教師研討交流發(fā)言稿(精選10篇)
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家整理的教師研討交流發(fā)言稿(精選10篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師研討交流發(fā)言稿(精選10篇)1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今天我非常榮幸能參加這個(gè)中考研討會(huì)。在20xx年中考中,我校的中考成績(jī)不是很理想,在這里談?wù)勎覀兊膫淇甲龇ê腕w會(huì),真是獻(xiàn)丑,不好的地方請(qǐng)多指正。
下面,我就代表我校初三備課組談?wù)勚锌冀虒W(xué)的一些具體做法:
一、制定科學(xué)的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。
結(jié)合年級(jí)組的工作計(jì)劃和政治教學(xué)的實(shí)際,我們把本學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段:第一階段以基礎(chǔ)為主,三位教師分工負(fù)責(zé),為學(xué)生整理好每課基礎(chǔ)知識(shí)和配套練習(xí),全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系;第二階段,以專題訓(xùn)練為主,以熱點(diǎn)問(wèn)題和時(shí)政問(wèn)題為切入點(diǎn),訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力和對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析、解決能力,并著重提高學(xué)生的解題能力,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題策略、方法的熟練掌握.第三階段查漏補(bǔ)缺為主,教師指導(dǎo)學(xué)生回歸基礎(chǔ)知識(shí),檢查基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記效果,避免遺忘;整理知識(shí),加強(qiáng)知識(shí)體系的條理性和熟練程度。在各階段我們都將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,充分發(fā)揮人文關(guān)懷,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、做好早讀、晚自習(xí)指導(dǎo)以及各層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
由于我們學(xué)校是山區(qū)住宿學(xué)校,安排了早讀和晚自習(xí),因此我們備課組老師對(duì)各班的早讀、晚自習(xí)任務(wù)都進(jìn)行了安排和落實(shí),布置科代表認(rèn)真監(jiān)督早讀的落實(shí),使每次的早讀都有明確的內(nèi)容和目標(biāo),從而盡最大的可能充分利用好早讀的30分鐘時(shí)間。對(duì)各層次的學(xué)生布置了不同的練習(xí)和復(fù)習(xí)要求,讓下層生努力夯實(shí)基礎(chǔ),在基礎(chǔ)題部分爭(zhēng)取分?jǐn)?shù),讓高層生全面發(fā)展,輔導(dǎo)他們提升實(shí)力。
三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),拓展知識(shí)面
在考試中,要想回答好開(kāi)放性、綜合性試題,必須有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),敏銳的觀察力、廣博的知識(shí)及多角度、多層次思考問(wèn)題的能力和審題的能力。僅僅拘泥于思想政治課的課堂學(xué)習(xí)是不夠的。因此,我們積極開(kāi)展主題探究活動(dòng),如,對(duì)學(xué)校周邊的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查,并提出治理環(huán)境的建議;模擬法庭、辯論賽、政治小論文等等。
但也存在很多不足的地方,例如:
1、作為山區(qū)學(xué)校的學(xué)生,生活圈子比較窄,視野不夠開(kāi)豁,導(dǎo)致對(duì)時(shí)政了解比較少,只靠老師在課堂上進(jìn)行指引。如:交通問(wèn)題;吸毒問(wèn)題等,他們的感悟都不是很深刻。
2、備考時(shí)的教學(xué)方法還比較傳統(tǒng),比較缺乏創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的表達(dá)、組織、思維訓(xùn)練比較少。
3、比較多的學(xué)生對(duì)政治不感興趣,對(duì)書(shū)本知識(shí)不熟,考試時(shí)就無(wú)從下手,抄得很多得分卻很少,沒(méi)有體現(xiàn)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化。
鑒于以上的不足,在20xx年復(fù)習(xí)備考中我校將有一定的改進(jìn):
1、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ),減少低分段,提高“兩率”,積極利用好指導(dǎo)書(shū)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的表達(dá)、組織、思維能力的訓(xùn)練,要求學(xué)生進(jìn)行題型歸類,有針對(duì)性地進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)對(duì)時(shí)政的引導(dǎo)并結(jié)合課本的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),并積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),拓展山區(qū)學(xué)生的生活圈子。
4、重視學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)師生溝通和交流。在平時(shí)的生活中,尤其是考前和學(xué)生多談心,多交流,多鼓勵(lì),使其消除顧慮,樹(shù)立信心,以最佳姿態(tài)迎考。
5、積極參與教研活動(dòng),多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)和交流。
以上只是我校的一些非常不成熟的做法和體會(huì),有不對(duì)的地方,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同行們多指正,謝謝!
教師研討交流發(fā)言稿(精選10篇)2
同志們:
今天我校初中畢業(yè)班全體老師、行政班子齊聚一堂,共同吹響一曲進(jìn)軍的號(hào)角。今天是初中畢業(yè)班第一次會(huì),是明確目標(biāo)、加油鼓勁的誓師會(huì)。我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心學(xué)校發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士、以及關(guān)注學(xué)校質(zhì)量的家長(zhǎng)交出一份滿意的答卷,這是我們必須面對(duì)的,也是我們必須回答的。答案就是:我們只能成功,不能失!在激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前,我們一點(diǎn)都輸不起!我們本屆初中畢業(yè)班的成功,為我校在全縣教育中占領(lǐng)制高點(diǎn),將有著舉足輕重的作用,同時(shí)本屆初中畢業(yè)班的成功在學(xué)校發(fā)展史上也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
我們本屆初中畢業(yè)班的成功有利于我校進(jìn)一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢(shì);有利于進(jìn)一步提升學(xué)校的形象和促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展;有利于進(jìn)一步得到社會(huì)的認(rèn)可,家長(zhǎng)的認(rèn)同;有利于進(jìn)一步增強(qiáng)我校的品牌力度。因此,初中畢業(yè)班工作事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局,是我們?nèi)=搪毠す餐呢?zé)任,更是我們初中畢業(yè)班教師義不容辭的職責(zé)。俗話說(shuō),人心齊,泰山移。我想,只要我們?nèi)I舷履繕?biāo)明確,齊抓共管,形成合力,打好總體仗,牢固樹(shù)立一盤(pán)棋思想,就會(huì)功到自然成。下面我整體談?wù)勏乱浑A段我校初中畢業(yè)班的工作思路。
一、態(tài)度決定高度
影響初中畢業(yè)班工作的各種因素中,人是最積極、最活躍的因素,其中教師、學(xué)生和家長(zhǎng)是三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初中畢業(yè)班工作的前提和保證。
首先需要的是教師的壯志豪情。
一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要,這是學(xué)校的生命線。而一流的質(zhì)量來(lái)自于我們白湖中學(xué)全體員工對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與奉獻(xiàn),這是我們學(xué)校多年傳承下來(lái)的光榮傳統(tǒng),多年積淀下來(lái)的優(yōu)秀文化。有的教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有的教師有豐富的初中畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)。我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使,汗往一處流,互相關(guān)心,互相支持,互通有無(wú)。有經(jīng)驗(yàn)的教師要熱心幫教,年輕教師要虛心請(qǐng)教,共同探討方法和策略,形成信息暢通、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、質(zhì)量共謀、目標(biāo)共承、學(xué)生共進(jìn)、師生共榮的良好局面。所有教師務(wù)必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、步調(diào)一致,迸發(fā)出前所未有的使命感和責(zé)任感,只有這樣我校教育才能再鑄輝煌,實(shí)現(xiàn)新的光榮與夢(mèng)想!叭耸且悬c(diǎn)精神的!痹谖覀儤(gòu)筑的共同美景面前,我始終堅(jiān)信:我們的態(tài)度決定我們的高度。
其次是要激活主體,突出學(xué)生的中心地位。
教師是主導(dǎo),學(xué)生的主體地位不能動(dòng)搖,這是我們學(xué)校初中畢業(yè)班工作的立足點(diǎn)。從樹(shù)立信心著眼,營(yíng)造初中畢業(yè)班氛圍,全方位構(gòu)建每一名學(xué)生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才,但求個(gè)個(gè)成人”的理念認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作,不放棄任何一名學(xué)生,從他們身上找到教育的生長(zhǎng)點(diǎn)和我們學(xué)校質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn);要建立初中畢業(yè)班班主任集體研究制度,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍,增強(qiáng)拼搏意識(shí)。輿論是集體中占優(yōu)勢(shì)的言論與觀點(diǎn),它對(duì)學(xué)生有著一種無(wú)形的約束或激勵(lì),是一種重要的教育力量,學(xué)生處在一種特定的輿論環(huán)境中,就會(huì)從叛逆走向順從,從順從走向認(rèn)同,進(jìn)而內(nèi)化為一種澎湃的動(dòng)力。教導(dǎo)處想法創(chuàng)設(shè)這種氛圍,各班更要富于創(chuàng)意地營(yíng)造濃烈的初中畢業(yè)班學(xué)習(xí)氛圍,采用黑板報(bào)、主題班會(huì)、個(gè)例談心、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等形式,強(qiáng)化他們作最后一搏的意識(shí),引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。另外學(xué)校和班級(jí)要定期召開(kāi)各種層次的學(xué)生大會(huì),在常規(guī)方面嚴(yán)格要求,在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo),在心理方面及時(shí)疏導(dǎo),在管理方面適時(shí)表彰激勵(lì)。讓學(xué)生時(shí)刻在狀態(tài)。
第三、引導(dǎo)家長(zhǎng),形成有效的教育合力。
我們常說(shuō),升學(xué)率對(duì)于學(xué)?赡苤皇前俜种泓c(diǎn)幾的差異,而對(duì)于家長(zhǎng)卻具有100%的意義差別。因此,在初中畢業(yè)班工作中我們緊緊依靠家長(zhǎng),科學(xué)引導(dǎo)家長(zhǎng),利用家長(zhǎng)這種特殊的外力,把家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來(lái)投入我們的初中畢業(yè)班工作,是我們工作的一個(gè)重要思路。
教育學(xué)生要從教育家長(zhǎng)做起,振作學(xué)生要從振作家長(zhǎng)入手。我們用更加理智的行動(dòng)、更加溫暖的語(yǔ)言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏取家長(zhǎng)的心。家長(zhǎng)之力不可忽略!
二、管理決定成敗
1、進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)管理,團(tuán)結(jié)協(xié)作,明確責(zé)任。
班主任、教研組、教師、學(xué)生應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。有了明確的目標(biāo),就有壓力,有了壓力就會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng),才能獲得理想的結(jié)果。我們要堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以目標(biāo)管理為重點(diǎn),開(kāi)展初中畢業(yè)班教學(xué)和管理工作。要求學(xué)生細(xì)化自己學(xué)習(xí)目標(biāo),每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一天都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),教師要對(duì)每人、每天做的每一件事進(jìn)行清理控制,強(qiáng)化“今日事,今日畢,決不留明日”的觀念,既要有中考的總分和錄取學(xué)校目標(biāo),又要有各學(xué)科單科成績(jī)目標(biāo)。既要有中考的終極目標(biāo),還要有初中畢業(yè)班的階段性目標(biāo)。各班要圍繞目標(biāo)開(kāi)展工作,召集教師反復(fù)研究落實(shí)。我衷心希望各班能結(jié)合學(xué)校的目標(biāo),自定目標(biāo),自加壓力,創(chuàng)造班級(jí)新輝煌!讓目標(biāo)成為初中畢業(yè)班師生工作和向上的原動(dòng)力。
2、充分發(fā)揮班主任的管理作用
一個(gè)班級(jí)的成功取決于班主任的管理理念與管理行為,班主任是班級(jí)成功與否的關(guān)鍵,是班級(jí)的靈魂,更是初中畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個(gè)班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌。為此,我希望班主任做到“五勤”:眼勤,多觀察;嘴勤,多提醒;手勤,多指導(dǎo);腿勤,多深入學(xué)生;腦勤,多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略;希望班主任做到“身體力行”,在學(xué)生進(jìn)班之前到班,在學(xué)生離班之后離班,并且每天反復(fù)巡視班級(jí)(包括科任教師上課的時(shí)候),一是成為學(xué)生的主心骨,二是真正摸清家底,掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài),對(duì)癥下藥,隨時(shí)調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上,成功的初中畢業(yè)班班主任帶完一屆初中畢業(yè)班后應(yīng)該、必須也一定能與科任教師結(jié)下深厚的情誼,如果沒(méi)有,我說(shuō)你這班主任沒(méi)有當(dāng)夠本,也錯(cuò)了位。
3、充分發(fā)揮任課教師的配合作用
一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)背后必定有一個(gè)合作的教師群體。各科任課教師要精于業(yè)務(wù),關(guān)愛(ài)學(xué)生,只有大家密切配合,通力合作,不產(chǎn)生內(nèi)耗,才能取得初中畢業(yè)班工作的決定性勝利。
4、高度重視安全工作的保障作用
安全就是效益,安全就是質(zhì)量。各班、各位同志要堅(jiān)持安全工作重于一切的觀念,任何時(shí)候、任何地方、任何場(chǎng)景都不能有半點(diǎn)麻痹、絲毫松懈?梢赃@樣說(shuō)一句話:學(xué)校的管理和班級(jí)管理決定初中畢業(yè)班工作的成敗。
三、思路決定出路
初中畢業(yè)班工作很龐雜,是一個(gè)系統(tǒng)工程。但我們必須注意分清主次和重點(diǎn),必須講究謀略,用幾年前的辦法對(duì)付今天的初中畢業(yè)班工作都會(huì)發(fā)生失誤,所以我們必須有新的思路和策略。我認(rèn)為有幾個(gè)當(dāng)前必須要做實(shí)做好的工作:
。ㄒ唬┦菍(xiě)好“五字文章”,落實(shí)初中畢業(yè)班工作的措施。
1、力求一個(gè)“早”字。初中畢業(yè)班工作不能等,更不能問(wèn)題成堆才設(shè)法解決,必須及早分析研究。做到:工作思考早,發(fā)展定位早,目標(biāo)確定早,計(jì)劃謀略早,問(wèn)題解決早,各項(xiàng)工作行動(dòng)措施早。力求把所有的困難盡量估計(jì)充分,把可能遇到的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),做到有的放矢,努力克服初三畢業(yè)工作的困難。實(shí)現(xiàn)“一步為先,步步領(lǐng)先”。
2、把握一個(gè)“準(zhǔn)”字。即必須依據(jù)教材和各科考試說(shuō)明,對(duì)準(zhǔn)中考要求。初三工作的脈絡(luò)要號(hào)準(zhǔn),面臨的情況問(wèn)題分析準(zhǔn),教學(xué)方向要認(rèn)準(zhǔn),措施方法要找準(zhǔn),認(rèn)真做到家底清、情況明、方法對(duì)、人頭準(zhǔn)。
3、落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字。即堅(jiān)持教學(xué)為中心的要求要落實(shí),領(lǐng)導(dǎo)管理要?jiǎng)?wù)實(shí),計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)要寫(xiě)實(shí),各項(xiàng)工作要做實(shí),切實(shí)做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子,腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地做好各項(xiàng)工作。管理教學(xué),后勤服務(wù)等各項(xiàng)工作都要講究真實(shí)效果,實(shí)際效益。
4、體現(xiàn)一個(gè)“活”字。即:思想政治工作要做活,工作方法措施要靈活;A(chǔ)知識(shí)要使活,典型講評(píng)要講活,信息、資料、經(jīng)驗(yàn)要用活。在以“不變應(yīng)萬(wàn)變”的同時(shí),也要做到以變應(yīng)變。
5、突出一個(gè)“新”。本屆初中畢業(yè)班所面臨新形勢(shì)、新要求、新任務(wù),我們必須要有開(kāi)拓的精神,創(chuàng)新的勇氣,做到樹(shù)立新理念、引入新機(jī)制、運(yùn)用新方法、解決新問(wèn)題、努力創(chuàng)造出新經(jīng)驗(yàn)、新業(yè)績(jī)。既不因循守舊、固步自封,也不條條框框,不作繭自縛。敢于迎接新挑戰(zhàn)、探索新方法、寫(xiě)好新篇章、鑄就新輝煌。
。ǘ┦锹鋵(shí)“五個(gè)全面”,整體推進(jìn)初三畢業(yè)工作。
1、全面摸清情況:所有涉及抓初中畢業(yè)班工作的同志,尤其是分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任與學(xué)科教師一道下“深水”,沉到初三年級(jí)之中,全面摸清初中畢業(yè)班工作的情況,全面指導(dǎo)初中畢業(yè)班工作,為有針對(duì)性地、及時(shí)及早地解決初中畢業(yè)班工作中可能存在或出現(xiàn)的問(wèn)題,掌握第一手材料。
2、全面整合資源:初中畢業(yè)班工作成績(jī)是集體才能的體現(xiàn),是集體智慧的結(jié)晶,是學(xué)校所有資源協(xié)調(diào)作用的效果。要充分利用學(xué)校所有可能對(duì)初三工作可用有用的人力、物力、財(cái)力、信息等資源,全面整合,合理的運(yùn)用,發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。
3、全面貫徹方針:我們并不諱言質(zhì)量,相反我們持之以恒地追求高質(zhì)量,初三工作如此,其它工作亦然。但我們所求的質(zhì)量是全面的質(zhì)量,因此我們必須全面貫徹教育方針,追求全面的質(zhì)量管理,力求質(zhì)量全面提高。即便看做起來(lái)似乎單純教學(xué)過(guò)程,也不僅是單純地人文知識(shí)傳授,而是綜合了知識(shí)與能力,方法與過(guò)程,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的過(guò)程。是全面育人的過(guò)程,必須把教育方針落實(shí)在初三畢業(yè)工作的每一節(jié)、每一環(huán)。
4、全面(全員、全程)質(zhì)量管理:質(zhì)量含義的廣泛性與提高質(zhì)量的艱巨性決定了質(zhì)量管理的科學(xué)性。因此,著力提高初三質(zhì)量目標(biāo)的行動(dòng)中,必須加強(qiáng)質(zhì)量的全員、全程、全面管理,力求做到全程監(jiān)控、全員跟蹤、全面提升,以提高質(zhì)量管理的功率。
5、全面整體進(jìn)步:學(xué)生個(gè)體的差異是客觀存在,著力提高升學(xué)率也沒(méi)錯(cuò),但是升學(xué)并不意味必須放棄不能升學(xué)的學(xué)生,“不求人人升學(xué),但求個(gè)個(gè)成才”,應(yīng)該成為包含初三工作在內(nèi)的所有學(xué)校工作的理念,應(yīng)該作為初三后期教學(xué)管理的行動(dòng)準(zhǔn)則。因此,我們應(yīng)該以著眼于未來(lái),著眼于對(duì)每一學(xué)生負(fù)責(zé)的精神,在努力實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)學(xué)生成功的同時(shí),以人為本,實(shí)現(xiàn)學(xué)校制度的、機(jī)制的、人的(師生的)、管理的全面諧調(diào)發(fā)展,整體進(jìn)步。
總之,圍繞“各科提高,總體提升”的戰(zhàn)略目標(biāo),以人為本,整體協(xié)調(diào),合力攻堅(jiān),打好學(xué)校初中畢業(yè)班管理的總體戰(zhàn),樹(shù)立全面提高初三年級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量的歷史責(zé)任感與政治意識(shí)是我們搞好初中畢業(yè)班工作的總體思路。初中畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻(xiàn)和智慧。學(xué)校把初中畢業(yè)班這副重?fù)?dān)交給我們各位,這既是學(xué)校對(duì)大家的信任,也是學(xué)生、家長(zhǎng)和上級(jí)組織對(duì)大家的期待,我們應(yīng)該挑起重?fù)?dān),負(fù)起責(zé)任,忘我工作,為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。讓我們拿出百倍的勇氣和信心,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),全力以赴,再鑄白湖中學(xué)的新輝煌。
教師研討交流發(fā)言稿(精選10篇)3
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
蔡芹老師在介紹中對(duì)自己十幾年的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行了梳理、反思,可以說(shuō)蔡芹老師歷經(jīng)課堂錘煉,上過(guò)很多的公開(kāi)課獲得過(guò)很多獎(jiǎng)?wù)n堂特色比較鮮明,語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、課堂簡(jiǎn)約、尊重兒童,個(gè)人風(fēng)格逐漸在形成,這是蔡老師優(yōu)勢(shì)所在,在不斷的自我追問(wèn)與深度剖析中蔡老師也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足,那就是理論素養(yǎng)的欠缺。
應(yīng)該說(shuō),不斷的追問(wèn)、反省是一個(gè)教師成熟的表現(xiàn)。用不斷的追問(wèn)、不斷的實(shí)踐、不斷的梳理,成就不斷的成長(zhǎng)。參與蔡老師的規(guī)劃,作為同事,想送給蔡老師三句話:
沉下來(lái)讀;靜下心做;換一種心態(tài)寫(xiě)!
沉下來(lái)讀:閱讀的意義在于培育一種內(nèi)心生活,擴(kuò)大我們思想的疆域,以免除在瑣碎的日常事務(wù)中的被湮沒(méi)甚至迷失沉淪。閱讀讓我們能夠不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。閱讀也能讓我們不斷認(rèn)清我是誰(shuí)?我在哪里?我可以去哪里。
一個(gè)教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)大致包括三塊:學(xué)科專業(yè)知識(shí),教育心理學(xué)知識(shí)和人文視野。把這個(gè)結(jié)構(gòu)比作一棵樹(shù),學(xué)科專業(yè)知識(shí)就是它的葉,教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)是它的干與枝,人文大視野的知識(shí)就是它的根,根深葉茂。做一個(gè)優(yōu)秀教師,首先就必須完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),必須沉下來(lái)有指向性的閱讀:專題式、專著式……博觀而約娶厚積而薄發(fā),讓閱讀像呼吸一樣自然。唯有不斷閱讀才能讓我們有底氣、不恐慌。
靜下心做:潛心實(shí)踐,基于問(wèn)題的研究,基于教學(xué)主張的實(shí)踐研究,怎樣讓課堂簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單?如何讓簡(jiǎn)單中蘊(yùn)含更多更豐富意蘊(yùn)?能否架構(gòu)一種框架或操作模式?需要研究,需要靜下心來(lái)做,需要不斷進(jìn)行佐證,需要用一個(gè)課題來(lái)進(jìn)行規(guī)范明晰,真正完整地、用心地做一個(gè)課題,可以收獲很多。在靜心做的過(guò)程中強(qiáng)化特色、形成主張、提煉風(fēng)格。
換一種心態(tài)寫(xiě):寫(xiě)作不應(yīng)成為負(fù)擔(dān),特別是對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀教師或者希望優(yōu)秀的教師而言,經(jīng)驗(yàn)只有經(jīng)過(guò)提升才具有分享的價(jià)值。
寫(xiě)作的意義在于讓自己從自己的課堂、生活中抽離,并反觀課堂、生活。書(shū)寫(xiě)的過(guò)程,是賦予意義的過(guò)程,而意義源于你想成為怎樣的自己!皩(xiě)作是唯一的,在你和不可能之間”“寫(xiě)作是對(duì)自我的一次正式的訪問(wèn)”“教育寫(xiě)作是對(duì)教育實(shí)踐的第二次,第三次乃至第n次進(jìn)入”。
我們的寫(xiě)作從日常的點(diǎn)滴反思開(kāi)始,南師附小的賁友林10年堅(jiān)持寫(xiě)教后反思,匯成了《此岸與彼岸》專著,也成就了他如今的專業(yè)高度。海安實(shí)小的許衛(wèi)兵4年省級(jí)以上文章發(fā)表46篇,成就了他簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)的理論與實(shí)踐的深度。
離開(kāi)了反思性寫(xiě)作,這都不可能。
所以想對(duì)蔡老師說(shuō),寫(xiě)并堅(jiān)持可以讓你成長(zhǎng)的更快!
以上三點(diǎn),與蔡老師共勉。“人人都是吸納的樹(shù),個(gè)個(gè)成為分享的源”是實(shí)小教師共同的價(jià)值追求,也希望蔡老師更多地吸納,在各位專家的引領(lǐng)下努力成為更大的分享源。
教師研討交流發(fā)言稿(精選10篇)4
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
剛剛我們表彰了首批“優(yōu)秀班主任”,今天被授予榮譽(yù)的3位老師都是仙米中心學(xué)校德育人中的寶貝,相信你們?cè)诒緦W(xué)期的學(xué)校德育工作中定能發(fā)揮更大的模范和引領(lǐng)作用,定會(huì)將你們的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)和傳遞給更多的班主任,我們期待著。
我認(rèn)為作為一個(gè)合格的班主任,在日常工作中應(yīng)該注意六個(gè)意識(shí)問(wèn)題:
1、大局意識(shí)。大局是學(xué)校的大局,學(xué)生的大局,是全校一盤(pán)棋的觀念。我們做事都要以大局為重,不說(shuō)有損大局的話,不做不利大局的事。如果對(duì)于學(xué)校的要求,在學(xué)生面前你一邊布置一邊牢騷,試想作為學(xué)生如何去理解,怎樣去執(zhí)行呢?你是在提升自己的威信還是在降低自我呢。大局有時(shí)是和個(gè)人利益對(duì)立的,顧大局有時(shí)就需要犧牲小利,犧牲個(gè)人利益的(包括時(shí)間、對(duì)家人的照顧等),這更是一種覺(jué)悟。
2、責(zé)任意識(shí)。我們強(qiáng)調(diào)年級(jí)組長(zhǎng)是年級(jí)工作的想法和意愿應(yīng)該是一致的,往往家長(zhǎng)的不配合始于老師的不尊重(不一定是我們現(xiàn)在的不尊重)所以對(duì)家長(zhǎng)也要強(qiáng)調(diào)服務(wù)的意識(shí)。例如請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)我們重講事實(shí)擺現(xiàn)象說(shuō)顧慮,少指責(zé),班主任要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,不要因?yàn)橐粫r(shí)的急躁而把自己和學(xué)校推到兩難的境地。
3、安全意識(shí)。學(xué)校安全無(wú)小事,班主任要增強(qiáng)所有工作的事前預(yù)見(jiàn)性,安全教育不離口。食品安全、運(yùn)動(dòng)安全、活動(dòng)安全、出行安全、交友安全、教育安全等等,能想到的要說(shuō)到,能多說(shuō)的不少說(shuō),要有明確的記錄。出現(xiàn)問(wèn)題要冷靜,要處理及時(shí),溝通及時(shí)。及時(shí)通報(bào)年級(jí)、學(xué)校,把握應(yīng)急事情、突發(fā)事情處理的主動(dòng)權(quán)。當(dāng)我們按照教育規(guī)律開(kāi)展工作時(shí)再出現(xiàn)的各種安全問(wèn)題,我們也不要懼怕,學(xué)校永遠(yuǎn)是大家的堅(jiān)強(qiáng)后盾,最大的支持。
4、創(chuàng)新意識(shí)。我們提倡工作中要勇于創(chuàng)新,形成特色。在常規(guī)管理、養(yǎng)成教育的常抓不懈中,我們期待著我們的班主任形成自己的帶班特色,賈維老師的軍事化管理無(wú)客觀考核管理模式、陳雪春老師所帶的班級(jí)課間操?gòu)膩?lái)都是到位最早、規(guī)范最好,做操最用力、隊(duì)列最正氣,口號(hào)最響亮的班級(jí),還有我們很多的年級(jí)組長(zhǎng)、功勛班主任、資深班主任都形成了很多的帶班特色和風(fēng)格。你可以在創(chuàng)新班會(huì)的實(shí)效性上進(jìn)行模式探討,在家長(zhǎng)會(huì)的組織形式上形成特色,在家校溝通上形成獨(dú)特的風(fēng)格等等,我們期待著大家能將自己的教育智慧轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟慕逃齽?chuàng)新之舉。
5、科研意識(shí)。希望年級(jí)組長(zhǎng)作研究型的教育者,班主任做研究型的班主任,善于捕捉教育契機(jī),挖掘教育內(nèi)涵,達(dá)到高效的教育效果。每位非畢業(yè)班的老師都要參與到學(xué)校的課題中來(lái),強(qiáng)化科研意識(shí),在團(tuán)隊(duì)中形成小問(wèn)題小研究,大問(wèn)題大探討的局面,提倡在研究狀態(tài)下工作,在工作狀態(tài)下研究,并將研究成果形成高水平的論文,參與學(xué)校的優(yōu)秀論文評(píng)比。
一種全面協(xié)調(diào)的能力。同時(shí)左右關(guān)系也還包括處理好與科任老師、本年級(jí)的其他班級(jí)、班主任的協(xié)調(diào)與配合,溝通與研討,互補(bǔ)與幫襯。
6、前后關(guān)系。我這里想提醒的是要關(guān)注活動(dòng)之前的周密安排、設(shè)計(jì)、預(yù)見(jiàn)性,也要關(guān)注后續(xù)的總結(jié)反思和教育。比如一次集會(huì)的紀(jì)律不好,我們要思考事先的要求是否明確,準(zhǔn)備工作是否到位,平時(shí)的訓(xùn)練是否嚴(yán)格等等,而不僅僅是訓(xùn)斥,同時(shí)加強(qiáng)事后的反思和教育,修正以往的教育方式。再比如現(xiàn)在很多班主任都在教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,有一個(gè)很好的舉措是當(dāng)老師寫(xiě)滿黑板的時(shí)候,學(xué)生主動(dòng)擦黑板。老師可以這樣做:直接告訴學(xué)生;開(kāi)一個(gè)班會(huì)講老師視生如子,勇于奉獻(xiàn)的身邊事例,激發(fā)學(xué)生“我能為老師們做些什么的欲望”然后啟發(fā)學(xué)生,達(dá)成共識(shí),這樣的教育效果肯定不同,學(xué)生不僅會(huì)感恩老師,更學(xué)會(huì)了感恩。學(xué)校的所有活動(dòng)我們希望在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,班主任要從學(xué)生的認(rèn)知和價(jià)值觀的'角度講明道理,我們建議所有活動(dòng)都要經(jīng)歷:講解活動(dòng)目的意義—規(guī)則方法—過(guò)程實(shí)施—效果總結(jié)—反思提升。
7、正反關(guān)系。我想講的是一種心態(tài),因?yàn)槟昙?jí)組長(zhǎng)、班主任不是專職,我們每個(gè)人要完成必要的教學(xué)工作和繁重的教育工作,同時(shí)每天要做的事情太多,要考慮的問(wèn)題太雜,棘手問(wèn)題往往來(lái)得突然,我們更應(yīng)該有一個(gè)好的心態(tài),工作做好了,做成了,一定要表彰要鼓勵(lì),要總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也希望能找出些不足。
教師研討交流發(fā)言稿(精選10篇)5
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
從10月30日開(kāi)始到11月2日結(jié)束,四天中我聽(tīng)在座的13名教師的講課,總體感覺(jué)你們每位教師的素質(zhì)還是不錯(cuò)的,雖然剛上講臺(tái)不久,講課顯得有點(diǎn)稚嫩,但潛力很大。
課后與我交流的老師有三位:他們是杜xx、陳xx、梁xx;上課留給我印象比較深的老師也有三位:他們是王xx、范xx、陳xx。
下面我就對(duì)如何上好一節(jié)課談?wù)勎业囊庖?jiàn):
要想上好一節(jié)課,首先要清楚什么樣的課才是好課,好課通俗的說(shuō):就是所有學(xué)生都學(xué)會(huì)了這節(jié)課你要教的東西。科學(xué)點(diǎn)說(shuō):就是課堂效益好,學(xué)生們都有所收獲。至于如何才能達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),那是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智,這也大概是教無(wú)定法緣由吧!盡管教無(wú)定法,但教學(xué)的許多環(huán)節(jié)是必不可少的,它構(gòu)成課堂教學(xué)的基本框架。這些環(huán)節(jié)如果都做的完美無(wú)缺,那可以肯定地說(shuō),這節(jié)課是一節(jié)好課。那么課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)有哪些呢?我覺(jué)得起碼有六個(gè)方面:一是導(dǎo)課,二是新課講授,三是課堂訓(xùn)練,四是課堂反饋,五是課堂小結(jié),六是作業(yè)布置。如何才能完成好這些環(huán)節(jié)呢?
一、導(dǎo)課要新穎:俗話說(shuō):“良好的開(kāi)頭是成功的一半!闭n堂開(kāi)始的導(dǎo)課若設(shè)計(jì)的新穎、引人入勝,那么就會(huì)很容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,至于采用什么樣的方式來(lái)導(dǎo)課,那要看你的學(xué)生的實(shí)際情況。如果你的學(xué)生喜歡聽(tīng)故事,那你就采用故事導(dǎo)課;如果你的學(xué)生喜歡音樂(lè),那你就采用音樂(lè)導(dǎo)課;若學(xué)生喜歡創(chuàng)設(shè)情境,那就采用情景導(dǎo)課的方式;若學(xué)生喜歡做實(shí)驗(yàn),那就采用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)課的方式;當(dāng)然也可以采用復(fù)習(xí)先前學(xué)習(xí)的知識(shí)歸納導(dǎo)課等等,導(dǎo)課沒(méi)規(guī)定,關(guān)鍵看實(shí)效。
二、新課講授要有趣:新課講授時(shí):不論從語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容呈現(xiàn),還是從問(wèn)題提問(wèn)、板書(shū)設(shè)計(jì)都要體現(xiàn)出“趣味”來(lái)。要把我們教學(xué)生學(xué)的,變成學(xué)生想要學(xué)的;要把我們想讓學(xué)生思考的,變成學(xué)生自己為了學(xué)習(xí)而想要思考的。即從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。這樣不論是課程原有的問(wèn)題還是課堂生成性問(wèn)題,就會(huì)迎刃而解,課堂也將會(huì)變成師生享受型課堂。這樣也就不會(huì)出現(xiàn)教師倦怠學(xué)生厭學(xué)的悲慘局面。
三、課堂訓(xùn)練要有區(qū)分度:這需要教師準(zhǔn)確把握學(xué)生實(shí)際,根據(jù)學(xué)生實(shí)際最少也要把課堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)成兩大部分。即:所有學(xué)生必須完成部分和選擇性提升完成部分。當(dāng)然,按照“低難度、密臺(tái)階”原則,亦可以分得更細(xì),使得每一個(gè)學(xué)生在課堂訓(xùn)練中對(duì)所學(xué)的知識(shí)有所鞏固,部分同學(xué)有所提高。這樣就不會(huì)出現(xiàn)課堂中有的學(xué)生不停地干,有的學(xué)生在那里早早地看的現(xiàn)象,有利于全體學(xué)生的全面發(fā)展,也有利于課堂效益的提高。
四、課堂反饋要有針對(duì)性:我們一般的教師課堂反饋都是對(duì)對(duì)答案,或者是教師逐題講講所謂的解題思路,往往是信馬由韁,講到那里算那里,不分主次;其實(shí)反饋課堂學(xué)生存在的問(wèn)題是非常值得重視的一個(gè)環(huán)節(jié),若學(xué)生已經(jīng)論清楚的問(wèn)題,你不厭其煩的講學(xué)生是不會(huì)聽(tīng)的;若學(xué)生沒(méi)有論清楚的問(wèn)題,你沒(méi)有細(xì)致入微的解答學(xué)生是學(xué)不會(huì)的。這就需要我們?cè)谡n堂訓(xùn)練中充分了解學(xué)生掌握的情況,恰當(dāng)給予學(xué)生針對(duì)性的解答。這樣既能使學(xué)生快速解決問(wèn)題,又能不耽誤課堂教學(xué)的時(shí)間,也能使全部學(xué)生都得到關(guān)注,何樂(lè)而不為?
五、課堂小結(jié)要有特點(diǎn):這個(gè)問(wèn)題是新教師共同的缺陷,你們的小結(jié)大部分是把本節(jié)課所講的內(nèi)容復(fù)制一遍,沒(méi)有任何新意。大家都知道這樣一句話:“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道。”但是大家還要重復(fù),這樣有意義嗎?小結(jié)要突出本節(jié)重點(diǎn),要知道本節(jié)需要掌握的要點(diǎn),要理清本節(jié)需要突破的難點(diǎn),要讓學(xué)生從小結(jié)的內(nèi)容里窺視到課堂教學(xué)的全貌,掌握課堂教學(xué)的內(nèi)容。也可以說(shuō):小結(jié)就是課堂的核心。
六、作業(yè)布置要有突破:現(xiàn)在我們老師布置的作業(yè)太單一,這大概也是應(yīng)試教育的結(jié)果。其實(shí)作業(yè)應(yīng)當(dāng)有思考性的定性作業(yè);有訓(xùn)練性的一般作業(yè);有提升性的深化作業(yè);還應(yīng)當(dāng)有開(kāi)放性的拓展作業(yè)。這樣才有利于學(xué)生在課后有興趣完成好自己的作業(yè),才有利學(xué)生的全面發(fā)展。
教師研討交流發(fā)言稿(精選10篇)6
各位老師:
大家好!
剛才聽(tīng)了xx老師的講課,接下來(lái)我們就他的這節(jié)課進(jìn)行課例研討。在此,我們請(qǐng)?jiān)谧母魑焕蠋熖岢鰧氋F的意見(jiàn),以改進(jìn)我們今后的教育教學(xué)工作。在研討的開(kāi)始,我先向各位老師們介紹一下本次活動(dòng)的主題,隨著新課改的不斷推進(jìn)和校本教研的逐步深入,我們的數(shù)學(xué)課堂出現(xiàn)許多可喜的變化,如有學(xué)生合理甚至“離奇”的猜想,激列的爭(zhēng)議,喜出望外的驚訝,更有學(xué)生此時(shí)無(wú)聲勝有聲的沉思等等,但由于新教材留了給我們太大的教學(xué)空間,有的教師拿著新教材,卻唱著過(guò)去的歌謠;有的照搬照抄一些優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法,教學(xué)時(shí)心中無(wú)學(xué)生,目標(biāo)虛化、內(nèi)容泛化、教學(xué)過(guò)程形式化,這些現(xiàn)象導(dǎo)致某些數(shù)學(xué)課堂低效、無(wú)效、甚至負(fù)效的情況時(shí)有發(fā)生,因些,本次課例研討我們把問(wèn)題聚焦在“新課程理念下,如何打造有效的數(shù)學(xué)課堂”這一主題上面。
下面,先請(qǐng)xx老師對(duì)“年、月、日”這節(jié)課進(jìn)行一下反思。
我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)把本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)定位于:把數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活中,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程,通過(guò)自主探究,合作交流的方式掌握年月日的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。備課時(shí),從課的容量上來(lái)看,量確實(shí)較大,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),要在40分鐘內(nèi)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,會(huì)計(jì)算全年天數(shù)等,存在著一定的困難。通過(guò)上這節(jié)課,我覺(jué)得本節(jié)的目標(biāo)定位準(zhǔn)確,通過(guò)教師的引導(dǎo),學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí),課堂設(shè)計(jì)落在實(shí)處。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和以有的知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、推理、交流等活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問(wèn)題,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。在本課中,我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生觀察天體運(yùn)動(dòng),使他們知道年月日是怎樣產(chǎn)生的,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,并提出教學(xué)目標(biāo)。在練習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際出示問(wèn)題。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:動(dòng)手實(shí)踐,自主探索,合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此,我在教學(xué)本課時(shí),讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),獨(dú)立思考后才讓學(xué)
生之間進(jìn)行交流,這樣使每名學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái),從而避免有些學(xué)生“坐享其成”“人在課堂身在操場(chǎng)”的不思維的這樣一個(gè)誤區(qū)。如教學(xué)大小月的基本知識(shí),我先讓學(xué)生認(rèn)真觀察找一找、看一看、比一比,當(dāng)學(xué)生心里有譜之時(shí),才下指令讓他們填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)卡,為后面的分類認(rèn)知大小月奠定了基礎(chǔ)。
在教學(xué)大小月之后,我安排了數(shù)學(xué)小游戲:聽(tīng)老師報(bào)月份,男女生分別起立。當(dāng)最末老師報(bào)出2月時(shí),有趣的場(chǎng)面出現(xiàn)了:有的起立又坐下,有的東張西望在觀望他人的動(dòng)態(tài),學(xué)生此時(shí)耐不住了,有些面面相覷……我笑著問(wèn):大家想站又不想站的,為什么?這些正好是這節(jié)課的重點(diǎn),這一刻,不正體現(xiàn)了學(xué)生思維的過(guò)程嗎?大月和小月的記憶有拳頭法和兒歌:一三五七八十臘,三十一天總不差,來(lái)幫助他們記憶,這一內(nèi)容本來(lái)很枯燥,但通過(guò)動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)和朗朗上口的兒歌,學(xué)生很快就記住這一知識(shí)點(diǎn),可見(jiàn)這些是很有效率的教學(xué)手段,特別是對(duì)于中、低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),更符合他們的年齡特點(diǎn)。
本課概念多,容易混淆,因此知識(shí)的記憶、鞏固、深化還是有一定難度的,我采用的方法是,總結(jié)提煉出消化本節(jié)內(nèi)容所要用到的數(shù)學(xué)方法,即:猜測(cè)觀察——推理驗(yàn)證——得出結(jié)論,把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融方法性、趣味性、探究性為一體,設(shè)計(jì)了每種算法后隱藏一題,調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法來(lái)內(nèi)化知識(shí)的拓展性練習(xí)。練習(xí)中還盡量?jī)?yōu)化了以“生活”為背景的數(shù)學(xué)內(nèi)容,把生活素材、生活經(jīng)驗(yàn)、生活
情景作為重要資源,引進(jìn)和提供給學(xué)生去理解去實(shí)踐。很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且還巧妙的引導(dǎo)組織學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法去分析解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊,它源于生活,又用于生活。這樣,既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí),又可以開(kāi)闊學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。
這節(jié)課的不足之處是:對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求指導(dǎo)還不夠,探究學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)生的組織還做的不夠。在以后的教學(xué)中,要合理調(diào)控時(shí)間,給學(xué)生充足的時(shí)間和空間自己去發(fā)現(xiàn),真正把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生。駕馭課堂的能力還需鍛煉,對(duì)教學(xué)方法還需要摸索。
總之,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù),所以在教學(xué)過(guò)程中,一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給他們更多的時(shí)間和空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題并解決問(wèn)題,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。今后,我還要在教材的研究上深鉆,下大功夫,在新課程的改革的帶動(dòng)下,轉(zhuǎn)變教育思想,改變教學(xué)模式,實(shí)施主體性的教學(xué),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師。
教師研討交流發(fā)言稿(精選10篇)7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好!
六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期,其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位,是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn),這個(gè)階段學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。所以,六年級(jí)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口,小學(xué)畢業(yè)班的整體質(zhì)量水平,在很大程度上也反映著我們每個(gè)學(xué)校的工作水平。為深化教育教學(xué)改革,進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也為六年級(jí)的教師提供一個(gè)相互交流、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái),經(jīng)過(guò)精心策劃和仔細(xì)研究,決定召開(kāi)20xx年的畢業(yè)班教學(xué)教師座談會(huì)。,目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識(shí),在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力,從而提高畢業(yè)班的。教育教學(xué)質(zhì)量。
如何提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī),我談?wù)剛(gè)人看法:
一、要堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生興趣,力求課堂教學(xué)高效性。
教師要以學(xué)生發(fā)展為主,向課堂40分鐘要效率,關(guān)注全體學(xué)生,班主任及任課老師要認(rèn)真了解分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)間的差異性,以談心等方式抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,從思想、情感、態(tài)度上關(guān)注學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科,在班級(jí)中營(yíng)造拼搏氛圍和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用家訪等形式向?qū)W生家長(zhǎng)介紹當(dāng)前教育的形勢(shì),提出學(xué)校抓好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想,在取得家長(zhǎng)的重視和配合之下,實(shí)現(xiàn)家校的共同努力,齊抓共管,提高學(xué)生的成績(jī)。
二、要做到向訓(xùn)練要質(zhì)量,力求作業(yè)檢測(cè)有效性。
鼓勵(lì)教師結(jié)合本班情況,從班級(jí)實(shí)際出發(fā),認(rèn)真篩選提供的資料,編制一些適合本班特點(diǎn)的練習(xí),供學(xué)生使用,充分發(fā)揮了教師的主觀能動(dòng)性。特別提倡各教師認(rèn)真分析縣教研室的試卷特點(diǎn),找出自身各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
學(xué)生的作業(yè)怎么設(shè)計(jì)?我們要思考三點(diǎn):為什么練?練什么?怎樣練?在此基礎(chǔ)上,同科教師設(shè)計(jì)同步訓(xùn)練題。要認(rèn)真組織單元檢測(cè)和分析,做好成績(jī)的收集和統(tǒng)計(jì),重點(diǎn)查看檢測(cè)的平均分、優(yōu)秀率、合格率等情況,以便學(xué)校及時(shí)了解畢業(yè)班教學(xué)情況,不要將學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排隊(duì),檢測(cè)數(shù)據(jù)僅供學(xué)校教學(xué)分析參考。學(xué)生要整理老師發(fā)下的試卷,記錄其中錯(cuò)題,難題,并重新做一遍,這很重要。
三、要保證向時(shí)間要質(zhì)量,力求培優(yōu)補(bǔ)困針對(duì)性。
要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,制定落實(shí)幫扶計(jì)劃,完成幫扶任務(wù)。教師要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生的“偏科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃,每個(gè)教師要幫助幾名學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,幫助輔導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。
大家都知道,優(yōu)等生好教,學(xué)困生頭痛。但評(píng)估是面向全體學(xué)生,所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo),提高及格率是提高班級(jí)成績(jī)的重要途徑。對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為一要加大課后輔導(dǎo)力度,二要注意方法,學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心,讓他們想讀書(shū),學(xué)困生往往有知識(shí)的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補(bǔ)課,教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。
各位老師,學(xué)校選定你們,把這副重?fù)?dān)扛在你們肩上,這既是學(xué)校對(duì)大家的信任,也是學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)大家的期望。希望大家滿懷信心,挑起重?fù)?dān),負(fù)起責(zé)任,忘我工作。讓我們攜起手來(lái),加倍努力,力爭(zhēng)使今年的畢業(yè)統(tǒng)考有一個(gè)歷史性的突破!
謝謝大家!
教師研討交流發(fā)言稿(精選10篇)8
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
滿懷期待,來(lái)到富有深厚文化底蘊(yùn),素有"書(shū)畫(huà)之鄉(xiāng)"的太和,參加了中國(guó)特色品牌學(xué)校共同體20xx全國(guó)骨干教師高端教學(xué)研討會(huì)。這幾天,過(guò)得忙碌而充實(shí)?梢哉f(shuō)是收獲多多。在這幾天里,我經(jīng)歷了"學(xué)習(xí),質(zhì)疑,爭(zhēng)鳴,收獲"的成長(zhǎng)過(guò)程。
一、學(xué)習(xí)
第一天上午的開(kāi)幕式中,太和教育局長(zhǎng)的發(fā)言讓我看到一位充滿教育情懷、富有思想力的教育局長(zhǎng),阜南教育局領(lǐng)導(dǎo)文采飛揚(yáng)的發(fā)言讓我感受到的是文采之外實(shí)實(shí)在在的課改行動(dòng)。分班后的破冰活動(dòng),讓我感受到小組合作學(xué)習(xí)的魅力,下午的三說(shuō)討論更讓我感觸良多?吹教偷睦蠋熌苋绱松钊氲劂@研課標(biāo)、教材,我對(duì)他們的敬業(yè)精神深感敬佩。
第一天讓我學(xué)到了很多,也深感學(xué)習(xí)永無(wú)止境,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索"。
二、質(zhì)疑
第二天的主要任務(wù)是編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,雖然是在初稿上進(jìn)行修改,但工作量絲毫不亞于初寫(xiě)。特別是房濤主任否定了我們集智班最先的導(dǎo)學(xué)案模板后,我們上午兩個(gè)小時(shí)的工作付之流水。對(duì)于他的新要求,我感覺(jué)基本上只保留了內(nèi)容和流程。我承認(rèn),這種導(dǎo)學(xué)案有更大的彈性,適用更多不同層次的學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生,也給使用導(dǎo)學(xué)案的教師留下了更多的發(fā)揮空間。但這樣的導(dǎo)學(xué)案與我的教學(xué)觀念有很大出入。我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案的關(guān)鍵在導(dǎo),就數(shù)學(xué)學(xué)科而言,不光是導(dǎo)學(xué),更要導(dǎo)思。數(shù)學(xué)教學(xué),不僅要關(guān)注知識(shí)技能,也要關(guān)注過(guò)程方法,不僅關(guān)注知識(shí)的接受和應(yīng)用過(guò)程,更要關(guān)注知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程,特別要關(guān)注學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建過(guò)程。像這樣干癟癟的材料,思從何來(lái)?數(shù)學(xué)的樂(lè)趣又何在?又有何實(shí)用價(jià)值?盡管心存疑慮,但為了服從大局,我還是只保留了意見(jiàn),并按照我們集智班的修改定稿進(jìn)行了導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)。
三、爭(zhēng)鳴
前三天做的多是一些操作性的工作,別人的藍(lán)本、統(tǒng)一的格式、形式化的要求讓人感到束手束腳;反反復(fù)復(fù)的修改讓人覺(jué)得枯燥無(wú)味兒,真有一種戴著鐐銬跳舞的感覺(jué)。而昨天下午開(kāi)始的課改真問(wèn)題交流展示倒讓人精神為之一振。
如果說(shuō)前面兩天半大家更多的是各自為陣,埋頭苦干,那昨天下午和今天上午的交流展示就顯得比較激烈了。針對(duì)各小組提出的問(wèn)題,老師們各抒己見(jiàn),激烈爭(zhēng)論,公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理,有的問(wèn)題大家求得了共識(shí),有的問(wèn)題大家也能共容,各自保留意見(jiàn)。我從中也收獲了一些問(wèn)題的解決辦法。
四、收獲
一、重溫了新課標(biāo),也進(jìn)一步加深了課標(biāo)在教師教學(xué)中的地位和作用的認(rèn)識(shí)。
二、體會(huì)了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性:集思廣益,博采眾長(zhǎng),資源共享。
三、重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
幾天的學(xué)習(xí),結(jié)識(shí)了不少才子才女,他們展示的才能源于他們平時(shí)的積累。"問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)".開(kāi)幕式上認(rèn)識(shí)了中國(guó)最具思想力的教育局長(zhǎng)之一,來(lái)到他的地盤(pán)兒,我們也應(yīng)見(jiàn)賢思齊,立志做有思想的老師。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí),我覺(jué)得要想成為有思想的老師,閱讀和思考是必由之路。
教師研討交流發(fā)言稿(精選10篇)9
尊敬的各位班主任:
下午好!在全國(guó)上下狠抓教育質(zhì)量的新形勢(shì)下,面對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量日益滑坡的現(xiàn)狀,每一個(gè)石洲教育人都陷入了深深的探尋和反思中,可謂思緒復(fù)雜、感慨頗多。但我們其中有一個(gè)共同的感受,那就是感受到了當(dāng)今班主任的工作具有前所未有的重要性,感受到了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量具有有前所未有的深遠(yuǎn)的影響。同時(shí),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)力沖擊下,面對(duì)日益惡劣渾濁的教育大環(huán)境,每一位教師特別是班主任,感受到了從未有過(guò)的壓力和困惑。
基于以上的思考,學(xué)校由政教處牽頭,組織召開(kāi)今天下午的班主任工作研討會(huì)。研討會(huì)的主題是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,我希望研討會(huì)在緊扣主題的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)更寬領(lǐng)域的班級(jí)管理的溝通和交流,希望大家暢所欲言,為學(xué)校的管理和發(fā)展獻(xiàn)策建言,我也希望,今天的研討會(huì)開(kāi)成一個(gè)民主、團(tuán)結(jié)和務(wù)實(shí)的大會(huì),開(kāi)成一個(gè)對(duì)班主任有深刻啟迪,對(duì)班工作具有強(qiáng)勁推動(dòng)力的大會(huì)。今天的大會(huì)主要有四個(gè)議程:一是曾書(shū)明作專題發(fā)言;二是班主任代表尹衛(wèi)剛、羅小媛、段小霞發(fā)言;三是其他的班主任自由發(fā)言;四是鄧建平校長(zhǎng)講話。
第一個(gè)議程:曾書(shū)明主任作專題發(fā)言
第二個(gè)議程:班主任代表尹衛(wèi)剛、羅小媛、段小霞發(fā)言
第三個(gè)議程:班主任自由發(fā)言
班主任工作是一項(xiàng)艱巨的工作,也是一門(mén)崇高的事業(yè),更是一種心靈的藝術(shù)。剛才三位班主任代表的發(fā)言,娓娓道來(lái),樸實(shí)無(wú)華,他們的喜怒哀樂(lè)、孫甜苦辣盡在其中,他們的成功、欣喜、彷徨、無(wú)助,無(wú)不是真情的流露。字里含間折射出他們對(duì)教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著,更透視了他們對(duì)班工作至善至美的孜孜追求。讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x他們的精彩發(fā)言。
俗話說(shuō)“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”,剛才三位班主任代表在班級(jí)管理中有很多可圈可點(diǎn)之處,但也許曾有過(guò)疏漏,工作充滿激情,但內(nèi)心也許曾有過(guò)懈擔(dān)其實(shí)還有很多的班主任,雖然沒(méi)有上臺(tái)發(fā)言,但工作都非常優(yōu)秀,甚至更出色,大家都在恪盡職守、盡職盡責(zé),在工作中,方法不同,但目的和愿望相同,工作效果不同,但付出的辛勞相同。下一個(gè)議程就是班主任自由發(fā)言,希望大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言。
聽(tīng)了大家的發(fā)言,我深受震撼,我深知班主任和學(xué)校行政始終是心往一處想,勁往一處使,我深信學(xué)校的發(fā)展將有更美好燦爛的明天,對(duì)此我感到由衷的高興和誠(chéng)摯的謝意。
教師研討交流發(fā)言稿(精選10篇)10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),兄弟姐妹們:
大家好!我是來(lái)自xxx。承蒙我們組組長(zhǎng)xxx的厚愛(ài)以及組員的信任,讓我代表第10組做發(fā)言。我們組除了一個(gè)xx之外,其他的都是來(lái)自xxx的老師。我很感動(dòng),接著很激動(dòng),現(xiàn)在是沖動(dòng)!離別之際,千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我們的感激之情,借此機(jī)會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)道六聲“謝謝!”。
1、感謝市局領(lǐng)導(dǎo)給老師們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
2、感謝xx大學(xué)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)為我們慎密安排的精品課程。
3、感謝專家、教授們?yōu)槲覀兩系拿恳还?jié)精彩的講座。
4、感謝班主任老師為我們付出的心血。
5、感謝為我們默默服務(wù)和奉獻(xiàn)的培訓(xùn)班班委們,特別是xx班長(zhǎng)等同志。
6、感謝20天來(lái)給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們。
在這里,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,我最想強(qiáng)調(diào)的是:感謝20天來(lái)給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲的是不僅僅是知識(shí),更收獲著兄弟姐妹般的同窗情誼。我感受著大家所給予我的溫暖:我感受到了與我朝夕相處的舍友上林縣中學(xué)覃啟連小妹妹所給予我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài),在我身體不舒服,生病的日子里為我端水送藥,問(wèn)寒問(wèn)暖。我感受到了來(lái)自上林大豐街二小學(xué)黎華老師給予我的姐妹般的溫暖,梨花般燦爛的笑容,與其她處處為人著想,對(duì)人體貼入微、善解人意。讓我學(xué)會(huì)了:原來(lái)這就是女性的溫柔、女性的魅力!讓我學(xué)習(xí)并受用一輩子。我還感受到了第十組老師的團(tuán)結(jié)與合作,讓我體會(huì)到了什么是團(tuán)結(jié)的力量。團(tuán)結(jié)讓我們組取得了氣排球比賽的勝利;團(tuán)結(jié),讓我們?cè)谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里不獨(dú)孤,不寂寞,讓我們知道了什么叫做和諧,讓我感覺(jué)到我們組就像一個(gè)大家庭:這個(gè)家由原來(lái)的10個(gè)人,迅速地發(fā)展到20個(gè)人!做到:有飯一起吃,有酒一起喝。在小二面前,男女平等,不分勝負(fù)!喝完一起唱,唱完一起睡。當(dāng)然是男女分開(kāi)睡。這點(diǎn)有南寧市教科所的農(nóng)所長(zhǎng)和斐科長(zhǎng)作證,我們雖然兄弟姐妹情誼很濃,但是沒(méi)有緋聞發(fā)生。每每和老師們互相交流,收獲頗多,感觸較深,我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài),對(duì)事業(yè)始終保持著熱情和激情,他們的優(yōu)秀品質(zhì)深深地影響著我、激勵(lì)著我,這是我一生中一筆巨大的寶貴財(cái)富。
老師,同學(xué)們,雖然我們的培訓(xùn)結(jié)束了,可我們的學(xué)習(xí)與交流仍在繼續(xù)。愿我們的友誼天長(zhǎng)地久!讓我們相會(huì)在xx的茉莉花節(jié)、xx的黑山羊節(jié)、xx的龍母節(jié)、xx的三月三歌圩、xx的xxx吧!謝謝大家!
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