成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿

時(shí)間:2023-01-15 16:06:15 發(fā)言稿 我要投稿

家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿15篇

  演講稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,演講稿的使用頻率越來越高,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿,歡迎大家分享。

家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿15篇

家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿1

各位家長(zhǎng)朋友:

  大家好!

  首先,我衷心感謝大家如期參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我是新來的譚老師下學(xué)期將由我擔(dān)任珠心算的老師,珠心算主要是針對(duì)學(xué)前班和大班的小朋友開設(shè)。

  在珠心算的教學(xué)過程中,小朋友不僅手、眼、耳、口配合協(xié)調(diào),而且左右兩個(gè)半腦的形象思維和抽象思維也在交替運(yùn)用,對(duì)智力的開發(fā)十分有利。通過雙手撥珠、看聽訓(xùn)練、要求動(dòng)作規(guī)范、準(zhǔn)確、迅速、力度適中,再經(jīng)過珠像圖數(shù)譯互譯等等訓(xùn)練,大大提高幼兒感知力、注意力、記憶力、想象力、思維力等。

  為以后進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  各位家長(zhǎng)對(duì)我在教學(xué)有什么意見和建議,請(qǐng)各位家長(zhǎng)大膽的提出來。您的參與就是對(duì)孩子教育的重視,是對(duì)我們工作的支持,對(duì)你們的積極配合我們表示最深深的感謝

家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿2

親愛的父母?jìng)?

  晚上好!今天,我們聚在一起真是難得的機(jī)會(huì)。首先,我要感謝所有的家長(zhǎng)花寶貴的時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì),感謝他們對(duì)我們班級(jí)工作的支持和幫助。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,交流學(xué)生在學(xué)校和家里的情況,以便及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),家長(zhǎng)可以積極有效地參與學(xué)生的教育管理。親愛的家長(zhǎng)們,隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施,下一代教育已經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。重視和改進(jìn)家庭教育已成為教育者和家長(zhǎng)的共識(shí)。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,許多父母對(duì)做好父母的緊迫性缺乏足夠的理解,不知道如何教育孩子,如何對(duì)待孩子,或者把智力看得比道德更重要,并且只關(guān)心他們的考試成績(jī),這并不是禁忌;蛘哌^分溺愛孩子,盡一切可能保護(hù);或者相信“用棍子打孝”

  ,教育孩子既簡(jiǎn)單又粗糙.家庭教育中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤,給孩子的心靈帶來了負(fù)面影響,這肯定會(huì)耽誤孩子的生活。高爾基曾經(jīng)說過:“愛你的孩子是即使母雞也能做到的,但是如何教育他們是一個(gè)嚴(yán)重的問題!币虼,我認(rèn)為如果我們的父母能繼續(xù)這樣做,也許他們的孩子會(huì)取得很大的進(jìn)步:一、班級(jí)情境分析這個(gè)班有55名學(xué)生,30名男生和25名女生。人們常說語(yǔ)言就像面孔。讓我先談?wù)剬W(xué)生的寫作?偟膩碚f,女孩比男孩寫得好。這學(xué)期開始后,學(xué)生們被嚴(yán)格要求寫作并取得了一些進(jìn)步。我希望所有的父母都敦促他們的孩子在家里及時(shí)書寫標(biāo)準(zhǔn)和正確的字符。其次,在紀(jì)律方面,我們班所有的學(xué)生都遵守紀(jì)律,但是有些學(xué)生總是想在課堂上玩一些小把戲。他們注意力不夠集中,行動(dòng)不夠迅速。在學(xué)習(xí)方面,有些學(xué)生不知道如何預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)自己,而是等待老師的提醒,沒有學(xué)習(xí)的意識(shí)。就作業(yè)而言,大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成,而有些學(xué)生不能按時(shí)完成。原因是:

  1.疏忽;

  2.寫速度慢。總的來說,我認(rèn)為我們班所有的學(xué)生都是好孩子,遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí)。只有一些小缺點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,我想給父母提一些建議,希望我們能攜手合作,共同教育孩子,讓他們學(xué)會(huì)知識(shí),健康成長(zhǎng)。

  第二,我們應(yīng)該幫助我們的孩子學(xué)習(xí)。

  在學(xué)校,大多數(shù)孩子都能認(rèn)真完成作業(yè)。有些孩子的作業(yè)不認(rèn)真。老師會(huì)要求他們重寫,直到他們完成為止。但是有些孩子的作業(yè)讓老師不太滿意。我完全理解做父母的感覺。我們白天工作,晚上承擔(dān)教育孩子的責(zé)任。許多父母晚上還有很多工作要做,這很難。然而,不管我們有多忙,我們都不應(yīng)該忘記教育和指導(dǎo)我們的孩子。當(dāng)我們看到我們的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大,一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步時(shí),我們的心非常高興。我想可能是一些父母忙于他們的工作,所以他們沒有太多時(shí)間詢問他們孩子的學(xué)習(xí)情況。事實(shí)上,現(xiàn)代社會(huì)的每個(gè)人都過著節(jié)奏強(qiáng)烈的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望。尤其是對(duì)于那些學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的孩子,我們父母應(yīng)該花些時(shí)間和孩子在一起。我想每天抽出30-40分鐘,但還是可以的。例如,晚飯后和你的孩子談?wù)搶W(xué)校的情況,詢問最新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,檢查作業(yè)的完成情況是否與作業(yè)書中記錄的內(nèi)容和作業(yè)的質(zhì)量一致。督促孩子們每天讀半小時(shí)課文(或預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí))。周末有時(shí)間,這可以幫助他默默地寫下單詞,以便通過了解過去來學(xué)習(xí)新的東西。他們也能背誦古詩(shī)。學(xué)生們記憶力很好。有些事情是可以記住的。他們一輩子都不會(huì)忘記他們,甚至不會(huì)和他們一起讀書。這不僅可以增強(qiáng)與兒童的親密關(guān)系;它還能幫助孩子提高學(xué)業(yè)成績(jī)。好處是多方面的。

  父母?jìng),不要存錢,也不要給孩子買書。沒什么,沒時(shí)間和孩子們坐在一起看書。這聽起來并不復(fù)雜,但很難堅(jiān)持下去。它測(cè)試父母的愛和耐心。這里的每個(gè)人都愛你的孩子,但是僅僅用心去愛是不夠的。你必須采取行動(dòng)。你的努力一定會(huì)給孩子們帶來持續(xù)的進(jìn)步。

  三、從“思想、行為習(xí)慣”來引導(dǎo)孩子。為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣,我要求孩子們?cè)缟喜灰t到,當(dāng)他們到達(dá)時(shí)要看書。每天當(dāng)孩子們到達(dá)學(xué)校的時(shí)候,他們總是有意識(shí)地拿出書包里的東西,把書放在桌子的腳下,把練習(xí)本放好,等著組長(zhǎng)去拿。做作業(yè)時(shí),他們總是調(diào)整自己的寫作姿勢(shì),打一拳,一英尺一英寸。每次我離開教室,我總是把桌子收拾干凈,把椅子塞滿。為了減少閑逛的機(jī)會(huì),基本上是有組織的。作為父母,我們應(yīng)該教育我們的孩子熱愛工作,文明,尊敬長(zhǎng)輩,有禮貌。父母是孩子最好的老師。首先,家庭應(yīng)該有一種熱愛學(xué)習(xí)和進(jìn)步的氛圍。父母的榜樣非常重要。教育孩子先做他們應(yīng)該做的事情的魅力是巨大的。在正常生活中,我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣實(shí)際上是從他們的父母那里學(xué)到的。想象一下,一個(gè)在每件事上都力求完美的父母,他的孩子一定是個(gè)細(xì)心的孩子。相反,生活在不和和骯臟環(huán)境中的孩子也是粗魯和易怒的。尤其是父母的學(xué)習(xí)興趣會(huì)在一定程度上影響孩子的學(xué)習(xí)興趣,從而間接影響孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)。孩子們?cè)诔錆M學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境中長(zhǎng)大,很容易產(chǎn)生自發(fā)學(xué)習(xí)的需求,甚至形成難以買到的有意識(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此,父母應(yīng)該帶頭熱愛學(xué)習(xí),形成家庭風(fēng)格,用言行陶冶孩子。

  一項(xiàng)媒體調(diào)查的結(jié)果顯示,許多學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子在家庭中缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍。這些父母經(jīng)常邀請(qǐng)一些朋友打牌、麻將、聊天、出去跳舞、在網(wǎng)上玩游戲等等。在這樣的環(huán)境中,孩子們?cè)趺茨馨残膶W(xué)習(xí)呢?小樹容易變直,容易彎曲。因此,我們應(yīng)該教育和引導(dǎo)我們的孩子做他們應(yīng)該做和不應(yīng)該做的事,這對(duì)他們未來的成長(zhǎng)非常有益。最近,我發(fā)現(xiàn)班上有些孩子不能收拾他們的書包,他們的鞋帶松了,也打不開。這可能與父母的安排有關(guān)。事實(shí)上,在許多事情上,我們的父母可以做得很好,只要他們能更多地指導(dǎo)和訓(xùn)練他們的孩子。在學(xué)校,我們只是讓孩子們自己安排教室,自己組織教室,有時(shí)自己排練節(jié)目。結(jié)果,孩子們的能力逐漸提高。

  此外,我們還應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,如課前備課、認(rèn)真聽課、積極思考、積極發(fā)言、課后及時(shí)鞏固訓(xùn)練、課后保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。我們應(yīng)該養(yǎng)成仔細(xì)檢查的習(xí)慣。閱讀課外書籍時(shí),如果你遇到新單詞,你可以自己查字典。如果你有任何不明白的問題,問別人。直到你明白。簡(jiǎn)而言之,應(yīng)該訓(xùn)練孩子們積極獨(dú)立地學(xué)習(xí)。中國(guó)科技大學(xué)的兒童班平均年齡為14歲。他們的智力超過同齡青少年的一個(gè)常見原因是他們都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)。這就要求家長(zhǎng)從孩子的實(shí)際情況出發(fā),根據(jù)孩子的特點(diǎn)來教育學(xué)生。才華出眾的孩子應(yīng)該努力為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,讓他們盡早接受和吸收更多的知識(shí)。

  第四,我們必須相信鼓勵(lì)兒童和教育兒童是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。父母為孩子的成長(zhǎng)付出了太多的努力。有時(shí)他們真的忽視了孩子的學(xué)習(xí),因?yàn)樗麄兒苊蛘咂渌。但是話說回來,作為父母掙錢是為了孩子,你留給孩子豐厚的財(cái)富,也不能與留給她的掙錢能力和學(xué)習(xí)能力相提并論。是的,有時(shí)候,我們付出了很多,但是孩子似乎一點(diǎn)進(jìn)步都沒有,所以不耐煩是不可避免的。但是他真的沒有進(jìn)步嗎?我們可以從小方面發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步。例如,今天的作業(yè)比昨天的稍微嚴(yán)肅一點(diǎn),盡管他自己沒有發(fā)現(xiàn)。只要父母真心鼓勵(lì)他,我相信第二天的作業(yè)會(huì)取得明顯的進(jìn)步。我們必須嚴(yán)格要求他們,同時(shí)我們必須信任和鼓勵(lì)孩子。今天,我會(huì)給父母一個(gè)任務(wù):回家后表?yè)P(yáng)你的孩子。老師表?yè)P(yáng)了他在學(xué)校的出色表現(xiàn)。請(qǐng)多注意他的表現(xiàn)。

  五、父母的榜樣非常重要

  每個(gè)孩子都有自己的家,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的質(zhì)量直接影響兒童的健康成長(zhǎng)。好并不意味著富裕的家庭環(huán)境,而是良好的家庭風(fēng)格。心理學(xué)家說:如果孩子生活在批評(píng)中,他們會(huì)學(xué)會(huì)譴責(zé)。如果孩子們生活在敵意中,他們會(huì)學(xué)會(huì)好斗。如果孩子們生活在鼓勵(lì)中,他們將學(xué)會(huì)自信。如果孩子們生活在受歡迎的環(huán)境中,他們會(huì)學(xué)會(huì)喜歡別人。如果孩子們生活在友誼中,他們將會(huì)感受到他們生活在一個(gè)多么美好的世界。家庭環(huán)境從出生起就影響著他們的心理發(fā)展和道德形成。想象一下,一個(gè)在每件事情上都追求完美的父母,他的孩子一定是個(gè)細(xì)心的孩子。相反,生活在不和諧和骯臟環(huán)境中的孩子也會(huì)表現(xiàn)得粗暴和暴力。良好的環(huán)境能讓孩子們健康成長(zhǎng)。當(dāng)你看到結(jié)果時(shí),不要生氣地問孩子。冷靜思考原因。想想看:作為父母,你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)嗎?因?yàn)楹芏嘣,你放松了?duì)孩子的學(xué)習(xí)嗎?結(jié)果不佳有許多原因。此外,你不應(yīng)該總是羨慕那些表現(xiàn)好的孩子。你應(yīng)該看到他們父母的辛勤努力和背后的汗水。他們從孩子很小的時(shí)候就開始關(guān)注教育。他們每天都很了解自己的作業(yè)、知識(shí)、與同學(xué)的交流、孩子的興趣和各種表演。你知道孩子們的興趣嗎?你知道這孩子的朋友是誰(shuí)嗎?你知道孩子們今天在學(xué)校的表現(xiàn)嗎?你知道孩子們最近有什么樣的學(xué)習(xí)和生活困難嗎?他們不僅了解那些飲食良好的孩子,而且現(xiàn)在孩子們需要你更多的監(jiān)督和指導(dǎo)。此外,父母是孩子的第一任老師。你今天已經(jīng)完成了對(duì)孩子作業(yè)的檢查,他明天將學(xué)會(huì)做作業(yè)。你今天已經(jīng)處理了你孩子的學(xué)習(xí),明天他也會(huì)處理你很差的成績(jī)。作為老師和家長(zhǎng),我們必須為我們的孩子樹立榜樣。

  六、從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

  作為一名語(yǔ)文老師和班主任,我將談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文能力主要指兒童的“聽、說、讀、寫”能力!奥牎币馕吨粌H要認(rèn)真聽老師講課,還要聽其他學(xué)生的演講。傾聽時(shí)接受或過濾有用的信息,F(xiàn)在這方面的訓(xùn)練,課堂訓(xùn)練占了很大比例,班上絕大多數(shù)孩子都能做到認(rèn)真聽講。今天的孩子非常擅長(zhǎng)“說話”,有時(shí)他們的話有一定的深度。每天在回家接孩子的路上,父母可以有意識(shí)地和孩子交流學(xué)校發(fā)生的事情。它不僅能增進(jìn)感情,也是一個(gè)訓(xùn)練和說話的好機(jī)會(huì)。最好讓孩子完整而有條不紊地說話。在課堂上,孩子的“說話”能力也很重要。要說精彩的事情,除了必要的生活經(jīng)歷,你還需要讀很多課外書籍。閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)基本環(huán)節(jié)。我們知道杰出的人才喜歡閱讀。高爾基,一個(gè)偉大的文學(xué)巨匠,沒有上過很多學(xué)校,獨(dú)自努力學(xué)習(xí)。他說:“我像饑餓的人吃面包一樣撲向書本”。為了培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣,你可以首先選擇孩子感興趣的書,找出他感興趣的東西,然后給他看。閱讀后,你可以和孩子交談,這樣他就可以享受閱讀。至于寫作,它主要指好的寫作和好的寫作。寫作單詞應(yīng)該與學(xué)生的閱讀相關(guān)。多讀書肯定會(huì)讓他們變得漂亮。因?yàn)椋叭绻悴蛔咛嗟男〔,你就能從零開始走一千英里”,只有通過積累數(shù)量,你才能取得質(zhì)的進(jìn)步。沒有大量的語(yǔ)言積累,學(xué)生寫不好作文。

  七、關(guān)于安全教育

  由于學(xué)校周圍道路密集,交通繁忙,各種車輛來來去去。在學(xué)校里,我們會(huì)每天照顧學(xué)生,反復(fù)強(qiáng)調(diào)要注意安全,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),不要在學(xué)校內(nèi)外玩危險(xiǎn)的游戲。此外,為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,也為了孩子的安全,我敦促所有家長(zhǎng)在離學(xué)校50米的地方接孩子。你自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度無疑是對(duì)孩子最好的無聲教育。

  八、零用錢的使用學(xué)校不允許學(xué)生帶零食到學(xué)校。父母應(yīng)該引導(dǎo)他們的孩子不要亂花錢,也不要在任何攤點(diǎn)買零食。讓孩子們知道錢不容易得到,不管他們有多富有,他們都應(yīng)該把錢花在應(yīng)該花的地方,比如捐錢幫助受災(zāi)地區(qū)或有需要的學(xué)生,給父母和其他家庭成員買生日禮物以及其他有意義的地方。這不僅培養(yǎng)了孩子們節(jié)儉的好習(xí)慣,也培養(yǎng)了孩子們良好的愛的品質(zhì)。

  九、家庭教育表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合

  此外,家庭教育應(yīng)注意兩個(gè)問題。一種是用兩部分的方法來分析孩子,既看到優(yōu)點(diǎn)也看到缺點(diǎn)。當(dāng)你看到優(yōu)勢(shì)時(shí),及時(shí)表?yè)P(yáng)它們。當(dāng)看到缺點(diǎn)時(shí),應(yīng)該及時(shí)批評(píng)。不應(yīng)該盲目地表?yè)P(yáng)或批評(píng)。人們應(yīng)該把表?yè)P(yáng)和批評(píng)結(jié)合起來。表?yè)P(yáng)和批評(píng)應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)摹Y澝罆r(shí),不要說得完美無缺;批評(píng)時(shí),不要簡(jiǎn)單粗魯,什么也不說。另一個(gè)問題是父母應(yīng)該為他們的孩子接受同樣的教育。一些父母在教育他們的孩子時(shí)有不同的觀點(diǎn)。例如,孩子們有缺點(diǎn),父親批評(píng),母親為他們辯護(hù),經(jīng)常為此爭(zhēng)吵。這對(duì)孩子們不好。這樣,孩子就不難分辨了。與此同時(shí),這不利于孩子們及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤

  十、給父母的一些建議

  1、嚴(yán)格時(shí)間管理,科學(xué)安排時(shí)間。讓孩子們?cè)缟蠝?zhǔn)時(shí)起床,7: 40到校,下午1: 40到校,以免遲到。

  (2)總結(jié)、鞏固、復(fù)習(xí)和提高周末一周內(nèi)學(xué)到的知識(shí)。

  2、做點(diǎn)什么,提前請(qǐng)病假,盡量不要缺課去參加聚會(huì),有事要和老師溝通。

  3、提醒孩子注意安全,不要在危險(xiǎn)的地方玩耍。經(jīng)常洗手,喝開水,吃熟食,睡個(gè)好覺,多通風(fēng),經(jīng)常洗頭,經(jīng)常洗澡和換衣服。不要讓孩子去人多的地方,也不要接觸病人。如果你生病了,及時(shí)帶你的孩子去醫(yī)院。應(yīng)該注意加強(qiáng)兒童的營(yíng)養(yǎng)。必須允許孩子們?cè)缙,早上吃頓好飯。孩子們上學(xué)時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備一瓶溫水。孩子們應(yīng)該穿好衣服以防生病。祝每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

  4、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

  (1)珍惜學(xué)習(xí)用品。我會(huì)安排我的學(xué)習(xí)用品,書不會(huì)滾動(dòng)。

  (2)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天當(dāng)我回家時(shí),我先做作業(yè),然后做一些有意義的活動(dòng)。讓學(xué)生把工作和休息結(jié)合起來,看一段時(shí)間的電視。

  (3)幫助孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。預(yù)覽要求:通讀課文;看拼音。你可以讀和寫,你可以形成單詞和說話。復(fù)習(xí)要求:“能讀”的一組單詞;能寫就寫;背面會(huì)議和書面會(huì)議中的文章數(shù)量;閱讀、背誦和做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)。

  (4)良好的閱讀習(xí)慣。小學(xué)生應(yīng)該有一定的閱讀量。大學(xué)生季羨林還主張小學(xué)生應(yīng)該多讀書,多積累古詩(shī)。如同步閱讀、小學(xué)生報(bào)告四本名著等。讓孩子每天讀1-2篇文章,問孩子一些問題,讓他邊讀邊想,從而提高學(xué)生的閱讀能力。你也可以讓孩子們讀完之后提取一些好的單詞、句子和段落,這樣學(xué)生可以積累更多,為將來寫日記和作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  5.每天檢查學(xué)生的作業(yè),并為孩子們簽名。檢查孩子們對(duì)新單詞和課文的閱讀情況,然后讓孩子們預(yù)習(xí)下一課。

  6.及時(shí)為孩子購(gòu)買一些好的學(xué)習(xí)材料。

  7.正確對(duì)待學(xué)生的考試成績(jī),不要把他們當(dāng)成英雄。事實(shí)上,分?jǐn)?shù)的數(shù)量反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。然而,我們應(yīng)該更理性地分析試卷上的分?jǐn)?shù)。有時(shí)候試卷有點(diǎn)難,也許每個(gè)人都不會(huì)。作為父母,我們應(yīng)該冷靜地對(duì)待它。關(guān)鍵是要冷靜下來,和孩子一起仔細(xì)檢查試卷,幫助孩子找出問題,分析失分的原因,督促孩子改正,不斷進(jìn)步。

  8、注意培養(yǎng)兒童的勞動(dòng)觀念。讓孩子們?cè)跇I(yè)余時(shí)間做一些家務(wù),比如洗碗、掃地、打掃房間、洗衣服等。最后,我希望家長(zhǎng)和學(xué)校能夠加強(qiáng)聯(lián)系。要讓孩子們健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育是絕對(duì)不夠的。只有把父母和學(xué)校結(jié)合起來,孩子們才能不斷進(jìn)步。你可以來學(xué);蛘叽螂娫捲儐柡⒆拥那闆r或者反映家里的情況,這樣我們就可以根據(jù)你孩子的特點(diǎn)及時(shí)開始教育。我們必須這樣做:無限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要讓你的孩子失望。永遠(yuǎn)不要吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教你的孩子一些生活中有用的東西。請(qǐng)世界上所有的父母記住這句話:“你可能不是天才,但你可以成為天才的父母”。與此同時(shí),我們的工作不可避免地會(huì)有疏忽或不足之處。我懇請(qǐng)家長(zhǎng)批評(píng)并指出,如果我們的教學(xué)中有任何不合理的地方,也歡迎家長(zhǎng)與我們坦誠(chéng)交流。但是請(qǐng)相信我們會(huì)盡最大努力對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿3

親愛的父母?jìng)儯?/p>

  首先,我謹(jǐn)代表四班三位老師,向您表示熱烈的歡迎。感謝您抽出寶貴時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我想想。這是大多數(shù)孩子的第一次。會(huì)議!您的到來也表明您重視并照顧您的孩子。對(duì)我們工作的理解和支持正是因?yàn)槟男湃,理解和支持,我們的工作才能順利進(jìn)行。在此,我誠(chéng)摯地對(duì)您說:謝謝,真誠(chéng)地感謝您的支持。同時(shí),我希望您能夠一如既往地繼續(xù)關(guān)心和支持我們的工作。簡(jiǎn)單介紹三位老師的情況。家庭共同教育是幼兒優(yōu)質(zhì)教育的可靠保障。為了實(shí)現(xiàn)家庭教育,首先是家園經(jīng)常溝通。雙方就教育觀念和對(duì)兒童教育主題的熟悉程度交換意見,以實(shí)現(xiàn)相互呼喚;在教育方面,我們經(jīng);ハ鄿贤ǎ懻摻逃龑(duì)策。有很多方式可以溝通,這是為所有家長(zhǎng)舉辦家長(zhǎng)論壇的方式之一。今天有這樣一個(gè)平臺(tái),允許我們與每個(gè)家長(zhǎng)討論和討論每個(gè)孩子在各個(gè)方面的最大發(fā)展。今天,我主要談?wù)劷逃虒W(xué)中的幾個(gè)主題以及兒童自我保健能力的培養(yǎng)。

  1.文章中心教育與教學(xué)我們的教學(xué)分為五個(gè)方面:健康,語(yǔ)言,社會(huì),科學(xué)和藝術(shù)是相互獨(dú)立的。它們是獨(dú)立的,相互關(guān)聯(lián)的,相互滲透的。我們每周都有一個(gè)主題活動(dòng),我們圍繞主題設(shè)計(jì)活動(dòng)。每個(gè)人都說兩三歲的孩子不知道該學(xué)什么。是的,他們現(xiàn)在不明白,但孩子們?cè)谌魏螘r(shí)候都在學(xué)習(xí),我們的一舉一動(dòng)都記在心里。這個(gè)年齡是培養(yǎng)愛好的關(guān)鍵階段。家長(zhǎng)和老師必須在幼兒園交換更多關(guān)于家中孩子真實(shí)情況的信息,并及時(shí)反饋,以便每個(gè)孩子都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步!

  2.培養(yǎng)自我保健能力

 。1)如何著裝,xxx,如何折疊衣服,如何使用小毛巾?在吃東西時(shí)要注意什么,如何洗手等,涉及很多內(nèi)容。例如,我們要求我們的孩子獨(dú)立進(jìn)食,而不是挑食,不要將米飯撒在桌子上,干凈安靜地吃自己的飯菜。記得用白毛巾擦拭嘴巴。

  這些要求似乎現(xiàn)在能夠這樣做了,但是如果你能把這些要求帶回冬天,堅(jiān)持教育孩子,提醒孩子們,我相信通過我們的共同努力,在不久的.將來,每個(gè)孩子都可以順便說一句,孩子們將受益于這種良好的飲食習(xí)慣,他們將變得健康和健康。

 。2)關(guān)于上下樓梯。進(jìn)入公園后的一段路允許孩子們?nèi)。我們的樓梯是根?jù)孩子的年齡設(shè)計(jì)的。每天,我們的三位老師都會(huì)帶孩子們到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)和玩游戲。因此,我們的三位老師每天都會(huì)照顧35個(gè)孩子上下樓梯。請(qǐng)與您合作。離開公園時(shí),一個(gè)接一個(gè)地練孩子們一個(gè)一個(gè)地走樓梯。

 。3)上廁所。女孩們通常會(huì)很好地上廁所,但男孩褲子的最佳選擇是有松緊帶。最好脫下褲子。當(dāng)你在家時(shí),父母試著讓孩子們學(xué)會(huì)抬起褲子。幫助孩子們穿上衣服。一個(gè)小小的建議是,每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)帶有孩子名字的小包,里面還有一些褲子。

 。4)敷料。后來,天氣越來越冷,衣服越來越多。我們的三位老師將幫助孩子們逐一佩戴和拆卸。在小班的最后一個(gè)學(xué)期,我們讓孩子們?cè)谇昂髤^(qū)分褲子,然后將它們放在自己身上,然后老師將衣服放入褲子里。讓孩子區(qū)分鞋子的左釉并將其磨掉。知道如何將一雙鞋放在一起并將它們放在床邊。不要往東走,一走到西邊,然后在床上起床。在這里,我想讓父母能夠在家里監(jiān)督他們的孩子,并做自己的事情。孩子們有能力做自己的事情。父母不應(yīng)低估自己的孩子。只要你讓他走了,也許你剛開始穿衣服,按鈕錯(cuò)了,只要你能讓他堅(jiān)持下去。他的小手非常靈巧。不要只是因?yàn)槟愕暮⒆雍苄《鼡Q它。你應(yīng)該知道,在這一組中,每個(gè)孩子幾乎都是一樣的,也許是因?yàn)槟愕陌才。相反,讓你的孩子以不同的方式成長(zhǎng)和發(fā)展,所以我想讓父母放手,放手,讓我們的孩子自己嘗試,如果他們錯(cuò)了,他們可以糾正它。勝利的果實(shí)。

家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿4

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!

  感謝能從百忙中抽出時(shí)間來參加我們今天這樣一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),說明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心.

  有的父母見到孩子入學(xué)以后,學(xué)習(xí)松懈。成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的。按照蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說,建立一種習(xí)慣就是建立新的"動(dòng)力定型",這種"定型"的建立往往是從破壞以往的"定型"為前提的。而這種過程并非一時(shí)可以完成。何況小學(xué)生,當(dāng)然更是如此。"急于求成","恨鐵不成鋼",這種心情可以理解,但是事實(shí)上并不可能。因而,必須"煉而求成"或"煉鐵成鋼",方可奏效。

  那么,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

  第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查?陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

  第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾"或"龍習(xí)鳳舞"。

  第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確面迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

  第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。

  孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空了。職有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)直,才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高

  大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,班級(jí)建設(shè)上也扎扎實(shí)實(shí),取得了一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步.可以說,我代著個(gè)班兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨,磨礪了同學(xué)們堅(jiān)強(qiáng)的意志,也讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼.同時(shí),我們班也取得了不少成績(jī),上學(xué)期,三位同學(xué)被評(píng)為"三好生",兩位同學(xué)還被評(píng)為"優(yōu)秀生";幾位同學(xué)在校寫字比賽中躋身前十名,最讓人高興的是上學(xué)期我們班安蕾在全州作文比賽中獲第一名.這跟我們六(三)班的每一位學(xué)生努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開的,請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝,我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲,也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪.當(dāng)然在取得成績(jī)的同時(shí),我也清醒的認(rèn)識(shí)到存在著一些問題,有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差,對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒有很好的認(rèn)識(shí),家長(zhǎng)呢也是任其發(fā)展,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)莫不關(guān)心,理由是我們工作實(shí)在太忙了,真的沒時(shí)間去管他,有些家長(zhǎng)從來沒主動(dòng)到老師這兒詢問過自己孩子的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn).

  請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面能力及良好品德.

  為了使每個(gè)孩子都可以成人,都可以成才.使每一個(gè)孩子都在班生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展.我會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系.在課堂上,老師講帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究、質(zhì)疑問難,讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮.希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想.

  1、支持學(xué)校、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見、建議.

  2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境.(盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題,多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn).)

  3、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活.(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展.)

  4、多讀健康有益的課外書.(健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán).)

  5、正確看待孩子的分?jǐn)?shù).(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在.)

  以上是我就學(xué)生們的思想品德,學(xué)習(xí)教育方法,生理、心理健康輔導(dǎo)等與各位家長(zhǎng)交換了一些意見,供各位家長(zhǎng)參考,有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,我將十分感謝大家,因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑福彩俏覀儗W(xué)校和老師的心愿.謝謝大家.

家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿5

尊敬的家長(zhǎng):

  您好!

  您的孩子已經(jīng)在xx中學(xué)學(xué)習(xí)一年了,現(xiàn)在已經(jīng)步入了人生中很重要的一個(gè)階段——初二年。

  時(shí)間過得實(shí)在太快了,才不久前,您的孩子還帶著初一新生的陌生感與新奇感,步入馬巷中學(xué),迎來他們?nèi)松闹袑W(xué)生涯。這才一轉(zhuǎn)眼的功夫呀,他們就已經(jīng)初二了。正當(dāng)我們還在感嘆時(shí)光飛快的時(shí)候,他們很快就要初三了,就要畢業(yè)了。

  孩子的成長(zhǎng)太快了,快得讓家長(zhǎng)們反應(yīng)不過來。當(dāng)我們還在津津樂道孩子的嬰兒時(shí)代時(shí),他已經(jīng)是一個(gè)翩翩美少年、婷婷美少女了;當(dāng)我們?cè)跒樯疃疾▌诼禑o暇管教孩子時(shí),才發(fā)現(xiàn)又一次錯(cuò)過了孩子的少年階段;當(dāng)我們停下來想關(guān)心一下孩子的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)跟孩子的距離很遠(yuǎn)了,代溝已經(jīng)很大了。

  世界上任何的收獲都是需要投入的。但是有哪一種投入比在孩子身上的投入更值得?也許,其他投入可能需要你很多的金錢,很多的精力,但是,在孩子身上的投入不用,可能只需要你在孩子考出好成績(jī)時(shí)的一個(gè)鼓勵(lì),一個(gè)擁抱;或者在孩子做了一件好事時(shí)候,你的一句真心的夸獎(jiǎng);或者是你的孩子笑得很開心的時(shí)候,你有感而發(fā)地說一句:“孩子,你笑起來很好看。媽媽很喜歡看見你笑!被蛘呤呛⒆尤堑溋耍愕膰(yán)厲而到位的教育,然后是春風(fēng)化雨般的關(guān)心。

  當(dāng)然了,孩子成績(jī)不好,家長(zhǎng)心里難受,難免會(huì)念叨,但是你要告訴自己:這年頭,讀書好,并不一定代表孩子有出息,如果因?yàn)楹⒆幼x書不好,就否定孩子,那他就真的沒出息了。

  有 句似乎是冠冕堂皇的話是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。這句話可以讀出社會(huì)的殘酷。人生是一場(chǎng)馬拉松,而不是短跑。開頭沖在前頭的人,誰(shuí)知道他在后半程會(huì)怎么樣呢?無數(shù)的天才兒童進(jìn)了所謂的科技班,神童班,后來呢,不一個(gè)個(gè)都銷聲匿跡了?

  但是,我們的社會(huì)就是如此殘酷,要讓孩子用短跑的速度去完成一場(chǎng)人生的馬拉松。上幼兒園,要沖刺;上小學(xué),要沖刺;上初中,要沖刺;上高中,更要沖刺;上大學(xué),要沖刺;找工作,那更要沖刺。找到工作了,沒力氣了,想歇會(huì)兒,于是,在最需要他發(fā)揮聰明才智造福社會(huì)的幾十年間,他沒力氣了。而有的呢?忙著享受了。一輩子沖刺,現(xiàn)在安逸了,不享受更待何時(shí)?于是人生最需要他貢獻(xiàn)的重要時(shí)刻,他萎了。當(dāng)然了,能夠沖到最后的人有幾個(gè)呢?

  在這個(gè)沖刺的過程中,有多少人倒下了?有多少家長(zhǎng)身心俱疲?家長(zhǎng)很累,但是,孩子也很累。孩子的學(xué)習(xí)生涯,似乎都在無止境地沖刺中,在無休止的考試中,每一場(chǎng)考試似乎都是決定命運(yùn)的。所以,我們的家長(zhǎng),無一例外地都是及其關(guān)注著孩子的成績(jī)。孩子考好了,咱比他更高興,孩子靠砸了,咱是吃不下,睡不著,干著急。忍不住了,就開始訓(xùn)斥孩子。有的比較好,對(duì)成績(jī)不是很關(guān)心,那可不是境界有多高,而是他覺得自己孩子沒希望了,隨他去啦,不管他啦。

  所以,有多少家長(zhǎng)關(guān)心的只是孩子的成績(jī),還不是關(guān)心孩子的成長(zhǎng)?

  有的東西就是這么怪,你越是關(guān)心,越是在意,他就越是不合乎你意。一個(gè)中間特意隔著一塊玻璃的大魚缸里有一條魚,在魚缸的另一半游著,后來中間的玻璃撤掉了,魚缸頓時(shí)大了起來,但是,魚兒呢?他依舊在魚缸的原來的那一半游著,絕對(duì)不會(huì)到本來隔住的那一面去游。為什么呢?因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣了狹小的范圍。

  學(xué)生不也是如此嗎?如果我們每每?jī)H僅關(guān)注他們的成績(jī),那么除了成績(jī)之外的東西他就不去關(guān)心了。而一個(gè)關(guān)心得少的人,他的成長(zhǎng)空間就是狹窄的,以后即使有廣闊的天地給他,他看到的依然是自己狹小的一片天。這樣他的成績(jī)當(dāng)然也是提高得不快的。

  那我們要關(guān)心孩子的什么呢?

  要關(guān)心他們的興趣。每個(gè)大公司在面試應(yīng)聘者的時(shí)候,都會(huì)問這樣一個(gè)問題:“你有什么興趣?”這個(gè)是可以看得出人的素養(yǎng)的。但是,我們的孩子,他們除了讀書,還有誰(shuí)會(huì)關(guān)心他們有什么興趣?打球,讀書,彈琴,跳舞,下棋,運(yùn)動(dòng),制作,畫畫,等等。很多時(shí)候,跟孩子的感情,都是在關(guān)心這些興趣當(dāng)中培養(yǎng)出來的。整天關(guān)心成績(jī),家長(zhǎng)煩,孩子也煩。

  要關(guān)心他們的習(xí)慣。所謂的習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。

  要關(guān)心他們的朋友!叭诵,必有我?guī)熝!?“擇其善者而從之,其不善者而改之!迸笥咽呛⒆幼詈玫睦蠋。

  要關(guān)心孩子的言行。一言一行,知其為人。一個(gè)孩子向母親要兩塊錢,要給路邊的乞討者,母親欣然給之,朋友質(zhì)疑:“乞丐騙人者多。”母親嫣然一笑,“我知道,但是為此而讓孩子丟了一顆善良的心,不值得! 孩子的品行很重要,言行可以看出來。

  要關(guān)心孩子的內(nèi)心。多跟孩子溝通,交流,聊天,而不是經(jīng)常把孩子叫到跟前一番念叨。媽媽念叨完了,奶奶接著來。有一位母親,有一次問孩子:“有沒有信心?”孩子不是很有力氣回答:“沒有。。!眿寢尠櫫税櫭碱^,恨鐵不成鋼地開始大談信心的重要性,唾沫橫飛講了半小時(shí),自個(gè)兒認(rèn)為講得很精彩。又一次,孩子的爸爸問孩子,“有沒有信心?"孩子學(xué)乖了,大聲回答:“有!!”父親皺了皺眉頭,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“孩子呀,光有信心是沒有用的,關(guān)鍵是要行動(dòng)!"于是,爸爸又是唾沫橫飛地講了一個(gè)小時(shí)行動(dòng)的重要性,也自認(rèn)為講得十分精彩。后來,孩子就懶得回答了。反正回答什么都要聽你們講那么久,你們又不聽我講。所以,溝通,關(guān)鍵要聽孩子說,而不是你一直說。

  要多關(guān)注孩子的閃光點(diǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)們捫心自問,你最近一次表?yè)P(yáng)孩子,是在什么時(shí)候?有一位家長(zhǎng)伸出兩個(gè)手指頭,我搖頭嘆息:“唉,兩年前啊!" 這位家長(zhǎng)搖搖頭,說:“不是,是我家孩子兩歲的時(shí)候!” 我的天!

  不過,這位家長(zhǎng)說的倒是實(shí)情啊,不是嗎?孩子小的時(shí)候,我們總是大大地夸獎(jiǎng)他。他笑了,我們夸他,“哇,笑得好好看呀!" 他哭了,我們夸他:“哇,聲音真大,以后是個(gè)歌唱家!彼麜(huì)走了,我們夸:“呀,好厲害啊,走過來走過來,厲害呦!真棒!”他隨便涂鴉,我們夸他;他亂拆亂裝,我們夸他;我們總是能輕易的找到他的閃光點(diǎn),然后熱情地夸獎(jiǎng)他!但是,從什么時(shí)候開始,我們就不再夸他了?

  如何夸獎(jiǎng)孩子,也需要家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)的一門學(xué)問呀。其實(shí),學(xué)不會(huì)也不要緊,用當(dāng)初你對(duì)孩子?jì)雰簳r(shí)代的那份心態(tài)去對(duì)待他,就能找出他的閃光點(diǎn)了。

  你看,我就沒有說要關(guān)心孩子的成績(jī)。其實(shí),成績(jī)你越關(guān)心,他就越不在意,而其他的,你越關(guān)心,他的成績(jī)反而就會(huì)越好。即使成績(jī)不好,有什么關(guān)系呢?難道只有成績(jī)好才是你的好兒子好女兒?jiǎn)幔?/p>

  我們要關(guān)心的孩子的成長(zhǎng),而不是僅僅是他的成績(jī)!

  一轉(zhuǎn)眼,孩子的天真無邪的嬰兒時(shí)代過去了;無憂無慮的童年時(shí)代過去了;戴著紅領(lǐng)巾的少年時(shí)代也過去了;而今,孩子已經(jīng)步入了最關(guān)鍵的青年時(shí)代的門檻。他入了門,就成為了令人放心的青年,入不了門,就會(huì)成為永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人”,關(guān)鍵在于,師傅要給領(lǐng)進(jìn)門呀。一直讓孩子呆在青年時(shí)代的門檻之外,是無法讓孩子成長(zhǎng)的。

  所以,孩子的初二年,是關(guān)鍵的“入青年時(shí)代門檻之年”,我們做家長(zhǎng)做老師的,要盡自己的責(zé)任來。科學(xué)地,有效地,幫助孩子步入門檻,成長(zhǎng)為一名風(fēng)華正茂的青年!

  愿家校共努力!

  祝各位家長(zhǎng),

  合家平安幸福!

家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿6

尊敬的各位家長(zhǎng):上午好!

  今天,很感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加本班的半天生活開放日活動(dòng),我代表我們班的老師對(duì)大家的支持與配合表示衷心的感謝!

  我們班上的孩子基本都已經(jīng)滿了三歲,這個(gè)年齡段的孩子會(huì)開始有自己的思想、有較強(qiáng)的模仿力、好奇心也會(huì)越來越強(qiáng),總是對(duì)周圍新奇事物產(chǎn)生濃厚的興趣,孩子的交往范圍也擴(kuò)大了,不再僅限于和父母、家庭,他們會(huì)盼望和小朋友一起游戲開始關(guān)注別人,因此托兒所生活也成為了孩子走向社會(huì)的起點(diǎn)。

  首先向大家介紹一下我們使用的教材以及教學(xué)安排。從去年9月份開始就選用廣州市教育科學(xué)研究所提供的彩虹屋嬰幼兒教養(yǎng)課程,我們根據(jù)本班孩子年齡特點(diǎn)、能力發(fā)展制定了有效的教學(xué)計(jì)劃,并由我和莉莉老師分配教學(xué)任務(wù),每周主要從階梯兒歌、階梯音樂、階梯數(shù)學(xué)、階梯閱讀以及動(dòng)作與感知、生活與健康、語(yǔ)言與認(rèn)知、情感與社會(huì)、美術(shù)活動(dòng)九個(gè)方塊來開展教育教學(xué)活動(dòng)。每周孩子們可以學(xué)習(xí)到兩節(jié)兒歌、一節(jié)歌唱、一節(jié)數(shù)學(xué)、一節(jié)美術(shù)以及其它四個(gè)方塊的游戲等活動(dòng),保育工作由大李老師主要負(fù)責(zé),我們督促和配合共同完成。

  在彩虹屋課程中,所有游戲活動(dòng)為孩子們提供了核心經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)經(jīng)驗(yàn),我們組織的活動(dòng)內(nèi)容、方法也適合孩子們的接受能力,孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),從快樂中學(xué)習(xí),一天一天長(zhǎng)大。

  我們?cè)谝蝗丈顚W(xué)習(xí)中,強(qiáng)調(diào)注重幼兒身心生長(zhǎng)發(fā)育、衛(wèi)生保健與安全出發(fā),提出了教和養(yǎng)的和諧統(tǒng)一。孩子們經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活,各方面都有了很大的進(jìn)步,主要體現(xiàn)在以下方面:

  一、生活方面:

  孩子們的動(dòng)手能力和自理能力都進(jìn)步了很多。在班上,孩子們基本都能完成簡(jiǎn)單的自我服務(wù),如自己穿脫鞋子、入廁、洗手、自己收拾玩具、自己吃飯、獨(dú)立午睡、自己搬小凳子等等,特別值得表?yè)P(yáng)的是:我們班大部分孩子都學(xué)會(huì)了自己攤開空調(diào)被蓋好,雖然有時(shí)蓋得不是很整齊,但對(duì)于三歲的孩子來說,已經(jīng)表現(xiàn)不錯(cuò)了,這與家長(zhǎng)的配合是分不開的,老師教是很重要,但有了家長(zhǎng)配合,給予孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì),孩子才能在短時(shí)間內(nèi)做得更好。在此,先謝謝你們的支持與配合!此外,在進(jìn)餐方面表現(xiàn)也有進(jìn)步,上學(xué)期很多家長(zhǎng)向我反應(yīng):孩子在家要喂飯,不愿意自己動(dòng)手吃飯,和在托兒所完全不一樣的。這個(gè)學(xué)期就很少聽到家長(zhǎng)反饋這樣的信息了,及個(gè)別比較挑食也漸漸在改善,這就證明我們的孩子不是不會(huì),而是有種依賴的心理,所以在家也一樣,希望能讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做,不要讓你們的包辦和溺愛剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。另外,當(dāng)孩子遇到解決不了的事情時(shí),大人可以幫助解決困難的部分,把容易的部分留給孩子自己嘗試完成。這有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,也提高了孩子的自信心。

  二、語(yǔ)言方面:

  孩子們和老師建立了依戀和信任的關(guān)系,有需要和遇到困難時(shí)會(huì)找老師幫忙、樂意和老師們分享在家的趣事。在教學(xué)游戲上:兒歌、歌曲、簡(jiǎn)單的故事、早期閱讀等都豐富了孩子的語(yǔ)言表達(dá),也滋潤(rùn)了孩子的心靈。我們現(xiàn)在都在有意識(shí)的培養(yǎng)孩子說一句完整的話,比如說:你叫什么名字,孩子會(huì)說:我叫???有些孩子只會(huì)直接說名字,或者不回答,因此,家長(zhǎng)平時(shí)也要鼓勵(lì)孩子多說,鼓勵(lì)孩子把話說完整,我相信,通過家園共同的努力,孩子們的語(yǔ)言能力一定會(huì)進(jìn)步得更快。

  三、交往方面:

  孩子們現(xiàn)在學(xué)會(huì)了初步的分享、謙讓、交換、合作等好的品德。這也離不開家長(zhǎng)的理解和配合,真的要謝謝你們,很多時(shí)候,孩子在幼兒園發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、吵鬧,我反饋給家長(zhǎng)時(shí),家長(zhǎng)的態(tài)度都是很贊同和支持我們的教育方法,給了我們工作上很大的動(dòng)力,希望在以后的配合中,家長(zhǎng)能繼續(xù)配合我們教育孩子和同伴一起分享,學(xué)會(huì)禮貌交往、耐心等待。

  做得好的同時(shí)也存在一些問題:

  1.少數(shù)孩子回園較晚。讓孩子養(yǎng)成早睡早起的這個(gè)習(xí)慣很重要,對(duì)他以后上小學(xué)都有很大的幫助。這個(gè)學(xué)期從未遲到堅(jiān)持回園早餐的幼兒有:池銘軒、譚皓軒、羅婧怡、鐘梓楊、林鍇濱、麥峻凱等一部分孩子。

  2.老師批評(píng)小朋友也是教育的其中一種手段,老師會(huì)堅(jiān)持正面教育,家長(zhǎng)則應(yīng)給予老師支持,不能當(dāng)著孩子的面來說老師批評(píng)他,他不想上幼兒園了。而是應(yīng)該告訴孩子:老師是關(guān)心你,發(fā)現(xiàn)你做錯(cuò)事了,希望你能改正所以才給你指出來。只要你做好了,老師還是那么喜歡你的,所以家長(zhǎng)的語(yǔ)言引導(dǎo)、表情暗示也是給與孩子很好的學(xué)習(xí)榜樣。

  3.我們都是每月月底統(tǒng)一拿被子回家洗,沒有很特殊情況請(qǐng)不要突然提出拿被子。因?yàn)楸S龁T老師要把全部的床搬出來,還要在一堆的袋子里一個(gè)一個(gè)的找相對(duì)應(yīng)孩子的袋子,工作量挺大的,尤其在放學(xué)前是抽不開身去找的,所以希望大家理解與配合,特殊情況請(qǐng)?zhí)崆案嬖V我!

  四、家長(zhǎng)配合方面

  孩子的教育是需要家園共育的。這樣才能促使我們的孩子健康快樂成長(zhǎng)。

  本學(xué)期我們班的家園配合工作,我還是挺滿意的,非常感謝大家的積極參與、認(rèn)真配合。

  針對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及完善環(huán)境、區(qū)角,體現(xiàn)家園合作、親子合作,我們開展了相應(yīng)的親子活動(dòng),分別有三月份《小小建筑師》手工制作、四月份《美麗的春天》畫畫活動(dòng)、六月份《音樂區(qū)樂器及表演道具》的手工制作以及六一親子游園活動(dòng),從家長(zhǎng)們交回來的作品中能看出你們的積極認(rèn)真和創(chuàng)新意識(shí),很多位家長(zhǎng)是一次比一次進(jìn)步、一次比一次創(chuàng)新,從材料的準(zhǔn)備、制作的精細(xì)度以及安全考慮一次比一次嚴(yán)謹(jǐn),在這里要表?yè)P(yáng)大家、感謝大家,特別是:譚皓軒、池銘軒、葉芷妍、丁啟航、劉晉僖、冼曉欣、李熒、蘇卉、羅婧怡、林雨霏、黃靖峰、曾熙媛、潘煒鴻、馮文榆等家長(zhǎng),真的讓我感受到有了你們的參與,為我們的教室環(huán)境布置、區(qū)角創(chuàng)設(shè)增添了溫馨、團(tuán)結(jié)的氣氛。你們的態(tài)度也就感染了孩子的積極性和參與性,也從中體驗(yàn)到了成功的喜悅,此外還有需要你們配合交照片、全家福、收集夾子、紐扣等教具,有胡龍轅、丁啟航、曾熙媛、潘煒鴻非常的積極,再一次感謝你們。

  為了家園工作更加完善,提出幾下幾點(diǎn)不足,希望能夠在下階段引起重視。

  1.培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念,早上回園參加早餐要按時(shí),不要?jiǎng)偤梦覀兪赵绮偷臅r(shí)候回來了,會(huì)影響整個(gè)托大班組戶外早操和游戲的時(shí)間安排;下午按時(shí)接孩子,天氣太熱,不要讓孩子等待太久,沒有參加托管課的孩子是4點(diǎn)15分前來接,托管課是4:15-4:45分。

  2.盡量不要請(qǐng)假,只要孩子不生病,就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持每天送孩子上幼兒園,不要因?yàn)榧依镉腥丝淳蜁r(shí)不時(shí)不上幼兒園,這樣會(huì)讓孩子更不愿意上幼兒園,而且孩子的情緒會(huì)更加的不穩(wěn)定。如果有特殊事情或生病不來幼兒園,請(qǐng)及時(shí)通知我們,以便我們了解孩子的情況。

  3.天氣漸熱,幼兒的著裝以舒適、方便為主,避免衣服綁帶、褲子拉鏈的衣服,活動(dòng)時(shí)也不安全,另外發(fā)現(xiàn)很多男孩子的褲子太緊太窄,不便于脫和提起。另外,建議家長(zhǎng)不要給孩子穿背心、吊帶、短褲,以免開空調(diào)手腳著涼,體弱的孩子可以備薄的長(zhǎng)袖。同時(shí),本班還有幾個(gè)孩子午睡需要用紙尿褲,利用暑假盡量幫助孩子戒掉紙尿片,天氣熱,孩子也不舒服。

  4.每周末給孩子修剪指甲,為了孩子頭皮的發(fā)育,女孩子建議不要留太長(zhǎng),若扎辮子不要用過緊的一次性橡皮筋,夏天出汗多,勤洗頭發(fā),保持干爽,建議一般四歲后再考慮留辮子(個(gè)別特殊情況除外),男孩子不要剃光頭,頭發(fā)也有保護(hù)頭皮的作用。

  5.生病或者有身體不舒服的幼兒來園,應(yīng)和老師交代好,哪里不舒服、在家里有什么現(xiàn)象,這樣老師好加強(qiáng)觀察;帶藥來園的,一定要評(píng)醫(yī)生處方然后準(zhǔn)備好一天的劑量,并登記好,記得簽名,如果有發(fā)燒的,一定要等停藥退燒24小時(shí)候才可回園,這也是擔(dān)心孩子發(fā)燒反反復(fù)復(fù),希望家長(zhǎng)引起重視。

  6.請(qǐng)您在孩子帶回來的物品上寫上姓名,便于老師查找,目前我們班上還有若干物品,有些還是上學(xué)期留下來的,多次放在空間相冊(cè)認(rèn)領(lǐng),至今沒有領(lǐng)走。

  7.家園手冊(cè)每個(gè)月的評(píng)語(yǔ)反饋效果不理想,每個(gè)月我和莉莉老師都是抽自己的休息時(shí)間認(rèn)真針對(duì)孩子的當(dāng)月真實(shí)情況進(jìn)行反饋給家長(zhǎng)們,希望你們能夠了解到,當(dāng)然我們也很想知道孩子在家里當(dāng)月的情況以及你們對(duì)孩子成長(zhǎng)過程變化的感受,更好家園合作。可是,很多家長(zhǎng)從未查閱過我們的評(píng)語(yǔ),反饋情況有時(shí)候就是一句話。在這方面做得好的家長(zhǎng)有:曾熙媛、劉晉僖、張文鈞、林鍇濱、池銘軒、葉芷妍、李熒、馮文榆等,希望你們?cè)诎l(fā)回去的時(shí)候抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間查閱并寫好反饋,按時(shí)交回來。

  8.安全問題是我們不可疏忽的一部分,安全工作,警鐘長(zhǎng)鳴。因此我想把安全工作特別的強(qiáng)調(diào)一下。請(qǐng)家長(zhǎng)在家也經(jīng)常檢查一下孩子的口袋、書包,不要讓孩子帶有危險(xiǎn)的東西(如:硬幣、刀片、花生、豆子、彈簧等)。在這段時(shí)間內(nèi),我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒書包、口袋里有1元的硬幣、彈簧等,另外不要在書包內(nèi)放零食、玩具,希望各位家長(zhǎng)能夠引起注意。如果幼兒在家不肯拿出來,來園時(shí)你要事先跟我們說一聲。

  五、結(jié)束語(yǔ)

  為了我們的工作能夠做得更好,以后有不明白的問題能及時(shí)與我們溝通和交流。也歡迎家長(zhǎng)們隨時(shí)對(duì)我們的工作提出寶貴的意見和建議。我們將以真誠(chéng)、熱情的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng),以母親般的愛心、耐心對(duì)待每一位孩子。

  很快孩子們將升入小班,也是托兒所最大的哥哥姐姐了。希望我們的孩子能越來越棒!

  再一次感謝大家對(duì)本次活動(dòng)的配合及參與,祝大家身體健康、工作順利!

  謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿7

各位家長(zhǎng):

  上午好!

  首先非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄硇⒓舆@次家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng),歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。

  作業(yè):作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè),作業(yè)正確率高,說明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好,正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如袁曉茹、孫亞寧、袁小斐、孫德彬等同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題,字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡最馬虎的孫亞寧和桑瑞澤,應(yīng)該說都有點(diǎn)小聰明,上課時(shí)能積極發(fā)言,但成績(jī)總上不去,就是因?yàn)閼B(tài)度差,要想改變態(tài)度,從寫字做起。

  周四的時(shí)候我就告訴孩子們,回去先看一下園地六的習(xí)作要求,也可以查找資料,先構(gòu)思一下。明天我們限時(shí)作文,利用一節(jié)課的時(shí)間寫完,不少于一頁(yè)紙。周五第三節(jié)我有簡(jiǎn)單的做了一下知道。一節(jié)課,只有李炳媛、王靖宇、王鯤鵬、張志坤、王光群5名同學(xué)沒寫完,常峻豪、王躍斌、袁曉茹、孫亞寧4名同學(xué)寫了不到1頁(yè)紙。俗話說:“好多文章是改出來的”我又讓孩子們自己修改3遍,然后再同桌之間修改,今天也請(qǐng)各位家長(zhǎng)幫孩子們修改一下,周一帶到學(xué)校里來,我在批閱修改。

家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿8

各位家長(zhǎng):

  你們好!

  首先,我代表小班的兩位老師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,對(duì)你孩子的一種關(guān)心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。

  一、班況介紹

  下面我來介紹一下這學(xué)期我們班的一些情況。本班共有幼兒26名。獨(dú)生子女的人數(shù)占一半。經(jīng)過了解與接觸,我們發(fā)現(xiàn)我們班多數(shù)幼兒因家長(zhǎng)工作較忙,由爺爺、奶奶帶大;還有些幼兒是第二胎,由父母帶大,他們從小都沒有離開過父母或長(zhǎng)輩,入園后依戀情感濃,哭鬧現(xiàn)象多。經(jīng)過一星期后情緒基本穩(wěn)定,能較快適應(yīng)幼兒園的一日生活,可能還有幾位年齡小一點(diǎn)的小朋友還沒有適應(yīng)幼兒園的生活,我們會(huì)努力盡快讓他們適應(yīng)。還有經(jīng)過這幾天,我們還發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都能大膽的向老師表達(dá)自己的意愿,這是我們班小朋友的優(yōu)點(diǎn)。但是在某些方面也存在不足:①、幼兒的交往方法和能力還需要引導(dǎo)和培養(yǎng);②、傾聽習(xí)慣較差,有些幼兒不能聽懂老師的要求和指令;③、個(gè)別幼兒隨意性強(qiáng),不懂得遵守規(guī)則等等。

  二、教育教學(xué)

  這學(xué)期我們幼兒園采用了一套新的教材用書,題目是《幼兒體驗(yàn)、交往、探究課程》一書,這套書的課程包含了健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容,通過游戲、兒歌、歌曲等形式,讓幼兒去玩一玩,學(xué)一學(xué)。當(dāng)然小小班目前還是以培養(yǎng)各項(xiàng)常規(guī)為主,現(xiàn)在我們就把這些常規(guī)的內(nèi)容告訴家長(zhǎng),希望你們?cè)诩視r(shí)也能這樣要求他們。

 。ㄒ唬┏R(guī)培養(yǎng)

  1、自理能力的培養(yǎng)

  自理能力是一個(gè)人成長(zhǎng)過程中不可缺少的一部分,你的知識(shí)再淵博,沒有自理能力一樣要被社會(huì)淘汰。在我們大人眼里看來,自己穿衣褲、自己吃飯等都是比較容易的事,其實(shí)穿衣吃飯里面又有很大的學(xué)問,因?yàn)槔锩嫔婕傲嗽S多內(nèi)容。比如我們要求孩子會(huì)獨(dú)立用餐的同時(shí),還要求不挑食,不把飯粒撒在桌上地上,能干凈地、安靜地吃完自己的一份飯菜,不夠可以來添。吃完飯要記得用毛巾擦嘴。這些要求現(xiàn)在看起來似乎很簡(jiǎn)單,但對(duì)于我們的孩子來說是多么的不容易,但如果您能把這些要求帶回家,堅(jiān)持教育孩子,提醒孩子,相信在我們的共同努力下,不久的將來,每位孩子都能做到,孩子們也會(huì)因這樣的良好用餐習(xí)慣而受益,會(huì)變得健健康康,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。

  在此我要請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩依镆材芏酱僖幌伦约旱暮⒆,自己的事情能自己做。孩子有能力來完成自己的事,做家長(zhǎng)的千萬(wàn)不要小看自己的孩子,只要你放手讓他做,也許剛開始衣服穿反了,扣子扣錯(cuò)了,只要你能讓他堅(jiān)持下去,他的小手一定會(huì)非常靈巧的,千萬(wàn)不要因?yàn)樽约旱暮⒆有,就一味地包辦代替,你應(yīng)該知道,這一集體中,每個(gè)孩子都是差不多大的,也許正因?yàn)槟愕陌k代替,才讓你的孩子在各方面的生長(zhǎng)發(fā)育不如別的小朋友的,所以在此我要請(qǐng)家長(zhǎng)們放手,再放手,讓我們的孩子自己去嘗試,錯(cuò)了可以改正,對(duì)了讓他嘗到勝利的果實(shí)。

  2、行為習(xí)慣方面

  (1) 要做有禮貌的孩子。懂得使用禮貌有語(yǔ),如同伴間要使用:請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系。早上入園要記得向老師問早,晚上離園要記得向老師道別。這些看似小事,一次兩次不說沒關(guān)系,其實(shí),良好的習(xí)慣從小培養(yǎng),而且有禮節(jié)的孩子走到哪里都會(huì)受長(zhǎng)輩、同伴的喜愛。

  (2) 取放玩具。我們平時(shí)要求孩子輕拿輕放玩具,從哪里拿來,結(jié)束時(shí)放回哪里。有時(shí)在離園活動(dòng)中,我們會(huì)組織幼兒搭積木,請(qǐng)您配合我們?cè)诮雍⒆訒r(shí)要求孩子把自己的一份積木放回積木筐。

  (3) 團(tuán)結(jié)友愛。在家里我們的孩子都是唯一的,好東西讓孩子一個(gè)人吃,好玩具讓孩子一個(gè)人玩。我們理解你們的心理,也關(guān)心愛護(hù)每一位孩子,F(xiàn)在這么多的孩子走到一起來,家里的優(yōu)越感是沒有了,我們要教育孩子玩具大家一起玩,不能獨(dú)占,要分享。讓孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來與他人交流交往,如“請(qǐng)你借給我玩玩好嗎?”“我和你一起玩好嗎?”而不是簡(jiǎn)單地實(shí)施行動(dòng),搶過來就行。如果我們家園一致這樣教育孩子,那么我們小小1班一定會(huì)變成一個(gè)溫馨友愛的班集體。

  (二)區(qū)角

  這個(gè)學(xué)期我園開展了區(qū)域游戲,我們班也開設(shè)了以下幾個(gè)區(qū)角,如娃娃家、小小建筑師、搖一搖、畫一畫、動(dòng)一動(dòng)。里面的內(nèi)容也是按照小小班幼兒年齡特點(diǎn)和按照我們每一周的教學(xué)主題來安排的,在以后我們也會(huì)按照教學(xué)內(nèi)容來更換區(qū)的內(nèi)容,在這里我們也希望家長(zhǎng)能多多幫我們提出些建議。

  三、家長(zhǎng)配合工作

  1、首先我要請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們老師放心。為什么這么說有些家長(zhǎng)把孩子送到以后,總是不放心,不肯離去,陪孩子玩,有的躲在窗外偷看。這樣,孩子永遠(yuǎn)都無法學(xué)會(huì)獨(dú)立,等到別的孩子都已適應(yīng)集體生活時(shí),你的孩子上幼兒園還要苦鬧。那我想你心里一定會(huì)更加的不好受了。所以,當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí),就應(yīng)該以信任的心態(tài)和孩子說再見。

  2、有一點(diǎn)就是,只要孩子不生病,就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持每天送孩子去幼兒園,不要因?yàn)榧依镉腥丝淳蜁r(shí)不時(shí)地不上幼兒園,這樣會(huì)讓孩子更不愿意上幼兒園,而且孩子的情緒會(huì)更加的不穩(wěn)定,我想你們也不想看到這樣的情況發(fā)生吧。如果有事一定要請(qǐng)假。

  3、有請(qǐng)配合我們的教學(xué)活動(dòng)收集一些材料,帶一些需要家長(zhǎng)配合的東西,我們本學(xué)期要開展一些主題活動(dòng),需要家長(zhǎng)協(xié)助幫助孩子準(zhǔn)備一些材料,到時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)準(zhǔn)備。比如:我們的社會(huì)課就有分享情感的培養(yǎng),要求小朋友帶自己最愛的玩具,自己最喜歡的好吃的東西入園,與同伴分享。你不要小看一節(jié)課或一件小事的作用,因?yàn)槿魏沃R(shí)都是一點(diǎn)點(diǎn)的積累,任何大事都是一樁樁小事累積而成的。

  4、安全問題是我們不可疏忽的一部分,安全工作,警鐘長(zhǎng)鳴。因此我想把安全工作特別的強(qiáng)調(diào)一下。每天在幼兒園前請(qǐng)您檢查一下孩子的口袋,不要讓孩子帶有危險(xiǎn)的東西(如:硬幣、刀片等)。

  5、每天在送孩子上幼兒園的時(shí)候,應(yīng)該把孩子親手送到幼兒園老師的手上。晚上接孩子時(shí),也請(qǐng)您不要隨意叫別人來接,否則,為了安全,我們老師有權(quán)給予拒絕。如果有特殊情況,請(qǐng)您先打個(gè)電話電話通知一下。

  6、如果中午孩子要吃藥,也請(qǐng)把藥交到老師手中,寫明服藥的時(shí)間,劑量。

  7、請(qǐng)您在帶來的物品上做上記號(hào)(寫上姓名),便于老師查找。

  8、早上幼兒來園的時(shí)間為8:00——9:00,請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒吃了早餐再來園,不要把早餐帶到幼兒園來。下午離園的時(shí)間為4:00以后。

  20xx-9-199、家委會(huì)代表家長(zhǎng)自行推薦

  最后,還是要感謝你們來參加這次家長(zhǎng)會(huì),我們的工作,需要各位家長(zhǎng)的理解支持與配合,對(duì)于我們工作中的疏忽,請(qǐng)與我們及時(shí)的指正溝通。如果您還有什么意見或建議想單獨(dú)交流,可以直接找我或來電交流,我們歡迎您的寶貴意見。我們老師的力量畢竟有限的,有許多不足的地方希望你們?cè)彙榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng),快樂成長(zhǎng),相信有了您的放心,我們的愛心,孩子們一定會(huì)開心.讓我們一起努力,一切為了孩子!

  好!今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束,祝我們的每個(gè)家庭身體健康、合家歡樂、事事如意

  附加: 小小班養(yǎng)成教育細(xì)則

  9月

  生活自理:

  1、脫衣服:有脫衣服的愿望和興趣。

  2、睡眠:午睡時(shí),能獨(dú)立地找到自己的小床,會(huì)將脫下的鞋子擺放整齊。

  3、進(jìn)餐:初步懂得各種食物都應(yīng)該吃的道理。

  4、喝水:口渴了會(huì)主動(dòng)告訴老師。

  衛(wèi)生習(xí)慣:

  1、不揀臟東西吃。

  文明習(xí)慣:

  1、能擺脫對(duì)家人的依戀,愿意上幼兒園。

  行為習(xí)慣:

  1、愿意參加各種游戲活動(dòng)。

  10月

  生活自理:

  1、脫衣服:愿意在老師的幫助下脫好衣服

  2、穿脫褲子:初步會(huì)辨別褲子的前后

  3、穿脫鞋子:在老師的提醒下初步能分清鞋子的左右。

  4、盥洗:初步學(xué)會(huì)卷袖口

  5、入廁:有大小便知道要告訴老師。

  衛(wèi)生習(xí)慣:

  1、不揀臟東西吃。

  文明習(xí)慣:

  1、能擺脫對(duì)家人的依戀,愿意上幼兒園。

  行為習(xí)慣:

  1、愿意參加各種游戲活動(dòng)。

  11月

  生活自理:

  1、脫衣服:愿意在老師的幫助下脫好衣服

  2、穿脫褲子:愿意在老師的幫助下學(xué)習(xí)穿脫褲子。

  3、穿脫鞋子:學(xué)會(huì)穿方便鞋。(無鞋帶)

  4、盥洗:在老師的幫助下初步學(xué)會(huì)正確的洗手方法。(淋濕手——肥皂搓手心、手背——搓洗——流動(dòng)水沖洗——甩三下——毛巾擦手)

  5、入廁:愿意自己脫褲子大小便。

  衛(wèi)生習(xí)慣:

  1、在老師的提醒下,知道不隨地小便。(尿到身上能及時(shí)的告訴老師)

  安全保護(hù):

  1、進(jìn)出教室慢慢走,不奔跑,不互相追逐。

  文明習(xí)慣:

  1、在老師的引導(dǎo)下,愿意說禮貌用語(yǔ)(老師早、老師再見)。

  行為習(xí)慣:

  1、知道把掉在地上的玩具揀起來。

  交往習(xí)慣:

  1、初步愿意跟老師交流。

  12月

  生活自理:

  1、穿脫褲子:初步學(xué)會(huì)自己穿脫褲子。

  2、睡眠:在老師的幫助下,愿意安靜入睡。

  3、進(jìn)餐:繼續(xù)學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹。

  4、喝水:用自己的杯子喝水,基本上不灑出來。

  5、入廁:愿意自己脫褲子大小便。

  衛(wèi)生習(xí)慣:

  1、老師的提醒下,知道餐前便后要洗手。

  安全保護(hù):

  1、在玩戶外大型玩具時(shí),不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

  文明習(xí)慣:

  1、在老師的引導(dǎo)下,愿意說禮貌用語(yǔ)(老師早、老師再見)。

  行為習(xí)慣:

  1、知道把掉在地上的玩具揀起來。

  1月

  生活自理:

  1、脫衣服:愿意在老師的幫助下脫好衣服

  2、穿脫褲子:愿意在老師的幫助下學(xué)習(xí)穿脫褲子。

  3、穿脫鞋子:學(xué)會(huì)穿方便鞋。(無鞋帶)

  4、盥洗:在老師的幫助下初步學(xué)會(huì)正確的洗手方法。(淋濕手——肥皂搓手心、手背——搓洗——流動(dòng)水沖洗——甩三下——毛巾擦手)

  5、入廁:愿意自己脫褲子大小便。

  衛(wèi)生習(xí)慣:

  1、老師的提醒下,知道餐前便后要洗手。

  安全保護(hù):

  1、在玩戶外大型玩具時(shí),不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

  文明習(xí)慣:

  1、在老師的引導(dǎo)下,愿意說禮貌用語(yǔ)(老師早、老師再見)。

  行為習(xí)慣:

  1、知道把掉在地上的玩具揀起來

  一、心理準(zhǔn)備。

  (一)“狠心”面對(duì)孩子的哭鬧。

  孩子剛到幼兒園肯定會(huì)哭天喊地,家長(zhǎng)們看在眼里,疼在心上,一步一回頭地想看看孩子在幼兒園的情況,擔(dān)心孩子是否受得了,或者和孩子一起哭。對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該不要怕孩子哭,一定程度上孩子的哭是表面現(xiàn)象,是為了挽留各位家長(zhǎng),如果這時(shí)家長(zhǎng)也跟著孩子一起哭泣的話,那么就更加影響了孩子的情緒。因此送完孩子后家長(zhǎng)要趕緊走,其實(shí)家長(zhǎng)走后,大部分孩子就停止了哭泣,因?yàn)槔蠋煏?huì)有許多方法平息孩子的情緒。如果因?yàn)閾?dān)心孩子,送完后又繞了個(gè)圈來到操場(chǎng)上,偷偷躲在窗子旁,看自己的孩子有沒有哭,自己倒沒發(fā)現(xiàn),可孩子卻發(fā)現(xiàn)了自己,一下子又哭了起來。這時(shí)原本安靜的教室又沸騰起來了。

  還有些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥目摁[,間斷的送孩子上幼兒園,以為這樣做會(huì)對(duì)孩子有利,相反這樣還會(huì)更加延長(zhǎng)了孩子對(duì)幼兒園的適應(yīng)期,所以家長(zhǎng)在開園的兩三個(gè)星期里一定要配合老師的要求,“狠心”的面對(duì)孩子的哭泣,如果孩子不生病的話,一定要盡量做到堅(jiān)持讓孩子每天按時(shí)上幼兒園,千萬(wàn)不要因孩子的哭鬧而中斷。

 。ǘ┘议L(zhǎng)在家要給孩子做好心理準(zhǔn)備。

  家長(zhǎng)在家要給孩子多講一些上幼兒園的好處,比如有許多玩具、可以和許多小朋友一塊玩、還可以學(xué)習(xí)知識(shí)等,告訴他“你已經(jīng)長(zhǎng)大了,該上幼兒園了,就像媽媽要上班一樣,這是任務(wù)”。千萬(wàn)不要說“不聽話就把你送幼兒園,把你全托”等“灰色”語(yǔ)言,這樣會(huì)讓孩子感到幼兒園是個(gè)可怕的地方,那樣孩子是不愿意去上幼兒園的。

  (三)多與班級(jí)老師溝通。

  現(xiàn)在的家長(zhǎng)工作較忙,常常是接完孩子就走,很少與老師溝通,對(duì)孩子在幼兒園的表現(xiàn)如何不甚了解,這樣就不利于對(duì)孩子的教育。如果家長(zhǎng)平時(shí)多與老師溝通,對(duì)孩子表現(xiàn)好的方面多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì),表現(xiàn)不好的方面,配合老師一起對(duì)孩子進(jìn)行教育,將有利于孩子更快適應(yīng)幼兒園的生活。還有些家長(zhǎng)把孩子接回家后,常愛問孩子今天老師都教了些什么,學(xué)了些什么?由于孩子太小可能一時(shí)說不上來,但孩子已經(jīng)潛移默化地印在了記憶里,可能會(huì)在玩玩具時(shí)或別的場(chǎng)合不經(jīng)意地說出來或表現(xiàn)出來。如果家長(zhǎng)老問,會(huì)給孩子帶來一種心理壓力,這無形中給孩子造成不必要的負(fù)擔(dān),久而久之會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種精神壓力。

  在孩子剛開始的適應(yīng)期間,家長(zhǎng)一定不能心軟,不要中間到幼兒園去看望孩子,可以把孩子的一些生活習(xí)慣在老師家訪事告訴老師,并為孩子準(zhǔn)備好必備的衣物等,但不要過多干涉孩子在幼兒園的生活。孩子剛上幼兒園,心理上一時(shí)可能受不了,接孩子時(shí)盡可能早一點(diǎn),接完孩子后對(duì)他抱一抱,親一親,肌膚之親會(huì)給孩子一種安慰,讓他感到不是媽媽不要他了,媽媽還是很喜歡他的。

  二、家長(zhǎng)要信任老師,不要把老師“當(dāng)”惡人。

  孩子初次入園的時(shí)候,不少家長(zhǎng)很不放心自己的孩子,生怕孩子在幼兒園老師會(huì)不喜歡他,總覺得老師會(huì)對(duì)自己的孩子不好,所以有時(shí)會(huì)經(jīng)常躲在門外偷聽里面的動(dòng)靜;在家或工作時(shí)想著老師會(huì)不會(huì)因?yàn)楹⒆涌,而讓孩子一個(gè)人待在什么地方;或干脆在接孩子時(shí),當(dāng)著孩子的面,問老師“今天,老師有沒有對(duì)你不好”等等一些不信任老師的作法。我覺得這些都是一些不可取的,一方面會(huì)影響自己的孩子,讓孩子覺得幼兒園不是一個(gè)好地方,老師不值得信任,不會(huì)像媽媽一樣對(duì)我,幼兒園不是我的另外一個(gè)家。另一方面也會(huì)妨礙老師正常工作的開展。

  幼兒園老師是從經(jīng)過專門培訓(xùn)了的,她們知道如何去安撫在哭鬧中的孩子,如何正確的培養(yǎng)孩子。孩子來到一個(gè)新的環(huán)境,什么都是陌生的,這時(shí)候老師會(huì)主動(dòng)去和孩子親近,跟他們說說話,拉拉他們的小手,摸摸他們的頭。尤其是那些不愛說話的孩子,更是主動(dòng)地和他們打招呼;孩子哭了,給他們擦擦淚,抱一抱,讓孩子感受到老師給予的愛不會(huì)少過自己的父母;孩子冷了,給他們搓一搓,捂一捂,讓暖意從小朋友的心底流出;老師每天都會(huì)充分地準(zhǔn)備好每一節(jié)活動(dòng)所需的材料,以飽滿的熱情帶領(lǐng)孩子生活、游戲、學(xué)習(xí)。看到孩子們那一天比一天燦爛的笑臉,老師是最開心最高興的。所以家長(zhǎng)一定要相信老師,放心的將孩子交給老師,讓孩子感受更多的愛。

家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿9

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,誠(chéng)然,一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師,但他更不能離開家庭,因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境,父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,他說,把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:

  1、家庭;

  2、學(xué)校;

  3、兒童所在的集體;

  4、兒童本人;

  5、書籍;

  6、偶然出現(xiàn)的因素。

  從排列順序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用,在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚。?jīng)驗(yàn)告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子,作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?

  一、要用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。

  上學(xué)期期末考試后,一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說孩子的種種缺點(diǎn):學(xué)習(xí)不認(rèn)真,沒有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績(jī)總是上不去,不肯聽父母的話……總之,在他的眼里,孩子一無是處。

  正在成長(zhǎng)過程中,孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng),尤其是孩子。事實(shí)上,我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí),多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對(duì)的策略,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。

  當(dāng)然,僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的,那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步,反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段,但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”,在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子,才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

  二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

  有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈。成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

  第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作,但是你忙的希望是什么,還不是你們的孩子嘛,經(jīng)常會(huì)聽到家長(zhǎng)這樣的教育自己的孩子:孩子,你怎么就不好好學(xué)習(xí)呢,爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢,為的是什么,還不都是為了你嘛,你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請(qǐng)問各位家長(zhǎng),當(dāng)你在這樣教育孩子的時(shí)候,你又是否想到除了賺錢供她上學(xué),給他吃好的,穿好的,你又對(duì)他進(jìn)行了哪些思想教育呢,你真正細(xì)心的了解過你的孩子嗎?孩子最需要的是什么,你明白嗎?教育孩子不僅指的是學(xué)校教育,還有家庭教育,社會(huì)教育。

家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿10

  第一:

  我不再感謝你在百忙之中來參加家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)槟汶m然忙,但并不是日理萬(wàn)機(jī);你孩子在這里讀書,你屈尊來一次也是應(yīng)該的;來參加一次家長(zhǎng)會(huì),有多少效果我不知道,但你不來,你永遠(yuǎn)不知道跟別的家長(zhǎng)對(duì)教育認(rèn)識(shí)上的差距有多大。

  第二:

  對(duì)孩子的教育,不是我們老師在求你,而是你的義務(wù)。做為父母,總得想方設(shè)法把孩子今后的道路鋪得好一些。但每次去兒子學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì),我都有一種錯(cuò)覺,好像孩子都是老師的,老師在講臺(tái)上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長(zhǎng)做得不夠,而家長(zhǎng)們也只是被動(dòng)的聽聽算了。包括這次我們班主任黃老師的發(fā)言也是如此,總是指著你們應(yīng)該怎么管好孩子,你們心里難過,我心里也不好受。所以我不會(huì)來指責(zé)你們,只是撕開溫情的面紗來把真實(shí)情況擺出來。

  第三:

  你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,你不用感謝我;你孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差,你也不用埋怨我。學(xué)習(xí)成績(jī)好,自然有她好的原因,一般來說,最主要的是靠他(她)自己,還有部分家長(zhǎng)的功勞。學(xué)習(xí)成績(jī)差,總離不開基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者家長(zhǎng)老師沒管理好。同一個(gè)班學(xué)生,總會(huì)有好的,有差的。對(duì)老師來說,這是正常的,好的差的都是只是班里的一部分;對(duì)你們來說,這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。

  第四:

  教師只是一種職業(yè),一個(gè)謀生的手段。我同你一樣,都是為了生活而找的這一份工作。其實(shí)你想想自己對(duì)工作的態(tài)度,也就對(duì)我們多了點(diǎn)寬容;或者你想想自己對(duì)工作的態(tài)度,就會(huì)對(duì)我們老師提更高的要求。這都很正常的。所以對(duì)我今天說的話,絕對(duì)不是你必須要聽的,我沒有資格來教育你,說應(yīng)該怎么樣,或不應(yīng)該怎么樣。有關(guān)孩子的教育,你也可能比我更專業(yè),更花費(fèi)心思,所以,你自己完全可以憑你的意愿去做。我說得中聽,你就聽著;說得不好,你就當(dāng)耳旁風(fēng)過去就行了。

  第五:

  你不想來開家長(zhǎng)會(huì),其實(shí)我也不想。開一次家長(zhǎng)會(huì),可能占用了你休息的時(shí)間,甚至是你得請(qǐng)假、調(diào)班。所以來是來了,但心里還是不平的。話說回來,其實(shí)老師也是不太喜歡開,如果沒有家長(zhǎng)會(huì),這個(gè)時(shí)候我同樣可以輕松自在的看看電視,或者出去散散步,也不用花精力準(zhǔn)備講什么話了。家長(zhǎng)會(huì)開多了,自己也覺得沒多少東西可說的。老師說得好,你們聽聽就過去了;說得不好,你就會(huì)覺得這個(gè)老師真沒水平。當(dāng)老師壓力也大,也是不容易的。所以大家都別抱怨這件事了。

  第六:

  家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),決定了孩子的高度。你覺得現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒什么用,考上大學(xué)照樣沒有好的工作。那你的孩子估計(jì)也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)太重視;如果你花很多的精力去關(guān)注孩子的細(xì)節(jié),那估計(jì)你的孩子想養(yǎng)成很多壞習(xí)慣也難。你天天看電視,玩電腦,孩子在家里寫作業(yè)估計(jì)也沒多少心思,或者他心里也會(huì)不平衡,為什么

  大人就可以,偏偏我不可以?你是一個(gè)喜歡讀書的人,孩子對(duì)閱讀也比較感興趣,你喜歡旅游,孩子也可能對(duì)戶外活動(dòng)感興趣。在某些情況下,你對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也會(huì)影響著孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。

  第七:

  語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí),絕對(duì)不是僅僅在課堂上。語(yǔ)文課一周只有七節(jié),我們老師的任務(wù)太多了,主要精力要花在對(duì)孩子認(rèn)、讀、理解、寫作的指導(dǎo)上。這點(diǎn)時(shí)間怎么可能包辦一個(gè)孩子的一切,更別說48個(gè)人了。我常常覺得,我80%的時(shí)間在做無用功,花大量的精力去管成績(jī)差的同學(xué),催繳作業(yè),一遍遍地改,訂正,再錯(cuò)再訂正再改。而不是花大量的時(shí)間指導(dǎo)他們?nèi)绾伍喿x,如何寫作。例如周末的試卷,絕大多數(shù)孩子是應(yīng)付完成的,根本不用心去做,那回校后我講評(píng)的話,又能有多少效果呢?我非常無奈。如果一個(gè)學(xué)生在家里的時(shí)間沒有去閱讀,沒有去思考。只依靠在校的那點(diǎn)內(nèi)容,那他永遠(yuǎn)別指望能有多高的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  第八:

  語(yǔ)文的地位越來越高,而某些人的重視是越來越低。中考、高考也在改革,以后語(yǔ)文的比重進(jìn)一步增大。北京已經(jīng)開始調(diào)整了,中考語(yǔ)文由120增加到150分,高考語(yǔ)文由原來的150分增加到180分;英語(yǔ)由150分降到100分,其中聽力占50%。這一切都顯示,今后的學(xué)校教育更側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用了,更符合當(dāng)今的國(guó)情了。相信浙江執(zhí)行類似的政策也為期不遠(yuǎn)了。另外高考文、理分科也會(huì)逐漸消失,以后的學(xué)習(xí)量越來越大,孩子在小學(xué)如此輕松的環(huán)境下還不重視語(yǔ)文素養(yǎng)的積累和提高,我真不知道進(jìn)入初中高中后,學(xué)習(xí)內(nèi)容大大增加的情況下孩子們?nèi)绾螌?duì)待那么多知識(shí)的狂轟亂炸。

  第九:

  我剛才說的都是心里話,但不一定是對(duì)的。你可以對(duì)我有意見,你可以有空找我交流。但難得的是,我一年當(dāng)中跟你們說不了幾句話,甚至連電話也很少有人打過來。大家把孩子放在學(xué)校,一切都交給老師了,你們就放心了。說真的,我卻一點(diǎn)都不放心。我知道我的能力有限,無法給予您的孩子更多的關(guān)注,無法給每個(gè)同學(xué)同等的輔導(dǎo),也無法讓每個(gè)孩子都取得好的成績(jī),這一點(diǎn)同樣是真心話。

  第十:

  我今天一點(diǎn)埋怨大家的意思也沒有,有的只是心里的一點(diǎn)想法而已。我就把這點(diǎn)想法直率地說了出來。如果讓你覺得了反感,那都是我的不對(duì);如果能夠引起你的一點(diǎn)思索,那我的目的也算是達(dá)到了。

家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿11

  你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?傊痪湓,就是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天您的到來足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。

  一、談班級(jí)基本情況:

  (一)、學(xué)生情況:本班現(xiàn)有學(xué)生44人,本學(xué)期新轉(zhuǎn)入4人,轉(zhuǎn)出1人。其中男生23人,女生21人。

  (二)、教師情況:語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任,數(shù)學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔(dān)任,英語(yǔ)教學(xué)由蘇新燕老師擔(dān)任,還有科學(xué)老師是朱晴雨,體育老師是李增梅,信息技術(shù)是錢曉鋒老師,教美術(shù)的是杜其華老師,音樂是桑顯榮老師。任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),平時(shí)也常一起交流,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)想辦法合作解決。

 。ㄈ、本班開學(xué)初存在的問題

  學(xué)生自信心不足,班級(jí)不夠團(tuán)結(jié),尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理,紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄,班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng),開始有自己的主見,對(duì)老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)重者有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習(xí)方法不科學(xué),有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交,甚至出現(xiàn)家里原因曠課不來上學(xué)的現(xiàn)象。

  針對(duì)以上問題,通過集體的討論,我在班里制定了一系列制度,如班級(jí)奮斗目標(biāo),班風(fēng)建設(shè)目標(biāo),班級(jí)警語(yǔ)(人人有事做,事事有人做),班級(jí)獎(jiǎng)懲制度,如;光榮榜。尤其有一條班規(guī)學(xué)生非常非常重視,也非常非常愿意執(zhí)行,那就是師生互罰制度,比如教師平時(shí)說土話,沒有按時(shí)上課,下課,作業(yè)批改錯(cuò)誤都要收學(xué)生的監(jiān)督懲罰,認(rèn)真完成學(xué)生自己出的考試卷,我已被罰兩次,原因都是和同事說土話,為此我整整做了十二張學(xué)生出的試卷,其中做錯(cuò)了一題,還被批評(píng),訂正。雖然自己有時(shí)真的覺得很傻,何必去找這樣的麻煩,但反過來想想,學(xué)生在督促老師言行的時(shí)候,是對(duì)行為好壞的一種衡量,學(xué)生在給老師出試卷的時(shí)候是對(duì)知識(shí)的一種復(fù)習(xí)與鞏固,學(xué)生在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信心和自豪感的培養(yǎng)。當(dāng)然當(dāng)學(xué)生自己犯錯(cuò)誤時(shí)也心甘情愿受罰,比如,規(guī)定學(xué)生必須回家完成的抄生字四遍,學(xué)生忘了,到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成。

  二、談習(xí)慣。

  我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。

  三年級(jí)與一年級(jí)相比真的大不一樣,絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù),早自修井然有序,不少值周老師都有向我反映不錯(cuò),這也讓我很欣慰。上課準(zhǔn)備工作,課堂紀(jì)律都很自覺,就是發(fā)言不夠積極,總是那么幾個(gè)人。這里我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象。有幾個(gè)同學(xué),他們?cè)谡n外的表現(xiàn)不盡人意,作業(yè)字跡潦草,有的甚至干脆不做,時(shí)常會(huì)惹周圍的同學(xué),他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話,談話過后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn),但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃,如此周而復(fù)始,學(xué)生已對(duì)老師的話感到厭煩,而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。

  于是,老師尋求了家長(zhǎng)的幫助,讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來,讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè),但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任,故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理,這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來,只能撒謊或者模仿父母的筆跡,又養(yǎng)成了學(xué)生愛撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的,這些學(xué)生不僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉,而且變本加厲,變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰(shuí)的過錯(cuò)呢?

  我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。

  孩子的心靈是純潔的,它潔白的如一張紙,任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。大部分的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī),

家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿12

  今天,我很榮幸地坐在這里,作為你們孩子的英語(yǔ)老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,由于水平有限,在各位家長(zhǎng)面前班門弄斧,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

  這一屆的學(xué)生在英語(yǔ)方面是我從三年級(jí)起一手帶起來的,每個(gè)學(xué)生、每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況我都了如指掌,其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的,經(jīng)過三年來的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),他們有時(shí)已經(jīng)不滿足于老師所教的東西,經(jīng)常跟我探討一些書本以外的知識(shí),我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說:“老師上課,我聽不懂。”聽不懂,還不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來,學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。

  怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說:我們要和孩子共同成長(zhǎng)。

  一、重視孩子非智力因素的培養(yǎng)

  心理學(xué)家研究表明,在人們的學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的道路上,非智力因素往往起著更大的作用。因此,我們要讓孩子具有良好的心理素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì),來促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象:有的學(xué)生智力平平,但是他靠自己的勤奮和毅力取得了優(yōu)異的成績(jī);也有的學(xué)生頭腦靈活,思維敏捷,但是學(xué)習(xí)上缺乏應(yīng)有的習(xí)慣,三天打魚,兩天曬網(wǎng),最終收獲甚微?梢姡d趣、情感和毅力等非智力因素在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著更為重要的作用。我們家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),就沒有必要去埋怨孩子笨,也沒有必要為自己孩子的智商高而沾沾自喜。你要了解自己孩子的習(xí)性,在日常生活中多關(guān)心一下他的學(xué)習(xí)情況,特別是他學(xué)習(xí)上困難和煩惱,多鼓勵(lì)他,多督促他,多幫助他,讓他感覺到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是很重要的,有那么多人在關(guān)注著他,從而增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)責(zé)任感,并把這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,促使他一步一步的向前,等他有了進(jìn)步,嘗到了成功的喜悅,那時(shí)他的學(xué)習(xí)自覺性就會(huì)大大提高了。一句話,不管是哪一類的學(xué)生,說到學(xué)習(xí),就離不開一個(gè)“勤”字。

  二、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  習(xí)慣的力量是一種巨大而持久的力量,許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。聯(lián)合國(guó)教科文組織在“學(xué)會(huì)生存”一書中指出:在未來社會(huì)里,文盲將不是不識(shí)字的人,而是那些不懂得學(xué)習(xí)方法、不會(huì)自行更新知識(shí)的人,家長(zhǎng)希望自己的子女在未來的社會(huì)中長(zhǎng)大成才,不可不注意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  (1)讓孩子多聽錄音

  在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差,是以往英語(yǔ)教學(xué)中的問題所在,是現(xiàn)代兒童英語(yǔ)教學(xué)中要全力改進(jìn)的。為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽,多聽純正的錄音,習(xí)慣聽原聲帶,注意聽正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣,聽?zhēng)妆椤⒙犌宄艘院,跟著說,這樣做,可以彌補(bǔ)一些因我們英語(yǔ)老師語(yǔ)音不夠純正的不足。多聽、多說可以讓孩子盡快達(dá)到“脫口而出”、“出口成句”,哪怕是一兩個(gè)詞代表的句子,因?yàn)榫渥邮钦Z(yǔ)言的最小單位。再有,如漢語(yǔ)中有“四聲”的特點(diǎn)一樣,英語(yǔ)中有長(zhǎng)音、短音和雙元音等不同于漢語(yǔ)的發(fā)音要求,要注意學(xué)和正確發(fā)好,否則談不上學(xué)到地道的英語(yǔ)。

  (2)讓孩子大聲說英語(yǔ)

  家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當(dāng)天有無英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答,大聲說,不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤,還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個(gè)性。

  (3)讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功,可以積累一些日常用語(yǔ),等到用的時(shí)候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法,不可操之過急,要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般一單元要花兩個(gè)星期時(shí)間來教,第一個(gè)星期重點(diǎn)背誦單詞,按教學(xué)進(jìn)度熟讀所教課文;第二個(gè)星期重點(diǎn)背誦課文,可以分段背誦,等快教完的時(shí)候,再把課文串起來背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過程中,我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練,可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問三不知。所以,我們?cè)诒痴b過程中要注意上下文的理解,在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來造句、說話。

  單詞亦是如此,分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),我們回家作業(yè)布置抄寫單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。一般,每次的單詞量為5個(gè)左右,方便學(xué)生記憶。但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫都不做,根本別說是去背了,結(jié)果幾次下來,他負(fù)債累累,應(yīng)付不過來,學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  三、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

  (1)良好的物質(zhì)條件

  這一點(diǎn)是不難做到的。即:讓還孩子有自己的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,沒有單獨(dú)房間的,要給他隔出一個(gè)“學(xué)習(xí)角”,放有書架、錄音機(jī)等用具。

  (2)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛

  這比良好的物質(zhì)條件還要重要,直接影響孩子的情感智商的發(fā)展。主要包括這幾個(gè)方面:首先,營(yíng)造融洽的家庭關(guān)系,讓孩子有安全感,能安心學(xué)習(xí)。其次,鼓勵(lì)孩子勤學(xué)好問,提倡大家互相學(xué)習(xí)。遇到不懂的、不會(huì)的問題,親子一道查字典、翻閱資料,這樣做,不僅會(huì)提高家長(zhǎng)的威信,提高孩子學(xué)習(xí)的積極性,還會(huì)增加家庭中的許多樂趣。再次,父母親的良好榜樣。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。

  孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說過:“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。”是啊,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!

家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿13

尊敬的各位家長(zhǎng),各位領(lǐng)導(dǎo);親愛的各位老師:

  大家上午好!首先請(qǐng)?jiān)试S我代表薛坪鎮(zhèn)中學(xué)全體教師對(duì)各位家長(zhǎng)的到來,表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝,感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),這是對(duì)孩子的關(guān)心,也是對(duì)學(xué)校工作的支持。我是八年級(jí)一名普通的數(shù)學(xué)教師,今天我能站在這里,作為教師代表與各位家長(zhǎng)交流工作,我倍感自豪和驕傲。

  近年來我校教學(xué)管理步步規(guī)范,教學(xué)成績(jī)蒸蒸日上。這是因?yàn)橛辛诵nI(lǐng)導(dǎo)在教育的沃野上翻動(dòng)犁鏵,揮灑汗水,也是因?yàn)橛辛烁魑唤處熢诜序v的課堂上播灑智慧的陽(yáng)光,懵懂的孩子們才聽到了知識(shí)的聲音,讓遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)他們邁出了創(chuàng)新的步伐。

  有人說,老師是渡人的小船,把一批批學(xué)生送往知識(shí)的彼岸……我們的每一位任課教師,可以說是將全部心血都花到了學(xué)生身上。他們課堂教學(xué)兢兢業(yè)業(yè),還不知犧牲了多少休息時(shí)間給同學(xué)們補(bǔ)課。我們的老師中,有的帶著病痛仍然堅(jiān)持上課、廢寢忘食工作的例子更是舉不勝舉!作為與這樣一批優(yōu)秀教師群體共事的同事,我倍感驕傲和自豪。

  各位家長(zhǎng)們,我們懷著同樣的心情,擁有共同的目標(biāo),也就是把您們的孩子培養(yǎng)成才。我們每個(gè)老師主要是從以下三個(gè)方面做好我們的本職工作。

  第一:愛心

  師愛是一顆閃耀著璀璨光芒的鉆石,他的光輝可以為學(xué)生們樹立一面不斷前進(jìn)的旗幟,為它們指明學(xué)海中航行的方向。我們每一位科任教師都是以這樣的方式愛學(xué)生的:真心對(duì)待,把他們都當(dāng)做一個(gè)個(gè)活生生、有個(gè)性,既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)的真正的的人,而不是當(dāng)作考試和學(xué)習(xí)的機(jī)器。喜歡他們的優(yōu)點(diǎn),接納他們的缺點(diǎn),不以成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)左右我們的感情,不歧視他們中的任何一個(gè)人,不反感記恨學(xué)生。我們對(duì)學(xué)生是熱情,而不是冷漠;是平等真誠(chéng)的談心,而不是居高臨下的教訓(xùn)。在學(xué)生困惑的時(shí)候幫助他們,在成功的時(shí)候鼓勵(lì)他們,讓他們不斷前進(jìn)。不敢說我們多么愛學(xué)生,但我敢保證,我們能真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,尊重他們,善待他們。我們的愛不是虛華而是真心;不是矯情而是實(shí)在;不是鼓吹而是純潔。

  二是:責(zé)任心

  愛是教育的前提,但遠(yuǎn)不是教育的全部,而愛升華為責(zé)任—對(duì)孩子一生負(fù)責(zé),這才是教育的真諦。教師的威性首先建立在責(zé)任心上。責(zé)任是一種使命,責(zé)任心是一種使命感。教育的本質(zhì)是教書育人。我們對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé): 深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)我們對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé):對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的一切負(fù)責(zé)。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),也關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。

  三是:耐心

  如果你想在庸庸碌碌的世界養(yǎng)育卓越非凡的孩子,就要有耐心,永遠(yuǎn)以身作則,身先士卒。那么,優(yōu)秀的品質(zhì)才能在他們的性格與靈魂中扎根。在學(xué)生們的成長(zhǎng)的過程中,他們面對(duì)的誘惑太多了,他們面對(duì)的選擇也太多了,我們需要用耐心來澆筑孩子的成長(zhǎng)。給孩子成長(zhǎng)的空間和時(shí)間,他們一定能帶給我們驚喜和驚奇。我們每一個(gè)老師不會(huì)因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生暫時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)落后,一時(shí)的懵懂無知,就忽視了他全面的發(fā)展,甚至放棄他們。我們也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)秀而想當(dāng)然地認(rèn)為,這個(gè)學(xué)生其他方面比較優(yōu)秀。

  當(dāng)然我們的工作離不開家長(zhǎng)朋友們支持,這就更需要你們和我們?cè)谝院蟮娜兆永,多加?qiáng)家校聯(lián)系,這樣孩子才能更快樂充實(shí),并且成為國(guó)家的棟梁之才,各位家長(zhǎng),在工作中我們教師從心里真誠(chéng)的希望每個(gè)孩子都能在學(xué)校里健康快樂的成長(zhǎng)學(xué)習(xí),但有時(shí)也有照顧不周的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵。最后感謝各位家長(zhǎng)今天的參與!

家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿14

  家庭教育成功的關(guān)鍵因素

  根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及我所看到的相關(guān)材料,下面我從以下幾個(gè)方面從在座的各位家長(zhǎng)共同探討一下:

  一、重視家長(zhǎng)的榜樣作用,和孩子一起成長(zhǎng)

  托爾斯泰說:"在一個(gè)家庭里,只有父親能自己教育自己時(shí),在那里才能產(chǎn)生孩子的自我教育。沒有父親的先鋒榜樣,一切有關(guān)孩子進(jìn)行自我教育的談話都將變成空談。"你孝敬老人,子女才可能孝敬你;你下崗擇業(yè)時(shí)充滿自信,子女才可能面對(duì)挫折不斷追求。榜樣的作用是無窮的,家長(zhǎng)的人格力量是最重要的教育因素。 周末,一位年輕的母親從幼兒園接回孩子,發(fā)現(xiàn)孩子臉上有輕微的傷痕:"是不是幼兒園小朋友抓的?"孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽發(fā)火了:"你為什么不抓他?這個(gè)星期天媽媽不給你剪指甲,星期一你狠狠地抓他!"

  無獨(dú)有偶,一個(gè)小學(xué)生因做錯(cuò)了事,遭到同學(xué)的嘲笑。這個(gè)學(xué)生的父親聽說后,氣沖沖地趕到學(xué)校:"打他,打壞了我出醫(yī)藥費(fèi)!"說完,掏出幾張人民幣重重地摔在課桌上。

  真是可悲而又可憐。在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,能養(yǎng)成良好的品德嗎?今后能適應(yīng)社會(huì)的要求嗎?對(duì)這樣的家長(zhǎng)必須猛擊一掌:你們?cè)趥⒆拥男撵`,干擾孩子的健康成長(zhǎng)!

  家長(zhǎng)大多是普普通通的,不會(huì)有什么驚天動(dòng)地的壯舉感染或教育孩子。這位家長(zhǎng)的教育方法雖然不能算是最科學(xué),但他注重從小培養(yǎng)孩子,正確引導(dǎo)、鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子做人、做事、成材、成長(zhǎng)--這正是家庭教育最需要的。

  二、努力創(chuàng)建"學(xué)習(xí)型家庭",讓孩子以學(xué)為樂

  現(xiàn)在,全社會(huì)都提倡"創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭"。所謂"學(xué)習(xí)型家庭",是指在家庭中有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,家庭成員都能自覺地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成為家庭生活的重要活動(dòng);在家庭中有較豐富的學(xué)習(xí)材料,能提供給大人和孩子學(xué)習(xí),而且能做到學(xué)習(xí)材料不斷充實(shí),不斷更新;家庭中有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所等。

  我們認(rèn)為,要?jiǎng)?chuàng)建"學(xué)習(xí)型家庭",必須確保"三優(yōu)先":為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)先,在家庭中創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛優(yōu)先,增加教育投入優(yōu)先。

  創(chuàng)建"學(xué)習(xí)型家庭", 以下幾點(diǎn)必不可少。

  首先,要有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。就是要有孩子自己學(xué)習(xí)的空間。

  第二,要有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。要想使孩子成長(zhǎng)為愛學(xué)習(xí)的好孩子,這一點(diǎn)也非常重要。在固定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿15

  各位家長(zhǎng):

  上午好!很高興在這里與大家再次匯聚一堂,交流孩子們的情況和我個(gè)人的教育感受。

  還記得去年的家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)們給了我不少寶貴的意見。比如有些家長(zhǎng)提出“上課的進(jìn)度是不是要慢一些?”“上課語(yǔ)速是不是要慢一點(diǎn)?”“能不能站在后面講課,多關(guān)注坐在后排的孩子?”等等,我覺得提得真是好,真是要謝謝這些家長(zhǎng),謝謝他們的提醒和建議,謝謝大家的支持!上一次的家長(zhǎng)會(huì),我覺得我是緊張而焦慮的,因?yàn)槲壹炔粔蛄私馕业膶W(xué)生,又未完全適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境,工作也做得不夠到位,感覺很難和家長(zhǎng)交代。不過,后來我發(fā)現(xiàn)咱們的家長(zhǎng)比我想象的還要寬容,既沒有對(duì)我的工作橫加指責(zé),還那么謙虛地為我提供寶貴意見!真是感動(dòng)!令我感動(dòng)的還有我班的孩子們,他們也是那么的寬容而可愛,是他們給了我信心,陪我渡過了那些艱難的時(shí)刻!也謝謝我的搭班老師--楊老師的支持,他的到來給我班帶來了新的氣象。

  今天,站在這里,我想和大家討論兩個(gè)問題,這兩件事情也是家長(zhǎng)們比較關(guān)注的。一是,我們?cè)撊绾慰创⒆拥姆謹(jǐn)?shù)?二是,我們?cè)撊绾螌?duì)待我們的孩子?

  首先聊第一個(gè)問題,我們?cè)撊绾慰创⒆拥姆謹(jǐn)?shù)?之所以覺得這個(gè)問題值得在這里交流,一是家長(zhǎng)們都很關(guān)注;二是我 近來發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)“分?jǐn)?shù)”很敏感,期中考試試卷對(duì)有些孩子來說,相當(dāng)于一顆定時(shí)炸彈。我想,出現(xiàn)這種情況是令人擔(dān)憂的,很顯然,它和家長(zhǎng)們的過度重視分不開。由此,我想問問親愛的家長(zhǎng)們:您是如何對(duì)待孩子的考試成績(jī)的呢?孩子考得好,家長(zhǎng)們可能有一個(gè)共同的答案:獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。但要是孩子考得不好,那答案可就千差萬(wàn)別了,根據(jù)學(xué)生給我提供的答案以及家長(zhǎng)們的電話,我知道這里的問題的確值得討論。期中考試后,我接到詢問成績(jī)的電話比較多,期中有兩個(gè)電話讓我特別難忘。一個(gè)電話是一位家長(zhǎng)在向我詢問了孩子成績(jī)之后準(zhǔn)備掛電話。我聽出來他對(duì)孩子的成績(jī)是不滿意的,就問了一句:“你平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注是不是不夠多。俊苯Y(jié)果這位家長(zhǎng)就很氣憤地在電話那頭沖我說:“怎么不多?每次考試不及格我都要打的要罵的!”我很驚訝,我的問題是:他是否關(guān)注孩子。我真希望是我聽錯(cuò)了。不然的話,會(huì)得出這樣的結(jié)論--打罵等于關(guān)注,關(guān)注就是在孩子考試不好的時(shí)候打罵他--這樣的結(jié)論是我不接受不贊同的。第二個(gè)電話也是一位考試成績(jī)不好的學(xué)生家長(zhǎng)打來的。他先問我孩子成績(jī)?cè)趺礃?得到結(jié)果后,也是很氣憤地說,氣死我了!我說了一些孩子主觀客觀方面的原因,可孩子的家長(zhǎng)最后只說了一句話:煩死我了!我這次,真的感到尷尬,不是因?yàn)槲医滩缓眠@個(gè)學(xué)生,而是我感覺到我和這位家長(zhǎng)根本說不到一塊去。

  其實(shí),作為一個(gè)十歲孩子的媽媽,我的孩子也年年在經(jīng)歷各種考試,他有考得好的時(shí)候,也有考砸的時(shí)候,但不管怎么,我都沒有因?yàn)樗姆謹(jǐn)?shù)打電話問過他的老師,孩子自己會(huì)給我看試卷。這期的期中考試,我兒子語(yǔ)文也沒有考好。幾天前的一個(gè)下午,我兒子考完期中試回來,神情沮喪地對(duì)我說:媽媽,我語(yǔ)文考砸了……原來兒子沒有寫作文,他說他對(duì)那個(gè)作文題目“第一次--”完全沒有感覺,所以空在那里。那怎么辦?作為上個(gè)學(xué)期的校級(jí)學(xué)習(xí)積極分子,這期他肯定拿不到了,我知道兒子一定很難過。于是輕松地對(duì)兒子說:這不就是一次考試嘛!勝敗乃兵家常事,不值得難過哦!不過,你對(duì)生活中發(fā)生的事情是少了一點(diǎn)觀察,是不是??jī)鹤雍孟裣铝藳Q心似地說:看來我一定要記好日記了!

  我經(jīng)歷過的這些事,其實(shí)也正發(fā)生在不少?zèng)]有考好的孩子和孩子家長(zhǎng)身上。 作為家長(zhǎng)--當(dāng)然作為老師的我也一樣--說不在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是不可能的!()然而,我們是不是應(yīng)該像念緊箍咒一樣,天天掛在嘴邊上,對(duì)孩子說成績(jī)好將來會(huì)怎么怎么樣,成績(jī)不好將來會(huì)怎么怎么樣呢?我覺得那是不好的。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣是有百害無一利的。我身邊有不少朋友的小孩,小時(shí)候挺喜歡上學(xué)的,成績(jī)也好,但讀著讀著就厭學(xué)了,大多數(shù)孩子都是因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)太過于重視分?jǐn)?shù)的高低,孩子簡(jiǎn)直不能在考試上有任何的失誤和閃失,搞得學(xué)習(xí)期間精神緊張,因?yàn)樨?fù)擔(dān)壓力過大,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心理。

  考試沒有考好,無非兩個(gè)原因:一個(gè)是前面我說的“考砸了”,考場(chǎng)發(fā)揮不好;一個(gè)是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。后一種情況會(huì)更多一些,但無論是哪種原因,都不應(yīng)該成為家長(zhǎng)責(zé)怪打罵孩子的理由!考試考砸了,那就是一次考試失誤嘛,何況那絕不會(huì)是有意為之,哪個(gè)孩子愿意故意考不好呢?孩子要是連意外的過失都不能有,那他們是不是生活得太累了呢?至于學(xué)習(xí)習(xí)慣,那更不是考試那天才養(yǎng)成的?荚囍暗拿恳惶觳鸥匾?如果孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的責(zé)怪而厭倦了考試,甚至厭倦了學(xué)習(xí),那才更得不償失呢!這還不算最嚴(yán)重的,有些家長(zhǎng)甚至因?yàn)榭荚嚭蟮呢?zé)罰,與孩子關(guān)系緊張,使得孩子對(duì)家長(zhǎng)充滿了敵意和戒備。對(duì)于考試,我們是不是該和傳統(tǒng)的一些錯(cuò)誤做法說“再見”了?

  我的建議是;找原因,找方法,抓落實(shí),多鼓勵(lì)。想辦法,能盡可能的幫到他們最好,暫時(shí)幫不到,別給孩子加壓。千萬(wàn)不要重復(fù)重復(fù)地去質(zhì)問孩子為什么考不好,這樣只能鞏固孩子失敗的經(jīng)歷。對(duì)于基礎(chǔ)差的孩子,要多關(guān)注孩子的每一個(gè)進(jìn)步。這次只考了5分,下次考了10分,就值得表?yè)P(yáng)啊,每一個(gè)大的進(jìn)步不都是由小進(jìn)步累計(jì)起來的嗎?如果以一句“又不及格”去打擊孩子,那么下一次,孩子怎么可能有信心有力氣去努力呢?其實(shí),對(duì)于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,學(xué)習(xí)比較困難的“學(xué)困生”,他們需要更多的鼓勵(lì)。家長(zhǎng)們只要肯放棄一些不切實(shí)際的想法,(如制定孩子達(dá)不到的目標(biāo))多一點(diǎn)耐心,就會(huì)發(fā)現(xiàn):孩子的進(jìn)步會(huì)越來越明顯。 家長(zhǎng)們只要以一顆平常心去看待孩子們的分?jǐn)?shù),對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣多加重視,就能更好地幫助我們的孩子在學(xué)習(xí)上保持濃厚的興趣,更熱愛學(xué)習(xí)!

  再來說說第二個(gè)問題:如何對(duì)待我們的孩子?

  大家都愛自己的孩子,可為什么有些孩子成長(zhǎng)得很茁壯,看起來越來越可愛,有些孩子卻正好相反,讓家長(zhǎng)頭痛呢?我想,這應(yīng)該和我們平時(shí)對(duì)待孩子的態(tài)度和方法有關(guān)。

  和同學(xué)們?cè)谝黄鸬膬砂俣嗵炖,我每天都能感受到孩子們的變化,他們慢慢在長(zhǎng)高,也慢慢地懂事了,雖然每個(gè)同學(xué)的進(jìn)步程度不一樣,但我能感覺到,他們中的每一個(gè)人都在努力的做一個(gè)讓老師喜歡的孩子。而且我發(fā)現(xiàn),哪怕一句小小的表?yè)P(yáng),也能在一段時(shí)間里激勵(lì)一個(gè)孩子表現(xiàn)更優(yōu)秀。孩子們是那么的希望得到老師的肯定!那么,來自他們親人的肯定呢?一定更有力量!于是我想問問各位家長(zhǎng)了“您是否經(jīng)?隙ㄗ约旱暮⒆?讓他相信自己的能力,并努力改變自己的不足之處呢?”在此,我想以我自己的體會(huì)來提醒大家:愛孩子,別忘賞識(shí)孩子。賞識(shí),才能讓孩子更好,更強(qiáng),更健康!

  那么怎樣去賞識(shí)孩子呢?怎樣做才算賞識(shí)孩子呢?這是接下來我要和大家交流的第二個(gè)問題。

  賞識(shí)孩子,先要了解孩子,多給孩子交流的機(jī)會(huì)。大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)心孩子考得好不好,吃的飽不飽,穿暖了沒有?可真正了解孩子的家長(zhǎng),也許并不多。也許有家長(zhǎng)會(huì)說,我一天到晚掙錢養(yǎng)家,他應(yīng)該體諒我就對(duì)了,還要我去問他喜歡玩什么,喜歡看什么書,喜歡交什么樣的朋友,那是不是要求太多了點(diǎn)?可是,這真的對(duì)孩子來說很重要噢,不管你是一個(gè)什么樣的職業(yè),你可以不可以把你的工作狀態(tài)告訴孩子,你能不能在共同的勞動(dòng)中讓孩子理解一些生活的道理呢?我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子不知道自己父母的工作是什么,家長(zhǎng)們也不了解孩子的生活狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷?墒,離開了了解,難道不會(huì)很容易產(chǎn)生誤解嗎?

  所以我想說,愛孩子,就要多和孩子交流,讓他們感受到父母就在身邊,時(shí)刻關(guān)注他們。交流,是賞識(shí)孩子的前提。沒有交流的父愛和母愛都是有缺憾的。

  賞識(shí)孩子,就要善于發(fā)現(xiàn)和放大孩子的閃光點(diǎn)。 “賞識(shí)”的“賞”,是“欣賞”的“賞”,這就要求家長(zhǎng)們用欣賞的眼光去看待孩子。也許有更多的家長(zhǎng)會(huì)有這樣的疑問 “我要是老表?yè)P(yáng)他,他尾巴都翹到天上去了,更加不得了了!”“我那孩子,看著都讓人生氣,怎么賞識(shí)?”誠(chéng)然,我們作為長(zhǎng)輩,比孩子有更多的生活經(jīng)驗(yàn),但是如果以成人的眼光去看待孩子的錯(cuò)事,那每一個(gè)孩子都會(huì)顯得很笨。于是批評(píng)就來了“你怎么可以這樣?傻不傻?”“你怎么老是怎么怎么”……否定的話也多了“不要這樣”“這是不對(duì)的”“那樣會(huì)浪費(fèi)時(shí)間”等等,批評(píng)的話聽多了,孩子就會(huì)有挫敗感,有些孩子會(huì)覺得自己是不是真的很沒用。不自信的孩子,又怎么能健康成長(zhǎng)呢?所以說,家長(zhǎng)們,你們的鼓勵(lì),對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說,是至關(guān)重要的,是任何一種高級(jí)營(yíng)養(yǎng)品都比不上的。

  賞識(shí)孩子,不拒絕批評(píng)和懲罰。一味的表?yè)P(yáng),孩子錯(cuò)了也不指出,那不是賞識(shí),那是溺愛。真正的賞識(shí)是幫助孩子建立自信,幫助他做到最好。那么在孩子做不好也不肯努力的時(shí)候,批評(píng)就是必要的,要是老在一個(gè)地方犯錯(cuò),那懲罰也是必要的。但是家長(zhǎng)們,請(qǐng)注意了,批評(píng)孩子,請(qǐng)注意場(chǎng)合(不當(dāng)眾批評(píng)),注意方式方法(選擇孩子容易接受的方式),否則適得其反。懲罰孩子也要講究方法,第一次犯錯(cuò)一定不可懲罰,懲罰是為了規(guī)避第二次犯錯(cuò),最好先和孩子約定好懲罰的方式。和孩子一起立規(guī)矩,因?yàn)楹⒆又挥凶约阂矃⑴c了,他才會(huì)更加積極地規(guī)避犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),如果不小心心再犯,也會(huì)樂于接受懲罰,起到好的效果。

  賞識(shí)孩子,就不要去比較 。尤其不能拿別人孩子長(zhǎng)處來比自己孩子的短處。和同學(xué)們的交流中,我發(fā)現(xiàn):學(xué)習(xí)成績(jī)好和生活自理能力不錯(cuò)的孩子得到的表?yè)P(yáng)不夠多,因?yàn)榘职謰寢層肋h(yuǎn)在比較。不少孩子明明覺得自己挺不錯(cuò)的,可是在爸爸媽媽的眼里,老是比不上誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的或生活習(xí)慣不好的孩子得到批評(píng)和呵責(zé)更多,因?yàn)榘职謰寢寧缀踅?jīng)常把“別人家”的孩子掛在嘴巴邊上。比較,是一把利刃,它能把孩子的自信心無情的割掉,更使得孩子失去了嘗試挑戰(zhàn)的決心。而作為家長(zhǎng),更加不要用一把尺子來測(cè)量孩子的智力和懂事程度。

  培養(yǎng)孩子是我們共同的目標(biāo),孩子的身心健康是我們共同的心愿,愿所有的孩子學(xué)得快樂!最后,也祝愿所有的家長(zhǎng)教育成功!家庭幸福!謝謝大家。

【家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿】相關(guān)文章:

教師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言04-13

中班家長(zhǎng)會(huì)教師總結(jié)06-13

教師參加家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)06-09

教師家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀總結(jié)06-09

家長(zhǎng)會(huì)教師個(gè)人總結(jié)05-24

家長(zhǎng)會(huì)教師總結(jié)與反思04-03

家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿10-02

家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿04-29

幼兒家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿11-22

家長(zhǎng)會(huì)教師自我介紹06-16