三年級家長會老師發(fā)言稿14篇
在現(xiàn)在社會，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的三年級家長會老師發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
三年級家長會老師發(fā)言稿 篇1
各位家長：
下午好，很感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加今天的家長會，很高興能有這樣一個機(jī)會，能和大家進(jìn)行面對面的交流。我是三年級1.2.3.班的英語任課教師，我姓 。今天我想就三年級的英語教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語，用好英語，為日后的英語學(xué)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ)。
先說說本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
1．本冊教材共包括10個單元以及一個復(fù)習(xí)單元。內(nèi)容包括：基本的問候語、簡單的自我介紹、顏色、數(shù)字以及一些物品名稱、動物名稱等。
2．課本66-67頁為本冊的單詞表，這些單詞、句子均為三年級考試的重要內(nèi)容，一定要過關(guān)。
3．課文中的對話，日常交際用語。不要求每個同學(xué)都會背，但是要求熟練，流暢的讀出來，說出來。
4．聽力訓(xùn)練：試卷中聽力題的比重占三分之二。所以說經(jīng)常聽錄音跟讀任務(wù)還是不容忽視的。
三年級英語，是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中一個重要的起步階段。其實要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當(dāng)然課上也會有少量的時間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學(xué)生私有的時間，所以不可能照顧到每個學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學(xué)拉下差距。
三年級英語，是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中一個重要的起步階段。教材和中學(xué)教材已
經(jīng)進(jìn)行了銜接，而很多家長還以為“小學(xué)英語并不重要，到了初中還會從頭重新學(xué)習(xí)，以后再抓吧。” 這是一種錯誤的思想。大家可以向在初中學(xué)習(xí)的學(xué)生了解一下，他們到中學(xué)后英語學(xué)習(xí)方面遇到的問題。有時就因為家長的這種態(tài)度影響了孩子對英語的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以造成英語成績兩極分化十分嚴(yán)重，有的100分，有的只有二、三十分。所以請家長一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學(xué)習(xí)，不然到了五六年級補(bǔ)都來不及了。根據(jù)我們的教學(xué)經(jīng)驗，如果英語這一科跟不上，以后的中考、高考就直接受影響。除非你們對孩子的學(xué)業(yè)根本就無所謂，那就另當(dāng)別論了。目前的形勢決定了英語學(xué)科的重要性，請各位家長務(wù)必重視英語這一學(xué)科，你們思想上重視了，無形中也給孩子以熏陶，重視與不重視肯定是完全不同的，在學(xué)�？隙ㄊ亲サ煤芫o。
下面說一下有關(guān)作業(yè)的問題。，班上總會有一部分不自覺的學(xué)生不能按時完成作業(yè)、從來就沒有聽英語磁帶，背過英語單詞。在學(xué)校跟老師說家長沒時間簽字，或是忘記簽字，有些還出現(xiàn)自己簽字的情況，老師打電話給家長了，家長說孩子跟家長說沒有英語作業(yè)，或是老師說不用簽字，以至于幾次考試已經(jīng)有個別同學(xué)出現(xiàn)不及格現(xiàn)象 。對于三年級來說，英語成績90分也差不多是正常的范圍，畢竟題型還是相當(dāng)容易的。所以那些不及格現(xiàn)象怎不讓人擔(dān)心呢？
英語是一門特殊的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節(jié)課時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)校老師會盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但要學(xué)好英語，課堂上只占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課堂是教授新知識。當(dāng)然課上也會有少量的時間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時間是公共的時間，所以不可能照顧到每個學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個人的接近能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少數(shù)的。對于一個正常人，只在課堂上學(xué)習(xí)而從不回家鞏固，絕對學(xué)不好英語。作為教師，我們確信：學(xué)好英語和智商無關(guān)，學(xué)不好英語的都是一個原因——懶惰。因此，孩子們需要努力，孩子的努力也需要家長的支持和合作。如：聽錄音、背誦要家長多督促； 每課的單詞這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，得督促孩子背誦并認(rèn)讀。為
了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語，請家長配合老師完成以下工作：
1.確保孩子每周至少三次邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)督，會更有效。 如家長抽問學(xué)過的單詞。你說中文，讓孩子說英語。孩子對英語學(xué)習(xí)有興趣的話，有條件的家庭可以考慮讓孩子參加一些課外英語學(xué)習(xí)班，以提高英語水平。
2.每次的作業(yè)能按老師要求簽字，如：已讀書，已背單詞等。而是簡單地寫上年月日。
3、孩子考完試后，能和孩子一起探討試卷上的.題目，考得好的要給予鼓勵，考得不好更要和孩子分析原因，而不是簡單地簽個閱字就完了。
對于學(xué)生每次英語作業(yè)的完成情況，我們的班干部都進(jìn)行檢查，完成情況都公布在教室里，家長同志可以自己來看一看。
在此，我們是否可以探討一下，是否學(xué)生的每次作業(yè)家長都必須簽字。因為孩子還小，很多方面都沒有養(yǎng)成自覺完成的習(xí)慣，如果沒有家長的督促，簽字，教師就無法知道孩子是否完成了作業(yè)。如果不簽字，我想班上會有80%的孩子回家根本不會去讀書。在教學(xué)中，我們也遇到一些不對自己孩子學(xué)習(xí)無所謂的家長，孩子叫簽字，不簽，或是讓孩子自己簽。教師通知家長來學(xué)校也不來，老師打電話告訴他孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)，家長卻是一副事不關(guān)己的態(tài)度說，我也沒有辦法。在這里，和家長們說明，如果再遇到類似的家長，對于他的孩子以后教師也不會再有電話通知家長了，因為家長的態(tài)度已表明，他能夠接受孩子的這種情況，所以教師也不用再多操心。
本學(xué)期期末考試的時間是7月3日下午，從今天算起也就還有13天，但本學(xué)期實際上課的時間短，總復(fù)習(xí)時間也只有2節(jié)課左右，希望家長們能夠督促好孩子每天在家自己自覺復(fù)習(xí)。本次考試的重點內(nèi)容是26個字母的聽寫、書寫。假期就要到來，如果家里條件比較好的學(xué)生，可以參加一些英語興趣班，這對孩子今后的學(xué)習(xí)是非常有好處的。
總之，英語學(xué)習(xí)不全都是教師和學(xué)校里的事情，也不全是家長的事情，關(guān)
鍵是學(xué)生自己，但是要是家長和學(xué)校里配合完善，積極合作，學(xué)生也積極學(xué)習(xí)的話，那么我相信學(xué)生很大的可能性是學(xué)好的，但是如果學(xué)生不積極面對，而家長也不配合，那么就算教師再怎么努力，也無濟(jì)于事，所以希望廣大的家長能夠配合學(xué)校里的工作和積極配合孩子的學(xué)習(xí)，畢竟我們都是希望孩子的學(xué)習(xí)好。
三年級家長會老師發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位家長：
晚上好！我是三（3）班的語文老師，今天，非常高興和各位家長朋友相聚在三（3）班這個溫暖的大家庭。首先請允許我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，足以看出你們對我校教育工作的支持，對孩子成長的關(guān)心。小學(xué)三年級的語文可以說是人生道路上的一個轉(zhuǎn)折點，因為進(jìn)入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。
一、不同于低年級的地方
1、寫字方面
進(jìn)入三年級，語文就開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項語文作業(yè)，從現(xiàn)在開始到以后的學(xué)習(xí)工作中，多會用鋼筆來完成各項筆頭任務(wù)。從半個學(xué)期的情況來看，大部分同學(xué)的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數(shù)幾個同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真，有涂畫的現(xiàn)象。各位家長可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫得怎么樣。
2、聽課方面
上課時，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點是非常重要的，在考試的時候基本上都要用的，現(xiàn)在我沒有要求每位準(zhǔn)備一本專用筆記本，只要在書上記錄即可。
3、寫作方面
進(jìn)入三年級以后，開始寫作文了。很多孩子都認(rèn)為，寫作文對他們來說是一件很困難的事�？墒窃谡Z文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績很難在90分以上了。
4、試卷方面
三年級的語文試卷，內(nèi)容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠語感以及平時的積累，因為老師結(jié)合一些作業(yè)，會介紹一些修改的方法，短文
分析的方法也只能靠平時的積累，要寫好作文也只能靠平時的勤學(xué)苦練。因此，從這些情況來看，閱讀是非常重要的。
二、需要共同努力的地方
1．態(tài)度
讀書是一件快樂的事，一件幸福的事，孩子們應(yīng)當(dāng)充滿快樂地、興致盎然地、滿腔熱情地去學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，一種任務(wù)，甚至是苦惱頭疼的事，在學(xué)習(xí)過程中，充分享受讀書的快樂，在書的王國里漫游，態(tài)度非常重要。
2、寫字
林語堂說：“在書法上，也只有在書法上，我們才能夠看到中國人藝術(shù)心靈的極致。”郭沫若說，培養(yǎng)中小學(xué)生寫字，不一定要人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正，干凈，容易認(rèn)。
家長要重視指導(dǎo)孩子從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，做到書寫整潔美觀規(guī)范。
3、作業(yè)
家長要培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。孩子是學(xué)習(xí)的主人，父母是指導(dǎo)者、鼓勵者。一是督促孩子按時完成作業(yè)。在學(xué)校里根本沒有時間補(bǔ)作業(yè)，一天一節(jié)語文課。孩子有很多課程要學(xué)習(xí)，我們不可能讓孩子補(bǔ)語文作業(yè)，而耽誤其他課程的學(xué)習(xí)。二是作業(yè)都要家長檢查后簽字。所謂眼見為實，家長一定要看清楚有沒有完成再簽字。三是檢查孩子訂正作業(yè)的情況，很多孩子沒有訂正的習(xí)慣。對錯題視而不見。四是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
語文作業(yè)還有其特殊性，包括書寫作業(yè)和口頭作業(yè)。大多數(shù)家長重視書寫作業(yè)，而忽視口頭作業(yè)，如讀書（課文、課外書）、觀察、調(diào)查、收看、背誦等。對這樣的作業(yè)，家長要配合，思想上要重視，不能無動于衷，置之不理。語文成績的取得是日積月累形成的，非一朝一夕之功。
“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”
4、閱讀
好書猶如冬日里的陽光，能溫暖孩子的世界；好書猶如山澗里的清泉，能滋潤孩子幼小的心靈；好書猶如遠(yuǎn)方的指明燈，能指引孩子前進(jìn)的方向。書是人類智慧的`結(jié)晶，祖國文化博大精深，大量讀書，讀有益的書，可以培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、審美觀。我們提倡多讀書，讀好書。讀書就像蜜蜂釀蜜，采得百花才能成蜜。所以，
給孩子買書種類要廣泛，不要只買文學(xué)方面的書，還要讓孩子讀科學(xué)、歷史、天文、地理等方面的書，總之，只要是學(xué)生愿意讀，只要不總是快餐類的漫畫書、校園小說，就應(yīng)鼓勵孩子去看。要讀好書，不能走馬觀花，要及時做筆記。俗話說：“一日一根線，十年織成緞�！薄罢豢匆魂囷L(fēng)，摘而不用一場空�！敝灰⒆硬粩嗟赜�，經(jīng)常翻閱，運(yùn)用，就一定大有長進(jìn)。
我們提倡親子閱讀，家長要與孩子一起走進(jìn)書的世界，討論書中的人物、故事情節(jié)等，這樣父子、母子間會有更多的共同語言。如果你真的想讓您的孩子愛看書，那么，就請您捧起書吧！請記�。耗跗饡@個行為，本身就是一種強(qiáng)大的教育！讀書從什么時候開始都不嫌晚，有很多名人是很晚才開始認(rèn)真讀書的。不要埋怨，不要哀嘆，不要后悔，關(guān)鍵是馬上行動起來。提醒一點，在閱讀上，千萬不要把你的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就行了，有進(jìn)步就給予鼓勵，讓孩子感受到閱讀的快樂！
5、寫作
寫作時，素材至關(guān)重要。如何獲得好的素材？素材來自于生活。
�。�1）多帶孩子到大自然中去，去領(lǐng)略自然的神奇、秀美，指導(dǎo)孩子觀察、思考。
（2）親自實踐：如燒飯、洗衣、照顧老人、獨立生活等。
�。�3）要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。家長要指導(dǎo)孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿力量的、給人鼓舞的素材來寫，傳遞社會的正能量。學(xué)生在作文中有時會寫到打架、罵人等惡劣的事，其實生活中美好的事情很多，如寫我的媽媽，有的孩子無話可寫，事實上，一個母親為孩子付出的實在太多太多，任意一件事，哪怕是一個眼神、一個微笑、一句鼓勵的話語，都能折射出母親的偉大無私。
6、做人
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！备改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煟探o孩子做人的道理，時時處處都要以身作則。我們要把孩子培養(yǎng)成為一個什么樣的人？我認(rèn)為，要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。
各位家長，家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系，家長與老師溝通交流，共同努力，它能讓我們的孩子在成長的過程中更加健康，更加出色、更加優(yōu)秀。如果今后您在教育孩子的過程中遇到什么困惑，可以隨時跟我交流，我會給您提供合理的建議。
總的來說，做好四件事：讀書、寫字、作文、做人，為了孩子，讓我們共同努力！謝謝！
三年級家長會老師發(fā)言稿 篇3
家長朋友們：
你們好！
由于時間有限，所教班級太多，非常抱歉和遺憾本次家長會沒能給大家面對面的交流，希望家長們能理解。下面我將本次家長會的重要內(nèi)容以書面的形式與大家交流、討論。
光陰似箭，可愛的孩子們已經(jīng)邁進(jìn)小學(xué)三年級兩個月的日子了。在這兩個月的日子里，我們班的孩子不管在生活上還是在學(xué)習(xí)上都有著很大的.變化。在這里我要給各位家長朋友送上三句話，恭喜你們了，辛苦你們了還有謝謝你們了。恭喜你們孩子所取得的進(jìn)步，孩子的進(jìn)步和你們的付出是成正比的，所以辛苦你們了，最后謝謝你們，感謝你們這兩個月來對我教學(xué)工作的默默支持。
今天我的講話分為以下幾個部分。
（一）建議
1、光盤、點讀機(jī)、磁帶的正確使用。光盤、點讀機(jī)本來是非常好的學(xué)習(xí)用具，但部分孩子將光盤、點讀機(jī)當(dāng)了成玩具，沒用真正將其利用起來。光盤、點讀機(jī)的用途在于復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)和模仿語音語調(diào)。請家長們注意，孩子在使用時一定要眼看單詞，切莫讀望天書和機(jī)械跟讀。
2、作業(yè)。一定要堅持每天讀書15分鐘。讀書是一定注意姿勢。正確的讀書姿勢是手指單詞眼看單詞，不要讀望天書或是亂指。在孩子認(rèn)真完成作業(yè)之后請家長簽字。
3、大量的語言輸入。英語非母語，它是我們的第二語言。而語言的學(xué)習(xí)離不開環(huán)境。而我們孩子擁有這種環(huán)境的機(jī)會太少了，希望家長們盡量為孩子創(chuàng)設(shè)更多的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
（二）可以采取的方式
1、多聽英語光盤磁帶。
2、多聽英文兒歌。
3、觀看一些英文版原版電影。
4、經(jīng)常和孩子用英語對話。
5、經(jīng)常和孩子做英語游戲。
�。ㄈ┰u價手段
我們的教學(xué)評價是以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動積極性為目的，分為形成性評價和終結(jié)性評價兩種。形成性評價主要評價孩子們在平時是否有興趣聽英語、說英語、唱歌謠、做游戲等；是否認(rèn)真傾聽、樂于模仿、敢于開口、積極參與、主動請教、與人合作；是否積極運(yùn)用所學(xué)英語知識進(jìn)行表達(dá)和交流為依據(jù)，以老師、同伴、家長的綜合評價為準(zhǔn)。終結(jié)性評價主要以期末測試來評價，期末則以口語測試（包括師生對話、看圖說話、朗讀課文、師生表演說唱童謠、歌曲、課本劇等）和筆試（形式和本次測驗大致相同）相結(jié)合的方式為主。
最后我想說，教育并非僅僅教師與學(xué)生的事，它是教師、學(xué)生、家庭、社會的共同的責(zé)任，缺少其中任何一樣，教育都無法順利進(jìn)行。我真誠地希望家長朋友們能一如既往的支持教育事業(yè)。為了你的孩子，我的學(xué)生，讓我們攜手共進(jìn)！因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。
預(yù)祝我們大家合作愉快！
三年級家長會老師發(fā)言稿 篇4
各位家長：
大家好。
孩子今年升到三年級了，這是是承上啟下的關(guān)鍵年級，能否養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力直接關(guān)系到孩子能否適應(yīng)小學(xué)高年級更為繁忙的學(xué)業(yè)內(nèi)容，直接關(guān)系到小升初的考察！
今晚將把新學(xué)期的一些新要求告知各位，希望家長一起來配合，幫助孩子們更好地成長，更適應(yīng)新年級的變化。
在正題開始之前，先聊點題外話。
2年級的家長接待日，有家長對我說：李老師，小朋友做了很多卷子，在外面補(bǔ)課，語文成績不好怎么辦？該家長話鋒一轉(zhuǎn)：李老師，你補(bǔ)課嗎？
我哭笑不得，閱讀，泛讀，精讀相結(jié)合，寫日記，這些都是我從一年級就開始不斷強(qiáng)調(diào)，不斷強(qiáng)化的內(nèi)容。然而時至今日，還有家長覺得語文就是做卷子和補(bǔ)課。
我突然發(fā)現(xiàn)了一件事，人只相信自己相信的東西。
我一再在多個場合，和大家強(qiáng)調(diào)閱讀對語文學(xué)習(xí)的重要性。但是我很清楚，不是每一位家長都認(rèn)可和支持我。我想，如果有的家長小時候是很喜歡看書的，您可能就會認(rèn)同我的觀點，而且是越喜歡看書就越贊同。但是如果有的家長，從小學(xué)語文就是靠補(bǔ)課和做卷子的，不管成績好壞，我覺得，您現(xiàn)在也一定認(rèn)為學(xué)語文還是得靠補(bǔ)課和做卷子。
還有家長對我說，李老師，XXX媽媽說，她兒子做了一套XXX習(xí)題集，平時語文考合格的，這次考到了優(yōu)秀！這本習(xí)題集真的有這么好的效果嗎？在我的眼里，完全不是這么回事，故事涉及的小朋友平時上課認(rèn)真聽，舉手踴躍，發(fā)言也都是經(jīng)過認(rèn)真思考，有質(zhì)量的，平時考不到優(yōu)秀不是能力問題，而是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，比如因為字跡潦草寫錯字，看錯題目導(dǎo)致得不到優(yōu)秀。所以他考到優(yōu)秀才是理所應(yīng)得的。
我們每一個人都非常容易被自己固有的思維定式遮蔽了雙眼，對于家長來說，補(bǔ)課和做卷子是自己的舒適區(qū)，覺得做了，自己就好像努力過了。
我想表達(dá)的意思是，今天的家長會，希望家長能打破固有的想法，當(dāng)聽到老師講的東西和你的認(rèn)知或者想象不一樣的時候，不要急著否定老師的意見。因為，一定是家校的配合越密切，孩子成長得越好的。家長不配合的，孩子真的很難成為佼佼者。
以下兩點是希望家長能全力配合老師做好的事，看似簡單，其實不然。
第一是重視學(xué)校作業(yè)。
作業(yè)是直接和成績掛鉤的，無法保質(zhì)保量完成作業(yè)的，成績不可能好。
隨著年級的升高，在外面補(bǔ)課的孩子越來越多了，希望家長一定要頭腦清醒，請你先把孩子在學(xué)校里的功課搞定，然后再去補(bǔ)課。補(bǔ)課只是錦上添花，要補(bǔ)課的一定是學(xué)有余力的孩子，如果孩子連學(xué)校里的功課都無暇應(yīng)付，請不要給他雪上加霜。
這學(xué)期，語文描寫本成為回家作業(yè)，一天早上，一個孩子在教室里寫這本作業(yè)，我批評了他，并在家校聯(lián)系冊上寫：孩子作業(yè)沒做，請家長監(jiān)督。第二天，家長回復(fù)說，老師，他前一天做好了，第二天覺得有些字寫得不太好，所以在改。我就問孩子，你晚上在干什么？孩子說，爸爸讓我快點把描寫本寫掉，要上學(xué)而思的英語網(wǎng)課了。聽到這個理由，我相當(dāng)不滿意：
第一，老師對寫字有要求，不是寫完就算，而是要認(rèn)真寫好。家長催促孩子快點寫，就是對這項作業(yè)不重視。
第二，孩子也知道這樣的字肯定不會過關(guān)，寫完再擦掉重寫，這樣做不是浪費時間嗎？
第三，家長對課外學(xué)習(xí)的重視程度高于學(xué)校的作業(yè)，你還指望孩子他在學(xué)校里重視語文老師的話嗎？還指望他在課堂上認(rèn)真聽老師講課嗎？我要打個大大的問號。
民辦學(xué)校的教學(xué)難度本來就略高于公辦，老師的很多要求是有原因的，比如寫字，寫字好看的人，掌握了寫字的竅門，寫字會越來越快，越來越輕松，寫字難看的根本快不起來，會越來越跟不上。我1年前說過，成績好的人，字多半寫得好，成績差的人，字都是一塌糊涂的，這話對90%的人都適用。人都是有審美功能的，字寫得難看，寫的人自己愿意看嗎？所以有些人寫完字以后不檢查，不讀，因為字看不下去。而且孩子之間都會相互比較，誰誰誰的字寫得好，這會影響孩子的自信心。
要重視的不光是書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。這學(xué)期我開始帶孩子們讀《飛鳥集》了，我在上完第一篇之后，要求他們按照上課討論的方式來自行預(yù)習(xí)第二篇，結(jié)果第二天在班級里一問，就1/3的人按照要求預(yù)習(xí)了，其他人都是讀一遍算完了。每次發(fā)言有幾個孩子很活躍，但是有的人坐在教室里永遠(yuǎn)是被動的聽，這些孩子有兩種情況：一真的沒想法，以后做閱讀，寫作文都要求表達(dá)自己的思路和想法，怎么辦？二有想法，但孩子羞怯，不敢表達(dá)。那么，如果孩子能在家里先進(jìn)行預(yù)習(xí)，和家長一起討論討論，是不是也是在開拓思路？第二天會多一點在課堂上舉手的可能性？
如果家長覺得學(xué)校的作業(yè)簡單而不重視，結(jié)果是很堪憂的。
第二是重視培養(yǎng)孩子的自主性。
孩子成績不好，家長第一要反省的不是孩子學(xué)得夠不夠多，學(xué)習(xí)時間夠不夠長，而是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是不是端正，他有沒有主動學(xué)習(xí)的心。
只要孩子有"我要學(xué)"的意識，不論他現(xiàn)在處于何等水平，都不需要擔(dān)心，耐心等待即可，時間早晚會給出交代。
班級里有兩個最好的例子，一個是小A,1年級因父母工作調(diào)動，去美國讀書，二年級下才回國，當(dāng)時連普通話的聲調(diào)都發(fā)不標(biāo)準(zhǔn)，摸底卷基本交了白卷，卻在期末考試中獲得了71分的好成績。另一個是小B,開學(xué)以來面目一新，上課、作業(yè)和默寫各方面嚴(yán)格要求自己，單元練習(xí)成績一下躍居為班級第一。
孩子的學(xué)習(xí)熱情有時候需要家長花心思去激發(fā)，比如，三年級我們開始使用活動鉛筆，但不是一上來就讓全班都用，而是分批使用：只有字寫得好，寫字習(xí)慣好的孩子才能用。孩子對能使用活動鉛筆很期盼，家長就應(yīng)該借機(jī)鼓勵孩子認(rèn)真寫字。然而有家長經(jīng)不起孩子要求，給沒有寫字資格的`孩子買了活動鉛。還有老師獎勵孩子們的三國卡片，也有家長一看孩子喜歡，就直接買了全套。如果家長對老師的要求是這樣理解和操作的，那久而久之，孩子會覺得學(xué)習(xí)根本沒有什么盼頭，因為他一切的心愿已經(jīng)被滿足了。
很多能力都是相通的，所以不僅限于學(xué)習(xí)方面，生活中的方方面面，家長都應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性。
三年級了，班級里仍然有這樣的現(xiàn)象：
要交作業(yè)了，小朋友說，我0號本沒帶，1號本沒帶……
有這么一個小朋友，次次都不用墊板，老師天天都要問他：墊板呢？
要收錢了，小朋友說，媽媽沒給我錢。老師電話打給家長：家長說，他帶了呀，在什么什么袋子里。一看，果然有。
家校聯(lián)系冊上沒家長的簽字，小朋友說，爸爸沒給我簽，家長先道歉：老師，不好意思，是我的錯，我忘記簽名了。
理書包，檢查作業(yè)，這些都是3年級的孩子應(yīng)該養(yǎng)成的生活習(xí)慣，如果他連這些都做不好，說明他在學(xué)習(xí)上還沒有自主性。如果家長還經(jīng)常看到老師在家聯(lián)冊上寫"明天帶XXX"的字樣時，就要重視了，改掉壞習(xí)慣的唯一方式就是用新的習(xí)慣去代替。家長需要把關(guān)，但絕不應(yīng)該代勞，你一定要讓孩子樹立"自己的事自己做"的意識。
你為孩子做得越多，孩子成長得越慢。
學(xué)校新學(xué)期開始施行自助餐，孩子們自己動手加飯，加湯，收拾盤子和桌子，一開始我也很擔(dān)心，孩子們做得來嗎？看他們做得那么艱難，我就忍不住想上去幫忙。后來我發(fā)現(xiàn)，其實孩子們能行，做做就會了。我覺得這個自助餐制度非常好，鍛煉了孩子們的自理能力，讓他樹立主人翁的意識，他就知道了，我是個小孩子，但我也有能力做好一件事。
在用餐的過程中，一些文明禮儀的問題也暴露出來了。
比如有的孩子把飯米粒灑在桌子上到處都是，別的小朋友就覺得他惡心；有的孩子沖上來就搶水果，搶很多，別的小朋友都沒有分到，都說他自私；有的孩子把自己不要吃的東西放到別人的盤子里，有的孩子吃完之后，就自顧自離開了，從來不參與收拾桌子……這些都是家庭教育中的問題暴露了。你在家里百般寵著這個孩子，凡事以他為先，他到了學(xué)校，卻無法成為受人歡迎的人。我們競選班干部的時候，為什么有的孩子人氣很高？別人都把票投給他？無非是一，成績好，是其他孩子的榜樣；二，能力強(qiáng)，樂意也有能力為班級做事，三，人緣好，愿意幫助其他的孩子，和伙伴們相處愉快。所以家長對待孩子，不是把最好的毫無保留地都給他就叫愛。
此外，孩子們之間相處，難免有些磕磕絆絆，如果一有矛盾就由老師出馬，非常不合適。孩子有他們自己的交際圈，有的時候，一些困難和不快就應(yīng)該由孩子自己學(xué)著化解。家長對于孩子之間的矛盾，也要學(xué)著看淡一些。一個大度的人，心態(tài)很好的人，在遇到困難之時會更有可能挺過這個難關(guān)。
進(jìn)入三年級，孩子會明顯感覺到學(xué)習(xí)內(nèi)容的差異：一、二年級的課堂主要學(xué)識記字詞，而3年級，字詞基本被輕描淡寫地一筆帶過，重點放在了閱讀教學(xué)這一塊。
所以，對家長的建議有2點：
一是重視語文書上的習(xí)題和課堂筆記，每天鞏固復(fù)習(xí)。
課后習(xí)題涵蓋了本課須掌握的重要語言點，都是考點，不排除有的娃上課沒聽懂也不問，所以需要家長在家?guī)椭挪椋袉栴}要及時掃清障礙。有些題型，如果孩子0號本上屢做屢錯，不能輕易放之任之。
課堂筆記都是考點補(bǔ)充，有些內(nèi)容需要死記硬背。
二是重視和堅持閱讀，讀有所思，所感。
本學(xué)期開有一些閱讀相關(guān)的作業(yè)，比如預(yù)習(xí)《日有所誦》，完成《歷史小問號》思考題，建議家長可以和孩子一起思考和討論。
三年級家長會老師發(fā)言稿 篇5
各位家長：
大家好！
三年級是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時期，是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺。
跟大家接觸有兩年多了，該說的，想說的在平時也已經(jīng)絮絮叨叨地說了不少，我不想在這兒啰嗦多少，下面我就本學(xué)期對孩子提出的幾點新要求說一說。
1、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣：
有效的學(xué)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，要十分重視孩子課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在實際操作中，當(dāng)孩子作業(yè)完成以后，有時間就可以讓孩子自己去看書、去發(fā)現(xiàn)問題，讓孩子課前就對新知識有所了解。
2、正確對待孩子的作業(yè)（有不完成作業(yè)現(xiàn)象）
三年級開始使用鋼筆，所以我們在作業(yè)上也有了新的要求。現(xiàn)在也說給我們家長聽聽。請家長在平時的作業(yè)中也能嚴(yán)格要求，我們一般作業(yè)都是用藍(lán)黑鋼筆完成，做豎式畫橫線時和畫分?jǐn)?shù)線都要用直尺；畫圖要用鉛筆，不用尺子，點、線、面畫的不直或點畫成黑疙瘩，陰影涂色不充滿格、出格等都會被扣分。解決問題的“答”句要寫完整，最后要寫標(biāo)點符號。部分孩子的書寫潦草，尤其是在家教完成作業(yè)的孩子，請家長回家一定要看一下，不符合要求的必須重做。另外訂正的作業(yè)都是用鉛筆完成的。
3、培養(yǎng)整理反思，及時鞏固的習(xí)慣。（錯題集）
孩子做錯題目，不及時訂正，學(xué)習(xí)中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強(qiáng)對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
本學(xué)期，我們給孩子制定了一個“錯題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯題用鋼筆抄下來，再用鉛筆做出正確答案。這實際上是一個孩子的“錯題檔案”。這樣有利于孩子認(rèn)識到自己存在的問題，加以改正，是自我教育的好辦法。到了四年級，我們還可以要求孩子將錯誤的答案也抄下來，寫出錯誤的原因，再訂正。
4、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，為聰明插上翅膀
語言是思維的外衣，語言能力的'增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如在與孩子討論某道錯題時，可以讓孩子先說說自己的思路，不要打斷孩子，從孩子的講述中發(fā)現(xiàn)他錯誤的根源，再進(jìn)行糾正。同時，對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為”“因為所以”。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評反饋就夠了。切忌發(fā)火、責(zé)備。
5、重視孩子計算能力的培養(yǎng)
本學(xué)期計算是重要內(nèi)容，是孩子必須掌握的基本技能。但由于孩子的發(fā)展不同，計算的熟練程度和速度也存在一定的差異，想依靠每天在學(xué)校的練習(xí)是不夠的，還需要我們家長做個有心人，多進(jìn)行這一方面的練習(xí)。注意孩子計算錯誤的原因，除了多練習(xí)，多說計算思路也是個好方法。
三年級家長會老師發(fā)言稿 篇6
家長朋友：大家好！首先，我來談?wù)務(wù)Z文教學(xué)。
一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：
孩子步入三年級下期，語文的學(xué)習(xí)積極性較高，能初步理解一些語言方面的知識；對閱讀有一定的興趣；這些都是孩子學(xué)習(xí)語文的優(yōu)勢所在，與此同時，三年級是錯別字高發(fā)期，堅持閱讀的習(xí)慣還需養(yǎng)成，習(xí)作的興趣依然是提高習(xí)作水平的前提。結(jié)合孩子語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我以教材為依托，將本期語文教學(xué)的一些設(shè)想與各位家長做以溝通。
二、教材簡析：
全冊共12個主題單元，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的；有反映兒童多姿多彩的生活的；也有表現(xiàn)人類智慧和文化，謳歌社會發(fā)展、科技進(jìn)步的。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊共27篇主體課文，涉獵的文體有詩歌，故事，書信，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。
三、教學(xué)目標(biāo)級措施：
1、基礎(chǔ)知識教學(xué)：
本期要求認(rèn)字230個，寫字200個。能主動識字、獨立識字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，書寫規(guī)范、美觀。培養(yǎng)預(yù)防和糾正錯別字的意識；要求孩子自己寫出不會寫的字。對于新字新詞，要孩子建立聽寫本，加強(qiáng)課堂基礎(chǔ)知識的落實；對于錯別字，共性問題我們會在黑板上集體更正、強(qiáng)調(diào)；個性問題要求孩子整理在聽寫本上，及時復(fù)習(xí)、鞏固。
2、閱讀教學(xué)
學(xué)習(xí)本冊書，孩子會閱讀到27篇課文，其中15篇要求背誦。閱讀教學(xué)我從詞語、句子、文章三方面入手。
詞語方面：一是積累詞語，豐富語匯；一是要求掌握學(xué)習(xí)詞語的方法。特別是“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思”。
句子方面：主要引導(dǎo)學(xué)生感受“生動的形象和優(yōu)美的語言”，理解該句在全文中表達(dá)的情意，并學(xué)會仿寫。
學(xué)習(xí)主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的`基礎(chǔ)上“初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情”。具有初步的質(zhì)疑能力，有解決問題的意識。能夠概括文章的主要內(nèi)容，這些都是本冊閱讀學(xué)習(xí)重點。教學(xué)時我們會加強(qiáng)朗讀和默讀的指導(dǎo)，注重對孩子語感的培養(yǎng)，提高學(xué)生的理解能力，鼓勵孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀，要求孩子每天堅持閱讀，并做好筆記，每周寫出兩篇收獲；早飯前抓好每日兩詞的積累；定期開展讀書交流活動讀書樂趣。
3．習(xí)作教學(xué)除繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣外，本期還要做到以下三點：
�。�1）、我手寫我口，文從字順。
�。�2）、會仿寫，能掌握寫的最基本的章法。
�。�3）、習(xí)作完成后，能自己修改。
針對以上目標(biāo)，我們的具體措施是：拓展寫的思路，創(chuàng)設(shè)情景，與生活實踐活動相結(jié)合，讓學(xué)生有得說，有得寫。課文學(xué)完后，仿寫，續(xù)寫，補(bǔ)寫，展開想象，合理創(chuàng)編，每周至少一篇習(xí)作，2篇日記，讓孩子在多次練筆的過程中，不斷提高習(xí)作水平，通過評選“未來小作家”來激勵孩子寫作興趣。
總之，本期我會始終以學(xué)生為本，課堂上根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況安排并調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。重視合作學(xué)習(xí)，努力提高每個孩子的語文綜合素養(yǎng)。
三年級家長會老師發(fā)言稿 篇7
各位家長朋友：
大家下午好!
看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切一切都在發(fā)生著較大的變化，語文知識的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級的學(xué)習(xí)不同于低年級的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。
所以，有不少家長覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實如此，如果說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。
怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。因此，我將本學(xué)期的教學(xué)構(gòu)想與各位家長一起探討，為孩子尋找一條學(xué)習(xí)語文的'快樂之路。
一、明確三年級的學(xué)習(xí)要求
(一)預(yù)習(xí)：
�、僬_、流利地熟讀課文;
②思考勾畫重點句的理解;
�、巯嚓P(guān)資料的搜集;
④勾畫生字詞;
�、莶樽值浣忉屔~的意思;
⑥思考課后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注);
⑧提出不理解的問題。
(二)課文：
�、賾�(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文;
�、诼爩懮衷~及生字音節(jié);
�、塾蒙纸M詞
�、苷浳闹泻迷~佳句;
�、荼痴b精彩的句子，段落、古詩等。
(三)作業(yè)：
�、僮⒁籼镒指癖�;
�、诨铐撟鳂I(yè);
③聽寫本;
�、苜Y料本。(強(qiáng)調(diào)書寫)
(四)日記：除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外，每月至少有1篇150左右的日記或片斷練習(xí)。
(五)課外閱讀：每天做完作業(yè)后讀30分鐘課外書，平時看書讀報，每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。
二、本學(xué)期必須掌握的內(nèi)容
1、生字表(二)中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認(rèn)、會寫、會運(yùn)用。(做到能夠聽寫正確)
2、語文園地1---8中的日積月累要做到會默寫。
3、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(第9課、第21課)的作者、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確。
三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提升寫作水平。
(一)關(guān)于閱讀：
有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識，豐富語言。我們平時怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進(jìn)行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。
2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。
良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習(xí)，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點發(fā)展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時間比較短，所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。
所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時;學(xué)習(xí)地點要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣。
徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。當(dāng)然，“動筆”的方法習(xí)慣因人而異，我們應(yīng)該就如何記筆記用筆記對孩子進(jìn)行定期的個別指導(dǎo)。
5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。
閱讀是一項復(fù)雜的心智活動過程，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索;問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。
我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書(字典)閱讀的習(xí)慣。孩子們在學(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機(jī)會強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。
7、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。
有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有目的地閱讀，如：以積累知識為目的，可以精讀;以欣賞為目的，可以朗讀;為了消遣，可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的，可以跳讀等。
閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的'孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見的閱讀能力、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。
(二)關(guān)于寫作：
這是我要重點講的第二點。小學(xué)三年級，作文教學(xué)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。
提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語，妙語妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓(xùn)練措施。日記形式靈活，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的終南捷徑之一。天天動筆就會開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就無從下筆、言之無物了，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”，采下一采的“勞動所得”，學(xué)生由衷地體會到寫日記的好處。另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。
四、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。
1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補(bǔ)缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。
2、必須掌握字詞句部分，也就是天天對孩子的字詞進(jìn)行抽查聽寫。
3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
5、讓學(xué)生多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文選。
6、多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
7、教育孩子上課認(rèn)真聽講，積極參與課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力。
8、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長必須輔導(dǎo)把知識補(bǔ)上。
9、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。
10、為孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用的工具，有很多孩子沒有筆，就像戰(zhàn)士沒有槍上
三年級家長會老師發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位家長：
下午好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”。
首先介紹一下教材，是跟我們四年級英語教材相銜接的，也是和初中英語相配套的，如果你以前的英語沒有學(xué)好，那相對來說，你現(xiàn)在學(xué)得比較累；同樣地，如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語，那將來的英語學(xué)習(xí)也是不難想象的。因為現(xiàn)在小學(xué)英語，如果有心的家長仔細(xì)看的話，會發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語的詞匯量與語法是無法想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。
學(xué)生們都是在三年級時同一起跑線上起跑的，經(jīng)過兩年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說：“我聽不懂�！甭牪欢�不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的'家長配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。
重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
�。�1）讓孩子多聽錄音 在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語進(jìn)行交際的能力就差，為此，家長一定要配合學(xué)校來要求孩子，要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著有感情的朗讀。目前的單元測驗聽力都占據(jù)很高的分?jǐn)?shù)，那么聽錄音尤其顯得重要。
�。�2）讓孩子大聲說英語 家長要每天留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當(dāng)天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。
�。�3）讓孩子熟練背誦課文和背誦單詞是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般是分段教課文，那就可以請學(xué)生分段背課文。等快教完的時候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練，可問他課文中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來造句、說話。
在具體的實施過程中發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長比較負(fù)責(zé)會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不老實，欺騙家長。這時候，你應(yīng)該及時跟我聯(lián)系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會受到相應(yīng)的懲罰。
單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過來，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時，父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會極大地影響孩子。在默寫單詞的時候，有些學(xué)生會誘導(dǎo)父母：老師要求讀英語，那家長就比較為難，一方面，自己根本不會讀英語；另一方面，也只能幫助他作弊了。
其實，我們對默寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長讀中文的。千萬不能縱容自己的孩子說：英語好難，我默不出來，就任由他去。你應(yīng)該讓你的孩子知道：今天，你花長時間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更輕松。今天，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做�！笔前�，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！
三年級家長會老師發(fā)言稿 篇9
大家好！首先對大家的到來表示感謝和歡迎。非常高興再次有機(jī)會一起交流。下面我就我所教的數(shù)學(xué)課程主要向大家說說以下幾點：
一、關(guān)于課程
3年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同於1、2年級了，抽象的知識增多了，應(yīng)用題的難度加大，這方面對學(xué)生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開始學(xué)習(xí)起來一時難於適應(yīng)，再加上如果沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的努力程度不夠，這樣也就很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難和成績下滑的現(xiàn)象，家長要有心理準(zhǔn)備，不能全責(zé)怪孩子。3年級的孩子正處於由形象思維向邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期，也是性格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段。我覺得應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好習(xí)慣和教會學(xué)習(xí)方法為主。
二、關(guān)于課堂
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。作為教師我經(jīng)常觀察，那些成績不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，他們不認(rèn)真聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會受到影響�，F(xiàn)階段建議養(yǎng)成4個習(xí)慣：
�。ㄒ唬�、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；
�。ǘ�、專心上課、主動探究習(xí)慣；
�。ㄈ⒄n后讀書習(xí)慣。數(shù)學(xué)書和語文，英語一樣，也是可以讀的。只有這樣，才能逐步提高學(xué)生的理解力，使學(xué)生養(yǎng)成抓住關(guān)理解數(shù)學(xué)知識的讀書習(xí)慣。
（四）、勤思好問習(xí)慣。
三、關(guān)于作業(yè)：
1、多給孩子一點信心，對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長少講，讓孩子自己
做。有的孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽，你來看看這題，一會又喊，媽媽你來看看這題。時間一長，好象不會寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會思考，而不會事事都依賴你。
2、對于作業(yè)，我還想對家長說，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認(rèn)真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。
3、對于改錯作業(yè)，就是學(xué)生有了錯題后的改錯作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非常快的改完送給老師批閱，因為學(xué)習(xí)就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學(xué)生就沒有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業(yè)，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。相對來說，學(xué)生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓�，F(xiàn)在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是一天一布置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。
4、充分利用草稿的習(xí)慣
有相當(dāng)大的一部分學(xué)生，作業(yè)本或試卷上常常弄得墨跡斑斑、一塌糊涂，涂破擦破的現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，我要對學(xué)生加強(qiáng)作業(yè)衛(wèi)生教育，讓學(xué)生學(xué)會利用草稿，充分發(fā)揮草稿的作用，使學(xué)生養(yǎng)成利用草稿的良好習(xí)慣。這樣不僅能使學(xué)生的作業(yè)清潔、美觀，而且能提高學(xué)生做題的準(zhǔn)確率。三年級的計算量增大，建議準(zhǔn)備一個專門的草稿本。
5、認(rèn)真審題的習(xí)慣
審題就是了解題意，弄清題目中所給的數(shù)據(jù)信息、運(yùn)算符號、已知條件和問題，明確題目的要求。審題是正確解題的前提，有利于學(xué)生形成做事細(xì)心、踏實的品質(zhì)。因此，我不僅教給學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)的基本方法，而且要幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。對于計算題，要訓(xùn)練學(xué)生具備覺著、冷靜的'學(xué)習(xí)態(tài)度，不管題目是 難還是易，都要認(rèn)真對待，不得馬虎草率。我可以讓學(xué)生先讀題，看清運(yùn)算符號，然后分析數(shù)據(jù)，看看有沒有簡便算法要用什么定律等。這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確計 算，加快計算速度，提高計算能力。對于文字題，首先要弄清要求的是和、是積、是差還是商，然后確定各個加數(shù)、各個因數(shù)、被減數(shù)和減數(shù)、被除數(shù)和除數(shù)分別是 哪一個數(shù)，還是一個什么樣的算式，確定是否需要括號，再列式并檢查算式的正確性。對于應(yīng)用題，要讓學(xué)生多讀幾遍題目，弄清已知條件和問題分別是什么，哪個 條件或問題不理解，老師是如何分解的，從已知能得出什么，從問題能得出什么，已知和問題綜合起來又能得出什么。涉及到圖形的題可以畫圖來幫助理解題意。解題的方法不是唯一的，我們要鼓勵孩子用不同的方法解決問題，能用語言表達(dá)解題過程，但最好不要拔高教育。這樣長期堅持，才能使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，進(jìn)而找到解決問題的途徑與辦法，提高解應(yīng)用題的能力。
6、仔細(xì)計算的習(xí)慣
計算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的最基本的技能之一。因此，我不但要使學(xué)生深刻認(rèn)識計算的重要性，而且要培養(yǎng)學(xué)生善于口算、簡算的能力，養(yǎng)成仔細(xì)計算的習(xí)慣。只有這樣，才能使學(xué)生在計算上既準(zhǔn)又快。
7、認(rèn)真書寫的習(xí)慣
書寫是學(xué)習(xí)不可缺少的重要內(nèi)容，不僅能體現(xiàn)學(xué)生對待學(xué)業(yè)的態(tài)度，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的很多錯誤，并非是由于不理解知識造成的，也不是因為基礎(chǔ)知識掌握得不牢造成的，而是由于書寫不規(guī)范、不清潔或不工整造成的。因此，在平時的教學(xué)中，我對學(xué)生的書寫要嚴(yán)格要求，盡量做到以書上的為范例、為標(biāo)準(zhǔn)，對易書寫錯的地方，要提出來作特別強(qiáng)調(diào)，一定要寫好，不能隨筆帶，否則，會使“2”和“7”相混，“了”和“3”相混，“加號”和“9”相混，“等號”和“2”，“小數(shù)點”和“1”相混，“余號”的部分和“1”相混等。進(jìn)入三年級開始使用鋼筆以后，書寫質(zhì)量有一定的下滑，用鋼筆寫錯字“”改錯即可，盡量避免錯誤，用鉛筆畫圖或者其他時，要正確使用橡皮，不要一擦了就馬上寫在上面，弄得一塌糊涂；要講究書寫格式，畫圖、連線等題用鉛筆、尺子。這樣讓學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣，使學(xué)生的書寫規(guī)范、清 潔、工整，才能減少學(xué)生作業(yè)中不必要的錯誤，提高數(shù)學(xué)成績。
四、關(guān)于測試：
本學(xué)期進(jìn)行了入學(xué)測試、一到三單元測試、期末模擬檢測、學(xué)校期中測試。剛剛完成了期中檢測，我單從數(shù)學(xué)方面來分析。總分100分中，班平均分是，其中3個滿分，90分以上的人數(shù)有39人，80—90分之間的有15人.總體情況還好，但也暴露出一些問題。大部分同學(xué)成績較開學(xué)時都有進(jìn)步，但期中考試也反映了一些問題
一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實、牢固；
二是對待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，好象對簡單的題目不屑一顧，丟分的一般都是最基本的計算題，說明細(xì)心度還是不夠。
三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；而且孩子的成績要綜合多次測試來考量。這些都要引起重視，希望家長配合教育。
三年級家長會老師發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位家長：
大家好！
歡迎您準(zhǔn)時參加孩子的家長會。在此，我首先祝賀孩子又開始一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。
首先我想說，三年級是道坎兒。為什么這樣說，因為三年級是小學(xué)階段非常重要時期，這一時期的孩子無論在學(xué)習(xí)還是性格上，都是一個分水嶺。能夠成功度過并適應(yīng)三年級的生活的孩子，會給中高年級打下良好的基礎(chǔ)。而如果對三年級知識點掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會很大程度影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他們小學(xué)階段學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千丈，而這些影響，會影響孩子的性格，導(dǎo)致他們內(nèi)向，甚至自卑。
三年級從各個方面說都不能與一、二年級相比，上學(xué)期我很關(guān)注三年級成績，經(jīng)常與三年級老師聊天，提前感受到三年級學(xué)生學(xué)習(xí)知識面廣，又有深度，每次測試都不能與其他年級比，不是這屆三年級學(xué)生不優(yōu)秀，而是每一屆三年級學(xué)生都有這樣的現(xiàn)象，所以想拿高分，還是有一定難度。細(xì)心的家長翻看孩子的'書本可能會發(fā)現(xiàn)知識多而深；涉及面廣，易錯點和易混點較多，步驟多，有個別題自己很難想出來，遇到這樣事時，不要放任不管，孩子不寫就交上作業(yè)。正確做法：和孩子一起分析，思考找解決辦法，實在想不出可尋求幫助，可以詢問鄰居、好友或是給我打電話交流。放任不管的結(jié)果是孩子遇到困難要逃避而不是想解決辦法。送給家長的第一句話：腳下，眼前，每一步；明天，未來，無限遠(yuǎn)。希望孩子們走好腳下每一步，為未來做好奠基，未來才會無限遠(yuǎn)。
接著我想和大家聊聊本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長了解孩子所學(xué)的重難點。本冊有11個單元，其中計算就有一、三、六、七共四個單元，再加上其他單元都有涉及到計算，從而看出計算對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。計算包括口算、估算、筆算、脫式計算，這些看似簡單，卻是出錯率最高的，考試所占分值最多，可想他的重要性。因為要堅持口算訓(xùn)練。
另外本冊還有一個板塊很重要———解決問題，應(yīng)引導(dǎo)孩子用自己的語言說題意，然后思考解題思路，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題習(xí)慣。有些孩子一看題目中的2個數(shù)，馬上就把他們相乘或相除或相加或相減，這就很明顯，看得出孩子沒有認(rèn)真審題，這種習(xí)慣非常不好，希望引起重視，因此培養(yǎng)孩子養(yǎng)成這樣的解題思路：一讀二說三分析四算五答，鍛煉孩子養(yǎng)成良好的讀題審題習(xí)慣。
接著想跟大家聊聊規(guī)范意識的培養(yǎng)，首先是作業(yè)要用心、專注、鞏固、提高，其次是關(guān)注細(xì)節(jié)，如橫式的得數(shù)寫了嗎？豎式上的數(shù)位對齊了嗎？單位、答案寫了嗎？看似不起眼的細(xì)節(jié)，卻和孩子平時的習(xí)慣息息相關(guān)。想必家長知道初高中考試都是掃描試卷、電腦閱卷打分，這就告訴我們?nèi)绻煮w潦草，掃描出來就是黑乎乎一片，成績極受影響，甚至影響孩子的未來。因此從孩子用鋼筆書寫就嚴(yán)格要求，做到干凈、工整、想好再寫，減少錯誤的出現(xiàn)，即使寫錯就劃一道斜線，在旁邊改正，保持整潔。
最好我想說溝通是心與心的交流，是問題解決最好的途徑。人們常說真正美好的關(guān)系是相互支持，那最好的三角關(guān)系是家長支持老師，老師支持孩子。送給家長的一句話：只有負(fù)責(zé)的老師才管學(xué)生，不指望每個學(xué)生都懂這個道理，因為他們畢竟是孩子，但是希望家長都懂這個道理，因為你們是成人。我們共同配合讓我們的孩子更優(yōu)秀，有事隨時打電話解決。謝謝大家的聆聽！
三年級家長會老師發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位家長：
上午好：
我先自己我介紹一下，我叫王娟，任三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。去年從市實驗小學(xué)調(diào)到金海岸小學(xué)的。因為孩子我們成為了朋友，希望在今后的時間里我們多進(jìn)行溝通與交流。記得孩子們進(jìn)入新學(xué)校我給他們說的第一句話就是“所有優(yōu)秀的孩子都聚集在金海岸小學(xué)，我們金海岸的發(fā)展與成長，少不了同學(xué)們的努力與付出，每個同學(xué)把這里當(dāng)做自己的第二個家。好好愛護(hù)它，時時刻刻想著你是金海岸小學(xué)的學(xué)生，在校內(nèi)你是三年級一(二)班的形象，在校外，你是金海岸的臉�！边@也就是說，我們大人時刻把培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感，放在首位。在家庭里也是這樣，孩子是家長的影子，我們說話辦事都要注意。這些道理班主任老師可能都已經(jīng)說過，我就不再多說。
開家長會之前，我在一班和孩子們閑聊，問他們“開會時，咱們家長最想知道什么?”孩子們說“當(dāng)然是我們表現(xiàn)好的那一面了!”我又問：“你們希望我說點什么?”他們說：“當(dāng)然是希望老師表揚(yáng)我們了!”就這兩句話，我知道這次開家長會我應(yīng)該怎樣匯報工作了。也希望我們家長會后，回家多表揚(yáng)孩子，多去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，用賞識的眼光去欣賞他，實在沒有啥，你就說“老師說你很聰明，以后再學(xué)會聽講，積極回答問題，作業(yè)書寫在認(rèn)真一些就更好了�！�
我們言歸正傳
孩子們進(jìn)入金海岸小學(xué)已經(jīng)兩個月了，一開始，我非常迫切的希望家長朋友們能夠把孩子原來的情況跟我交流一下，這項工作做得很好的是：2班有厲欣雨的媽媽，席子涵的媽媽，張翕的媽媽，1班孫東源的媽媽、，趙文倩、，費鴻翔的媽媽、，王資旭的媽媽、朱星翰的媽媽、王一禾的媽媽。她們能夠通過電話或者是到學(xué)校及時的把孩子的情況介紹給我。使我在今后的教學(xué)過程中有的放矢，也好因材施教。
我們的孩子來自于不同的學(xué)校，她們的各種習(xí)慣早已經(jīng)形成，一開始單從孩子們的作業(yè)書寫情況來看，有的數(shù)字成了“小螞蟻”，習(xí)慣寫小字，有的就是“草上飛”，也有一些一直寫的很認(rèn)真的同學(xué)(1班的厲訊宇、楊立峰;2班的范曉燕、卜娜)。在課堂習(xí)慣上，有的習(xí)慣課堂上喝水，把水杯全都放在桌子上，還有的趴在桌上聽課，還有為數(shù)不少的孩子在課堂上，邊聽講手里邊玩著小東西。課堂上回答問題不知道先舉手后回答，總是搶。在課間，孩子們不會走路，抬腿就跑，有幾次我差點被她們撞到，還有一次五年級的牛老師就被一個孩子撞了個滿懷。她們還喜歡在走廊內(nèi)大聲說話，下課后我們在辦公室里直接沒法辦公。我想在這兩個月里把他們的一些不理想的地方全部改過來是不可能的。所以希望我們家長能夠和我一起從現(xiàn)在做起，把我們的孩子培養(yǎng)成為一個各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生。
二、教材分析。
大家知道三年級是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時期，是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，有不少學(xué)生在一、二年級成績還可以，可到了三年級就根本跟不上了。所以三年級孩子的學(xué)習(xí)更需要家長的`關(guān)心和關(guān)注。
關(guān)心孩子，應(yīng)該了解孩子，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有學(xué)校與家庭一起努力，真正了解孩子的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子才能交出令人滿意的答卷�；诖�，我先對本冊教材進(jìn)行簡單介紹和分析。
三年級上冊的教材呈現(xiàn)這么幾個特點：
1、內(nèi)容多。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量，萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法(二)，四邊形，有余數(shù)的除法，時分秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，可能性，數(shù)學(xué)廣角�？偣簿艂�單元。而且各單元的知識之間聯(lián)系不大。這就提示我們，一定要注重復(fù)習(xí)，“溫故而知新”，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，及時復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識，避免遺忘。
2、抽象知識增多，難度加大。認(rèn)識分?jǐn)?shù)、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、可能性、數(shù)學(xué)廣角等知識很重要、也很抽象。三年級時一定要打好基礎(chǔ)，因為這部分知識今后還要學(xué)習(xí)。由于小學(xué)生的思維是以具體形象思維為主，而教材的編排是由具體形象思維逐步過度到抽象思維。三年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容在抽象思維的學(xué)習(xí)方面在增多，有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)我們經(jīng)常所說的兩極分化了。好的會學(xué)得更好，困難的就會更困難。
3、基礎(chǔ)知識依然很重要。本學(xué)期的計算主要是三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位、三位數(shù)乘以一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)，加減法方面的知識學(xué)生掌握得不錯，但不等于沒有問題，有些孩子幾乎每天都有錯題，就不能簡單歸結(jié)于粗心了，我看這就是是學(xué)習(xí)能力的問題。如何提高計算技能，加強(qiáng)口算和估算訓(xùn)練是非常重要的，另外每天堅持做幾道豎式題也是很有好處的。說到每天堅持練習(xí)口算，本學(xué)期我要求孩子們每天堅持練習(xí)幾道計算題，要列豎式并驗算。有的時候我我也會適當(dāng)?shù)牟贾脦椎溃蛘呤前才潘麄冏约鹤灾鲗W(xué)習(xí)。
總的來說，三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了，人人都可以得九十五分，一百分是不現(xiàn)實了，家長們要有思想準(zhǔn)備。如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。接下來就說說我的課堂吧!
三、關(guān)于課堂
課堂40分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學(xué)習(xí)的孩子，他在課堂上肯定是積極認(rèn)真的，并且他們會調(diào)動各種感官參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點一定要引起我們的注意。
課堂學(xué)習(xí)實際上就是聽、思、說、寫這幾個過程，每個環(huán)節(jié)都很重要。“聽”就是要學(xué)會傾聽，不僅要聽老師講課，而且要聽其他同學(xué)發(fā)言，我們班上就有許多孩子就很會聽課，如：
1、李雨涵、安潔漪、董雨涵、厲永西、秦明君、路宏遠(yuǎn)、王一禾等，2、張樹慰、孫敬超、范曉燕、劉曉華、李昊宇、朱彤、王晨、張翔宇等。會聽課是學(xué)習(xí)成績好的一個前提條件。但也有幾個同學(xué)，不會聽課，總是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會受到影響�！八肌币埠苤匾瑪�(shù)學(xué)就是思維的科學(xué)，如果一個同學(xué)課堂上不會獨立思考的話。他的數(shù)學(xué)成績肯定不是特別好。我們班上的1班有楊立峰、安潔漪、夏韜、歷長城等，2班有南一辰、厲澤鑫、張翔宇等同學(xué)，就屬于愛思考的孩子。會思考問題是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，我們老師在教學(xué)過程中，會盡力精心設(shè)計教學(xué)各個環(huán)節(jié)，營造一個情境，促進(jìn)學(xué)生去思考問題。家長們也可以鼓勵孩子去思考問題，尤其是獨立思考問題和讓孩子會提問題。同時會思考問題還是一個好習(xí)慣，還需要家長配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育，這樣好的習(xí)慣才會最終養(yǎng)成。至于“說”和“寫”，我們班的孩子還存在比較大的問題。關(guān)于“說”，我最頭疼，有部分孩子課堂發(fā)言不積極，發(fā)言質(zhì)量不高，有的學(xué)生吞吞吐吐，不知所言。還有的干脆一言不發(fā)，關(guān)于這一點，請家長要鼓勵孩子發(fā)言，把每次發(fā)言當(dāng)作一次鍛煉。(例如：現(xiàn)在我們學(xué)過的萬以內(nèi)數(shù)的加減法，還有現(xiàn)在的周長計算、后面的口算、筆算乘法，那么他們怎樣算呢?無論在課堂還是在家中我們要鍛煉孩子說說算理和算法。只有能說出道理再加上細(xì)心，我想您的孩子一定能學(xué)好。)“寫呢?好比一張入場卷，即人行走的門面。特別是現(xiàn)在書寫不清，將影響孩子以后的學(xué)習(xí)過程，希望有這方面特點的孩子，家長要引起重視。
總的來說，剛才提到的都是學(xué)習(xí)常規(guī)，我認(rèn)為該規(guī)范的時候要規(guī)范，而且要嚴(yán)格要求、要堅持。大家知道：“好習(xí)慣終身收益，貴在培養(yǎng)�！倍�(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。
三年級家長會老師發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位家長：
大家好!首先，我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，相信今天在座的都非常關(guān)心孩子們的美術(shù)課程學(xué)習(xí)，因為大家是從百忙中抽空來參加這次家長會議的。借此機(jī)會，表示感謝！希望大家以后能像今天這么積極的繼續(xù)支持、配合我的教育教學(xué)工作。
我校是育人的基地，要通過不同學(xué)科，從不同角度、不同層次來訓(xùn)練、培養(yǎng)、提高孩子們的整體素質(zhì)。美術(shù)是孩子們特別喜歡的一門課程，美術(shù)課可以發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力。美術(shù)學(xué)科是以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)而專門設(shè)置的，不能簡單地認(rèn)為美術(shù)課僅僅是教學(xué)生繪畫，教學(xué)生依葫蘆畫瓢。也就是說，美術(shù)課的教育教學(xué)既要傳授知識，也要育人；既要注重基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練，也要進(jìn)行創(chuàng)造能力與思維能力的培養(yǎng)。
美術(shù)課程除了可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維外，還可以培養(yǎng)他們敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初步的審美能力。美術(shù)課程是從孩子的.心理特征出發(fā)，通過繪畫、設(shè)計、工藝制作等各種各樣有趣的造型活動，來培養(yǎng)孩子們對美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。美術(shù)課的教育教學(xué)把孩子們帶到一個美的現(xiàn)實和美的精神世界之中。其中有造型美、色彩美；有大自然的美、人們勞動創(chuàng)造的美。所有這一切會使孩子們獲得美的感受。孩子們美感的產(chǎn)生源于孩子們對生活、對周圍事物的真摯、美好的情感。所以美術(shù)能發(fā)展孩子美好的情感，提高他們的審美能力，陶冶他們的性情。美術(shù)課程的教育教學(xué)還有利于孩子們心智的發(fā)展，因為它是 “ 視覺藝術(shù) ” ，能使得孩子們的腦、眼、手并用，所以美術(shù)課程能促進(jìn)孩子身心的健康成長。美術(shù)課程也有利于兒童思維能力和多方面能力的發(fā)展，利于發(fā)揮其潛能與個性，培養(yǎng)孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。
美術(shù)課程的教育教學(xué)，不單純就是繪畫技能的訓(xùn)練，而是旨在育人——更重要的是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代創(chuàng)新型的人才。 有的人一直存在的“美術(shù)課可有可無、學(xué)不學(xué)無所謂”的思想，是個極大的認(rèn)識誤區(qū)，是萬萬要不得的。
這個學(xué)期已經(jīng)過去了，從孩子們平時學(xué)習(xí)美術(shù)課的表現(xiàn)來看，同學(xué)們的美術(shù)根底都很好，存在著很大的提升空間，力爭下一個學(xué)期把美術(shù)課程學(xué)得更好一些。美術(shù)課程是一門藝術(shù)，可以培養(yǎng)興趣。如果自己的孩子對美術(shù)有興趣的話，希望各位家長對孩子要給予支持與鼓勵，讓孩子好好學(xué)習(xí)美術(shù)，一直堅持下去，我相信將來會有大作為的。
下面我來談?wù)勏乱粚W(xué)期我的美術(shù)課程教育教學(xué)工作設(shè)想：
1. 潛心研究教育教學(xué)方案，通過查閱和欣賞他人的作品來提高審美能力、設(shè)計好如何開展有趣的教學(xué)活動，使學(xué)生能大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，從而使學(xué)生體驗到以自己獨特的個性化的方式來感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的自由和快樂。
2. 實事求是，認(rèn)真扎實開展教育教學(xué)活動。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察欣賞自然中的美好事物，觀察周圍的人和事，積累豐富的感性經(jīng)驗。
3. 在“興趣”中提高學(xué)生的繪畫技能，因為只有對美術(shù)課程感興趣了，才能更為有效地激發(fā)他們參與活動、主動學(xué)習(xí)的欲望。
謝謝大家!
三年級家長會老師發(fā)言稿 篇13
小學(xué)三年級，是小學(xué)階段由低年級到高年級的轉(zhuǎn)折點。務(wù)必培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學(xué)也很難做到，老師講課的時候務(wù)必讓他們把焦點放在老師身上。
小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，最令我煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。原因較多，也是比較復(fù)雜的，我個人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因，數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點，任課教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實也是很關(guān)鍵的。
于是我在教學(xué)設(shè)計中不斷的反思，上課前認(rèn)真準(zhǔn)備，同時我還用心的透過其他途徑來完善自我的每一節(jié)課堂教學(xué)。
一、重學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)
高效課堂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的主動參與，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識與推理能力，新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)廢除了學(xué)科中心論，確立了數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的'基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性;重視數(shù)學(xué)與學(xué)生生活、自然和社會的聯(lián)系;體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程性特點;尊重學(xué)生的個體差異，倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
二、 重問題情境，讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)
只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使學(xué)生學(xué)有所成。主要采取了下列措施:
(1)在班中實行幫教活動，每一個學(xué)困生都找到一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好朋友來每一天對所學(xué)的知識進(jìn)行輔導(dǎo)和考試，教師定期進(jìn)行抽查。
(2)我作為數(shù)學(xué)教師每一天的工作計劃中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
(3)學(xué)困生自我制定出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以不斷促使自我努力。
三、 重動手操作，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)
思維往往是從人的動作開始的，切斷了活動與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展。而動手實踐則最易于激發(fā)學(xué)生的思維和想象。在教學(xué)活動中，教師要十分關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗，讓學(xué)生在一系列的親身體驗中發(fā)現(xiàn)新知識、理解新知識和掌握新知識，讓學(xué)生如同“在游泳中學(xué)會游泳”一樣，“在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，發(fā)展思維能力。
四、重生活應(yīng)用，讓學(xué)生實踐數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去解決生活中的實際問題，使學(xué)生在實踐數(shù)學(xué)的過程中及時掌握所學(xué)知識，感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值所在，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的事物，想身邊的事情，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
總之，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學(xué)”，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，從學(xué)生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。
在今后教學(xué)中，我必須要真正讓學(xué)生在主體用心參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
三年級家長會老師發(fā)言稿 篇14
各位家長：
晚上好，很高興能有這樣一個機(jī)會，和大家進(jìn)行面對面的交流。我是我們?nèi)?1)班的英語任課老師，我姓楊。（PPT顯示電話號碼和姓名。）
今天我想就三年級的英語教學(xué)與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語，用好英語，為今后的英語學(xué)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ)。
一、本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
英語是三年級的起始學(xué)科，當(dāng)然我們學(xué)校一二年級也有開設(shè)英語課程,有的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語兩年了。但是那時的要求與現(xiàn)在是不能相比的。從現(xiàn)在開始英語就和語文數(shù)學(xué)一樣是主科了。所以這一時期是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中重要的起步階段。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，所以教材設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的單詞和用語，如：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱和顏色，并給予回答；數(shù)字1---12；家庭成員，身體各部位等。這本教材的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。
二、如何學(xué)習(xí)英語
人們常說：“贏在起跑線上�！痹谄鸩诫A段，如果我們培養(yǎng)好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣與熱情，那就能為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體到教材呢，孩子就要做到每一課的單詞，能夠聽、說、認(rèn)讀。詞匯是三年級考試的重要內(nèi)容，必須過關(guān)。課文中的對話，日常交際用語，要求熟練，流暢地背出來，說出來。英語學(xué)習(xí)的特點就是記得快，忘得也快，因此必須及時復(fù)習(xí)。英語作為一門語言，必須多聽多讀多記，才能熟能生巧。我建議每天讓孩子在家聽讀英語二十分鐘。如果是周寄的同學(xué)，那么周末回家至少要聽讀一個小時。還有要注意孩子的英文書寫。光靠老師在課堂講是記不住的，得靠她課后回去慢慢地練。
三、家長需要做什么
三年級的孩子年齡小，能力有限，自覺性不強(qiáng)，需要家長的幫助和指導(dǎo)。目前看來，每個孩子的英文底子有很大差別，有的已經(jīng)學(xué)了兩年，有的從來沒有學(xué)過。而每個孩子對新知識的接受能力也不同。有的可能在課堂上就已經(jīng)有了很深的印象，很難忘記，可是這樣的孩子畢竟還是少數(shù)的。大部分孩子都只能是初步了解新知識，要真正接受新知識還需要他們在課后多下功夫。而且從一個孩子總的學(xué)習(xí)時間來看，課堂學(xué)習(xí)只占40%，其余的60%是在課后的學(xué)習(xí)。也就是說，孩子在課堂上學(xué)得再好，如果課后回去不練習(xí)，復(fù)習(xí)，不斷的鞏固，加深記憶，那他很快就會把在學(xué)校學(xué)的東西忘掉。在學(xué)校我們會盡最大的努力搞好教學(xué)工作，但課余時間還需要家長的大力配合。那么怎么去幫助孩子學(xué)好英語呢，我這里有幾點建議。
1、在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語持續(xù)的興趣與熱情。我有給家長建議，希望家長準(zhǔn)備一些與教材配套的聽力磁帶或光盤等學(xué)習(xí)資料，就是希望家長為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)英語的條件。有的家長很積極。有好幾個家長打電話跟我說，楊老師，我們家在下面市縣的，孩子以前沒學(xué)過英語怎么辦？我希望我們的家長都能這樣，她把她的困難說出來，能幫到的我們就可以幫她。有的家長會覺得太麻煩了。學(xué)一個英語有必要還要買這買那嗎？我想對大家說，這真的很有必要。我先不講太多，我只希望家長好好觀察，過幾個月或一個學(xué)期再看看有和沒有的孩子之間有什么不同。
2、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長多督促孩子的學(xué)習(xí)。如聽錄音跟讀、背誦要家長多督促。如果孩子說“我已經(jīng)會讀會背了，不用聽錄音了�！� 這是錯誤的想法和做法，你千萬別由著他。因為通過模仿錄音，孩子才能擁有準(zhǔn)確的發(fā)音和純正的語音語調(diào)，光憑自己的感覺來讀來背，會導(dǎo)致發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)或是很生硬。
3、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的`學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，要及時給以鼓勵。就我作為一個家長的經(jīng)驗而言，你越關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，你的孩子就會對學(xué)習(xí)越有信心。大家可以看看教室的左墻上的評比欄,這是在英語課堂上以小組競賽的方式激勵孩子學(xué)習(xí)用的。對于表現(xiàn)好的孩子，我還專門發(fā)給小貼貼，并規(guī)定小組和個人積到一定的貼貼會有獎品獎勵。有種巧妙的復(fù)習(xí)方法是讓孩子把學(xué)過的內(nèi)容教給你們，他們一定會非常認(rèn)真地當(dāng)好小老師，學(xué)習(xí)效果會更好。只有您的堅持，才會讓您的孩子在堅持中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有您的付出，才會讓孩子不斷地成長進(jìn)步。
另外我還建議懂英語的家長可以跟孩子做一些簡單的日常英語會話、交流。還有周末現(xiàn)在孩子都喜歡上網(wǎng)，可以讓孩子去瀏覽一些有益的少兒英語學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，看看兒童英語動畫碟片等，有些孩子買了與教材相配套的練習(xí)，有空時做一做，也挺好的。
好了，關(guān)于孩子的英語學(xué)習(xí)，那我今天就講到這里。今后如果孩子在英語學(xué)習(xí)上有什么困惑，可以與我聯(lián)系和交流，再次感謝你們對我教學(xué)工作的支持！謝謝！
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