教學(xué)上
。1)、就初三來說,我們的尖子生還不夠突出,與我們的目標(biāo)還有距離,需要在教學(xué)中逐步提高,使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力,爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。
(2)、需要進(jìn)一步提高邊緣生的成績,促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)。
。3)、學(xué)生的偏科問題不容忽視。以此次考試為例,多名同學(xué)都存在差科,差科成了制約總成績的“瓶頸”,需要我們?nèi)パa(bǔ)差。
。4)、有的課容量比較小,而且很少有中考滲透。
。5)、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少,學(xué)生活動(dòng)少,有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
。6)、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,與學(xué)生溝通交流少,甚至和部分學(xué)生形成對立面。
(7)個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。
二、班級管理方面:初三年級整體情況不錯(cuò),學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在:
(1)班級紀(jì)律不穩(wěn)定,有時(shí)班主任老師跟緊了,好一些,班主任老師不在時(shí),紀(jì)律就比較亂,學(xué)生自我管理比較差。
。2)學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,還有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,無所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動(dòng)問問題的學(xué)生少;
學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板;學(xué)生不會合理安排時(shí)間,不能有效學(xué)習(xí);課后不復(fù)習(xí);運(yùn)用知識不
夠靈活;缺乏主動(dòng)性,對老師的講解分析不加重視;學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神;學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。
(3)班級兩極分化嚴(yán)重,導(dǎo)致老師上課兩頭不能兼顧。
為此,對年前教學(xué)工作提幾點(diǎn)建議:
1、各科老師在教學(xué)中注意教學(xué)進(jìn)度。做好計(jì)劃,及時(shí)選擇復(fù)習(xí)資料。
2、在趕進(jìn)度的同時(shí),一定要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),以免囫圇吞棗,做夾生飯,給下一步的復(fù)習(xí)帶來難度。俗話說:“萬變不離其宗!敝锌伎荚囶}就是再難,它還是脫離不了書本上的基礎(chǔ)知識,如果基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)了,應(yīng)考能力也就更強(qiáng)一些。這種思路也要滲透給學(xué)生,尤其是中等以下的學(xué)生,與其花力氣摳難題,不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)知識。
3、加大課堂容量,拓展知識深度,適當(dāng)聯(lián)系往年的中考試題。尤其是理科科目的教學(xué),一定不能局限于課本知識,要拓寬思路,多滲透一些有難度的題型和解題方法,提高學(xué)生的解題能力和實(shí)際運(yùn)用能力。大家也都感受到近兩年來中考出題時(shí)具有的“基礎(chǔ)與創(chuàng)新結(jié)合”的特征。這就要求老師備課時(shí)要多搜集一些中考題型,有針對性地進(jìn)行講解和滲透中考知識點(diǎn)。
4、搞好補(bǔ)差。那么,如何補(bǔ)。
。1)、前提是靠自己,這個(gè)自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師,訂好計(jì)劃,慢慢來,爭取逐步提高。
。2)、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起。對于差科以教材為重點(diǎn),強(qiáng)化基礎(chǔ),不追求偏難題?荚嚹軐⒒A(chǔ)題的分?jǐn)?shù)得住即可。
(3)、適當(dāng)傾斜,各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下,每天擠出固定時(shí)間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對于薄弱學(xué)科,一定要盯住不放,不能松懈。
。4)、持之以恒,每天不需要投入多少,貴在堅(jiān)持,中考前一定會有提高。
5、注意勞逸適度,提高效率
我們有些老師恨鐵不成鋼,希望通過大量的作業(yè)來喚起學(xué)生對這種門學(xué)科的重視,從而導(dǎo)致個(gè)別班級個(gè)別科目作業(yè)量過大,不僅沒有取得想要的效果,反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理,進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)狀態(tài),從而對整個(gè)班級的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響。個(gè)別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘,甚至還影響到了下一節(jié)課。我們師生都要學(xué)會合理利用時(shí)間,從而才能提高教與學(xué)的效率。
6、任課教師和班主任老師都應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),可以組織進(jìn)行一些學(xué)習(xí)方法的交流,也可以推薦給學(xué)生一些效率比較高的學(xué)習(xí)方法。
總之,希望全體初三年級老師同心協(xié)力做好自己的教育教學(xué)工作,為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
一、關(guān)于高一年級前期工作
高一年級前半學(xué)期以來的工作,可以用兩個(gè)詞來總結(jié):井然有序,扎實(shí)有效。年級部的工作得到班主任積極配合,各班嚴(yán)抓新班級的紀(jì)律和習(xí)慣養(yǎng)成,高一的起始工作做得很好;備課組長對本學(xué)科的計(jì)劃周到,訓(xùn)練有序,教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況較好;任課老師工作塌實(shí)、負(fù)責(zé),高一的起始教學(xué)重視課本,重視基礎(chǔ),抓得扎實(shí);學(xué)生管理工作穩(wěn)定、有序,早晚自習(xí)遲到學(xué)生極少,對于嚴(yán)重違犯校紀(jì)校規(guī)的都給予紀(jì)律處分,學(xué)生就寢和衛(wèi)生狀況良好。
二、做好分析反思工作
1、高一年級工作的特點(diǎn),具體表現(xiàn)在“四有”上:目標(biāo)引領(lǐng)有條不紊;班級管理有板有眼;思想教育有的放矢;教師配合有目共睹。
2、成績?nèi)〉玫年P(guān)鍵在于八個(gè)字:不尚空談,真抓實(shí)干。
3、關(guān)于半期考試的分析與反思,其主要目的是:希望我們的班級和老師,總結(jié)成績與經(jīng)驗(yàn),查找問題與教訓(xùn),明確目標(biāo)與對策。
三、當(dāng)前教學(xué)工作存在的主要問題
半學(xué)期來,我們年級雖然取得了一些成績,但是與社會和學(xué)生家長對我們的要求還有較大差距。認(rèn)真總結(jié)過去成就的同時(shí),我們也要清醒的認(rèn)識到當(dāng)前教學(xué)工作存在的問題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、全體教師觀念需要進(jìn)一步更新,教學(xué)方法需要進(jìn)一步改進(jìn),教學(xué)的精細(xì)化程度需要進(jìn)一步提高。
2、少數(shù)教師拼搏奉獻(xiàn)的意識不強(qiáng),少數(shù)教師工作主動(dòng)性差。教師是與學(xué)生靈魂打交道的職業(yè),社會和家長對教師的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他職業(yè),特別是對我們二中教師要求更高。
3、各種管理特別是學(xué)生管理還有待完善。工作欠深入、欠落實(shí)的現(xiàn)象依然存在;
4、課堂教學(xué)管理不嚴(yán),部分教師的課堂效益低下。
四、對后半期工作的`建議:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)備課,落實(shí)教學(xué)常規(guī),控制難度,狠抓基礎(chǔ),分層指導(dǎo),分步到位,加強(qiáng)班級的科學(xué)管理,協(xié)調(diào)學(xué)科的均衡發(fā)展,對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)興趣,樹立信心,加強(qiáng)落實(shí)各項(xiàng)措施,要夯實(shí)基礎(chǔ)。也期待每位老師樹立責(zé)任意識、質(zhì)量意識、效率意識,真做實(shí)干,把教學(xué)工作落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)。
2、管理學(xué)生不僅僅是班主任的事,也是全體教師的事,特別是科任老師的事,管教管導(dǎo)。要求全體教師“關(guān)注班級管理、關(guān)注學(xué)生成長、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)!弊尭咭粚W(xué)生愉快學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)愉快;讓學(xué);蚰昙壵嬲蔀橐粋(gè)學(xué)生成長、受益的地方。
3、各班要召開半期考試總結(jié)班會,激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識,掀起學(xué)習(xí)高潮。希望這次取得好成績的同學(xué)再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步,在期末考試中,再攀高峰;希望其他同學(xué),以班上的進(jìn)步的同學(xué)為榜樣,頑強(qiáng)拼搏,奮起直追,刻苦努力,爭創(chuàng)一流。
只要我們按照開學(xué)初學(xué)校提出的落實(shí)教學(xué)常規(guī)的工作思路:以質(zhì)量求生存,以規(guī)范創(chuàng)優(yōu)質(zhì),以創(chuàng)新樹特色,以發(fā)展強(qiáng)實(shí)力,就能夠開創(chuàng)高一年級教學(xué)工作新局面。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
早上好!
今天我們在這里召開20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期期中考試教學(xué)情況專題分析會,這是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量高度重視的表現(xiàn),我們都知道教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本,發(fā)展之源。沒有了教學(xué)質(zhì)量我們談何生存、更談何發(fā)展。剛剛聽了高三年級組對本次期中考試的質(zhì)量分析,可謂憂喜參半,憂的是清北零的突破、600分?jǐn)?shù)量的提升、一本指標(biāo)的完成。喜的是我們有大量可塑的臨界生。正如徐安彬主任說的:“255名理科達(dá)線一本、59名文科達(dá)線一本,211名理科臨界生、71名文科臨界生,合計(jì)596人。多么誘人的數(shù)據(jù)”?梢哉f,我們是大有可為的。不過,再好的牌在手中,落實(shí)不到位,也會被你打的稀爛。所以,我今天講的主題是“沉下心來抓落實(shí)”。
一是年級組要以清北種子選手為抓手,抓好一對一輔導(dǎo)的落實(shí)。
不定期召開清北種子選手的座談會,想其所想,急其所急,及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活上的困難。同時(shí)根據(jù)他們的需求及時(shí)調(diào)整一對一的復(fù)習(xí),需要什么就上什么,哪里缺就不哪里。
二是年級組要以班主任為抓手,緊密地團(tuán)結(jié)班主任,抓好尖子生、臨界生的培養(yǎng)工作的落實(shí)。
引導(dǎo)班主任樹立目標(biāo)意識,剔除僅僅抓學(xué)科平均分,而不抓臨界生的意識。明確主攻方法,我們追逐的是清北、600分人數(shù)、一本人數(shù)。班主任要確實(shí)擔(dān)起尖子生、臨界生培養(yǎng)的重任。提高班要抓住踩線生,要把踩線生拿在手上,真真切切,了解他們的弱科弱項(xiàng)弱環(huán)節(jié)。要給予時(shí)間上的有力保障。重點(diǎn)班重在臨界生的培養(yǎng),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,從學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)、弱科現(xiàn)象、思想狀況等方面都要給予關(guān)注。以此來擴(kuò)大一本的人數(shù)。小班重在尖子生、600分學(xué)生的培養(yǎng)上。制定培養(yǎng)監(jiān)測表,跟蹤培養(yǎng)監(jiān)測,實(shí)時(shí)調(diào)整策略。
三是年級組要以教師為抓手,抓好課堂教學(xué)高效的落實(shí)。
從四次大考的結(jié)果來看,目前我們存在的主要差距是:三個(gè)不平衡,三個(gè)不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡。
1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認(rèn)真組織分析每次考試的情況,尋找本學(xué)科與高考之間的差距,這是考試的重要功能之一。
2、學(xué)科內(nèi)部的.不平衡。學(xué)科內(nèi)部的不平衡是指同一學(xué)科內(nèi)教師所代各班的成績差距大,一些學(xué)科同樣情況的班級平均分相差高達(dá)10分。這嚴(yán)重制約學(xué)科整體成績的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課,打鈴下課,同樣是教師,同樣是當(dāng)班主任,辛苦投入不一樣,責(zé)任心不一樣,下來的結(jié)果就不一樣。
鑒于目前的情勢與我們所暴露的問題,我們必須以教師為抓手,抓好教學(xué)質(zhì)量的落實(shí),而教學(xué)質(zhì)量的落實(shí),重在課堂的高效。教師的主陣地是課堂,但課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上,我們不能把握學(xué)情,不能針對學(xué)生存在的問題講,更不能解決課堂生成問題,就這樣下來,課堂教學(xué)的無效勞動(dòng)太多。我們拿到一套試題,挨著挨著的從頭講到尾,管他學(xué)生懂不懂都講,這是課堂的低效,甚至是無效、負(fù)效。
對此,我認(rèn)為,現(xiàn)階段的高三課堂教學(xué)必須做到兩把握,兩回歸。兩把握就是把握考綱,把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預(yù)設(shè)的模糊的學(xué)情轉(zhuǎn)化成具體的問題與學(xué)生個(gè)體對接,特別是要了解學(xué)困生的問題,了解他們的理解、消化、落實(shí)情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對性的根本途徑,也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。
兩回歸是講題要回歸題型,講知識點(diǎn)要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性,有了舉一反三的功效。要傳授解題思路,獲取試題暗示信息,過濾試題迷惑信息,提煉試題條件,找到解題突破口。要通過試題功能的開發(fā),在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實(shí)中,讓學(xué)生有會做所有題的能力。授予方法,提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點(diǎn)要回歸知識體系,才能讓學(xué)生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò),相互聯(lián)系,融會貫通,強(qiáng)化綜合運(yùn)用知識的能力,激發(fā)臨場的悟性,處變不亂,應(yīng)對自如。
兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住,那就是:強(qiáng)化基礎(chǔ),注重落實(shí)。
四是年級組要以備課組為抓手,抓好試題研究的落實(shí)。
每周五的備課組活動(dòng),試題研究是主線,是核心內(nèi)容。團(tuán)隊(duì)合作,集思廣益,挑選、精選適合我們學(xué)生的試題。挑選、精備學(xué)生存在問題的題。然后精講、拓展。以此來挖掘試卷的有效價(jià)值,而不是被試卷牽著走,甚至是被試卷帶偏了。
五是年級組要以班級為抓手,抓好學(xué)生安全、紀(jì)律、衛(wèi)生的落實(shí)。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,安全是保證學(xué)校工作正;闹饕WC,在高三最后的197天各班要把安全放在首要位置,確保學(xué)生不出任何安全事故,安安全全地把學(xué)生送入高考場中。同時(shí),紀(jì)律是學(xué)習(xí)的重要保證,良好的班級紀(jì)律是一個(gè)班級健康發(fā)展的前提,是形成良好的學(xué)習(xí)氛圍的保障,沒有鐵的紀(jì)律,學(xué)生的學(xué)習(xí)必將是散亂的。衛(wèi)生,是為我們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境必不可少的。不要認(rèn)為到高三了,即將畢業(yè)了,這些我們都可以不要了。
總之。“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機(jī),立足本職,團(tuán)結(jié)協(xié)作,本著“調(diào)整狀態(tài),重心下移,抓住常規(guī),注重落實(shí)”的精神,聚精會神抓管理,一心一意提質(zhì)量,就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:下午好!
潮起潮落,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期過了一半,期中考結(jié)束了。語文教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際,按照學(xué)校教學(xué)工作的安排和指示精神,我們6位教師主要從以下幾方面開展了工作:
一、端正思想,以生為本
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著“生動(dòng)活潑學(xué)習(xí),健康快樂成長”的精神,以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí)。
二、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,要深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材,不上無準(zhǔn)備的課。
三、講究方法,提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí),要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情,有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的'各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,學(xué)期初就準(zhǔn)備擬定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
五、針對考點(diǎn)重點(diǎn),各個(gè)擊破。
1夯基礎(chǔ),字音、標(biāo)字形、默寫等基礎(chǔ)知識,一定要在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會運(yùn)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中落實(shí)和提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練書寫的運(yùn)用;加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在教學(xué)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思(復(fù)習(xí)時(shí)有專項(xiàng)練習(xí)),而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學(xué)會對比分析,且動(dòng)手翻譯(學(xué)生到黑板進(jìn)行板書)。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),“授之以漁”。并且重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維技巧的訓(xùn)練,答題規(guī)范的要求和訓(xùn)練。加強(qiáng)活動(dòng)課的指導(dǎo)和開展,進(jìn)行名著閱讀訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),為了使學(xué)生形成寫作記敘文知識系統(tǒng),在學(xué)初給學(xué)生就擬定以記敘文寫作為本學(xué)期的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。
5、加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),在快樂中學(xué)習(xí)。
主要從以上幾個(gè)方面開展了工作,學(xué)生的成績也有一定的進(jìn)步,但從期中考也反映出許多問題:對學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠;學(xué)生記敘文的寫作有待加強(qiáng);對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上。在今后的工作中我們會改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階,順利地迎接期末考和中考。
不足之處,請諒解。謝謝!
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